急救护理说课【最新版 直接用】
(完整word版)急救护理学教案
第一章概述学习目标1.掌握急救医疗服务体系的组成。
2.熟悉急危重症护理的研究范畴。
3.了解急危重症护理的起源与发展。
4.具有强烈的责任感和使命感，以及救死扶伤的职业奉献精神。
目录一、急危重症护理的起源与发展二、急危重症护理的研究范畴三、急救医疗服务体系的组成与管理四、急危重症护理人员的素质要求重点、难点重点急危重症护理的研究范畴难点急救医疗服务体系的组成与管理一、急危重症护理的起源与发展（1）起源于19世纪50时代克里米亚交战时期，南丁格尔率领护土战地救护伤病员死亡率从42%就下降到2%，体现院外救护的重要性。
（2）20世纪50年代初期，北欧发生了脊髓灰质炎大流行，许多患者伴有呼吸肌麻痹，不能自主呼吸进而出现呼吸衰竭，而将这些危重患者集中起来，辅以“铁肺”治疗，配合相应的特殊护理技术，在当时挽救了很多人的生命，这就是世界上最早的用于监护呼吸衰竭患者的“监护病房”。
（3）20世纪60年代，现代监护和急救设备广泛应用于临床。
（4）20世纪60年代后期，现代监护仪器设备的集中使用，促进了重症监护病房的建立。
（5）20世纪70年代中期，国际要求急救车装备必要的仪器，国际间统一紧急呼救电话号码及交流急救经验等。
（6）20世纪80年代初期，美国医学专业委员会确立麻醉、内科、外科和儿科设立危重症医学专业。
此后，急危重症护理在国际上迅猛发展，并在社会医疗中发挥越来越重要的作用。
我国急危重症护理事业的发展（1）抗日战争和解放战争对伤员进行战地救护和转运。
（2）20世纪50年在大中城市建立急救站。
（3）20世纪70年代建设心脏监护病房。
（4）20世纪80年代各大医院相继成立急救中心。
（5）1980年10月要求根据条件加强急救工作。
（6）1981年《中国急救医学》创刊。
（7）1983年卫生部颁布了“城市医院急诊室(科)的建设方案”，许多医院相继成立了急诊科、监护病房。
（8）1986年11月，我国通过了《中华人民共和国急救医疗法》。
急救护理学教案
一、急救护理学教案概述1. 教学目标：（1）掌握急救护理学的基本概念和原则。
（2）了解急救护理学的基本操作和技术。
（3）培养急救护理学的实际操作能力。
2. 教学内容：（1）急救护理学的基本概念和原则。
（2）急救护理学的基本操作和技术。
（3）急救护理学的实际操作案例。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解急救护理学的基本概念和原则。
（2）演示法：展示急救护理学的基本操作和技术。
（3）实践法：实际操作案例，培养学生的急救护理能力。
二、急救护理学的基本概念和原则1. 急救护理学的基本概念：（1）急救护理学的定义。
（2）急救护理学的目的和意义。
2. 急救护理学的基本原则：（1）时间性原则：尽快进行急救护理。
（2）救人第一原则：优先救助危重患者。
（3）科学性原则：根据患者病情，合理运用急救护理技术。
三、急救护理学的基本操作和技术1. 急救护理学的基本操作：（1）心肺复苏术。
（2）止血和包扎。
（3）骨折固定。
2. 急救护理学的基本技术：（1）生命体征监测。
（2）静脉输液。
（3）氧气吸入。
四、急救护理学的实际操作案例1. 案例一：心脏骤停（1）识别心脏骤停的表现。
（2）进行心肺复苏术。
（3）紧急呼叫医护人员。
2. 案例二：创伤出血（1）识别创伤出血的表现。
（2）进行止血和包扎。
（3）紧急呼叫医护人员。
3. 案例三：骨折（1）识别骨折的表现。
（2）进行骨折固定。
（3）紧急呼叫医护人员。
五、教学评估1. 学生急救护理知识掌握程度。
2. 学生急救护理操作技能掌握程度。
3. 学生急救护理实际操作能力。
六、急救护理学的常用诊断技术1. 教学目标：（1）掌握急救护理学中常用的诊断技术。
（2）了解各种诊断技术的适用情况和操作方法。
（3）培养学生在急救护理中对患者进行快速准确诊断的能力。
2. 教学内容：（1）急救护理学中常用的诊断技术。
（2）各种诊断技术的操作方法和注意事项。
