初中地理研修总结
初一地理教研工作总结（精选5篇）
初一地理教研工作总结（精选5篇）初一地理教研工作总结（精选5篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的初一地理教研工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
初一地理教研工作总结1本学期教学任务中，我主要担任了七年级5个班的地理教学任务工作，可以说任务十分艰巨，本学期的教学任务圆满完成，再次感谢学生们的配合以及诸位地理教师的悉心合作。
一学期下来，我按照学校教学计划脚踏实地工作，各项任务指标基本完成，现将本学期的教学工作总结如下。
一、积极参加业务、理论学习、促进观念转变根据学校的总体教学计划，我与备课组其他老师协商制定本学期地理学科计划。
听取省、市、区地理教研员对地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习提升教师的个人素质。
二、认真做好本职工作本学期切切实实做好地理教学的常规工作，力争全部学生及格，重点做学习困难学生的工作。
注重对优生满分率的巩固。
我努力积极的配合备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证二十一个班级的教学进度一致。
备课组内，每位科任老师上一次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试范围说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓常规教学、组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。
2023初中地理教师研修总结范文5篇
2023初中地理教师研修总结范文5篇2023初中地理教师研修总结范文五篇第一篇：初中地理教师研修总结1.1 研修背景随着新课程改革的不断深入，初中地理教育面临着新的挑战与机遇。
为了提高地理教学质量，促进地理教师专业发展，2023年我们参加了初中地理教师研修班，通过一系列的理论研究和实践探索，对地理教学有了更为深入的理解。
1.2 研修内容本次研修主要包括以下几个方面：1. 地理课程标准与教学目标：深入解读新课程标准，明确地理教学的目标与任务。
2. 地理教学方法与策略：探讨适应新课程要求的地理教学方法，提高教学效果。
3. 地理教学资源与素材：研究如何开发和利用地理教学资源，丰富教学内容。
4. 地理教学评价与反思：分析地理教学评价的方法与原则，培养自我反思的能力。
1.3 研修成果通过研修，我们对地理教学有了更为全面的认识，提高了自身的教育教学能力：1. 教学理念得到了更新，更加注重学生的主体地位和地理实践能力的培养。
2. 教学方法更加多样，学会了如何运用现代教育技术手段辅助教学。
3. 教学资源整合能力得到了提升，能够有效地利用各种资源为教学服务。
4. 教学评价能力有了进一步提高，能够从多角度、多维度对学生进行评价。
第二篇：初中地理教师研修总结2.1 研修背景在全球化、信息化的大背景下，初中地理教育的重要性日益凸显。
为了提升地理教师的专业素养，2023年我们参加了初中地理教师研修班，通过专家讲座、案例分析、教学实践等形式，对地理教学进行了深入探讨。
2.2 研修内容本次研修主要涵盖以下几个方面：1. 地理课程理念与教学设计：理解地理课程的新理念，掌握教学设计的方法。
2. 地理教学案例分析：分析优秀地理教学案例，汲取教学经验。
3. 地理教学实践与反思：开展地理教学实践，培养自我反思的能力。
4. 地理教学研究方法：研究地理教学研究的基本方法，提高研究能力。
2.3 研修成果通过研修，我们对地理教学有了更为深入的认识，提升了自身的教学水平：1. 课程理念更加清晰，能够把握地理教学的方向和目标。
初中地理教研工作总结12篇
初中地理教研工作总结12篇初中地理教研工作总结1光阴似箭，一个充满挑战，富有收获的学期结束了。
本学期数学教研组的工作，在各级领导的支持下，在全体组内教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，地理组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
现将本学期的工作总结如下：一、各位老师的基本情况和工作量情况1、林__，专业技术职称中学二级老师，担任初二年级1.2.7.10.12班地理教学、备课组长、地理课组长;2、黄__，专业技术职称中学二级老师，担任初二年级3.5.11班地理教学;3、潘__，专业技术职称中学一级老师，担任初二年级4.6.8.9.13班地理教学4、邱__，专业技术职称中学一级老师，担任初一年级1.2.3.4.11.12班地理教学5、陈__专业技术职称中学一级老师，担任初一年级5.6.7.8.9.10班地理教学二、主要做法及成效本学期，教研组利用每周三下午业务学习时间，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
(一)、组织教师进行理论业务学习开展一些专题讨论和业务交流活动。
每位教师发表一个星期来备课、上课、评改作业等问题及建议。
做到一人主讲，其他老师补充，集思广益。
写好说课记录。
在新授课期间，做到统一进度，统一辅助教材，统一检测，统一措施，共同完成教学任务。
有效完成学校布置的各项工作。
全组教师能树立依法执教，优质执教的责任意识。
(二)、加强教研组建设，进一步发挥教研组、备课组的管理职能和指导作用。
各位教师按时提交教学工作计划和总结以及活动记录。
教研组教研活动周活动一次，组内研讨活动随时随地。
做到无体罚和变相体罚学生的行为。
