班主任远程培训学习安排及考核要求

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教师网络培训方案

教师网络培训方案教师网络培训方案为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的教师网络培训方案，欢迎阅读与收藏。

教师网络培训方案1一、培训目标针对深化课改中全省中小学一线教师遇到的教学设计能力不强、课堂教学效率不高、教学科研能力不足、自我成长和发展遇到困惑等问题，面向全省各学段、各学科和班主任教师开展专题远程培训。

通过线上学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等形式，有针对性地帮助一线教师解决教育教学和管理中的实际问题，进一步提高我省一线教师的整体素质和教育教学水平。

二、培训对象及培训时间（一）培训对象各市根据当年省教育厅下达的网络培训专题任务，有针对性地选择合适的学段学科和班主任老师参加培训。

培训对象必须基本掌握信息技术的常用操作与网络的应用技能。

各地在完成省级网络培训计划的同时，可以申请适当增加参加网络培训的人数。

（二）培训时间培训时间一般安排在每年的6月初至12月底，具体时间以系统里项目开展时间为准，由各地按照当地需要在规定时间段内选定；学员网络学习时间为15天；学时数为30学时。

三、培训内容20xx年网络培训课程具体内容见《20xx年省级网络培训课程简介》（培训报名平台下载）。

四、培训形式主要采取线上学习与线下交流相结合的模式。

1、以网络自主学习为主，登录站自主学习，并借助网络环境与网络培训辅导人员及其他学员进行交流互动，完成培训课程；2、结合线上学习，线下自主拓展学习其他相关内容；3、各市有计划地组织线下集中交流讨论，提高学习成效。

五、培训管理1、所有参与培训的教师信息全部来自于v省中小学教职工信息管理系统已审核通过的教师信息，原v教师教育网站分配的帐号作废，默认的使用身份证号作为登录名，初始密码为身份证后6位（待定），如果无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系；2、网络培训项目的设立、报名在v省中小学教师培训管理系统中完成，流程和其他面授培训一致，具体报名方式为：学校报名、区县审核、培训基地审核；各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的'指定等工作；3、学员初次登录时需要完善个人的手机信息，用于接收培训班重要通知；4、学员在培训期间登录系统，在线学习课件、完成作业、参与论坛讨论（原班级论坛取消，每个项目设立1个论坛，论坛在培训班结束之后将依然保留）、参与专家在线；5、学校管理员、区县管理员、大市管理员需登录系统查看管辖范围内学员参与培训的进度，督促学员按时完成学习要求；6、学员在培训班结束后一段时间内完成相关问卷调查，否则将无法获得成绩；7、各机构在系统里完成优秀评比、表彰等工作；8、培训合格后学员自行在系统内打印培训证书。

