情系母校博识践行活动Microsoft Word (2)

平遥县第三中学校“成感教育”序列化活动之“情系母校博识践行”主题活动

个人简介

我是王斌，高中时所属75班，班主任为支振栋老师。在山西农业大学就读软件工程专业。在校第一学期，代表软件学院参加校人文知识竞赛，荣获二等奖，尽享了人文知识之美。同时参加软件学院辩论队，参与多场辩论，体验到文字的激情。参加软件学院学生会新闻部，参加新闻写稿工作，体验到文字的魅力。

在正在进行的第二学期中，我报名了第五届互联网＋创新创业大赛，准备与全国的大学生一决高下，体会计算机互联网之美。同时，我们在这周即将开始辩论青训杯，与各地的优秀辩手，领略蕴含在文字中的魅力。

在本学期课程安排下，我学有余力，在图书馆中自学大学物理，努力提高自身科学文化素质，同时对自己自身发展做出更严格的要求，报名第二学历，准备在一年半之内，在

附：“成感教育”解读

“立德树人”筑心魂”“三成三感”育英才

“成感教育”——即“在‘成长’历程中体验‘感动’，在‘成人’过程中学会‘感恩’，在‘成才’进程中收获‘感悟’”是我校培养学生的宗旨。是坚持以人为本、立德树人，关注学生成长状态、成人方式和成才目标，遵循学生发展和教育规律，提升学生核心素养，为学生终身发展奠定基础的教育。

“成感教育”即“三成三感教育”：“成”即“成长、成人、成才”；“感”即“感动、感恩、感悟”。高一年级主题是“让‘成长’成为一种动力，‘感动’践行”，开展养成教育，感动人物教育,理想信念教育等；高二年级主题是“让‘成人’成为一种修养，‘感恩’提升”，开展公民素养教育、心理健康教育、感恩教育等；高三年级主题是“让‘成才’成为一种追求，‘感悟’报答”，突出抓好，生涯规划教育等。

一、高一年级主题和阐释

主题：让“成长”成为一种动力，“感动”践行，开展养成教育，感动人物教育，理想信念教育

阐释：成长包含两方面，一是身体的成长，是自然的、循序渐进的；二是精神的成长，是在感动、接纳、内化的过程中形成的，是主观的、螺旋上升的。我们对高一学生侧重“成长—感动”教育，目的就是让学生明白在身体自然发育的同时，应当学会思考，辨别是与非，发现真善美，用感动、接纳的态度来对待身边的人与事，并内化为自己的精神品质和思维习

惯。在感动中健康成长，在成长中立志践行。感动于海纳百川，感动于壁立千仞；感动于夸父逐日，感动于精卫填海；感动于如山父爱，感动于如水母爱；感动于杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，感动于鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”;感动于周总理“为中华崛起而读书”，感动于毛泽东“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”；感动于吴菊萍“幼吾幼以及人之幼”，感动于杜富国“你退后，让我来”；感动于王继才守卫岛国三十年，感动于南仁东把有限的人生谱写在无垠的苍穹；感动于中国制造、中国创造、中国建造、中国能力，感动于中国科技的日新月异；感动于国家日益强大，感动于时代不断奋进。在感动中提高人文情怀与审美情趣，在感动中学会批判质疑与勇于探索，在感动中逐步健全人格与完善自我，形成正确的人生观、世界观、价值观，树立崇高的理想信念，立志高远，并能将个人理想与社会需要和谐统一，将个人理想与时代发展和谐统一。用理想的灯照亮前行的路，指引成长的方向，成为学习生活的精神动力。做到让人人成长，成长一个也不少。

二、高二年级主题和阐释

主题：让‘成人’成为一种修养，‘感恩’提升，开展核心素养教育、学科素养教育、感恩教育。

阐释：成人不仅仅是身体上成熟，还是法律、家庭、社会层面的责任与担当。古语有云“修身、齐家、治国、平天下”，“修身”是一切成功的基础，“修身”才能成人，明理修德，做有修养的人，因此重点突出立德教育，润德启智，培根铸魂，让‘成人’成为一种修养，在‘感恩’中提升素养。感恩自然，感恩师长，感恩熟悉的人，感恩陌生的人，感恩集体，感恩社会，感恩国家，感恩时代。感恩是因为感动，感恩是积极对标看齐，感恩是学习内化的过程，感恩是自我完善的过程，通过“感恩教育”让学生牢固树立社会主义核心价值观，爱国、敬业、诚信、友善、勤学、自强、进取、务实;通过“感恩教育”让学生有责任会担当，有判断会选择，有理解会反思；通过“感恩教育”，让学生的素质“雅”起来，让学生的胸怀“大”起来，让学生的能力“强”起来，人人成人，成人一个不缺。

三、高三年级主题和阐释

主题：让‘成才’成为一种追求，‘感悟’报答，突出抓好圆梦教育，生涯规划教育。

阐释：“成才”是成为有才能的人，成为好学有智、德才兼备的人，成为对社会有用的人。为“成才”而奋斗、拼搏的过程却需要“因材施教”。通过“成才”教育，让学生感悟升华，真正懂得只有把个体梦想融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的奋斗中，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，胸怀大智、心装大事，勤勉奋进、激扬青春、奉献社会才能由平凡走向卓越，才能真正成才成功。

“三成三感”虽在不同年级各有侧重但又紧密联系、互相交融。立德树人是学校的

使命和责任，需要每一位教师的智慧和努力，不断提升综合素质，改革创新，奋发有

为，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

平遥三中政教处