最新弹力 力的测量 巩固练习演示教学

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弹力力的测量课件初中物理北师版八年级下册

弹力力的测量课件初中物理北师版八年级下册
第七章 运动和力
第2节 弹力 力的测量
有一个地方,从国外火到国内, 引起百万人点赞,它就是蹦床主题公园! 在蹦床上轻轻一跃,便可以潇洒地完成 教科书般的花式扣篮,你知道是什么给 了他这股神秘魔力吗?
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
1.知道什么是弹力及弹力产生的条件; 2.知道弹力的方向; 3.知道弹簧测力计的原理; 4.会正确使用弹簧测力计。
(1)看:视察弹簧测力计的量程和分度值,一旦超过了允许测 量的最大力,就可能会破坏测力计; (2)调:使用弹簧测力计测力前,应先将测力计在受力方向上 调零,使指针对准零刻度线; (3)测:测量时,让弹簧测力计伸长方向与受力的方向一致; (4)读:读数时,视线必须与刻度盘垂直。
学习目标
活动探究
当堂检测
要恢复原状就要对小球产生向上的弹力(拉力)。
F
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
问题4:请同学们思考讨论,弹力的方向是怎样的?
压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被 支持的物体;绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳收 缩的方向。
弹力是由于物体产生弹性形变,趋于恢复原状而产 生的,因而弹力方向指向形变趋于恢复的方向。
学习目标
活动探究
当堂检测
任务一 认识弹力 活动1:视察:这些现象有什么共同点?
课堂总结
拉弓可以把 箭射出去
弯弯的跳板能把 运动员弹起来
拉长的弹簧 对手有向下
的拉力
紧缩的弹簧 对手有向上
的推力
弓、跳板、弹簧都产生了形变,且力消失后,它们恢复到本来的形状。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
活动2:用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝, 体验弹性与范性的区分。

弹力力的测量课件北师大版八年级物理下册

弹力力的测量课件北师大版八年级物理下册

力的作用,这种力就叫做弹力。
2.弹力的种类
床垫对手的支持力 水球对凳子的压力 最下方水球受到的压力 线对灯的拉力
● 请大家视察图片中的各种力,结合第一节知识,并根据课本28页知识,组 内讨论总结压力、支持力和拉力的作用点及方向(3min)。
3.弹簧产生弹力的作用点、方向
问题:拉弹簧和压弹簧时,弹力的方向有什么不同呢?
请同学们做好课前准备哦!
北师大版物理第七章运动和力
二、弹力 力的测量
202X
学习目标
1.认识形变,知道弹力产生的条件。 2.了解生活中常见弹力的种类,理解弹力的方向。 3.知道弹簧测力计的原理和构造,会正确使用弹簧测力计。
探究一:弹性与范性——比一比,看哪组团结力更强,说的快又准。
● 活动1:利用桌面上的器材,设计实验证明“力可以改变物体形状”(3min)。
拉弹簧
压弹簧
探究三:测力计的原理
问题:用大小不同的力拉弹簧,会出现什么现象?
拉力大小
弹性或范性形变
伸长量
较小的力拉伸
弹性

稍大的力拉伸
弹性
较大
使劲拉伸
范性
最大
发现:拉力越大,弹簧伸长量越大。
1.原理 原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。
2.实验室常用测力计的构造
●仔细视察实物,两人合作分析弹簧测力计的组成部分(2min)。
橙子轻轻按压产生弹性形变,用力(超出承受范围)掰开产生范性形变。
探究二:弹力(产生条件、种类)
● 活动2:设计利用以下物体自身的形变将粉笔头弹出去,并上台演示(2min)。
1.弹力产生条件
弹出步骤:


