普通化学课程实验教学大纲公共课
普通化学实验教学大纲
《普通化学实验》实验教学大纲Experiment of General Chemistry课程编号：学分： 2 实验总学时：36先修课程：适用专业：医学影像专业一、目的与任务化学是一门实验科学。
通过实验，学生可以直接获得大量的实验事实，经思维、归纳、总结，从感性认识上升到理性认识，从而学习化学的基本理论、基本知识。
学生经过严格的训练，能规范地掌握有关实验基本操作、基本技能。
化学实验的全过程是综合培养学生智力因素（动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达）的最有效的方法，从而使学生具有分析问题、解决问题的独立工作能力。
通过化学实验还可加强学生科学精神的训练，帮助他们养成准确、细致、整洁、节约、有条不紊等良好实验习惯。
因此，在化学实验过程中应注意培养学生实事求是的科学态度，使学生初步了解科学研究的方法，为后续课程及实际工作打下坚实的化学基础。
二、实验教学的基本要求1、熟悉化学实验规则和要求，熟悉化学实验常用仪器的名称、规格及其用途。
2、学习试剂的取用，掌握常用仪器的使用方法。
3、认真观察实验现象，如实记录实验记录，正确地分析实验现象。
4、复习相关基本知识，能根据现象得出正确的结论，进行数据处理，独立完成实验报告。
三、本课程实验教学的基本内容注：实验内容可调整。
四、实验成绩的考核与评定方法实验成绩的考核，以实验预习报告、实验报告、实验过程以及实验考试（操作+笔试）为考核依据，成绩折算成百分制。
五、大纲说明1、参考教材：《医用实验化学》，沈爱宝、朱卫华、嵇学林主编，东南大学出版社。
2、无机化学实验课单独设置、单独考核。
制定人：谢吉民审定人：批准人：2007年8月28日。
《普通化学B》课程教学大纲
普通化学B课程教学大纲（General Chemistry B）学时数：32其中：实验学时：0课外学时：0学分数：2适用专业：兽医、饲料与动物营养一、课程的性质、目的和任务普通化学课程是高等学校，特别是农林院校各专业学生的一门必修的重要公共基础课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高素质建设人才服务的。
通过本课程的学习，要使学生获得以下知识：1．分散系2．化学热力学基础3．化学平衡原理4．化学反应速率5．酸碱反应6．沉淀-溶解反应7．氧化还原反应8．配位化合物本课程的教学目的是使学生能较全面地掌握物质化学变化的各种规律、物质的重要性质及其相互关系。
为此结合化学变化的能量关系、化学动力学和化学平衡的基本知识，来加深对物质变化规律、各类平衡和元素及其化合物性质的认识，为有关后继课程和专业培养目标打好必要的化学基础。
在内容的安排上是基本化学原理为主。
先从能量变化角度来介绍化学热力学知识，继而从一般的化学动力学知识和平衡原理开始，讲授反应速率和化学平衡的基本理论，然后将这些原理、规律和基础知识应用于各类平衡之中加以深化。
注重培养学生分析和解决在农业生产上遇到的化学问题的能力，进而提高学生的综合素质。
二、课程教学的基本要求（一）分散系1、了解液体的蒸发过程、理解蒸气压的产生及影响因素2、掌握溶液中物质的组成量度3、掌握非电解质稀溶液的依数性（二）化学热力学基础1、了解内能、焓等状态函数的概念2、了解状态函数的变化只决定于体系的始态和终态与变化的途径无关3、了解热力学第一定律和盖斯定律的基本内容及其在热化学中的应用4、理解从物质的运动观点来了解熵函数的物理意义5、掌握利用自由能状态函数来研究化学反应的自发性（三）化学平衡原理1、掌握自由能和化学平衡的关系，应用标准自由能变计算化学反应的平衡常数。
2、利用自由能函数来加深对化学平衡移动规律的理解（四）化学反应速率1、了解化学反应速度、基元反应、反应级数等概念。
普通化学试验课程教学大纲-兰州大学化学创新国家级试验教学示范
《普通化学实验》课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分课程名称：普通化学实验所属专业：环境科学、环境工程、地质学、水文与水资源工程课程性质：基础课学分：1学分(36学时)（二）课程简介、目标与任务、先修课与后续相关课程课程简介：本课程是为地质学、地理科学、水文与水资源工程等专业一年级学生开设的基础课，目的着重于传授化学知识和基础化学实验技能、提高学生的动手能力、训练学生科学的思维方式和实验方法。
目标与任务：普通化学是上述专业一年级学生的一门重要基础课，而化学又是一门实验科学，对这些专业开设无机化学实验课程极其重要。