班主任培训工作计划

班主任培训工作计划
班主任培训工作计划可以包括以下几个方面：
1. 培训目标：明确培训的目标和效果，例如提升班主任的沟通能力、管理技巧、情感辅导能力等。

2. 培训内容：根据班主任的职责和需要，确定培训内容，包括教育心理学知识、情绪管理技巧、家庭教育指导等。

3. 培训方式：确定培训的方式和形式，如集中培训、定期专题讲座、在线课程等。

4. 培训周期：制定培训计划的时间安排，确保班主任能够在工作中有时间参与培训，并及时应用所学知识。

5. 培训评估：建立评估机制，通过考核、反馈等方式评估班主任的培训效果，及时调整培训计划。

6. 资源支持：提供必要的培训资源和支持，包括培训材料、专家指导、学习平台等。

7. 激励措施：制定相关激励政策，鼓励班主任积极参与培训，并能够有效转化培训成果为实际工作成绩。

8. 持续跟进：定期跟进班主任的培训需求，调整培训计划，确保持续提升班主任的能力和素质。

远程培训教师工作计划

远程培训教师工作计划
1. 设定每周的工作计划和目标，并将其纳入远程教学日程中。

2. 通过在线会议平台进行教学，确保每堂课的准备工作充分。

3. 在课程中使用多媒体教学材料，以提升学生的学习兴趣和参与度。

4. 针对不同学生的学习需求，采用个性化的教学方法和策略。

5. 定期与学生和家长进行沟通，及时了解他们的学习情况和需求。

6. 参加专业培训和研讨会，不断提升自身的教学能力和水平。

7. 辅导学生完成作业和项目，给予及时的反馈和指导。

8. 关注学生的学习进步和情感状态，关心他们的成长和发展。

9. 与其他教师和学校管理人员密切合作，共同推动远程教学工作的持续改进和发展。

10. 维护良好的教学秩序和学习环境，营造和谐的教学氛围。

班主任考核细则及实施办法

班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校管理中的重要角色，他们在学生的学习和生活中扮演着重要的指导和引导作用。

为了确保班主任的工作质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法是非常必要的。

本文将从四个方面介绍班主任考核的细则和实施办法，分别是教学管理、学生管理、家校合作以及个人素质。

一、教学管理1.1 教学准备：班主任应提前做好每堂课的准备工作，包括备课、教学材料准备等。

他们应熟悉教材内容，掌握教学方法和技巧。

1.2 教学计划：班主任应制定合理的教学计划，确保每一个学期的教学目标和任务得以完成。

他们应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

1.3 教学效果：班主任应关注学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题。

他们应定期进行学习成绩的分析和评估，确保教学效果的提升。

二、学生管理2.1 学生考勤：班主任应做好学生的考勤工作，确保学生按时到校上课。

他们应及时记录学生的请假情况，并与家长进行沟通和协调。

2.2 学生纪律：班主任应对学生的纪律要求进行明确和执行。

他们应制定班规班纪，引导学生养成良好的行为习惯，培养积极向上的精神风貌。

2.3 学生评价：班主任应定期对学生进行评价，包括学习成绩、课堂表现、品德发展等方面。

他们应与学生进行个别谈话，了解学生的困惑和需求，赋予及时的指导和匡助。

三、家校合作3.1 家长沟通：班主任应与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况。

他们应定期组织家长会，与家长共同探讨学生的学习和成长问题。

3.2 家庭作业：班主任应监督学生按时完成家庭作业，与家长共同协调学生的学习进度。

他们应及时反馈学生的作业情况，并提供必要的指导和辅导。

3.3 家长参预：班主任应鼓励家长积极参预学校的各项活动和教育教学工作。

他们应组织家长参观、座谈会等活动，增强家校合作的力度和效果。

四、个人素质4.1 专业知识：班主任应具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、教学方法等方面的知识。

他们应不断学习和提升自己的专业素质。

2024年班主任培训方案范文

2024年班主任培训方案范文一、培训目标班主任是学校管理者和教育实践者的重要角色，他们要承担教育教学、学生管理、家校沟通等多项职责。

因此，本次培训的目标是帮助班主任提升教育教学水平与管理能力，提高家校沟通效果，促进学生全面发展。

二、培训内容1. 教育教学1.1 师德师风建设班主任应具有良好的师德师风，本次培训将通过学术讲座、案例分析等方式，引导班主任加强自身素养的提升，培养高尚的师德师风。

1.2 教育教学理论与实践通过学习教育教学理论，班主任将了解最新的教育教学方法和策略，以及培养学生创新思维和实践能力的方法。

同时，结合实际情况，进行实践案例分析，让班主任更好地应用所学知识。

2. 学生管理2.1 学生心理健康管理学生心理健康是教育教学的重要组成部分，班主任需要了解学生的心理发展规律和心理健康问题，并学习相应的管理方法。

本次培训将邀请专家进行专题讲座，帮助班主任提升学生心理健康管理能力。

2.2 班级管理班主任需要建立和谐的班级氛围，提高班级的凝聚力和组织能力。

本次培训将通过分享班级管理经验和技巧、案例分析等形式，引导班主任了解班级管理的各种策略和方法。

3. 家校沟通良好的家校沟通对于学生的成长与发展非常重要。

班主任应该掌握有效的家校沟通方法，与家长建立良好的沟通关系。

本次培训将通过模拟情境练习、案例分析等方式，提升班主任的家校沟通能力。

三、培训形式1. 学术讲座邀请学术专家进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和实践经验，引导班主任进行思考和交流。

