创新永无止境教学设计
2.2创新永无止境(教案)
2.讲授新课（15分钟）
"首先，我们来探讨一下创新的概念与意义。创新不仅仅是指发明新产品或新技术，它还包括思维方式、管理方法等方面的创新。创新能够带来新的机遇，解决存在的问题，并推动社会进步。接下来，我们将学习一些创新的方法与技巧，如思维导图、头脑风暴等，这些方法可以帮助我们更好地展开创新思维。"
3.案例分析与讨论（15分钟）
4.团队协作：培养学生学会与他人合作，共同完成创新项目，培养团队协作能力。
5.责任担当：培养学生认识创新对于国家和社会的重要意义，培养学生的责任担当意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.创新的概念与意义：理解创新对于个人和社会的重要性。
2.创新的方法与技巧：掌握一些创新的方法和技巧，如思维导图、头脑风暴等。
-利用案例研究法，分析具体创新案例，让学生深入理解创新的过程和成果。
-采用项目导向学习法，组织学生进行创新项目实践，培养学生的创新能力和团队合作精神。
2.设计具体的教学活动：
-通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和思维碰撞。
-组织角色扮演活动，让学生模拟创新过程，提高学生的实践能力。
-开展创新竞赛或挑战活动，激发学生的创新潜能和竞争意识。
4.创新实践与分享（15分钟）
"接下来，我们将进行一个创新实践环节。请大家分组讨论，并结合所学知识，选取一个实际问题，提出创新的解决方案。每组选一名代表进行分享，并简要说明你们的创新思路和采用的方法。大家可以互相借鉴和学习，共同提高创新能力。"
创新永无止境教案及反思
创新永无止境教案及反思第一章：创新的意义与重要性1.1 教学目标：了解创新的概念与定义。
理解创新在个人与社会发展中的重要性。
激发学生对创新的兴趣与热情。
1.2 教学内容：创新的定义与内涵。
创新在科技、经济、文化等领域的应用与影响。
创新对个人成长与职业发展的意义。
1.3 教学活动：引入讨论：什么是创新？观看创新案例视频：特斯拉与电动汽车产业的创新。
分组讨论：创新在各个领域的应用与影响。
1.4 教学反思：学生对创新的理解程度是否达到预期？学生参与讨论与活动的积极性和主动性如何？是否需要调整教学方法或增加实例以更好地引导学生理解创新的意义与重要性？第二章：创新的类型与方法2.1 教学目标：了解不同类型的创新。
掌握创新的方法与技巧。
培养学生的创新思维与能力。
2.2 教学内容：创新的不同类型：incremental innovation, breakthrough innovation, disruptive innovation。
创新的方法：brnstorming, mind mapping, design thinking。
创新思维的培养：curiousity, openness, collaboration。
2.3 教学活动：小组讨论：不同类型的创新案例分析。
实践活动：使用创新方法进行小组项目设计。
分享与反馈：学生展示项目并进行互相评价。
2.4 教学反思：学生是否能够理解并区分不同类型的创新？学生是否能够运用创新方法进行项目设计？学生之间的合作与交流是否顺畅？第三章：创新的过程与管理3.1 教学目标：理解创新的过程与阶段。
学习创新的管理与组织策略。
提高学生对创新项目的规划与管理能力。
3.2 教学内容：创新的过程：ideation, development, implementation。
创新的管理：portfolio management, agile methodology。
创新的组织文化：empowerment, learning organization。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》 教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。
本课内容旨在让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和事例，让学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的知识储备和思考能力，对于创新有一定的理解和认识。
但部分学生可能对于创新的实践和应用还存在困惑和疑虑。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的创新潜能。
三. 教学目标1.让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
2.培养学生勇于创新，敢于探索的精神。
3.提高学生的实践能力，将创新理念应用到实际生活中。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生将创新理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生了解创新的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，激发创新思维。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，将创新理念付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和呈现。
2.设计好讨论问题和实践活动，以便在课堂上引导学生参与。
3.准备相关的教学道具和材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，引导学生思考创新的意义。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解创新的重要性。
然后，老师简要讲解教材内容，强调创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，让学生认识到创新就在身边，每个人都具备创新的能力。
