《北京亮起来了》
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。
出示课题，学生齐读课题。
［设计意图］情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
《北京亮起来了》的说课稿
《北京亮起来了》的说课稿《北京亮起来了》的说课稿小学语文二年级下册教材，是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究开发中心联合编著而成的，这册教材体现了与以往教材不同的特点，今天我就和大家交流的第１２课《北京亮起来了》这篇课文所体现出的新特点，谈一点感受。
《北京亮起来了》这篇课文是第三单元安排的最后一篇课文，第三单元除此之外，还安排了《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》这三篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化，这一组内容的学习，让学生了解到祖国的辽阔，美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。
因此，教材体现出的第一个特点就是它围绕专题整合教材内容。
第二个特点是大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童的生活。
《北京亮起来了》这篇课文是原先教材没有，新挑选的内容，它反映了首都的新貌。
通过阅读，图片展示可以让学生们看到首都的英姿焕发和勃勃生机。
教材在编写时还创设了“我知道”和“宽带网”两个新栏目，我们通过阅读可以掌握许多与课文内容相关的资料。
《北京亮起来了》课后的“我知道”可以帮助我们更好的了解北京，课后的“读读背背”也从课文实际发出，可以要求背诵全文，也可以只背自己喜欢的部分，整部教材更重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
掌握了这些特点我们在备课时才会得心应手。
《北京亮起来了》一文以优美的笔调描绘了北京美丽的夜景，在备课中我们应注意以下几点：１、在自由阅读中了解文章介绍的景点是长安街──环形路──王府井──故宫，方位(空间顺序)，应通过板书将景点交待清楚。
２、在自由读中弄清每一个景点美在哪里。
３、在朗读背诵中欣赏优美的词句。
４、全文都围绕“亮”字写美，这篇课文，我计划用两个课时来完成以下的教学要求：⑴知识和技能方面：①认读生字，会写生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
⑵过程与方法：通过自读大致了解北京的夜色美。
《北京亮起来了》精品PPT课件
长安街 天安门城楼 环形路 王府井、西单商业街 故宫
2.那些地方是怎样亮的呢?
长安街华灯高照,川流不息的汽车, 灯光闪烁,像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
中央电视台 军事博物馆
环形路上，一座座立交桥犹如道 道彩虹。
草坪灯
礼花灯
北海公园 北京美术馆
首都博物馆
景山公园
中央电视大楼
成都
大连
广州
南京
上海
武汉
西安
香港
重庆
北大桥
长沙
摩天轮
步行街
贺龙体育馆
五一路
五一路
爱 晚 亭
步 行 街 口
芙蓉广场
广济桥
贺龙体育馆
会展中心
火 车 站
金 源 大 酒 店
立 交 桥
五一广场
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
喷泉灯
明亮的橱窗，绚丽多彩的广告， 五光十色的霓虹灯，……
一束束灯光照着她，长长的城墙 和美丽的角楼倒映在河面上，银光 闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉 煌！
填一填:
（华灯）高照 灯光（闪烁） 光彩（夺）目 （五光）十色 灯的（海）洋
（金碧）辉煌 银光（闪闪） （绚丽）多彩 道道（彩）虹 光的（世）界
优质课一等奖小学语文二年级下《北京亮起来了》
优质课一等奖小学语文二年级下《北京亮起来了》教学目标：1、会认2自然段中的7个生字,会写“烁、辉、煌”3个字。
2、积累2自然段的好词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
学情分析：二年级的学生以形象思维为主,这一阶段的儿童共同的心理特征是:活泼好动、爱玩,不能长时间专注某一事物,喜欢具体形象的东西,记忆力较强,但学得快,忘得也快。
因此,识字教学应注重让理性的文字变得感性,让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中。
重点难点：教学重点、难点:1、会写“烁、辉、煌”3个字。
2、积累词语,理解并运用。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】一、引入：每当夜幕降临时,(师示意齐读课题)北京就亮起来了!活动2【活动】二、初读课文，认识生字1.自由读课文:在读文之前,你想给自己提什么要求?(初读课文,需要孩子们用各种把字音读准确,读通句子)2.师质疑:你在读课文的过程中,你遇到不认识的字是用什么方法解决的?(抽生说)建议大家用自己查字典的方法来识字,这样不但能认字,还能了解这个字所表达的不同意思。
也能让我们体验自己识字的快乐。
3.同桌互读,纠正字音。
(请同桌的孩子认真地你读我听,我读你听,同桌读得认真、错字少,就伸出大拇指表扬他。
有错字,就帮助他)4.开火车检查读生词。
(词语分类打出不同的颜色。
如:有关亮的词用红色,其类型的词用蓝色。
)5.齐读课文。
活动3【讲授】三、整体感知，了解课文内容1.默读课文,并勾画“哪些地方亮起来了?”1)抽生说2)这么多地方都亮起来了,让我们感受到整个北京城变成了(出示课件)——抽生说,师板书:灯的海洋,光的世界。
2.师引读2-5自然段——师:北京亮起来了,生再读。
活动4【讲授】四、学习重点段落——第二自然段：1.引入二自然段进行学习:长安街是北京的心脏,我们先去长安街看看。
