《文字与版式设计》课程教学大纲与教案
字体与版式设计教学
字体与版式设计教学字体与版式设计是图形设计中非常重要的一部分，它们对于传达信息和吸引观众的注意力起着至关重要的作用。
首先，让我们来谈谈字体设计。
字体设计是指设计和选择合适的字体来传达特定的情感和信息。
在字体设计中，我们需要考虑字体的风格、粗细、间距以及大小等因素。
不同的字体可以传达不同的情感，比如圆润的字体可能会给人一种温暖和友好的感觉，而尖锐的字体可能会给人一种锋利和紧张的感觉。
因此，在字体设计中，我们需要根据设计的需求选择合适的字体来达到最佳的视觉效果。
其次，让我们来谈谈版式设计。
版式设计是指将文字、图片和其他元素有机地组合在一起，以达到视觉上的平衡和美感。
在版式设计中，我们需要考虑排版的结构、对齐、间距、比例等因素。
一个好的版式设计可以使信息更易于阅读和理解，同时也能够吸引观众的注意力。
在版式设计中，我们需要根据设计的要求和风格选择合适的布局结构和元素排列方式，以达到最佳的视觉效果。
除了以上提到的基本原则，字体与版式设计还涉及到平面设计、视觉传达、品牌形象等方面的知识。
在教学中，可以通过案例分析、实际操作和设计理论的讲解来帮助学生理解字体与版式设计的重要性和应用技巧。
同时，也可以引导学生多观察、多实践，培养他们的审美能力和设计思维。
另外，结合实际项目进行教学也是非常有效的方法，让学生在实践中学习并提升自己的设计能力。
总之，字体与版式设计是图形设计中不可或缺的重要部分，它们对于传达信息和吸引观众的注意力起着至关重要的作用。
在教学中，我们需要全面深入地讲解字体与版式设计的原理和应用，引导学生进行实际操作和练习，培养他们的设计能力和审美观。
希望我的回答能够帮助你更好地理解字体与版式设计教学这一话题。
《版式设计》课程教学大纲
《版式设计》课程教学大纲一、课程的地位、目的和任务本课程地位：本课程是环境设计专业本科的一门专业课，是选修课程之一，是环境设计中的重要组成元素。
本课程目的：使学生熟练掌握版式设计的各种表现技法，包括排版、图像处理、色彩搭配、文字搭配等。
本课程任务：1．使学生具备高素质劳动者和高级应用型人才所必需的版式设计方面的基本知识和基本技能。
2．使学生熟练掌握排版方面的各种表现技法。
二、本课程与其它课程的联系本门课程作为一门专业选修课程，旨在培养环境设计专业的本科生可以在版式设计方面有了解和掌握。
重点让学生结合其专业的其他课程，给予辅助和指导。
对于以后所开设的展示效果和毕业设计等课程的顺利学习和操作打下了坚实的基础。
三、教学内容及要求第一章版面设计概述教学要求：(一)了解版面设计的含义(二)掌握优秀版面设计所具有的特点及需要把握的原则重点：理解并把握版面设计的学习方法难点：版面设计的基本原则教学内容：（一）版面设计的搬移及应用范围（二）版面设计的发展历程（三）版面设计的特征（四）版面设计的基本原则（五）版面设计的学习方法第二章版面设计的原理及艺术规律教学要求：（一）了解版面中的基本构成元素、版面空间的关系（二）掌握视觉流程的设计原则和方法重点：点、线、面的空间构成原理及黑白灰色彩及肌理的空间表现难点：形式美法则在版式设计中的应用教学内容：（一）版面中的基本构成要素（二）版面中的空间关系（三）版面设计与视觉流程（四）版面设计中的形式美法则（五）版面设计的格调第三章版面设计的视觉语言教学要求：（一）了解文字、图形、色彩的编排特点及其在版面设计中的重要性（二）掌握文字、图形、色彩的编排原理与方法（三）理解版面设计中文字、图形、色彩三要素之间整体与布局的构成关系重点：能够熟练灵活的运用文字、图形、色彩的编排原理与方法进行版面设计难点：文字的编排形式及其特点教学内容：（一）文字（二）图形（三）色彩第四章版面设计的形式教学要求：(一)了解版面骨骼的概念和类型(二)掌握骨骼式版面设计的方法(三)理解各种版面设计的规律重点：骨骼的定义与分类难点：骨骼在版面设计中的运用教学内容：（一）骨骼式版面设计（二）其他版面设计形式第五章版面设计的应用教学要求：（一）了解不同媒介中版面的设计方法（二）搜集各种版面设计的素材资料重点：招贴、包装、书籍、报纸、DM和网页等版面设计中的表现手法难点：版面设计中多种效果的应用教学内容：（一）招贴版面的设计（二）包装版面的设计（三）书籍版面的设计（四）报纸版面的设计（五） DM版面设计（六）网页版面设计四、教学安排及方式总学时：32学时，其中理论教学时数16学时，实验（上机）教学时数为16五、考核方式1.考核方式：考查（闭卷）2.成绩评定：各教学环节占总分的比例:平时测验及作业：30%，期末考试：70%。
