普通话进校园
普通话进校园优秀演讲稿（通用14篇）
普通话进校园优秀演讲稿普通话进校园优秀演讲稿（通用14篇）演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
在日常生活和工作中，演讲稿使用的情况越来越多，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，下面是小编为大家收集的普通话进校园优秀演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
普通话进校园优秀演讲稿篇1各位老师，同学们：大家好！我叫xx，我演讲的题目是：普通话的沟通的桥梁。
今天在座的老师，同学们都知道，语言对于我们来说起着一个很大的重要性。
二十一世纪，不仅是岁月的更替，也是新旧观念的更新。
它需要大批具有创新能力的人才，更需要国家语言文字的统一和规范。
尤其是在今天，我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。
在学习交流中、工作、业务联系中、结社交友中、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。
因此，推广普通话，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂、促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
语言文字是文化的重要载体，语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。
推广普及普通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。
为响应国家推普号召，营造健康、文明、和谐的校园环境，校团委、校学生会向全校同学发出以下倡议：1、积极学习普通话、使用普通话；2、使用规范汉字，不写错字、别字，发现错别字及时改正；3、上课及课余时间和老师、同学交流请使用普通话，形成良好的语言交际环境；4、在各种会议上使用普通话，板书、板报使用规范字；5、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同学相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为；6、尽量在家庭生活中使用普通话，并且能积极地带动家人在日常生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯；7、尽量在社会生活中使用普通话，从身边的琐碎小事做起，共同为城市形象的塑造、城市文明程度的提高尽一份力量；8、对不规范的语言、文字行为要予以指正，为建立文明校园，文明城市献出我们微薄之力；9、把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康同爱国结合起来，把推广普通话提高到爱国主义的高度，使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。
普通话进校园小故事
南腔北调，齐鸣响
西来敦义小学王彩云在阳光明媚的日子里迎来了新学期，迎来了许多新的学生。
有一个男孩子名叫王治城，不会讲普通话。
但脑袋瓜儿特别灵活。
每次我提问，都是他最快举手。
看到他如此积极，我也如他所愿，喊他回答。
可能是因为他太急于表达自己的了，语速很快，弄得大家一个字也没能听明白。
《三顾茅庐》中，刘备用什么打动诸葛亮的？他回答：“ceng xin ceng yi”全班学生愣了好几秒才明白过来。
如第二课《第一朵杏花》中的“春”字，他常常读成“cun”,逗得大家哈哈大笑。
这不，语文课上让同桌互相朗读课文，这一读便是四五个错误，不是将“周”读成zou, 就是把“吃”读成ci，他的同桌便成了“受害者”，一篇课文读下来，同桌肚子都笑得疼了。
可他呢，居然用无辜的眼神望着同桌，好像这真的不管他的事。
几次下来，大家终于知道原因了，他平翘舌不分，所有的翘舌音都发成了平舌音。
在后来的一段时间里，在大家善意的笑声中，王治城的读错的机率越来越低了。
一次，课间活动的时，大家都去操场了，经过教室，听到里面传出断断续续的“zou 、zhuo 、zhuo……”，进去一看，原来他正对着小镜子一遍又一遍地纠正自己的发音呢。
见我走进来，不免羞红了脸。
经过一个多月的练习，他的发音越来越标准了。
终于，在一次短文阅读中，我惊奇地发现他读得完全正确，没有一点儿错误。
全班顿时响起了热烈的鼓声，他笑了，笑得很开心，终于品尝到了成功的喜悦。
真是功夫不负有心人啊！。
2021年“普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材”工作汇报
