七年级生物下册人体的呼吸
人教版七下生物-第四单元第三章人体的呼吸知识点总结
第一节呼吸道对空气的处理学习目标1、描述人体呼吸系统的组成。
2、说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。
3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。
相关知识链接1. 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
2. 呼吸作用是人体的重要系统之一，人体通过呼吸系统吸进外界空气中的氧气，并排出体内的二氧化碳等。
3. ]4.当受凉感冒时，常会引起鼻塞、流涕、吐痰、呼吸不通畅等症状。
组成呼吸系统的器官和各器官的功能：鼻 咽呼吸道 喉 气体进出肺的通道 气管 呼吸系统 支气管肺——气体交换的场所1、教材41页资料分析——分析呼吸道的作用(难点)(1)呼吸道都有骨或软骨做支架，如在气管和支气管中有“C”形软骨，这样保证了气流通畅。
(2)人体内的温度一般恒定在37.5℃左右，体温的相对恒定对于人体进行各项生命活动具有非常重要的意义。
但外界环境的温度变化不定，尤其是寒冷的冬季，温度很低，寒冷的空气进入人体，会对人体的呼吸系统造成不良的刺激。
(3)鼻是呼吸道的起始部位，鼻腔前部生有鼻毛，可以阻挡吸入鼻腔内的气体中的灰尘和细菌的进入；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，湿润吸入的干燥空气，也可以黏附空气中的灰尘、细菌等，使空气变得清洁；黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的空气，减少寒冷空气对气管和支气管以及肺的刺激。
(4)气管的下端分支形成左、右支气管，分别通向左肺、右肺。
支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄，在肺内形成树状的分支。
在气管和支气管内表面有腺细胞分泌的黏液，可以使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质；气管和支气管内表面上有纤毛，纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
(5)呼吸道的形态结构特点使呼吸道能对吸入的气体起到温暖、湿润、清洁的作用。
2022年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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6.肺泡适于气体交换的特点: (1)肺泡数量 多 。 (2)肺泡外面包绕着丰富的 毛细血管 。 (3)肺泡壁和毛细血管壁都是 一 层扁平的上皮细胞。 7.进入血液中的氧,通过 血液循环 输送到全身各处的组织 细胞里;人体呼出的气体中, 氧气 含量减少,
A.曲线ac段表示吸气过程 B.曲线ce段表示吸气过程 C.曲线bc、cd段表示吸气过程 D.曲线ab、de段表示吸气过程
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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4.[赤峰中考]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变 化,下列能正确表示该变化的曲线是( D )
第二节 发生在肺内的气体交换
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2.下列关于人体气体交换的叙述,正确的是( C ) A.吸气时,胸廓缩小,外界空气进入肺 B.呼气时,胸廓扩大,肺内气体排出体外 C.肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 D.肺泡内的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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3.如图是肺内气压随时间变化的示意图,下列分析正确的是 ( D)
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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1.体检时连续三次测得小明的肺活量值分别是2700毫升、 2600毫升、2800毫升,则小明的肺活量是( A ) A.2800毫升 B.2600毫升 C.2700毫升 D.8100毫升
第二节 发生在肺内的气体交换
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能力提升
第二节 发生在肺内的气体交换
七年级下册生物知识点人教版(必备12篇)
七年级下册生物知识点人教版（必备12篇）七年级下册生物知识点人教版第1篇第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所呼吸道有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过。
咽是呼吸道和消化道的共同通路，即属于呼吸系统又属于消化系统。
吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。
因此吃饭时不要大声说笑。
声音是由喉部的声带振动发出的。
喉是发声器官。
第二节发生在肺内的气体交换肺(1)位置：胸腔内，左右各一。
左肺两叶、右肺三叶（左二右三）。
(2)结构：由大量肺泡构成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
(3)功能：进行气体交换正常人的呼吸频率（一分钟的呼吸次数）为16--18次/分钟。
测量胸围差：(1)测量部位：两肩胛骨的下角(2)计算：胸围差=尽力吸气时的最大胸围长度-尽力呼气时的最小胸围长度(3)要求：测量三次取平均值测量肺活量：肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。
肺与外界的气体交换 P45-46(胸骨、肋骨、胸椎围成胸廓，膈肌、肋间肌合称呼吸肌) 记忆指导：①以人体站立状态分析，吸气时气体是从上往下↓的，呼气时气体是从下往上↑的。
②膈顶运动方向与气体运动方向相同。
③肌肉收缩主动用力，肌肉舒张被动不用力。
