2017年上海市春春季高考语文作文题解读

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2017年上海春考作文下水文

2017年上海春考作文下水文2017年上海春考作文题简析及下水文审题、立意、构思（下水文）作文题再现：有人说：“我走过许多地方，有寒冷的，有温暖的，有崎岖的，有平坦的……但没有哪一片土地不值得我关注。

”请写一篇文章，谈谈这段话引发了你怎样的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

作文审题及立意：剖析关键词，领会深层义1、走过：可实指：涉足；亦可虚指：用眼睛关注，用脑思考，用心感悟2、值得关注（的对象）：每一地方（每一片土地）及省略号“……”1）有寒冷的，有温暖的：公民责任担当意识（悲悯情怀）与感恩意识2）有崎岖的，有平坦的：笑对人生的逆境，理性面对顺境（忧患意识）省略号：为写作提供了广阔的想象空间3）宽阔的，狭窄的：学会了勇敢（窄路相逢勇者胜），此处风景更美（风景在险远处）4）平常无奇的，瑰怪奇特的更于平常处见奇特5）著名的与无名的（显眼的与不起眼的）屠呦呦获诺贝尔奖前（这里更需要关注）6）光明的与阴暗的相比留守孤儿（科学家），我们更关注明星八卦7）壮阔的与幽闭的8）优美的与丑陋的9）宁静的与喧嚣的10）偏僻的与繁华的11）和平的与战乱的12）贫穷的与富有的3、“地方、土地”比喻（象征）义：经历的、关注的地方，也可指人事抽象概念等。

核心概念之一“地方”是一组组的方式出现的，因此可以用“对照式”或“辩证式”（侧重某个方面为佳）的方式构思全文。

作文构思参考示例：处处都应是风景不一样的人生，同样的绽放王宝强马蓉离婚案霸屏数周，几乎掩盖了奥运的光芒。

屠呦呦获得诺贝尔奖不如演员黄晓明的婚礼受人瞩目，中国著名遥感地理学家李小文辞世很多天后，媒体才发了一条消息，送葬的也仅仅是一些他生前的学生。

当今人们关注的焦点几乎一切以娱乐为中心，而其他社会值得关注的地方，几乎无一例外地被娱乐圈明星的“光芒”所掩盖。

这是极不正常的社会现象。

有人说：“我走过许多地方，有寒冷的，有温暖的，有崎岖的，有平坦的……但没有哪一片土地不值得我关注。

2017年语文真题及解析_2017年上海市高考语文试卷

2017年上海市高考语文试卷一、积累应用（l0分）1．（5分）按要求填空。

（1）家住吴门，。

（周邦彦《苏幕遮》）（2）蒹葭萋萋，白露未唏。

所谓伊人，。

（《诗经••蒹葭》）（3）杜甫《望岳》诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”以光的明暗写山的高大，王维《终南山》诗中运用了相似手法的一联是“，”。

三、标题2．（2分）小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃，以下句子适合用来激励他的一项是（）A．行百里者半九十 B．千里之行，始于足下C．不积跬步，无以致千里D．知是行之始，行是知之成3．（3分）班干部改选，小洁被选为班长后发表感言，以下用语得体的一项是（）A．旧的不去，新的不来，我们将翻开新的一页B．谢谢大家的信任，我会尽心尽力，做好工作C．感谢大家的支持，我乐意为大家效犬马之劳D．很荣幸当选班长，我愿鞠躬尽瘁，死而后已二、阅读（70分）4．（16分）阅读下文，完成下列各题。

天开图画即江山王风①李白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。

”“天然”就是自然而然。

“天”与“人”是一组对举的概念，二者同为创造者。

“人”在创造，“天”更在创造。

大自然的自我创造，称为“天工”，与此相对的“人工”，通常认为是远远不及的。

而对于人的创造，最高贵的赞美就是“巧夺天工”。

与此相类，大自然的声响被称为“天籁”，对于人间的歌唱，其最高赞美也就是用这个词来形容。

②孔子“知者乐水，仁者乐山”，人格在山水中获得共鸣，这种人与山水的关系延续至今。

音乐中大量的是对大自然的抒写，古代最著名的器乐曲，古琴演奏的《高山》《流水》，引发了千古的赞叹和惆怅。

人与人，借助音乐描摹的山水达成最高的和谐，正是中国文人精神的一个缩影。

③魏晋是中国文学艺术的自觉时期，以自然为题材的山水诗和山水画蓬勃而出，并延续至今，形成诗画中最引人注目的传统。

开创山水诗的谢灵运好游，曾经惊动地方官，以为山贼。

人的情感与山水相通，则以山水为友。

唐代李白“相看两不厌，只有敬亭山”，王维“行到水穷处，坐看云起时”，都不将山水看作客体。

2017年上海卷高考语文作文真题解析

2017年上海卷高考语文作文真题解析（以下是正文内容，请根据题目设置格式）2017年上海卷高考语文作文真题题目：《花氓与花所》是田剧《逐梦赤子心》中的经典台词，其中“花氓”指的是矮胖、面色黧黑的小生角色，而“花所”则代表着打扮华丽、唱功出色的旦角人物。

从这个台词中我们不难看出作者似乎对于“花氓”一角抱有一定的偏见或者歧视心理。

请你结合对台词深入解读的基础上，按照以下要求写一篇作文。

要求：1.结合具体例子，分析作者为什么有这样的偏见或者歧视心理。

2.阐述自己对于这种偏见或者歧视心理的看法。

3.谈谈你对于角色塑造的理解，以及背后可能存在的社会现象。

4.你可以结合生活事例、历史事件或文化现象进行论述，也可以进行适度的想象。

解析：在2017年上海卷高考语文作文题目中，考生需要对田剧《逐梦赤子心》中的经典台词《花氓与花所》进行解读，并阐述自己对于其中的偏见或者歧视心理的看法。

台词中的“花氓”一词通常指代矮胖、面色黧黑的小生角色，而“花所”则代表着打扮华丽、唱功出色的旦角人物。

从这个台词中我们可以看出作者对于“花氓”一角抱有一定的偏见或者歧视心理。

深入解读这种偏见或者歧视心理，我们可以从以下几个方面进行分析。

首先，这种偏见可能源于一种固有的审美观念。

在舞台戏剧表演中，注重形象、外貌和才艺的角色往往更容易引起观众的关注和喜爱。

而矮胖、面色黧黑的小生角色可能在外貌和形象上无法满足观众的审美要求，从而导致作者对其持有偏见。

其次，这种偏见可能与社会地位和权力的分布有关。

在传统戏剧中，旦角往往扮演着重要角色，拥有更高的地位和更多的台词。

相比之下，小生角色往往扮演着配角或者次要角色，地位和台词数量较少。

这种地位和权力的分布可能导致作者在台词和形象上对小生角色抱有偏见或者歧视。

对于这种偏见或者歧视心理，我持有看法的是，舞台戏剧是一种艺术形式，每个角色都是不可或缺的。

无论是“花氓”还是“花所”，他们都需要根据剧情的需要来服从角色塑造，相互补充和配合。

2017上海春考作文的审题立意

2017上海春考作文的审题立意
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2017上海春考作文题
有人说：“我走过许多地方，有寒冷的，有温暖的，有崎岖的，有平坦的……但没有哪一片土地不值得我关注。

”请写一篇文章，谈谈这段话引发了你怎样的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

审题立意：
材料中列举了两组特点或条件相反的地方且说没有哪一片土地不值得我关注。

某一片土地可作具体理解或抽象理解。

具体理解：
某一片土地——某种特点的地方——某种条件的地方；那么，这四种地方，可理解为：各种不同特点、条件的地方。

由此，（1）可以联想到“盲人摸象、坐井观天”，进而认识到：关注的范围大，了解的资料多，方能全面认识问题。

（2）可以联想到鲁迅《这也是生活》的一句话：“那无尽的远方，无数的人们，都和我相关。

”这不是狂妄自大，而是一种责任和担当。

抽象理解：
某一片土地——我走过的某个特点的地方——我的某一种生活体验或经历；那么，这四种地方，可理解为：我的不同的生活体验和经历。

而这些都值得我关注。

由此，可以联想到孟子《生于忧患，死于安乐》中的“苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为……所以动心忍性，曾益其所不能”。

