2017新版部编本二年级上册语文看图讲故事《有趣的书》
二年级作文：有趣的书看图写话
有趣的书看图写话【篇一：有趣的书看图写话】丁佳瑶晚上，妈妈从厨房里端来一盘香喷喷的菜。
爸爸指着菜说：“今天的菜好香啊！可以开吃了吗？”妈妈说：“等一下，儿子去哪了？”妈妈就叫爸爸去儿子的房间找找看。
爸爸一大步一大步地走进儿子房间，看到儿子正手撑着头，脚还甩个不停，津津有味地在看书。
爸爸喊道：“儿子，吃饭了。
”儿子不情不愿地走出房门。
爸爸心想：什么书让儿子看得这么入迷呢？于是，爸爸弯下腰，瞄了一眼书。
餐桌上，儿子两手抓着桌沿，脚不停地甩，不高兴地说：“可以吃饭了么？我要饿死了。
”妈妈说：“不行啊，你爸爸还没来，我们还不能吃饭。
”儿子和妈妈等了很久，饭菜都凉了，爸爸还没回来。
妈妈指着儿子的房间，不耐烦地说：“儿子，你去房间看看爸爸在干嘛？”儿子走进房间一看，爸爸竟然像小孩子一样扑在地上，手撑着头，脚也甩个不停，正在看之前自己看过的一本书。
【篇二：有趣的书看图写话】朱雨茹一天，妈妈刚端上香喷喷的饭菜，爸爸就指着菜说：“这菜看上去好好吃，真想快点吃。
”妈妈说，：“你先别急着吃，儿子，还没来，你快去找他”。
爸爸进门才发现儿子趴在地上津津有味地看书呢！爸爸叫儿子去洗手，然后吃饭。
儿子不情不愿地走出门。
爸爸心想：是什么书让儿子这么入迷？于是爸爸就弯下腰，瞄了一眼。
儿子洗好手，坐在餐桌前等爸爸，等了一会儿还是不见爸爸来。
儿子说：“妈妈什么时候吃饭呀，我都要饿死了。
”妈妈说：“不行，爸爸还没来，你去叫他来吃饭。
”儿子打开门，发现爸爸竟然和小孩子一样趴在地上，看他的书。
【篇三：有趣的书看图写话】叶淳逸妈妈端着香喷喷的饭菜从厨房走了出来。
爸爸用手指着饭菜，说：“饭菜真香啊，可以吃了吗？”妈妈说：“不行，儿子还没来呢。
要不你去找一找吧。
”爸爸大步大步地走到儿子的书房。
他推开门，走进书房，看到儿子两手撑着头，两只脚不停地甩，津津有味地趴在地上看书。
爸爸说：“吃饭了，儿子。
”儿子依依不舍地走出了书房，爸爸心想：是什么书让儿子看得这么入迷？于是，爸爸弯下腰瞄了一眼。
2017新版部编本二年级上册语文《有趣的书》写话教学设计方案
<<有趣的书>>写话教学设计方案教学内容北师大版小学语文第三册52页看图讲故事<有趣的书>教学目标训练学生有顺序地看图,根据上下图之间的联系创编故事,并用自己的语言写下来,培养学生的想象力和语言表达能力.教学重难点观察人物神态,想象人物的心理和语言.学情分析二年级孩子的写话能力有限,所以要从句子抓起.要把握写话的关键,就要从写话的五要素抓起.二年级孩子的写话训练,不要求内容太多,只要言之有理,语句通顺就应该以鼓励为主.还有,要为三年级的写作打下基础,就要训练学生的想象能力和语言表达能力,总之要循序渐进.教学过程一,谈话导入1,同学们,你喜欢听故事吗?你都知道哪些故事呢?2,孩子们真了不起,那如果让你来编写故事,你会吗/3,板书课题:有趣的书二,看图编故事1,还记得我们写话的五要素吗?(什么时间,谁,在什么地方,干什么,干得怎么样)2,课件投影出示52页的一组图,学生自己看图,说说你看到了什么?*图中出现了几个人,他们应该是什么关系呢?*仔细观察图中人物的神态和动作,猜想他们可能在想什么,在说什么呢?注意观察细节哦.*图中的父子可能在说什么?他们有什么共同特点呢?3,同桌讨论交流,讲讲吧.4,请把你刚才所讲的故事用自己的语言写下来吧.三,汇报交流,拓展1,谁愿意把你的故事与大家共同分享呢?学生汇报,教师适当点评.2,拓展故事到这里还没有完呢,你们猜猜,他们看的是什么书呢?比如,内容或者书名?到底是什么书能让父子二人连饭都不吃地要看呢?后来还会发生什么故事呢?(学生自由发言)四,总结写话要点我们写话一定要交代故事发生的时间,地点,人物,事件,结果.还要注意前后要有连贯性.教学反思教学中,教师引导孩子联系前后看图讲故事,有利于培养孩子的思维能力;写话之前,先让孩子说,再让孩子动笔,孩子就心中有底,不那么害怕写话了;教学中的评价以鼓励为主,孩子学习有信心,有利于孩子今后的写作发展.但是,在看图是时候,如果先让孩子自己看图(有序号,孩子有一定的辨别能力,会自己联系前后的内容的),自由发言之后再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态,如,父母的面部表情,父亲的手指与头部动作等,根据细节来猜测父亲的心理和语言等,循序渐进,慢慢引导孩子看图,发挥想象,也许对孩子的想象能力的培养和观察能力的培养及写话训练更能有效.。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教案
