EXCEL制作班级课程表教案
excel表格制作课程表教案
excel表格制作课程表教案课程名称：Excel 表格制作课程表课程目标：- 了解 Excel 表格的基本结构和功能- 掌握 Excel 表格的制作方法和技巧- 能够独立制作出规范、美观的课程表一、课程简介（5 分钟）- 介绍 Excel 表格的作用和应用场景- 展示一些优秀的课程表案例，让学生对课程表有一个直观的认识二、Excel 表格基础知识（10 分钟）- 讲解 Excel 表格的基本结构，包括行、列、单元格、工作表等- 介绍 Excel 表格的常用操作，如选中、复制、粘贴、插入、删除等三、课程表的制作（20 分钟）- 确定课程表的内容和格式，如表头、课程名称、时间、地点等- 在 Excel 中创建一个新的工作表，并按照课程表的内容和格式进行编辑和排版- 讲解如何设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等- 介绍如何使用 Excel 的函数和公式来自动计算总课时、课程密度等信息四、美化课程表（15 分钟）- 介绍如何使用 Excel 的条件格式来突出显示重要信息，如上课时间、地点等- 讲解如何使用 Excel 的图表功能来展示课程表的统计信息，如每周课时分布、课程类型占比等- 让学生练习对课程表进行美化和修饰，使其更加美观和易读五、课程总结与作业布置（5 分钟）- 总结本课程所学内容，强调制作课程表的要点和注意事项- 布置作业，让学生制作一份自己的课程表，并在下次课程中展示和分享六、教学方法与材料- 教学方法：讲授、演示、练习、讨论- 教学材料：电脑、投影仪、Excel 软件、课程表案例七、教学评估- 课堂作业：学生在课堂上完成课程表的制作，并进行展示和分享- 课后作业：学生在课后制作一份完整的课程表，并提交给教师进行评估- 学生反馈：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对课程内容的理解和掌握程度八、注意事项- 学生可能会对 Excel 软件的操作不熟悉，需要教师进行耐心的指导和演示- 课程内容可能需要根据学生的实际情况进行调整，以满足不同学生的需求- 注意培养学生的审美意识和创新能力，让他们制作出更加美观和实用的课程表。
“利用EXCEL2003制作课程表”教学设计------许建平教学设计
“利用EXCEL 2003制作课程表”教学设计课题：职业教育数字化教学资源建设与应用研究本课题通过研究数字化教学资源共享平台的构建，促进知识的更新与拓展、扩大课堂容量贯彻“以能力为本位”的教学思想，加强实训环节，提高实训效率，贴近工作岗位，营造真实工作环境从以“教师”为中心向以“学生”为中心转变，有助于分层教学与个性化学习分享专家经验，共建精品立体化课程资源，弥补师资不足，促进教师专业发展，弥补实训实习基地不足，促进资源共享，实现教育公平。
一、教材分析：本节内容为《计算机应用基础》课程中EXCEL2003部分的内容。
《计算机应用基础》是我校老师根据教育部考试中心制定的《全国计算机考试大纲》中对计算机一级B的要求编写的，在编写的过程中贯彻“以学生会为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标，同时也考虑到一般计算机教学和培训的需要，适当增加了一些内容。
本节课所学的制作班级课程表是excel章节的起步部分，是学习excel的基础内容，对后面excel其他内容的学习起到至关重要的作用。
二、教学目标：1、认知目标（1）能说出Excel工作簿和工作表的区别，会单元格地址以及单元格区域地址的表示。
（2）会创建、保存、关闭Excel文件。
（3）会输入、编辑电子表格中的简单数据。
（4）能利用Excel格式命令设置表格格式。
2.能力目标：（1)通过老师讲解演示和学生上机操作实践，使学生掌握表格制作的技能和技巧。
（2)培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。
3.情感目标：（1）通过实验和分组操作培养学生的团队协作精神和严谨的科学态度。
（2）在授课过程中通过师生共同探讨，培养学生的创造性精神。
三、教学重点、难点分析：1、教学重点（1）Excel工作簿、工作表的区别以及其他基本概念的认识理解（2）输入、编辑电子表格中的数据，学会填充柄的使用（3）设置表格格式（对齐方式、字体）。
教学案例 制作课程表
制作一张课程表——教学案例苏志新我在讲《EXCEL表格制作课程表》一课时，发生了一件让我难忘的一件事。
在上课之前，我做了充分的准备：调试了所有的教学机和网络；制作了精良的示范表；结合学生自身的特点，分成了合作学习小组。
上课后，我首先将任务下发至学生机，内容如下：用EXCEL软件制作一张课程表，要求：1、一周五天；2、一天8节课，上午4节，下午4节；3、9个科目；4、每个老师一天最多两节课5、同一个老师不能连续上上午最后一节课和下午第一节课。
6、同一个老师在同一节课只能在同一个班级上。
7、上午第一节课和下午最后一节课必须是班主任老师。