“普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材”工作汇报“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作汇报“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动是深入实施素质教育，深化语言文字工作，全面提高学生人文素养的有效途径和有力举措。
根据市教育局“三进”活动部署，我校“三进”活动规范、有序、高效、深入地推进，现结合我校教育教学实际，将“三进”工作情况汇报如下。
加强组织领导，保障有序推进组织召开“三进”工作推进会，成立“三进”工作领导小组。
具体工作由教导处和教科室分工布，学科组牵头组织，年级组负责落实。
后勤部门做好各项活动开展的后勤服务工作，确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位。
规范课程设，提高教学质量将书法和诵读纳入课程，安排语文老师执教。
继续规范近几年来我校将书法和诵读作为地方和校本课程的设模式，每两周安排一节写字课，一节诵读课。
年级组要结合语文教学的要求制订书法课和诵读课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法、诵读课教案；在教学研讨活动中，增加书法和诵读的示范课、研究课，探究书法课、诵读课的教学模式，不断提高书法课和诵读课的教学质量。
书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。
对各班的优秀书法苗子指定专人辅导，促进其进一步的提升。
另外除间周进行的书法普及课以外，积极组织学生参加各类书法和诵读比赛活动。
把每节语文课安排两分钟进行经典名句诵读，每周星期一为“诵读日”，周一早读为经典诗文诵读时间，诵读内容为区教研室所规定篇目。
语文老师利用这一天的早读晨会等时间组织学生进行课外阅读交流，或对中华经典诗词和美文诵读进行指导。
鼓励教师根据本班特色组织课外阅读活动，如亲子阅读、师生共读、图书漂流、美文诵读、读书交流等。
完善校本教材，夯实“三进”基础这年来，我们致力于书法校本工程建设，由我校部分书法特长教师参加编写了书法校本教材，本学年以语文教材和配套《写字》教材关于书法的内容为基础，进行提炼和加工，形成更为完善的书法课程校本教材。
小学“普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材”活动实施方案
小学“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动实施方案为深入实施素质教育，深化语言文字工作，贯彻落实泰州市“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作会议精神，保证“三进”活动在我校能够有序、高效、深入地推进，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，以学生“说好话、写好字、读好书”为切入点，通过开展“三进”活动，强化学生普通话、书写、诵读能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领广大师生更加广泛深入地感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味；积极探索符合我校实际的校园文化和特色建设，着力营造我校高品位的教育文化，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。
二、工作目标“三进”活动的集中推进时间为两年，即从今年秋学期起，到7月，通过两年左右的努力，我校力争在“三进”活动中得到较大幅度的提升与发展。
学生达成目标：加强学生语言文字应用能力的培养，让我们的学生能说一口标准的普通话，能写一手漂亮的规范字，能诵读一定量的经典美文，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生全面发展。
教师培养目标：通过“三进”工作的步步深入，培养出一批优秀的能胜任“三进”工作的专兼职教师，使他们成为教学工作中的“能手”、“多面手”。
学校发展目标：以“三进”工作作为学校文化建设、特色建设的突破口，促进学校高位发展。
到，建成泰州市“三进”工作合格学校，力争成为泰州市“三进”工作示范学校。
三、推进思路1、学校所有师生，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都要使用普通话，教师与学生之间交谈、教师与家长之间交谈、学生与学生之间交谈都要使用普通话，鼓励学生在社会、家庭都坚持使用普通话。