(三)、继续加强教学科研工作建立健全教师个人业务档案，提高每一位教师的教育科研能力，运用现代教育思想来指导教育活动，用科研带动教研及教学工作向高层次发展，把教学研究活动作为我们教研组工作的首要任务。
初中地理教研工作总结(7篇)
初中地理教研工作总结（7篇）人们可以通过工作总结把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，以此得到科学的规律。
以下是小编收集整理的初中地理教研工作总结，欢迎大家前来阅读。
初中地理教研工作总结篇1地理教研组是一个小科组，一学期以来，作为科组和其中的每一位教师，虽无可歌可颂的业绩，但四位年轻人的工作是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的，当然也是默默无闻的。
由于众所周知的原因，地理教师难得在各种评优评先活动中榜上有名。
可以这样说，多年来我们一直在承受着一种另类的“寂寞”。
但尽管如此，我们并没有妄自菲薄、怨天尤人，更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。
我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着，我们为培养合格地公民而工作。
回顾即将结束的这一学期，地理科组主要做了如下六方面的工作：一、开好第一次科组会：本学期伊始，科组主持召开了新学期的第一次科组会，认真学习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。
二、配合学校和教导处组织开展了“教学质量月”活动：在此次活动中，按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动，通过此项活动，浓厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。
三、开展课外活动：在学校举办第四届科技节活动期间，本科组在初一、初二、高一三个年级的学生中开展优秀地理小论文和优秀环保宣传漫画的评比活动，分别评选出优秀小论文一等奖一篇、二等奖两篇、三等奖四篇和优秀环保宣传漫画一等奖两幅、二等奖两幅、三等奖三幅，另外还组织了题为“欢迎你到地球村”的地理游园活动，参加学生踊跃，兴趣盎然。
四、加强校外交流，开拓视野：本学期多次组织科组老师参加由市、区教研室主办的各类教学专题讲座和市内兄弟学校举行的各种教学示范课、研讨课和教学开放日等教研活动，另外还与政治科组共同组织赴广西桂林师范大学附中的参观学习活动，通过这些活动，开拓了老师们的视野，看到了他人的长处，比照出我们自己工作中的不足，增强了我们的紧迫感。
初中地理年度研修总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我作为一名初中地理教师，积极参与了各类研修活动，不断丰富自己的专业知识，提升教学能力。
在此，我对自己一年的研修工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和指导。
二、研修内容1. 专业知识学习（1）深入学习地理课程标准：我认真研读了《义务教育地理课程标准》，了解了地理学科的课程目标、课程内容和教学方法，为教学实践提供了理论依据。
（2）拓展地理知识面：通过阅读地理相关书籍、杂志，参加学术讲座等方式，不断拓展自己的地理知识面，为课堂教学提供丰富素材。
（3）关注地理学科前沿：关注地理学科领域的最新研究成果，了解地理学科发展趋势，为教学创新提供方向。
2. 教学方法研究（1）探索多元化教学方法：在研修过程中，我学习了多种教学方法，如探究式教学、情境教学、合作学习等，并结合自身教学实际进行实践，提高了课堂教学效果。
（2）关注学生差异：针对学生个体差异，我采用了分层教学、个别辅导等方法，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
（3）利用信息技术辅助教学：学习并运用多媒体技术、网络资源等，使地理课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
3. 教学反思与改进（1）认真备课：在研修过程中，我不断反思自己的备课过程，努力提高备课质量，确保课堂教学内容充实、结构合理。
（2）关注课堂管理：通过研修，我认识到课堂管理的重要性，努力营造良好的课堂氛围，提高课堂教学效率。
（3）关注学生评价：在研修过程中，我学习了多种学生评价方法，如形成性评价、总结性评价等，使评价更加全面、客观。
三、研修成果1. 课堂教学效果提升通过研修，我的课堂教学效果得到了明显提升，学生地理学习成绩稳步提高，学习兴趣日益浓厚。
2. 个人专业素养提升在研修过程中，我的地理专业知识、教学能力和教育教学理念得到了全面提升，为今后的教学工作打下了坚实基础。
3. 团队协作能力增强在研修活动中，我与同事们积极交流、共同探讨，增强了团队协作能力，为学校地理教学工作做出了贡献。
初中地理教研工作总结7篇
初中地理教研工作总结7篇篇1本学期，初中地理教研工作紧紧围绕“提高教学质量”这一主题，以新课程改革为契机，以夯实教师教学基本功为基础，认真开展教学研究活动，切实提高课堂教学效率，努力提升教学水平。
现将本学期初中地理教研工作总结如下：一、加强学习，不断更新教育观念观念是行动的先导，观念更新是教育创新的前提。
我们牢固树立“以学生为本”的思想，尊重学生的主体地位，注重学生的全面发展。
我们通过理论学习、观看优秀教师的课堂实录、开展专题讨论会等方式，引导教师不断更新教育观念，改革教学方法，优化教学手段，提高教学效率。
二、立足课堂，积极开展教学研究活动课堂是教师施展本领、展示才华的舞台。
我们一直把提高课堂教学效率作为教研工作的重点。