肺泡与血液的气体交换 P47(1)呼出的气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
(2)肺泡适于进行气体交换的特点：①肺泡很多。
②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
③肺泡壁和毛细血管壁薄很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。
④毛细血管很细，血流速度慢。
(3)原理：气体的扩散作用血液与组织细胞间的气体交换(1)原理：气体的扩散作用七年级下册生物知识点人教版第2篇五、人体内废物的排出1、尿的形成与排出1)排泄的概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
七年级生物下册 第四单元 第三章《人体的呼吸》知识点 新人教版
人体的呼吸
1、人体呼吸系统的组成（完成右图）
①、呼吸系统由呼吸道和肺组成。
②、呼吸道由上到下依次是：鼻咽喉气管
支气管，是气体进出肺的通道。
能清洁、温
暖和湿润空气。
肺是呼吸系统的主要器官。
呼吸道对空气的处理能力是有限的。
③、痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，
能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，
通过咳嗽排出体外。
④、肺位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
2、呼吸时，喉口开放，空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，
以免食物进入气管，因此，吃饭时不要大声说笑。
3、吸气时：膈肌和肋间肌收缩-胸廓体积变大-肺内气压变小-气体入肺-吸气。
呼气时：膈肌和肋间肌舒张-胸廓体积变小-肺内气压变大-气体出肺-呼气。
4、由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳
也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
5、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细
胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。
进入细
胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，为生命活动提供能量。
肺泡内的气体交换血液与组织细胞的气体交换
6、肺与外界气体交换的过程
1)膈肌收缩，膈顶下降，胸腔容积扩大，肺扩张，肺内气体压力相应下降，
气体吸入；
2)膈肌舒张，膈顶上升，胸腔容积缩小，肺回缩，肺内气体压力相应上升，
气体排出。
七年级生物第三章人体的呼吸
七年级生物第三章人体的呼吸呼吸，听起来好像就是一件很简单的事情，对吧？其实它可比想象中要复杂得多。
咱们的身体就像一个高科技的机器，而呼吸系统就是它的一部分，负责把氧气送进身体，同时把二氧化碳排出去。
你想想，空气中漂浮着的氧气，像是给咱们的身体送来的“营养快递”，每天都要准时送到。
每次我们深吸一口气，感觉就像是大口喝了一杯清爽的饮料，真是太舒服了。
其实咱们的呼吸过程就像一场华丽的舞蹈，首先是鼻子，咱们的“空气门”。
鼻子里有很多小毛毛，像个守门员，能把空气中的灰尘和细菌挡在外面。
然后空气经过咽喉，走进气管，这就像一条宽广的高速公路，通往咱们的肺部。
肺就像两个大气囊，呼吸的时候它们会膨胀，像气球一样，吸入空气的时候，整个胸腔都感觉充满了力量。
到了肺部，氧气和血液发生了亲密接触，这个过程就叫做气体交换。
氧气被血液吸收，血液中的二氧化碳却被释放出去。
就像一对好朋友，互相帮忙，互相扶持。
想象一下，氧气就像是一位贵宾，受到热烈欢迎，而二氧化碳就像是赶来送别的朋友，离开时总带着点不舍。
不过，呼吸可不仅仅是吸气和呼气这么简单。
我们每一次深呼吸，都是在给身体充电，增强免疫力。
说实话，呼吸就像给我们大脑送氧气，帮助我们思考清晰，注意力集中。
你有没有发现，当你感到压力的时候，深呼吸能让你瞬间放松，像是给心灵放个假。
生活中总有各种烦恼，深吸一口气，呼出不快，顿时清新无比。
呼吸也跟运动息息相关。
运动的时候，身体需要更多的氧气，这时候肺部就像个勤快的小工厂，拼命地工作，提供源源不断的氧气。
你在跑步的时候，会发现心跳加快，呼吸变得急促，这就是身体在努力工作，给肌肉加油。
简直就是一场你追我赶的比赛，肺部的“工人”们加班加点，毫不怠慢。
说到这里，咱们不得不提一下肺活量。
肺活量就是你一次性能吸进的空气量。
就像是一个气球的大小，气球越大，能装的空气就越多。
练习深呼吸和游泳等运动，都能提高咱们的肺活量，呼吸得越顺畅，感觉就越棒，真是棒呆了。
初中生物 呼吸的过程
肺的位置
膈
肺
：
位
将
于
胸
胸
腔
腔
腹
腔
分
开
胸廓的组成
胸骨 肋间肌
膈肌 肋骨
胸椎
呼吸过程—肺通气
肺通气:（肺 ）与（外界环境)进行气体交换的过程
呼 吸 道
肺泡
小活动
请将双手轻放于两肋处，进行深呼吸感受胸廓变化！
吸气 ：肋间外肌 收 缩 ，胸骨向前 上方 移动，肋骨 向上、 向外 移动。
呼气 ：肋间外肌 舒 张 ，胸骨向 后下方 回落，肋骨 向下、 向内回落。
2.煤气中毒是什么原理呢？
一氧化碳与血红蛋 白的结合能力比氧 气与血红蛋白的结 合能力更强，造成 全身缺氧。
练一练
1.防溺水演练时，同学们把头伸入水中憋气30秒，然后抬头 呼吸。呼气时（ D ） A. 膈肌收缩 B. 胸廓的上下径增大 C. 膈顶部下降 D. 肺内气压高于外界气压
2.人体呼出的气体与吸入的气体相比，氧气和二氧化碳的含 量变化(C ) A. 增加、增加 B. 增加、减少 C. 减少、增加 D. 减少、减少
呼吸过程-- 组织里的气体交换
组织细胞
二氧化碳 氧气
全身各处毛细血管
呼吸的实质和意义
氧气＋有机物 组织细胞内 二氧化碳＋水＋能量 意义:在氧的参与下，细胞内的有机物不断氧化分解，释放能 量，给人体进行各项生理活动和维持体温的需要。
1.人进入贮藏菜窖时应注意什么？
菜窖里面贮藏的蔬菜不停的 呼吸，使菜窖内二氧化碳含 量增时通加，氧气减少。因 此进入菜窖前及风或进行灯 火实验。
呼吸
二、呼吸的过程
学习目标
■ 1.呼吸的过程 ■ 2.概述呼吸运动与肺通气的关系 ■ 3.了解呼吸的实质与意义
七年级生物下册知识点呼吸
七年级生物下册知识点呼吸呼吸是人类及其他生物体的生命活动之一，通过呼吸，人体可以摄取氧气和排出二氧化碳，以维持身体正常运转。