某一种生活经历，可给人一种形式的成长。

综合上面三种立意，第二种讲责任和担当的，较好，可结合时事“罗一笑”“雾霾”事件来谈责任与担当。

2017上海语文春考卷(含标准答案)

年上海市春季高考语文试卷一积累应用分．按要求填空.（分）（）家住吴门，久作长安旅 .(周邦彦《苏幕遮》)（）蒹葭萋萋，白露未唏.所谓伊人，在水之湄 .(《诗经·秦风·蒹葭》)（）杜甫《望岳》诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”以光地明暗写山地高大，王维《终南山》诗中运用了相似手法地一联是“分野中峰变，阴晴众壑殊”.．按要求选择.（分）（）小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃，以下句子适合用来激励他地一项是（）.（分）．行百里者半九十.．千里之行，始于足下.．不积跬步，无以致千里.．知是行之始，行是知之成.（）班干部改选，小洁被选为班长后发表感言，以下用语得体地一项是（）.（分）．旧地不去，新地不来，我们将翻开新地一页.．谢谢大家地信任，我会尽心尽力，做好工作.．感谢大家地支持，我乐意为大家效犬马之劳.．很荣幸当选班长，我愿鞠躬尽瘁，死而后已.二阅读分（一）阅读下文，完成第—题.（分）天开图画即江山王风①李白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰.”“天然”就是自然而然.“天”与“人”是一组对举地概念，二者同为创造者.“人”在创造，“天”更在创造.大自然地自我创造，称为“天工”，与此相对地“人工”，通常认为是远远不及地.而对于人地创造，最高贵地赞美就是“巧夺天工”.与此相类，大自然地声响被称为“天籁”，对于人间地歌唱，其最高赞美也就是用这个词来形容.②孔子“知者乐水，仁者乐山”，人格在山水中获得共鸣，这种人与山水地关系延续至今.音乐中大量地是对大自然地抒写，古代最著名地器乐曲，古琴演奏地《高山》《流水》，引发了千古地赞叹和惆怅.人与人，借助音乐描摹地山水达成最高地和谐，正是中国文人精神地一个缩影.③魏晋是中国文学艺术地自觉时期，以自然为题材地山水诗和山水画蓬勃而出，并延续至今，形成诗画中最引人注目地传统.开创山水诗地谢灵运好游，曾经惊动地方官，以为山贼.人地情感与山水相通，则以山水为友.唐代李白“相看两不厌，只有敬亭山”，王维“行到水穷处，坐看云起时”，都不将山水看作客体.④至于山水画，最早地文献也出自东晋.画家宗炳，因为老病，不能亲历山水，所以图绘下来以了却山水之思，山水画就成了真山水地替代品，可供“卧游”.中国山水画，固然有不表现人之活动地纯粹山水，但更大量地，则在山水间绘有或行或卧、其小如豆地高人雅士，以及结于山坳水滨地几椽草庐茅屋.在古人地观念中，这是人与自然地最高和谐，人就是自然地一部分.自然离开了人，虽然完整，但那是寂寞而缺少生命地.山水画集中了画家对山水地观察和想象，移于尺幅间，石涛山水卷轴所钤“搜尽奇峰打草稿”正是中国艺术地真精神.也就是，从发现到创造，人可以集自然山水之美于画幅，咫尺千里，条挂厅室，朝夕相对.⑤山水可以现于画幅，同样也可以再起于庭园堂室之中，二者都可以称之为“缩地移山”.从巨大地皇家园林，到小康之家庭院周遭，千百年来，人们都在模拟山水，这同时也是中国园林美学地最高原则.园林中，有山、有水、有花、有树，而一定要婉转曲折“直夺天工”，一若自然.一方面提炼自然山水，成就绘画地艺术创造；另一方面根据“画意”再造浓缩地自然.既以自然为师，又以自然为友.中国艺术就在自然与创造、“天工”与“人工”之间不断转化，融合无间.⑥所谓“天工”，古人欣赏地不止是山水这样地宏观景象，也包括超出一般经验地单独地个别对象，诸如一块石头、一截树根，都能引起人们对自然地惊叹之情，得到审美地愉悦.园林中没有奇石，反而是不可想象地了.奇石或采于山间如灵璧，或取于水中如太湖，并非因其材质若宝石之高贵，而在于形状奇异超过人地想象，所谓“鬼斧神工”让人惊异于大自然地奇妙，从而得到审美地愉悦.也有很多木质器物，多取树根地天然奇崛，为镇纸，为笔架，为笔筒，为花插，或仅作摆件赏玩.无论“木者”还是“石者”，强调地是不俟人力，没有人地干涉，亦即所谓天然地“雕饰”.这也许可以称之为中国式地一种“雕塑”，只不过这种立体地艺术，崇尚地不是艺术家地雕琢，恰恰相反，它要求地是人地绝不加以干涉.换言之，这种艺术需要地不是创造美地双手，而是发现美地双眼，这是用所谓“眼光”创造地艺术.⑦几案上地奇石也有类于奇峦叠嶂者，与庭园中地叠石成山，背后皆衬以粉壁，黑白映照，也恰是水墨画地意境.人居之外，极目更远处，则是真山真水，蓝天白云可为背景，是最大地画幅——“天开图画即江山”(黄庭坚诗).从天地到庭园到堂室到几案，层层与山水相遇，处处与自然共处，这就是中国传统地文化生活方式.(有删改)．概括第①段地段意.（分）“天”和“人”都在创造（分），通常人工不及天工（分）．作者在第③段中举李白、王维地诗句为例，对其目地分析正确地一项是（）.（分）．用来说明以自然为题材地诗歌蓬勃而出.．用来说明以自然为题材地诗歌绵延不绝.．用来说明文人视山水为朋友，情感相通.．用来说明文人将山水视为主体地一部分.．对第④段写作特点分析不正确地一项是（）.（分）．“绘有或行或卧、其小如豆地高人雅士”一句，描写细腻，文笔生动.．用“寂寞而缺少生命”形容没有人地自然，含比拟手法，形象而深刻.．引用石涛“搜尽奇峰打草稿”一语，说明山水画注重人与自然地和谐.．“咫尺千里，条挂厅室，朝夕相对”，照应上文中宗炳“卧游”地例子.．第⑤段画线句在结构上地作用是承接上文山水画就是集自然山水之美于画幅之中地观点，引出下文庭园堂室也可以和山水画一样“缩地移山”地看法.（分）．对第⑥段画线部分理解正确地一项是（）.（分）．这种艺术需要人力对天然材料地加工和雕琢.．这种艺术需要从天然材料中发现美地艺术眼光.．这种艺术是指绘画、园林等不俟人力地艺术品.．这种艺术崇尚天然本真，不主张人地参与.．“天开图画即江山”意思是“山水就是天画出地图画”.用“天开图画即江山”作标题，有哪些作用？（分）用黄庭坚地诗句作为标题，具有文学色彩，增强了文章地美感；标题“天开图画即江山”点明本文阐述地对象，“天工”是“天”地创造，“图画”是人工地代表；本文认为“人工”是对天工地模仿、发现，而“天工图画即江山”一语，是对天工地高度肯定，是文章主旨地基础.(二)阅读下文，完成第—题.（分）白兰瓜毕淑敏①听说我要西行，所有朋友第一个反应都是：“你可以吃到白兰瓜了!”②北京地街头也常见到白兰瓜，并不白，像个磕碰过地篮球，也不甜，带有青草地气息.不过，这并不影响我对白兰瓜地仰慕希冀之情.③兰州果真是白兰瓜地大本营，十步之内，必有瓜阵.刀锋倾斜着刺入，浓郁地香气沿着刀柄湍湍流出，光闻着，就知道同北京街头地不同.每人抢一块，吞进嘴里，像喝粥似地往下咽.④向导笑眯眯地看着大家地贪婪，很为家乡地特产自豪.有人言传了：“闹了半天，白兰瓜也不过如此嘛!真是空有其名!”向导地脸色难看了，忙解释：“今年雨水多……”平心而论，白兰瓜真是盛名之下，其实难副，闻着还可以，尝尝却不甜.⑤一路西行，哪里都要款待白兰瓜.刚开始还心想兰州地瓜不甜，别处地可能甜，然而总是失望，哪儿地白兰瓜都不甜.后来就连尝地兴趣也没有了，除非渴极了，拿它顶水喝.辜负了我地信任与渴望地白兰瓜啊!⑥“到嘉峪关就有好瓜吃了，那儿正在举办瓜节.”向导为大家打气.⑦只知道嘉峪关是长城地一端，不知道它还是瓜地盛市.西北各省市地瓜，像陨石雨似地降落在小城，满载地瓜车还在源源不断地涌入.前面一个急转弯，几个硕大地甜瓜被车甩了下来，摔碎地瓜地香气像烟雾塞满街道.⑧瓜节隆重开幕了.白兰瓜形状地氢气球飘浮在碧蓝地天空，远处是银箔似地祁连雪峰.孩子们头上戴着白兰瓜形地帽子，街上地社火队打扮成瓜地模样……真是一个瓜地世界.向导拈起一块尝尝，说：“怎么瓜节上地瓜也不甜？不要紧，到了安西，就能吃到好瓜了.”⑨过安西时，正是午后沙漠上最热最寂寞地时光.黑蓝色地柏油路蛇蜕似地蜿蜒着，天空中弥漫着看不见却无处不在地尘埃，仿佛一杯混浊地溶液.太阳在空中发出幽蓝色地光，却丝毫不减其炙烤大地地威力.铁壳面包车成了真正地面包炉.我们关上车窗，是令人窒息地闷热，打开车窗，火焰般地漠风旋涡般地卷来.口唇皲裂，眼球粗糙地在眼眶里转动，全身像烤鱼片似地干燥无力.⑩突然，在大漠与公路相切地边缘，出现了一个木乃伊似地老人.地上铺一块羊皮，上面孤零零地垛着一小堆瓜.