在认真组织教师集体备课、钻研教材、学习新课程标准的基础上，我们充分发挥集体智慧的力量，共同探讨、设计教案，努力体现“以学生为本”的教学理念。
在教案的编写上，我们力求做到“三结合”：即课程标准与教材相结合、学生实际与教材内容相结合、教师本人的教学风格与教材内容相结合。
同时，我们还认真组织了“一人一课”活动，要求每位教师上好一节公开课，并组织其他教师进行听课评课活动。
通过这些活动的开展，不仅提高了教师的业务水平，而且促进了课堂教学质量的提高。
三、抓好常规管理，促进教学质量的提高常规管理是教学工作顺利开展的重要保障。
我们始终抓好常规管理，促进教学质量的提高。
首先，我们认真制定了教学计划并严格按照计划进行教学。
其次，我们加强了集体备课的管理。
每个备课组都按照学校的要求定期进行集体备课活动，并认真做好记录。
在集体备课活动中，我们互相学习、互相交流、互相启发，共同探讨教学中存在的问题。
再次，我们还加强了作业的批改与辅导工作。
每个教师都能认真批改作业并及时进行反馈，针对学生存在的问题进行及时的辅导。
最后，我们还重视了考试与评价工作。
每个教师都能认真组织好每一次考试，并做好成绩的统计与分析工作，针对学生存在的问题进行及时的辅导与帮助。
初中地理研修工作总结
初中地理研修工作总结初中地理研修工作总结「篇一」一、研修背景1、初中地理课程标准要求学生新教材知识条理清晰，内容丰富详实，是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现。
因此，教学中应该避免照本宣科，让地理课堂教学成为学生们通过积极参与来获得知识和认识自然发展规律的一个平台。
2、参加研修的有学校的教务主任和地理组成员。
《利用经纬网定位》一课，是初一地理第一章第一节的内容。
从教材位置可以看出，本课是学习地理的基础，这个基础如果没有打好，将会影响后面知识的学习。
另外，第一节内容的设计，先是让学生了解地球的形状和大小，并初步认识地球仪。
然后，通过经线和纬线一课带领学生进一步学会认识地球仪。
本节课就是在此基础上，让学生学会运用这些知识解决实际知识。
体现地理知识与生活实际的关系。
教材设计是由浅入深进行的，而本课就是由浅入深的“深”，所以非常重要。
二、教学内容分析课标对本课的要求只有一个：用经纬网确定任意地点的位置。
要求达到掌握水平。
1、教学目标设计知识与技能：学生学会用经纬网确定任意地点的位置。
过程与方法：通过一系列活动、练习，引导学生学会用经纬网确定任意地点的位置。
情感、态度与价值观：通过各项活动让学生体验学习的乐趣，培养学生学习地理的兴趣并进行一定的德育渗透。
2、教学重点与难点：让学生学会用经纬网确定任意地点的位置。
3、学习策略目标：教学利用图像，联系实际，利用学生已有的生活经验的方法。
还要注意启发性和趣味性，尤其要多练习，以达到学生真正掌握知识的目的。
三、教学对象分析初一学生的状况：首先在小学阶段没有学过地理，对地理知识基本上是空白的。
其次，这个年龄的学生空间思维感比较弱。
而本课所设计到的经线、纬线，不仅空间思维感很强，而且还不是地球上真实存在的，利用经纬网定位就是利用虚拟的知识解决实际应用的问题。
这对初一学生来说，学习起来更加困难。
所以，本课知识是难点知识。
四、教学媒体的运用本节课的教学手段的选择上是从学生年龄特征、学习爱好的角度出发的。
初中地理研修总结（3篇）
初中地理研修总结初中地理研修总结(3篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家收集的初中地理研修总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中地理研修总结1这个学期马上就要结束了，随之将要结束的还有我的国培学习计划。
说实话，自己真的很感谢这段时间的国培学习，不仅仅是在思想上更好的武装了自己，更重要的是远程教学中很多优秀的教师分享着他们的教学故事与教学方法，让我受益匪浅。
下面就我这段时间的学习谈谈我自己的体会：一、我学习了什么此次培训首先从《义务教育物理课程标准（20xx年版）》修订背景与总体要求、整体框架及“物质”的要求确定了本次学习的一个大体的方针与方向，新课标要求物理教育要以探究式的教学为主，课程就基本理念的标准也从以前的理论、讲授型教学转为以面向全体学生，提高学生科学素养；从生活走向物理，从物理走向社会；注意学科渗透，关心科技发展；提倡教学方式多样化，注重科学探究；注重评价改革导向，促进学生发展这五个方面，而本次学习的另外一个核心思想体现在教学思路的设计上：以提高学生科学素养为宗旨，明确物理探究性教学的三维教学目标。
在教学形式及课堂设计上也给出了明确的标准。
紧接着本次课程的设计在诸如课堂实际演示及课堂教学技能培训、作为教师的行为艺术等方面都给出了相当有指导意义的见解。
各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和独到的视野和经验出发，畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。
此外我认为本次培训课程设计的另一大特色理念与课堂教学实际相结合，既方便了我们在平时繁忙的工作之余能够快速的学习，更重要的是能够学以致用，直接运用到实际的课堂教学活动过程当中，不至于如纸上谈兵，学完就忘，毫无借鉴意义。
中学地理教研总结(3篇)
第1篇一、前言地理学科作为中学教育的重要组成部分，肩负着培养学生综合素质、拓宽学生视野、提高学生地理素养的重要任务。
近年来，我校地理教研组在全体教师的共同努力下，积极开展教研活动，不断提高教学质量。
现将本学期地理教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师业务水平本学期，地理教研组组织全体教师参加了一系列的地理教学培训，包括新课程标准解读、教学案例分析、地理教学软件应用等。