(出示课件,长安街整体图片,让学生直观了解长安街、天安门、广场及周围建筑物的方位)2.抽生读二自然段,其他同学边听边思考:在游览长安街时,哪些四字词让你感受到这就是“灯的海洋,光的世界”3.学习生字、词:出示成语:华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目(生字红色标出)1)小老师带领大家读词2)同桌互读生字3)怎样记住生字:“烁、辉、煌、夺”的字形?(形声字记忆:烁、辉煌;形近字对比记忆:夺——夸)?4)开火车读生字5)配图片,读二自然段4.再读第二自然段,你喜欢这一自然段的哪一句?预设:A.喜欢第一句1)抽生说。
二年级-第三单元-北京亮起来了
犹
优 —— 犹
精品课件
huàn
fǔ
焕然一新的王府井、西单商业街上，
xuàn
明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色
fán
bàn
的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天
更美的“不夜城”。
huàn fǔ
焕bàn 府
xuàn fán
绚繁扮
精品课件
换 —— 焕 份 —— 扮
精品课件
纟 —旬
绚
广 —付
府
精品课件
精品课件
环形路上，一座座立交桥犹如道 道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉 灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
这么多灯汇聚在一起， 北京真的成了灯的海洋， 光的世界。
精品课件
焕然一新的王府井、西单商业街上， 明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十 色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比 白天更美的“不夜城”。
精品课件
夜幕降临了，北京的（长安街
了。
环形路
夜幕降临了，北京的（
了。
商业街
夜幕降临了，北京的（ 故宫 了。
你最想去哪看一看？选 择你最喜欢的自然段多读几
夜幕降临了遍，，并北想京一想的，（美在哪？ 了。
精品课件
）亮起来 ）亮起来 ）亮起来 ）亮起来
长安街华灯高照，川流不息的汽车， 灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧 辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢 幢高大建筑物的雄伟轮廓。
同学们，让我们再一次近距离地走 上北京街头。让我们共同漫步在长安街 上，静静地看，细细地赏。请大家读第 二自然段，一边读，一边思考：你从哪 些词、句看出长安街亮来了？
精品课件
长安街华灯高照，川流不息的汽车， 灯光闪烁，像银河从天而降。
二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文
二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文《北京亮起来了》是二年级下册语文书第12课，这是一篇文质兼美，语言生动、词语优美，字里行间都体现出晚上首都北京的美丽的文章。
店铺在此整理了二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
古老的故宫变得年轻了。
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》教学设计一、设计理念本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。
二、教学目标1.积累文中一些生动、优美的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
三、教学重、难点：1.理解课文中的词语并能学以致用。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
四、教学理念自主学习、合作探究。
五、课前准备多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。
六、课时安排2课时七、教学过程：第一课时(略)第二课时一、创设情景，激趣导入(配乐播放北京白天的风光片。
)小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美，夜晚的北京又是什么样的呢?你们想和老师一起坐飞机去浏览夜晚的北京吗?就让我们走进12课《北京亮起来了》。
人教版小学语文二年级下册《北京亮起来了》课件完整
美丽的 宽阔的 又宽又长的 拼成图案的 绿毯似的
广场 城市 花坛 柏油马路 草坪
我能 行
我能行
读一读，用下面的词语说两三句话。
绿树成阴 名胜古迹
鲜花盛开 高楼大厦
风景优美 川流不息
我能行
抄写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子。
（1）北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。 （2）天安门在北京城的中央，红墙，黄瓦， 又 庄严，又美丽。
用了至少3分钟，或 多于9分钟。 基本没有关注声音 、面部表情或动作 方面的运用。 讲的人用一样的速 度讲所有的景点。
速度
声音
讲得太轻或低声咕 哝。听众常常不能 理解。
北京
点击小白鸽， 陪它一起游 北京（放心 无毒）
点击小白鸽， 请你跟我 一起读课文 一起读 (放心无毒)
央 瓦 庄 严 阔 碑 周
似 拼 案 坛 迹 厦
广场的北面是雄伟的天安门城楼。城楼前 有一条金水河，河上有5座汉白玉石桥。金水桥 的东、西两侧耸立着一对雕刻精美的汉白玉华 表。城楼、小河、石桥、华表组成了一幅美丽、 庄严的图画。 方位
小导游评价表
