人教部编版八年级语文下册第四单元测试(含答案)

第四单元测试一、基础知识（每小题3分，共12分）1．下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是（）A．卑．劣（bēi）诬蔑．（miè）蛮横．（hèng）挑拨离间．（jiàn）B．彷．徨（páng）探察．（chá）枯燥．（zào）卑鄙．无耻（bǐ）C．堕．落（zhuì）剥削．（xiāo）挚．爱（zhì）舐．犊情深（shì）D．萦．绕（yíng）枷．锁（jiā）拙．劣（zhuō）出类拔萃．（cuì）2．下列句子书写全都正确的一项是（）A．囿于语言的隔亥，洋人只能欣赏器乐。

B．把当时走街串巷的小贩用以招来顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队。

C．这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹薇中，却欢喜坐在人家屋脊上。

D．用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。

3．下列句中加点词语运用不恰当的一项是（）A．置身在瘦西湖公园，亭台楼阁，小桥流水，一切都是那么美不胜收．．．．。

B．她从小就养成了自以为高人一等的优越感，即使在医院要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人．．．．。

C．这篇文章没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是．．．．。

D．不容置疑．．．．，这是一篇动人心魄的文章，读着读着我似乎感到有一股汹涌澎湃的激情在胸中激荡。

4．下列句子中没有语病的一项是（）A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。

B．加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。

C．劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。

D．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。

二、名著阅读（5分）5．《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给________、________的家信摘编。

写信时间为1954年至1966年六月。

（2分）6．下面对傅雷教育原则理解正确的一项是（）（3分）傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为________，次为________，再为________，终为________。

A．钢琴家、艺术家、音乐家、人B．人、钢琴家、音乐家、艺术家C．艺术家、音乐家、钢琴家、人D．人、艺术家、音乐家、钢琴家三、现代文阅读（28分）（一）空天飞机（10分）①在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类征服宇宙的最有力的武器。

航天器可分为无人和载人两种。

无人航天器包括人造地球卫星、空间探测器和空间平台等；载人航天器包括载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机等。

其中，正在研究的“空天飞机”，有人将其誉为21世纪的“全能超级明星”。

空天飞机是美国国家航天委员会正在设计的一种最新型的航天交通工具，它的全称是“国家航天航空飞机”。

在理论上．．．．，它结合了航空、航天两大领域的技术精华，既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点，是集航空、航天一体化的高技术密集的航空交通工具，具有极为诱人的发展前景。

②目前，英、法、德、日等国家已经各自推出了自己的开发计划，在空天飞机的研究上展开了激烈的竞争，从而在全球掀起了一股“空天飞机热”，引起了世界的普遍关注。

专家认为，空天飞机的投入使用，将给未来的空间计划带来更加光明的前景，将使人们的空间旅行和航空观念发生革命性的变化。

③空天飞机可以水平起飞，采用航空喷气发动机和火箭发动机两种推进系统，可谓是“空”和“天”的完美结合。

它具有异乎寻常的性能。

最高时速达3万千米，这是第一宇宙速度。

绕地飞行高度从零高度直达200千米以上的绕地轨道高度。

起降方便，不受“发射窗口”天气和起降地带的限制。

一机多用，既可作为太空作业平台，又可从事太空和常规军事活动。

最重要的是，空天飞机较之现今的航天飞机发射有效载荷入轨的费用要低90%，而且不需要规模庞大、设备复杂的航天发射场。

至于在太空中完成航天飞机能完成的发射、回收、维修卫星和飞船等航天器的任务，就更加简便易行了。

④空天飞机将是人类在21世纪最引人注目的研究课题。

在繁星点点的夜里，当我们仰望黑漆漆的夜空，看到划过的一道流光，或许就是人类乘坐空天飞机在太空飞行的轨迹。

7．文中说明的“空天飞机”的特点是什么？第③段是怎样说明空天飞机“异乎寻常的性能”的？（4分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．第①段加点的“在理论上”可以删掉吗？为什么？（3分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．第③段画线句子用了什么说明方法？其作用是什么？（3分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）一碗情深（18分）①在那个肠胃生锈的年代，我和二姐如母亲饲养的两头猪崽儿，肚子像条大麻袋，再装多少吃食进去都感到饥饿。