在七年级生物下册中，呼吸是一个重要的知识点，下面将对呼吸的相关内容进行详细探讨。
一、呼吸的定义和作用呼吸是生物体为了取得氧气及排出二氧化碳而进行的一项生命活动。
通过呼吸，人体可以将氧气和营养物质送达身体各个细胞，从而使身体正常运转。
与此同时，呼出的二氧化碳也会被排出体外，保持体内的酸碱平衡。
二、呼吸的分类呼吸可分为肺呼吸和皮肤呼吸。
肺呼吸是指通过气管、支气管、肺等器官的呼吸，将空气中的氧气吸入体内，同时将体内的二氧化碳排出体外。
肺呼吸是人类及其他陆地生物的重要呼吸方式。
皮肤呼吸是指通过皮肤进行的呼吸，这种呼吸方式常见于水生生物，如蚯蚓、水母等。
皮肤呼吸的原理是通过皮肤对水中溶解的氧气进行吸入，对体内的二氧化碳进行排出。
三、呼吸的器官呼吸的器官主要包括气管、支气管、肺和鼻腔等。
气管是呼吸道的起始部位，将空气引入体内。
支气管是气管分支形成的管道，将空气输送到肺部。
肺是呼吸器官的主要组成部分，通过肺泡将氧气从空气中吸入体内，将二氧化碳排出体外。
鼻腔则是气体的主要进入通道，其中的毛发和分泌物可以过滤和加湿空气，保护肺部免受微生物和其他有害物质的侵害。
四、呼吸的作用机制呼吸的作用机制主要包括外呼吸和内呼吸。
外呼吸是指人体将氧气吸入肺部，将二氧化碳排出体外的过程。
当外部空气进入肺部时，会通过肺泡中富含血管的血管壁进入血流中，被输送到各个细胞中。
在细胞中，氧气与糖分子发生化学反应，产生能量和水，同时产生二氧化碳。
内呼吸是指将氧气和营养物质转化为能量的过程，是维持人体正常运转的必要之一。
五、呼吸的调节呼吸的调节由呼吸中枢和呼吸肌完成。
呼吸中枢位于脑干中，其中的化学感受器可以感知体内氧气和二氧化碳的含量，从而调节呼吸的深度和频率。
呼吸肌则是产生呼吸运动的重要肌肉，包括膈肌和肋间肌等。
总体来说，呼吸是人类及其他生物体生命活动中的重要一环，保持呼吸系统的正常运转对于人体健康至关重要。
七年级生物下册——人体的呼吸
第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1.人体的呼吸系统是由和组成的。
2.呼吸系统中的、、、、，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
3.呼吸道不仅能保证 ,而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体、、。
4. 气管内分泌黏液，使气管内湿润，黏液中有抵抗和的物质。
5. 向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是。
6.哮喘：7.尘肺8.肺炎1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为( )A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀4.人在呼吸时不能进行的生理活动是( )A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么( )A.鼻腔能湿润空气B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气第二节发生在肺内的气体交换1. 是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有，右肺有叶。
2.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的，当吸气时，空气中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
3.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。
4.胸腔底部是，主要是肌肉组织。
5.在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。
呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。
6.我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量。
7.外界的空气经过的处理后进入，在这里与血液进行气体交换。
课堂练习1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( )A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会( )A.呼吸比较深，呼吸频率不变B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由( )A.一层上皮细胞构成B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成D.多层肌肉细胞构成5.氧气进入体内最终要到达( )A.血液B.肺部C.心脏D.组织细胞6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。
七年级生物下册第三章-人体的呼吸测试题(含答案)
七年级生物下册第三章-人体的呼吸测试题(含答案)1.C。
血液中二氧化碳含量高于肺泡内二氧化碳的含量，因此会透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
2.C。
乙表示呼气，膈肌收缩，胸廓容积缩小。
3.B。
能使吸入的气体变清洁的结构有鼻毛、气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜和鼻黏膜。
4.D。
由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成的系统是呼吸系统。
5.A。
人体呼出的气体主要是二氧化碳，因此向澄清石灰水中吹气后，石灰水会变浑浊。
6.A。
图中1和2分别是支气管和毛细血管分支末端，不是相反。
7.C。
少用鼻呼吸不利于呼吸系统保健。
8.C。
曲线BC段表示吸气，胸腔容积变大。
9.C。
肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于肺泡与血液间的气体交换。
10.对。
煤气中毒会造成呼吸系统受损，导致肺通气发生障碍，从而造成死亡。
11.判断：正确。
人体呼出的气体中，二氧化碳的含量比空气高，氧气的含量比空气低。
12.判断：正确。
人体呼吸的主要过程包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。