文字与版面设计教案
《文字与版面设计》教案2013年11月单元课教案首页每一个教案。
每个单元的备课由多个教案构成。
2、教学设计含教学方法、教学流程。
第一章文字设计概述世界上最古老的文字符号主要有五种：苏美尔人的“楔形文字”、古埃及人的“圣书字”、中国的“象形文字”、印度的“印章文字”以及“玛雅文字”。
从文字应用的角度来看，在古文字阶段时期，不同文字的形态和运用方法都比较接近。
文字基本上是对自然和社会现象的朴素的描绘，中西文中的某些字甚至用惊人的想象力表达了同样的意义。
第一节文字研究领域相关的学科20世纪90年代初，许多高等院校设立了“视觉传达设计”专业或研究方向，以前的“美术字”课程也改成了“字体设计”或“文字设计”。
在这个学科体系中，根据研究的目标、方法及侧重点的不同，我们可以大体上分为这样几个分支学科。
1.汉字学概论：其内容主要是研究汉字的特性、发展概貌、基本规律，与西方拼音文字的主要差异等重大理论问题的概述，是本学科群其他各分支学科的理论概括和方法论。
2. 传统文字学：包括古文学、汉字形体学、汉字演变史等。
以先秦原始文字、古代文字为对象研究其性质、特点、规律，具体辨认古汉字的形、音、义。
目前较成熟的有甲骨文学、金文学、六国文字学、秦篆文字学等。
3. 汉字语言学研究包括汉字字义学、汉字方法学、汉字教学、汉字改革等语言学基础的研究，探讨语言学习中的汉字使用规律和学习过程等。
4. 现代汉字研究以书法、篆刻、美术字为研究对象，研究汉字及汉字使用中的美学规律。
5. 汉字文化学从社会科学的视角探讨汉字与中华文化、汉字与社会结构、汉字与哲学等意识领域中名种错综复杂的关系。
6. 汉字美学以书法、篆刻、美术字为研究对象，研究汉字及汉字使用中的美学规律。
第二节汉字发展史上几个特殊的阶段在汉字发展与运用的历史上有几个特殊的时期，这几个阶段的文字运用方法非常有特点。
有明确的“装饰”或“设计”意识，应该是我们学习的重点。
一、图形文字—古典美术字的萌芽商末周初是我国历史上青铜时代的鼎盛时期，这个阶段的青铜器以深沉的历史力量为内涵，以瑰异雄浑的造型，纹饰的外貌，体现了一种超乎世间的神的权威。
字体与版式设计说课赵晨阳
设计素描 平面构成 色彩构成 立体构成
图形设计
文字与 版式设 计
标志与VI 设计
招贴设计
二.课程目标
知识目标
了解中西方文字的历史与发展，在此基础上， 能够完成美术字的书写以及掌握基本的版式 知识，如字距与行距的比例关系，文字大小 的处理与编排 汉字及英文字母美观化的书写，学生已经可 以基本掌握，但如何创意设计出更多满足现 代人审美趣味的字体，使简单的文字图形蕴 含更多的内涵，以及文字如何编排可以増强 版面的可传播性，则需要在我们的课程中得 到解决，因此该课程的
四.课程评价
对老师的 评价
学校教学督导组 （有经验的老教师在教学技巧方面进行指导） 学生的匿名问卷调查 （从教学的实际效果方面进行检测和促进）
日常教学效果，我们会通过课程评价进行了解
四.课程评价
对学生的 评价
期终成绩=日常练习40%+试卷考核60% 学生的日常作业作品作为重要的考核依据，以促进学 生日常学习的主动与积极性，期末考核帮助学生牢固 掌握所学知识
文字与版式 设计说课
THE FONT AND FORMAT DESIGN
菏泽家政职业学院家政管理系
赵晨阳
目录
课程简介
课程评价
课程目标
课程改革
课程实施
一.课程简介
课程性质：广告设计与制作专业 专业基础课 专业必修课程
在课程体系中的地位：它与前导课程设计素描、平面构成、色彩构成、立体构 成，同期课程图形设计，后续课程标志与VI设计、招贴设计，构成完整的实践 操作课程体系，并在其中起着承上启下的衔接作用。
三.课程实施
教学内容
高等教育出版社出版 林家阳主编
教材选择
该教材注重实践操作，在课程实施过 程中使学生轻松的在“做中学”，锻 炼动手能力的同时，掌握了基本的理 论知识
字体与版式设计 教案
字体与版式设计教案教案标题：字体与版式设计教案目标：1. 了解字体与版式设计的基本概念和原则。
2. 学习如何选择适合不同文本内容的字体和版式设计。
3. 培养学生对字体与版式设计的审美意识和创造力。
