浅谈校园网建设

浅谈校园网建设

摘要：学校在进行校园网建设之初就明确了目的——营造一个开放的信息环境，让教师运用信息技术增进教学效果，让学生在广阔的信息环境中掌握学习技能，培养自主学习的能力。如何实现这一目的，更好的利用当前先进的计算机技术与校园网资源，提高应用水平成为学校校园网建设的工作重点。本文对学校校园网建设所存在的问题进行研究，提出一些建议及意见。

关键词：校园网网络建设

随着计算机技术和网络技术的迅速发展，人类即将进入信息时代，信息技术对教育改革产生的深远影响，使得校园网络的建设成为首要解决的问题。作为现代化的学校，拥有一套完整实用的校园网络应该成为必不可少的硬件基础。

对于校园网建设来说，让广大师生去应用并通过网络去学习是校园网建设目的。网络环境是基础，网络教学资源是核心，而人员培训与网络维护是保障。校园网建设的成功与否，要看其校园网的基础建设、教学资源建设、网络畅通保障以及网络的应用。否则，校园网的建设就不能算是成功的。

1、校园网建设存在的问题

1.1 忽视规划，重复建设

在校园网的建设中，有关人员缺乏对相关技术发展的了解，盲目进行项目的立项建设，其使用的技术和设备已经落后或不适应当前形势了，于是又重新来过，这样就造成资金的大量浪费。

1.2 重硬件，轻软件

在一些校园网建设中，首先考虑主干网的类型和速度，把网络系统本身建设作为重点，忽视应用系统、基础数据建设，对使用人员的业务建设重视不够。最后导致购置了最先进的网络设备，但缺乏相应的应用系统，有了应用系统和基础数据，又缺乏懂业务的使用人员，结果使得整个建设周期过长，由于网络技术发展很快，等学校解决了前面的问题时网络设备又落伍了。这样就会导致建设校园网的巨大投资发挥不了其应有的成效。

1.3 学校师生参与校园网建设积极性不高

主要有两方面原因，一是一些学校对校园网建设工作不够重视，只是为了应付上级检查；二是校园网建好后，缺乏对老师和学生的培训和引导，导致网络资源闲置无人使用，造成极大的浪费。学校的专职网管老师缺乏，广大师生在校上网的机会很少，许多老师在遇到问题时不会主动自行解决，事事都要依靠计算机教师，缺乏学习新技术的主动性。教学资源建设得不到广大师生的参与，而计算机教师的工作变得异常繁重。

2、完善校园网建设的对策

2.1 校领导应该以全新观念构建系统的校园网建设方案

学校领导首先应该明确校园网的主要功能：（1）校园网应该是教学网，应有大量的、可用于教育教学的教育资源库（图书馆信息资源、电子图书馆、数字光盘音像资源、具有本校特色的学科资源），用于教育教学和研究；（2）应该是校园信息交流和内外交流的信息通道，从而实现教育管理和教学资源共享与老师的相互交流等。按照这样的功能需要，从而进一步明确校园网的结构层次，制定出校园网建设的目标及实施步骤。遵循建网、建库、建队伍的原则，软硬件并重，教师教学实践与教师进一步学习培训并重。

2.2 校园网建设要硬件、软件建设并举

硬件性能的好坏，配置合理与否是校园网发挥效益的基础。硬件的先进性、高档化是必要的，但离开良好的软件支持，硬件就象一个没有头脑的巨人，丝毫发挥不了作用。硬件对于校园网来说，就好比基础，没有扎实的基础，就很难保证出色地完成任务。而软件就好比是技术，有扎实的基础，但没有技术，同样也不能出色地完成工作。所以，硬件建设、软件建设是同样重要的，它们是校园网能否发挥作用的关键。许多学校重视硬件建设，忽视软件建设，导致学校缺乏网络管理软件、教育教学软件。这种“重硬轻软”现象的出现，是因为硬件是实实在在的，而软件只是一些光盘或软盘等不起眼的东西，而费用不菲，这让一些领导很难接受。作为领导，应与时俱进，要充分认识软件在校园网中所起的关键作用。

2.3 建设一支高素质的教师队伍，是校园网建设的关键

在建设校园网的工作中，建设一支高素质的教师队伍是必须的。首先要定下培训目标，再是找到最合理的培训方式，通过这种专职的培训是可以提高教师的业务水平和素质的。

培训目标：使老师通过系统培训后，对校园日常电教工作实际应包含的内容形成一个更清晰、更全面的认识，使其：能独立地对win2000、win2003、winxp 等操作系统进行安装和配置，独立地对校内局域网互联进行必要的配置和维护，并建立有效的病毒防护机制，从而保证校园网络的正常运行，同时还能独立完成校园对外网络互连、网站发布的相关事宜，并能制作简单的校园主页。

培训方式：教育理论和教学设计以自学交流为主，专家讲作为辅，实际实践为目的；适用操作技术以集中时间，任务驱动的方式进行；学科平台以教学实践为主，学校相关部门提供技术支持为辅。培训内容：组织教师学习有关的现代教育技术理论及国内外有关文献，提高教学中应用基于计算机为信息技术的意识，提高教师善于利用信息技术设计教学方案的能力；逐步掌握计算机的基本操作、计算机互联网的基本使用；逐步掌握最流行的软件技术：如Windows98（2000或XP）、Office2003等。教师培训应该辅以考核进行，一般以最终在教育教学工作中的实践水平确定考核的等级，从而达到学用结合的目的。

2.4 校园网建设要全校上下共同参与

在校园网建设的准备阶段，就应建立由校领导、计算机管理员、各学科教师代表组成的校园网筹建组，做好建设前的准备工作。例如，组织到校园网建设比较成功的学校参观；请校园网建设方面的专家做校园网建设方面的专题讲座；向全校师生征求意见和建议等。在进行一系列的参观、调查、研究后，制定出切实可行的校园网建设方案。

在校园网建设中，硬件建设相对容易：根据建设方案，落实经费，按照拟定的采购设备清单，进行招标采购，采购完成后，由网络公司施工。在这一个过程中涉及的技术主要是信息技术，计算机管理员应参与这一过程，这样有利于今后的管理和升级。软件建设较复杂，校园网软件种类繁多，功能也各有千秋，需要进行反复比较，考虑综合性能。软件主要有教育教学资源方面的及教育教学管理方面的，涉及到各个学科和各个部门，所以需要听取各学科教师及教育管理人员的意见，还可听取学生的意见和建议。

校园网的维护更新也要依靠广大师生。师生是校园网的主要使用者。各学科的教育教学资源应由本学科的骨干教师进行维护更新，整个系统的稳定、安全、数据的备份由计算机管理员负责，相关人员的协调、重大问题的决策由领导负责。

综上所述，校园网建设是一项复杂的系统工程，涉及教育思想、观念、教育