通过培训，教师们对地理学科有了更深入的了解，提高了教学水平。
2.开展集体备课，促进教师共同成长地理教研组定期开展集体备课活动，教师们共同研讨教材、教学方法、教学资源等，相互借鉴、取长补短。
在备课过程中，教师们充分发挥各自特长，共同探讨教学难点、热点问题，为提高教学质量奠定了基础。
3.组织教学观摩，提升教师教学能力本学期，地理教研组组织了多次教学观摩活动，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学经验和方法。
通过观摩，教师们发现了自身教学中的不足，为今后的教学改进提供了借鉴。
4.开展课题研究，推动地理学科发展地理教研组围绕地理学科教学，开展了多个课题研究，如“地理学科核心素养培养策略研究”、“地理实验教学研究”等。
通过课题研究，教师们不断丰富教学理论，提高教学实践能力。
5.关注学生需求，优化教学策略地理教研组关注学生需求，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学策略。
教师们通过课堂提问、课后辅导、作业布置等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、教学成果展示1.学生成绩稳步提升本学期，我校地理学科在中考中取得了优异成绩，优秀率、及格率均有所提高。
这得益于地理教研组全体教师的辛勤付出。
2.教师队伍建设取得成效通过教研活动，教师们的教学水平得到了提高，形成了良好的教学氛围。
在各类教学竞赛中，我校地理教师取得了优异成绩。
3.课题研究成果丰硕本学期，地理教研组完成的课题研究取得了丰硕成果，为地理学科教学提供了有益借鉴。
初中地理教学教研总结5篇
初中地理教学教研总结5篇初中地理教学教研总结1一、基本情况：一学期过来，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
二、教学目标：每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。
他们渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。
地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。
三、钻研教材：地理教学让学生树立了可持续发展观念。
在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。
在利用合理时，就能促进社会的发展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。
这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。
在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。
通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。
四、教学方法：在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野。
还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。
同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。
初中地理教研工作总结7篇
初中地理教研工作总结7篇篇1本学期，初中地理教研工作紧紧围绕“高效课堂”这一主题，展开教学研究活动，推进“高效课堂”的研究与实施，加强教学常规建设，全面提高教学质量。
同时，根据上级领导的安排和要求，开展了一系列的活动，取得了一些成绩。
现将本学期的初中地理教研工作总结如下：一、加强学习，转变观念本学期，学校组织了多种形式的业务学习活动，有集中学习，也有分组学习。
内容有《如何上好初中地理高效课堂》、《如何做一名优秀的地理教师》等。
在学习过程中，各位老师认真做好学习笔记，撰写学习心得，在集中学习和分组讨论中积极发言，提出了许多有益的见解。
通过学习，各位老师的思想认识有了很大的提高，教学观念发生了转变，教学方法更加灵活多样。
二、狠抓常规教学，提高教学质量1. 认真制定教学计划。
各备课组根据学校的教学计划，制定出切实可行的备课组计划。
各任课教师根据计划，制定出详细的个人教学计划。
2. 认真进行集体备课。
本学期，我们组采取了集中备课和分组备课相结合的方式。
每次备课组活动，都要求每位教师认真钻研教材，设计好教案。
然后，组内进行集体讨论，对教材教法进行深入研究，做到集思广益。
通过集体备课，各位教师之间的互相学习和交流，提高了业务水平和教学能力。
3. 认真进行课堂教学。
各任课教师根据学校“高效课堂”的要求和本组的特点，精心设计每一节课。
在课堂教学中，注重培养学生的自主学习能力、合作学习和探究学习。
同时，采用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4. 认真做好课后辅导工作。
各任课教师利用课后时间对学生进行辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
同时，根据学生的学习情况，进行有针对性的指导和帮助，提高学生的地理学习水平。
三、积极开展课外活动本学期，我们组开展了多种形式的课外活动。
如组织学生进行地理小制作、小论文比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的地理学习兴趣和实践能力。
同时，我们也积极参与学校组织的各种活动，如参加学校组织的地理知识竞赛等，展示了学生的地理学习成果和教师的教育教学成果。