（3）诊断技术在急救护理中的应用案例。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解急救护理学中常用的诊断技术。
急重症护理说课稿
《急重症护理技术》说课稿各位专家评委老师：大家好！很荣幸能有一次这样交流和学习机会。
今天我说的课程是急危重症护理技术。
接下来，我将从以下六方面展开。
一、课程设置（主要从3各方面展开）1．课程基本信息2. 课程性质我们知道，护生的职业能力培养主要通过专业领域课程的学习来实现。
专业领域课程分为专业基础课程、专科护理课程、综合护理课程等三大类，分别对应学生基本护理能力、专科护理能力和综合职业能力的培养。
《急重症护理技术》是培养学生对急危重症病人病情观察、紧急处理和配合抢救等能力的一门综合护理课程，需要前期的基础医学、护理基础等课程作为铺垫，同时为后续的顶岗实习及护理工作打下基础。
因此，《急重症护理技术》是一门桥梁课程，是护理专业的重要的专业核心课程。
3. 课程目标三位一体，相互支撑。
二、课程设计（主要从3各方面展开）1. 课程设计理念与思路《急重症护理技术》课程是依靠院校共建、工学结合、突出学生能力培养的理念来设计。
课程设计思路是首先成立课程设计小组(课程设计小组成员由护理专家、行业主管、职业教育专家和专兼职教师组成)，设计理念是根据高职护理专业人才培养目标，在护士职业市场调研的基础上，与临床工作要求有机结合。
2. 内容选取通过急重症护理技术岗位能力分析，将急重症护理技术工作岗位所需要的知识、技能和综合素养选取课程内容。
为达课程目标，根据急重症护理技术工作过程中三大救护情景应具备的知识、技能、素质选取课程内容，将现场急救、医院急诊与急救和重症监护确定为三大学习项目，同时依据护士执业考试内容,选取最常见的13项救护任务作为学习任务。
从简单到复杂，从单项能力训练到综合能力培养进行项目教学。
3. 教材选用①教材《急重症护理技术》这本教材，是课程组在护理学院强化内涵建设的背景下，共同努力的成果。
该教材基于急重症护理技术工作过程，以项目为导向，以任务为驱动，以情景案例为载体开展教学活动。
体现了工学结合、教学做于一体的特点。
急救护理说课PPT模板
四忌腹部受到严 重外伤时，内脏 脱出后立即复位。 脱出的内脏须经 医院彻底消毒处 理后再复位，防 止感染造成严重
后果。
五忌长时间使用 止血带结扎。止 血带应每间隔一 小时放松15分钟， 并作好记录，防 止结扎肢体远端
缺血坏死。
六忌抢救病人舍 近求远。如果病 人在最近医院不 能救治，也须在 其指导下外送。
医院外或家庭抢救条件有限，对休克病人搬动越轻、越少越好，尽量避免长途 运送。在运送途中应有专人护理，随时观察病情变化，给病人吸氧及静脉输液。
5家庭急救常识大全
5家庭急救常识大全
一、流鼻血： 鼻子流血是由于鼻腔中的血管破裂造成的，鼻部的血管都很脆弱，因此流鼻血也是比较常见的小意外。 急救办法：身体微微前倾，并用手指捏住鼻梁下方的软骨部位，持续约5-15分钟。 如果有条件的话，放一个小冰袋在鼻梁上也有迅速止血的效果。 绝对禁止：用力将头向后仰起的姿势会使鼻血流进口中，慌乱中势必还会有一部分血液被吸进肺里，这样 做既不安全也不卫生。 亮警报：如果鼻血持续流上20分钟仍旧止不住的话，患者应该马上去医院求助于医生。如果流鼻血的次数 过于频繁且毫无原因，或是伴随着头疼、耳鸣、视力下降以及眩晕等其他症状，那么也务必去医院诊治， 因为这有可能是大脑受到了震荡或是重创。
5家庭急救常识大全
三、鱼刺卡喉： 1、实行腹部挤压(如病人怀孕或过肥胖，则实施胸部压挤)。如患者无法站立，将其平放在坚固平面上， 跨坐在病患腿上作腹部推挤五次，再检查有无将异物咳出。 2、如用手指掏挖异物时，只在看得到异物才掏挖，不可盲目掏挖。 四、指甲受挫： 1、指甲被挤掉时，最重要的是防止细菌感染。应急处理时，道先把挤掉指甲的手指，用纱布、绷带包扎 固定，再用冷袋冷敷。然后把伤肢抬高，立即去医院。 2、指甲缝破裂出血，可用蜂蜜对一半温开水，搅匀，每天抹几次，就可逐渐治愈。如果指甲破裂者是球 类运动员，在治疗期间，如果需要继续打球，在打球之前，一定要用橡皮膏将手指末节包2-3层，加以保 护，打完球后立即去掉，以免引起感染。