2. 实践案例分析通过实践案例分析，引导班主任将理论知识应用于实际情境，锻炼解决问题的能力。

3. 小组讨论组织班主任进行小组讨论，分享各自的经验和教训，促进班主任之间的相互学习和交流。

4. 角色扮演通过角色扮演，模拟真实的教育教学和家校沟通场景，提前解决问题，培养班主任的应对能力。

四、培训评估为了确保培训效果，本次培训将设立评估机制，该机制包括培训前、中、后的评估环节。

国培计划—农村中小学班主任教师远程培训

• 教学设计与反思 • 学员在本次培训中可将学习和教学中遇到的疑难问题在此处发表，供班级辅导教师和本班学员讨论解答。 • 点击学员学习平台的左侧菜单栏中“教学设计与反思” 进入教学设计与反思列表，点击“新增”按钮，进入教学设计与反思编辑页面，输入标题和内容，提交后即可发表成功。 • 学员还可以对发布的教学设计与反思进行修改编辑和删除。学员可以在个人研修工作室看到自己发表的教学设计与反思被专家、辅导教师点评的情况。
8、信息填写完毕后点击“确定”，系统会弹出信息确认页面，确认无误后点击“确定”（确认的同时请牢记个人的用户名、密码），系统会再次弹出学员被分配的班级信息，请学员牢记自己所在班级。
辅导教师、班主任另有注册码
六、学员登录
• 登录全国中小学教师继续教育网（ • 在省级门户点击——“河北”——点击 “国培计划—中小学班主任培训（2010）” • 在用户登录入口处，输入已注册成功的用户名、密码、验证码，点击“登陆” （如图）。
国培计划—农村中小学班主任教师远程培训
徐水县继续教育与管理中心 2010年12月
一、培训形式
国培计划——农村中小学班主任远程培训通过全国中小学教师继续教育网（）进行在线网络远程培训。全国中小学教师继续教育网承担培训网络平台服务和技术支持工作。
二、培训时间
班主任教师
• 组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业，及时将学员的培训情况向继管中心沟通并反馈有关信息，撰写总结报告。 • 各位班主任每一周报送一份培训简报（培训组织开展情况。好经验，好做法。学员学习体会，培训感言，及典型事迹）
• 网上研修活动主题研修成果至少提交1篇“主题研修成果”。评价分四个等级：优秀、良好、合。不合格。被判定为不合格，则整体考核为不合格。