在此课程的教学中我们通过预习、实验、报告总结、思考讨论等环节，希望使学生在加深对理论课教学中所学的规则、定理、理论的理解的同时，能激发学生的学习兴趣和积极性，并培养学生严谨的科学思维方式、实事求是的科学态度。
使学生逐步养成独立思考问题的习惯，力求达到解决实际问题的能力和综合素质的提高。
先修课与后续相关课程:先修课程：普通化学后续相关课程：分析化学、有机化学，物理化学，检测化学等（三）教材与主要参考书教材：兰州大学化学化工学院。
无机及有机化学实验，2007。
主要参考书：1. 兰州大学化学化工学院大学化学实验中心编著。
大学化学实验——基础化学实验I(上、下册)，兰州大学出版社，2011。
2. 中山大学编，无机化学实验（第3版），高等教育出版社，1994。
二、课程内容与安排教学思路:改革基础化学实验教学内容，加强学生实验能力的培养。
学生的实验能力可概括为：基本操作能力、分析问题和解决问题的能力、查阅文献能力及总结表达能力。
在教学的不同阶段和不同实验，训练侧重点不同。
重点抓基本操作训练和基本知识的学习，同时培养学生撰写实验报告(现象观察、数据记录与处理、分析结果表示等)的能力。
并培养学生严谨的科学思维方式、实事求是的科学态度。
（一）实验名称及学时分配实验一实验讲授、仪器的认领、洗涤和干燥(4学时)实验二酸碱溶液的配制和滴定操作练习(4学时)实验三醋酸解离常数和解离度的测定(4学时)实验四电离平衡和沉淀平衡性质(4学时)实验五氯化钠的提纯(4学时)实验六硝酸钾的制备及其溶解度的测定(4学时)实验七化学反应速率常数和活化能的测定(4学时)实验八电化学平衡性质实验(4学时)实验九硫酸亚铁铵的制备(4学时)考核方式:学生成绩采用逐个实验计分法，每个实验中预习占10%，基本操作占40%、实验结果、报告占40%，纪律、卫生占10%。
《普通化学》教学大纲
《普通化学》教学大纲计划学时：普通化学与实验A64（实验16），普通化学与实验B48（实验8）适用专业：非化学、化工类各专业一、本课程的教学内容第一章化学反应基本规律1．基本概念：系统、环境、相。
2．化学反应中的质量和能量守恒：化学反应的质量守恒定律，化学反应计量方程。
状态和状态函数，热力学能，热和功，热力学第一定律。
化学反应的反应热：定压反应热、定容反应热。
焓与焓变。
3．自发过程，混乱度和熵。
化学反应的ΔrHP和ΔrGP的计算。
吉布斯函数变与反应进行的方向。
4．标准平衡常数KP，有关化学平衡的计算。
KP与ΔrGP的关系。
多重平衡规则。
化学平衡的移动，吕·查德里原理。
5．化学反应速率的概念和表示方法。
反应速率理论。
活化能、基元反应、反应级数。
质量作用定律和阿伦尼乌斯公式。
浓度、温度、催化剂对反应速率的影响。
第二章溶液与离子平衡1．溶液浓度的几种表示方法。
稀溶液的通性：溶液的蒸汽压下降、沸点升高、凝固点下降和渗透压，拉乌尔定律。
溶液的依数性。
2．单相离子平衡中的同离子效应，缓冲溶液的缓冲作用。
3．多相离子平衡和溶度积。
多相离子平衡的移动和溶度积规则。
沉淀的生成和溶解。
4．一般配合物的组成、分类和命名，配合物中的化学键。
配合物的解离平衡和配合物的稳定常数，配位平衡的移动。
配合物的某些应用，螯合物。
第三章氧化还原反应电化学1．氧化和还原，氧化数。
2．原电池的组成和电极反应，电极电势。
影响电极电势的因素，能斯特方程式。
电极电势在氧化还原反应、原电池中的应用。
吉布斯函数变ΔrG与原电池电动势、ΔrGP与平衡常数的关系。
3．电解和金属腐蚀的基本原理。
金属腐蚀的防护。
第四章物质结构基础1．原子结构与周期系：原子核外电子运动的特性，量子化、波-粒二象性、统计性，波函数和原子轨道、电子云。
四个量子数的取值和意义。
s、p轨道和电子云的角度分布图。
多电子原子核外电子分布的一般规律和近似能级图。
核外电子排布式、外层电子构型。
《普通化学》课程教学大纲
《普通化学》教学大纲一、课程性质与目的化学是研究物质的组成、结构和性质变化的科学。
《普通化学》是理工科高等教育中必不可少的基础教育，是面向非化学类理工科专业的一门公共基础课。
本课程适用于土木工程、交通运输、能源动力、环境气象、海洋地质、力学航天、测绘计量、应用物理、机械设计及其自动化等专业。
通过教学使学生掌握化学的基本原理和基础知识，了解基本技能及其在工程实际中的应用，了解当今化学科学发展的基本情况及主要方向，了解化学与各专业领域的密切联系及在国民经济中的广泛应用，为学习专业课和今后的生产、科学实践打好必需的化学基础。