13.判断：错误。
人进行深呼吸时，吸气和呼气都是主动的。
14.判断：正确。
呼吸系统完成气体交换的场所是肺泡。
15.判断：错误。
呼吸道不能清除空气中所有的有害物质，但它可以清除一部分的有害物质。
16.从肺泡进入到血液中的氧气，最终被运到细胞里的线粒体被利用。
17.1）图（一）中，[1]肺位于胸腔内，[2]气管不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和过滤。
2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由单层扁平上皮细胞构成，这有利于气体的快速扩散。
3）图（二）a代表的物质是氧气，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，氧气减少，二氧化碳增加含量增加。
4）当图（二）中所示的气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中[3]应处于收缩状态。
18.1）1：胸膜；2：肺；4：膈肌。
2）表示吸气的是图2，胸廓的变化扩大。
19.1）图中箭头①表示氧气进入血液，箭头②表示二氧化碳进入肺泡。
人教版初中生物七年级下册第三章《人体的呼吸》课件
（声带移动做动画）
声带松开
声带拉紧
小贴士
青少年在变声期声带有显著的变化，（如长度、 宽度、厚度明显增加，充血、肿胀等（这句话要不 要省略呢））很容易受伤，为了保护声带，应避免 长时间大声说话，不要抽烟、喝酒哦
（动画效果）
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 我们可以通过模拟实验来探究。
演示实验
模拟膈肌运动
气管
（1）装置每部分模拟的结构。 •玻璃罩模拟器官
支气管
•玻璃管模拟支气管
•气球模拟肺
肺
•橡皮膜模拟膈
（2）左图表示 呼 气状态，右图表示 吸 气状态
（3）两个图合起来表示肺与 外界 进行气体交换的过
气管壁纵切
操作提示：点击纤毛可查看电镜图
结论：呼吸道能清洁、湿润吸入的空气。
总结
呼吸道的作用：
①保证气体顺畅通过； ②对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
学以致用
• 1.长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。 你知道其中的道理吗？
内的气体
交换
氧气
肺泡与血液的气体交换
肺泡 ←→ 血液
二氧化碳
五、学习评价
选择题
1.人体结构与功能相适应。呼吸道有骨或软骨做支架的结构特征适应于（ ）
A.温暖空气
B.湿润空气
C.进行气体交换
D.保证呼吸时气流通畅
【解析】D 骨或软骨做支架可以保证呼吸道的畅通，利于气体的进出。
初中七年级生物总复习知识点考点总结归纳
初中七年级生物总复习知识点考点总结归纳七年级下册生物复习资料一、人体的呼吸1、呼吸道对空气的处理1)、呼吸道的组成：呼吸道和肺呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管;肺：气体交换的场所。
呼吸系统气体进出肺的通道, 清洁、湿润、温暖吸入的气体2)、肺(1)位置：胸腔内, 左右各一(2)结构：肺泡外面包绕着毛细血管, 肺泡和毛细血管的壁都很薄, 只由一层上皮细胞构成, 适于气体交换。
(3)功能：气体交换2、发生在肺内的气体交换a呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。
b人在平静呼吸时, 肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：c原理：呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩形成压力差2)体内气体的交换：(1)原理：气体的扩散作用,顺着浓度低的方向流动。
(2)肺泡内的气体交换：血液肺泡(3)组织里的气体交换：血液组织细胞3、空气的质量与健康1)空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大, 有害物质能引起呼吸系统的疾病2)测算空气中的尘埃粒子(五点取样法)二、人体内物质的运输1、流动的组织-血液1)血液的组成和功能血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等;功能：运载血细胞, 运输养料和废物血细胞：血细胞、白细胞、血小板血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。
特性：在含氧高的地方与氧结合, 在含氧低的地方与氧分离血液的功能：运输、防御保护、调节体温2、血流的管道—血管1)血管的种类、结构与功能如何判断：动脉(离心, 流速快, 逐渐分支, 变细);静脉(向心, 分支逐渐合并, 变粗, 流速慢)。
毛细血管(壁薄, 单层细胞组成, 只允许红细胞单行通过)3、输送血液的泵-心脏1)心脏的结构和功能：位于胸腔中部, 偏左下方, 由心肌构成。
(四腔、八“心眼”——血管)有四个腔：左心室主动脉;右心房上、下腔静脉;右心室肺动脉;左心房肺静脉瓣膜：房室瓣(位于心房和心室之间, 只朝向心室开);保证血液按一定的方向流动;动脉瓣(位于心室与动脉之间, 只朝向动脉开)心脏的功能：血液循环的动力器官初一下册生物知识点人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
初一生物人体的呼吸试题
初一生物人体的呼吸试题1.人体从外界吸入新鲜空气，呼出二氧化碳的过程叫呼吸作用。
【答案】×【解析】呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程，所以这种说法错误。
【考点】本题考查呼吸的概念，意在考查考生对此概念的识记能力。
2.呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于A．生命活动每时每刻都需要氧B．生命活动都需要能量作为动力C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出【答案】B【解析】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用，故选B。
【考点】本题考查的是呼吸作用。
3.体育课进行100米赛跑后同学们出现的现象是（）A．呼吸深度和呼吸频率都不变B．呼吸深度和呼吸频率都增加C．呼吸比较深，呼吸频率都不变D．呼吸比较浅，呼吸频率增加【答案】B【解析】人在剧烈运动时，需要消耗大量的氧气并产生大量的二氧化碳，呼吸深度和呼吸频率都增加，这样可以从外界摄取更多的氧气满足剧烈运动对氧的需求，也能将人体产生的更多的二氧化碳及时排出体外。