学生们在接到这个任务之后不说话了，面面相觑，无从着手，从他们的表情中我看到的是迷茫和退却。
线性的课程表还比较容易制作，这种交叉式的、要考虑时间和空间方面的课程表确实是有一定难度的。
但同学们心里都十分清楚，这样的课程表是实实在在存在的，因为我们学校执行的就是一张符合这样规则的课程表，而且比这个还要复杂，我们是12个科目，一天9节课，第八节课是活动课。
学生们感受到了压力，有些同学想要打退堂鼓。
其中包括那些平时表现非常活跃的学生，他们天性好动，爱玩爱闹，喜欢玩网络游戏，自认为计算机水平比其他同学高。
我在发现他们的意向后，对全体同学说了这样一番话：“同学们，这样一张课程表确实很难编写，这还是简化了的，我不会让你们做你们做不到的事情，但是，我要问你们一句，你们是不是高中生？”“是”，同学们回答的不整齐。
“你们是不是想成长为超越老师的人？”“是！”这次回答的人多了一些，也响亮了点。
“老师们更复杂的课程表都完成了，正在为你们上课服务，我问问你们，你们能不能完成这个简单的任务？”（大声高亢的）“能！”全体同学一起大喊，那几个平时活跃但是关键时刻掉链子的同学也就不好意思退缩了。
在后来的学习过程中，我的学生们使用EXCEL的能力突飞猛进，先后学会了如下技巧：1、使用A=B=FLASE命令排查顶课；2、使用“查找”“替换”命令计算教师课时；3、使用“选择性粘贴”；4、学会了“转置”命令。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本构成和作用。
2、学生能够掌握使用电子表格软件（如 Excel）或纸质表格制作课程表的方法。
3、培养学生的时间管理意识和规划能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的基本格式和内容。
（2）电子表格软件中相关功能的使用，如合并单元格、调整行高列宽等。
2、教学难点（1）根据实际需求合理安排课程，避免课程冲突。
（2）如何在制作课程表的过程中，培养学生的创新思维和个性化设计能力。
三、教学方法1、讲授法讲解课程表的概念、构成要素和制作方法。
2、演示法通过演示电子表格软件的操作过程，让学生直观地了解如何制作课程表。
3、实践法让学生自己动手制作课程表，在实践中掌握制作技巧。
4、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作，共同完成课程表的设计，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，例如：“同学们，每天上学你们是怎么知道什么时候上什么课的呢？”从而引出课程表的概念。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同形式的课程表（纸质、电子），介绍课程表的基本构成要素，如课程名称、上课时间、授课教师等。
（2）讲解制作课程表的原则，如合理安排课程时间、避免课程冲突等。
3、演示操作（10 分钟）（1）如果使用电子表格软件，打开 Excel，新建一个工作表。
（2）依次输入课程表的表头信息，如“星期”“节次”“课程名称”“授课教师”等。
（3）演示如何合并单元格来突出显示标题部分，调整行高列宽使表格更加美观。
（4）讲解如何根据学校的课程安排输入课程内容。
4、学生实践（20 分钟）（1）学生根据自己所在班级的课程安排，开始制作课程表。
（2）教师巡视，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。
5、小组展示与评价（10 分钟）（1）每个小组推选一名代表展示自己小组制作的课程表。
（2）其他小组进行评价，指出优点和不足之处。
（3）教师进行总结评价，强调重点和需要改进的地方。
教学实践课程设计excel
教学实践课程设计excel一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化、公式和函数的应用、数据透视表的创建等；能够运用Excel进行数据的整理、分析和可视化表达，提高数据处理和分析的能力。
同时，通过解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，增强学生对信息技术的学习兴趣和自信心，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Excel的基本操作和功能，包括数据的输入和编辑、单元格的格式化、公式的编写和应用、函数的使用、数据透视表的创建等。
通过实际操作练习，让学生掌握Excel在数据处理和分析中的应用，学会如何利用Excel解决实际问题，提高工作效率。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、实践操作法和小组讨论法。