教师远程培训管理制度

教师远程培训管理制度一、绪论随着信息技术的快速发展和学习方式的不断变革，远程教育已经成为一种重要的教育方式，为教师们提供了更加便利、高效的学习途径。

而远程教师培训管理制度的建立和完善，对于提高教师的专业素养、促进教育教学改革和发展具有重要的意义。

二、远程教师培训的意义1. 提升教师专业素养。

远程培训可以通过多样化的资源和灵活的学习方式，为教师提供更广泛、深层次的学习机会，从而提升他们的教育水平和专业素养。

2. 推动教育教学改革。

远程培训可以帮助教师更好地了解教育教学的最新趋势和理念，培养他们的创新思维和实践能力，从而推动教育教学的改革和发展。

3. 提高教师工作效率。

远程培训可以避免教师长时间外出进修的问题，节约时间和成本，提高教师工作效率。

4. 增强教师团队凝聚力。

通过远程培训，教师们可以有机会分享学习成果和经验，增进相互间的交流和合作，提升团队凝聚力。

三、远程教师培训管理制度的建立1. 制度目标。

明确远程教师培训的目标和意义，制定符合本校实际需要的远程教师培训管理制度。

2. 资源建设。

确保远程教师培训所需的硬件、软件和网络设施完备，在教师可以方便、稳定地进行远程学习。

3. 师资队伍建设。

建立一支专业的远程教师培训师资队伍，包括具备远程教育教学经验、技术能力和教学理论素养的教师。

4. 课程设置。

结合学校的教育教学需求和教师的学习实际，科学合理地设计远程教师培训课程，确保内容实用、有效，并与教师的教学实践相结合。

5. 学习评估。

建立完善的学习评估机制，对教师的学习效果和学习态度进行及时、全面的评估，并制定相应的改进措施。

6. 管理流程。

明确教师在远程教师培训过程中的各项管理流程，包括报名、学习、考试、证书颁发等环节，确保整个培训过程顺利进行。

7. 资金保障。

为远程教师培训提供相应的经费支持，确保培训的顺利开展和质量保障。

8. 宣传推广。

加强宣传推广工作，使教师了解远程教师培训的重要意义，提升其参与的积极性和有效性。

教师远程培训内容、要求及考核

教师远程培训内容、要求及考核
中小学
模块一：专业理念与师德
1.教育的方向和方法——肖川北京师范大学教授；
2.优秀教师师德报告——刘效忠
作业1：请提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，（总结、提炼不少于500字）
模块二：专业知识—课堂教学基本知识研习
1、教学目标设计与检测设计；
2、教学内容与过程方法设计；
3、概念与原理操作技术；
4、系统与重难点操作技术；
5、教学艺术与审美化教学。

作业2.请结合自己的教学实践和任教学科谈谈对教材分析的理解。

模块三：专业能力——课例研修
分学段、分学科研修课例（每个学科提供4个课例）
每个课例包含如下内容：
1.课堂实录观摩；
2. 教学设计；
3. 自我评析（反思或说课）；
4. 课例评析（专家评或其他教师评）；
5. 拓展资源；
作业3：高职系列班（包括心理健康班、电子机械通用班、医科学校班）请结合本模块内容进行发声练习，并撰写一篇心得体会。

其他班级根据现代教学设计要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课题编制一份教学设计（抄袭原教案者不得分）。

总结作业：请提交一份培训总结
四、考核评优
1.学员考核
2.总结评价
（1）由研修网和内江市教育局联合组成项目组，采取自评与他评相结合的办法，对项目进展、项目做法与措施、项目创新与经验、项目问题与绩效进行自评。

（2）由项目办制定考核要求与标准，严格管理，规范考核。

（3）由项目办制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀学员、优秀指导教师进行表彰。

六、时间安排
本次培训的时间为：2013年9月20日—11月30日，具体安排如下：。

学班主任培训方案

学班主任培训方案一、培训目标：1.提高班主任教育管理能力，使其具备管理学生、教育引导学生的能力；2.增加班主任在班级管理中的服务意识和责任心，提升班级管理水平；3.加强班主任的沟通与协调能力，提高与学生、家长以及教师的良好沟通机制；二、培训内容：1.班主任教育管理理论知识与技巧-学习教育管理理论知识，了解学生发展规律和心理特点，掌握班级管理的基本原则；-培训班主任运用各种管理技巧，如情景模拟、角色扮演等，提升管理能力。

2.班主任的教育引导与培养良好品质-学习班主任引导学生健康、积极的行为模式，培养良好的学习习惯；-学习如何引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；-学习如何与学生建立良好的师生关系，鼓励他们积极参与课外活动。

3.班主任与家长的良好沟通与协作-学习如何与家长建立良好的关系，加强家校合作；-学习如何与家长进行有效的沟通和如何处理家长反馈；-学习如何与家长合作，共同制定学生的教育计划。

-学习如何进行心理疏导，解决学生心理问题；-学习如何提高自身的心理健康素养和自我管理能力。

三、培训方式：1.理论授课：由专家教授班主任教育管理理论知识和技巧，引导班主任了解学生心理特点和成长规律。

2.案例分析：通过分析真实案例，引导班主任学会运用理论知识解决问题，提升解决实际问题的能力。

3.小组讨论：将班主任分成小组，进行互动讨论和经验分享，促进彼此之间的相互学习和提高。

4.观摩学习：组织班主任到优秀学校进行观摩学习，借鉴其他学校班主任的管理经验和方法。

5.实践操作：组织班主任在实践中进行技能训练，如情景模拟、角色扮演等，提升管理能力和沟通协调能力。

四、培训评估与总结：1.根据培训目标，进行培训前和培训后的调研和调查，评估班主任培训效果。

2.组织班主任进行总结和经验分享，将培训中的好的实践方法进行总结和梳理。

3.根据培训效果评估和班主任的反馈，进行改进和优化培训方案。

班主任培训工作方案

班主任培训工作方案班主任培训工作方案1为适应我院创建全国示范性高职高专院校的总体工作要求，切实加强班主任、辅导员队伍建设，规范学生管理，提高业务水平，实现学生思想政治工作人员培训上岗、持证上岗。