初中地理研修工作总结三
初中地理研修工作总结三初中地理研修工作总结篇7随着课改的全面进行，要求改变过去课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，大力倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
通过两年来对地理教学的教学实践、摸索，无论是对新教材的认识，还是在教学方法的探索研究及学习评价方面都有很深的感受，现从以下几个方面谈谈自己一些体会。
一、注重双方交流沟通新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
要求老师改变传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。
对教学而言，交流意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。
对学生而言，交流意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。
对教师而言，交流意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习;上课不仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。
二、重视课本地图的使用地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境，用生活中具体有趣的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。
面对这样的教材，你该如何使用?又该怎样上课?怎样发挥教师的作用?需要地理教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。
地图是地理课本中不可缺少的部分，是地理学的第二语言，是学习地理的工具。
地理试题真可谓“无图不成题”。
学习地理，一定要养成读图、用图的习惯。
初中地理国培研修总结范文3篇
初中地理国培研修总结范文3篇第一篇：从7月20日到7月25日，我参加了初中地理国培研修。
在这次研修中，我感觉收获颇丰。
首先，我们了解了初中地理理念和教学原则，了解了地理学科的意义。
其次，我们深入剖析地理学科知识点，进一步掌握了初中地理学科的相关知识。
更为重要的是，在本次研修中，我们结合实际情况，针对性地讲解了如何教授初中地理学科，这点对于我们今后的教学生涯有着很大的指导意义。
综上所述，这次初中地理国培研修让我受益匪浅，启发思路，拓宽视野。
第二篇：初中地理国培研修是一次知识与思维的碰撞，是一次有意义的盛宴。
在这个过程中，我看到了初中地理学科的重要性，了解到初中地理学科的教学方法，同时也让我感觉到了初中地理学科的魅力。
首先，让我热爱这次研修的是一种有趣的氛围，我们参加了一系列关于初中地理学科的课程，同时，我们还进行了有趣的小组活动，享受了愉快、有意义的时光。
此外，研修中的老师很细心，课堂内容深入浅出，让我收获颇丰。
总之，这次初中地理国培研修是一次愉快的研究之旅，我将把学到的知识用于教学中，帮助更多的学生爱上地理。
第三篇：通过参加初中地理国培研修，我感觉到研究地理学科的乐趣，同时也为教学提供了更好的思路。
在这个过程中，我们围绕着学科的重要性、知识点及教学方法来展开研修。
通过课堂上的讲解和小组活动，我们更加深入地了解了初中地理学科的特点和重要性。
同时，研修中的授课老师思维活跃、课堂内容生动，使我们不仅了解了知识点，还拓展了思维。
综上所述，我认为初中地理国培研修无疑是一次有益的研修，它不仅让我更加认识到初中地理学科的意义，也提高、丰富了我的教学思路。
初中地理个人研修工作总结5篇
【导语】⼯作总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好⼯作的规律，也可以找出⼯作失误的教训。
这些经验教训是⾮常宝贵的，对⼯作有很好的借鉴与指导作⽤，在今后⼯作中可以改进提⾼，趋利避害，避免失误。
《初中地理个⼈研修⼯作总结》是⽆忧考为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.初中地理个⼈研修⼯作总结 地理教研组为适应新课程改⾰的需要，坚持以提⾼教学质量为宗旨，以教学改⾰为动⼒，锐意进取，在学校领导的⾼度重视和正确领导下，在全体成员的共同努⼒下，取得了⼀定的成绩： ⼀、⼯作计划和⽬的明确： 以提⾼学⽣的学习地理兴趣和学业成绩、培养学⽣良好的道德情操为⽬标，严格按计划办事，在学期之初，本组制订了详细的教学教研计划。
争取做到各成员在⼯作中有章可循。
⼀学期结束，我们园满地完成了各项教育教学任务，取得了良好的效果。
⼆、加强⾼考研究和会考研究，提⾼学⽣的应考能⼒ 本学期在教研活动中，加强对⼤纲和教材的研究，认真分析⾼考和新教材模块试题的趋向，我们第⼀次教研活动就是分析今年的⾼考试题，让没有上过⾼三的教师了解⾼考试题的特点，体会⾼考题的趋势，激励他们学习专业知识的欲望。
加强对学⽣地理学科能⼒的培养和训练，包括判读、填绘和分析能⼒的培养，在教学中充分运⽤地理图象和图表分析综合地理事象。
加强思维能⼒的培养训练。
包括分析⽐较、判断推理能⼒等。
指导学⽣多注意观察⽣产和⽣活，运⽤所学理论解决实际问题，让学⽣学到⽣活中的地理。
本组⽼师之间相互学习蔚然成风，五个年级的⽼师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。
每次都有⼀个教研中⼼题⽬，每次做到解决⼀个问题，使每个成员都有所启发和提⾼。
尤其是针对七、⼋年级新教材学习的特点，为了提⾼教学⽔平，我们确定了⼀个教改课题“⼀课⼀练”，将教学细化，课堂教学效果⽐较明显。