剧烈运动时，不是呼吸深度和呼吸频率都不变，故A错；呼吸深度和呼吸频率都增加，故B正确；剧烈运动时呼吸比较深，呼吸频率会增加，不是不变，故C错误；剧烈运动呼吸深度增加，不是呼吸较浅，故D错误。
【考点】本题考查运动与呼吸的关系，意在考查考生对相关知识的识记能力和学以致用的能力。
4.某同学胸围长度在平静的状态是80 cm，尽力吸气时达到95cm，尽力呼气时是76 cm，他的胸围差应是（）A．15 cm B．19 cm C．4 cm D．23 cm【答案】B【解析】胸围差是指尽力吸气时的胸围长度与尽力呼气时的胸围长度之差。
胸围差不是尽力吸气时胸围长度与平静状态时胸围长度之差，故A错误；胸围差不是平静状态下的胸围长度与尽力呼气时胸围长度之差，故C错误；尽力吸气后的胸围长度与尽力呼气后的胸围长度之差，平静状态的胸围长度与尽力呼气时胸围长度之差，两差相加之和不是胸围差，故D错误。
人教版初中初一生物下册《人体的呼吸》说课稿
人教版初中初一生物下册《人体的呼吸》说课稿一、教材分析《人体的呼吸》是人教版初中初一生物下册的一章内容，主要介绍了人体的呼吸系统结构和功能，以及呼吸过程中的气体交换和调节机制。
本章内容涉及到呼吸器官的构造、呼吸过程的机制、呼吸和新陈代谢的关系等方面，对于学生理解人体呼吸的原理和重要性具有重要的教育意义。
二、教学目标1.知识与能力目标：–理解人体的呼吸系统结构和主要器官的功能–了解人体呼吸的过程和气体交换机制–掌握呼吸和新陈代谢的关系–能够解释呼吸过程中的氧气摄入和二氧化碳排出的原理2.过程与方法目标：–培养学生动手实验和观察的能力–引导学生进行讨论和思考，培养合作与交流的能力–注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣3.情感态度与价值观目标：–培养学生对健康生活和保护呼吸系统的意识–提高学生对人体呼吸系统的重视和珍惜三、教学重难点1.教学重点：–呼吸系统的结构和功能–呼吸过程中的气体交换机制2.教学难点：–组织学生进行实验和观察，理解氧气摄入和二氧化碳排出的原理–呼吸系统和新陈代谢的关系理解四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张图示人体呼吸系统的图片，询问学生是否知道人体呼吸系统的主要构成和功能，并引导学生思考与呼吸相关的问题，如为什么我们要呼吸、呼吸和新陈代谢的关系等。
2. 提出问题（10分钟）老师引导学生思考一个问题：“当我们进行剧烈运动时，我们的呼吸会怎样变化？为什么？”鼓励学生积极参与讨论，并发表自己的观点，通过讨论来引出呼吸系统的重要性和呼吸与新陈代谢的关系。
3. 呈现知识（20分钟）通过投影或白板呈现相关知识点，包括呼吸系统的结构和主要器官的功能、呼吸过程中的气体交换机制等，结合图示和简短的文字进行讲解和说明。
教师应注重示意图和语言的配合，让学生更好地理解和接受相关知识。
4. 实验探究（20分钟）组织学生进行简单的实验探究活动，例如通过吸入色水和吹气的实验来展示气体交换的过程，引导学生进行观察和分析，深入理解氧气的摄入和二氧化碳的排出。
七年级生物下册第三章 人体的呼吸
入肺泡
胸廓缩小，膈肌上移 呼气
鼻腔 喉
肺
咽
气管 支气管
吸入和呼出气体成分对照表
鼻 腔 的 结 构
咽 的 结 构
会厌软骨与吞咽和呼吸的关系
声带的变化 喉的结构
气管和支气管的结构
气管壁的结构 和痰的形成
第三章 人体的呼吸
呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管
呼吸
呼吸道能保证气体顺畅通过，还能
系统 使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
肺（左肺两叶，右肺三叶，16次/分钟）： 肺泡
胸与血液的气体交换
肺活量计算（教材第48页）
呼吸过程：胸廓扩大，膈肌、肋间肌收缩 吸
气 氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进
人教版七年级生物下册每课检测及解析——第三章《人体的呼吸》
人教版七年级生物下册每课检测及解析——第三章《人体的呼吸》一、选择题（共12小题）1．感冒后常常呼吸不畅通，原因是（）A．气管与支气管分泌的痰液过多B．鼻黏膜的黏液过多C．鼻黏膜充血肿胀D．鼻腔内有异物【答案】C【解答】解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。
呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道。
鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气又清洁作用；鼻黏膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气，鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气；当人体患感冒时，分泌的组胺等一些物质会使毛细血管扩张，通透性增加，因此鼻粘膜会充血肿胀，堵塞了鼻腔，使人呼吸不畅。
故选：C。
2．人体内器官各有分工，为人体的正常运行发挥作用。
下列器官的自述合理的是（）A．B．C．D．【答案】B【解答】解：A、心脏是血液循环的动力器官，经过心脏，血液中的氧含量没有发生变化，A错误；B、肾脏是泌尿系统的主要器官，尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用。
当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。
原尿中有葡萄糖，尿液中没有葡萄糖，B正确；C、呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了。
C错误；D、胰腺分泌的胰液中含多种消化酶，D错误。
故选：B。
3．如图为模拟呼吸运动的示意图其演示的是（）A．吸气过程，此时膈顶部上升，肺内气压大于外界气压B．吸气过程，此时膈顶部下降，肺内气压小于外界气压C．呼气过程，此时膈顶部上升，肺内气压大于外界气压D．呼气过程，此时膈顶部下降，肺内气压小于外界气压【答案】C【解答】解：图中膈肌顶部升高，说明膈肌舒张，胸廓缩小，肺缩小，胸内气压增大，表示呼气，可见C正确。
故选：C。
4．如图为肺泡和血液进行气体交换的示意图。
七年级生物人体的呼吸
当吸气时，胸廓扩大，肺部扩张，空 气通过呼吸道进入肺部；当呼气时， 胸廓缩小，肺部收缩，二氧化碳从肺 部排出体外。