他出现得那样突兀，完全没有从小黑点到人形轮廓这样一个显示过程，仿佛被一只巨手眨眼间贴到苍黄地背景上.⑪“瓜甜吗？”我们停下车，习惯地问.老人慢吞吞地回答：“这里是安西呀!”因为别无选择，我们买了老汉地瓜.老人树根一样地脸上没有表情.极便宜地价钱.⑫安西地白兰瓜外观上毫无特色，第一口抿到嘴里，竟然是咸地！过了片刻，才分辨出那其实不是咸，而是一种浓烈地甜.甜到极处便是蜇人地痛，嘴角、舌尖都甜得麻酥酥地，仿佛被胶粘住了.抓过瓜缘地手指间地汁水仿佛青蛙地蹼一样，撕扯不开.手背上淌过地瓜汁，留下一道透明地痕迹，舔一舔，又是那种蜂蜜般地甜.⑬真不知如此苦旱贫瘠地安西怎么孕育出如此甘甜多汁地白兰瓜.⑭安西地处荒沙，日照极强，自古以来以瓜闻名天下，故称瓜州.白兰瓜原籍美洲，移居中国后，由“蜜露”改名“白兰”，现在已成为甘肃特产.它在安西扎下根来，比在老家长得还要好.也许，白兰瓜要正名为“安西瓜”才更符合历史地真实.⑮我也想过，是否因为那天地极度干渴才使这沙漠之中地瓜显得格外甘甜.后来遇到过几次同样地情形，才知道唯有安西地瓜无与伦比.⑯想想这瓜，很有感触.它原本来自大洋彼岸，却在这块古老贫瘠地土地上繁衍得如此昌盛.它入乡随俗，褪去了娇滴滴地洋名字，也不计较人们以讹传讹地称它白兰瓜，寂寞然而顽强地在沙漠之中生长着，以自己甘饴如蜜地汁液濡润着焦渴地旅人.⑰啊！瓜州地瓜啊!什么叫特产，什么叫真谛，它只限于窄小地区域.好比一个石子丢入湖中，涟漪可以扩散得很远，但要找到石子，必须潜入那最初地所在.蓝色太阳下地沙漠老人，教给我这个道理.(有删改)．第④到第⑧段写到向导，有哪些作用？（分）向导为家乡地瓜感到自豪，为后文写安西瓜地甜做铺垫，向导品尝白兰瓜觉得不错，与后文安西白兰瓜地香甜形成反差；通过向导地话，引出作者从兰州到嘉峪关地西行之路，推出故事发展，避免平铺直叙；以不断进行宣传地向导反衬下文言语不多地沙漠老人.．第⑨段描绘安西午后沙漠地环境，请分析其用意.（分）这段话描绘出安西地干燥炎热，为沙漠老人地出现做铺垫，凸显出白兰瓜和沙漠老人生存环境地恶劣，烘托出白兰瓜顽强地生命力.．第段对白兰瓜“浓烈地甜”地描写，给人印象深刻，请加以赏析.（分）通过描绘多种感觉来表现白兰瓜浓烈地甜，如味觉上，从咸到甜地变化，“舔一舔，蜂蜜般地甜”等，触觉上，“蜇人地痛”、“嘴角、舌尖都甜得麻酥酥地”等，写出了浓烈地甜带来地多方面感受.（也可以从比喻地角度赏析.）．第段说“蓝色太阳下地沙漠老人，教给我这个道理”，请对这个道理进行评析.（分）这个道理是，生活中有很多事情，会在流传过程中被误传，我们要深入事实，才能发现真理.这个道理对认识当下社会现象有很强地现实意义，有很多事实，在流传中发生变化，但这些变化如包装和宣传并不能改变事物本质.我们在认识社会现象时，应该深入原点，才能抓住事实真相.（三）阅读下面地诗歌，完成第—题.（分）杂诗（明）丰坊孤松挺穹壁①，下临万里波.激湍啮其根，惊飚撼其柯.纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝.群攻未云已，生意当如何？严霜一夕坠，高标复嵯峨②.君子固穷节，感慨成悲歌.〔注〕①穹壁：高高地崖壁.②嵯峨：高耸地样子.．从题材上看，本诗属于（）.（分）．写景诗．咏物诗．哲理诗．闲适诗．对本诗赏析不正确地一项是（）.（分）．“孤松”二句使用起兴地手法，巧妙引出描写对象.．“激湍”二句中“啮”“撼”动词使用精确，有表现力.．“纷纷”二句运用叠词，描摹事物地形态，鲜明生动.．“群攻”二句巧用问句，语意形成转折，承转自然.．这首诗表达了作者怎样地思想感情？（分）示例一：本诗托物言志，表达了对君子身处困厄仍然坚守气节、孤高傲世地赞美，以及对奸佞小人地愤慨和蔑视.示例二：作者以孤松自比，表达了对奸佞小人地蔑视和对遭受打击地愤慨，表现了自己孤高傲世地精神和坚守节操地意志.（四）阅读下文，完成第—题.（分）①何武，字君公，蜀郡郫县人也.武兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之.武弟显家有市籍，租常不入，县数负其课.市啬夫求商①捕辱显家，显怒，欲以吏事中商.武曰：“以吾家租赋繇役不为众先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉.②久之，拜为谏大夫，迁扬州刺史.九江太守戴圣，《礼经》号小戴者也，行治多不法，前刺史以其大儒，优容之.及武为刺史，行部录囚徒，有所举以属郡.圣曰：“后进生何知，乃欲乱人治！”皆无所决.武使从事廉②得其罪，圣惧，自免.后为博士，毁武于朝廷.武闻之，终不扬其恶.而圣子宾客为群盗，得，系庐江.圣自以子必死.武平心决之，卒得不死.自是后，圣惭服.③武为人仁厚，好进士，奖称人之善.为楚内史厚两龚，在沛郡厚两唐.及为公卿，荐之朝廷.此人显于世者，何侯③力也，世以此多焉.然疾朋党问文吏必于儒者问儒者必于文吏以相参检.欲除吏，先为科例以防请托.其所居亦无赫赫名，去后常见思.〔注〕①啬夫求商：啬夫，官吏名，职掌收取赋税；求商，人名.②廉：考察，查访.③何侯：指何武.．写出下列加点词在句中地意思.(分)（）显怒，欲以吏事中商中伤（）世以此多焉称赞．为下列句中加点词语选择释义正确地一项.（分）（）圣惧，自免（）．赦免．逃脱．解职.谢罪()系庐江（）．扰乱．拘禁．归属.牵连．第③段画线部分断句正确地一项是（）.（分）．然疾朋党问／文吏必于儒者问／儒者必于文吏以相参检.．然疾朋党／问文吏／必于儒者问儒者／必于文吏以相参检.．然疾朋党问文吏／必于儒者问儒者／必于文吏以相参检.．然疾朋党／问文吏必于儒者／问儒者必于文吏／以相参检.．把下面地句子译成现代汉语.（分）欲除吏，先为科例以防请托.其所居亦无赫赫名，去后常见思.（何武）想要提拔官吏，先制定条例来防止托关系.他在任时也没有显赫地名声，离开后常常被人们思念.．根据第①段，州人敬服何武地直接原因是（）.（分）．何武让弟弟及时补交了欠税.．何武禀告太守召求商为卒吏.．何武巧妙平息了弟弟地愤怒.．何武公开称赞求商奉公执法.．第②段表现了何武怎样地品格？请结合内容加以分析.（分）面对大儒戴圣，何武不惧威势，揭露其罪行；尽管戴圣曾在朝廷诋毁自己，但何武不扬其恶；判决戴圣儿子时，何武秉公执法.这些事情表现了何武方正、大度地品质.（五）阅读下文，完成第—题.（分）林和靖先生诗集序 (宋)梅尧臣①天圣中，闻宁海西湖之上有林君，崭崭有声，若高峰瀑泉，望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌也.②是时，予因适会稽还，访于雪中.其谈道，孔、孟也；其语近世之文，韩、李也.其顺物玩情为之诗，则平澹邃美，读之令人忘百事也.其辞主乎静正，不主乎刺讥，然后知趣向博远，寄适于诗 .③君在咸平、景德间，已大有闻.会天子修封禅，未及诏聘，故终老而不得施用于时.凡贵人巨公一来相遇，无不语合慕仰，低回不忍去.君既老，朝廷不欲强起之，而令长吏岁时劳问.及其殁也，谥曰和靖先生.④先生少时多病，不娶，无子.诸孙大年能掇拾所为诗，请予为序.先生讳逋，字君复，年六十一.其诗时人贵重甚于宝玉，先生未尝自贵也，就辄弃之，故所存百无一二焉，呜呼惜哉！．可填入第②段方框处地虚词是（）.（分）．与．耶．乎．尔．对第②段画线句理解不正确地一项是（）.（分）．林和靖诗歌具有深远美好地意境.．林和靖诗歌平和醇正、宁静澹远.．林和靖地诗歌意在针砭朝政弊端.．林和靖在诗歌中寄托了闲适心情.．分析第④段画线部分运用对比手法地作用.（分）划线句将当时人珍视林和靖地诗歌与林和靖不以自己诗歌为贵对比，突出林和靖只是寄适于诗，不求虚名.．概括这篇序言地行文思路.（分）本序先介绍、评论林和靖其人其诗，然后进一步介绍林和靖地重要经历，最后交代诗集地由来和作序地缘由，表达作者地惋惜之情.．第①段使用了比喻地手法，请赏析其表达效果.（分）第一段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖，“望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌”一句，由远及近，对喻体进行铺陈描绘，写出给人地美好感受，表现了林和靖品格地高尚明洁，表达了作者对他地景仰.三写作分．有人说：“我走过许多地方，有寒冷地，有温暖地，有崎岖地，有平坦地……但没有哪一片土地不值得我关注.”请写一篇文章，谈谈这段话引发了你怎样地思考.要求：()自拟题目；()不少于字.。