急救护理学教案
急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门关于急救技能和知识的学科，它涵盖了对急性病症和伤害的紧急处理方法。
本文将介绍一个完整的急救护理学教案，以帮助教师和学生更好地理解和应用急救护理学的原理和技巧。
一、急救基本原则1.1 了解急救的定义和目标：急救是指在紧急情况下，通过采取适当的措施，为患者提供紧急医疗护理，以减轻病情和保护生命。
1.2 掌握基本的急救步骤：包括确定现场安全、评估患者意识和呼吸、寻找专业医疗帮助、开始心肺复苏等。
1.3 熟悉急救器械的使用：如自动体外除颤器、呼吸囊、止血带等，掌握其正确使用方法和操作技巧。
二、常见急救情况处理2.1 心脏骤停的急救处理：包括进行心肺复苏、使用自动体外除颤器等措施，及时恢复心脏功能。
2.2 呼吸道堵塞的急救处理：学习正确的急救姿势，如头后仰、下颌抬起等，以清除呼吸道阻塞物。
2.3 外伤的急救处理：掌握止血方法，如直接压迫、提高伤肢、使用止血带等，以减少出血和感染风险。
三、特殊人群急救处理3.1 儿童急救处理：了解儿童急救的特殊性，如心肺复苏时的按压力度和频率等，以提供适合儿童的急救措施。
3.2 孕妇急救处理：学习孕妇心肺复苏时的姿势调整，以确保胎儿和孕妇的安全。
3.3 老年人急救处理：注意老年人体质的脆弱性，如骨折时的移动方式和抬高头部的角度等，以避免进一步损伤。
四、急救心理支持4.1 建立紧急情况下的沟通技巧：学习与患者及其家属有效沟通，提供情绪上的支持和安慰。
4.2 管理急救情况下的压力：掌握应对紧急情况时的应急心理技巧，如深呼吸、放松训练等。
4.3 预防和处理急救工作中的心理创伤：了解急救工作中可能遇到的创伤性事件，并学会运用适当的心理治疗方法。
五、急救培训和实践5.1 参加急救培训课程：选择合适的急救培训机构，参加相关课程，获得急救证书。
5.2 进行实践演练：参与实际急救演练，模拟各种急救情况，加强对急救技能的掌握和应用。
5.3 持续学习和更新知识：及时了解最新的急救技术和方法，参加专业会议和讲座，保持专业知识的更新。
急救护理技术教案
一、教案基本信息教案名称：急救护理技术教案课时安排：每章2课时教学目标：使学生掌握基本的急救护理技术，提高学生在紧急情况下的应变能力。
教学方法：采用讲授、演示、实践、讨论相结合的方法。
二、第一章：急救护理概述教学内容：1. 急救护理的定义、意义和任务2. 急救护理的原则3. 急救护理的基本流程教学重点：急救护理的定义、意义和任务教学难点：急救护理的原则和基本流程教学准备：教材、PPT、教学视频教学活动：1. 讲解急救护理的定义、意义和任务2. 通过PPT和教学视频介绍急救护理的原则和基本流程3. 引导学生讨论如何正确运用急救护理原则和流程三、第二章：急救药物的应用教学内容：1. 急救药物的分类及作用2. 急救药物的应用方法3. 常见急救药物的使用注意事项教学重点：急救药物的分类及作用教学难点：急救药物的应用方法和常见急救药物的使用注意事项教学准备：教材、PPT、教学视频教学活动：1. 讲解急救药物的分类及作用2. 通过PPT和教学视频介绍急救药物的应用方法3. 分析常见急救药物的使用注意事项4. 学生进行实际操作，教师指导四、第三章：心肺复苏技术教学内容：1. 心肺复苏技术的基本原理2. 心肺复苏技术的操作步骤3. 心肺复苏技术的注意事项教学重点：心肺复苏技术的操作步骤教学难点：心肺复苏技术的注意事项教学准备：教材、PPT、教学视频、模拟人教学活动：1. 讲解心肺复苏技术的基本原理2. 通过PPT和教学视频介绍心肺复苏技术的操作步骤3. 分析心肺复苏技术的注意事项4. 学生分组进行实际操作，教师指导五、第四章：止血和包扎技术教学内容：1. 止血的方法及应用2. 包扎的技术及要点3. 止血和包扎的注意事项教学重点：止血的方法及应用教学难点：包扎的技术及要点教学准备：教材、PPT、教学视频、模拟人教学活动：1. 讲解止血的方法及应用2. 