我部拟在八月中旬对全院新任班主任、辅导员及学生助理进行一次集中培训。

具体方案如下：一、培训对象：全院新任班主任、辅导员、学生管理工作人员及学生助理。

二、培训目标：通过集中培训，使新任班主任、辅导员及学生助理明确自身的角色定位、工作的要求和职责;学习如何做好学生的教育管理工作，开展党团组织活动，抓好学生宿舍的管理，掌握国家资助政策及如何做好学生心理工作等等方面，以便尽快提高业务能力，提升我院学生管理工作水平，更好地促进我院快速健康协调可持续发展。

三、培训时间及地点：时间：8月15日至8月17日三天地点：学术报告厅四、组织办法和要求：1、以分院和宿管中心为单位，于7月1日前组织报名参加。

2、原则上各培训对象都要求参加培训，特殊情况不能参加的，要办理请假手续。

3、严格考勤制度和学习纪律，缺席三次以上者考核不合格,不予上岗。

五、培训内容及安排：时间培训内容主讲人地点8月15日上午8：30开班仪式学工部部长郭志江报告厅8月15日8：40-11：30第一讲：班主任、辅导员的职责与使命8月15日14：30-16：30第二讲：如何开展班级管理工作机械学院党支部书记江长华报告厅8月16日8：30-10：00第三讲：如何做好宿舍管理工作宿舍管理中心主任焦江福报告厅8月16日10：10-11：40第四讲：如何指导班级团支部开展工作院团委副书记洪旺元报告厅8月16日14：30-16：30第五讲：国家资助政策解读院资助中心主任王贤明报告厅8月17日8：30-10：00第六讲：大学生常见心理问题识别与处理院心教中心王思老师报告厅8月17日10：10-11：40第七讲：教师压力与情绪管理院心教中心周燕琴副教授报告厅8月17日下午学习讨论班主任、辅导员、学生助理分组讨论待定。

新班主任培训方案4篇

1、学习优秀教师专业成长经验，学会制定学习计划和三年发展行动规划；完善专业知识结构，掌握作为教师需要具备的应知应会的内容，形成一定的履行岗位职责能力；增强岗位角色意识和职业认同感，树立正确教育理念和职业理想，提升责任意识和团队意识，尽快适应并服务于本区教育教学工作。
2、通过学科专业培训、实践指导与考核展示，学会教学设计、实施和反思等基本方法；记忆并逐步理解学科课程标准，提高新教师的学科素养和基本教学技能。
3、各位学员应积极参加各类培训和实践活动，不得无故缺席、迟到或早退，因公、因病缺席培训须出具学校证明或医院病情证明，并履行请假手续。无故缺席超过两次，该学员综合考核将不合格。
4、每次集中培训，学员须提前到达指定地点，并由本人签到（不得代签，否则视为缺席）。培训期间，各位学员要按照指定座位就座，认真学习，积极参与研讨，主动发表。
集中培训具体安排由杏花岭区教师进修学校研究确定，集中培训具体安排见附件2，如有变动，将另行通知。
七、跟踪实践活动安排
1、校本培训
新教师所在学校均为本次新教师培训基地，各校要为每位新教师配备师德和业务都过硬的优秀教师作为指导教师，要将新教师的培养纳入学校的发展计划，通过教学研讨、课后反思交流、听评课、班主任经验介绍等多种方式开展新教师的“师带徒”活动，保障新教师日常的教育教学工作有指导、有督促、有考核。
一、指导思想
以教育教学理论为依据，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过集中培训、跟踪实践等手段，提升参训新教师在师德修养、业务水平、专业成长等方面的综合素质。二、培训目标
本次培训周期为2016年8月～2019年8月，通过三年循序渐进的培训指导，帮助新教师逐步提高新任教师基础素质、学科素养和教学能力，促进新教师形成专业持续发展的动力。