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教案作为一名资深的语文教师，我深知部编版语文二年级上册口语交际的重要性。
因此，在准备教案时，我详细考虑了教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册口语交际——看图讲故事。
具体涉及教材中的第五章第三节。
本节课的主要内容是通过观察图片，培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够用流畅的语言描述图片内容，并能够进行简单的讲述。
二、教学目标：1. 学生能够观察图片，理解图片内容，用流畅的语言进行描述。
2. 学生能够根据图片进行简单的讲述，锻炼自己的口语表达能力。
3. 学生能够在讲述过程中，注意语言的连贯性和逻辑性。
三、教学难点与重点：重点：学生能够观察图片，理解图片内容，用流畅的语言进行描述。
难点：学生能够根据图片进行简单的讲述，注意语言的连贯性和逻辑性。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：通过展示一幅有趣的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 观察图片：学生观察图片，理解图片内容，讨论图片中的故事情节。
3. 描述图片：学生用流畅的语言描述图片内容，培养学生的观察能力和表达能力。
4. 讲述故事：学生根据图片进行简单的讲述，锻炼学生的口语表达能力。
5. 练习讲述：学生分组进行练习，相互倾听，相互评价，提高讲述能力。
六、板书设计：板书设计如下：图片观察→ 流畅描述图片讲述→ 逻辑表达七、作业设计：1. 请学生选择一幅喜欢的图片，用流畅的语言描述图片内容。
2. 根据图片，编写一个简单的故事，注意语言的连贯性和逻辑性。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生对图片的观察能力和表达能力有了明显的提高。
但在讲述过程中，部分学生仍存在语言连贯性和逻辑性不强的问题，需要在今后的教学中继续加强训练。
部编版二年级上册语文园地六 口语交际：看图讲故事
看 同桌互相说说每幅图的内容，
将5幅图的内容连成完整通顺的一段话。
想 爸爸干什么去了？
接下来会发生什么事情呢？
⑥
讲 小组成员轮流讲，按顺序讲清楚图
意。其他同学认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。听同学讲完后，不明白可以问。
全班交流
每组推荐一个讲得最好 的同学参加讲故事比赛，请 评委评选出优秀的同学获得 “故事大王”奖。
你喜欢听故事吗？平 时都是听谁讲故事呢？今 天我们就看着图画来给老 师和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图的 内容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
看 按顺序看懂每一幅图：每幅图里
有几个人，分别是谁，他们是什么关系？他们在干 什么？会想些什么？会说些什么呢？
你们喜欢这本书 吗？别忘了书的名字是 《父与子》哦！
谢谢大家
全班交流
评选标准
故事清楚有条理，想象故事很合理。 吐字清楚普通话。 声音洪亮有趣味。 表演形象，表现大方。
全班交流
故事大王
