父亲的脊梁-阅读理解及答案

父亲的脊梁副标题一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.父亲的脊梁立夏⑴八岁那年，我患了肾炎，脸发黄，腿发肿，浑身乏力。

⑵那天，雨哗哗地下着，我把脸深藏在父亲脊梁上，一只手勾着父亲的脖颈，另一只手吃力地高举着家里仅有的一把破黑伞，左摇右晃，像一面烽烟过后战败的军旗。

⑶父亲个头不高，身材偏瘦。

脚下的雨水漫过了他的膝盖，水面上漂浮着白色的塑料袋、烂菜叶，还有从下水道“咕咕”不断冒出的污浊物。

父亲紧紧抓着我的双腿，用力把我的整个身子往上托了托。

然后，深一脚浅一脚地加快了步子。

不知是父亲太过干瘦，还是原本父亲的脊梁就很坚硬，像铁板一样。

⑷到达医院时，父亲脚上只剩一只鞋，光脚的那只脚趾缝间插着几片明晃晃的玻璃碴儿，早被染成了红色。

头上、身上湿了个透，也分不清是雨水还是汗水了。

⑸化验、拍片、缴费。

父亲一刻也不敢怠慢。

安顿我住院没几天，父亲又把二哥背来了，二哥大我6岁，高出我一头半，身也重不少。

二哥患的和我同样的病，住在了同一间病房。

病房在三楼，医护办公室及诊疗室都在一层，几乎隔天父亲都要轮番背着我和二哥到楼下，没有电梯，上上下下全靠父亲铁板一样的脊梁，拖着他那条病腿。

⑹同屋，从农村来了一家给孩子看病的夫妇，女孩和我年龄相仿。

女孩是被她的母亲抱进来的，医生催促着女孩的父亲去缴费，父亲对母亲说，回家借钱去，钱不够，便走了。

从此，没见再回来。

母女俩抱头痛哭，完后，卷起铺盖也走人了。

⑺当时，我就想那女孩的父亲一定是在路上出了意外，只听父亲像是自言自语愤愤地说了句：软骨头。

我断定那女孩父亲的脊梁一定是棉花做的，软得连自己的孩子都背不动。

⑻医院的病房里经常会传出撕心裂肺的哀嚎，人们都在议论，又死人了。

我胆怯地趴在父亲的后背上，惊恐地问：我也会死吗？父亲斩钉截铁地回答：不会。

有时，我会发现，父亲进屋前总会扶住墙，挺直了腰杆才进屋。

⑼在县医院治疗了大概有三个月的时间，医生宣布：我终于可以出院了。

而二哥则需要转到更大更好的医院继续治疗。

父亲背起二哥坐火车又去了省城一家大医院，大概小半年才回到家。

二哥说，他在那住了高楼，6层。

二哥又白又胖，父亲却又黑又瘦。

⑽父亲退休前，有天早晨起床，穿衣怎么都穿不上，左胳膊麻木，没有一点知觉。

嘴也有点歪，说话不利索，腿脚也不听使唤，一连几天都是如此。

到医院一检查，中风。

⑾父亲拎着几盒药便回来了。

待吃完后，没见父亲再吃过。

⑿那时，家里的所有花销全靠父母仅有的几十元工资，又刚盖了房。

从此，看到父亲每天天不亮就起来了，手里舞着剑去礼堂广场那活动。

可父亲的身体并未完全恢复。

不到一年，父亲的病情再次复发，比之前更严重，走路都得扶着桌椅，自己基本出不了门。

那个铁打的父亲忽然不见了。

就这样，父亲每天的治疗除了吃药，就是在屋里转圈圈。

只有等到礼拜天，我过去把轮椅推出来，父亲坐在上面出门，见了街上的人熟悉或不熟悉的都要打招呼。

⒀有天，我把父亲推到我买的新房楼下，爸，上去歇会吧。

没想到，他竟然答应了。

把父亲搀下轮椅，我扶您！父亲摇摇头，摆摆手，决意自己上。

五层，带上一层车库，有六层高。

我跟在父亲的身后，父亲双手扶着楼梯栏杆，每上一步台阶都很艰难。

在家喝了口水，我和父亲商量着，等冬天取暖时，和妈在这过，暖和。

父亲笑着答应了，没承想，父亲第一次来，也成了最后一次。

⒁父亲高烧不退，起不来。

我和母亲轮流用凉毛巾和碘酒为他擦拭退烧。

体温计一会降，一会升。

医生上门查看了病情，对我们低声交代，“你们要有个心理准备”。

⒂我一个人默默躲在角落里，发呆、流泪。

如今，我有力气了，能背得动父亲那瘦成皮包骨的身子，可我又不知该把他背向哪里。

叩天拜地，如果，能用我三十年或二十年的余生来换回父亲生命的话，那么，我愿意。

⒃跪在父亲的病榻前，摇晃着饭不吃，水不喝，眼不睁，话不说，谁都不认识的父亲。

“爸，您答应过我，冬天要去我那的，您可不能说话不算数啊。

”父亲的眼角有泪溢出，眼睛却再没睁开。

⒄今后无论我遇难到了什么困难，从没退缩过。

想想父亲那铁打的脊梁，浑身便充满了力量……（选自2017年6月13日《扬州日报》，有删改）依照示例，依次概括体现父亲“铁打的脊梁”这一特质的几件事。

（1）父亲不顾雨天路难行和脚受伤，将“我”背到了医院。

（2）__________________________________________________________________（3）___________________________________________________________________（4）__________________________________________________________________根据要求赏析文中的画线句子。