2、关注教师的普通话培训达标工作。
《江苏省实施〈国家通用语言文字法〉办法》中规定：学校以及其他教育机构的教师应当达到二级水平，其中语文教师、幼儿园教师和担任对外汉语教学的教师应当达到二级甲等以上水平。
国语进校园班会记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年3月15日星期三 14:00-15:30班会地点：教学楼二楼多功能厅主持人：张老师参会人员：全体同学班会记录：一、开场致辞张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
张老师说：“普通话作为我国的通用语言，对于促进全国各地区的交流与合作具有重要意义。
今天，我们在这里召开班会，旨在推广普通话，提高同学们的普通话水平，构建和谐校园。
”二、主题讲座1. 普通话的历史与现状张老师首先向同学们介绍了普通话的历史背景和发展过程。
她指出，普通话起源于北京话，经过多年的发展，已经成为全国通用的语言。
张老师还强调，随着我国经济的快速发展和国际交流的日益增多，普通话的重要性愈发凸显。
2. 普通话的标准与规范张老师详细讲解了普通话的标准音、声调、韵母等基本要素，并强调同学们在日常交流中要注意规范发音，避免出现地方口音。
她还提醒同学们，在使用普通话时，要注意遵循礼貌用语，尊重他人。
3. 普通话的推广与应用张老师介绍了普通话在各个领域的应用，如教育、新闻、媒体等。
她指出，推广普通话有助于提高国家软实力，促进文化交流。
同时，张老师还鼓励同学们在日常生活中积极使用普通话，为推广普通话贡献力量。
三、互动环节1. 普通话水平测试为了检验同学们的普通话水平，张老师组织了一场简短的普通话水平测试。
同学们积极参与，现场气氛热烈。
2. 方言与普通话的对比张老师邀请了几位同学上台，分别用方言和普通话朗读同一篇文章，让同学们感受两者之间的差异。
通过对比，同学们更加深刻地认识到普通话的重要性。
3. 普通话推广活动策划张老师组织同学们分组讨论，共同策划一场普通话推广活动。
同学们积极发言，提出了许多富有创意的活动方案，如举办普通话演讲比赛、开展普通话角等。
四、总结发言张老师对本次班会进行了总结，她高度评价了同学们的积极参与和热情。
张老师说：“通过本次班会，相信大家对普通话有了更深入的了解，也增强了推广普通话的责任感。
“普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材”工作汇报
“普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材”工作汇报尊敬的领导：您好！我是××学校的一名教师，现向您汇报我校近期开展的“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”工作情况。
一、普通话进校园：为了提高学生的语言表达能力和沟通能力，我校积极推进普通话进校园工作。
针对学生中存在的普通话发音不准确、用词不规范等问题，我们采取了多种方式进行干预。
首先，我们规定了全校师生使用普通话进行交流的时间，每周组织普通话角逐活动，通过比赛的方式激发学生的语言兴趣，形成了一个良好的语言环境。
同时，开展了普通话培训班，邀请专业老师进行系统培训，解决学生中存在的普通话问题。
还组织了集中表演活动，通过模拟对话、朗读等方式提高学生的普通话水平。
通过这些举措，学校普通话水平得到了很大的提高。
二、书法进课堂：为了提高学生的审美能力和艺术创造能力，我校积极推行书法进课堂工作。
我们将书法与语文课程相结合，通过审美欣赏、书法练习等方式培养学生的书法兴趣和基本书法技能。
在课堂上，我们开设了专门的书法课程，由专业老师进行指导，帮助学生掌握书法的基本笔画和字形结构，提高字迹的美观度和规范性。
此外，学校还组织了书法比赛和书法展览等活动，展示学生们的书法作品，并给予表彰。
通过这些举措，学校书法教育取得了显著成效。
三、诵读进教材：为了提高学生的口语表达能力和文学素养，我校积极开展诵读进教材工作。
我们特地从课程中选取了一些优美的诗歌、文章，组织学生进行诵读，并结合诵读进行讲解和分析，增加学生对文学作品的理解和感受。
此外，我们组织了诗歌朗诵比赛，激发学生的学习热情和表达能力。
还在学校图书馆开设了诵读角，为学生提供诵读的场所和资源。
这些举措不仅帮助学生提高了口语表达能力，也丰富了学生对文学的热爱和感悟。
总结：通过“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”工作的开展，我校取得了显著的成果。
学生的普通话发音准确度明显提高，学习氛围更加浓厚；书法水平不断攀升，学生们的书写规范美观；诵读活动丰富了学生的文化生活，口语表达能力有了明显提高。
教导处普通话进校园书法进课堂诵读进教材工作实施方案
教导处普通话进校园书法进课堂诵读进教材工作实施方案