4.巩固（5分钟）老师针对学生的讨论情况进行总结，强调创新的意义和重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将创新理念应用到实际生活中，提高实践能力。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的内容。
本节课主要围绕创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质等方面展开。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新、理解创新，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法。
但他们在创新方面可能还存在一定的认知盲点，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高认识。
此外，学生可能对创新有一定的恐惧心理，认为创新是一件难以触及的事情，因此需要教师在教学中激发学生的创新潜能，帮助他们建立自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、创新的重要性，掌握国家对创新的支持政策，学会如何培养创新品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生勇于实践，追求卓越。
四. 教学重难点1.重点：创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质。
2.难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受创新的重要性。
2.案例分析法：选取典型的创新案例，引导学生分析、讨论，培养学生的创新思维。
3.小组合作法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例、视频、图片等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段创新案例视频，引出本节课的主题——创新永无止境。
视频结束后，教师简要介绍创新的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一系列创新案例，让学生了解创新的重要性。
创新永无止境教案及反思
创新永无止境教案及反思一、教案内容：1. 教学目标：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新意识和能力。
2. 教学方法：讨论法、案例分析法、小组合作法。
3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一系列创新产品，引发学生对创新的兴趣。
(2) 讲解：介绍创新的概念、意义和重要性。
(3) 案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。
(4) 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的创新想法和经验。
(5) 总结：强调创新的重要性和培养创新能力的途径。
二、教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新的理解和参与度。
2. 教学改进：根据学生的反应和参与度，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
三、教案内容：1. 教学目标：让学生了解创新的类型和来源，培养学生的创新思维。
2. 教学方法：讲解法、小组讨论法、头脑风暴法。
3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一些日常生活中的创新现象，引发学生对创新类型的兴趣。
(2) 讲解：介绍创新的类型和来源。
(3) 头脑风暴：让学生分组进行头脑风暴，列举不同类型的创新。
(4) 小组讨论：让学生分组讨论，分析创新来源和影响因素。
(5) 总结：强调创新思维的重要性。
四、教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新类型和来源的理解和创新思维的培养。
2. 教学改进：根据学生的反应和参与度，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
五、教案内容：1. 教学目标：让学生了解创新的过程和方法，培养学生的创新能力。
2. 教学方法：讲解法、案例分析法、小组合作法。
3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一些成功的创新案例，引发学生对创新过程的兴趣。
(2) 讲解：介绍创新的过程和方法。
(3) 案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。
(4) 小组合作：让学生分组合作，完成一个创新项目。
(5) 总结：强调创新能力和创新过程的重要性。
教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新过程和方法的理解和创新能力的培养。
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计3
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》一课，主要让学生认识到创新对于国家、社会、个人发展的重要性，以及每个人都应该具备创新精神和实践能力。
教材内容主要包括创新的意义、创新的来源、如何培养创新精神和实践能力等。
通过本节课的学习，让学生理解到创新永无止境，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对于创新有一定的理解和认识。