各备课组周周均开展了备课组活动，教研员基本上三个备课组(七、⼋年级;⾼⼀、⼆;⾼三备课组)的活动都参与，直接深⼊到备课组。
初中地理学科教研总结(3篇)
第1篇一、前言地理学科作为一门综合性学科，在初中教育中占有重要地位。
本学期，我校地理教研组在学校的领导下，积极开展教研活动，努力提高地理教学质量。
现将本学期地理教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，地理教研组坚持每周进行一次集体备课，针对教材内容、教学方法、教学资源等方面进行深入研讨。
通过集体备课，老师们相互借鉴、取长补短，提高了备课质量。
2.听课评课地理教研组积极开展听课评课活动，组内教师相互听课，发现问题，共同探讨解决方法。
同时，邀请校外地理专家进行听课指导，为教师提供专业成长的机会。
3.课题研究本学期，地理教研组开展了“初中地理教学中学生自主学习能力培养”的课题研究。
通过研究，探索出了一套适合我校学生特点的教学方法，提高了地理教学质量。
4.教学研讨地理教研组定期举行教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
通过研讨，老师们对地理教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
5.教学反思地理教研组要求教师认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
本学期，教师们撰写了大量的教学反思，为地理教学提供了有益的借鉴。
三、教学成果1.学生成绩稳步提升本学期，我校地理学科成绩稳步提升，及格率、优秀率均达到较高水平。
这得益于地理教研组全体教师的共同努力。
2.教师专业素养不断提高通过本学期的教研活动，地理教研组全体教师的专业素养得到了明显提高。
教师在教学设计、课堂组织、教学方法等方面都有了很大的进步。
3.教学成果丰富本学期，地理教研组在省级、市级教学比赛中取得了优异成绩，教师们的教学论文、教学案例等成果在各类期刊上发表。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对地理教学的认识不够深入，教学方法单一。
（2）课堂气氛不够活跃，学生参与度不高。
（3）教学资源利用不足，未能充分发挥多媒体教学的优势。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对地理教学的认识，丰富教学方法。
初中地理教学教研工作总结(5篇)
初中地理教学教研工作总结(5篇)初中地理教学教研工作总结篇一一、建构合理的教学理念：新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。
深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。
在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。
这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。
二、采用多元的教育教学方法：提高教学质量，关键是上好课。
为了上好一堂课，我做了以下工作:(一)课前准备我可以提前一周备课，写教案。
并积极集体备课。
备课时，认真研读教材和课程标准，认真分析和记录，虚心向同组老师学习和请教。
1.认真学习教材，明确教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么材料，怎么教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何使学生掌握的教材知识、运用知识，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况。
教师不仅传授知识、技能，更重要的是充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，使学生学会学习。
把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生积极主动学习。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣。
(二)关怀中等生和差生，加强课外辅导我可以利用自己的自习时间和课外活动时间，对成绩不好的同学进行团体辅导和个别辅导。
初中地理研修总结4篇
初中地理研修总结初中地理研修总结4篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的初中地理研修总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中地理研修总结120xx年地理远程研修的模块有：1了解修订后的初中地理课程——初中地理课程修订解读2地理课程内容的理解与教学——地球与地图3地理课程内容的理解与教学——区域地理总论4地理课程内容的理解与教学——区域地理中的“认识区域”教学5初中地理教学建议6初中地理教学评价建议和课程资源的开发与利用通过这6个模块的学习，我认清了课程修订的内容，把握好不同知识点的难易程度，学习了很多常用的教学法，进一步开阔了自己对评价建议和课程资源的开发视角。
一、不断提高业务水平我以后要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的.渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
五、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
