乐音的特性_教案

乐音的特性

教学目标

1．了解声音的响度由什么因素决定，声音的音调由什么因素决定。

2．使学生进一步了解声音的三要素，懂得响度，音调和音色的物理意义，了解现代技术中与声音有关的应用。

3．使学生在学习中体会科学探索的基本方法和过程。通过科学想象和科学推理方法的结合运用，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，敢于创新。

教学重难点

了解声音的响度由什么因素决定，声音的音调由什么因素决定。

教学准备多媒体电脑，数码投影仪。

鼓，音叉，发音齿轮，锯条片，泡沫塑料。橡皮筋，白纸，铁皮铅笔盒。

教学过程

一、导入新课

复习声音的三个特性，强化对知识的理解

二、新课教学

1．活动：教师：老师也来露一手，（轻轻地敲击）听到了什么？

学生：鼓声。

教师：如果要使鼓声更响一些，更响一些，我怎样做就行了？

学生：用力就行。（教师请一位学生上台演示）

教师：你做得很好，我们为了能准确地表达声音更响，就用响度来说明它。

（投影闪现：信息快递——声音的强弱叫做响度）

（对比不同力度敲击的结果）

教师：为什么用力敲击鼓声会更响？我们一起来猜猜其中的原因？

引出响度和什么因素有关？

让学生观察轻敲鼓和重敲鼓时，鼓的什么有区别，引出，振幅。

振幅：物体振动的幅度

学生总结：振幅越大，响度越大

2．活动探究决定声音高低的因素。

电子琴伴奏练声：123和123的区别

男生和女生唱歌的区别

尺在桌边振动听声音的高低

观察尺的振动，看出尺振动时的频率不同，

频率：物体每秒振动的次数

单位：赫兹 Hz

频率越快，音调越高

3．音色和发声体的结构，材料有关。

了解应用，闻其声，而知其人等

小结：小结本节课主要内容

三、布置作业

教师：课后请仔细阅读课文，完成课后作业。

板书设计：

乐音的特性

一、响度：

声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。

二、音调

声音的音调与频率有关，频率越快，音调越高。