但学生在创新方面的实践能力和创新精神还有待提高。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，激发学生的创新意识，培养学生的创新实践能力。
三. 教学目标1.让学生认识到创新对于国家、社会、个人发展的重要性。
2.培养学生具备创新精神和实践能力。
3.引导学生关注社会热点，关注生活中的创新。
四. 教学重难点1.创新的意义和价值。
2.如何培养创新精神和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受创新的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型创新案例，让学生了解创新的过程和方法。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论创新的意义和实践，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好教学设备和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，让学生初步感受创新的魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解创新的意义和价值，让学生明白创新对于国家、社会、个人发展的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对创新知识的理解和掌握程度。
5.拓展（10分钟）学生分组进行创新实践，如设计一个创新产品、提出一个创新方案等，培养学生的创新实践能力。
《创新永无止境核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《创新永无止境》导学案导学目标：通过进修本文，学生能够理解创新的重要性，激发自己的创新潜能，培养创新认识和创新能力。
导学内容：一、导入：引入创新的观点，让学生思考创新对个人和社会的意义。
二、进修：阅读《创新永无止境》，理解文章中提到的创新案例，分析创新的原因和影响。
三、讨论：学生就自己身边的创新案例进行讨论，分享自己的创新想法和经验。
四、实践：组织学生进行创新实践活动，培养他们的创新能力和创新认识。
五、总结：总结本节课的进修内容，强调创新的重要性和无限可能性。
导学步骤：一、导入1. 通过提问引入主题：你认为什么是创新？为什么创新是重要的？2. 通过展示创新案例视频或图片，激发学生对创新的兴趣和好奇心。
二、进修1. 学生阅读《创新永无止境》，理解文章中讲述的创新案例和创新思维。
2. 学生分组讨论，分享自己对创新的理解和看法。
三、讨论1. 学生就自己身边的创新案例进行讨论，分享自己的创新想法和经验。
2. 激发学生的创新灵感，鼓励他们提出创新点子和解决方案。
四、实践1. 组织学生进行创新实践活动，让他们在实践中培养创新能力和创新认识。
2. 指导学生如何将创新想法付诸实践，鼓励他们勇于尝试和创新。
五、总结1. 总结本节课的进修内容，强调创新的重要性和无限可能性。
2. 鼓励学生在平时生活中保持创新思维，不息挑战自己，追求更好的自己。
导学案评判：本导学案通过引入、进修、讨论、实践和总结等环节，全面培养学生的创新认识和创新能力，激发他们对创新的热情和动力。
通过本课程的进修，学生将能够更好地理解创新的重要性，发挥自己的创新潜能，为未来的发展打下坚实基础。
2.2创新永无止境(第2课时)(教学设计)
第2课时创新永无止境（第二目）教学目标1．感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
2．在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。
3．知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量；知道如何尊重和保护知识产权。
教学重点理解万众创新，弘扬创新精神。
教学难点理解万众创新，弘扬创新精神。
教学过程新课导入【教师活动】教师通过总结上节课的内容，引出问题：我们个人需要创新吗？通过提出问题，引导学生明确人人皆可创新，从而引出本节课内容。
新知探究万众创新（一）人人皆可创新【教师活动】教师多媒体展示“李克强总理在北京人民大会堂出席2021年全国大众创业万众创新活动周的讲话”的材料，并提出问题。
通过李克强总理发表的重要讲话，引导学生明确双创的重要性，理解大众创业、万众创新的理念。
【学生活动】学生谈自己对“大众创业、万众创新”的理解。
【教师总结】当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。
创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。
【教师活动】教师多媒体展示教材第25页中的“相关链接”，并提出问题。
中关村的发展，折射出中国对创新发展的重视，引领着中国创新产业的发展，营造了一个大众创业、万众创新的社会氛围。
本栏目通过对中关村几个关键词的介绍，引导学生感受创新文化。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】长期以来，中关村紧跟技术革命浪潮，突破体制机制束缚，走出了一条敢为人先、矢志创新之路。
近年来，中关村核心区着力打造的“一城三街”，即中关村软件城、创业大街、科技金融一条街、知识产权与标准化一条街，以创新创业驱动产业结构加速迈向“高精尖”。
（二）企业是社会创新的重要力量【教师活动】教师多媒体展示“习近平在企业家座谈会上的讲话”的部分内容，并提出问题。
《创新永无止境》(教学设计)
呈现无空间站的尴尬境地。
世界各国都探索空间站的原因是什么？
点拨：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
展示我国近年科技创新成就
问：我国所取得的科技成就，是不是表明我国已经是科技强国？