肺的结构
肺由许多肺泡组成，肺泡是气体交换 的主要场所。肺泡之间有丰富的毛细 血管网，氧气和二氧化碳通过这些毛 细血管网进行交换。
02
呼吸的过程
吸气过程
吸气
人体通过鼻子或口进行吸 气，使外界的氧气进入肺 部。
慢性阻塞性肺疾病（COPD）
COPD是一种常见的慢性呼吸系统疾病，表现为持续的气流受限，通常 与长期吸烟或暴露于有害物质有关。
防治COPD的措施包括戒烟、减少空气污染、加强体育锻炼等。
治疗COPD的方法包括使用支气管舒张剂、抗炎药物和氧疗等，严重时 可考虑肺移植。
05
保护呼吸系统，维护健康
保持室内空气清新
七年级生物人体的呼吸
目 录
• 人体的呼吸系统 • 呼吸的过程 • 呼吸的重要性 • 呼吸系统的疾病与防治 • 保护呼吸系统，维护健康
01
人体的呼吸系统
呼吸系统的组成
01
02
03
呼吸道通道。
肺
是呼吸系统的主要器官， 负责气体交换。
胸廓
由肋骨、胸骨和脊柱组成， 为呼吸运动提供动力。
同时，体育锻炼还可以促进新 陈代谢，加速体内废物的排出
，有助于维护身体健康。
在进行体育锻炼时，应注意适 量、适度，避免过度运动导致
呼吸系统负担加重。
感谢您的观看
THANKS
呼吸系统的功能
气体交换
通过肺部的气体交换，将氧气吸 入体内，同时将二氧化碳排出体
外。
呼吸运动
通过胸廓和呼吸肌的收缩与舒张， 实现呼吸运动。
防御功能
呼吸道内的纤毛和黏液能够清除吸 入的异物和病菌，保障呼吸道的健 康。
初中七年级(初一)生物人体的呼吸
姜堰四中 李小娓
感受呼吸
一起来感受一下呼吸吧
把一只手轻轻的放在胸部下侧，另一只手放在鼻腔前，缓慢的吸气和呼 气，仔细体验一下：呼吸时，我们的胸部发生了什么变化？我们鼻孔前面的 空气发生了什么变化？
呼吸道：气体的通道
人体的呼吸系统
肺 ：呼吸系统的主要器官 气体交换的场所
返回
喉
俗称嗓子，也是发声的器官。
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气管横截面
纤毛黏膜
食管位于气管后方
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人的肺
肺的结构模式图
胸廓
呼吸运动
人体呼吸呼吸运动示意图
讨论：
呼吸状态 吸气
肋骨位置 变化情况
膈的位置 变化情况
胸廓容积 的大小
空气进出 肺的情况
呼气
呼吸状态
肋骨位置 变化情况
膈的位置 变化情况
胸廓容积 的大小
呼吸系统的结构模式图
鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺
鼻腔
1、清洁空气：鼻腔的前部 有鼻毛，能够挡住空气 中的灰尘进入鼻。
2、湿润空气：鼻腔黏膜分 泌黏液，能够粘住空气 中的灰尘，又可以湿润 空气。
3、温暖空气：鼻腔黏膜下 含有丰富的毛细血管， 可以温暖吸入的冷空气
返回
咽
鼻咽：通向鼻部 口咽：通向口部 喉咽：通向喉部
空气进出 肺的情况
吸气 呼气
上升 下降
下降 上升
变大 变小
由外界 进入
由肺内 排出
拓展延伸：
人工呼吸
七年级生物下学期期末专项复习人体的呼吸【专项训练】(带解析)
专题03 人体的呼吸（专项训练）一、单选题1．2021年3月15日，主要起源于蒙古的沙尘暴袭击了我国北方部分地区，这也是近10年最强沙尘暴。
沙尘暴会对人的呼吸系统造成强烈的刺激和损伤，下列哪项是呼吸道中阻止沙尘颗粒进入肺的有关结构（）①鼻黏膜分泌的黏液②鼻毛③气管、支气管内表面的纤毛④会厌软骨⑤鼻黏膜中的毛细血管A．①②④B．①②③C．②③④D．③④⑤【答案】B【分析】呼吸道的组成和功能。
【详解】呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道。
肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。
鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入；气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻黏膜内分布着毛细血管，可以温暖空气。
本题需要选择具有清洁功能的组合。
故选B。
【点睛】掌握呼吸道各部分器官的功能是答题的关键。
2．边吃饭边说话容易引起剧烈咳嗽，其原因是（）A．气流冲击声门裂开大B．气流冲击喉腔扩大C．环状软骨扩大D．会厌软骨未能盖住喉的入口【答案】D【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，可见咽是呼吸道和消化道共同通道。
【详解】鼻子吸入的空气和经咀嚼的食物都会经过咽，之后各走各路，空气会进入气管，食物则会进入食道（气管位于食道的前面），这是由咽喉下方的会厌软骨所决定的。
当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入气管；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道。
由此可知，在吞咽那一刻，我们呼吸是暂停的。
吞咽完毕，软颚、喉会厌软骨迅速恢复原位，于是呼吸可照常进行。
所以当吃饭时说笑，若吞咽时会厌软骨来不及盖下，会使食物进入气管，引起剧烈咳嗽。
七年级下册生物呼吸
七年级下册生物呼吸知识点
在七年级下册生物课程中，关于呼吸的主要知识点包括：
呼吸器官：学习呼吸系统的组成，主要包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等器官。
呼吸过程：了解呼吸的过程，包括吸气和呼气。
吸气时，肺部吸入氧气，呼气时，肺部排出二氧化碳。
氧气与二氧化碳的交换：理解氧气在肺部进入血液，而二氧化碳从血液排出，这个过程发生在肺泡和毛细血管之间。
呼吸与细胞呼吸的区别：掌握呼吸和细胞呼吸的区别。
呼吸是人类或其他生物获取氧气的过程，而细胞呼吸是细胞内将氧气与葡萄糖反应产生能量的过程。
呼吸与能量：理解呼吸是为了获得能量。
通过细胞呼吸，身体将获得的氧气和食物中的营养转化为能量，维持生命活动。
影响呼吸的因素：了解一些影响呼吸的因素，如运动时的加速呼吸，高海拔地区的缺氧等。
呼吸系统的卫生：强调保持呼吸系统的卫生，不吸烟和避免吸入有害的空气污染物等。
以上是七年级下册生物课程中关于呼吸的主要知识点。
教材和学校的具体安排可能会有所不同，这些知识点通常是为了帮助学生理解呼吸系统的结构和功能，以及呼吸过程在维持生命中的重要性。
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第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1.人体的呼吸系统是由和组成的。