通过PPT和教学视频介绍包扎的技术及要点3. 分析止血和包扎的注意事项4. 学生分组进行实际操作，教师指导六、第五章：骨折固定与搬运教学内容：1. 骨折的识别与判断2. 骨折固定的方法及应用3. 正确搬运骨折患者的技巧4. 骨折固定的注意事项教学重点：骨折固定的方法及应用教学难点：正确搬运骨折患者的技巧教学准备：教材、PPT、教学视频、模拟人教学活动：1. 讲解骨折的识别与判断2. 通过PPT和教学视频介绍骨折固定的方法及应用3. 演示并讲解正确搬运骨折患者的技巧4. 分析骨折固定的注意事项5. 学生分组进行实际操作，教师指导七、第六章：中毒的急救处理教学内容：1. 中毒的分类及原因2. 中毒的急救处理原则3. 中毒解毒药物的应用4. 中毒患者的护理措施教学重点：中毒的急救处理原则教学难点：中毒解毒药物的应用教学准备：教材、PPT、教学视频教学活动：1. 讲解中毒的分类及原因2. 通过PPT和教学视频介绍中毒的急救处理原则3. 分析中毒解毒药物的应用4. 讨论中毒患者的护理措施八、第七章：常见意外伤害的急救教学内容：1. 烧伤的急救处理2. 溺水患者的急救处理3. 触电患者的急救处理4. 窒息患者的急救处理教学重点：常见意外伤害的急救处理方法教学难点：各类意外伤害的特定急救处理方法教学准备：教材、PPT、教学视频、模拟人教学活动：1. 讲解烧伤的急救处理2. 通过PPT和教学视频介绍溺水患者的急救处理3. 演示并讲解触电患者的急救处理4. 分析窒息患者的急救处理5. 学生分组进行实际操作，教师指导九、第八章：急诊患者的护理教学内容：1. 急诊患者的分类及处理原则2. 急诊患者护理的基本流程3. 急诊患者常见问题的护理措施4. 急诊患者心理护理要点教学重点：急诊患者的分类及处理原则教学难点：急诊患者护理的基本流程和心理护理要点教学准备：教材、PPT、教学视频教学活动：1. 讲解急诊患者的分类及处理原则2. 通过PPT和教学视频介绍急诊患者护理的基本流程3. 分析急诊患者常见问题的护理措施4. 讨论急诊患者心理护理要点十、第九章：急救护理技能综合训练教学内容：1. 急救护理技能的综合运用2. 急救护理团队协作能力的培养3. 急救护理实践中常见问题的处理及改进教学重点：急救护理技能的综合运用教学难点：急救护理团队协作能力的培养教学准备：教材、PPT、教学视频、模拟人教学活动：1. 讲解急救护理技能的综合运用2. 通过PPT和教学视频介绍急救护理团队协作能力的培养3. 组织学生进行急救护理实践，教师指导并评估4. 分析急救护理实践中常见问题的处理及改进5. 学生分组进行实际操作，教师指导重点和难点解析一、第二章：急救药物的应用重点关注环节：急救药物的应用方法和常见急救药物的使用注意事项补充和说明：在教学过程中，应重点强调急救药物的正确使用方法，包括剂量、途径和频率等。
急救护理学教案
急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门重要的学科，它涉及到护理人员在紧急情况下对患者进行急救的技能和知识。
本文将从五个大点来阐述急救护理学的教案，包括急救基础知识、急救技能培训、急救设备和药品的使用、急救场景摹拟训练以及急救心理辅导。
通过这些教案的实施，可以提高护理人员在急救情况下的应对能力，保障患者的生命安全。
正文内容：1. 急救基础知识1.1 了解急救的基本原则和步骤：急救护理学的教案应包括对急救的基本原则和步骤的介绍，如ABC原则（确保患者的气道通畅，保证患者的呼吸，维持患者的循环）以及急救的基本流程（检查现场安全、判断患者状况、呼叫急救服务、进行急救措施等）。
1.2 学习常见的急救病症和处理方法：教案还应包括对常见急救病症（如心脏骤停、窒息、中暑等）的介绍，以及相应的处理方法，如心肺复苏、人工呼吸、止血等。
2. 急救技能培训2.1 进行实践操作培训：急救护理学的教案应包括实践操作培训，让学生能够亲自操作急救设备，如自动体外除颤器、气管插管等，熟悉急救技能的操作步骤。
2.2 摹拟急救场景：通过摹拟急救场景，让学生能够在真正的情景下进行急救操作，提高应对紧急情况的能力。