拓展创新型国家：是指把科技创新作为国家基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大竞争优势的国家。
世界上公认的创新型国家有20个左右，包括美国、日本、芬兰、韩国。
但不包括中国！
小结：中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
播放美国制裁华为视频
问：美国为什么要煞费苦心地封锁我国科技企业？我们应如何转危破局？
有同学认为，建设创新型国家是国家和科学家的事，跟其他人无关，你认为呢？
二、万众创新
“大众创业、万众创新”出自2014年9月夏季达沃斯论坛上李克强总理的讲话。
李克强提出，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态。
播放80岁奶奶直播带货视频
提问：为了建设创新型国家，我们该如何做呢？
点拨：每个人都是创新者，都可以在创新中实现自我价值。
每个人都是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民做出贡献。
你认为在“大众创业、万众创新”大背景下企业应该怎么做？
小结：二、如何建设创新型国家
（2）企业：
企业是社会创新的重要力量，要提升自主创新能力，自强奋斗、敢于突破。
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计1一. 教材分析《创新永无止境》是部编版道德与法治九年级上册的一章，主要讲解创新的重要性以及如何培养创新精神和实践能力。
本章内容包括：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神、实践创新等。
通过本章的学习，使学生认识到创新对于国家、社会和个人发展的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新有一定的认识。
但部分学生可能对于创新的具体内容和实践方法还不够了解，需要通过本章的学习来进一步拓宽视野，提升自身的能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解创新的意义、创新的源泉，掌握培养创新精神的方法，能够实践创新。
2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新实践能力。
3.情感目标：使学生认识到创新的重要性，培养学生的创新意识和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神的方法、实践创新的过程。
2.教学难点：如何培养学生独立思考和分析问题的能力，提高学生的创新实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受创新的重要性，提高创新意识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生了解创新的源泉和培养创新精神的方法。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的创新实践能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.课件：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神的方法、实践创新的过程等。
3.案例：相关创新案例。
4.视频：创新相关视频资料。
5.实践活动材料：创新实践项目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示创新的意义和重要性，引发学生对创新的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）呈现相关创新案例，让学生了解创新的源泉和培养创新精神的方法。
九年级道法《创新永无止境》教学设计
【教学目标】1.了解“创新永无止境”的含义，认识到创新对个人和社会的重要性；2.培养学生独立思考、解决问题的能力；3.培养学生的创新意识和创新能力。
【教学重点】1.帮助学生理解“创新永无止境”这个道法的含义；2.培养学生的独立思考和创新能力。
【教学难点】1.帮助学生理解创新对个人和社会的重要性；2.培养学生的创新意识和能力。
【教学准备】幻灯片、视频、实物展示等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.播放一段有关创新的视频，引发学生对创新的思考。
2.引导学生谈谈自己对创新的理解和认识。
二、新课讲解（15分钟）1.阐述“创新永无止境”是指创新是一个无限循环的过程，要求我们不断地寻找问题并创造解决问题的方法。
2.通过引用实例，让学生了解到创新的真正含义。
3.分析创新对个人和社会的重要性，激发学生的兴趣和动力。
三、案例学习（20分钟）1.给学生分成小组，每个小组选择一个自己熟悉的事物，如手机、电视、汽车等。
2.要求学生针对选择的事物进行思考和讨论：这个事物是如何创新的？它的创新对个人和社会有什么影响？3.让每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并展示相关创新案例。
4.教师引导全班讨论各组讨论结果，总结创新对个人和社会的重要性。
四、创新思维培养（30分钟）1.分发小组任务卡，每个小组根据自己选择的事物进行进一步的创新思考，并提出自己的创新想法。
2.每个小组向全班汇报他们的创新想法，并讨论各组的创新点子。
3.教师引导学生分析创新想法的可行性和可持续性。
4.教师对学生的创新想法进行点评和鼓励。
五、总结（10分钟）1.让学生总结本节课的学习内容，并给予小结。
2.引导学生思考，如何在日常生活中培养创新意识和创新能力。
【教学延伸】1.学生可以选择一个自己感兴趣的领域进行深入研究，了解该领域的创新动态，并进行相关主题的演讲或展示；2.学生可以参观创新企业或科技展览，观察和学习创新的案例和方法；3.学生可以进行创新实践活动，开展小组合作或个人项目，提出解决实际问题的创新方案；4.学生可以组织创新分享会或创业沙龙，与他人分享自己的创新想法和经验。