教学重点：1. 字体设计的原则和技巧。
2. 版式设计的原则和技巧。
3. 字体与版式设计的应用案例分析。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 字体和版式设计相关的书籍、杂志或网站资源。
3. 学生练习用的纸张和铅笔。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）介绍字体与版式设计的重要性和应用范围，引发学生对字体与版式设计的兴趣和好奇心。
Step 2: 字体设计的基本概念和原则（15分钟）讲解字体设计的基本概念，如字形、字重、字间距等，并介绍常见的字体分类（如衬线体、非衬线体、手写体等）。
重点讲解字体设计的原则，如易读性、一致性和美观性。
Step 3: 版式设计的基本概念和原则（15分钟）介绍版式设计的基本概念，如页面布局、栏目划分等，并讲解版式设计的原则，如对齐、间距、比例等。
通过实例分析，展示不同版式设计对内容传达的影响。
Step 4: 选择适合的字体和版式设计（20分钟）讲解如何选择适合不同文本内容的字体和版式设计。
引导学生考虑不同文本类型（如标题、正文、标注等）对字体和版式设计的要求，并让学生尝试在纸上设计不同文本的字体和版式。
Step 5: 字体与版式设计的应用案例分析（20分钟）展示一些字体与版式设计在实际应用中的案例，如广告、书籍封面、海报等。
分析这些案例中字体与版式设计的优点和缺点，引导学生思考如何改进设计。
Step 6: 总结和展望（5分钟）总结本节课学习的内容，强调字体与版式设计在传达信息和美化视觉效果中的重要性。
展望学生在今后的学习和实践中能够运用所学知识进行创作和设计。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和分析不同场景下的字体与版式设计，提高对设计的敏感度。
2. 给予学生设计任务，让他们尝试应用所学知识进行字体与版式设计的创作。
《字体及版式设计》课程标准
《字体与版式设计》课程标准课程名称《字体与版式设计》课程类型理论+实践(B)开课单位建筑与艺术传媒系适用专业广告设计、平面设计学时60 先修课程《设计素描》、《设计色彩》、《图形创意》、《三大构成》课程类别专业核心课执笔人审定人制定日期一、课程性质与定位本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
二、课程目标总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。
培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。
培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。
1、专业能力目标（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。
（7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标（1）制定广告字体设计方案能力。
（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
《字体与版式设计》教学大纲
《文字与版式》教学大纲一、课程简介本课程是视觉传达设计专业的专业必修课程，它是本专业中所有专业设计课程的基础课程。
该课程使学生深入理解文字的视觉形态与视觉感受的关系。
通过本课程的教学，使同学们扎实地理解英文文字的不可变的结构和文字形态可创新和探索的众多可能性，这是本课程训练的目标所在。
学生应在了解英文字体的历史发展和文化内涵的基础上，进行临摹、绘写以及设计创意，把握字体结构特征并培养处理平面要素的关系，在这个过程中逐渐培养学生独特的观察事物角度和思考问题的方式。
二、教学内容与要求第一单元：认识英文字体设计【教学内容】一、认识文字设计第一节文字设计的概念和本质第二节文字设计的应用第三节文字设计发展的历史二、追溯历史第一节拉丁文字的起源与发展第二节历史上重要字体设计师作品三、感悟英文字体设计第一节西文印刷字体的种类第二节西文字体设计的内涵第三节西文字体设计的规范性使用【教学重点及难点】重点：了解字体设计的全貌和在各领域的应用，通过不同的设计角度感受和理解字体设计的目的。