请评委宣布“故事大王” 获得者。
Байду номын сангаас ⑥
《引人入胜的书》
走进漫画
今天我们讲的故事选自漫画《父与子》。漫 画作者是德国的埃·奥·卜劳恩。卜劳恩有一个 可爱的儿子，他们父子每天都会发生一些有趣的 故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。
部编版二年级上册口语交际六《看图讲故事》图文解读
部编版二年级上册口语交际六《看图讲故事》图文解读范文范文一一天，妈妈早早地起床，从莱市场买回一只土家鸡，就去上班了。
到了晚上，妈妈就煲了一锅香菇炖鸡肉，好好犒劳犒劳一家人。
爸爸的长鼻子早闻到了，对着桌上的鸡肉深深地吸了一口：“哇，好香啊！”说着，他拿起筷子向碗里伸去。
妈妈连忙拦住，说:“急什么？你儿子还没来呢？快去叫你儿子！”爸爸立马起身向儿子房间走去，一边走一边喊:“儿子，快出来吃鸡喽！再晚点，可就……怎么回事？没人答应，人呢？”他推开了门，头朝里探了探，只见儿子像毛毛虫似的趴在地上，正津津有味地看一本书，看得正入迷，嘴里还发出“嘻嘻”的笑声。
爸爸大叫一声：“儿子，快出去，今天你妈心情好，为我们煮了一锅鸡肉汤，快，冷了就不好吃了。
”经过爸爸几番拉扯，儿子终于心不甘情不愿从地上爬起来了。
儿子走了之后，爸爸弯下腰看了看地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地上看了起来。
儿子走进餐厅，准备吃饭了，妈妈和儿子发现爸爸不见了。
妈妈说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。
”儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。
他一想，爸爸可能在我房间里。
他一开门，愣住了，原来爸爸学着儿子的姿势，翘起屁股，像小山一样耸起，两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早抛到九霄云外了……哈哈，真有趣！你们看，一本好书是不分年龄大小的，大人、小孩都会被吸引住，读得津津有味！点评：图中最后一格是空白的，小作者先看明白了每一幅图的内容，接着自己补充了最后一幅图，这个过程很重要，然后按顺序讲清楚了图意，并把口头表达的故事变成了文字，更进了一步。
为了形容书的“引人入胜”，小作者在儿子和爸爸读书的动作、神态描写上很用心。
范文二晚上，妈妈把晚饭准备好了，一家人准备吃饭了，可是，儿子却不知道在哪里。
妈妈让爸爸去叫儿子吃饭。
爸爸边向儿子房间走去边说：“儿子，快来吃饭啦”走进发现，儿子在地上趴着看书，爸爸对儿子说快去吃饭啦。
儿子走出房间准备吃饭，爸爸却是很好奇，儿子看的什么书。
小学语文部编版二年级上册《看图讲故事 》课件
部编版二年级语文上册
感谢收看
口语交际
等不到爸爸，妈妈让儿子 去房间找爸爸去。
接下来会发生 什么？
儿子推开房门看到爸爸在 干什么？
儿子打开房门一看，爸爸 竟然也趴在地上看书呢，还 看得很开心。
把这几幅图串起来讲一讲。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
演一演
拓展 提高
板书设计
口语交际 看图讲故事
作业布置 把今天学到的知识讲给家人听。
儿子双手托着腮，在干嘛呢？
爸爸走到儿子的房外，打开 房门，看到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子离开房间，去吃饭了 。爸爸呢？他在干什么？
儿子听了爸爸的话放下书去吃 饭了，爸爸出门前好奇地看了 书一眼。
等儿子走到饭桌前，才发 现爸爸并没有跟过来，爸爸 干什么去了呢？
妈妈让儿子干什么去了？
部编版二年级语文上册
看图讲故事
口语交际
新知导入
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
1、按顺序讲清楚图意。
2、认真听，知道别人讲的是 哪幅图的内容。
图片上都有谁？他们在干什么?