二、课程基本要求1、掌握化学基本理论：主要包括化学反应中的能力关系和反应速率理论、溶液化学及化学平衡、电化学原理和近代物质结构等。
2、掌握化学基本知识：主要包括元素周期律及重要元素的单质、化合物性质，化学反应规律，配合物和有机高分子化合物等。
3、了解当代化学发展的大致情况和主要方向。
三、课程基本内容绪论1、学习本课程的目的和意义：化学在科学技术和生产中的重要作用。
2、《普通化学》课程的学习内容任务、学习方法和要求。
（一）化学反应的基本规律1、化学热力学基础：体系与环境；状态与状态函数；过程与途径；热和功。
化学反应中的能量变化：恒容热效应与热力学能变；恒压热效应与焓变；标准摩尔生成焓，盖斯定律，热力学第一定律。
计算化学反应的Δr H mθ，Δf H mθ。
2、化学反应的方向：自发过程与化学反应方向，熵与混乱度，热力学第二定律（熵增原理），热力学第三定律；吉布斯自由能和吉布斯自由能变。
计算化学反应的Δr S mθ和Δr G mθ。
用Δr G m和Δr G mθ判断化学反应的方向。
3、化学平衡：化学平衡与平衡常数，平衡常数Kθ(T)与Δr G mθ的关系。
有关平衡常数计算。
浓度、压力和温度对化学平衡的影响，化学平衡移动。
4、化学反应速率：反应进度与化学反应速率，基元反应和复杂反应，反应级数，质量作用定律。
《普通化学及实验》课程教学大纲
《普通化学及实验》课程教学大纲一、课程的性质与任务本课程是非化学化工类理工科专业本科生的公共基础课程，同时是为非化学化工类理工科大学生开设的唯一的一门化学课程。
本课程的任务是使学生掌握大学层次的化学基本概念、基本原理、基本技能；同时传授给学生以化学的观点、化学的思维方法和研究方法，激发学生的创新意识，培养学生在未来工程实际中以化学观点审视和解决问题的能力。
二、课程内容、基本要求与学时分配(理论课32学时+实验课24学时)普通化学理论课：32学时(30学时理论课，2学时考试)（一）气体和稀溶液2学时1．理解理想气体的概念，掌握理想气体状态方程及其应用。
2．掌握混合气体中组分气体分压的概念和分压定律。
3．掌握稀溶液的依数性。
（二）化学反应的能量与方向4学时1．了解并掌握化学反应的计量式、化学计量数和反应进度的概念。
2．了解系统、环境、状态、状态函数、热和功等热力学常用术语，熟悉热力学第一定律。
3．了解焓、焓变的基本概念，掌握热化学方程式，掌握标准摩尔生成焓（Δf H m ），化学反应的标准摩尔焓变（Δr H m ）和Hess定律及有关计算。
4．了解自发变化，了解化学反应熵变和吉布斯函数变在一般条件下的的意义。
掌握化学反应的标准摩尔熵变、标准吉布斯函数变的计算，了解非标准吉布斯函数变的计算，能够用非标准吉布斯函数变和标准吉布斯函数变判断反应进行的方向。
（三）化学反应速率与化学平衡5学时1．了解化学反应速率、（基）元反应、复合反应、反应速率方程式、速率系数、反应级数等概念。
2．掌握浓度、温度与化学反应速率的定量关系。
3．了解活化分子、活化能的概念，熟悉反应速率理论，会用活化分子的概念解释浓度、温度和催化剂对反应速率的影响。
4．掌握标准平衡常数、多重平衡规则，能够进行平衡组成的简单计算。
5．熟悉反应商判据和Le Chaterlier原理，掌握浓度、压力、温度对化学平衡移动的影响。
（四）酸碱平衡和沉淀溶解平衡5学时1．了解酸碱质子理论的基本概念。
《普通化学》课程教学大纲
《普通化学》课程教学大纲(参考学时：72 学时)一、课程性质、目的和任务化学是研究物质的组成,结构和性质及其变化的科学。
普通化学是非化学化工类理工科专业必不可少的基础知识结构课程，对专业的后续课程学习及今后的发展都有十分重大的作用。
本教学大纲适用于资源勘查工程、勘查技术与工程、宝石与材料工艺学、环境工程、给排水科学与工程、水文与水资源工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、土木工程等专业的《普通化学》课程教学。
课程通过对物质结构理论基础、化学动力学、化学反应的基本规律与工程实际密切有关的重要元素和化合物、新技术、新材料等基本知识的学习以及化学实验，使学生了解近代化学的基本理论，具有必要的基本知识和一定的基本技能，为以后的学习和工作提供必要的化学基础，能在工程技术中以化学的观点观察物质变化的现象，对一些涉及化学有关的工程技术的实际问题，有初步分析问题和解决问题的能力。
本课程总学时不低于72学时，其中实验24学时。
二. 各章教学内容和基本要求第一章热化学与能源1．授课内容化学概论；讨论如何用实验方法测量化学反应的热效应；讲授如何从理论上计算化学反应的热效应；适当介绍能源中的燃烧。
