环境对生物的影响
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捕食关系 合作关系 竞争关系
结束
捕食关系
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合作关系
返回
竞争关系
幻灯片 17
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
猞猁追捕兔子
猎豹追捕羚羊
棕熊捕鱼
豹子捕食
海葵和小丑鱼的互利共生
蚂蚁“饲养”蚜虫
蜂群的分工
犀牛和犀牛鸟的互利共生
黑胡桃树的 植化相克
秃鹫的争斗
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
第一节 环境对生物的影响
万物生长靠太阳
长颈鹿在喝水
牛吃草
海豚生活在海洋中
荒漠中的仙人掌
干旱使粮食作物严重减产
讨论：
1、小麦生长需要什么条件？长颈鹿生活需要 什么条件？
2、海豚离开了水会怎么样？把仙人掌移栽到 热带雨林里又会怎样？
3、为什么干旱会使粮食作物严重减产？
生态因素：环境中影响生物的生活和分
讨论：
1、这个实验所探究的非生物因素是什么？ 2、还有哪些因素对该动物有影响？ 3、如何保证实验动物出现的变化只是由于实验要 探究的因素引起的？ 1、光
2、光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；
3、采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不 同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同 只能是由单一变量引起的。
5、为什么要计算全班各组的平均值？
一个组的结果，容易存在误差，不一定能反映真 实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重 复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果， 可以减小误差。
思考：影响生物生活的因素除 了有非生物因素之外，还有没 有别的呢？比如：生物都有自 己的天敌，这说明了什么呢？
生物因素对生物的影响
l材料用具：
10只鼠妇 湿土 铁（纸、塑料）盒 纸板？ 玻璃板？ 玻璃盒可以吗？
l实验装置：
在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了 阴暗和明亮两种环境。
l方法步骤：
①以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5 只鼠妇，静置2分钟。 ②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目， 统计10次，记录结果。
在实验中，应当使两种环境中除光照以外， 湿度、温度等其他条件都保持相同。只有光 照是不同的，光照就是这个实验中的变量。
像这样在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件 都相同的实验，叫做对照实验。
4、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做 实验行吗？
如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性， 不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可 以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会 增加实验的难度。
当你搬开花盆或石块，很快就 爬走了。为什么呢？
探究“光对鼠妇生活的影响” 1、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ （土壤湿度、温度、食物……） 2、作出假设： 光会影响鼠妇的生活。
3、制定计划
l实验思路：
设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量 的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。 如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。
布的因素叫做生态因素。
非生物因素：光、温度、水等；
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
一、非生物因素对生物的影响
探究的一般过程是从 发现问题、提出问题开 始。
思考：探究实验的步骤是怎样的呢?
→ 提出问题
作出假设
↗
↘
表达与交流
制定计划
↖
↙
← 得出结论
实施计划
非生物因素对生物的影响
鼠妇又称“潮虫”， 属甲壳纲，潮虫科。 它的身体为长椭圆形， 略呈扁平，灰褐色或 黑色。
热带雨林中的绞杀植物
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（C）
A空气 B温度 C草 D水
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西 北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要
因素是（ C）
A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ D）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子
7、科学探究是人们获取科学知识、 认识世界的重要途径之一，它通常 包括1、提出问题 2、作出假设
3、制定计划 4、实施计划
5、得出结论 6、表达和交流
4.实施计划：
1.观察 2.记录数据
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮
55
4
33
3
阴暗
5
5
6
7
77
2
3
8
7
10 9 10
3.处理数据
求出平均数为：明亮处约＿3＿只 阴暗处约＿7＿只！
5、得出结论：
鼠妇适于生活在 阴暗 ＿的环境。 6、表达与交流
C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物
之间的哪种关系？（D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造
成这种差异的环境因素是（ B）
A营养 B温度 C土壤 D水分
6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 生物因素，它们之间主要表现出合作 关系，其他 窝的蚂蚁是影响它生活的 生物 因素，它们之间主 要表现出 竞争 关系；雨水是影响它们生活的 ＿ 非生物 因素。