把时间、地点、人物、事情， 连起来说一说。
吃饭的时间到了，妈妈 把饭菜都摆上桌了，发现 儿子还没到。爸爸问妈妈 儿子去哪了，妈妈指了指 儿子的房间。
口语交际：看图讲故事(教案)二年级上册语文部编版
口语交际：看图讲故事（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课的教学内容来自二年级上册语文部编版教材的口语交际章节，主题为“看图讲故事”。
具体内容包括：引导学生观察图片，激发想象力，运用已学的词汇和句型，组织语言讲述故事。
二、教学目标1. 让学生能够观察图片，发挥想象力，理解图片内容。
2. 培养学生运用所学词汇和句型，组织语言讲述故事的能力。
3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生观察图片，发挥想象力，组织语言讲述故事。
教学重点：运用所学词汇和句型进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔、多媒体设备学具：口语交际活动手册、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解看图讲故事的方法，引导学生注意图片中的细节，发挥想象力。
3. 实践情景引入：分组让学生观察图片，讨论图片内容，准备讲述故事。
4. 例题讲解：选取一幅图片，示范如何观察、思考和讲述故事。
5. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相讲述图片故事，教师巡回指导。
6. 小组展示：每组推荐一名代表，展示讲述的故事，其他同学认真聆听，给予评价。
六、板书设计1. 图片展示区：展示讲述故事的图片，方便学生观察和回忆。
3. 故事提纲区：列出故事的主要情节，帮助学生整理思路。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，自选一幅图片，编写一个故事，要求使用本节课所学的词汇和句型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否能达到教学目标，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，多编写故事，提高口语表达能力。
同时，教师可提供更多有趣的图片，供学生课后练习。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 学生的口语表达能力4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到观察图片和讨论图片内容的活动中。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事(教案)
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察图片，理解图片内容，并能用简洁明了的语言讲述图片中的故事。
2. 培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会对他人的讲述进行评价和回应。
二、教学内容1. 图片发自简书browsersearch("部编版语文二年级上册口语交际看图讲故事教学内容")根据您提供的标题，我将为您撰写一篇关于“部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事”的教案，内容将包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，全文控制在2000字以内。
一、教学目标1. 理解与表达：学生能够通过观察图片，理解图片内容，并用简洁明了的语言讲述图片中的故事。
2. 能力培养：培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 倾听与评价：培养学生倾听他人讲话的习惯，学会对他人的讲述进行评价和回应。
二、教学内容教学内容选自学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则故事。
故事描述了妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭的情景，儿子到了餐桌旁，发现爸爸没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸的经过。
三、教学重点与难点- 重点：学生能够根据图意讲故事，认真听别人讲故事。
- 难点：学生按照图的顺序讲故事，并会续编故事。
四、教具与学具准备- 教学课件：准备相关的教学课件，以辅助教学过程。
五、教学过程1. 激趣导入：通过听故事的方式引出课题，激发学生的兴趣。