1.物体相互接触

《弹力 力的测量》运动和力PPT优质课件

《弹力 力的测量》运动和力PPT优质课件
弹力产生的条件:相互接触、发生弹性形变
一、弹力
变的方向相反。
放在书桌上的书对桌子 的压力
手对墙的压力
绳子对灯的拉力
一、弹力
新知探 究
3、弹力的方向
弹力的方向总结
➢压力和支持力的方向总是垂直于接触面, 指向被压或被支持的物体。 ➢悬线对物体拉力的方向,总是沿着悬线 指向悬线收缩的方向。
1.用途:测量力的大小 2.原理:弹簧受到的力越大,弹簧的形变量就越大。 3.构造:弹簧、刻度盘、指针、挂钩 4.使用:使用前三看,使用时四会
随堂练习
1、如右图所示的弹簧测力计,它的量程为 _0_~5 __,分度值为_0_.2_N_,现在弹簧测力计的 示N数为_3_._4_N。
2、有一弹簧测力计,当秤钩上没有施加 力时,指针不是在零刻度线上,而是在 0.2N的位置,此时用手拉弹簧测力计秤钩, 读数为4N,则手拉弹簧的力为(C )
新课导入
同学们一定看过跳高运动员跳高,他们把杆撑在 地面上,然后在空中高高跃起, 请同学们想想看,为什么 跳高运动员要用杆撑地?如果在平地上,他们能够跳得 那么高吗?
学习目标 (1)知道什么是弹力; (2)能正确使用弹簧测力计; (3)知道弹性形变越大,弹力越大。
试一试
1、轻压一把直尺,使它发生形变,然后撤 去压力,你观察到什么现象?
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
4、使用弹簧测力计时,若指针在“0”刻度的上方就开始测量,
则所测得的力的大 小将比实际的力
( B)
A、相同
B、偏小
C、偏大
D、无法确定
课后思考
某同学用一根弹簧来做“探究弹簧伸长的长度与外力大小的关系”

弹力 力的测量PPT27页

弹力 力的测量PPT27页

谢谢!
弹力 力的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿

《弹力力的测量》课件

《弹力力的测量》课件

误差分析
误差类型:随机误差、系统 误差、粗大误差等
误差来源:测量仪器、测量 方法、环境因素等
误差处理:选择合适的测量 仪器、改进测量方法、消除
环境干扰等
误差分析方法:方差分析、 回归分析、因子分析等
07
拓展知识及应用领 域
拓展知识介绍
弹力力的测量原理:胡克定律 弹力力的测量方法:弹簧秤、拉力计等 弹力力的应用领域:工程、建筑、医疗、体育等 弹力力的测量误差及修正方法
《弹力力的测量》 课件
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目录
添加目录项标题 弹力概念及测量原理 实验操作及注意事项 拓展知识及应用领域
课件概述 弹力测量方法及工具 数据分析与结论
01
添加章节标题
02
课件概述
课件简介
主题:《弹力力的测量》 目的:帮助学生理解弹力力的测量原理和方法 内容:包括弹力力的定义、测量方法、实验操作等 适用对象:初中物理教师和学生
应用领域及案例分析
桥梁工程:测量桥梁的 变形和应力
汽车制造:测量汽车零 部件的变形和应力
体育用品:测量体育用 品的变形和应力
环境监测:测量环境因 素对物体的影响
教学实验:演示弹力力 的测量原理和方法
建筑工程:测量建筑物 的变形和应力
航空航天:测量飞机和 航天器的变形和应力
医疗设备:测量医疗设 备的变形和应力
06
数据分析与结论
数据分析方法
收集数据:通过实验或调查等方式收集数据 整理数据:对收集到的数据进行整理,包括数据清洗、数据转换等 分析数据:运用统计分析方法对数据进行分析,如描述性统计分析、推断性统计分析等 得出结论:根据数据分析结果,得出结论,如弹力力的大小、弹力力的变化规律等

《弹力 力的测量》PPT教学课件(第1课时)

《弹力 力的测量》PPT教学课件(第1课时)