为了加强学校教育工作，提高学生的文化素养和语言表达能力，我校教导处决定推行“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”
工作实施计划，具体实施方案如下：
一、普通话进校园
1.组织普通话演讲比赛和朗诵比赛，提高学生说普通话的能力。
2.举办普通话培训班，教授正确的语音、语调和常用词汇。
3.在校内设置普通话宣传栏，发布普通话要点和优秀范文。
4.督促教师严格遵守规范普通话教学，从小培养学生标准的普
通话意识。
二、书法进课堂
1.在语文、文化课程中融入书法教学，通过书法教学激发学生
对中华文化的热爱和认知。
2.组织书法比赛和展览活动，展示学生书法作品，增强学习书
法的兴趣和热情。
3.设置书法创作室，为学生提供书法学习的场所和工具，鼓励
学生积极创作。
4.组织书法大师进校园讲座，为学生提供学习机会和指导。
三、诵读进教材
1.提高教师讲课表现力和语音语调，增强学生的语言表达能力。
2.在语文、文化等教材中加强诵读训练，增加朗诵课程，提高学生的朗诵水平和文学素养。
3.组织诵读比赛和朗诵演出活动，激发学生朗诵热情，提高朗诵业务水平。
4.在课程中注重培养学生对古典文化的鉴赏力和文学素养。
以上是我校教导处推行“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”工作实施计划的具体方案，旨在提高学生的文化素养和语言表达能力，同时也能够加强学生对中华文化的认知和理解，为学生的成长发展提供更好的教育环境和平台。
普通话是这样走进校园的
普通话是这样走进校园的——我的“三进”故事泰州市汪群初级中学张峰“‘三进’工作得从转变老师们的思想开始，不能认为自己在农村中学上班就把自己当成了农村人。
校内人人得讲普通话，这从我做起，请大家监督，老师们由学生监督，学生由班主任和语文老师查纠。
五十岁以上的老同志可以放宽……”陆河校长在周前会上提出了要求。
大伙儿都笑了，陆校长把所有的平舌音都念成了翘舌音。
“我的普通话不标准，但大家得向我学习，坚持做总会出色的嘛。
请高德军主任和苗淼老师做我的师傅，认打认罚，我绝无怨言！”第二天晨会课时，校广播台播放了普通话进校园的倡议，并号召同学们监督所有老师，欢迎同学们向校长信箱写举报信。
“我离开大学就没怎么说普通话，现在生疏了。
”“我都几十年没说普通话了，现在说四不像的东西，课堂不要乱套吗？”“让学生监督，我们一旦说错，不就是在学生面前丢丑吗？”“鼓励学生写举报信，老师还有没有尊严？”……老师们对广播内容不能接受，而学生那边却乐开了花“我们要响应校长的号召，积极做好监督工作。
”整个校园沸腾了。
我们班第一节课是数学课，我照例坐班。
预备铃打响时，叶春和老师站到了教室门前，同学们早坐得笔直，好多人的脸却憋得通红，终于有人笑了出来，引发了全班的哗然。
叶老师踏着上课铃声走向了讲台，简短的问候语没出现异常，但学生的声音似乎比以前有力了许多，仿佛一场备受期待的大戏正在拉开序幕。
叶老师很从容地在黑板上书写了课题，“下面请大家看老师用三角彻（尺）捉（作）图。
”所有人早就能够预料却又急切盼望的一幕终于呈现了，我真希望同学们能照顾到叶老师的年龄，至少应该考虑到师生情谊，或者是顾及他人感受，但他们没能控制住，笑声像突然决堤的洪水一样，在教室里爆发、回旋。
我同样没能忍住，也许是受了学生的影响吧？要命的是几个调皮的学生把目光投向了我，那种感觉真难以描绘。
沉默也是一种力量，叶老师用沉默让洪水宣泄，也用沉默垮塌的岸堤填好。
等教室里再一次安静时，叶老师说：“欢迎大家帮我纠正治（字）音，你们也可以做我的老师，我下课时向你们请教，好吗？”“好！”同学们的热情从未如此高涨。
普通话进校园国旗下讲话
普通话进校园国旗下讲话朋友们，爱祖国，爱讲普通话，这应该是我们每一个炎黄子孙共同的心愿。
五干年文化的沉淀，五干年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，以下是小编精心收集整理的关于普通话进校园国旗下讲话，给大家分享，来欣赏一下吧!普通话进校园国旗下讲话1尊敬的老师，亲爱的同学们：你们好!大家都知道，普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范;“白话文”就是排除文言文;“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文;“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工，提炼的语言。
为什么要学习普通话呢?现在，世界各国(包括发展中国家)都通过国际交往，国际合作来发展自己。
中国要进行改革开放，也需要放眼世界，吸取世界先进技术，管理经验以及一切有利于我国现代化建设的东西。