2. 知顺序，说一说：指导学生按顺序观察图片，并用自己的语言讲述每幅图的内容。
六、板书设计板书设计将结合教学内容，通过图示和关键词语呈现故事的脉络，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。
七、作业设计作业设计将围绕学生对故事的理解和表达，包括复述故事、续编故事等，以巩固课堂所学。
八、课后反思课后反思将针对教学过程中的效果和学生的反馈，进行总结和反思，为后续教学提供改进的方向。
新版部编本二年级上册语文看图讲故事《有趣书》
看图讲故事《风趣的书》教课目的1.持续训练抓住时间、地址、人物、干什么说完好的话。
2.持续训练看图想故事。
教课重点：1.训练看人物动物和表情，想人物对话和心情。
2.累积好词“兴致勃勃、火冒三丈、津津乐道” 。
教课难点1.学惯用完好、规范的话表达自己的思虑。
2.不一样层次地发展学生的口头表达：说生动。
一、复习引入师：上学期我们学习了怎样看图写话，谁来谈谈看什么？重点：看人物的表情和动作。
师：想什么呢？重点：想人物的心情和对话。
（相机板书）过渡：从前我们都是看一幅图写话，今日我们要来看一组图，想一个故事。
二、看图1.出示《风趣的书》：有谁知道这组图选自哪本书？这组连环画选自德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列连环漫画，由六幅漫画构成。
2.依据黑板上的提示，自己察看，想想。
（5 分钟）3.将自己的想法说给同桌听，互相改正和增补。
（5 分钟）4.请生沟通（一幅图一幅图地说），老师指导，最后看范文，再组织语言。
第一幅图：夜晚，妈妈做好了香馥馥的饭菜，可儿子却没有来。
爸爸指着饭问：“这孩子，怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间说：“在房里呢！”第二幅图：爸爸气呼呼地推开房门，只见儿子趴在地上看书，鼻子都快贴到书上去了。
爸爸高声地说：“儿子，快去吃饭。
”第三幅图：儿子一听爸爸的大吼，吓了一跳，灰溜溜地起身往饭厅走去。
爸爸一边用右手指着客堂，一边敦促儿子：“快去，快去吃饭。
”自己却弯下腰，目不斜视地看着儿子的书，心想：这本书还真风趣啊。
第四幅图：儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一同等候爸爸来吃饭，但是左等右等，爸爸向来没有出现。
“怎么回事呢？”儿子感觉很奇异。
第五幅图：等了许久，爸爸还不出现，妈妈生气了，指着房间对儿子说：“儿子，去看看你爸爸终究在干什么，怎么还不来？”儿子说：“好的。
”第六幅图：儿子推开自己的房门，发现爸爸正趴在地上，两只脚上下踢腾着，兴致勃勃地看方才自己看的那本书呢。
儿子心想：好哇爸爸，你不让我看，自己却看得津津乐道！哼！三、总结1.看图，为何这样摆放呢？生自由说。
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元口语交际《看图讲故事》交际指导
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元口语交际《看图讲故事》交际指导【单元导语】
小朋友，你们看过《父与子》这本书吗？这是一本有趣的漫画书。
作者用画笔记录下和儿子生活中的事。
一个个画面给我们展示了件件幽默生动、充满爱的生活小事。
今天作者聘请我们来做一回故事解说员，把他们的事用文字讲出来，变成个个有趣的故事，让更多的人爱上他们。
【说写目标】
1.仔细观察图片，看懂图的意思，按顺序讲清故事。
2.培养学生通过合理想象，续编故事。
3.培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
4.试着把故事写下来，并讲给身边的人听。
【
说
写
导
航】
看
图
讲
故
事
提示：
1.按编号顺序看图，大致了解这个故事，还可以给这个故事想一个有趣的名字。
2.按顺序仔细观察图片，展开合理想象，把故事说清楚，并试着写下来。
图1：故事发生在什么时候？什么地方？桌上的饭菜怎么样？图上的“？”代表谁？观察图上父母的动作，想象他们当时在讲些什么。
图2：爸爸去找儿子时心里会想些什么？在哪里找到儿子的？他看到了什么？又会说些什么？
图3：儿子听完父亲的话会说些什么？走出房门时的表情如何？父亲为什么要弯下腰看那本书？他看到了这是一本怎样的书？
图4、图5：比较两幅图有什么区别？母亲伸出手会对儿子说些什么？
接下去又会发生什么事情呢？。
《有趣的书》看图写话(课堂PPT)
11
第三段： 第四段：
结尾 你想说的话 12
着，嘴里嘀咕着：“太好玩了！太可笑了！哈哈哈！”
8
看 完 这 个 故 事 ， 你 想 说 什 么 ？
9
这本书真的那么有趣吗？把儿子和爸爸都看 得入迷了！我也好想看看这本有趣的书！ 这真是一本有趣的书啊！ 这本书的魔力可真大！