2.3 进行团队合作训练：教案还应包括团队合作训练，让学生能够在团队中协作，提高应对急救情况的协调性和效率。
3. 急救设备和药品的使用3.1 了解和熟悉急救设备：教案应包括对常见急救设备的介绍和使用方法，如自动体外除颤器、氧气瓶等。
3.2 学习药品的使用和剂量：教案还应包括对常用急救药品的介绍和使用方法，以及相应的剂量和给药途径。
4. 急救场景摹拟训练4.1 设计真正的急救场景：教案应包括设计真正的急救场景，如交通事故、突发心脏病等，让学生能够在摹拟情景中进行急救操作。
4.2 提供真正的急救器材和设备：教案还应提供真正的急救器材和设备，让学生能够在摹拟情景中使用相应的急救设备和药品。
5. 急救心理辅导5.1 学习急救心理学知识：教案应包括对急救心理学知识的介绍，让学生了解在急救过程中可能浮现的心理反应和应对方法。
急救知识培训护理课件
了解药物中毒的识别与处理方法，有助于减轻患者症状和预防并发症。
症状识别
药物中毒患者可能出现头晕、头痛、恶心、呕吐、腹痛、呼吸困难等症状。
现场处理
催吐、导泻，保持呼吸道通畅，严重者需立即就医。
预防措施
合理用药，遵循医嘱，避免过量或不恰当使用药物。
06
急救知识培训与提高
急救知识的培训方法
药物分类与标识
对不同种类的药物进行分类存放，并做好明显的 标识，方便查找和使用。
05
特殊情况处理
高温中暑的处理
总结词
掌握高温中暑的识别与处理方法，对于保护患者生命安全至关重要。
症状识别
高温中暑患者可能出现头痛、恶心、呕吐、乏力、心跳加速等症状。
现场处理
将患者转移到阴凉处，解开衣物，保持呼吸道通畅，补充水分，严重 者需立即就医。
动物咬伤的处理
总结词
动物咬伤的处理需要尽快清洗伤口、止血、注射 疫苗，以预防感染和狂犬病的发生。
止血措施
如果伤口出血不止，应采取止血措施，如加压包 扎或使用止血带等。
ABCD
伤口清洗
尽快用流动的清水或肥皂水清洗伤口，以去除污 物和细菌。
注射疫苗
尽快到医院注射破伤风疫苗和狂犬病疫苗，以预 防感染和狂犬病的发生。
操作方法
掌握设备的正确使用方法 ，确保在急救过程中能够 准确、迅速地使用。
设备维护
定期对设备进行检查和维 护，确保其正常运转和准 确性。
急救药物的储存与保养
储存条件
了解药物的储存条件，如温度、湿度、光照等， 确保药物在合适的环境下保存。
有效期管理
定期检查药物的有效期，及时处理过期药物，避 免使用过期药物导致不良后果。
急救护理技术ppt课件
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电除颤（体外电复律）
（5）体外电复律的种类 1)同步电复律 ： 能利用病人心电图中的R 波来触发放电，使电流仅在心动周期的绝对不应 期发放,避免诱发心室颤动 （用于心房扑动、心 房颤动等） 2)非同步电复律：不用同步触发装置可以 在任 何时间放电（仅用于室颤）
操作区别：操作方法基本相似 ，不同的是必须在 除颤器充电之前将同步开关启，此时心电监护屏 幕上显示同步讯号 ，然后以相同的方法放电
打开气道 置管
固定及整理
使头后仰
抬颌、暴露鼻 前庭十字置管 法
清除口鼻腔气道 内分泌
评价及记录
病人呼吸、SPO2 鼻 腔粘膜情况
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电除颤仪的应用
学习内容
1
电除颤的相关知识
2
电除颤仪的使用
3
电除颤仪使用的注意事项
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电除颤的相关知识
（1）概念： （心脏电复律）
心律失常
短时间内向心脏予高压电流
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备物
1、口咽通气管的放置： 口咽通气管、电筒、棉签、压舌板、弯盘、
方纱、胶布或边带
2、鼻咽通气管的放置： 鼻咽通气管、电筒、棉签、弯盘、方纱、石蜡油、
扣针、必要时备表麻和粘膜收缩剂