2024年教师远程培训计划5篇

2024年教师远程培训计划5篇注重创业精神的培训计划可以激发员工的创业热情和创业能力，在开始培训工作之前，制定好详细的培训计划可以帮助我们提前预估培训的资源和需求，XX 小编今天就为您带来了2024年教师远程培训计划5篇，相信一定会对你有所帮助。

2024年教师远程培训计划篇1为了全面贯彻教育部《关于实施现代远程教育扶贫示范工程项目的通知》精神，扎实有效地做好教师培训工作，切实发挥远程教育设备的独特效益，全面提高我校教师素质，积极推动我校教育教学工作的顺利开展，结合我校实际，特制定本计划。

一、培训目标通过培训，使学校骨干教师和学科教师进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用；了解接收资源的内容及资源的分类和特点；使学校技术骨干教师掌握软硬件系统的操作使用和维护管理；使学校骨干教师和学科教师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力；通过培训，使学校的骨干教师和学科骨干教师能够承担起完成校本培训、教学示范、为教学和当地经济建设服务的重任。

二、培训的组织管理培训工作在学校实施农村中小学现代远程教育工程领导小组的领导下进行，分层次有序开展培训。

三、培训对象及培训内容1、全体教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；远教设备使用与维护；ip资源下载与调用；各类配套软件的操作使用；资源应用(新课标、教学设计和教学应用)。

农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；模式的组成及特点；计算机基础知识；windows的基本操作；常用办公软件的使用方法；简单课件制作(远教资源二次开发)；internet网络基本知识，电子邮件的收发；ip资源下载与调用；远教ip资源应用(新课标、教学设计和教学应用)；电视机和dvd机的使用方法等；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。

2、学科骨干教师和学科教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；电视机和dvd机的使用方法；机房的使用；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。

班主任培训计划及实施方案(12篇)

班主任培训计划及实施方案(12篇)班主任培训实施方案篇篇一为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高我校班主任队伍整体素质，根据《安顺开发区中小学班主任培训工作实施方案》要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想开展班主任培训是贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，进一步提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。

通过培训，全面提高班主任履行职责的能力，逐步建立一支热爱教育事业、热爱学生、师德高尚、素质优良的班主任队伍。

二、培训内容培训内容主要包括：1、班主任工作基本规范；2、学生心理健康教育指导；3、班级活动设计与组织；4、班级管理；5、未成年人思想道德教育；6、相关教育政策法规等。

三、培训任务1、从20**年9月起，全面启动班主任培训工作，并用一年的时间完成20**年底以前上岗的班主任培训任务。

班主任培训以集中培训为主，学时不少于30学时。

2、通过培训工作的开展，总结探索班主任培训经验，研究班主任培训方法，拓宽班主任培训渠道，加强对班主任培训工作的管理，逐步建立和完善班主任培训工作制度，使班主任培训工作长期化、制度化。

3、实行班主任持证上岗制度。

从20**年起，凡新担任班主任的教师都要在岗前或上岗一年时间内接受不少于30学时的培训并取得培训合格证书。

四、培训原则1、针对性原则根据不同学段班级管理工作的特点和要求，根据上级相关部门的安排，培训工作采取集中培训与校本研修相结合，远程培训与面授辅导相结合等方式进行。

2、实效性原则坚持理论联系实际，从班主任工作实际和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3、创新性原则积极创新班主任培训内容、方式方法、手段和机制。

针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

班主任培训常规管理制度

第一章总则第一条为提高班主任队伍的整体素质，加强班主任队伍建设，确保班主任培训工作的规范化、科学化，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体班主任，旨在通过培训，提升班主任的教育教学能力、班级管理能力和心理健康教育能力，促进学生的全面发展。

第三条班主任培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据班主任的实际需求，制定培训计划，确保培训内容与实际工作紧密结合。