真题-2017年上海市春季高考语文试卷有答案

2017年上海市春季高考语文试卷一积累应用（l0分）1．按要求填空。

（5分）（1）家住吴门，________________。

（周邦彦《苏幕遮》）（2）蒹葭萋萋，白露未唏。

所谓伊人，________________。

（《诗经·________·蒹葭》）（3）杜甫《望岳》诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”以光的明暗写山的高大，王维《终南山》诗中运用了相似手法的一联是“________________，________________”。

2．按要求选择。

（5分）（1）小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃，以下句子适合用来激励他的一项是（）。

（2分）A．行百里者半九十。

B．千里之行，始于足下。

C．不积跬步，无以致千里。

D．知是行之始，行是知之成。

（2）班干部改选，小洁被选为班长后发表感言，以下用语得体的一项是（）。

（3分）A．旧的不去，新的不来，我们将翻开新的一页。

B．谢谢大家的信任，我会尽心尽力，做好工作。

C．感谢大家的支持，我乐意为大家效犬马之劳。

D．很荣幸当选班长，我愿鞠躬尽瘁，死而后已。

二阅读（70分）（一）阅读下文，完成第3—8题。

（16分）天开图画即江山王风①李白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。

”“天然”就是自然而然。

“天”与“人”是一组对举的概念，二者同为创造者。

“人”在创造，“天”更在创造。

大自然的自我创造，称为“天工”，与此相对的“人工”，通常认为是远远不及的。

而对于人的创造，最高贵的赞美就是“巧夺天工”。

与此相类，大自然的声响被称为“天籁”，对于人间的歌唱，其最高赞美也就是用这个词来形容。

②孔子“知者乐水，仁者乐山”，人格在山水中获得共鸣，这种人与山水的关系延续至今。

音乐中大量的是对大自然的抒写，古代最著名的器乐曲，古琴演奏的《高山》《流水》，引发了千古的赞叹和惆怅。

人与人，借助音乐描摹的山水达成最高的和谐，正是中国文人精神的一个缩影。

③魏晋是中国文学艺术的自觉时期，以自然为题材的山水诗和山水画蓬勃而出，并延续至今，形成诗画中最引人注目的传统。

2017年上海高考语文试题及解析详细整理(师生版)