首先，教师通过讲解和演示，向学生介绍Excel的基本操作和功能；然后，学生通过实践操作练习，加深对Excel的理解和掌握；最后，学生通过小组讨论，分享自己的学习心得和解决问题的经验，互相学习和交流。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材主要用于学生自学和复习，多媒体资料用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握Excel的操作和应用；实验设备则是学生进行实践操作的必要工具，包括计算机和投影仪等。
此外，还可以利用网络资源，如在线教程和讨论区，为学生提供更多的学习资源和交流平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和实践活动。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作表现；作业主要包括练习题和项目任务，用以巩固学生的基本操作技能和应用能力；考试则评估学生对Excel知识和技能的掌握程度；实践活动则评估学生的创新思维和问题解决能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在每周的一、三、五下午进行，共计12次课，每次课2小时。
教学地点安排在学校的多媒体教室。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本结构和作用。
2、使学生掌握使用电子表格软件（如 Excel）制作课程表的方法和步骤。
3、培养学生的规划能力和时间管理意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的结构设计，包括行、列的安排以及表头的设置。
（2）如何准确输入课程名称、时间和授课教师等信息。
2、教学难点（1）根据实际需求合理调整课程表的布局和格式。
（2）掌握合并单元格、设置字体、颜色、对齐方式等操作，使课程表美观、清晰。
三、教学方法1、讲授法：讲解课程表的相关知识和制作方法。
2、演示法：通过演示软件操作过程，让学生直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手制作课程表，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，如“同学们，你们每天上学都需要按照课程表来安排学习，那你们知道课程表是怎么制作出来的吗？”激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——制作课程表。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示一份课程表样本，向学生介绍课程表的基本结构，包括表头（星期、节次）、课程内容、授课教师等。
（2）讲解课程表中各项信息的排列规律和逻辑关系，让学生对课程表有清晰的认识。
3、软件操作演示（15 分钟）（1）打开电子表格软件（如 Excel），新建一个工作表。
（2）依次输入星期和节次的信息，调整行高和列宽，使其布局合理。
（3）输入课程名称、授课教师等内容，演示如何使用自动换行、对齐方式等功能，使表格内容整齐美观。
（4）演示合并单元格的操作，用于制作表头部分。
（5）设置字体、字号、颜色等，对课程表进行美化。
4、学生实践操作（20 分钟）学生根据老师的讲解和演示，自己动手制作课程表。
教师在学生操作过程中进行巡视，及时发现并解决学生遇到的问题。
5、展示与评价（10 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让学生互相观看和学习。
（2）引导学生从布局合理性、内容准确性、格式美观性等方面进行评价，提出改进建议。
《制作班级课程表》教案稿(2课时)
项目4-1制作班级课程表（2课时）●教学目标➢知识与技能目标1. 能理解Excel工作簿和工作表的区别，会单元格地址及单元格区域地址的表示。
2.会创建、保存、关闭Excel文件。
3. 会输入、编辑电子表格中的数据。
4. 能利用Excel格式命令设置表格格式。
5. 能进行页面设置及打印设置。
➢能力目标1. 在自主性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。
2. 在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。
➢情感目标1. 养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流的良好品质。
2. 通过本教学内容的学习，培养学生健康的审美观。
●重点难点➢重点1.利用Excel格式命令设置表格格式2.页面设置和打印设置➢难点1.利用Excel格式命令设置表格格式●教学手段采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学的交互环节。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性的进行指导，任务结束后学生进行相互交流和评价。