（1）一只手勾着父亲的脖颈，另一只手吃力地高举着家里仅有的一把破黑伞，左摇右晃，像一面烽烟过后战败的军旗。

(从修辞的角度)__________________________________________________________________________（2）父亲进屋前总会扶住墙，挺直了腰杆才进屋。

（从人物描写的角度）__________________________________________________________________________有人认为第⑹⑺两段是多余的，请说说你的看法并写出理由。

__________________________________________________________________________请说说第⒄段在全文中的作用。

__________________________________________________________________________对文章的内容理解不正确的一项是（）。

A．第⑴段交代了“我”的病因和病情，引出下文父亲背“我”去医院的情节。

B．第⑶段中的环境描写表现了雨天行路的艰难，衬托了父亲的刚强。

C．第⑿段中父亲见了“熟悉或不熟悉的都要打招呼”是他为可以出去散散心而喜悦不已。

D．第⒂段表达了作者对父亲能够康复的真诚祈愿、体现了作者的孝顺。

答案和解析1.【答案】【小题1】（2）父亲对患了肾炎的“我”和“哥哥”不离不弃。

（3）父亲中风后，吃完几盒药，为了省钱便不再买药。

（4）父亲从轮椅上下来决意自己上五楼新房。

【小题2】（1）运用了比喻修辞手法，把“左摇右晃的黑伞”比喻成“战败的军旗”，生动想象地写出了当时天气的恶劣和父亲背着“我”行走时的艰难，体现了父亲对“我”的爱以及父亲的坚强。

（2）示例一：动作描写，“扶”生动传神地写出了父亲因为不断地背“我”上下楼的劳累，以及担心“我”的病情的忧虑，体现了父亲对“我”深沉的爱。

示例二：动作描写，“挺直”生动贴切地写出了父亲为了不让“我”担心时的强打精神，体现了父亲对“我”的爱和他性格的坚韧。

【小题3】不多余。

运用插叙，叙述了一位女孩父亲抛弃生病的亲生女儿，女孩不得已放弃治疗的事，用女孩父亲的懦弱和没有担当，反衬出父亲担当和坚韧，更加体现出父亲人物形象的鲜明和高大。

【小题4】从结构上看，照应了文章的标题，使文章的结构更加严谨；从内容上看，升华了主题，表达了作者对父亲“铁打的脊梁”的赞美以及父亲的坚韧对“我”的人生产生的深远的、积极的影响。

【小题5】C【解析】本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。

审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。

注意语句要通顺，语意要明确。

整体感知文章可知，概括体现父亲“铁打的脊梁”这一特质的几件事应为：父亲不顾雨天路难行和脚受伤，将“我”背到了医院；父亲对患了肾炎的“我”和“哥哥”不离不弃；父亲中风后，吃完几盒药，为了省钱便不再买药；父亲从轮椅上下来决意自己上五楼新房。

（1）本题考查学生对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。

修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。

一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。

本句运用了比喻修辞手法，把“左摇右晃的黑伞”比喻成“战败的军旗”，生动想象地写出了当时天气的恶劣和父亲背着“我”行走时的艰难，体现了父亲对“我”的爱以及父亲的坚强。

（2）本题考查学生对人物描写及作用的分析能力。

对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。

具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。

学生能结合具体语言环境来进行分析即可。

本句运用动作描写，“扶”生动传神地写出了父亲因为不断地背“我”上下楼的劳累，以及担心“我”的病情的忧虑，体现了父亲对“我”深沉的爱。

本题考查学生对文章结构的分析能力。

理解文章一定要有一个整体意识，任何一个句子或语段都不是空设的，都与前后文内容息息相关。

揣摩原因时更要这样，不仅在理解清故事的来龙去脉，还要找到相关的关键语句，根据理解提取概括出切题的答案。

结合原文分析，第⑹⑺两段不多余。

运用插叙，叙述了一位女孩父亲抛弃生病的亲生女儿，女孩不得已放弃治疗的事，用女孩父亲的懦弱和没有担当，反衬出父亲担当和坚韧，更加体现出父亲人物形象的鲜明和高大。

本题考查学生对文章结尾段含义的分析能力。

文章结尾段的含义：总结全文；点明中心（深化中心）；首尾呼应，使文章结构严谨；感情的升华，主题的深化。

熟读原文，结合上文分析，第⒄段在全文中的作用是：从结构上看，照应了文章的标题，使文章的结构更加严谨；从内容上看，升华了主题，表达了作者对父亲“铁打的脊梁”的赞美以及父亲的坚韧对“我”的人生产生的深远的、积极的影响。

本题考查学生对文章内容、环境描写和作者情感的分析能力。

熟读原文，把握文章主要内容，揣摩作者情感，做题时逐项分析判断即可。

C项中第⑿段中父亲见了“熟悉或不熟悉的都要打招呼”是他明白自己的病情，愿意多和人们打招呼。

故选C。