叫作弹性形变
原状
施加外力 产生形变
外力撤销 形变消失
外力撤销后,物体不能 恢 复 到 原 状 的 形 变 叫 作 橡皮泥
范性形变(塑性形变) 原状
施加外力 产生形变
外力撤销 形变保留
新课讲解 一、弹力
橡皮筋发生弹性形变的过 程中,手有什么样的感觉?
施力物体
弹力的定义:发生了弹性形变的物体,由于要
恢复原来的形状,对跟它接触的物体会产生力的
01
第七章 运动和力
§7.2 弹力 力的测量
第1课时
复习回顾 温故ห้องสมุดไป่ตู้知新
1、用力的示意图画出下面的力:起重机用5000 N
的力吊起重物.
F=5 000 N
重物
复习回顾 温故而知新
2、用力的示意图画出下面的力:物体A放在水平
地面上,某人用200 N的力沿与水平方向成45°角
向右上方拉物体.
F= 200 N
图5
作用,这种力叫作弹力。
受力物体
新课讲解 一、弹力
2、弹力的产生条件:
提出问题:弹力产生的条件是什么?
(1) 两个物体直接接触
(2) 发生弹性形变(判断接触处是否有相
互挤压或拉伸)
新课讲解
一、弹力
微小形变放大的演示实验
挤压玻璃瓶的力,有什么作用效果?怎样反映 这一作用效果?
制作材料:扁玻璃瓶、透明吸管、水 (可用红墨水染色) 1. 在瓶盖中央钻一小孔,直径略小于吸
线收缩的方向。
新课讲解 一、弹力
3、弹力的方向:
归纳总结:
弹力总是与施力物体发生弹性形变的方向相 反,指向恢复形变的方向.
专题训练 弹力的受力示意图

北师大版物理八下7.2《弹力 力的测量》课件(共16张PPT)

北师大版物理八下7.2《弹力 力的测量》课件(共16张PPT)
2.使用弹簧测力计测一根头发能承受 的最大拉力是多少。
课堂小结:
例题1.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
2、如右图所示的弹簧测力计,
它的量程为_0_~5N__,分度值为 _0_._2_N,现在弹簧测力计的示数 为_3_._4_N。
压力和支持力的方向总是垂直于接触面,指向 被压或被支持的物体。
悬线对物体拉力的方向,总 是沿着悬线指向悬线收缩的 方向。
悬线对球的拉力
小探究:弹簧的伸长量与拉力的关系
实验次数 1 2 3 4
拉力F(N) 0 0.5 1 1.5
弹簧的伸长量 L(cm)
0
弹簧的伸长 量L/cm
结论:
0
拉力F/N
在一定范围内,弹簧的伸长量


用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤
做 压橡皮泥、轻轻弯曲钢直尺;各种
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想 物体受力后发生了形变,外力撤销 一 后形变有什么不同特征?

1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状, 这种特性叫弹性;外力撤销后,物体能完全恢复原状的 形变叫弹性形变.
2.物体受力变形后无法恢复到原来的形状,这种特 性叫范性(又称塑性);外力撤销后,物体不能恢复 原状的形变叫范性形变。
3、有一弹簧测力计,当秤钩上没 有施加力时,指针不是在零刻度线 上,而是在0.2N的位置,此时用手 拉弹簧测力计秤钩,读数为4N,
则手拉弹簧的力为( C )
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
作业布置:P30页1、2、3,完成本节配套 练习。

《弹力_弹簧测力计》教学(19张PPT)精品课件

《弹力_弹簧测力计》教学(19张PPT)精品课件

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语文课件:./kejian/yuwen/ 数学课件:./kejian/shuxue/
英语课件:./kejian/yingyu/ 美术课件:./kejian/meishu/
科学课件:./kejian/kexue/ 物理课件:./kejian/wuli/
第六章 力和运动
弹力 弹簧测力计
PPT教学课件
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
想一想 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、 面团;松手后,结果有什么不同?
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标 (1)知道什么是弹力; (2)能正确使用弹簧测力计; (3)知道弹性形变越大,弹力越大。
一、弹力
弹力
在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时,感受到它们对 手有力的作用,这种力叫做弹力。
弹弓
跳高
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的
课前导入 学习目标 新知探Βιβλιοθήκη 本课小结 随堂练习一、弹力
弹性限度
弹簧的弹性有一定的限 度,超过了这个限度,弹簧 不能完全复原。所以,使用 弹簧时不能超过它的弹性限 度,否则会使弹簧损坏。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、弹力
观察与实验
1、轻压一把直尺,使它发生形变,然后车去压力, 你观察到什么现象?
2、把橡皮筋拉长,然后松手,观察橡皮筋会发生什 么变化。
3、把铁丝掰弯后,然后松手,你又会看到什么现象?
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、弹力
弹性和塑性
1、弹性:当物体发生形变后,不受力时又回 PPT模板:./moban/
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【巩固练习】
一、选择题
1、人的一根头发能承担的力与年龄有关,其范围一般在0.8~2N。