●教学准备➢准备教学素材：本学期班级课程表，教学PPT课件。
➢准备教学环境：多媒体网络机房、多媒体教学软件等。
➢准备教案：重要概念的讲解、任务的描述和相关讨论题的陈述。
教学过程1、情境创设与新课引入每当新学期开始，课程表就成为大家关注的焦点，拥有一张班级课程表，我们就可以随时了解上课情况，有效安排好自己的学习和生活。
注：学生刚开始接触Excel，为了不让学生产生难以入手的想法，所以用和学生的生活学习密切相关的“制作班级课程表”来提起他们的学习兴趣。
2、项目实施注：本项目再细分为三个小的任务，同学们按照事先的分组分头进行，有的人先手工制作一份本班课程表、有的人根据手工表制作电子表格、有的同学负责美化课程表、有的同学负责打印等等，小组内的同学通过分工合作共同完成任务，每个人都是小组内不可缺少的一份子。
为了不影响小组的进度，每位同学都会全力以赴的完成任务，因此，同学们的小组合作意识和自主探究精神就得到了锻炼。
任务1：制作班级课程表简要介绍Excel软件，通过制作班级课程表来带领学生认识Excel窗口的各个组成部分，熟悉基本的操作方法，如下图所示：注：本任务重点是SUM函数和AVERAGE函数的使用，难点是单元格地址引用的概念。
制作课程表教案
制作课程表【教学目标】1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
2、学会制作简单的课程表。
3、激发学生的求知欲，培养创新意识。
【教学重点、难点】1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。
2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【设计理念】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。
针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。
在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！【教学准备】多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表【教学过程】一、谈话引入课程表，导入新课1、这节课是你们班的微机课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）2、老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。
●通过谈话引入课题，同时展示课前收集的一些精美表格，让学生感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。
二、看生活中的表格，初步了解表格的组成1、要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。
今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。
（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等）2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。
制作课程表教案
制作课程表教案教案标题：制作课程表教案教学目标：- 理解制作课程表的重要性和目的- 学习课程表的基本结构和要素- 学会根据教学内容和教学时数制作合理的课程表- 掌握使用电子工具制作课程表的方法教学准备：- 电子设备（计算机或平板电脑）- 制作课程表的软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）- 打印或展示示例课程表- 访问互联网的能力（如果需要搜索资料）教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一个示例课程表，并询问学生课程表的作用和重要性。
2. 引导学生讨论，并指出课程表有助于学生组织时间、掌握学习重点和提高学习效率。
知识传授（10分钟）：3. 解释课程表的基本结构和要素，如星期几、上课时间、科目名称等。
4. 强调课程表的灵活性，可以根据实际需要进行调整和修改。
制作课程表（20分钟）：5. 分发电子设备给每个学生，打开制作课程表的软件。
6. 以班级为例，指导学生根据每周的课程安排和各门科目的教学时数，制作班级课程表。
7. 提醒学生合理安排上课时间和休息时间，避免连续安排过多的课程。
8. 鼓励学生利用不同的颜色标记不同类型的课程，如数学、语文、体育等，以便更好地区分。
分享和讨论（10分钟）：9. 邀请学生分享他们制作的课程表，自愿展示在前面的电子设备上。
10. 鼓励学生相互交流和讨论，分享彼此的经验和技巧，以改进自己的课程表。
总结（5分钟）：11. 总结制作课程表的重要性和好处。
12. 强调课程表的灵活性，可以根据实际情况进行调整和优化。