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口、鼻咽通气管置管简易流程
评估
病人 意识、生命体征、 SPO2
准备
选择合适型号的 口咽通气管
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电除颤的注意事项
10）儿童能量选择:首次2J/KG,第2次2~4J/KG, 第 3次4J/KG 11）开胸除颤时,电极直接放在心脏前后壁,除 颤能量一般为5~10J 12）室颤时，不作术前准备，不需麻醉，尽 快实施非同步电击除颤
《急救护理》说课稿
《急救护理》说课稿——鄂州职业大学医学院杜利各位评委老师，上午好！很荣幸能有一次这样交流和学习机会。
我是鄂州职业大学医学院护理专业教师，今天我说的课程是：急救护理。
我想从以下五方面展开：课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、特色与创新。
一、课程设置1、课程定位《急救护理》是护理专业的核心课程。
下面我结合护理职业岗位、护理专业人才培养目标、专业课程体系等作简要说明。
通过对鄂州及周边省市地区护士职业市场调研，了解到目前护士主要的就业岗位是医院临床护理、社区护理和家庭护理，这三种护理岗位都需要护士为护理对象的健康问题进行评估、诊断、计划、实施和评价的整体护理能力，需要科学观察、综合分析、判断及解决问题的能力，具有获取和使用护理新信息和新技术的能力，具有良好的交流沟通和团队协作等能力。
2003年教育部和卫生部联合颁布的关于《三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养指导方案》中，明确提出护士职业的核心能力为：掌握规范的护理基本操作技术，对护理对象实施整体护理的能力，对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力，对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力，具备社区护理、老年护理等专业方向的护理能力等；一般能力为：沟通交流能力，健康评估能力，健康教育和卫生保健指导的能力，英语应用能力，计算机基本操作能力等。
通过以上护士职业岗位能力分析，本校护理专业人才培养目标确定为：为社会培养德、智、体、美全面发展，掌握护理基本理论、基本知识与技能，能在临床、社区、家庭及老年福利院等一线岗位，运用系统化整体护理的方法，有效开展临床、预防、保健、康复、营养等护理活动，具有创新意识和可持续发展的高素质技能型护理人才。
根据护士职业能力分析和护理专业培养目标，护理专业课程体系确立为三大领域：公共基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域，对应学生的方法能力、专业能力和社会能力的培养。
护生的职业能力培养主要通过专业领域课程的学习来实现。
急救护理说课
演讲人
目录
01. 急 救 护 理 的 重 要 性
02. 急 救 护 理 的 基 本 原 则
03. 急 救 护 理 的 流 程
04. 急 救 护 理 的 注 意 事 项
急救护理的重要性
急救护理的概念
急救护理是指在紧急情况下，对患
A
者进行及时、有效的护理措施，以
挽救生命、减轻痛苦、促进康复。
急救护理的流程
评估患者状况
01
观察患者意识、 呼吸、脉搏等生
命体征
02
判断患者病情严 重程度，如呼吸 困难、出血、骨
折等
03
评估患者周围环 境，如空气流通、
温度、光线等
04
询问患者病史、 过敏史、用药史
等
05
判断是否需要紧 急医疗救助，如 拨打120或寻求
其他医疗资源
实施急救措施
1 评估现场环境，确保安全 2 判断患者意识、呼吸、脉搏等生命体征 3 实施心肺复苏（CPR），包括胸外按压和人工呼吸 4 止血、包扎、固定骨折等外伤处理 5 紧急情况下使用AED（自动体外除颤器）进行除颤 6 呼叫救护车，并通知家属或相关人员
02
确保急救设备齐全、有 效
04
密切观察患者生命体征， 及时调整急救措施
06
及时与患者家属沟通， 取得配合