2.2 创新永无止境 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
比亚迪董事长王传福回顾艰难创业路，
思考：有人说，创新就该追求原创；有人说，我国发展起点低，创新应当从模仿开始。结合王传福的讲话，谈谈你对创新的看法。
提示：建设科技创新强国，增强自主创新能力，要坚持“引进来”和“走出去”相结合。我国科技发展起点低，可以先从模仿开始，在吸收国外先进技术基础上再创新，最终形成自主创新能力。
部编版道德与法治九年级2.2《创新永无止境》教学设计
课题
《创新永无止境》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
核心素养目标：
政治认同：了解我国的科技现状，明确在党的正确领导下实施科教兴国战略、人才强国战略建设创新强国，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，热爱科学、热爱创新。
1.我国科技创新现状？
2.我国应该怎样建成世界科技创新强国？
3.为什么必须重视发展教育？
4.创新精神的表现？
5.如何激发创新活力？
引出本课主题—创新永无止境。
思考：探月蓝图，已经绘就。从中你感悟到什么？
学生阅读中国探月历程，学生分享自己的感想
讲授新课
第一目题创新强国
探究一我国科技创新现状
思考：各国耗费巨资发展航空航天工程说明了什么？
材料一【企业重视创新】
思考：比亚迪的做法给企业提升创新能力带来什么启示？
提示：企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。
提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
材料二【培养创新精神】
思考：结合下面材料理解什么是创新精神？
笔记创新精神的表现
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计6
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计6一. 教材分析《创新永无止境》是部编版道德与法治九年级上册的一章内容，主要讲述了创新的重要性，以及如何培养创新精神和实践能力。
本章内容旨在让学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的创新意识和实践能力。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解创新的意义，掌握一定的创新方法，并能够勇于实践。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能从生活中或媒体上有所了解，但对其重要性和方法可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，理解创新的意义，并激发他们的创新热情。
三. 教学目标1.知识与技能：理解创新的意义，掌握一些创新的方法，提高实践能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观：树立创新意识，培养勇于实践的精神，明白创新永无止境。
四. 教学重难点1.重点：创新的意义，创新的方法。
2.难点：如何培养创新精神和实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解创新的意义。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的创新思维。
3.实践操作法：让学生亲自动手，实践创新过程。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.案例材料：相关创新案例3.教学工具：多媒体设备七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些创新的例子，如科技创新、社会创新等，引导学生思考：什么是创新？创新的意义何在？2.呈现（10分钟）呈现教材中的创新案例，让学生分析这些案例的创新点，并讨论创新的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组设计一个创新项目，可以是对现有产品的改进，也可以是全新的创意。
4.巩固（5分钟）各组展示自己的创新项目，其他组进行评价，教师进行点评，引导学生明白创新的方法和步骤。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何培养创新精神和实践能力？可以结合自己的经历或所见所闻进行讨论。
部编人教版九年级上册道德与法治《创新永无止境》精品教案（含教学反思）
部编人教版九年级上册道德与法治《创新永无止境》精品教案（含教学反思）第2课时创新永无止境1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。
教学难点：万众创新，弘扬创新精神。
2 教学过程一、导入新课“人类终将使电脑智能化且使其远胜人脑。
”(陆奇)从可以跟你聊天的“小冰”到能帮你开电视的智能音箱；从机器翻译到智能教育；从刷脸支付到无人驾驶；从可穿戴设备到智能医疗……人工智能已经全面走入人类的生活，广泛渗透到生产和生活的各个领域，并不断刷新人们的想象力。
思考：这告诉我们什么道理？教师总结：创新深刻影响着我们的生活，创新永无止境。
这节课，我们一起来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：创新强国(一)中国科技创新之路任重道远1．思考：认真观察表格，你有什么发现？2.师生总结：(1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
(2)从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