2. 系统性原则：培训内容应系统全面，涵盖班主任工作的各个方面。

3. 实效性原则：注重培训效果，确保培训成果能够转化为实际工作能力。

4. 持续性原则：建立长效机制，确保班主任培训工作的持续开展。

第二章培训内容第四条班主任培训内容主要包括：1. 教育政策法规：国家教育政策、教育法律法规、学校规章制度等。

2. 教育教学理论：教育学、心理学、课程与教学论等相关理论。

3. 班级管理技能：班级建设、班级活动组织、学生行为规范教育等。

4. 心理健康教育：学生心理健康知识、心理辅导技能、危机干预等。

5. 教育信息技术：教育信息化应用、网络教育资源开发等。

6. 教师职业道德：教师职业道德规范、教师职业道德修养等。

第三章培训方式第五条班主任培训方式包括：1. 集中培训：组织全体班主任参加学校统一安排的培训活动。

2. 分级培训：针对不同年级、不同学科特点，开展针对性培训。

3. 在线培训：利用网络平台，开展远程培训，提高培训的便捷性。

4. 实践培训：通过观摩、研讨、案例分享等形式，提高班主任的实际操作能力。

5. 岗位培训：针对班主任工作中遇到的具体问题，进行针对性指导。

第四章培训管理第六条建立班主任培训档案，记录每位班主任的培训情况，包括培训时间、培训内容、培训效果等。

第七条班主任培训实行学分制，根据培训内容和要求，设定相应的学分。

第八条班主任培训考核分为平时考核和结业考核，平时考核包括出勤、学习态度、学习效果等，结业考核包括理论考试、实践操作等。

第九条班主任培训经费由学校统一安排，专款专用，确保培训工作的顺利进行。

班主任培训计划13篇

班主任培训计划13篇班主任培训计划篇1一、指导思想：班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。

为了全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的意见》精神，适应社会教育发展的需要，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，教导处通过组织外出学习、每学期集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍为重点，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识水平的班主任队伍。

二、培训内容：1、重温班主任常规工作及基本要求。

2、传递班主任管理工作的.最新思想、方法。

3、培养班主任的团队合作精神、提高班主任的综合素质。

三、具体安排：1、培训时间：8月22~23日2、培训地点：桐庐天子地四、班主任工作会议议程：(一)班主任的工作职责和要求——陈蜀兰(二)暑期班主任高级研修班学习体会——徐沁芳(三)班主任现场三项竞技：分六个代表队进行，每队选派三位代表参加，现场竞技。

A、队知识必答 (每人1题)B、抽词语现场演讲(1分钟)C、才艺表演(2分钟)(四)互动游戏：5毛1块(五)新学年班主任工作寄语——蒋森林、童伟强五、本次培训要求：1、全部人员按分组进行活动，望大家要有团队精神，服从队长的指挥，组员之间相互协作。

2、坐车要让年纪大的和晕车的老师优先。

住宿按年级安排由队长分配。

3、有事情先向队长报告再向上报告。

班主任培训计划篇2班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者、班主任综合能力的高低可以最直接地影响到学生的综合素质，班主任教育工作的成败直接关系到学生能否健康成长。

就目前我校班主任队伍的总体情况而言，一是近几年有不少青少年老师担任班主任动作，缺乏班主任工作经验和扎实的管理、教育理论基础；二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地根据不同的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。