确保患者安全
1
遵循急救原则：先救 命，后治伤
2
保持冷静：避免慌乱， 保持冷静，迅速判断 病情
3
保护患者隐私：尊重 患者隐私，避免不必 要的暴露
4
确保环境安全：确保 急救环境安全，避免 二次伤害
症，降低并发症的发生率。
04
减轻痛苦：急救护理能够减
急救护理说课
内容选取
根据急危 重症护理 岗位能力 需求，选 取岗位最 常见的工 作任务为 学习内容
院外救护 院内急诊救护 院内ICU救护
1.院外现场救护程序
7.呼吸道异物梗阻的救护
2.创伤包扎、止血、搬运、固定术 8.中暑病人的救护
3.现场心肺复苏术
9.淹溺病人的救护
4.环甲膜穿刺术
10.触电病人的救护
5.有机磷农药中毒的救护
教学32学时
公共基础课程 专业基础课 专业课程 程
• 《解剖生理学》
• 《内科护理》
• 《卫生法律法规》• 《病原学》
• 《英语》
• 《病理学》
• ……
• 《护理药理学》
• 《基础护理技术》
• 《传染病护理》 • 《外科护理》 • 《妇产科护理》 • 《急救护理学护理》
• 《健康评估》
• ……
• ……
点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训
18
教学方法
分组讨论
案例引入
任务驱动法
王一、女、49岁， 车祸后14 点30分被送入院。14点 40分 突发心搏骤停,如何急救？
情景模拟
教无定法 贵在得法
19
教学过程设计
角色扮演考核
15分钟强化认知
教学环节
分组练习
30分钟攻克难点
操作演示
20分钟突破重点
导入布置任务
5分钟抓住重点
前课回顾
5分钟回顾前课
布置作业
2分钟
师生点评
5分钟强化认知
20
教学过程设计
（一） 前课回顾 ( 5分钟 )
回忆学习要点，思考下列问题： （1）心搏骤停的判断方法？ （2）心肺复苏的步骤？ （3）高质量的心肺复苏包括哪些要点？
急救护理学教案
急救护理学教案一、教案简介急救护理学是医学领域中的重要学科，旨在培养学生具备应对突发状况和紧急情况的能力，以提供及时有效的急救护理服务。
本教案旨在通过系统的教学设计和有效的教学方法，匡助学生全面了解急救护理学的基本原理和技能，提高学生的急救护理能力。
二、教学目标1. 理解急救护理学的基本概念和原理；2. 掌握基本的急救护理技能，如心肺复苏、止血、包扎等；3. 培养学生的急救反应能力和应对紧急情况的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的急救心理辅导能力。
三、教学内容1. 急救护理学的概述1.1 急救护理学的定义和发展历程1.2 急救护理学的基本原理和理论基础1.3 急救护理学的职责和作用2. 常见急症的急救处理2.1 心脏骤停的急救处理2.1.1 心肺复苏的基本原理和步骤2.1.2 自动体外除颤器的使用方法2.2 中风的急救处理2.2.1 中风的症状和危（wei）险信号2.2.2 中风患者的急救护理措施2.3 外伤的急救处理2.3.1 创伤的分类和判断2.3.2 外伤患者的急救护理技能3. 急救护理技能的训练3.1 心肺复苏的摹拟训练3.1.1 CPR（心肺复苏）训练的基本流程3.1.2 CPR训练中的注意事项3.2 创伤处理的摹拟训练3.2.1 止血和包扎的基本技巧3.2.2 摹拟创伤情景的训练四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍急救护理学的基本概念、原理和技能。
2. 案例分析法：通过分析真实或者摹拟的急救案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 摹拟训练法：通过摹拟训练器材和情景，让学生实践急救护理技能。
五、教学评估1. 课堂小测：通过课堂小测验，测试学生对急救护理学概念和技能的掌握情况。
2. 案例分析报告：要求学生根据给定的急救案例，撰写案例分析报告，评估学生的应变能力和解决问题的能力。
3. 摹拟训练考核：通过摹拟训练考核，评估学生在摹拟情景中的急救护理技能和团队合作能力。