(二)建设创新型国家1．材料呈现：中共中央、国务院2018年1月8日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。
在大会上李克强总理强调，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快推动创新型国家和世界科技强国建设，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利作出新的更大贡献。
2．思考：怎样“加快推动创新型国家和世界科技强国建设”？3．师生总结：(1)建设创新型国家，必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
(2)建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
部编版道德与法治 九上教案 创新永无止境
部编版道德与法治九年级上册教案，创新永无止境本文收集整理了三篇部编版《道德与法治》九年级上册《创新永无止境》教案，内容全共十七页。
文档对本节课的教学目标、重难点、教学方法、板书设计和教学反思等进行了详细阐述，希望大家喜欢这份文档。
第一篇《创新永无止境》教案第二篇《创新永无止境》教案创新永无止境一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标1.理性看待我国科技创新发展的现状,自觉提高创新的主动性和自觉性。
2.感受“大众创业、万众创新”的时代氛围,自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
（二）能力目标能够在日常生活中逐步培养创新精神,提高创新能力。
（三）知识目标1.了解我国的科技创新发展状况,认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。
2.知道人人皆可创新,人人皆能创新。
3.知道企业是社会创新的重要力量,知道如何尊重和保护知识产权。
二、教学重难点（一）教学重点:建设创新型国家。
（二）教学难点:大众创业、万众创新。
三、教学过程【导入新课】2021年1月30日,华龙一号全球首堆——中\核集团福建福清核电5号机组投入商业运行,标志着我国在三代\核\电技术领域跻身世界前列,成为继美国、法国、俄罗斯等国家之后真正掌握自主知识产权三代\核\电技术的国家,核\电\技术水平和综合实力跻身世界第一方阵,向建设核\工\业强国迈出坚实一步。
教师:听到这则新闻,大家有什么样的感受?学生畅所欲言。
教师:我国科技创新能力不断提升,创新型国家建设不断取得新成果。
今天就让我们延续上节课的话题,学习《创新永无止境》的相关内容。
【讲授新课】（一）创新强国展示自学目标,让学生预习教材内容,并在教材中标出问题答案。
1.我国科技发展的现状。
2.怎样建设创新型国家?3.为什么要大力发展教育?4.我国为什么鼓励万众创新?5.创新有哪些表现?活动一:1.请列举我国近年来在科技创新领域取得的成就。
答案提示:从整体上看,我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。
2.2创新永无止境(第1课时)(教学设计)
第2课时创新永无止境（第一目）教学目标1．理性看待我国科技发展的现状。
2．知道建设创新型国家的重要性和举措。
教学重点如何建设创新型国家。
教学难点如何建设创新型国家。
教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示问题：列举一项我国领先世界的科技成果，并说明该项成果对我国经济社会发展产生的影响。
想一想未来的生活你还期待哪些创新。
本栏目旨在启发学生想象创新给未来生活带来的各种可能，引导学生体会“创新让我们的生活变得更方便、更舒适、更美好”，从而导入本节课题。
新知探究创新强国（一）我国的科技发展水平现状【教师活动】教师多媒体展示“我国的科技发展水平现状”的相关材料，并提出问题。
通过介绍我国的科技发展水平现状，使学生明确实施创新驱动发展战略，必须紧紧抓住科技创新这个“牛鼻子”，发挥科技创新的潜力。
【学生活动】学生阅读材料后谈认识。
【教师总结】科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
目前，虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但是，从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
（二）建设创新型国家，必须落实科教兴国战略、人才强国战略【教师活动】教师多媒体展示“习近平出席两院院士大会和中国科协第十次全国代表大会并发表重要讲话”的材料，并提出问题。
本活动意在让学生明白党和政府重视科技和教育的发展，引导学生明确发展教育和科技是建设创新型国家的必然要求。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】谋未来就要谋创新。
建设创新型国家，必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
【教师活动】教师多媒体展示教材第21页中的“相关链接”。
《2.2创新永无止境 》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《2.2创新永无止境》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《2.2创新永无止境》是九年级道德与法治上册的一节课，本节课的主要内容是让学生了解创新的重要性，以及创新是如何存在于我们的生活中的。
教材通过生动的案例和深入的讲解，使学生认识到创新不仅仅是一种能力，更是一种精神。
教材还介绍了我国在创新方面取得的成就和面临的挑战，激发学生的民族自豪感和创新意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能有一定的了解，但不够深入。