教师网络培训研修计划模板（通用9篇）

教师网络培训研修计划模板（通用9篇）教师网络培训研修计划模板篇1一、利用网络平台，同同行们交流师德工作的经验。

为创建出一支师德素养好、业务水平高的师资队伍出一分力。

尤其是针对班主任队伍，要采取各种形式的有效培训，提高他们的专业理论水平和管理水平。

使班主任科学规范、合理有效地进行班级管理。

二、积极配合上级部门做好任教师网络研修的培训工作。

三、常规管理工作常抓不懈。

利用实践活动时间开展好形式新颖、主题鲜明的德育主题实践活动课，探索网络下的各项研修活动。

四、加强教师队伍建设。

要花大力气建设好一支坚强有力的教师队伍，健全和完善工作考核评估激励机制，公正、客观地衡量教师工作，鼓励他们主动认真地开展工作。

对教师工作进行全面、细致的评比，以考核促提高。

五、基于教师的专业化成长，继续开展教师大练基本功活动。

本年继续开展网络研修培训，利用博客为载体，一月一主题一交流。

积极参加进修学校组织的博客社群研讨。

六、经常浏览吉林省教育社区博客群，对教育工作热难点问题，加以交流互动和深入研讨。

七、积极组织参加教育局和进修学组织的教师各种培训和各类学习，不断提升自身业务修养水平，认真学习教育专著和教育前沿思想，把最先进的最科学的最有效的教育理论和教育方法运用到实际工作中，为提高学校教育质量做出自己应有的贡献。

总之，要通过网络研修活动，不断提高自身的职业道德素养，完善自身的知识结构，提升知识层次，提高教育教学能力，以适应新形势下教育发展的需要。

教师网络培训研修计划模板篇2一、指导思想为认真贯彻落实市进修学校关于《进一步加强中小学教师网络学习的实施意见》文件精神，及继续教育网络培训的相关政策，为进一步落实“网络学习培训计划”，促使我校参加网络学习的教师按期顺利完成网络培训学习任务，切实提升教师业务能力，积极发挥教师在专业发展中的作用，广泛推动素质教育进程，全面提高教育教学质量，根据我校实际，制定我校教师网络。

二、网络学习组织机构组长：王建军副组长：孟繁荣成员：刘永峰张庆梅刘凤杰陈学文刘淑杰三、学习目标根据《市继续教育学分管理登记办法》，在每周内每位教师必须完成三大板块的学习任务。

2024年班主任培训工作计划(四篇)

2024年班主任培训工作计划一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

2、专业素养：班主任的专业素质修炼班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和互相交叉、互相渗透）培训模式。

2024年学校班主任培训计划范例（四篇）

2024年学校班主任培训计划范例关于班主任培训及其管理工作的官方通知一、培训成绩管理为确保班主任培训工作的规范性与有效性，所有参与培训的班主任之成绩及所获学分均需详尽登记，并建档管理。

这些成绩将作为重要依据，被正式记入《教师继续教育证书》之中，以资证明。

二、培训纳入督导体系为进一步提升我区班主任工作水平，特将班主任培训纳入教育督导的工作范畴。

具体而言，已将班主任培训的相关工作要求明确列入《东湖区教体系统学校（幼儿园）工作考核评估检查》的指标体系之中。

我们将定期或不定期地对各学校的班主任工作进行全面的检查与评估，旨在通过此过程，总结经验，发现问题，并据此对我区班主任工作进行更为全面、合理且具体的规范，以期实现班主任工作水平的持续提升。

三、表彰与激励为表彰在班主任工作中表现突出的教师，并激励广大教师更加积极地投身于班主任工作之中，为中小学生的全面发展贡献更多力量，我区将不断加强班主任工作的表彰力度。

四、经费保障与岗位吸引力为确保班主任培训工作的顺利开展，我区将积极设立中小学班主任培训专项经费，并实行班主任岗位津贴制度。

我们还将为优秀班主任提供优先学习的机会，通过一系列举措，使班主任岗位成为我区广大教师争相竞聘的热门岗位。

五、培训内容设计为使班主任培训活动更具深刻性和实践性，我们将从以下三个方面精心组织培训内容：1. 理论方法型：依托省市所编的班主任岗位培训教材，并结合反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进行现代教育理念、基本规范与工作艺术、班级建设技能技巧、未成年人思想道德教育、心理保健与健康教育以及相关教育政策法规等方面的理论培训，使受训者能够系统地掌握履行班主任岗位职责所必备的理论知识和技能方法。

2. 经验资源型：以国家、省、市、区各级优秀班主任的工作经历和经验总结为重要资源，通过报告会、对话座谈、学习心得交流等形式，激励受训者以这些优秀班主任为榜样，学习他们的先进事迹和工作方法，同时在情感上得到升华。