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课程设计
1.院外现场救护
1 院外救护 4.环甲膜穿刺
5.有机磷农药中毒的救护 1. 院内急诊救护程序
2 急诊救护 2. 心电监护仪的使用
3. 除颤仪的使用 1. 院内ICU救护概述
3 ICU救护 2. 呼吸机的临床应用
3. 危重症病人的心理护理
3
教学实施
心肺脑复苏（举例）
教学实例
教学实例
心肺脑复苏
特色创新
❖病例导向教学拉近教学与临床的距离 ❖情景教学及角色扮演的综合技能练习贯穿整个教学内 容，培养学生解决实际问题的能力、团队协作的精神 ❖强化学生急救意识，鼓励走入社区进行急救知识技能 的宣传普及
感谢聆听
归纳心脏骤停的病因和分类、 病情评估要点及心肺脑复苏术 的操作步骤
布置课后作业及预习内容等
4
教学资源
作业布置
图书馆资源
以医学图书为主， 馆内现有各种载体 图书资料135万余
学历 本科 研究生
职称 副高以上
中级 初级
人数 6 1
人数 1 3 2
师资队伍
实践条件
2008年2月，护理实训基地被河 南省教育厅训基地建设项目
目前专业实训面积5200平方米， 多媒体示教室6个，专业实训室 40余个，配备有大量的实训教
学仪器和模型，实训项目开出率 100%。确定为省级示范性实
5
课程考核
职业道德 综合技能考核
课程考核
学习态度 平时技能考核
6
教学效果
期末考试 实训成绩 平时成绩
效果评价
学生反馈 同行评议 督导听课
7 特色创新
• 《护士人文修养》 • 《卫生法律法规》 • 《英语》 • 《哲学》 • ……
专业基础课程
• 《解剖生理学》 • 《病原学》 • 《病理学》 • 《护理药理学》 • ……
专业课程
• 《外科护理》 • 《妇产科护理》 • 《儿科护理》 • ……
2
课程设计
课程设计
重点：院前急救、心 肺复苏、重症监护、 常见急性中毒救护等 由于时间的局限性， 在其他课程中已学习 内容不再讲解
本课题是大专《急危重症 护理》教材第五章内容， 是急危重症护理课程中重 点掌握的部分。本课题是 大专《急危重症护理》教 材内容，是急危重症护理 课程中重点掌握的部分。
Байду номын сангаас
知识目标
掌握 1.心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断 2.基础生命支持的ABC步骤、注意事项 3.进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤 停时的用药护理
教学目标
教学目标
能
力
目
标
正确评估病人、判断病情及时发 现心脏骤停，规范熟练地进行心 肺复苏术并主动配合医生完成脑 复苏的救治与护理规范熟练地进 行心肺复苏术并主动配合医
教学目标
态 度 目 标
不 轻 言 放 弃
沉 着 冷 静
时 间 就 是 生 命
分组讨论
教学方法
案例引入
教学 方法
理论讲解
情景模拟
急救护理说课
汇报人 易得
目录
content
01 课程设置 02 课程设计 03 教学实施 04 教学资源 05 课程考核 06 教学效果 07 特色与创新
1 课程设置
课程性质
❖《急危重症护理》是护理专业的一门主干课程。主要研究 各类急症、危重症等患者抢救护理的一门综合性应用学科。
课程安排
公共基础课程
情境导入
电击除颤的方法与注意事项 脑复苏的措施
教学过程
任务驱动
正确评估病人 判断病情及时 发现心脏骤停
讲授新课
教学过程
10min
60min
10min
心脏骤停概述
正确评估病人 判断病情及时 发现心脏骤停
心肺脑复苏步骤
重点让学生 掌握心搏骤 停的类型
复苏后监护与护理
主动配医生 完成脑复苏 的救治护理
心脏骤停概述
教学过程
因为有内科护理学基础，结 合循环系统疾病的护理，可 通过复习提问的方式，重点 让学生掌握心搏骤停的类型 临床表现及诊断主动配合医 生完成脑复苏的救治与护理 规范复习提问的方式，重点 让学生掌握心搏骤停提问的 方式，重点让学生掌握心搏
仿真练习
作业布置
师生再次回顾整个心肺脑复苏 的过程