通过本节课的学习，学生应该能够理解创新的意义，认识到创新对于国家、社会和个人发展的重要性。
在教学过程中，教师需要关注学生对于创新的理解程度，以及他们对于创新的热情和兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念，认识到创新的重要性，了解我国在创新方面取得的成就和面临的挑战。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的创新意识和能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.创新的概念和意义。
2.我国在创新方面取得的成就和面临的挑战。
3.如何培养学生的创新意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解创新的意义和价值。
2.讨论交流法：让学生在小组内进行讨论，分享彼此对于创新的理解和经验。
3.情境教学法：创设一定的情境，让学生在实践中感受和创新。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与创新相关的案例和资料。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是创新？创新对于我们的生活有什么影响？让学生对于创新有一个初步的认识。
2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示我国在创新方面取得的成就和面临的挑战，让学生了解我国在创新领域的发展现状。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个创新案例进行分析，探讨创新的过程和价值。
2.2创新永无止境 教案
C.侵犯知识产权必须追究刑事责任
D.当今时代需要大力弘扬创新精神
学生自我检测
学习迁移
巩固提升
教学反思
（互动设问）问题：结合教材p21相关链接，我国是如何寻求建设世界科技强国之法？
（情景创设）图片
（互动设问）在受到美国限制的情况下，我们还可以怎样去建设世界科技创新强国？
（情景创设）《第四次全国科技工作者状况调查报告》
（互动设问）结合材料，分析如何理解科技、人才、教育的关系？
笔记归纳3：教育的重要性p22
A．教育是引领发展的第一动力
B．教育已成为综合国力竞争的决定因素
C．教育是民族振兴、社会进步的基石
D．教育是国家一切工作的中心
3．年近九旬的中南财经政法大学退休教授赵德馨,因百余篇论文被擅自收录而起诉知网,最终赵德馨全部胜诉,共获赔70多万元。赵德馨教授的做法启示我们()
A.要善于依法维护自己的知识产权
通过小组合作让学生能够更好的发挥学生主体作用，提高分析问题、解决问题的能力。
创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。
总结提升
课后作业
一、我国重视科技创新的原因。
二、如何建成世界科技创新强国？
学生自主课堂整理
学习内化
总结提升
巩固理解
1．中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》，明确支持青年科技人才在国家重大科技任务中挑大梁、当主角。国家重视青年科技人才培养，是因为()
2.2《创新永无止境》教学设计
课题
2.2创新永无止境
课型
新授课
教具
多媒体、课件
主备人
素养
目标
1.政治认同：初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验。
九年级道德与法治上册《创新永无止境》教案、教学设计
1.培养学生热爱创新，敢于挑战的精神。
-教师通过讲解创新故事、分享创新经验等，激发学生对创新的热情，培养学生敢于面对困难，勇于挑战的精神。
2.增强学生的社会责任感，认识到创新对国家和社会的贡献。
-学生通过学习创新对社会发展的推动作用，意识到自己作为社会一员，要积极参与创新，为国家和社会发展贡献自己的力量。
-学生通过学习我国创新发展的历程，了解我国在科技、经济等方面的突破和成就，激发学生的民族自豪感。
3.学会运用创新思维和方法，解决实际问题。
-学生通过案例分析、小组讨论等形式，培养创新思维，掌握创新方法，学会将这些方法和思维运用到实际问题的解决中。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究创新的意义和方法。
-活动总结：反思活动成果，总结经验教训，分享给其他同学。
3.每位同学结合自身特长和兴趣，思考一个创新点子，用以解决生活中的一个问题。将这个点子以图文并茂的形式展示出来，包括以下内容：
-创新点子：描述你的创新想法，以及它如何解决实际问题。
-设计图稿：绘制创新点子的设计图稿，可以手绘或使用软件制作。
-实施计划：简要阐述如何将这个创新点子付诸实践，以及可能遇到的挑战。
1.学生对创新概念的理解程度，针对不同学生的认知水平进行差异化教学；
2.学生在创新实践中的参与度和积极性，鼓励他们敢于尝试、勇于挑战；
3.学生在团队合作中的沟通与协作能力，培养他们善于倾听、乐于分享的良好品质。
ห้องสมุดไป่ตู้三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解创新的概念，认识到创新的重要性。
-对于九年级学生来说，创新这一概念较为抽象，如何让学生从实际案例中提炼出创新的核心要素，理解创新对于个人和社会发展的价值，是教学的重点和难点。
创新永无止境 教学设计
第二课创新驱动发展第二课时创新永无止境主备教师：姜胜基审核教师：XXX 课型：新授课【教学目标】1.通过自主学习、观看视频、分析材料，知道我国科技创新现状，懂得建成科技创新强国的必要性，增强对我国创新驱动发展战略的认同，增强对中国特色社会主义道路的认同。
（政治认同）2.通过观看视频、小组合作探究，知道如何建成世界科技强国，增强创新意识，增强建成科技创新强国的责任感，培养担当精神。