与此同时，也要注意结合中国的国情，维护中国的国家主权和尊严。
规范化和标准化的中国语言和文字，既是中华民族优秀传统文化的载体，也是中国文化的组成部分和生动象征。
中国语言文字的规范化，标准化过程中还融合了语言文字标准化方面的国际经验。
因此，在汉语汉字的国际地位日益提高的今天，在中国的国土上，正确地，合乎规范地使用国家语言文字，也就是在语言文字方面显示了国家的尊严和民族的自信。
放弃自己的母语需要很大的勇气!在美国西部开发的.过程中，正是大家愿意接受新东西，不怕改变自己以适应新环境，大家才能统一到英语上。
人们不再是波兰人，英国人，法国人，都是美国人，没有隔阂，没有帮派，没有歧视，没有了本地人和外地人，一切以合理为准则，而不论说话的人是哪里来的。
西部精神是开放的精神!现代中国还有许多西部式的地区，比如石油城，搞石油的都来自全国各地，聚到一起以后，全都说通用的普通话，成为所在省的风景线，在这些地方没有本地人，全都是外地人，同样以合理为准则，不论说话的人是哪里来的。
普通话进校园演讲稿(通用5篇)
普通话进校园演讲稿（通用5篇）普通话进校园演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学：众所周知，汉语言是全世界占四分之一人口使用的语言，普通话作为汉民族的共同语，必将成为现代汉语的代表。
中国的文字从甲骨文到楷书经历了上下三千年的历史，漫漫长河，倾注了多少人的努力，才有了今天这个珍贵的历史财产，一个个方块字交织在一起才有了今天的汉语言，这是何等的骄傲啊！中国是一个地大物博，人口众多的，有着几千年历史的文化古国，是个多民族多语言的国家，因而必须要有一个完整规范的民族语言，普通话作为多年来实行的饿民族共同语，已经以他本身的运用性证明了其存在的饿必要性。
他必将成为各民族在经济、政治、文化等方面相互沟通，相互交流的纽带。
年轻的我们带着一份对中学生活的憧憬，对求知的渴望，对未来生活的追求，进入了校园，我们的学生很多来自外地，不同的地方语言势必会成为彼此交流的障碍，普通话的运用就自然显露出来了，但如果没有标准普通话的基础，就势必又带来很多麻烦：朋友的烦恼不能分担，快乐不能分享，孤独感便会油然而生！而普通话便会是我们敞开心扉，打开心灵之窗的叩门砖，然而现实却存在着许多问题，带着很浓家乡口音的普通话在校园里频频出现，卷舌、翘舌、平舌等掌握不正确的错误更是层出不穷，这不仅会闹出很多笑话，而且也有损全我们当代大学生的形象。
作为一名现代的中学生，必将会面临着工作的选择或是进一步的深造，但无论如何，普通话都将会是你和别人沟通的一把金钥匙，你的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。
试想你会操着一口乡音和别人交流吗？这就要体现作为一名合格中学生所需的素养！随着时代的发展，社会的进步，网络时代正向我们走来，而一些打字时为省事冒出来的同音字、错别字却开始扑面而来，不规范的使用祖国语言，给普通话的正确推广起了很大的反作用。
所以，要想规范使用祖国语言，就要求我们从生活点滴注意起，严格要求自己，我们祖国的文字才会进一步提高发展。
中学是人生的小舞台，让我们的普通话在这个小舞台中成为我们将来发展的基础；社会是人生的大舞台，让我们的普通话在这个大舞台中成为我们成功的基石。
教导处小学普通话进校园书法进课堂诵读进教材活动实施方案
教导处小学普通话进校园书法进课堂诵读进教材活动实施方案一、活动主旨：为了提高学生的语言表达能力、书法技能和文化素养，教导处在校长的关心和支持下，开展“小学普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动。
二、活动目的：1.通过普通话进校园活动，提高学生的语言标准和表达能力，促进优秀中华文化的传承和发展。
2.通过书法进课堂活动，锻炼学生的审美意识和手腕灵活性，提高传统文化的认识和继承。
3.通过诵读进教材活动，增强学生对经典文化的了解和理解，提高语言表达能力和朗读技巧。
三、活动内容：1.普通话进校园：1)针对经常出现的口音问题，组织学生进行普通话演讲比赛，提高学生的语音语调和语言表达能力。
2)组织学生进行朗读，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
3)开展普通话配音和普通话广播活动，培养学生的语音表达能力和电台播音技能。
2.书法进课堂：1)组织学生进行书法学习和比赛，强化学生的书法技能和审美意识。
2)在各科教学中，融入书法元素，培养学生对传统文化的认识和意识。
3)定期展出学生的书法作品，提高学生的自信心和爱好书法的注意力。
3.诵读进教材：1)组织学生进行诗歌朗诵和默写比赛，提高学生的语言表达技能和语文素养。
2)在各科教学中，精选经典文化素材，增强学生的文化修养和语言表达能力。
四、活动步骤：1.统一推广。
在学校和家长群中，告知本次活动的时间、地点、内容和参与方式。