13. 鼓励学生将制作的课程表用作学习工具，提高学习效率和时间管理能力。
拓展活动：- 鼓励学生研究如何使用手机应用程序制作课程表，并与同学分享和比较体验。
- 邀请学生设计自己的课程表模板，可以包含个人喜欢的颜色和图标，以增加个性化。
评估方式：- 观察学生在课程表制作过程中的参与程度和操作技巧。
- 收集学生制作的课程表，评估其合理性和可读性。
教学延伸：- 引导学生思考如何根据具体教学内容和学生需求制作详细的课程计划表。
小学信息技术建立班级课程表认识Excel表格教案
小学信息技术建立班级课程表认识Excel表格教案Excel表格在信息技术课程中是一项非常重要的工具。
它可以帮助学生管理班级课程表，提高课程组织和时间管理的效率。
通过教授学生如何建立班级课程表，他们可以学习如何使用Excel表格，同时也能提高他们的信息技术水平。
第一步是介绍Excel表格的基本概念和功能。
学生需要了解Excel是一个电子表格软件，可以用来处理和分析大量数据。
它由单元格形成，并且有不同的工作表，可以在一个文件中存储多个相关信息。
学生们需要了解如何打开、创建和保存Excel文件，并浏览和编辑工作表。
第二步是教授学生如何创建一个班级课程表的基本框架。
学生可以创建一个具有7列（星期一至星期日）和10行（上午8点到下午5点）的表格。
他们可以在第一行和第一列填写星期几和时间，以便于了解每个单元格的具体时间安排。
第三步是教授学生如何输入和编辑课程信息。
学生可以根据自己的实际情况，将课程信息输入表格的相应单元格中。
每个单元格可以填写课程名称、上课地点、授课教师等信息。
学生也可以通过设置单元格的格式来使课程信息更加清晰和易读。
第四步是教授学生如何使用Excel的功能来进一步组织和管理课程表。
学生可以使用筛选功能，以快速查找和显示某个时间段的课程。
他们还可以使用条件格式功能，以便于根据不同的条件对课程表进行着色，例如将所有语文课程标记为蓝色，数学课程标记为红色等。
第五步是教授学生如何添加其他功能和数据验证。
学生可以添加一个总课时统计的功能，以便于统计一周内的总课时。
他们还可以使用数据验证功能来限制每个单元格的输入范围，以确保课程信息的准确性和一致性。
最后一步是教授学生如何保存和共享他们的班级课程表。
学生可以将课程表保存为Excel文件，以便于后续的编辑和更新。
他们还可以使用云存储服务，如谷歌云端硬盘或微软OneDrive，将课程表上传至云端，方便与同学和老师进行共享和协作。
通过这个教案，学生们可以学到很多有关Excel表格的基本知识和技能。
excel制作课程表教案
excel制作课程表教案一、教学目标1. 学生能够熟练掌握 Excel 软件的基本操作。
2. 学生能够运用 Excel 制作课程表。
3. 培养学生的信息技术素养和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1. 重点：Excel 软件的基本操作，如单元格的选择、数据的输入和编辑、公式和函数的使用等。
2. 难点：如何合理地设计课程表的布局和格式，使其清晰、美观、易于阅读。
三、教学方法讲授法、演示法、任务驱动法。
四、教学过程1. 导入通过提问学生日常生活中的课程表，引导学生思考课程表的作用和重要性，从而引出本次课程的主题——使用 Excel 制作课程表。
2. 新课呈现（1）介绍 Excel 软件的基本界面和功能，如工作簿、工作表、单元格等。
（2）演示如何在 Excel 中输入数据、编辑数据、设置单元格格式等基本操作。
（3）讲解如何使用公式和函数计算课程表中的总分、平均分等数据。
（4）引导学生设计课程表的布局和格式，包括表头、表格线、字体、颜色等。
3. 课堂练习学生根据教师提供的课程表数据，在 Excel 中制作课程表，并进行美化和排版。
4. 作品展示与评价学生展示自己制作的课程表，并进行自我评价和相互评价，教师对学生的作品进行点评和总结。
5. 课堂小结总结本次课程的重点和难点，强调 Excel 软件在实际生活中的应用价值，鼓励学生在课后继续探索和学习 Excel 的更多功能。
6. 课后作业布置课后作业，要求学生根据自己的实际课程安排，制作一份个性化的课程表。
五、教学反思通过本次课程的学习，学生不仅掌握了 Excel 软件的基本操作，还学会了如何运用 Excel 制作课程表，培养了学生的信息技术素养和解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应该注重引导学生思考和探索，让学生在实践中不断提高自己的技能水平。
同时，教师还应该根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
项目4-1制作班级课程表
项目4-1制作班级课程表本页仅作为文档封面，使用时可以删除
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任务二：管理工作表
1、重命名工作表
方法一：使用“格式”菜单的“重命名”命令。
方法二：使用快捷菜单。