为了测量小华的一根头发能承担多大的力,应选用的弹簧测力计最恰当的是()
A.量程为1 N,分度值为0.05 N
B.量程为5 N,分度值为0.05 N
C.量程为10 N,分度值为0.5 N
D.以上三种都可以
2、测一个约为8N的力时,应选用最恰当的弹簧测力计的规格是()
A.量程10N,分度值0.2N
B.量程5N,分度值0.1N
C.量程5N,分度值0.5N
D.以上三个弹簧测力计都可以用
3、关于弹簧测力计的认识,下列说法错误的是()
A.弹簧测力计上的最上刻度就是它的量程
B.弹簧测力计上的刻度是均匀的
C.弹簧测力计只能测量拉力的大小
D.弹簧测力计可以用来测拉力,也可以用来称物重
4、(2015•万州区校级模拟)弹簧测力计是科学实验中常用的仪器.下列关于其它的说法中不正确的是()
A.称量物体前首先应估计被测力的大小,以免超过量程
B.称量前,要轻轻拉动几下弹簧,这是为了避免弹簧卡在外壳上
C.只要弹簧不断,可以朝任意方向拉动弹簧测力计
D.弹簧测力计的工作原理是在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比
5、某同学在使用弹簧测力计前发现没有拉力时测力计的指针指在0刻线外侧(即还没到达0刻线处),没有调零他就用这个测力计测力了,则所测量的结果将()
A.偏大B.偏小C.与实际值相符D.无法判断
6、下图所示的各种形变不属于弹性形变的是()
7、如图所示,用两个弹簧测力计在水平方向上互拉,观察它们的示数可以发现()
A.F A=F B B.F A>F B
C.F A<F B D.F A和F B的关系没有规律性
8、(2014春•邵阳校级期中)一根弹簧受到的拉力为5N时,长度为5cm,受到的拉力为9N时,长度为7cm,若此时没有超过弹性限度,则弹簧的原长是()
A.2 cm B.3cm C.2.5cm D.3.5cm
9、用一个刻度准确的弹簧测力计,没有调零就直接去测量大小为2N的力,弹簧测力计的示数是2.1 N,若直接用它去测另一个力,弹簧测力计的示数变为4.3 N,则被测力的大小为() A.4.4 N B.4.3 N C.4.2 N D.无法确定
二、填空题
10、如图所示,跳水运动员向下压跳板,跳板发生________,变弯的跳板要恢复原状就会________运动员,使运动员受到一个________力;用手向上拉弹簧,弹簧发生________,被拉长的弹簧要恢复原长就会对手________,这种因物体形变而产生的力叫________力。

11、如图所示,不计摩擦力,小球静止于侧壁和水平地面之间,那么小球与水平地面________弹力,与侧壁________弹力。

(填“有”或“没有”)
12、如图所示,在使用弹簧测力计时首先要观察指针是否指在零点,然后还应当观察它的________和________,此时手对弹簧测力计的拉力为________N。

13、(2015春•娄底期末)弹簧测力计是测量力的大小的仪器.两人同时用4N的力拉一弹簧测力计的两端,则弹簧测力计的示数为_________N。

14、小华同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时,得到如下数据。

实验结束后,加在弹簧自由端的拉力消失,弹簧长度回到10cm。

请你对表中的弹簧的长度数据进行研究,填写对应的弹簧的伸长数据。

并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系,结论是:___________________________________________。