2.分阶段推进。
针对不同年级、不同学科的特点，制定相应的计划和活动，策划活动内容和方案。
3.实施活动。
在开学后，逐项进行，分别进行评分和组织展示等，举办优秀作品展览，发奖表彰等。
4.总结和评估。
对活动进行总结和评估，收集学生和教师的反馈意见，了解本次活动的优点和不足，为下次活动提供经验。
五、活动要求：1.组织方案要全面详实，并注重细节，每个环节都要具体，把握好时机和关键点。
2.要加强师资队伍建设，选拔优秀的教师参与，提高教师的专业性和活动策划能力。
3.要加强宣传和参与度，充分动员家长和学生参与，使得活动效果更好。
进校园里讲国语,说国语表态措施
进校园里讲国语,说国语表态措施
同学们，当我们讲着一口标准的普通话，写出一手规范的汉字时，那些抑扬顿挫的语音，那些横平竖直的字符，似乎在与我们的血脉一起跳动。
此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对祖国和民族深厚的情感。
普通话和汉字代表着中华民族的繁荣昌盛！它让我们骄傲！让我们自豪！
规范地使用普通话、好汉字不仅可以提高大家的交流效果、文明意识，美化校园育人环境，更可以维护母语的尊严，培养同学们的爱国之情。
因此，说好普通话、写好规范汉字是我们每一位老师、同学的责任。
进校园里讲国语，说国语表态措施：
1、从自己做起，在日常生活中注意讲普通话、使用文明语，不说粗话和脏话。
2、师生一同学习各种语言文字规范，确保我们的作业、试卷、导学案、板书、班级板报等注音、字和标点符号规范无误。
写工整美观的规范字。
3、在校园里、家庭中督促身边的同学、老师、亲朋好友讲好普通话，写好规范字。
4、搜集推普知识，在班级板报上增添一块推普的栏目，开展--次主题班会。
5、在校园内开展纠错活动，发现不规范用字马上予以纠正。
6、积极参加学校开展的诵读活动和书法练习活动。
点亮普通话文化,展示语言魅力——普通话宣传周活动亮点梳理
点亮普通话文化，展示语言魅力——普通话宣传周活动亮点梳理2023年，普通话宣传周活动再次如期而至。
这一次，活动主办方将重点聚焦在点亮普通话文化，展示语言魅力方面，让更多的人了解、学习和使用普通话，并深刻体悟普通话所蕴含的文化魅力，让普通话成为我们共同的文化符号。
为了让大家更好地了解此次普通话宣传周活动的亮点，我们为大家梳理了以下内容。
一、普通话文化体验馆这是此次普通话宣传周活动的一大亮点。
在普通话文化体验馆里，大家可以通过各种互动形式了解普通话的历史、演变、常用词汇、标准发音等。
同时，文化体验馆还提供了一些有趣的文化体验活动，比如说模拟诗词朗诵、古文阅读、标准发音训练等。
通过这些活动的互动形式，不仅可以让人们更深刻地体验普通话的文化内涵，还可以让大家积极地参与其中，更深入地了解和掌握普通话。
二、“普通话进校园”活动在此次普通话宣传周活动中，“普通话进校园”活动也是不可忽视的重要内容。
在这个环节中，活动主办方将走进各大学校、中小学校园内，向学生们展示普通话在各个领域的应用和重要性，并通过现场互动、语音比赛等形式，激发学生学习汉语和普通话的兴趣和热情。
通过这样的形式，让更多的学生能够领悟普通话作为语言的魅力和文化内涵，更好地掌握普通话，成为热爱普通话文化的先锋，展示中国语言的优美之处。
三、“我最喜欢的汉字”征集活动除了以上两个环节外，此次普通话宣传周活动还将推出“我最喜欢的汉字”征集活动。
活动将通过各大网络平台、社交媒体平台等方式征集大家最喜欢的汉字，通过投票形式选出最受欢迎的20个汉字，并制作出相关的宣传标语和文化广告等。
此举旨在进一步推广汉字文化，唤起更多人对汉字文化的热情和探讨，让更多人深刻体会到汉字所承载的深层文化内涵和含义。
四、普通话普及宣传视频放映为了让更多的人了解和接触普通话，此次普通话宣传周活动还将推出普通话普及宣传视频。
这些视频涵盖了普通话基础知识、实用技巧、日常语言交流等方面，同时也涉及到普通话文化、文学、历史等方面的内容。
“普通话进校园书法进课堂诵读进教材”活动计划
“普通话进校园书法进课堂诵读进教材”活动计划“普通话进校园书法进课堂诵读进教材”活动计划提要：高度重视“三进”工作的舆论宣传和工作信息报送工作，通过网络、报廊、黑板报等媒体大力宣传“三进”活动的重要意义；通过家长会、家长学校等积极寻求家长的支持和配合更多精品地产学堂“普通话进校园书法进课堂诵读进教材”活动计划为深进实施素质教育，深化语言文字工作，全面进步学生的人文素养，打造学校教育特色，按照市教育局要求从2010年秋学期起，在全校开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动（以下简称“三进”）。