方法三：直接双击工作表标签，再输入新的工作表名称。
2、插入和删除工作表
（1）插入工作表
（2）删除工作表
3、移动和复制工作表
移动和复制工作表的区别在于：移动后原工作表不再存在，而复制后则原工作表仍将保留，仅多一个副本。
（1）在同一个工作簿内移动或复制工作表
（2）在不同工作簿之间移动和复制工作表
任务三：制作班级课程表
1、录入课程表的内容
1）单击A1单元格，输入标题
2）自A2单元格起，依次输入课程表的详细内容
2、设置课程表格式
文本的对齐方式
文本的字体、字形、字号、颜色
边框及底纹
行高及列宽
【设置单元格格式】
“格式”-“单元格”弹出对话框进行设置。
excel制作课程表公开课学案
课前回顾（关于工作薄、工作表、单元格及单元格地址）
1 Excel中用来存放数据的文件，就是
2 Excel文件名就是名，其扩展名是
3 显示在工作薄窗口中的表格
4 一个工作薄默认包含张工作表，最多可以有个工作表
5 工作表中的每个单元格都有个地址，也是它在工作表中的位置，由
号和号组成，号在前，号在后
课程表的制作
任务一：新建工作簿（名称为：学号姓名），将表sheet1改名为：第一学期课程表，删除其它两张工作表，并保存在桌面。
任务二：录入课程表内容。
在工作表中录入以下课程
思考（可参考书P164页相关提示）：
1、星期一、星期二……如何录入？
第 1节到第8节如何录入？
2、如何在第4节和第5节之间插入一个空行，作为“午休”行
3、相同的课程怎样快速复制？
完成以后，效果如下图
任务三：文本对齐设置，调整行高及列宽。
要求：1、标题文字：48号，“午休”：28号，其他文字：16号。
2、行高、列宽设置：标题行高80；其它单元格行高40列宽12。
3、设置单元格内文字水平及垂直均居中对齐
4、标题行（A1到F1）在对齐方式设为跨列居中
“午休”行（A8到F8）设置为合并居中
思考：1、“合并后居中“与“跨列居中“有什么区别吗？
2、如何设置成？
(拓展)任务四：设置单元格边框。
要求：外框线为黑色粗实线，内框线为黑色细实线。
思考：1、斜线表头如何添加？。
《编辑班级课程表》示范教案
《编辑班级课程表》教学方案教学目标1.：熟练选中表格的行、列、单元格；能熟练在表格中插入行，并合并单元格；设置表格中对齐文字的方式。
2.教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自己练习，在练习的过程中熟练掌握插入行或者删除行的方法，并能够熟练设置单元格对齐方式。
3.通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及小组合作学习方式，使同学们在学习中建立友爱互助的情感，学会解决问题的方法。
教学重点1.插入行2.合并单元格3.设置单元格对齐方式教学难点1、选择表格内容，合并单元格。
2、设置单元格对齐方式。
课前准备课件、课本。
课时安排1课时教学过程一、旧知复习、导入新课1.上节课我们学习了建立班级课程表，（展示课程表），这是几行几列的表格?我们还认识行、列和单元格，还记得它们吗？一起来回顾一下。
【设计意图】回顾“建立课程表”，包括行、列和单元格。
2.加入“午休”时间请同学观察课程，引出一天6节课不休息不行，而且分不清上午和下午的课程，中间需要加入“午休”时间，使课程表看上去更加整齐。
【设计意图】引导学生一步步发现问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、知识新授1.插入空行选择“表格”：在课程表第六行任意一个单元格中单击，将光标移动到该单元格中。
“插入”：鼠标右键、“插入”。
“行（在下方）”命令：选择“行（在下方）”命令，插入一个空行。
2.合并单元格输入“午休”：在新插入空行的第一个单元格中，输入汉字“午休”。
选择“表格”：选择所要合并的表格。
“合并单元格”：鼠标右键、合并单元格。
4.对齐文字选择“表格”：全选表格“单元格对齐方式”：鼠标右键、“单元格对齐方式”“水平居中”：选择“水平居中”【设计意图】教师演示，学生观察，培养学生观察能力，激发学生求知欲。
其中，通过提问的方式，提高学生的注意力，让学生善于思考，发现和解决问题的能力。
三、动手操作学生活动：学生动手操作，不明白的可以采取三种途径获取帮助：教师、同学、课本【设计意图】培养学生动手操作能力，遇到问题要学会利用身边的好资源，同时锻炼学生的勇气。
小学信息技术编辑班级课程表认识Excel窗口教案
小学信息技术编辑班级课程表认识Excel窗口教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解Excel窗口的基本组成部分；2. 掌握Excel窗口中的常见元素，并能够对其进行简单操作；3. 能够利用Excel窗口创建和编辑班级课程表。
二、教学准备1. 电脑、投影仪；2. 安装了Excel软件的电脑。
三、教学过程1. 导入教师与学生打招呼，并提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要编制课程表的情况？”学生回答完毕后，教师引入本节课学习的主题。
