丑小鸭教学案@人教版(可编辑修改word版)

七年级语文（下）第一单元教案

3.丑小鸭

课型：自读课时：一主备人：钱兆磊审核：教学案编写组时间：2010.2

教学目标：

1.了解安徒生的生平和他的童话。

2.积累本文中的生字词语。

3.理清故事清节，能生动复述故事。

4.理解丑小鸭这一形象深刻的现实意义。

教学重点:

1.理清故事清节，能生动复述故事。

2.理解丑小鸭在逆境中不懈追求，努力进取，保持一颗高贵的灵魂，最终成为天鹅的寓意教学难点:

理解丑小鸭这一形象深刻的现实意义。

教学准备：

学生课前预习课文，解决生字词，查询作者安徒生的有关资料。

教学过程：

一、布置预习·导学

1．给下列加点字注音。

丑陋（）讪笑（）来势汹汹（）

木屐（）飕飕（）火钳（）

湖泊（）冰雹（）棕色（）

缝隙（）铰链（）缘故（）

沼泽（）篱笆（）糟糕（）

2.理解下面词语的含义。

丑陋：讪笑：

沮丧：嫉妒：

来势汹汹：

来历不明：

兴高采烈：

3．学一学，用一用。

请用下面的词语写成一段话。

来势汹汹飕飕居然恐惧

4. 照样子填空。

平静的（湖面）漂亮的（）

长长的（）瘦瘦的（）

厚厚的（）暖烘烘的（）

所填的词语要和前面的词语能搭配。

5．你对课文了解吗？

（1）《丑小鸭》选自《》。作者，（国家）著名作家。（2）用课文中的语言说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击？

（3）在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？

二、指导学习。研讨

（一）导入新课

同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期

而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你?其实，只要你

不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小

鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。(板书课题：丑小鸭)

（二）检查预习情况

1.学生介绍自己所了解的安徒生的情况，了解作者艰难而伟大的一生。老师作适当的补充。

安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，生于鞋匠家里。1827 年开始文学创作，以童话

创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为

名篇。作者站在劳苦人民的立场，暴露统治阶段的奢侈，残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，因出身贫穷不断遭到嘲笑排挤。但他毫不气馁，不懈努力，成

为一名享有世界声誉的童话大师。正是这种生活体验，丑小鸭才塑造得生动感人。正应验作者

本人的话：“生活本身就是童话。”丑小鸭就是作者自己的写照。

2.检查字词预习。

（三）整体感知

1、速读课文，圈读关键词，简要复述童话情节。

全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？

地点：养鸭场沼泽地农家小屋（老太婆家）灌木林农夫家大花园

遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧

不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。可见，不幸遭遇呈逐步升级状；身体上的

伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受

饥饿，逃避猎枪，防范严寒。

2.学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。

⑴你知道贯穿全文的线索是什么吗？

以丑小鸭的流浪足迹为线索

⑵ 丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。

⑶全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。

沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里

⑷简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？请联系具体的语句来回答。

沼泽地：（同情、歧视）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美与幸福）

老农家：（被追打）

花园里：（被赞美）

（四）研读赏析

1、丑小鸭在不幸的遭遇面前抱什么态度，有什么追求?

在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

2、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?

(1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。

(2)当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。

(3)春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。

3、用“从这里，我看到了一只的丑小鸭”说话。

丑小鸭的性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求；它生活漂泊无依，理想却始终坚定不移，那就是追求快乐，渴望理想，崇尚自由，向往美丽。

4、丑小鸭为什么能变成白天鹅？（学生在文中找出相应的语句并分析。）

明确：丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果，丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。

关键句子：A、想我还是走到广大的世界里去才好。

B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多

C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的

（五）拓展：

1、在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？

作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。

安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”

2、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅。丑小鸭留给我们什么样的启示呢？

1.能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。

2.能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。

3.它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

三、巩固练习

1．给下列加点字注音。

丑陋（）讪笑（）来势汹汹（）

木屐（）飕飕（）火钳（）

湖泊（）冰雹（）棕色（）

缝隙（）铰链（）缘故（）

沼泽（）篱笆（）糟糕（）