鉴赏诗歌形象专题复习总结导学案-(上课用)

鉴赏诗歌形象专题复习导学案

【教学目标】

1、明确诗歌的形象的内涵和种类。

2、归纳诗歌形象鉴赏的规律。

3、掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。

【重点难点】

形象鉴赏规律的归纳和答题方法的掌握。

【复习方法】

以典型试题为范例，结合练习；以学生为主体，精讲多练。

（一）鉴赏诗歌中的人物形象

1、鉴赏指导具体要求

(1)把握形象的特征 (2)分析寓于形象中的思想感情 (3)理解形象的典型意义

2、怎样把握人物形象

(1)知人论世，关注背景。 (2)抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

3、简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象（什么形象）

诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线(形象的特征)

诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（形象的意义）

4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

村晚雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。

[参考答案]诗歌主要运用了动作描写的方法，刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。作品在前两句的写景，突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。“横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征。

5、阅读下面两首古诗，然后回答问题。

采莲曲（唐）白居易

菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

采莲词（唐）张潮

朝出沙头日正红，晚来云起半江中。

赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。

（1）首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。

白诗描写的是一位情窦初开（或“多情”）、腼腆羞涩（或“羞涩”，或“腼腆”）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或“团结”，或“友爱”）、勇敢的采莲姑娘。

⑵两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。

①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象。（“烘托”也可写成“衬托”；或者答“景物描写为人物出场作铺垫”）②白诗后两句采用神态描写（或“细节描写”）勾画人物形象，张诗后两句采用了白描手法。（意对即可）

三、方法总结

1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。

（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。

（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。

（4）要知人论世，了解相关背景资料。

（1）塑造了什么人物形象（概说）。

（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。

（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求、性等）。

2、刻画人物形象方法题型答题思路

刻画人物形象方法题型答题思路

古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法，主要有：正面描写和侧面描写结合、动静结合、虚实结合、白描、烘托、对比等。解答这类题目，可按照如下思路进行：

①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。

②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。

③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。

④紧扣要求，整理思路，形成答案。

3、人物形象的比较题型答题思路

比较人物形象的题目，一般从人物个性特征、刻画人物形象的方法技巧以及表达的情感等方面入手设计题目。答题时，注意从以下几个方面入手：

①细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画的人物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感。

②求同析异，分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。

③整理思路，组织答案。

（二）鉴赏诗歌中的景物形象

诗中的景物形象是情中景、景中情。诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一，或借景抒情，或寓情于景。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有内在的联系。

1、高考题提问方式

(1)为抒发情感，诗人选取了哪些意象？ (2)诗中描写出意象的什么特点？

(3)这首诗营造了一种怎样的意境？

(4)这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

2、解题的思维切入点

（1）找出所写的景物；（2）体会单个意象的特征；（3）概括出诗歌中景物的共同特征；（4）体会诗人所寄寓的思想感情。

题例3、词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）（宁夏卷）

鹧鸪天代人赋①辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

总结方法：

这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？

第一步：用表时间地点的名词+概括景物特色的形容词。

——边地雨雪交加荒凉苦寒、江南水乡清幽恬静、初春时乡村春意盎然。

第二步：用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象。（看分值或要求）

4、这首诗颈联、尾联描写了一幅什么样的图景？表达了诗人怎样的感情？

新晴野望王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

注：氛垢：尘埃。

【参考答案】颈联描绘一幅白水青峰，水田平亮如镜，美丽自然的田园画面；尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。（步骤一）画面明净清新，一动一静，人景和谐。（步骤二）表现了诗人对田园风光的喜爱和对农事的关注。（步骤三）

5、请简要分析颈联在写景上有哪些特色。

送韩十四江东觐省①杜甫

兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？

黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。

此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。

①以静衬动，“黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景，“白马”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。③虚实结合，“黄牛”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。④听觉与视觉相结合，“黄牛”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。

6、小结

【答题步骤】

找出意象体会各个意象的内涵概括意象共同的特点体会诗人的情感

【注意问题】