一、指导思想以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习爱好为重点，以学生“说好话、写好字、读好书”为切进点，通过开展“三进”活动，加强学生普通话、书写、诵读能力，进步他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领广大师生更加广泛深进地感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继续和弘扬中华文化的自觉性，进步思想道德水平和文化品位；探索符合学校实际的文化和特色建设，促进学生的全面发展和健康成长。
二、工作目标通过2年左右的努力，基本建成“三进”工作合格学校，具体要求：（一）普通话进校园。
把规范使用普通话列为学生日常行为准则，列为教师教育教学常规要求。
课堂教学中，师生必须使用普通话交流；提倡师生在平时的交谈中使用普通话。
使普通话成为学校教学语言、校园语言。
鼓励教师通过多种途径参加各类普通话培训，到2012年，所有适龄在职教师全部达到相应水平，所有低年级教师普通话水平全部达到二级甲等。
（二）书法进课堂。
重视学生书写能力的培养，书法教学工作正常，学生书写能力普遍进步。
每天有30分钟的写字指导，有统一的书法教材。
教师特别是语文教师的板书、教案、作业批改和学生的书写做到规范、工整、美观、大方，学生对书法有浓厚的爱好和爱好。
（三）诵读进教材。
学校编印经典美文的校本教材，有经典美文诵读、讲解专门课程，经常开展诵读活动，校园诵读氛围浓郁，学生对诵读产生浓厚的爱好，学生能够诵读一定篇目的经典美文。
长田小学普通话进校园实施方案
长田小学普通话进校园实施方案长田小学“普通话进校园”工作推广实施方案一、指导思想普通话是全国的通用语言，也是学校的校园语言。
推广普及普通话是培养学生掌握规范语言的一个方面，也是学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容。
为创建规范、健康的校园语言应用环境，营造“温馨和谐校园、人人讲好普通话”的良好氛围。
不断提高师生的普通话水平，形成在学校、社会交际中说普通话的良好风气，使推广普通话工作向纵深发展。
使普通话成为师生们的工作语言、学习语言和校园交流语言。
以达到推动学校其他各项工作更快更好发展的目的，我校从实际出发，切实将推广普通话工作纳入我学校日常教育教学工作之中，特制定本实施方案。
二、学校成立推广普通话工作领导小组。
组长：文占平成员：少先队大队辅导员及各班主任三、具体工作措施（一）学习宣传发动1.2016 年 3 月份讨论制定《长田小学“普通话进校园”推广实施方案》，以确保普通话推广工作有组织、有目标、有步骤、有制度地顺利开展。
2.领会精神，提高认识，统一思想。
组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《恐龙山镇小学“普通话进校园”工作推广实施方案》，做好推广普通话的思想准备。
3.完善日常管理制度，要求每位师生员工在校讲普通话，运用普通话工作制度化，规范化，日常化。
4.全方位、多层次搭建推普平台。
（1）健全我校普通话推广网络，规范推广普通话工作。
（2）校园内推普宣传栏、标语、条幅。
（3）室内外黑板报、班会推普宣传（4）校园广播推普宣传。
（5）成立“啄木鸟”纠错小组。
（二）推广普及主要工作1.全面推普。
全校师生进入校园、教师之间、师生之间、学生之间相互交流要说普通话，抓住每说一句话的机会练习说好普通话，师生互帮互学、互相纠正、全面共同提高普通话水平，激发广大师生“学说普通话、说好普通话”的热情。
2.开展形式多样的活动，为师生搭建练习普通话的平台。
（1）校领导带领广大教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《恐龙山镇小学“普通话进校园” 工作推广实施方案》，鼓励广大教师认真自觉的讲普通话，从而形成一种语言习惯。
普通话进校园活动方案
普通话进校园活动方案一、背景介绍为了提高学生的普通话水平，培养他们的优秀语言表达能力和沟通能力，我们制定了普通话进校园的活动方案。
通过这个活动，我们希望让学生在日常生活中更多地接触到普通话，提高他们的听说能力和语感，培养他们的语言自信心。
二、活动目标1.提高学生的普通话水平，培养良好的语言表达能力和沟通能力。
2.培养学生的语言自信心，激发他们对普通话学习的兴趣。
3.培养学生的语言习惯和规范，提高他们的语言素养。
4.培养学生的团队合作能力和领导能力，提高他们的综合素质。
三、活动内容1.普通话角色扮演在课堂上组织学生进行普通话角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。
可以模拟日常生活场景，比如在餐厅点餐、购物、问路等情境，让学生在实践中提高普通话的运用能力。
2.普通话演讲比赛组织学生进行普通话演讲比赛，鼓励学生展示自己的语言表达能力和沟通能力。