小朋友们，你们来说一说你们的想法吧！
10
题目：有趣的书 书的魔力
第一段：
1
碗里的馒头看起来怎么 样呢？
冒着浓浓的热气 诱人
馒头冒着浓浓的热气，看起来非 常诱人。
四素句开头
时间 人物 地点
中午，妈妈蒸了香喷喷的大馒头。
做什么
香喷喷
2
看妈妈和爸爸的动作， 想一想他们会说些什 么呢？
平时早早嚷着要吃饭的小东却不见了踪影。 爸爸指着对面的空位奇怪地问：“儿子呢？
平时他这会儿早嚷嚷着吃饭了，今天怎么不见人 影呢？”“估计在自己的房间里玩呢。”妈妈指 着儿子的房间若无其事地答道。
（ 托着下巴 ），（ 向后翘着脚 ），正
（ 津津有味 ）地看着书呢！
专心致志
聚精会神
如饥似渴
5
依依不舍
好奇
小朋友们，想象一下，儿子正看得兴头上呢，爸爸 催促他吃饭，他心里会怎么想呢？
爸爸喊了几声，儿子才依依不舍地走出房间。 儿子离开了房间，爸爸却留在了房间里，他在做什么？ “什么书这么好看，让儿子都忘了吃饭了？”爸爸自言自 语。他弯下腰去看这本书。 6
3
于是，爸爸做了什么 举动？
急匆匆
一走进房间，他发现儿子在 干什么？
看书
仔细观察，儿子怎么样地在看书？
趴在地上 托着下巴 向后翘着脚
二年级语文上册第七单元“看图讲故事”范文
二年级语文上册第七单元“看图讲故事”范文
一本引人入胜的书
晚餐时刻。
桌上的饭菜冒着热气，散发出诱人的香味。
爸爸已经伸出胳膊，准备开始吃饭。
但是，妈妈突然注意到儿子还没有来，于是她对爸爸说：“快去叫儿子来吃饭。
”
于是，爸爸站起来，走向儿子的房间。
他轻轻敲了敲门，没有得到回应，便推门进去。
房间里，儿子正趴在地板上看书，完全沉浸在书的世界里，甚至没有注意到爸爸的到来。
接着，我们看到儿子终于离开房间，准备去吃饭。
但是，这时候，爸爸的目光被儿子手中的书吸引住了。
他开始好奇地翻看起来，似乎也被书中的内容吸引。
这时候妈妈和儿子在餐桌旁等待爸爸。
桌上的饭菜仍然热腾腾，一切看起来都准备就绪。
然而，饭菜开始变凉了，爸爸还没来。
妈妈不得不再次让儿子去叫爸爸。
又等不来他俩回来吃饭，妈妈变得有些不耐烦，她推开儿子的房门，发现爸爸和儿子都还在看同一本书。
起初，她有些生气，因为饭菜都凉了。
但很快，她也被书中的内容吸引。
于是，妈妈也坐下来，和爸爸儿子一起看书。
他们忘了时间，忘了饭菜，只是围坐在一起，笑着讨论书里的故事。
口语交际：看图讲故事(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：看图讲故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学的内容为部编版语文二年级上册的口语交际章节，具体是“看图讲故事”。
通过观察图片，激发学生的想象力，训练他们的语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握看图讲故事的基本方法，提高观察力、想象力和语言表达能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 增进学生对故事的理解和感悟，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，激发想象力，组织语言表达。
2. 教学重点：培养学生看图讲故事的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示图片，教学挂图，故事卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测图片中的故事内容。
2. 讲解：讲解看图讲故事的基本方法，引导学生观察图片的细节，启发他们发挥想象力。
a. 观察图片，找出关键元素。
b. 发挥想象，构思故事情节。
c. 组织语言，表达故事内容。
3. 实践：分组让学生练习看图讲故事，每组挑选一幅图片，进行讨论和创作。
4. 展示：每组派代表上台展示，讲述他们的故事。
5. 评析：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
6. 例题讲解：以一幅图片为例，详细讲解如何观察、想象和表达。
7. 随堂练习：让学生根据讲解的方法，独立完成一幅图片的故事创作。
六、板书设计1. 板书看图讲故事2. 板书内容：a. 图片分析：关键元素、情节构思b. 语言表达：组织语言、表达清晰七、作业设计图片描述：一个小男孩在河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。
故事《勇敢的小男孩》故事内容：一天，小男孩小明到河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。
他勇敢地拿起木棍，与鳄鱼展开了一场智慧与勇气的较量。