结束
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幻灯片 17
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
猞猁追捕兔子
猎豹追捕羚羊
棕熊捕鱼
豹子捕食
海葵和小丑鱼的互利共生
蚂蚁“饲养”蚜虫
蜂群的分工
犀牛和犀牛鸟的互利共生
黑胡桃树的 植化相克
秃鹫的争斗
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
第一节 环境对生物的影响
万物生长靠太阳
长颈鹿在喝水
牛吃草
海豚生活在海洋中
荒漠中的仙人掌
干旱使粮食作物严重减产
讨论：
1、小麦生长需要什么条件？长颈鹿生活需要 什么条件？
2、海豚离开了水会怎么样？把仙人掌移栽到 热带雨林里又会怎样？
3、为什么干旱会使粮食作物严重减产？
生态因素：环境中影响生物的生活和分
讨论：
1、这个实验所探究的非生物因素是什么？ 2、还有哪些因素对该动物有影响？ 3、如何保证实验动物出现的变化只是由于实验要 探究的因素引起的？ 1、光
2、光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；
3、采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不 同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同 只能是由单一变量引起的。
5、为什么要计算全班各组的平均值？
一个组的结果，容易存在误差，不一定能反映真 实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重 复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果， 可以减小误差。
思考：影响生物生活的因素除 了有非生物因素之外，还有没 有别的呢？比如：生物都有自 己的天敌，这说明了什么呢？
生物因素对生物的影响
l材料用具：
10只鼠妇 湿土 铁（纸、塑料）盒 纸板？ 玻璃板？ 玻璃盒可以吗？
l实验装置：
在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了 阴暗和明亮两种环境。
l方法步骤：
①以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5 只鼠妇，静置2分钟。 ②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目， 统计10次，记录结果。
在实验中，应当使两种环境中除光照以外， 湿度、温度等其他条件都保持相同。只有光 照是不同的，光照就是这个实验中的变量。
像这样在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件 都相同的实验，叫做对照实验。
4、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做 实验行吗？
如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性， 不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可 以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会 增加实验的难度。
当你搬开花盆或石块，很快就 爬走了。为什么呢？
探究“光对鼠妇生活的影响” 1、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ （土壤湿度、温度、食物……） 2、作出假设： 光会影响鼠妇的生活。
3、制定计划
l实验思路：
设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量 的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。 如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。
布的因素叫做生态因素。
非生物因素：光、温度、水等；
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
一、非生物因素对生物的影响
探究的一般过程是从 发现问题、提出问题开 始。
思考：探究实验的步骤是怎样的呢?
→ 提出问题
作出假设
↗
↘
表达与交流
制定计划
↖
↙
← 得出结论
实施计划
非生物因素对生物的影响
鼠妇又称“潮虫”， 属甲壳纲，潮虫科。 它的身体为长椭圆形， 略呈扁平，灰褐色或 黑色。
热带雨林中的绞杀植物
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（C）
A空气 B温度 C草 D水
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西 北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要
因素是（ C）
A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ D）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子
7、科学探究是人们获取科学知识、 认识世界的重要途径之一，它通常 包括1、提出问题 2、作出假设
3、制定计划 4、实施计划
5、得出结论 6、表达和交流
4.实施计划：
1.观察 2.记录数据
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮
55
4
33
3
阴暗
5
5
6
7
77
2
3
8
7
10 9 10
3.处理数据
求出平均数为：明亮处约＿3＿只 阴暗处约＿7＿只！
5、得出结论：
鼠妇适于生活在 阴暗 ＿的环境。 6、表达与交流
C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物
之间的哪种关系？（D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造
成这种差异的环境因素是（ B）
A营养 B温度 C土壤 D水分
6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 生物因素，它们之间主要表现出合作 关系，其他 窝的蚂蚁是影响它生活的 生物 因素，它们之间主 要表现出 竞争 关系；雨水是影响它们生活的 ＿ 非生物 因素。