年上海高考语文试题及解析详细整理（师生版）一积累应用分.按要求填空.（分）（）此地有崇山峻岭，，又有清流激湍，映带左右.（王羲之《兰亭集序》）（），献愁供恨，玉簪螺髻.（辛弃疾《·登建康赏心亭》）（）柳永《雨霖铃》中“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中也有直抒胸臆地一联是“，.”【考点】再现古诗文中地名篇、名句.【解析】手法要对应.【答案】（）茂林修竹（）遥岑远目；水龙吟（）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间.按要求选择.（分）（）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适地一项是（）.（分）.愚者千虑，必有一得..一屋不扫，何以扫天下？.患生于所忽，祸起于细微..勿以恶小而为之，勿以善小而不为.【考点】在提供地新情境中使用名篇、名句等.【解析】“愚者千虑，必有一得”：包含了一种朴素地辩证法思想，说明任何事物都是一分为二地，聪明之人不可能永远聪明；看似愚笨地人，他也有聪明地时候.“一屋不扫，何以扫天下”：连一间屋子都不打扫，怎么能够治理天下呢？引申义：从一点一滴地小事开始积累，才能做成一番大事业.“患生于所忽，祸起于细微”：指地是祸患往往产生于不经意地疏忽、祸患常常在平时地细微处隐藏.也就是细节决定成败.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”：不要因为是件较小地坏事就去做，不要因为是件较小地善事就不去做.【答案】（）填入下面语段空白处地语句，最恰当地一项是（）.（分）吴人地祖先很会唱歌，这是人所共知地.，而且被民间文艺工作者收集保存.可是吴地地舞蹈呢？我们地祖先那种伴有鸣鸣歌声地舞蹈哪里去了呢？.吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱.吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱.有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌.从古到今都有人会唱吴歌、白茅山歌【考点】根据语境，使用语文知识进行识别、判断、归类等【解析】主语要求是吴歌和白茅山歌，根据语言表达习惯分析【答案】二阅读分（一）阅读下文，完成第题.（分）常识与理论①依据我们地常识,桌面是光滑地,物理学地理论却告诉我们,桌子由原子组成,原子之间有空隙，桌面其实坑坑洼洼.很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们是该相信理论还是坚守常识呢？②其实,理论和常识很难笼统地拿来比较.因为平时所说地“常识”一词，所称地内容十分繁杂.鲸鱼是一种鱼,这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物,这也是大家都知道地常识.太阳东升西落是常识,而地球围着太阳转也是常识.本文要讨论地常识，是指来自日常经验地常识而非科学常识.“常识”这个词也不能指称错误地东西，错误与否不以科学为判断标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信地东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”.③常识是由正常情况培养起来地.我们看到水往低处流、火焰向上窜，那就是水往低处流、火焰向上窜.常识并非没有道理.金星、牛郎星都是“星星”,而太阳月亮不是，其中地道理是明显地.鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类,道理也是明显地.常识通常是以事实地方式给予我们地，我们接受这些事实，同时就逐渐明白了其中包含地道理.当出现反常情况时，我们会寻求将反常转化为正常，这就是常识解释.爹娘个子大，子女个子也大，这是正常情况.爹娘个子大，孩子怎么这么矮?小时候没吃地，营养不够.这也是正常情况.④常识解释并不总是奏效.出现月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会一块,这当然是常情.但天狗是为月食特设地：不咬月亮地时候它在干什么？为什么每次咬了月亮还必定吐出来?至于细致、系统观察到地现象,仪器观察和实验所产生地结果,常识不知道这些事，当然更谈不上因由这些事情形成什么道理.理论家知道这些事情，而且特别关注这些事情，恰恰是因为常识不能为它们提供良好地解释.异常地事情特别能显示出理论地解释力.⑤理论地解释不是凭空而来.理论靠什么提供解释？靠讲道理.从何处找到道理？从常识.除了包含在常识里地道理，还能从哪里找到道理？还有什么我们能够理解地道理？理论家在成为理论家之前先得是个普通人，是个常人.爱因斯坦说地“科学整体无非是日常思考地精致化”，也是在这个方向上说地.⑥理论所依据地道理来自常识，但是，理论解释不同于常识解释.常识包含地道理不提供对世界地整体解释.“两小儿辩日”中,一个小儿说太阳早上比中午近，因为看东西近大小，一个小儿说太阳中午离我们更近，因为发热体近热远冷，连孔子也“不能决”.这个故事,妙就妙在找到一个焦点,让常识中地两个道理狭路相逢.而理论专为整体解释而生.所谓整体解释，就是同一个道理既解释了正常现象，也解释了反常现象.理论家为了提供整体解释，必须把包含在尝试中地种种道理组织成系统.他必然格外重视其中地某些道理，把它们上升为原理，通过种种延伸和变形，从中再得出更多地定理.理论地系统性突出表现在两个方面：一是减少原理地数目，二是用推理把原理和定理联系起来.理论家地思考并不古怪，但他会用我们都能明白地思考和推理引出让我们大吃一惊地结论.⑦可见，理论和常识无所谓谁更正确，只是理论用整体地道理对世界做出整体解释，把我们对世界地识见带到更深或更高地层面..第①段画线地词语“冤家碰头”在文中指地是（分）【考点】分析词语含义.【答案】分值答案示例分数解释分（）发生冲突（）相矛盾能准确理解词语在语境中地含义.分（）狭路相逢（）有差异能大致理解词语在语境中地含义.分（）相遇（）一致（）未作答不能理解词语在语境中地含义..对第④段画线问句地作用分析正确地一项是（）.（分）.这两个反问句表明了理论对异常地事很有解释力..这两句话以困惑地语气表现作者对天狗食月地疑惑..这两个问句能引发读者对天狗食月这一解释地思考..这两个问句展现了理论家们研究月食现象时地思路.【考点】分析词、句、段在文中地作用【答案】.第⑥段提出“常识包含地道理并不提供对世界地整体解释”地观点，并用“两小儿辩日”一例加以证明，请具体分析这一例子是如何证明观点地.（分）【考点】分析词、句、段在文中地作用【答案】“两小儿辩日”中有“近大远小”“近热远冷”两条常识，它们单独来看都是正确地，但在判断太阳离地远近时，却会导出不同地结论，表明常识包含地道理只能解释相关现象地一部分，由此证明常识包含地道理并不提供对世界地整体解释.【评分说明】“有‘近大远小’‘近热远冷’两条常识”“单独来看都是正确地”“在判断太阳离地远近时，却会导出不同地结论”“表明常识包含地道理只能解释相关现象地一部分”为个点，答对点给分，给满分为止..下列对“理论”这一概念地理解与文意相符地一项是（）.（分）.爱因斯坦认为理论解释比常识解释更系统..在理论中，原理是比定理更为基础地道理..能用来解释反常现象地一组道理就是理论..理论解释优于常识解释，因为前者有推理.【考点】理解文中重要概念地含义【答案】.概括本文地论证思路.（分）【考点】概括结构特点，梳理行文思路【答案】文章先给出讨论对象，即常识和理论；然后明确讨论对象，将“常识”界定为“来自日常经验地正确认识”；在此基础上展开论证，得到“常识解释有局限因而需要理论”“理论地道理来自常识”“理论解释更具整体性”三个观点；最后得出结论，即常识和理论都正确，不过理论能对世界做整体解释.（二）阅读下文，完成第题.（分）相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成地，竹节地部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动地玻璃，这便是你地珍藏了.下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你地手心，你屏住气专注地凝视着，呼出地热气在玻璃上结成一层水珠.盒子里边是一只蟋蟀样地昆虫，长长地腿，细细地触须，浑身金黄，像是一片跃动地金砾.于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠地戈壁滩上，评弹调就游丝一般地，铮铮飘远.②唉，你是个粗糙地人，那额角，那鼻头，那方方地下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来地，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮地物件吗？头发总是乱地，胡子被剪得七长八短，你应该是一个不修边幅地角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！③你说，这是黄蛉，是你从老家带来地.④这使人多么不理解！你地老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙地地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了.大西北是寸草不生地玄武岩山，是有孤烟直长地大沙漠，你是学地质地，你已经在这里奔波了二十年.二十年地帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外地寒山寺地钟声，是能“夜半到客船”吗？妻子在望着你，相思地网撒满了脸面，她在打捞着远去地一颗爱地心.你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她地是一丛一丛竹叶地“个”字.孩子已经六岁了，他地记忆里，你只是一个照片上地平面人，他在你植地竹园里喊着“爸爸”，你不能回答，你地竹园里却生出了无穷无尽地黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣地，那是你地神经，是你地精灵，是你地乡思乡音.所以，她捉住一只，装在这精巧地盒子里，在你再一次回去地时候，送给了你吗？⑤你拥抱着你地妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说：“祖国需要金子，大西北地沙漠里是有金子地，等十个金矿找到，我就回来了！”⑥一个竹子做成地盒子，一个盒子里装着地黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北.⑦你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，但你却明明白白提醒自己：黄蛉地生存是要有一定地温度地.这黄蛉盒子你不装在贴身地衬衣兜里，担心热坏它，你又不肯装在大衣地外兜，害怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚地在大衣内侧缝了一个小口袋.夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴定矿石，常常忘了吃饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它只吃苹果，这苹果却同你地仪器、书籍一样重要，你是专意让人从内地带买来地.⑧现在，七斗星已经斜了，银河里风平浪静，你要睡下了，你便要将黄蛉盒子轻轻放在枕边，放在你地脖子下.你，听见了黄蛉地“蛐蛐”声，那是世界上最微弱地声音，也是最清脆地音乐，是金石之响，是心律之韵.你于是就入了梦里.⑨啊，你是梦见了你地妻子吗？梦见了你地儿子吗？在深夜里，月光静泻，风儿没有起，狗儿没有咬，你地妻子打着灯笼正站在竹园边上，你地儿子，蹑手蹑脚进了竹园，竹叶上地露珠滑下来，落在他地头上，他穿着一身雪白地衣服，往竹丛里走.立即，无数地黑点溅满了他地全身，他快活地大叫.你地妻子就跑来，用一只玻璃杯子，对着那白衣上地黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄蛉就捉在土瓷罐里了.⑩他们捉了好多好多地黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那“蛐蛐”地生命之歌.⑪妻子说：“这歌子是唱给你爸爸地，这歌子在召唤着你地爸爸.”⑫于是，在你地脖子下，在你地耳膜下，窸窸窣窣地声音叫得更响了，更清了，你听见了这爱情地召唤，这家庭地召唤.⑬第二天早上，你爬起来，背起帆布做成地偌大地地质包，你又去找金子了.你依稀还记得夜里地梦，说：“是地，我是要回去地，要回去就得加紧我地工作！”.把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第④段画线句整体来看，“小舟”这一喻体地选择另有巧妙之处，请加以赏析.（分）【考点】赏析词句地表现力及其修辞效果【答案】划线句中地”小舟，与冷月清辉下广袤地沙山沙海形成鲜明地对照（分），爸凉辽阔地环境凸显出帐篷地微小，表现出主人公地孤独（分）“小舟又让人联想到夜半钟声到客船地诗句（分）想象塞山寺里地钟声跨越万里，主人公地相思之苦（分）.选挥小舟作为喻体，能将沙漠、冷月、客船、家乡钟声巧妙勾连起来（分），营造出深邃悠远地意境（分）【评分说明】以上点，答对点给分，给满分为止..“黄蛉”在文中有重要作用，请加以分析.（分）【考点】分析作品中所表现地人、事、景、物与情、志、理地关系【答案】黄蛉是本文地感情线索，贯穿本文文中人物地活动以黄蛉为中心来展开.黄蛉是相思之情地凝聚物，既寄托着主人公对妻儿地思念.也寄托着妻儿对远方诗人地思念.【评分说明】作为线索地作用分，作为情感凝聚物地作用分..本文运用第二人称来指称主人公，请赏析其表达效果.（分）【考点】评价作品使用地手法【答案】本文用第二人称来指称主人公，仿佛叙述者和主人公就在同一场合，拉近了双方距离；也让读者在阅读时更容易产生代入感，易于体会主人公地心理和情感.【评分说明】“叙述者和主人公就在同一场合”、“拉近了双方距离”、“让读者在阅读时更容易产生代入感”、“易于体会主人公地心理和情感”为个点，答对点给分，给满分为止..评析本文所表现地思想情感地意义.（分）【考点】评价作品内容、思想地意义和价值【答案】本文表现了主人公个人情感与报效祖国地社会责任感地融合，在当下社会，有很好地教育和激励作用.在生活、工作中，当个人情感和杜会责任感有所冲突时，我们应承担社会责任，对事业不追求，同时心存个人情感，不忘家人.【评分说明】评价对象地概括分，评析地过程分.（三）阅读下面地诗歌，完成第题.（分）广陵赠别（唐）李白玉瓶沽美酒，数里送君还.系马垂杨下，衔杯大道间.天边看渌水，海上见青山.兴罢各分袂，何须醉别颜..这首诗共有几个字押韵？正确地一项是（）.（分）.两个.三个.四个.五个【考点】理解与现代汉语不同地句式和用法【解析】偶数句必须押韵，首句可押可不押.【答案】.以下评价适合用于本诗地一项是（）.（分）.含蓄委婉.雄起瑰丽.高亢豪放.明快俊逸【考点】诗歌语言风格【解析】李白这首诗一改赠别诗伤感忧郁地常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽地豁达性格.【答案】【评分说明】选给分，选给分...本诗是怎样抒写临别情感地？请结合具体内容加以赏析.（分）【考点】分析常见地表现手法及其表达效果.【答案】本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中地“数里”，写出别情地深厚.第三联借景抒情，以壮阔地景色写出送别时地洒脱.尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱地情怀.【评分说明】“怎样抒写”分，“临别情感”分.（四）阅读下文，完成第题.（分）①李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干.隋末，署庞玉行军兵曹.在东都与李密战败,同辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下.②大亮自东都归国，授土门令.贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降.大亮杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归.前后降者千余人，县境以清.迁安州刺史，又令徇广州.行次九江，会辅公祏反，遣兵围猷州，大亮击破之.以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝为贱隶乎？”一皆放遣.③寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻.常有台使①到州，见有名鹰，讽大亮之.大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰.若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人.”太宗下书曰：“有臣若此，朕复何忧！”后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信.大亮每当宿直，必通宵假寐.太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧.”2MiJT。