初中地理校本研修总结
初中地理校本研修总结初中地理校本研修总结（精选6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是店铺收集整理的初中地理校本研修总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中地理校本研修总结篇1本学期，我从实际出发，进行学习和校本研修，在与教育教学实践结合的研修思想的引领下，引发学生的积极性，提高课堂效率。
有较大的收获。
本学期我研修的课题是“教学中如何进行有效的辅导和训练”，课堂是新课程实施的主要场所，也是校本研修的核心。
有效的辅导和训练能够有效提高教师的教学效果及教学水平。
首先加强个人反思和集体反思，吸收学生反馈意见，对经验进行重构或重组，通过这些培训，我结合教学实际，加强合作，养成了自我学习与反思的习惯。
研修结合，提高了自身素质；增强了研究意识，立足校本，不断提高数学教学水平和业务能力。
一、加强业务学习1、勤学，利用一定的时间看书学习。
通过网络、报刊、读物等多种途径来为自己充电，通过多方面，多层次的充实自己，弥补不足，努力提高了自身的业务素质，加强自身的修养。
2、多记。
俗话说：“好记性不如烂笔头”，多丰富自己，是一种提高自己的手段，并通过写教学心得、备课心得、教学体会和案例反思等来发现问题，从而更好的解决问题，尽而提高自己的业务能力和知识水平。
二、联系课堂实际经过学习和反思我有了充分的认识，在我的课堂上为了使自己所设计的问题得到有效地解决，设计的练习都是从易到难，由简到繁,循序渐进，层层深入，使知识能更好地融入。
并且把练习和课堂提问融合，一方面激发学生提问，一方面向学生提问。
在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，也使知识从问中得到了另向的练习，这就是说练习并不是只是动动笔，把一道题解决了这样一种简单的机械的动作，而是思维和知识融合的过程，达到理想的效果，所设计的问题才会得到有效的练习。
初中地理培训研修总结（通用10篇）
初中地理培训研修总结初中地理培训研修总结（通用10篇）初中地理培训研修总结篇1这次培训为我们指明了今后工作的方向，帮助我们提高了认识，转变了观念。
进一步理解和把握住了初中地理课堂教学策略。
一、参加xx的主要收获1、xx学习触动了自己心灵，更新了教学理念。
通过理论学习与实际教学的结合的，我觉得受益颇多。
从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座中，我领略了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。
怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。
2、教学中注重培养学生正确的人口观、环境观、资源观，可持续发展观，不断提高学生的地理素质。
通过理论与实践的培训，我觉得中学地理有关人口、资源、环境方面的教学，意在通过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中的重要作用，使学生懂得珍惜资源，保护和合理利用资源的紧迫性和必要性。
通过人口教育，使学生认识到人既是生产者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用，因此控制人口数量、提高人口素质.对于我国社会经济的发展尤其显得更加必要，从而培养学生养成良好的素质品质，体现地理教育在素质教育中的价值。
注重中学地理教育在国民教育中的作用，用人地关系协调理论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育，使学生明确经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值，以提高国民素质。
总之，通过地理教学，使学生懂得资源、环境、人口是人类生存发展必须解决好的问题，达到通过地理教育对学生进行素质培养的目的。
3、重视学生学习能力的培养课堂教学是学生获得知识的重要途径，变注入式教学为启发式教学，变要我学为我要学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学生的自主参与意识.培养学生独立获得地理知识的能力，教师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者。
初中地理教研活动总结（精选5篇）
初中地理教研活动总结（精选5篇）初中地理教研活动总结（精选5篇）经历了有意义的活动后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，不如让我们总结经验，展望未来。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编为大家收集的初中地理教研活动总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中地理教研活动总结1时间过得真快，转眼一个学期又将结束。
回首望，本学期的教学教研工作有得有失有喜有忧，为了更好地开展地理教研工作，提升本学科组教科研水平，特将本学期教研工作总结如下：一、继续加强网络教研，促进教师专业发展指导本教研组教师积极响应学校教导处的教学教研工作的号召，认真及时地做好理论学习的随笔反思及网络博客内容的充实工作，使自己在教学教研中不断提高、不断发展。
1、利用新教育实验活动的契机，继续学习苏霍姆林斯基《教育的智慧》，并及时写出心得体会，及时上传到博客中，让广大的教师可以借助网络这个平台互相学习和借鉴，不断提高认识，形成自己的理论体系。