（责任意识）3.懂得尊重知识产权、保护知识产权，增强法治意识。
（法治观念）【重点难点】重点：我国为什么要建成世界科技强国？青少年如何培养创新能力？难点：怎样建成世界科技创新强国?【课前准备】教学资源准备：教学用具准备：【教学过程】一、创设情境，引入新知视频导入1.播放视频《一分钟，创新的中国会发生什么？》2.提出问题：创新的中国的每一分钟都在发生巨大的改变“中国一分钟”说明什么？设计意图：感受创新是永无止境的，激发学生学习的兴趣，直接进入课题。
自主学习，解决解决基础知识。
1.我国科技发展现状是怎样的？2.我国为什么要建成世界科技强国？3.怎样建成世界科技创新强国?4.我国为什么要大力发展教育事业?5.为什么要提升自主创新能力？6.如何提升自主创新能力？7.创新精神的表现？8.青少年如何培养创新能力？9.在创新时代怎样对待知识产权？二、合作探究，生成能力环节一我国科技现状1.播放《2023中国领先世界的科技成就》提出问题：2023领先世界水平的科技突破说明我国目前的科技现状是什么？展示图片：我国创新能力等各方面与美国对照表设计意图:通过观看视频和图片展示，交流学习所以，感受我国的科技成就，认识到：我国的基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。
同时，也要清醒认识到，我国推进高质发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需要进一步提高，我国要建成世界科技创新强国，任重道远。
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九年级上册道德与法治科《创新永无止境》教学设计
课题
创新永无止境
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：树立科技创新强国意识，悦纳我国科技发展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念
能力、过程与方法目标：从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为；培养学生通过案例分析问题的能力
三、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读
四、随堂练习：
（一）选择题
1. _____能力是一个国家综合国力竞争的决定性因素。（ ）
A.改革开放 B. 科技创新 C.民主管理 D.教育教学
2.下列对我国科技现状的说法不正确的是 （ ）
A. 我国科技总体水平达到发达国家水平
B. 我国科技创新能力不足
C. 我国科技对经济增长的贡献率不高
学生自主学习思考讨论问题
学生读材料思考：我国为什么要通过创新来强国？（我国科技的现状）
要求学生联系自己生活，理解我国怎样建设创新型国家？
学生分小组讨论完成
读书初步感知本课基本知识点
生活化教学理念
课堂小结
板书
创新永无止境
一、创新强国
1、我国科技现状
2、建设创
2、弘扬创新精神
学生谈感受
从生活角度引导学生认识到创新永无止境。
讲授新课
1、预习教材，出示提纲
1.一个国家综合国力竞争的决定性因素是什么能力？
2.我国为什么要通过创新来强国？
3.我们应该怎样来建设创新型国家？
4.当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，万众创新的理念？
二、新授新课
（一）创新强国
1、关注时政：1995年，党和国家首次提出科技兴国战略。
5、小结分享：①实施科教兴国战略②增强自主创新能力③加快形成创新的格局治理和协同机制，搭建创新的活动和融资平台，营造创新的舆论氛围和法治环境
（二）万众创业
1、合作探究：当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，万众创新的理念？
2、互相交流小结：①提升企业创新能力（视频：中国高铁故事）
②弘扬创新精神（视频：2017年度国家最高科技奖人物故事：王泽山）③尊重和保护知识产权（介绍方法）
2.思考：我国为什么要通过创新来强国？
3、教师小结：我国科技的现状（成绩：我国为什么要通过创新来强国 不足：科技创新能力不足、科技总体发展水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等）
4、探究分享：播放视频：《我国“十二五”科技成就展》后，“十二五”期间我国科技创新取得伟大成就。结合视频和生活 ，你觉得我国应该怎样建设创新型国家？
1997年，党的十五大提出把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位。
2001年，《国民经济与社会发展第十个五年计划纲要》提出建设国家创新体系。
2006年，《国家中长期科学和技术发展中长期规划纲要（2006——2020）》出台。
2015年，国家制定《深化科技体制改革实施方案》党的十八届五中全会提出要深入实施创新驱动发展战略……
3、尊重和保护知识产权
知识目标：如何建设创新型国家；如何贯彻落实万众创业理念
重点
从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为；培养学生通过案例分析问题的能力
难点
树立科技创新强国意识，悦纳我国科技发展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、导入 播放视频：《围棋人工智能的崛起》
你说我说：创新是如何让我们的未来生活更美好的？
D.实施科技兴国战略，教育是基础
（二）判断题
1.科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。 （ ）
2.实施科技兴国战略，关键在科技。 （ ）
3.创新让我们未来生活更美好。（ ）
4.在我国，创新只需要原创，应该完全拒绝模仿。 （ ）
5.小华由衷地赞美国家最高科技奖获得者，被他们的创新精神所折服。