难点：字体设计的视觉体验，体会英文字体设计的平面语言。
【基本要求】使学生掌握文字设计的基本概念，了解文字设计在报刊杂志、品牌形象、招贴广告以及建筑环境等各领域中的应用形式，并通过分析学习历史上重要设计师的字体设计作品来深刻理解文字设计的内涵。
本阶段需要外出调研、考察：英文字体的媒介运用、表现形式及与环境的关系，制作成ppt调研报告。
多媒体教室：讲授及实践；图书馆：资料查询；美术馆、博物馆、艺术区、书店、商业街区等：调研、考察；机房：做调研报告。
第二单元：英文字体的绘写及设计【教学内容】一、英文字体绘写第一节参考线第二节字距与词距第三节书写注意事项第四节罗马字体的绘写要求及规范二、英文印刷字体设计第一节英文印刷字体的特点及应用第二节英文字体设计的媒介和手段第三节印刷字体设计大赛的设计赏析及要求【教学重点及难点】重点：罗马体字体笔画的特征与笔型塑造，英文印刷字体的特点及应用。
《字体与版式设计》教学大纲
《字体与版式设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质字体与版式设计课程是高等院校艺术设计专业（广告设计方向）的专业基础课程。
本课程前开设三大构成、PHoTOSHOP等课程，它是平面广告设计、标志设计、包装设计等课程的基础,因此,这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，使考生能够掌握版面设计的一般规律并与实践有机结合。
为今后的学习打下扎实的基础。
通过以点带面的思维能力培养，使考生熟练的掌握基本编排技能，包括形态、色彩、肌理、空间、体积、构图的形式感等。
三、课程设计思路1系统讲授有关版面设计各构成要素、创意及各媒体版面的创作技巧等基本理论，使学生有一个系统而比较明晰的把握。
2、教学中要引导学生多多接触实际案例，加深对所学知识的理解和体验。
阅读和鉴赏，这是创作的先导和基础。
同时，阅读和鉴赏能力本身，也是一种很重要的能力。
3、该课程是实践性非常强的专业课，采用以课堂教学为主，辅之以讨论、作品赏析、实践练习等多种教学手段，以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。
第二部分课程目标一、知识目标字体与版式设计是视觉传达设计的重要手段，字体与版式设计的主要任务就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理,以增强文字的传播效果。
因此,字体与版式设计的能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体与版式设计的实际技能，为学生尽快掌握后续的专业设计课程打下良好基砒二、能力目标1系统掌握字体与版式设计的各种基础知识，并能够运用这些基础知识来编排完整的版面作品。
2、通过合作学习、探讨性学习与实践等方式，培养学生具有团队合作的素质和能力，学会自主学习，有良好的学习迁移能力；养成善于采集信息、整理资料、分析、综合与解决问题的方法能力。
第三部分教学内容及课时分配一、教学内容第一章版面构成概述一、学习目的要求明确版面构成的内涵，构成原则及造型要素，并了解21世纪版面艺术发展的趋势。
《字体与版式设计》第四章教学课件
（三）有理、无理矩形数列
有理矩形是指只能被正方形平均分割的矩形，也是指长宽比为整数的矩形。无理矩形是 指不能被正方形平均分割的矩形，它只能被长方形分割，如黄金矩形。
两个边的比为平方根的矩形，称为平方根矩形。
平 方 根 矩 形
由平方根矩形构成的数列则为平方根矩形数列。平方根矩形的魅力在于其能够产生无 限相同比例的矩形。
展览海报视觉流程 展览海报的倒三角视觉方向
（一）黄金比例
二、比率与数列
黄金比例是古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500年前所发现的，被后人奉为科学和美学的金科 玉律，广泛应用于艺术创作和建筑设计中。
展 览 海 报 及 分 析
黄金矩形及其分割
（二）斐波那契数列
大约在800年前，意大利数学家斐波那契提出神奇的斐波那契数列：1、1、2、3、5、 8、13、21、34、55、89、144、233、377……
四、独特材质字体设计
第五章 字体设计的排列与组合