2. 基本要求了解化学学科对与本专业的关系；了解用弹式热量计测量等容热效应（Qv）的原理，熟悉Qp 的实验计算法，了解状态函数的意义，了解化学反应中的焓变的关系；了解Qv与化学反应的内能的关系；初步掌握化学反应的标准摩尔焓变（△rHmθ）的近似计算，适当了解能源中的燃料燃烧反应的热效应。
第二章化学反应的基本原理与大气污染控制1．讲授内容讲授并介绍反应进行的方向，程度和速率，并适当介绍大气污染及防治。
2．基本要求了解化应中的熵变及吉布斯函数变在一般条件下的意义；初步掌握化学反应的标准摩尔吉布斯函数变（△rGmθ）的近似计算；能应用△rGm或△rGmθ判断反应进行的方向；理解标准平衡常数（Kθ）的意义及其与△rGmθ的关系，并初步掌握有关计算；理解浓度，压力和温度对化学元素反应的影响；了解浓度，温度与反应速率的定量关系，了解基元反应和反应级数概念；能用阿仑尼乌斯公式进行初步计算；能用活化能和活化分子的概念说明浓度，催化剂对化学元素反应速率的影响；了解环境化学元素中大气主要污染物及其防治。
《普通化学实验》教学大纲
《普通化学实验》教学大纲一、本课程的教学目的 本科程是为配套《普通化学》课程设置的，可以加强学生对抽象理论的理解,同时锻炼实验的动手能力.培养学生掌握一般无机化学的实验方法,掌握部分仪器的使用方法.培养学生的科学精神,创新思维习惯和创新能力.使学生具有一定的分析和解决问题的能力.收集和处理化学信息的能力,文字表达实验结果的能力。
二、实验教学内容及学时分配： 序号实验项目学时要求类型类别实验基本要求实验对象实验分组1硫酸铜的提纯4从所有实验中任选8学时综合专业基础了解用重结晶法提纯物质的原理化工、环工、环科、无机、高材、金属、复材、材化、生物、制药、药剂、食品、轻化等专业1人/组2醋酸电离常数的测定4验证专业基础了解用pH计测定醋酸电离常数的原理和方法3沉淀反应4验证专业基础学会用溶度积规则判断沉淀的生成、溶解、分步沉淀和沉淀的转化；学会利用沉淀反应分离混合离子4氧化还原与电化学4验证专业基础了解电极电位与氧化还原反应的关系；了解介质对氧化还原反应的影响了解原电池、电解池等装置及原理。
5离子交换法制备去离子水4验证专业基础学习离子交换柱的制备，电导率仪的使用和水中常见离子的定性鉴定方法，了解离子交换树脂再生的方法。
6配位化合物的性质4验证专业基础比较配离子在水溶液中的稳定性；了解配位平衡的移动。
学习和巩固离心机的使用方法。
7分光光度法测定[Ti(H2O)6]3+的分裂能4验证专业基础了解配位化合物[Ti(H2O)6]3+分裂能的测定方法8钛、铬、锰的性质4验证专业基础了解钛的化合物性质，了解铬和锰各种重要价态化合物的生成、性质及相互转化。
9铁、钴、镍性质4验证专业基础了解Fe2+盐的还原性和Fe3+盐的氧化性10铜、银、锌、镉、汞的性质4验证专业基础了解铜、银、锌、镉、汞离子的鉴定及混合离子的分离和鉴定11混合离子的分离与鉴定4验证专业基础熟悉常见离子的分离与鉴定方法12硫酸亚铁铵的制备4综合专业基础掌握过滤、蒸发、结晶 基本操作；学会用目测比色法检验产品质量的方法三、授课计划与学时安排以上实验任选做8学时（项目11必选）。
普通化学课程实验教学大纲(公共课)
《普通化学》课程实验教学大纲（公共课）课程名称（中文）普通化学实验课程性质非独立设课课程属性公共基础教材及实验指导书名称《普通化学实验教程》学时学分：总学时72总学分4 实验学时21实验学分 1应开实验学期一年级一学期一．课程简介及基本要求《普通化学实验》是普通化学课程必不可少的有机组成部分。
普通化学是化学的导言，它包含了现代化学的基本理论、基础知识和基本技能，是学习后续的分析化学、有机化学、物理化学等化学课程及其它专业课程的必备基础，是现代大学生应该掌握的自然科学基础知识的重要组成部分，是高等农、林、水产院校食品、农学、土壤、水产、环保、动医、园林、生物等绝大多数专业必修的一门重要基础课。
普通化学实验课程的任务在于通过对该门课程的学习，使学生进一步巩固普通化学的基本知识、深化对普通化学基本理论的理解和掌握，能够理论联系实际，独立思考、分析、和解决一些常见化学实验问题，训练有关化学实验的基本技能，培养学生严谨细致、实事求是的综合实验素质。
通过对《普通化学实验》课程的学习，学生应达到下列要求：在理论知识方面使学生掌握普通化学的有关基础知识、基本理论，主要是有关溶液和分散体系的知识，化学反应热力学、化学反应动力学的基本理论，溶液中的酸碱平衡、沉淀平衡和氧化还原反应的基本理论和知识。
了解原子结构、分子结构的基础理论及其与物质性质的关系。