评价项目 顺序、语 言 持续时间 表情神态 ★★★★ 用正确的顺序讲述 ，没漏掉任何重要 的部分语言生动。 用了5-7分钟。 巧妙运用声音、面 部表情和动作，使 人更可信。 讲的人在想创造的 地方，会讲得慢， 而有许多景点的地 方会讲得快。 总是讲得宏亮、清 楚，整个过程中全 部听众都能轻松地 理解。 ★★★ 复述时有一定的顺 序，语言流利。 用了4或8分钟。 常常运用声音、面 部表情和动作，使 物更可信。 讲的人通常对速度 调整得好，但有一 两个地方有些太慢 或太快。 通常讲得宏亮、清 楚，整个过程中全 部听众都能较轻松 地理解。 ★★ 复述时有多处遗漏 ，语言正确。 用了9分钟。 努力运用声音、面 部表情和动作，使 人更可信。 讲的人试图调整速 度，但有多个地方 有些太慢或太快。 通常讲得清楚，但 有时声音不够大， 听众难理解。 ★ 顺序混乱。
北京亮起来了课文原文 [北京亮起来了]
![北京亮起来了课文原文 [北京亮起来了]](https://img.taocdn.com/s3/m/b44cb2d229ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a9e.png)
北京亮起来了课文原文 [北京亮起来了]教学建议教材分析本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全篇课文共有六个自然段。
第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。
其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。
第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼；广场四周的高大建筑物。
这个自然段作者运用动静结合的手法，描绘了流动的灯狻⒕仓沟牡乒猓庖欢痪彩悄敲春托场５谌匀欢蚊栊戳嘶沸温飞狭⒔磺诺牡乒夂徒值赖牡乒狻Ｖ饕匝丈筒煌闹掷嗔椒矫娼樯堋５谒淖匀欢谓樯芰朔被耐醺⑽鞯ド桃到郑抢镉醒だ龅牡乒猓路鸨涑闪吮劝滋旄赖摹安灰钩恰！钡谖遄匀欢谓樯芰吮本┑墓爬辖ㄖ矗汗使⒔锹ィ抢镌诘乒獾恼丈湎卤鹩幸环缭稀５诹匀欢沃挥幸痪浠埃惴⒘俗髡叨允锥家咕坝芍缘脑尢荆?/P>教学建议关于词句教学：要遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释。
教师要注意引导学生在具体的语言环境中去体会想象词语的意思，不必要求学生说出某个词语的意思，如：理解“华灯高照”时，可以让学生观察书中的插图或者结合资料理解。
理解“光彩夺目”时，可以让学生采用换词的方法去理解。
理解“金碧辉煌”时就让学生想象当时的情景，还可以运用朗读的方式去理解。
关于理解课文内容：教学中教师先帮助学生弄清作者介绍了哪些地方，每个地方的灯光是什么样的？学生找到关键词语、句子后，要指导学生观察书中的插图，结合语言文字去体会，教师还可以让学生欣赏更多的图片，图文结合，体会北京的美丽。
关于朗读课文：这篇课文适合朗读，教师要为学生创设情境，让学生边欣赏北京的夜景，边朗读，在朗读的过程中加深对课文的理解。
小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思
学校二班级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语、景色同学很少接触，如何让同学真正走进北京，我的做法：1、情感：假如说以往的教学着重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应当让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经受的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
这是学好语文的前提。
因此，我在开头设计了观看北京夜景的课件，配上自己充斥激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起同学的热忱、激情。
看完课件让他们说说自己的感受，自然而然地引出课题“北京亮起来”，在以下的环节中，我始终抓住情感这一主线，让同学产生对北京夜景的酷爱，让他们满怀豪情，发自内心的赞美。
一句话，让语文焕发生命活力。
2、交际：交际是新世纪人们生存与进展的本事。
语文的性质之一就是“重要的交际工具”。
可见交际性要处处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，不确定只是在交际课中。
所以这堂课里首先做到老师和同学语言的融合，老师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生逍遥自若，同等的对话。
其次创设各种情境进行交际（如争当小导游），把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和制造，这正是语文学习的重点。
3、感悟：感悟的过程正是理解和发觉的过程。
老师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”确定有个过程，“悟”确定有个过程。
因此感悟不是告知，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。
首先从整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来。
其次联系生活实际感悟，如：“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，让同学说说在什么地方看到过，然后用“犹如”想象说话，感悟各式各样的灯汇合成海洋，让北京灿烂夺目。
或许给孩子感悟，孩子就能在语文学习找到一片晴空！。
二年级下册第12课《北京亮起来了》教案
二年级下册第12课《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案教材分析本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全篇课文共有六个自然段。
第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。
其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。