最终，小明利用聪明才智，成功地将鳄鱼引到岸边，将它交给了赶来的警察叔叔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生们的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
部编教材二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》ppt
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
看懂图意
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
看懂图意
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
学会看图
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 ：看图 讲故事 》ppt
看懂图意
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
口语交际：看图讲故事
小游戏
我说你猜
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
练讲故事
故事大王
最美观众
续编故事
口语交际：看图讲故事
口语交际：看图讲故事
口语交际：看图讲故事
··
了解作者
埃 奥 卜 劳 恩
了解作品
演好故事
故事大王
最美观众
口语交际：看图讲故事
课外作业
1.回家和爸爸妈妈一起演一演这个故事。
2.和爸爸妈妈一起读《父与子》全集。选 出自己感兴趣的一幅连环画，来讲给同学 听。
看懂图意
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
看懂图意
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
看懂图意
部编教材二年级上册语文《口语交际 ：看图 讲故事 》ppt
小学二年级看图写话：有趣的书
有趣的书
本文作文是关于二年级的看图写话有趣的书，欢迎阅读。
星期天，妈妈做了一桌美味佳肴，爸爸对妈妈说：“我们的宝贝儿子丁丁去哪儿了？”妈妈用手指了指房门说：“也许在房间里看书吧！”
爸爸走进房间发现丁丁正目不转睛地看书。
他对丁丁说：“丁丁，快去吃饭吧！”这时，爸爸想：“什么书这么好看？”于是，爸爸看了看这本书，一不留神也看上瘾了。
丁丁和妈妈等了半天，爸爸还没来。
丁丁等的直发呆，于是，妈妈就让丁丁去房间找爸爸。
丁丁很生气，因为，透过玻璃看见爸爸已经被书吸引住了。
丁丁一脚踢开房门，对爸爸生气的说：“你把我给赶出来，可你还手舞足蹈的看了起来。
”爸爸笑着说：“这本《海洋生命》真有趣。
”
二年级:滴滴哒滴哒（黄丽菲）。
有趣的书看图写话二年级_二年级作文
有趣的书看图写话二年级【有趣的书】星期日的中午，妈妈从厨房端来了一大碗热腾腾香喷喷的饭菜，可是儿子却迟迟没有来，然后爸爸指着饭菜说：“好香的饭菜，好想立刻吃呀！”妈妈拍了一下爸爸的手，说：“等儿子来了一起吃饭。
”结果左等右等也不见儿子出来吃饭，爸爸就去书房看儿子到底在干什么呢？爸爸看见儿子在津津有味地读书，只见儿子趴在地上，儿子的脚是勾起来的，摇来摇去，双手托着脑袋目不转睛地看着书。
爸爸叫儿子说：“儿子快去吃饭啦，饭都凉啦！”这小子平常都不看书，今天怎么就忘记吃饭了呢？我一定要检查一下，爸爸弯着腰，低下头，再看儿子正在看什么书呢？儿子很不情愿的走出书房，到了餐桌，坐下来准备吃饭，爸爸却没有来。
妈妈奇怪地发现爸爸也不出来，就气呼呼的让儿子去看一看，儿子坐进书房，看见爸爸也在看这本书，爸爸的姿势和儿子的姿势一模一样，也是趴在地上的，脚是勾起来的，摇来摇去，双手托着脑袋目不转睛地看着书，原来连爸爸也被这本漫画书给吸引住了。
哈哈，爸爸和儿子都是书迷，真是一本有趣的书啊！【有趣的书】星期天的早上，妈妈已经做好了香气扑鼻的早餐，满屋子都是饭菜的香味，可儿子还是没有来。
爸爸已经等的不耐烦了，于是，爸爸说：“儿子怎么还不来，我都等不及开吃了。
”妈妈对爸爸说：“你到儿子的房间，去看看儿子在干什么呢。
”“好吧。
”爸爸来到儿子的房间，看见儿子趴在地板上，双手撑着头，正津津有味的看着书呢！爸爸轻轻走到儿子身边，用手拍了拍儿子的肩膀说：“儿子，别看了，饭都好了，快来吃饭。
”儿子答应着，放下书，扫兴的走出了房间。
爸爸刚要出门，突然想看看是什么书这么吸引儿子，便拿起书，看起来。
一分钟过去了，五分钟过去了，可爸爸还在儿子的房间还没有出来。
妈妈纳闷的说：“这爷俩！刚叫来了儿子，结果爸爸又不见了。
”于是，妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。