在实验能力及技能方面：1、使学生熟悉大学化学实验及实验室的基本规则；培养学生认真观察实验现象、正确记录和处理实验数据，并能理论联系实际的基本实验素质。
2、使学生掌握化学实验的基本知识和基础技能；能够合理布置实验台面，统筹安排实验过程；熟练掌握化学常用玻璃仪器的性能、规格、洗涤和使用；基本掌握化学实验中的洗涤、加热、分离、试剂取用等基本实验方法；了解常用化学仪器的性能、使用和维护方法。
3、培养学生正确处理实验数据，正确书写实验报告的能力；逐渐养成严谨的科学态度、实事求是的实验习惯和工作作风；初步具有独立思考、独立设计实验、独立进行实验以及独立分析、综合问题的能力；为后续课程的学习和进一步的科学研究打下基础。
普通化学教学大纲
《普通化学》课程大纲一、课程简介普通化学课程面向致远学院生命班，向学生介绍与生命科学相关的基本物理化学原理以及从物理化学的角度研究我们的世界的一般方法和规律。
课程不仅从微观角度阐述物理化学基本概念和研究的问题，更着重培养理科学生应当具备的基本科学素养。
本理论课程配合相应的实验课，由每周两次的课程讲授和一次讨论课组成。
课程分为两大部分，第一部分从微观层次理解物理化学涉及的基本问题，第二部分集中讨论和生命体系尤为相关的水溶液物理化学及配位化学问题。
课程名称：普通化学学时/学分：64学时/4学分先修课程：高中化学面向对象：致远学院生命班教学目标：本课程配合相应的实验课，不仅从微观角度阐述与生命体系相关的基本物理化学概念和问题，更着重培养理科学生应当具备的基本科学素养。
主要内容：原子的电子结构、化学键理论和分子结构、化学热力学和动力学理论基础，水溶液的平衡体系，电化学，配位化合物及现代新型材料的结构、性质及其研发进展。
二、教学内容第一部分原子的电子结构、化学键理论和分子结构主要内容：原子轨道、分子轨道、化学键理论及分子结构预测重点与难点：原子轨道的概念、分子轨道和化学键的组成第二部分分子间的相互作用与相变主要内容：分子间相互作用的类型和本质，相变的一般规律重点与难点：根据宏观现象定性判断分子间的相互作用第三部分化学热力学主要内容：热力学能、熵、焓、和自由能的概念及微观统计意义，热力学第一、第二及第三定律重点与难点：熵和自由能的微观统计意义。
第四部分化学动力学主要内容：活化能、化学反应速率、反应的速率方程重点与难点：反应速率方程的建立以及决定化学反应速率的关键因素第五部分平衡常数主要内容：平衡常数的建立与应用，平衡常数和吉布斯自由能的关系。
重点与难点：根据自由能预测在不同热力学条件下的平衡常数第六部分水溶液中存在的平衡体系主要内容：均相和异相中的平衡及平衡常数、酸碱平衡、沉淀平衡重点与难点：异相中的平衡第七部分电化学主要内容：原电池、电极电势、非标准状况下的电极电势、电解、电镀及腐蚀重点与难点：平衡常数、吉布斯自由能和电极电势之间的关系第八部分配位化合物主要内容：配位化合物的结构、组成、晶体场理论重点与难点：晶体场理论第九部分新材料主要内容：各种新材料的结构、性能、特点及其发展重点与难点：各种新材料的结构、性能、特点三、教学进度安排TA – office HourDiscussion classes: Once per weekScores: Final 35%, Mid-Term 25%, Presentation 20-25%, Discussion 5-10%, Home Work 10%.四、课程考核及说明：期中考试：25% + 期末考试：35%+ppt & presentation: 20-25%+ 平时作业：10%+ 讨论课：5-10%五、教材与参考书教材：Chemistry-The Central Science (Theodore L. Brown; H Eugene LeMay, Jr.; BruceE.Bursten), 10 E, Pearson International edition (Pearson Prentice-Hall, Inc.).。
《普通化学(实验部分)》课程教学大纲
《基础化学（实验部分）》课程教学大纲课程编码：学时数：24适用专业：（生物、食品、中药）专科执笔者：贾欣欣编写日期：2013年8月一、实验教学目的及在专业培养中的作用学习、掌握无机化学、定量分析化学、有机化学实验的基本知识、基本操作技能、典型的分析方法及实验数据处理方法。
确立“量”的概念，提高理论联系实际的能力和观察能力，培养严谨的科学作风，养成良好的实验室工作习惯。
为生物、中药、食品等专业的后续课打下良好的基础。
二、实验内容实验一、酸碱溶液的配制，滴定分析基本操作（4学时）实验性质：验证性实验实验教学内容：1、帮助学生练习滴定分析基本操作和正确地判断终点。