第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼;广场四周的高大建筑物。
第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼，让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，男女生赛读、开火车读)幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
小学二年语文下册：《北京亮起来了》_二年级语文教案_模板
小学二年语文下册：《北京亮起来了》_二年级语文教案_模板一、教材分析《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。
本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题编写了四篇课文：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。
它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。
《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，从而更加热爱我们的家乡。
二、教学目标1.会认18个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3.增强对首都北京和家乡的热爱之情。
三、教学重难点：重点：1.会认18个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
难点：词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。
四、教学准备：词卡，.课件五、教学课时：1课时六、教学过程：一、激情导入：北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。
二、初读识字1.引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
2.在合作读和比较读时侧重纠正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
3.和学生一起发现、交流识字方法。
如：（1）拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府（2）换偏旁：优—犹换—焕（3）相同偏旁归类识字：烁、煌、焕三、写字指导。
（1）指导写正确。
“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。
“煌”字左边的火字旁捺变为点。
并且学生容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。
四、初读感悟，学习课文。
1、听老师范读课文，用“﹋”划出描写北京哪些地方亮了。
（1）、师配乐范读，生勾画。
二年级语文下册 第三单元 14《北京亮起来了》拓展阅读：美丽的北海公园素材 鲁教版
美丽的北海公园
星期天早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。
首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。
远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。
玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。
走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。
站在玉带桥向北看，可看到高高的琼岛。
琼岛上的树木层层叠叠，郁郁葱葱。
还可隐约看到绿树掩映的弯曲的小路和小亭子。
琼岛上面耸立着一座白塔。
远远看去，白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。
【导读】
《北京亮起来了》把我们带到那个繁华的大都市，让我们感到一片生机勃勃、到处繁荣发达的现代美。
而《美丽的北海公园》以另一视角描绘了今天的北京。
文章虽短，却运用了丰富的词汇、恰当的比喻把“玉带桥”和“琼岛”描写得惟妙惟肖。
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《北京亮起来了》北京亮起来了教学建议教材分析本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全篇课文共有六个自然段。
第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。
其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。
第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼；广场四周的高大建筑物。
这个自然段作者运用动静结合的手法，描绘了流动的灯狻⒕仓沟牡乒猓庖欢痪彩悄敲春托场５谌匀欢蚊栊戳嘶沸温飞狭⒔磺诺牡乒夂徒值赖牡乒狻Ｖ饕匝丈筒煌闹掷嗔椒矫娼樯堋５谒淖匀欢谓樯芰朔被耐醺⑽鞯ド桃到郑抢镉醒だ龅牡乒猓路鸨涑闪吮劝滋旄赖摹安灰钩恰！钡谖遄匀欢谓樯芰吮本┑墓爬辖ㄖ矗汗使⒔锹ィ抢镌诘乒獾恼丈湎卤鹩幸环缭稀５诹匀欢沃挥幸痪浠埃惴⒘俗髡叨允锥家咕坝芍缘脑尢荆?/P>教学建议关于词句教学：要遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释。
教师要注意引导学生在具体的语言环境中去体会想象词语的意思，不必要求学生说出某个词语的意思，如：理解“华灯高照”时，可以让学生观察书中的插图或者结合资料理解。
理解“光彩夺目”时，可以让学生采用换词的方法去理解。
理解“金碧辉煌”时就让学生想象当时的情景，还可以运用朗读的方式去理解。
