五年级书法教案及反思

五年级书法教案及反思
【篇一：西北大学出版社五年级下册书法教案】
五年级《书法》教学计划
五年级班任课教师:
一、教学内容：
本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的
笔画特点和书写要求。

第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书
法的基本常识和入门常识。

二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，
群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术
殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬
我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存
价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、
结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标
1．书法课的学习要有人文性
素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学
习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学
习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上
的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又
学做人。

2．书法学习要有针对性
学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不
图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其
中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培
养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使
他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3．书法学习要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻
三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

学习书法不仅培养学生的自
信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

4．书法学习要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达
到顶峰。

小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，
初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤
其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会
审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。

平时
注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下
功夫。

经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不
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自禁地步入书法之门。

四、教学重、难点
1．培养学生的正确执笔方法和写字姿势。

2．了解文房四宝。

3．掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。

4．培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；
养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。

做到钢笔字
写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

毛笔字写得匀称，纸面干净。

五、班级情况分析（本部分内容不得统一设置，各位教师要根据本
班情况在框内手写）
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。

时久习练，可
以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。

可也不能
急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以
下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的目标，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法； 2
第一单元硬笔书法第1课长撇斜挑与虚实
(总第 1课时)
教学目标：
1．使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2．通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重难点：
掌握长撇斜挑与虚实的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。

教学
过程：
一、复习正确的写字姿势
1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离
桌面一尺，胸离桌边一拳。

）
2．一起做一做。

二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课
1．打开书第4页，指名读字。

2．板书例字：吟、涯
（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：吟、涯为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。

长撇斜挑，一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需要谨慎。

（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。

指名回答，应该怎么写。

3．学习“疆”“陷”的写法。

注意虚实。

四、学生练习1．学生描描、临写。

2．请学生上黑板写。

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五、根据学生练习情况总结
我们在书写长撇斜挑与虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。

备课审签：第周应备节，实备节，备课等次。

4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。

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【篇二：五年级上写字教案】
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【篇三：五年级校本(写字)教学反思】
2011-2012学年度五年级第一学期校本教学工作总结域城镇中心小学刘志明
时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的校本教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的校本教学工作总结如下：
一、提高对写字教学的认识，端正校本教学工作的态度
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教
育语文课程标准》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字
姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志
品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生
自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加
强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难
点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力
做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以
恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收
到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多
的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功
课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，
这也是今后写字教学工作的努力的方向。

2010.12。