2、讲授并让学生练习配制和标定溶液所需试剂质量的计算方法。
讲解并让学生学会用基准物质标定标准溶液溶度。
实验教学要求：1、学习、掌握滴定分析常用仪器的洗涤方法和使用方法；了解常用玻璃量器的基本知识；练习滴定分析基本操作和正确地判断终点。
2、练习配制和标定溶液所需试剂质量的计算方法。
学会用基准物质标定标准溶液溶度。
实验二、水的总硬度的测定（4学时）实验性质：验证性实验实验教学内容：1、讲解EDTA标准溶液的配制和标定方法。
2、讲授配位滴定原理、配位滴定的特点和金属指示剂使用。
实验教学要求：1、掌握EDTA标准溶液的配制和标定方法。
2、了解配位滴定的特点和金属指示剂使用。
实验三、阿司匹林药片有效成分的测定（4学时）实验性质：综合实验实验教学内容：1、介绍阿司匹林药物的作用，主要化学成分。
2、测定阿司匹林的方法、原理。
3、进一步巩固强碱滴定弱酸的方法和原理，介绍滴定法的应用。
实验教学要求：1、了解阿司匹林的测定方法，了解强碱滴定弱酸在生活中的应用的应用。
2、学习巩固强碱滴定弱酸的原理。
实验四、乙酸乙酯的制备（4学时）实验性质：基础实验实验教学要求：1．了解乙酸乙酯合成的原理。
2．掌握有机合成仪器的选择、安装以及操作。
3. 掌握蒸馏仪器的安装及操作。
实验教学内容：1．讲解乙酸乙酯合成的原理，合成装置的安装及操作要点。
(完整版)《普通化学》课程教学大纲
《普通化学》课程教学大纲一、课程说明(一)课程名称、所属专业、课程性质、学分;普通化学、材料物理、必修、3学分（二）课程简介、目标与任务；课程简介：普通化学课程主要讲授化学原理,包括气体和液体的基本定律，热化学和化学反应方向，化学平衡(包括水溶液中的离子平衡、氧化还原反应等）及其在容量分析中的应用，化学反应速率，原子的电子结构,分子结构和理论，晶体结构配位化学以及常见元素及化合物的基本性质和有机化学、高分子化学、仪器分析等基础知识内容。
此课程也是高等学校材料、化学、化工、药学、轻工、纺织、环境、冶金地质等有关专业的第一门化学基础课，因此它是培养上述各类专业技术人才的整体知识结构及能力结构的重要组成部分，同时也为后继材料、化学及其它课程打下基础.目标与任务：《普通化学》是一般工科学生大学阶段唯一的化学必修课,因此本课程介绍学生所应具备的化学最基本的基础理论、基本知识、以及与化学密切相关的社会热点、科技前沿发展、学科渗透交叉等方面的知识，使学生具有较高的化学素质和知识水平，建立化学的思维方式，增加用化学方法解决实际问题，尤其是材料领域研究问题的综合能力。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；先修课：高中化学；高中物理；高中数学后续相关课程:材料科学基础；陶瓷材料;功能材料；物理化学；固体化学（四）教材与主要参考书.教材:大连理工大学无机化学教研室编：《无机化学》，高等教育出版社,2006参考书：1、张淑民著：《无机化学》,兰州大学出版社,19952、华彤文主编：《普通化学原理》，北京大学出版社,20133、浙江大学普通化学教研组编:《普通化学》，高等教育出版社，2011二、课程内容与安排第一章绪论第一节介绍化学的定义；第二节化学变化的特征；第三节化学的疆域；第四节学习要点，学习方法及课程安排（一）教学方法与学时分配课堂讲授;共1学时。
第二章气体第一节理想气体状态方程；第二节理想气体状态方程的应用；第三节混合气体的分压定律和分体积定律;第四节气体分子动理论的基本要点;第五节真实气体(一）教学方法与学时分配课堂讲授；共2学时。
普通化学实验教学大纲
《普通化学实验》教学大纲课程名称：普通化学实验实验学时：24 实验学分：1.5课程性质：独立授课实验指导书：《无机及分析化学实验》适用专业：农科专业本科生开课学期：一年级第一学期一、课程简介化学是一门以实验为主的基础科学。
化学实验教学在化学教学方面起着课堂讲授不能替代的作用。
普通化学实验是普通化学课程的重要组成部分，也是检验化学理论正确与否的唯一标准，因此普通化学实验是学习普通化学的一个重要环节，是高等院校农科专业一年级学生必修的基础课程之一。
化学实验教学主要是培养学生的能力和优良的素质，掌握基本的操作技能、实验技术，学会正确地使用基本仪器测量实验数据，正确地处理数据和表达实验结果；掌握一些无机化合物的制备、提纯和检验方法；进一步熟悉元素及其化合物的重要性质和反应，掌握无机化合物的一般分离和制备方法；加深对化学基本原理和基础知识的理解，培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题和创新的能力，培养学生实事求是，严谨认真的科学态度以及整洁、卫生的良好习惯，巩固和加深对无机化学基本概念和基本理论的理解，为学生继续学好后续的分析化学、有机化学和相关专业基础课程及今后参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。