2. 介绍Excel窗口的基本组成部分教师向学生展示Excel窗口，并简要介绍以下基本组成部分：- 标题栏：显示当前打开的Excel文件名；- 菜单栏：包含一系列操作命令；- 工具栏：提供快速访问常用命令的方式；- 状态栏：显示当前操作状态和有关Excel的其他信息。
3. 展示常见的Excel窗口元素教师向学生展示Excel窗口中常见的元素，并简要介绍其作用：- 工作簿：Excel文件的基本单位，可包含多个工作表；- 工作表：一个Excel表格，由行和列组成；- 单元格：工作表中的一个交叉点，用于存储数据；- 列标头和行标头：列标头用于表示列的编号，行标头用于表示行的编号；- 数据区域：包含实际存储数据的区域；- 滚动条：用于在工作表上下左右滚动；- 单元格选择区：表示当前选中的单元格范围。
4. 操作Excel窗口指导学生进行以下操作：- 最大化和最小化Excel窗口；- 切换工作表；- 通过滚动条滚动工作表；- 选择单元格；- 选中不连续的单元格等。
5. 创建班级课程表教师带领学生一起使用Excel窗口创建一个班级课程表，步骤如下：- 打开Excel软件；- 在工作簿中创建一个新的工作表；- 设计列标头和行标头；- 填写课程表的内容，包括课程名、授课教师、上课时间等。
6. 总结与拓展教师与学生一起回顾本节课所学内容，并进一步拓展应用场景，比如利用Excel窗口创建成绩单、计算平均成绩等。
制作课程表教学设计(公开课)
《制作课程表》教学设计课题: 制作课程表教学目的与要求:(1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。
(2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。
(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。
教学重点: 合并单元格教学难点: 斜线表头的制作课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:格画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
2.师：请学生在D盘建一个Word的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。
3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。
你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7列的表格。
教师巡视。
学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。
老师鼠标的移动位置。
生：横线竖线，格子2.学生，在指定位置建Word的文档3.生自我尝试插入表格。
学生上台演示插入表格，边说边做。
自主探究，发挥学生的地位。
通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也有利于发现错误，突破难点。
三、调整表格1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。
师：按照老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。
）试试看能不能调整一下我们的表格。
教师巡视，发现已经做出来的同1.生：插入行或列2.生：删除行或列3生：有的单元格合在了一起，不知怎么办。
生：第一个单元格有斜线，不会操作。
生：试图合并单元格。
调整表格的时候采用学生自助尝试，小组合作学习的方法，而后请学生上台演示，在演示有问题的时候采用教师演示相结合的方法让学生掌握知识点。
用EXCEL制作班级课程表学案
《用EXCEL制作班级课程表》学案罗曦曦学习目标：1）能说出工作簿和工作表的区别，会单元格地址及单元格区域地址的表示。
2）会创建、保存、关闭EXCEL文件。
3）会输入、编辑表格中的数据。
一．预习花两分钟时间自习课本179-180页的“知识小辞典”部分，思考以下几个问题。
1．如果说把工作簿比喻成学生的作业本的话，那么我们可以把工作表比喻成什么？2．在一个工作簿中默认有几个工作表，最多能有几个工作表？3．单元格地址由号和号组成，我们能在框里看到光标所在的单元格地址。
4．参考180页单元格区域的表示方法试着来表示图中的单元格区域。
二．初级任务：制作一张课本184页所示的课程表，保存在D盘下，取名为“课程表.xls”。
二．高级任务：在完成初级任务的前提下继续完善课程表。