因此，二姐和我常为吃饱肚子而争执打闹。

②家里吃饭盛菜用的全是土陶碗，由于没有丰盛的菜上桌，一家人的碗七大八小也没几个，除了装菜的钵头汤碗碴儿、大碗外，每人只有一个碗。

有次，我麻利地帮母亲拿碗、端菜、收碗，慌忙中，手里的碗“咣当”一声落地。

碗摔烂一个少一个。

③不知是母亲有意惩罚我，还是家里无钱买新碗。

吃饭时，母亲总让二姐定量先吃，等二姐吃完后，再把碗洗干净，用同一个碗舀饭给我吃。

我守望在二姐的旁边，看着“吧嗒、吧嗒”细嚼慢咽吃饭的二姐，总是催促二姐赶快吃，巴不得叫二姐直接倒进肚子。

常常是二姐才刚端起碗，没吃几口，我就迫不及待对母亲大声喊：“二姐的饭吃完了，快点儿，快点儿，轮到我吃了。

”二姐毫不示弱，反驳说：“饭还有半碗呢，催工不催吃。

”母亲转过身来一看，便劝我耐心等待。

那时的我多么仇恨二姐啊！④后来，省吃俭用的母亲不知从哪儿买回一个小花洋碗，继续采取二姐和我共同使用的办法，早饭二姐先吃，我后吃，晚饭我先吃，二姐后吃，让我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭。

轮到我吃饭时，我总是故意拖延时间，让等在一旁的二姐垂涎欲滴。

有时，我明知饭快吃光了，可偏要留下一小撮儿在碗底，慢条斯理地一粒一粒数着吃。

直到母亲看不过去朝我发火，催我迅速吃完饭，二姐才可以接过我手里的小花洋碗，自己洗刷，交由母亲分舀饭菜吃饭。

肚饱眼不饱的我仍不愿走开，站在二姐身边，既监督母亲，也监督二姐，生怕母亲偏心，让二姐多吃多占。

⑤那天，未嫁进家的二嫂的父亲来“踩家”，母亲在灶房里忙前忙后，不仅杀鸡，还做了好几个香喷喷的菜，碗自然就不够用。

爱面子的母亲怕我不懂规矩，就舀一碗饭，夹了三块鸡肉，让我先吃，但不准我上桌。

我“稀里哗啦”吃完后，就被母亲特意安排在屋外的院子里喂猪食，闷闷不乐的我总觉得母亲对自己不公平，为什么让二姐上桌，不准我上桌，便对那几头猪又打又骂，发无名火。

母亲知道我的心思，只好又叫二姐来替我喂猪。

像只馋猫的我跑到饭桌旁，缠着母亲磨磨蹭蹭想．啃鸡脚，母亲说小娃娃不能吃，吃了手摇写不好字；我想．吃鸡肠子，母亲说小孩子吃了鸡肠子，连横竖都画不直；我想．啃鸡头，母亲又说那是敬长老的；我想．吃鸡冠，“老亲爹”却给了二姐，说姑娘吃了长大后才会绣花；我想．吃鸡脑髓……无奈之下，母亲只好把她碗里的一块鸡翅分给了我，说我吃了长大以后会远走高飞。

拿着那块鸡翅，我一下子就飞奔出家门，满村子边跑边啃……⑥直到我九岁那年，三个哥哥和大姐娶的娶、嫁的嫁。

我和母亲与大哥一家，二姐和二哥一家，另立门户分家过日子。

分家时，二姐和我都想要那个小花洋碗，两个人争得面红耳赤，最终在母亲的“裁判”下，小花洋碗归我所有。

从此，我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了。

那个不知多少次被我掉在地上的小花洋碗，搪瓷已经东一块、西一块掉了很多，乌黑的铁皮斑斑点点露了出来，成了我吃饭的专用碗。

可小花洋碗再好，吃不饱肚子仍是家常便饭的事。

而二姐却比我懂事，二哥家有什么好吃的，总会悄悄留一点儿埋在饭下面，端着离开饭桌，跑到我面前私分一点儿给我尝个味道。

⑦就这样，我和二姐如母亲菜园里栽种的番茄、辣椒、南瓜、豇豆，朝夕相处，并肩长大。

不知不觉二姐就到了女大当嫁的年龄，我十六岁正读初中时，二姐出嫁了，第二年，二姐生下孩子，当了妈妈。

母亲带着我去二姐家“送祝米”，我忍痛割爱，把那个小花洋碗当礼物送给了二姐，让孩子用它吃饭。

⑧令我没有想到的是，我的孩子满月时，二姐来“送祝米”，又把那个多年未见的小花洋碗，用红油漆涂抹过，有些旧，送给了我“掌上明珠”的姑娘。

⑨如今，二姐和我都过上了端着“金饭碗、银饭碗”的富足生活，但我们几乎一年半载都难以坐在同一张桌子上吃饭了。

10．简要说说第③段在全文中的作用。

（4分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．第⑤段中，作者一连用了五个“想”来描绘“我”上桌后的馋样，这对表现母亲的形象有何作用？（4分）________________________________________________________________________12．第⑥段画线句“我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了”运用了比喻的修辞，请联系前文赏析这句话的妙处。

（4分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．文题为“一碗情深”，结合全文内容简要说说“一碗”中蕴含哪些“深情”。