2、继续学习相关教育理论，写好学习笔记补充博客内容。
3、坚持教学反思制度。
教师每周结合自己的教学实际，就某一个教学问题进行深入的探讨和研究，写出教育叙事或者教学反思并上传至博客。
二、积极进行课题研究充分利用教研日活动开展校本教研活动。
大胆创新，积极进行教学改革。
根据日常生活中的困惑，开展主题研究活动，力争把我校的网络教研搞出特色，搞出水平，具体的教研日活动内容另行说明。
三、加强毕业年级即八年级地理会考工作的教学研究和交流。
指导教师制定好切实可行的复习教学计划，包括复习进度，复习方法以及阶段性测试和考查等，做好学业水平考试及政策的学习交流。
根据学校新教育实验的要求，继续开展新教育理论学习，力促教师的教学理论再创新高度，并形成独具特色的教育教学模式。
四、积极配合学校工作安排，开展听评课活动。
1、借助教育局督导检查的契机，开展青年教师听评课活动，并及时进行评课交流活动，促进青年教师的专业发展。
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初中地理研修总结
这次培训为我们指明了今后工作的方向，帮助我们提高了认识，转变了观念。
进一步理解和把握住了初中地理课堂教学策略。
一、参加国培的主要收获
1、国培学习触动了自己心灵，更新了教学理念。
通过理论学习与实际教学的结合的，我觉得受益颇多。
从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座中，我领略了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。
怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。
2、教学中注重培养学生正确的人口观、环境观、资源观，可持续发展观，不断提高学生的地理素质。
通过理论与实践的培训，我觉得中学地理有关人口、资源、环境方面的教学，意在通过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中的重要作用，使学生懂得珍惜资源，保护和合理利用资源的紧迫性和必要性。
通过人口教育，使学生认识到人既是生产者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用，因此控制人口数量、提高人口素质．对于我国社会经济的发展尤其显得更加必要，从而培养学生养成良好的素质品质，体现地理教育在素质教育中的价值。
注重中学地理教育在国民教育中的作用，用人地关系协调理论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育，使学生明确经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值，以提高国民素质。
总之，通过地理教学，使学生懂得资源、环境、人口是人类生存发展必须解决好的问题，达到通过地理教育对学生进行素质培养的目的。
3、重视学生学习能力的培养
课堂教学是学生获得知识的重要途径，变注入式教学为启发式教学，变要我学为我要学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学生的自主参与意识．培养学生独立获得地理知识的能力，教师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者。
4、重视地图教学，提高学生解决地理问题的能力
中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导学生通过读图、填图等，提取信息、整合信息，指导学生掌握终身学习的基本技能，提高学生解决地理问题的能力。
5、联系实际、充实内容、服务社会
在进行国情教育的同时，联系省情教育，使学生产生新鲜感和亲切感，既加强了对我国国情、
省情的了解，树立民族自尊心和自豪感，培养爱祖国、爱家乡的情感，又可使学生面对现实，解决问题，增强其责任感、紧迫感，树立远大志向。
6、采用多种教学手段，提高地理课堂教学质量
根据课标和学生实际情况，采用多种地理教学方法，包括利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法，将它们有机地运用于教学之中，通过图、形、声、色等，将静态、抽象的知识动态的生活化呈现，吸引学生，可极大地活跃课堂教学活动，提高学生学习兴趣，使课堂成为学生获取知识的快乐园地。
二、培训后的感悟
通过这次培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。
本次培训结束后我们应该让这些先进的理念根植于头脑，对教育理论要转化吸收，更要贯彻于课堂实践，使之真正走入课堂，娴熟地运用于教学中，指引我们的教育工作。
通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。
由于工作在农村，没有更好地了解现代教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，适应教育发展对我们教师的要求。
地理学科是一门综合性学科，小到看图、辨别方向，大到国土整治、开发、利用和保护生态均具有现实性和实用性。
《中国教育改革和发展纲要》指出：基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。
地理教育的目的为今日和未来的世界培养活跃而又负责的公民。
因此，地理教育只能加强，不能削弱。
不能因为地理不纳入中考就随便上上。
国培学习使我始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，对教学的热情，希望在今后的工作中能不断取得新成绩，创造新辉煌。