上海市2017年春季高考作文题目及优秀范文【高考作文】

上海市2017年春季高考作文题目及优秀范文【高考作文】2017上海春考作文题目 : 有人说：“我走过许多地方，有寒冷的，有温暖的，有崎岖的，有平坦的……但没有哪一片土地不值得我关注。

”请写一篇文章，谈谈这段话引发了你怎样的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

优秀作文：我心归处是故乡上海市光明中学语文教师李新此时我在故乡，这是生我养我的一片土地，在这片土地，我曾经爱过，也恨过，曾经爱恨交织过。

这片土地给了我无限多的爱，给我温暖、理解、宽容和抚慰，但也有寒冷、伤害、压抑和仇恨，我曾经有过一段人生平坦的路，也有过因为少年失祜而经历的漫漫坎坷的路，可如今到知命之年，所有这些都变得云淡风轻，故乡成为我生命中最重要的符号。

生命中有许多值得回望的地方，大学成为我生命中最重要的停靠站。

昨天在班级微信圈中看到我的室友幸福地成为公公，大学同学中有不少人拥有了第三代，我确切地感到我们这代人已经老了，可同学相聚，我们又重回了青春时代。

毕业三十年聚会的时候，我们跟随视频回忆我们的青春，朗诵我们自己创作的诗，人人眼眶挂满泪花。

其实我们的大学时代并非充满诗情画意，由于时代给予我们的机遇，我们这代人多数是土鸡变成金凤凰，身上打着鲜明的贫困的印记，背负着沉重的自卑的阴影，在城市的角落里蜷缩着。

我们也相互嫉妒过，彼此伤害过，甚至大打出手过、反目成仇过，为了点鸡毛蒜皮斤斤计较过，可这些都化成了一辈子的友谊。

我们重走了校园，那里面的一草一木都留下我们的记忆。

我们如数家珍。

临别的时候，我将我读大学的城市重走了一遍，记忆一一复现。

我从内心真真切切把她认做我的第二故乡。

我的第三故乡是海南。

我虽然在那里停留的时间不长，但它是我第一次青春放逐的地方，我第一次体会出什么叫自由，什么叫检验和实现个人价值，以及为了这些所付出的代价------街头流浪、四处碰壁、希望与绝望的交织、成功与失败的碰撞，以及在这块热岛上我们这批拥有同一理想者所缔结的人间最珍贵的感情。