关于理解课文内容：教学中教师先帮助学生弄清作者介绍了哪些地方，每个地方的灯光是什么样的？学生找到语、句子后，要指导学生观察书中的插图，结合语言文字去体会，教师还可以让学生欣赏更多的图片，图文结合，体会北京的美丽。
关于朗读课文：这篇课文适合朗读，教师要为学生创设情境，让学生边欣赏北京的夜景，边朗读，在朗读的过程中加深对课文的理解。
朗读的形式可以多种多样：自己练习读、同桌互相读、师生赛读、边表演边读等，在读的过程中使学生产生热爱北京的思想感情。
教学设计示例第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：.注意与“紧”区分。
街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”4、再读课文，初步了解课文内容：（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
三、练习巩固：做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。
而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。
如：这个字的偏旁是什么？这个字可以组成什么词语？它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。
2、教师指导学生书写生字：让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况。
在书中练习描写。
师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
布置作业：抄写难字。
提出问题。
结合课文内容找找学习资料。
第二课时教学目标：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
教学重点：1、朗读课文，了解课文内容。
2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
教学难点：1、理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。
教具准备：录音机、电脑。
教学过程：一、创设情境，变换角色。
请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。
然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。
）教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色——讲解员。
1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。
并进行板书。
按照要求，完成任务。
出示题目：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。
分配任务，深入理解：默读课文，边读边思考：课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。
）分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？小组长和同学一起读读有关的语句。
每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。
大家有语气地读读。
（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。
可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。
）（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。
）2、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。
）重点围绕以下地方;“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。
)环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。
）“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。
）一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。
）（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。
）练习有语气地朗读：自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读。
教师进行指导：注意读出长句中地停顿。
（广场四周，彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。
）（一束束灯光/ 照着古老的故宫，长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
）小组练习有语气的朗读。
全班范围内指名让学生有语气朗读。
评一评谁的语气好，为什么？3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？先让学生在小组内说一说。
小组选派代表进行汇报。
播放北京的夜景，让学生们欣赏。
三、教师总结：这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
四、布置作业：有语气地朗读课文。
以小组为单位交流资料，相互学习。
在摘录本上积累词语。
板书：10、北京亮起来了辉煌亮丽探究活动：1、在教室的墙壁上贴上图片，让学生担任小导游的角色，介绍北京城的夜景。
2、晚上和家长走出家门，到大街上走一走，看看美丽的夜景，动手拍下来，动笔画下来，与老师同学共同分享。
3、积累描写灯光的词语，与同学进行词语接龙，看看谁记得词语多。