二、主要仪器设备台秤、全自动电光天平、电子天平、温度计、水浴锅、大气压计、真空泵、恒温干燥箱、常压过滤装置、热过滤装置、减压过滤装置等三、实验基本要求与考核1、课程独立开设，学生在教师的指导下进行实验的实践活动。
实验前学生必须认真预习实验内容，写出实验预习报告，指导教师在学生动手实验前，讲解实验的基本原理、基本操作方法、注意事项。
2、实验过程中，要求学生认真观察每个实验现象，如实地做好实验记录，实验完毕，必须将实验原始记录交指导教师审核签名，清洗、整理好实验仪器后，方能离开实验室。
3、学生应按要求撰写实验报告，不得互相抄袭，报告要按时交，同时要提交有教师签名的预习报告。
4、普通化学实验成绩按百分制，主要以平时实验成绩为主。
《普通化学》课程教学大纲
《普通化学》课程教学大纲英文名称：General Chemistry课程编码：总学时：32 实验学时：6 学分：2适用对象：水利类、生态类、土建类、机械及材料类等理工科专业本科生开课单位：理学院大纲主撰人：大纲审核人：制定时间：2014年9月使用教材与参考书:《普通化学》（第六版），浙江大学普通化学教研组编，高等教育出版，2011《大学化学》韩选利，张思敬，张凤云编，高等教育出版社，2005《普通化学实验》，李聚源主编，化学工业出版社，2007一、课程性质、目的和任务《普通化学》是理工科本科生必修的基础课程之一，课程内容主要包括物质结构理论基础、化学热力学、化学反应的基本规律与工程实际密切有关的重要元素和化合物、新技术、新材料等基本知识。
通过该门课程的学习，使学生了解近代化学的基本理论，具备化学基本实验技能，培养学生正确的学习和研究方法，为以后的学习和工作提供必要的化学基础，同时树立辩证唯物主义世界观。
二、教学内容及要求第1章化学的发展授课学时： 1基本要求：1-1 大学化学课程简介1-2 化学分支学科的形成与发展1-3 现代化学的发展1-4 课程学习方法及与专业关系重点：课程学习方法及与专业关系难点：课程学习方法及与专业关系第2章物质结构基础授课学时：2基本要求：2-1 了解原子核外电子运动的特征（量子化、波粒二象性、统计性）；2-1 了解波函数、四个量子数和电子云的基本概念；2-3 了解s、p、d 波函数和电子云的角度分布示意图；2-4 掌握周期系元素的原子核外电子分布的一般规律及其与周期表的关系；2-5 理解元素按s、p、d （或d、ds）、f分区的情况，原子、离子、分子、金属晶体；2-6了解原子结构，分子结构和晶体结构等。
重点：四个量子数；原子和离子的电子分布式；核外电子分布与周期系的关系；杂化轨道理论与分子空间构型的关系；分子间力和氢键对物质性质的影响；原子、离子、分子、金属晶体的特征；晶体结构与物质性质的关系；配合物的组成及命名。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《普通化学》课程实验教学大纲（公共课）
课程名称（中文）普通化学实验
课程性质非独立设课课程属性公共基础
教材及实验指导书名称《普通化学实验教程》
学时学分：总学时72总学分 4 实验学时21实验学分 1
应开实验学期一年级一学期
一．课程简介及基本要求
《普通化学实验》是普通化学课程必不可少的有机组成部分。
普通化学是化学的导言，它包含了现代化学的基本理论、基础知识和基本技能，是学习后续的分析化学、有机化学、物理化学等化学课程及其它专业课程的必备基础，是现代大学生应该掌握的自然科学基础知识的重要组成部分，是高等农、林、水产院校食品、农学、土壤、水产、环保、动医、园林、生物等绝大多数专业必修的一门重要基础课。
普通化学实验课程的任务在于通过对该门课程的学习，使学生进一步巩固普通化学的基本知识、深化对普通化学基本理论的理解和掌握，能够理论联系实际，独立思考、分析、和解决一些常见化学实验问题，训练有关化学实验的基本技能，培养学生严谨细致、实事求是的综合实验素质。
通过对《普通化学实验》课程的学习，学生应达到下列要求：
在理论知识方面使学生掌握普通化学的有关基础知识、基本理论，主要是有关溶液和分散体系的知识，化学反应热力学、化学反应动力学的基本理论，溶液中的酸碱平衡、沉淀平衡和氧化还原反应的基本理论和知识。