三、实验探究题
15、如图所示的实验中,说明了________________,我们根据这个原理制成了________。

【答案与解析】
一、选择题
1、【答案】B
【解析】人的头发所能承担的力可能会大于1 N,故选项A不行;选项B和C中的弹簧测力计量程均可,但C中弹簧测力计的分度值太大,准确度不高。

2、【答案】A
3、【答案】AC
4、【答案】C
【解析】A、使用前必须观察它的量程范围和分度值,拉力不能超过测力计的量程,否则会损坏测力计,故A正确;B、测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩,避免弹簧卡在外壳上,故B正确;C、弹簧测力计都有一定的测量范围,如果被测力大于弹簧测力计的最大测量值,将无法测量力的大小,甚至损坏弹簧测力计,故C错误;D、弹簧测力计的工作原理是在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,故D正确;故选C。

5、【答案】B
【解析】使用弹簧测力计前指针还没到达0刻线,必须对挂钩施加一个力F1才能到达0刻线处,当用它进行测量时,弹簧测力计的示数为实际测量力的大小与F1之差。

6、【答案】D
【解析】泥土被砸出一个小坑,拿去苹果,泥土不能恢复原状。

7、【答案】A
【解析】因为物体间力的作用是相互的,而相互作用力的大小是相等的,故两个弹簧测力计持钩的拉力是相等的,即可得到两个测力计的示数相等。

8、【答案】C
【解析】设弹簧原长为L,由题F1=5N,△L1=L-5cm;F2=9N,△L2=L-7cm 根据胡克定律F=kx得F1:F2=L1:L2,即5N:7N=(L-5cm):(L-7cm),解得:L=2.5cm,故选:C。

9、【答案】C
【解析】测2N的力时其示数为2.1N,说明弹簧测力计未受力时的示数为0.1 N,故当它的示数为4.3 N时,被测力的大小为4.3 N-0.1 N=4.2 N。

二、填空题
10、【答案】形变弹起弹形变施力弹
【解析】观察物体形状或运动状态改变情况,即可做出解答。

11、【答案】有没有
【解析】小球受地面的支持力,因此它与水平地面之间有弹力的作用,而假设小球与侧壁有弹力,则小球在弹力的作用下会离开侧壁向右运动,故小球与侧壁之间没有弹力。

12、【答案】量程;分度值;1.6
13、【答案】4
【解析】弹簧测力计显示的是挂钩上的力的大小,与挂环上的力的大小以及弹簧测力计所受的合力的大小无关。

在本题目中,施加在挂钩上的力为4N,所以弹簧测力计的示数是4N。

故答案为:4。

14、【答案】1;2;3;4;5;6 在弹性限度内,弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比
三、实验探究题
15、【答案与解析】在一定范围内,对弹簧的压力或拉力越大,弹簧的形变量也越大弹簧测力计
二、单项选择题
1.某地区为了掌握该地区水泥生产的质量情况,拟对占该地区水泥总产量的80%的五个大型水泥厂的生产情况进行调查,这种调查方式是( )。

A普查B典型调查C抽样调查D重点调查
2.某灯泡厂为了掌握该厂的产品质量,拟进行一次全厂的质量大检查,这种检查应选择( )。

A统计报表B重点调查C全面调查D抽样调查
3.人口普查规定统一的标准时间是为了( )。

A避免登记的重复与遗漏B确定调查的范围C确定调查的单位D登记的方便
5.某地进行国有商业企业经营情况调查,则调查对象是( )。

A该地所有商业企业B该地所有国有商业企业
C该地每一国有商业企业D该地每一商业企业
6.以下哪种调查的报告单位与调查单位是一致的( )。

A 工业普查B工业设备调查C职工调查D未安装设备调查
7.统计调查所搜集的可以是原始资料,也可以是次级资料,原始资料与
次级资料的关系是( )。

A原始资料来源于基层单位,次级资料来源于上级单位B次级资料是由原始资料加工整理而成
C原始资料与次级资料之间无必然联系。

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