儿子一进房间，就被眼前的景象惊呆了：爸爸跟自己刚才的样子一样，趴在地上，津津有味的看着那本书呢！原来，爸爸也喜欢自己的漫画书呢！【有趣的书】一天早晨，妈妈和哥哥在餐桌上，半天也没见到小明的影子，于是哥哥就说：“妈，我的肚子已经扁得像没有充满气的气球一样扁了。
部编人教版二年级上册语文 写话：看图讲故事
部编人教版二年级上册语文 写话：看图写故事 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
课后练习
1. 抓要素，明确主要内容。 (1)图上有什么？( A C D ) (多选) A. 一只花猫 B. 一只大熊 C. 一台电脑 D. 一只老鼠 (2)它们各在什么地方？(填一填) ___老__鼠___在电脑旁，___花__猫____在电脑屏幕上。 (3)电脑旁的小动物可能在做什么？( A B D )(多选) A. 看电影 B. 上网玩游戏 C. 视频聊天 D. 查资料
4. 将这个故事写完整。 _____示__例__：__一__天__，___小__老__鼠__正__在__浏__览__网__页___，__突__然__，__ _一__只__花__猫__出__现__在___屏__幕__上__。__小__老__鼠__大__吃__一___惊__，__心__扑__ _通__扑__通__直__跳__。__它__想___：__猫__来__了__，__猫__来__了__，___快__想__办__法__， _快__想__办__法__。__突__然___，__小__老__鼠__眼__睛__一__亮__，__办___法__想__出__来__ _了__。__它__拿__来__几__十___个__盒__子__，__把__电__脑__装__进__去___，__一__个__一__ _个__地__套__上__，__好__像__一__个__大__蛋__糕__。__它__把__猫__关__起__来__了__。____
2. 找细节，把故事写具体。 (1)电脑屏幕上的小动物是什么样子的？( A ) A. 瞪着眼睛，很可怕。 B. 眯着眼睛，很温柔。 (2)电脑旁的小动物是什么样子的？ ( A ) A. 大吃一惊，吓得摔倒了。 B. 一点儿也不害怕。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看图讲故事《有趣的书》
教学目标
1.继续训练抓住时间、地点、人物、干什么说完整的话。
2.继续训练看图想故事。
教学重点：
1.训练看人物动物和表情，想人物对话和心情。
2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。
教学难点
1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。
2.不同层次地发展学生的口头表达：说生动。
一、复习引入
师：上学期我们学习了如何看图写话，谁来说说看什么？
要点：看人物的表情和动作。
师：想什么呢？
要点：想人物的心情和对话。
（相机板书）
过渡：以前我们都是看一幅图写话，今天我们要来看一组图，想一个故事。
二、看图
1.出示《有趣的书》：有谁知道这组图选自哪本书？
这组连环画选自德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列连环漫画，由六幅漫画组成。
2.按照黑板上的提示，自己观察，想一想。
（5分钟）
3.将自己的想法说给同桌听，相互修改和补充。
（5分钟）
4.请生交流（一幅图一幅图地说），老师指导，最后看范文，再组织语言。
第一幅图：晚上，妈妈做好了香喷喷的饭菜，可儿子却没有来。
爸爸指着饭问：“这孩子，怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间说：“在房里呢！”
第二幅图：爸爸气冲冲地推开房门，只见儿子趴在地上看书，鼻子都快贴到书上去了。
爸爸大声地说：“儿子，快去吃饭。
”
第三幅图：儿子一听爸爸的怒吼，吓了一跳，灰溜溜地起身往饭厅走去。
爸爸一边用右手指着客厅，一边催促儿子：“快去，快去吃饭。
”自己却弯下腰，目不转睛地看着儿子的书，心想：这本书还真有趣啊。
第四幅图：儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一起等待爸爸来吃饭，可是左等右等，爸爸一直没有出现。
“怎么回事呢？”儿子觉得很奇怪。
第五幅图：等了好久，爸爸还不出现，妈妈生气了，指着房间对儿子说：“儿子，去看看你爸爸究竟在干什么，怎么还不来？”儿子说：“好的。
”
第六幅图：儿子推开自己的房门，发现爸爸正趴在地上，两只脚上下踢腾着，兴致勃勃地看刚才自己看的那本书呢。
儿子心想：好哇爸爸，你不让我看，自己却看得津津有味！哼！
三、总结
1.看图，为什么这样摆放呢？
生自由说。
2.出示：开始、发展、结果，初步感受。