了解原子结构、分子结构的基础理论及其与物质性质的关系。
在实验能力及技能方面：
1、使学生熟悉大学化学实验及实验室的基本规则；培养学生认真观察实验现象、正确记录和处理实验数据，并能理论联系实际的基本实验素质。
2、使学生掌握化学实验的基本知识和基础技能；能够合理布置实验台面，统筹安排实验过程；熟练
掌握化学常用玻璃仪器的性能、规格、洗涤和使用；基本掌握化学实验中的洗涤、加热、分离、试剂取用等基本实验方法；了解常用化学仪器的性能、使用和维护方法。
3、培养学生正确处理实验数据，正确书写实验报告的能力；逐渐养成严谨的科学态度、实事求是的实验习惯和工作作风；初步具有独立思考、独立设计实验、独立进行实验以及独立分析、综合问题的能力；为后续课程的学习和进一步的科学研究打下基础。
二．实验课程目的与要求
通过本课程的学习，使学生能够正确且比较熟练地掌握化学实验的基本知识、实验技能，培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力。
三个方面的目的：
（1）掌握化学实验的基本技能，培养细致观察和记录实验现象的能力，以及归纳、综合、正确处理数据、用文字表达实验结果的能力。
（2）培养实事求是的科学态度，准确、细致、整洁等良好的科学习惯以及科学的思维方法；培养敬业、一丝不苟和团队协作的工作精神，养成良好的实验室工作习惯。
（3）了解实验室工作的有关知识，如实验室试剂与仪器的管理、实验中可能发生的一般事故及其处理方法，实验室废液的处理办法等。
三．适用专业：
农学、环境工程、农资、林学、水产、食品加工、食品包装与工程、园林园艺、动物医学、动物科学、生物技术、蚕学、植保、化工与制药等各本科非化学专业。
四．主要仪器设备：
托盘天平、磁力搅拌器、秒表、量热计、电导率仪、循环水真空泵、电子天平、离心机、电加热设备、酸度计及相应的各种电极、定槽水银气压表、各种实验用玻璃器皿等。
五．实验方式与基本要求
1．本课程的学习是以学生实验操作为主的技能课程，任课教师的作用是引导和启发学生自主地实践
与学习；对典型的实验技术、仪器的使用操作进行针对性的规范演示和指导。
2．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数。
实验前，需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、考核内容、实验守则及实验室安全制度等。
实验中及时了解学生实验情况及结果，维持实验课程的正常运行。
3．实验1人1组或2人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要及时引导学生分析和解决。
4．该课程以操作实验为主，学生在实验前必须认真进行预习，明确实验目的、原理、方法和实验技术在操作步骤中的具体运用，了解实验的重点和难点并知道要做好该实验需要注意的具体问题，并写出预习报告。
5．实验中应细心观察实验现象，认真操作，将实验现象、数据如实记录在实验记录中。
同时应深入思考，分析产生现象的原因及实验结果的可靠程度。
6．要求学生做好原始记录，实验报告要实事求是、数据齐全、结论明确、文字简练、书写工整。
六．考核与报告
《普通化学实验》课程是《普通化学》课程的组成部分，实验课成绩占《普通化学》课程总成绩的20%。
实验课不考试，采用平时考核的形式综合评定学生实验成绩。
每次实验后由教师根据学生实验技能、实验操作、实验纪律和实验报告的填写情况以百分制的形式给出实验成绩，学期结束，根据比例计入《普通化学》课程的总评成绩。
七．实验项目设置与内容
八．说明
1．《普通化学实验》是农林等本科学生进入大学学习的第一门实验课，本课程共提供了84学时实验内容，根据学校实验条件及学生情况，现要求选作6学时的实验。
2．在《普通化学实验》课程的教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注意向学生介绍新技术、新仪器，激发学生学习的兴趣和热情。
3．本课程与《普通化学》课程同时开设，该教学大纲适用于西南大学开设《普通化学》的本科各非化学专业，本教学大纲应根据实际情况适时进行讨论和修订。
4．本实验课程的参考教材为
（1）、西南农业大学廖家耀主编《普通化学实验教程》（内部使用），2003年9月。
（2）、任丽萍主编，《普通化学》，北京：高等教育出版社，2006年4月。
（3）、杨苑臣、夏百根主编，《普通化学》，北京：中国农业出版社，2002年7月。
九．制定人廖家耀
审核人李宗澧
批准人李宗澧
十．制定日期：2006年10月
11 / 11。