可以设立不同的主题，让学生根据自己的兴趣选择演讲内容，从而激发他们学习普通话的积极性。
3.普通话电影欣赏组织学生观看普通话电影，通过欣赏电影来提高学生的听力和口语能力。
可以选择一些经典的普通话电影，让学生在观看的同时学习普通话的表达方式和语言规范。
4.普通话主持人培训组织学生参加普通话主持人培训班，培养他们的主持能力和语言表达能力。
可以邀请专业的主持人来指导学生，让他们在实践中学习主持的技巧和普通话的运用。
5.普通话歌曲比赛组织学生进行普通话歌曲比赛，鼓励学生通过歌唱来提高普通话的发音和语感。
可以选择一些经典的普通话歌曲，让学生在比赛中展示自己的歌唱才华和普通话水平。
四、活动实施1.活动时间：根据学校的具体情况确定活动时间，可以选择在课余时间或者校内活动周进行。
2.活动组织：成立活动策划组，负责活动的具体组织和安排。
同时招募学生志愿者，协助活动的进行。
3.资源准备：根据活动内容的具体需求，准备好相关的教材、音视频设备等资源。
4.活动宣传：通过校内宣传栏、班级通知等途径宣传活动，鼓励学生积极参与。
普通话进校园演讲稿
普通话进校园演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能站在这里，向大家发表一篇关于普通话进校园的演讲。
普通话是我们国家的共同语言，是我们交流沟通的重要工具。
在当今社会，普通话的地位越来越重要，尤其是在校园中。
普通话作为国家的共同语言，对于全国各地的人们来说具有很大的意义。
它不仅能够促进不同地区之间的交流，也能够增加人们的交际圈子。
通过使用普通话，我们可以更好地了解彼此的思想，增进友谊，促进国家的统一和发展。
普通话在校园中的应用不仅能够提高师生之间的沟通效率，还能够培养学生正确的语言表达能力。
作为学生，我们每天都需要与老师、同学进行交流和学习。
使用普通话不仅可以让我们更好地理解老师的教学内容，还能够更好地与同学们进行讨论和互动。
同时，普通话的应用也能够培养学生良好的语言习惯，提高我们的语言素养和表达能力。
普通话进校园还能够促进我们国家文化的传承和发展。
普通话是我们国家的共同语言，它承载了我们深厚的历史文化底蕴。
通过普通话的学习和应用，我们能够更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信，培养爱国情怀。
同时，普通话也是我们国家文化软实力的重要组成部分，通过普通话的推广，可以让更多的外国友人了解和学习我们的文化，促进国际交流与合作。
然而，普通话进校园也面临一些困难和挑战。
由于各地方方言的存在，学生们在学习普通话时可能会遇到一些困难。
因此，学校和家庭应该加强对普通话的教育和培养，提供更多的学习资源和机会，帮助学生们更好地掌握普通话。
我希望通过今天的演讲，能够让大家对普通话进校园有更深入的了解和认识。
普通话是我们国家的共同语言，我们每个人都应该珍惜和学好普通话。
让我们共同努力，让普通话进一步走进我们的校园，为我们的学习和交流提供更好的平台。
谢谢大家！。
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“普通话进校园”校本培训计划为了让我校迅速、蓬勃地开展普通话，高效、深入地推进普通话，结合我校普通话水平实际，特制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，通过开展系列活动，加强学生普通话水平，提高他们的文化素养及语言文字应用能力；引领全校师生深入感受领悟汉语言的魅力，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味。
二、成立“普通话进校园”领导小组。
组长：赵爱霞
副组长：李兴红
成员：各年级语文教师
三、工作目标
加强学生语言文字应用能力的培养，把规范使用普通话列为学生日常行为准则，列为教师教育教学常规要求，普通话成为学校教学语言、校园语言。
让学生能说一口标准的普通话，能运用普通话进行日常交流，鼓励学生在社会、家庭生活中坚持使用普通话，促进学生的全面发展。
培养出一批能胜任普通话教学的专兼职优秀教师，语文教师应当达到二级甲等以上水平，小学低年级教师普通话水平必须达到二级甲等水平。
教师无论职务高低，无论年龄大小，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都要使用普通话，教师与学生之间交谈、教师与家长之间交谈都要使用普通话，使他们成为教育教学工作中的“能手”、“高手”、“多面手”，形成全校讲普通话的氛围，促进校园文化的蓬勃发展。
四、具体培训工作安排。
1、让普通话进校园，师生都说普通话。
2、举行“普通话进校园”师生动员大会。
3、成立学生普通话督查小组，制定检查方案。
4、举行教师普通话基本功大赛。
5、组织教师学生开展“普通话”演讲比赛。
6、评比表彰学校推广普通话先进班集体。