2.呼吸系统中的、、、、，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
3.呼吸道不仅能保证 ,而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体、、。
4. 气管内分泌黏液，使气管内湿润，黏液中有抵抗和的物质。
5. 向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是。
6.哮喘：7.尘肺8.肺炎1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为( )A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀4.人在呼吸时不能进行的生理活动是( )A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么( )A.鼻腔能湿润空气B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气第二节发生在肺内的气体交换1. 是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有，右肺有叶。
2.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的，当吸气时，空气中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
3.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。
4.胸腔底部是，主要是肌肉组织。
5.在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。
呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。
6.我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量。
7.外界的空气经过的处理后进入，在这里与血液进行气体交换。
课堂练习1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( )A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会( )A.呼吸比较深，呼吸频率不变B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由( )A.一层上皮细胞构成B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成D.多层肌肉细胞构成5.氧气进入体内最终要到达( )A.血液B.肺部C.心脏D.组织细胞6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。
吸气时的状态是图（）呼气时的状态是图( )考点分析考点1、呼吸系统的组成及各部分的功能1、呼吸道的组成：呼吸道：咽支气管呼吸系统气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所2、肺（1）位置：胸腔内，左右各一（2）结构：由无数个构成，肺泡外包绕着，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层构成，适于。
（3）功能：气体交换考点2、呼吸道对空气的处理清洁、温暖、湿润（重点理解结构与功能相适应）考点3、肺与外界的气体交换（通过呼吸运动）氧气外界空气肺泡二氧化碳考点4、呼吸运动的原理呼吸肌（肋间肌和膈肌）的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动的收缩，形成肺内气压于大气压存在一定的压力差。
考点5、体内的气体交换：（1）原理：气体的扩散作用氧气（2）肺泡内的气体交换：肺泡血液二氧化碳条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成结果：静脉血动脉血氧气（3）组织里的气体交换：血液组织细胞二氧化碳条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成结果：动脉血静脉血考点6、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解(1)细胞中的呼吸作用有机物（储存着能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
(2)有机物的氧化分解主要在线粒体中进行。
经典例题例1．[20XX年德城]右图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是( )A.甲图演示吸气，膈肌收缩B.乙图演示吸气，膈肌舒张C.甲图演示呼气，膈肌舒张D.乙图演示呼气，膈肌收缩例2．[20XX年绵阳]你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是( )A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加D.氧气含量减少，二氧化碳含量减少例3．(2009威海)人体通过呼吸吸入氧气最终被用于（）例4．（20XX年湘潭市）在呼吸的全过程中，使得血液由动脉血变成静脉血的环节是（）A、肺的通气B、肺泡内的气体交换C、气体在血液中的运输D、组织里的气体交换课堂练习1、（20XX年宁夏）一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气大200多倍，且结合以后不易与血红蛋白分离，煤气中毒就是指一氧化碳中毒，呼吸过程的障碍发生在（）。
A、肺的通气B、肺泡内的气体交换C、气体在血液中的运输D、组织里的气体交换2、（20XX年温州）当吸气刚刚停止时，肺内气压及肺内气体分别是（）A、等于大气压，混合气体B、高于大气压，混合气体C、等于大气压，新鲜气体D、低于大气压，新鲜气体3.用鼻呼吸比用口呼吸好，下列叙述不正确的是( )。
A.鼻毛能阻挡吸入空气中的灰尘B.鼻黏膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C.鼻黏膜内的嗅细胞能感受气味的刺激D.鼻黏膜分泌的黏液可以湿润进入肺的空气4.感冒时，常常感到呼吸困难，进食无味，是因为( )。