（不作统一要求）第一步:A1单元格输入“课程表”，B1单元格输入“班级：09中专微机（1）”，F2单元格输入“班主任：李新燕”，A3单元格输入“星期节次”第二步：使用填充柄输入星期：“星期一”至“星期五”，节次：1-8第三步：合并单元格第四步：输入课程名和教师名第五步：在第4节课和第5节课之间插入一空行第六步：将B4：F12单元格区域的格式设置为“自动换行”，并手动插入空格调整，使课程名和教师名分两行显示第七步：调整4-12行的行高，使单元格内的文字能显示完整第八步：画表头斜线，A3单元格设置为“自动换行”，手动插入空格调整“星期”和“节次”的显示。
第九步：A3：F12设置表格边框线第十步：设置表格内文字的对齐方式三．知识拓展：在EXCEL中可以将表格美化，同样能实现WORD制作的效果。
制作班级课程表教案
项目4-1制作班级课程表●教学目标知识与技能目标1.了解Excel功能，在指定位置创建工作簿文件。
2. 会在Excel中合理输入、编辑数据，打印输出一份符合格式要求的表格。
能力目标根据实际需要进行分析设计并制作出相应的Excel表格情感目标通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，培养并增强学生在研究中学习、在学习中探索的意识，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。
●重点难点重点1. 了解Excel功能，在指定位置创建工作簿文件。
2. 会在Excel工作表中合理输入、编辑数据。
3．打印输出一份符合格式要求的表格。
难点1.在Excel工作表中合理输入、编辑各种类型数据。
2.使用填充功能快速输入序列。
●教学手段以项目为导向，采用任务驱动的教学模式来组织课堂。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性的进行指导，任务结束后学生进行相互交流和评价。
●教学准备准备教学素材：几种风格不同的范例课程表，教学课件准备教学环境：检查计算机网络教室、调试网络教学软件。
教学过程（一）情境创设与新课引入一张课程表可以让我们随时了解上课情况，有效安排自己的学习和生活。
经过九年的学习我们见过了许多风格各异的课程表。
展示几种课程表。
想一想如何制作一张自己喜爱的课程表。
首先我们来认识一下EXCEL2003。
（二）任务实施1.任务1：认识EXCEL2003EXCEL2003电子表格软件，用来处理由若干行和若干列表格单元所组成的表格，每个表格单元可以存放数值、文字、公式等，从而可以很方便地进行表格编辑、数值计算，甚至可以利用电子表格软件提供的公式及内部函数对数据进行分析、汇总等运算。
注：本任务以教师的讲解为主，以展示解说具体的表格实例让学生了解EXCEL软件，激发学习的热情。
2.任务2：建立工作簿文件及工作表管理启动EXCEL后，系统自动创建一个工作簿文件（与WORD文档的建立进行类比）。
根据任务说明在老师的协助下，探索完成四个子任务。
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看老师演示
听老师讲解
思考
了解一次比较完整的成绩处理操作过程。
表现活跃，激发兴趣。
三．课堂练习
知识迁移与任务驱动
1．展示“课程表”（初级任务）
教师巡视Байду номын сангаас发现问题汇总后提出解决方案
2．完成“课程表”（高级任务，能力提高，不作统一要求）
每个学生按项目要求输入“课程表”。
师生互动，答疑
教学重点：EXCEL中的操作技能
教学难点：灵活运用各种EXCEL技能
教学方法：任务驱动法、协作式学习法、自主探究法
教学过程：
教学内容、步骤、方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一．预习阶段
针对班级分成的四个组，准备四个问题。
涉及知识点：工作簿、工作表、单元格、单元格地址、单元格区域。
带着问题看书预习
EXCEL制作班级课程表教案
教学目标：
知识目标：让学生简单了解EXCEL的创建、保存、窗口组成、单元格地址和单元格区域地址、工作表和工作簿的区别。
能力目标：会用EXCEL来制作一张课程表，操作能力强的学生可对表格进行设计美化。
情感目标：激发学生对EXCEL的学习兴趣，培养学生主动学习，团结合作意识。
组内讨论、互助
在师生的共同配合下完成初级任务。并有个别学生高质量完成。
四．作品展示评价
每一组推选一位作品最出色的代表来展示作品并评价，思考存在的问题和解决办法。
学生看优秀作品，学习他人的长处，思考存在的问题
共同回答问题
培养学生主动探索，自主学习的习惯。
五．教师知识归纳总结知识拓展
看美化过的课程表。
看老师演示
欣赏学习作品
再次激发对EXCEL学习的求知欲。
六．作业
课本180-181页的问题探讨
记录作业
能顺利完成作业。
教学反思：
相互交流对知识点的理解
顺利完成4个问题。
只有在了解EXCEL基础知识的前提下才能进行项目练习。
二．导入
创建情境，激发学习兴趣。
日常生活中，我们常常会用到各种表格，这些表完全可以用word来完成，当我们要对表格中的数据进行计算统计时，使用WORD就不会得心应手了，下面我们就来学习一个电子表格软件——EXCEL，他能够很方便地帮我们完成计算、统计、排序等任务，是一个非常好的表格处理软件。