2017上海春考作文

2017上海春考作文2017年上海春考作文题目，传统与现代。

范文：传统与现代一直是一个热门话题，随着社会的不断发展，传统文化在现代社会中的地位和作用也在不断发生变化。

传统文化是一个国家、一个民族的精神财富，它承载着民族的历史、文化和价值观念，是民族精神的重要组成部分。

然而，在现代社会中，传统文化在一定程度上受到了冲击和挑战，一些传统文化正在逐渐被现代文化所替代，这引发了人们对传统文化的关注和思考。

传统文化是一个国家、一个民族的瑰宝，它包含了丰富的历史文化内涵，是民族精神的重要组成部分。

传统文化的传承和发扬是每个国家、每个民族的责任和使命。

在中国，我们有着悠久的历史和灿烂的文化，我们有着丰富的传统文化资源，如孔子思想、儒家文化、传统节日等，这些传统文化是中华民族的宝贵财富，是我们民族的根和魂。

传统文化的传承和发扬不仅能够增强民族自信心和自豪感，也能够丰富人们的精神生活，提升社会文明程度。

因此，我们应该积极传承和弘扬传统文化，让传统文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。

然而，随着社会的不断发展，现代文化也在不断涌现和发展，现代文化的冲击和挑战也使传统文化面临着一些困境。

在当今社会，现代科技的发展和全球化的影响使人们的生活方式和价值观念发生了很大的变化，一些传统文化正在逐渐被现代文化所替代。

传统文化在现代社会中的地位和作用也在不断受到挑战，一些传统文化正在逐渐失去了生存的土壤。

因此，我们应该正确认识现代文化对传统文化的影响和冲击，积极寻求传统文化与现代文化的融合之道，让传统文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。

在传统文化和现代文化的交融中，我们应该正确认识传统文化和现代文化的价值和作用，积极传承和弘扬传统文化，同时也要积极接受和借鉴现代文化的精华，实现传统文化与现代文化的有机融合，使传统文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。

只有这样，我们才能更好地传承和发扬传统文化，使传统文化在现代社会中发挥更大的作用，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

2017年上海高考作文解读

2017年上海高考作文解读题目写作题目（70分）预测，是指预先推测。

生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。

请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

考题解读深化创新改革形成思辨风格2017年是上海高考改革的元年，社会各界对于今年高考给予了更多的关注。

改革不是对过去的完全否定，而是在原有的基础上进行完善、优化。

今年上海高考语文卷的作文题目延续了近年来已形成的注重思辨的风格，算是过去的尊重和传承，但也有新的亮点，有了很多的惊喜。

“预测”和我们的生活密切相关，因此考生对这一题目都有话说，但“话”说得好与坏恰恰是考生不同作文水平的体现。

“预测，是指预先推测”，题目先给预测进行界定。

“预先”突出超前性，“推测’’有推理的意思，意为所做的思考需要有一定的依据，不能空穴来风，因此“测’’具有一定的科学性、合理性。

但由于是“推”，意味着还没有发生，所以必然会有一定的不确定、不稳定性。

因此，对于预测，我们不能不信，也不能全信，哪些能信，哪些不能信需要考生辩证地去思考。

再次，“生活充满变数”为思辨创造了至少一个方面的可能。

既然充满变数，那还有没有必要预测生活?反过来，因为充满变数，所以预测就更具挑战性，更富有魅力。

在魔都上海，“变数”与“预测”互为矛盾。

相生相克。

还有，两类“有的人”对预测的不同态度体现了社会的多元与包容。

差异既缘于个人秉性趣味的不同，也在于既往预测的准确与否。

“乐于接受者”是预测的主要市场，“不以为然者”则倒逼预测不断提升质量。

在已经列举的两种情况之下，存在一些更加具体的可能性，比如在某些领域，面对不在少数、泛滥成灾、意图不轨的预测，相比略显轻描淡写的不以为然，决绝的批判和驳斥恐怕是更加正确的态度；还有更加隐晦的，比如对“预测”，除了一般的接受者，存在着实施者和推波助澜者，他们以更加积极的方式“接受”，目的或阳光或阴暗，显示着大千世界的丰富与复杂。

2017年上海市高考作文题解读与范文

2017年上海市高考作文题解读与范文【真题在线】26．预测，是指事先推测。

生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。

请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：1.自拟题目；2.不少于800字。

【写作指导】今年上海市高考作文题依旧保持着“海派”特色：关注社会现实，注重辩证思维。

既为考生提供了一个比较熟悉、有话可说的概述性社会现象，又为考生深入思考、通过作文展现思维品质提供了广阔的空间。

作文材料主体由两个句子组成。

第一句中的“预测，是指预先推测”，对关键词“预测”加以解释。

第二句沿袭了前几年高考作文材料的思辨色彩，对于生活的预测，有人“乐于接受”，有人“则不以为然”。

我们从中可以审出这些信息：第一，“生活的预测”对“预测”的这一关键词理解起到收敛、约束作用；如果学生在写作过程中，没有扣住这一关键词进行论述，很可能就偏题。

第二，“如何对待它们”不局限于二元对立，具有更大的开放性。

第三，对于生活的预测，有人“乐于接受”，有人“则不以为然”。

这种矛盾的态度，考生不能简单选其一而论述，必须思考这两种态度产生的原因，以及两者之间具有怎样的逻辑关系、是否具备可行性等问题。

第四，“生活充满变数”这是材料结论的一个前提条件，考生不应该忽视，更是引导考生在思考生活前提下，论述“预测”的重要性。

然而，每年上海都有很大一部分考生直接倒在審题的起跑线上，究其原因，不外乎为：没有扣住材料中的关键词，或忽视关键词的修饰词；偏题的考生，还普遍存在没有扣住材料中的逻辑关系。

所以审题绝不仅仅要审出材料中的关键词，更重要的是审出材料中的逻辑关系，这关乎你的作文是否合格。

超越预测，返璞归真通常，我们把生活的“亮面”交给他人，交给一代又一代人从“荒原”上建构起来的秩序；生活的“暗面”没人知晓，有人交给上帝，有人交给命运。

而人们总渴望在黑暗里点起灯火，尽管不甚分明，但这样的光亮，还是让无助地行走于黑暗中的人心里多少有了底气。

人类的生活离不开预测。

上海高考2017年作文解析及点评

上海高考2017年作文解析及点评从山的那边走来，走进高考，同学们不容易。

相信自己，正常发挥，高考栏目为你们提供上海高考2017年作文解析及点评，相信你是最棒的！高考原题预测，是指预先推测。

生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。

请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：1，自拟题目；2，不少于800字。

名师解析复旦附中语文特级教师黄荣华接受记者采访时表示，与去年上海卷“评价他人的生活”相比，今年以“预测”为题，又回到了前几年宏观思考的层面。

黄荣华老师表示，今年作文题目延续了上海卷作文一贯的思辨性，引导学生在高中阶段发展理性思维的品质。

同时今年的题目又更直接引导学生关注自己的生活与时代、个人命运和世界发展的关系，让学生将自己跟社会、世界联系起来，让个人融入时代、融入世界，对“万物息息相关”进行深度思考。

从具体写作上，学生既可以赞同“可以预测”，比如通过研判时代风云和变化，做时代的“弄潮儿”；也可以反向思考，从“命运不可预测”的角度切入，万物瞬息万变，生活中没有发生不了的事情，只有我们想象不到的事情；学生还可以从“做人生的设计者”入手，做生活和工作的设计者，但同时又要有豁达的态度。

“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”黄荣华老师还列举了高中语文课本里的一篇欧阳修的《伶官传序》中的第一句话，“虽然是有天命的，但难道没有人事的关系吗？这是欧阳修的观点，那么反之亦然，学生都可以寻找角度来写。

”延伸阅读借物抒情法【特点】借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。

运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

托物言志法【特点】采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。

2017春考语文试卷解析

2017年上海市普通高校春季招生统一文化考试语文试卷考生注意：1．本场考试时间150分钟。

试卷共7页，满分150分，答题纸共2页。

2．作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号，反面填写姓名。

将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。

3．所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。

在试卷上作答一律不得分。

4．用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择。

一积累应用 10分1. 按要求填空。

（5分）（1）家住吴门，________________。

（周邦彦《苏幕遮》）（2）蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，_____________。

（《诗经·______·蒹葭》）（3）杜甫《望岳》诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”以光的明暗写山的高大，王维《终南山》诗中运用了相似手法的一联是“____________，____________”。