A.由于病毒过多，鼻腔堵塞B.由于病菌侵犯，味觉失灵C.由于病菌阻挡，空气通过鼻腔量少D.鼻腔黏膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味的刺激5.肺泡数量多，其意义是( )。
A.使气体流通加B.使肺内气体容量增多C.加大了气体交换的面积D.使肺内氧含量增加针对性练习：1.吸气时，空气进入肺。
下列与之矛盾的是( )。
A.膈肌舒张B.肺容积增大C.肋间肌收缩D.胸廓增大2.肺泡内能完成气体交换的原因是( )。
A.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的高B.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的低C.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液里的高D.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液里的低3.与吸入的气体相比，呼出气体中总是氧的含量减少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于( )。
A.肺泡内的气体交换B.气体在血液中的运输C.气体在呼吸过程中的扩散D.组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳4.下列关于平静呼吸过程的表示，哪项是正确的?( )A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺B.胸廓回缩→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺C.胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺D.胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺5.在人体吸入和呼出的气体中，含量最多的都是( )。
A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气6.测定肺活量时，每人重复三次，取下列哪一项作为受测者的肺活量最正确?( )A.最大值B.最小值C.平均值D.第一次测得的数值7.人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( )。
A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气8.人体吸收的氧最终去向是( )。
A.用来构成组织细胞B.用来与血红蛋白结合C.用来交换二氧化碳D.用来氧化分解有机物9.为了增加肺的通气量，最有效的办法是( )。
A.增加心率B.增加呼吸频率C.加深呼吸D.减慢呼吸频率10.右图表示血液中某物质含量的变化，如果横坐标上AB段为组织处毛细血管，CD段为肺部的毛细血管，图中曲线表示的物质是( )。
A.氧气B.二氧化碳C.葡萄糖D.尿素11.右图是胸腔和肺的示意图，当肋间肌和膈肌收缩时，图中a、b、c三部位的压力由大到小依次是( )。
A.abcB.cabC.acbD.bca12.运动员的肺活量比一般人的大，主要原因是( )。
①参与呼吸的肺泡数量多②每分钟呼吸次数多③肺较大④参加呼吸的肌肉收缩力强⑤身体营养状况好A.①③B.②⑤C.①④D.②③13.运用呼吸运动的原理给溺水者进行口对口人工呼吸时，每分钟的次数应为( )。
A.应快速进行，次数越多越好B.应与正常呼吸频率相当，每分钟15～20次C.应缓慢而充分地进行，大约10次即可D.应保证30次以上14.一般人在进行体育锻炼时会出现的现象是( )。
A.呼吸深度和呼吸频率都增加B.呼吸比较深，呼吸频率不变C.呼吸深度和呼吸频率都不变D.呼吸比较浅，呼吸频率不变15.下列各反应式中能正确表示呼吸作用的是( )。
A.有机物→二氧化碳+水+能量B.有机物+氧→二氧化碳+水C.有机物→二氧化碳+氧+水+能量D.有机物+氧→二氧化碳+水+能量16.住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛等有害气体，除去这些有害气体的根本办法是( )。
A.关闭门窗，放大量的茶叶B.关闭门窗，放大量的醋C.打开门窗，通风透气D.喷空气清新剂17.我国法律规定，严禁吸毒，因为吸食毒品会影响( )。
A.呼吸和神经系统B.呼吸系统C.消化和呼吸系统D.呼吸、消化、神经和循环等多个系统18．右图是呼吸系统模式图，请据图回答：（1）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是[ ]＿＿＿＿。
（2）痰是由[ ]＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成。
（3）体内进行气体交换的功能单位是[ ]＿＿＿＿，它的壁由＿＿＿＿上皮细胞构成，外面有＿＿＿＿围绕着，适于与血液之间进行气体交换。
19．右图表示模拟肺部呼吸运动的实验，请据图回答下列问题。
（1）图中的A模拟的是人体的，图中的B模拟的是人体的。
（2）用手向下拉D，C内的容积会（填“扩大”或“缩小”），B就会变（填“大”或“小”），这个过程模拟的是（填写“吸”或“呼”）气过程。
（3）由于某种刺激，导致了我们剧烈的咳嗽，此时D是处在（填写“向上”或“向下”）位置。
20．下图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请据图分析回答：（1）如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时，应向甲瓶，向乙瓶；（2）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是瓶；（3）在本实验中，起对照作用的是瓶。
21、下图是肺内及组织中气体交换示意图，据图回答。
（1）图中A过程叫，B叫。
（2）图中结构：a是。
b是。
c是。
d是。
（3）血管e内流的血是血，血管f内流的血是血。
22、判断题：1.呼吸道对空气的处理能力是有限的。
（）2.人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽。
（）3.声音的产生是由于动嘴唇，张口引起的。
（）4.胸围差能完全代表胸腔容积的变化。
（）5.房间装修或者购置了大量新家具后，要过一段时间才能搬进去。
（）6.某人的胸围差越大，说明他的肺活量越小。