地理学科

地理“和谐互助”新授课教学模式

新授课流程：

自主学习互助释疑互助巩固互助拓展总结提高

（一）自主学习

1.师友根据教师出示的复习提纲相互检查上节课所学知识，教师巡视抽查。

2.教师出示本节课的导学提纲，学生根据导学提纲自主学习新知识，找出有疑问的知识点。

（二）互助释疑

1.师友交流自学情况。简单的知识点先由学友讲给师傅听；较难理解的知识点，由师傅给学友讲解；暂时存在困难的，可向其他的师傅请教或待到全班交流时解决。

2.全班交流：教师就重点知识出示相关地图，师友“捆绑式”指图讲解，其他师友进行补充，然后学生提出疑惑问题，全班共同解决（也可教师提出疑惑问题）。

（三）互助巩固

1.师友间进一步展开交流，查漏补缺。

2.复习巩固本节课的知识点，师友互相提问检查，教师抽查。

（四）互助拓展

1.师友互相检查对基础知识的掌握情况（主要以填空、选择等形式出现），然后全班交流典型问题，教师点评。

2.教师出示综合性练习题，先学生个体自主完成，再师友交流，基础题让学友讲给师傅听，如果做错，由师傅负责给学友讲解明白。有难度的问题，向其他的师傅请教或向老师请教，最后在教师引导下全班交流答案，教师点拨，并进行学法指导。

（五）总结提高

1.师友共同总结本节课的收获，并在教师引导下全班交流，归纳出本节课的知识体系，并明确重点和难点。教师总结出学习本节地理知识的方法或规律，达到“授之以渔”的效果。

2.师友间互相评价对方表现，教师总体点评、表扬、鼓励。

地理“和谐互助”复习课教学模式

复习课流程：

互助回顾自主复习互助释疑互助提高总结反馈

（一）互助回顾

1.教师出示上节复习课的知识提纲，师友间互相回顾复习内容并互相检查掌握情况。

2.教师出示上节课检测题，师友合作完成。教师借此对知识查漏补缺。

（二）自主复习

1.教师给学生几分钟的时间，学生迅速浏览所要复习的内容，在脑中快速形成简要的知识纲目。

2.教师出示本节课复习提纲，学生个人依据复习提纲自主复习、自我查验掌握情况。

（三）互助释疑

1.师友互助释疑：学友向师傅请教在自主复习时出现的疑问，师傅解答，师傅解答不了的，向其他的师傅请教。

2.全班交流释疑：教师引导，师友“捆绑式”解答面上存在的疑问，教师适时点拨、点评。

（四）互助提高

1.师友间进一步对复习知识进行强化巩固，主要形式是口头互问互答。

2.教师出示典型的综合性试题，先个人自主完成，再师友交流，然后在教师引导下由师傅或学友面向全班交流，教师给予点评。

（五）总结反馈

1.教师总结，指出复习中容易忽视的知识点和易错点，并强调重难点。

2.师友互评，教师点评。师友间互相评价对方表现，教师总体点评、表扬、鼓励。

地理“和谐互助”讲评课教学模式

讲评课流程：

自主纠错互助释疑互助巩固互助拓展总结提高

（一）自主纠错

1.学生自主查错、纠错。学生自己查找并改正练习或测试中的错误题目，标出难以理解的地方，作为师友互助的重点。

2.学生自主结合课本，对出现问题的相关知识点进一步学习理解。

（二）互助释疑

1.师友间交流出现的错误，互问互讲。

2.全班交流：师友将自己解决不了的问题提出，老师引领全班交流，师傅间相互解答，解决不了的，再由老师讲解、点拨。

（三）互助巩固

1.学生个人根据交流对自己出现的问题进一步反思，加深理解。

2.师友间对出现的问题的知识点相互检查，强化巩固。

（四）互助拓展

1.师傅针对学友出现的问题设计相关的练习题进行检测，查验掌握情况。

2.教师针对学生出现的共性问题，出示相关测试题或变式题，加深对知识的理解，培养学生对知识灵活运用的能力。

（五）总结提高

1.教师总结，指出学习中容易忽视的知识点和易错点，并进行学法指导，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.师友互评，教师点评。师友间互相评价对方表现，教师总体点评、表扬、鼓励。