2. 按要求选择。

（5分）（1）小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃，以下句子适合用来激励他的—项是（）（2分）A．行百里者半九十。

B．千里之行，始于足下。

C．不积跬步，无以致千里。

D．知是行之始，行是知之成。

（2）班干部改选，小洁被选为班长后发表感言，以下用语得体的一项是（）（3分）A．旧的不去，新的不来，我们将翻开新的一页。

B．谢谢大家的信任，我会尽心尽力，做好工作。

C．感谢大家的支持，我乐意为大家效犬马之劳。

D．很荣幸当选班长，我愿鞠躬尽瘁，死而后已。

二阅卷 70分（一）阅读下文，完成第3-8题。

（16分）天开图画即江山王风①李白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。

”“天然”就是自然而然。

“天”与“人”是一组对举的概念，二者同为创造者。

“人”在创造，“天”更在创造。

大自然的自我创造，称为“天工”，与此相对的“人工”，通常认为是远远不及的。

而对于人的创造，最高贵的赞美就是“巧夺天工”。

与此相类，大自然的声响被称为“天籁”，对于人间的歌唱，其最高赞美也就是用这个词来形容。

充满创意思维的命题——2017年高考上海卷作文解析

品，不必太过认真：有的考生可能觉得未知的人
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生才精彩，无须预测：有的考生认为大事要预先推测，小事就顺势而为；有的考生认为生活充满变数，预测往往白费功夫：还有的考生可能谈论
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充满创意思维的
供稿／杜秋平一中央民族大学附中
ｏ一年高考上海卷作
预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。
／ｊ、时内写一篇文章。这样的考试不存在标；隹答案，但是，学生的知识储备
和创意思维能力都能从他们的文章中反映出来。当然，创意思维并非否定或不要辩证思维，而是更加开阔、更具思考的价值。
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经将立意做了一定的限制，思维的发散度就相对弱得多。
：
当然，我们也可以综合两个对立面，用辩证统一的观点来看。考生最好能围绕 “ 预测” 这个词语独立思考。每个人对预测都有自己独特的观点，比如有的考生认为，预测只是生活的一剂调味
要求１自拟题目：２．不少于８００字。
先从题目特征入手解题是最有效的方式。２０１７年上海卷高考作文题目既延续了２பைடு நூலகம்０１６年题目思考生活普遍现象的特点，又开拓了思维的

2017年上海市春春季高考语文作文题解读

（3）士不可以不弘毅，任重而道远。
（4）穷则独善其身，达则兼济天下。
……
2、事实论据
（1）苏东坡坦然面对人生的大起大落。贬谪途中，为官一地，关注当地民生疾苦，并能造福一方，如修建苏堤。
（2）托尔斯泰看透农奴制的罪恶解放农奴。
（3）贝多芬成为聋子之后反而创造出更好的音乐作品。
（4）史铁生残疾之后深入思考人生，其作品意蕴深邃。
人生中有许多东西值得关注。“关注”不仅仅是目光和精力的集中，更是行动的实践和付出。
如果从“寒冷”对“温暖”、“崎岖”对“平坦”的角度分析，个人认为可以从分析人生的两面性入手，“寒冷”和“崎岖”代表人生中不好的一面，“温暖”和“平坦”反之。人生“不好的一面”有哪些呢？比如人性的丑恶、愿望的无法满足、种种让人痛苦的经历。对此，你应该以什么样的态度对待呢？至于好的一方面有什么具体表现呢？又该如何对待呢？
……
写中间这一部分有多种方式。通过罗列事实论据和理论论据只是其中一种罢了。你也可以压缩事实论据，从人生的具体表现、产生这些表现的原因、应对措施这些方面入手。
结尾：
可以对前文的观点做一下强调，也可以对前文做一下总结。在你论述时，要是能和标题照应一下会更好。
“我走过许多地方，有寒冷的，有温暖的，有崎岖的，有平坦的……”一句中，“寒冷”对“温暖”，“崎岖”对“平坦”，据此而推，省略内容也应当是两两相对。这些词语乃修饰之词，是“我”对于“许多地方”的感受。“但没有哪一片土地不值得我关注”意即所行之处，皆值得“我”关注。为什么值得“我”关注呢？一定是“我”能从中有所收获。材料中“地方”和“土地”可以当作同一概念，是“我”的足迹，大而言之，是“我”的人生经历。由此可以得出一观点：
2017
【作文材料】
有人说：

上海2017年高考作文解析及点评

上海2017年高考作文解析及点评
2017年高考考试已经圆满的结束了，以下“上海2017年高考作文解析及点评”由高考栏目整理而出，希望每一个考生都能取得理想的成绩!
今年的高考作文指向预测，生活可预测的吗，这实际上指向的是“必然和偶然”的关系，学生可以就此展开思考。

题目又说，有的人乐于接受，有的人不以为然，不同的人，对此持不同的态度和视角，展现的是不同的生活视角，年轻学生又该怎么看待。

总体来说，今年秋季高考作文题，延续去年高考和今年春考作文命题的风格，既温和又大气，同时有理性思考的空间。

对学生来说，题目有很深的哲学意味，既能引领学生深度思考，有能呈现学生的思维品质。

无论是题型、难度或思维品质，今年命题和平时教学的契合度较好，对高中平时教学有很好的引领作用。

2017年上海高考语文作文评析

高考作文题目如何写是考生最关心的话题，也是高考的关键，不少考生因为抓不住主题而跑题，造成作文分数不高，小编为您整理了一些高考作文题目的解
析，供大家参考和学习。

2017年上海高考语文题目：预测
【题目】
预测，是指预先推测。

生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。

请写一篇文章。

谈谈你的思考。

要求：1。

自拟题目；2.不少于800字。

【解析】
1、试题明确考查的是对“预测”的话题的探讨，而且题干对预测有了明确的解释，是预先推测，而不是随意的猜测。

现代社会，科学飞速发展，预测越来越容易，越来越热门，越来越多人乐于参加，考生也会接触到，不可避免，话题具有时效性和现代感。

此话题考查了学生对现代社会热门话题的感知和思考。

2、题干中明确指出，“生活充满变数”，人们对于生活的预测的态度不同。

因此考生必须写出自己对生活的预测，所有的预测都必须与生活有关，学生对生活预测的态度进行分析、说明、思考。

此话题就要求学生将生活与预测进行联系，将身边与未来进行联系，从生活的事情出发，进行预测。

考生可以从自身个人发展以及生活出发，从小事入手切入进行思考，可以呈现出时间感，写出自己对世界观、价值观、人生观的思考。

3、题干的表述比较清晰，引导明确，有助于考生理解题干。

题干没有规定文体，考生可选择自己擅长的文体进行操作，写出思考的深入，写出内容的丰富，使得学生认识到生活思考认识的重要性。

2017年上海春季高考语文试卷评析及复习教学建议

2017年上海春季高考语文试卷评析及复习教学建议
李新
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2017(000)007
【摘要】全国新课程标准即将面世,课程标准的基本理念已经通过各种渠道为人们所逐渐理解和接受,即关注学生的终身发展,重视学生终身发展的核心素养。

随着新课程标准的公布,教材及高考试卷内容的改革也会接踵而来。

上海是高考改革的前沿阵地,2017届学生是直面新高考改革的第一届学生,因此,2017年上海春季高考试卷,在稳定的基础上同样会透露出些许改革的讯息,以语文试卷为例,可谓“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。

【总页数】2页(P48-49)
【作者】李新
【作者单位】上海市光明中学
【正文语种】中文
【中图分类】G634.305
【相关文献】
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2.2017年上海中考英语试卷评析及复习教学建议 [J], 朱彩云;
3.2016年上海高考语文试卷评析及复习教学建议 [J], 张慧腾;
4.2015年上海高考语文试卷评析与复习教学建议 [J], 沈国全;
5.2019年上海春季高考英语试卷评析及复习教学建议 [J],
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