第一节 字体设计的排列原则 第二节 网格设计 第三节 创意文字编排 第四节 字体设计的组合方式
一、符合阅读习惯 二、按照内容的主次顺序
一、符合阅读习惯
（一）水平移动
水平移动即是指横向的阅读方式。
由于人本身的视觉生理特征，对横向的事物看得更深切、宽阔，水平移动的排列方式更容易引起人们的
斐 波 那 契 数 列
斐波那契数列的构成原理与黄金矩形的构成原理是相同的。 由数列构成的网格，蕴含着丰富的结构美感，各元素根据其顺序和重要性在网格中进行组织， 既可进行各种创意表现，又能保持形式上的秩序性和结构感。
黄 金 矩 形 构 成 分 析
基于斐波那契数列的结构网格
斐波那契数列网格的实际应用
简单的几何网格
文字版式设计课程教案
第一章绪论第一节版式设计概念[课程导入]当我们面对设计主题，有了一个好的设计创意时，接下来就是如何把这一创意表现出来。
设计创意的表现元素不外乎图形（或图片）、标题字、正文和色彩，这些，统称为版式设计的四大元素。
可以说，任何具体的设计，最后都会落实到对这四大元素的编排上来。
作为设计专业的学生，每进入到一门新的课程环节，要习惯于提出以下几个问题：这门课程的学习目的是什么？这门课程将要解决什么问题？这门课程的构成要素是什么？这些要素有什么用？需要怎样才能使它们结合起来达到设计目的？请同学们带着问题进入我们的课程教学!版式设计课程的教学目的是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合，成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成，使其在传达信息的同时，也传达着设计者的艺术追求与文化理念；从而通过版式设计，给阅读者提供一个优美的阅读“空间”!何谓版式设计？版式设计又称编排设计，是平面设计中的一个组成部分，为视觉传达设计的重要环节。
版式设计当然要调动各类视觉元素进行形式上的组合排列，但更重要的是：版式上新颖的创意和个性化的表现。
同时能够强化形式和内容的互动关系，以期全新的视觉效果。
版式设计的创意不完全等同于平面设计中作品主题思想的创意，既相对独立，又必须服务于其主题思想创意。
优秀的版式设计，可以突出作品的主题思想，使之更加生动、更具有艺术感染力。
版式设计涉及到平面设计的各个方面，诸如广告、包装、报纸、杂志、书籍、宣传手册、、网页设计等（见图）。
版式设计的重点在于培养学生整体把握版式设计中四大要素的构成关系。
课题设计训练的目的：理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现；把握具体设计内容与形式表现之间的内在关系，熟练掌握文字与文字、文字与图形、整体与局部之间的构成关系。
总之，通过强化版式设计创意能力，使版式设计从被动走向主动，从单一走向无限。
在创造性的活动中，让设计者能更积极地、主动地参与主题思想表达的版式创意设计，使版式设计更有情趣、更富内涵、更显新颖。
《字体与版式设计》课程实用标准
《字体与版式设计》课程标准一、课程性质与定位本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
二、课程目标总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。
培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。
培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。
1、专业能力目标（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。
（7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标（1）制定广告字体设计方案能力。
（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
（3）设计定位、设计创意、设计能力的培养（4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
（5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
字体与版面设计方案
适合于外文字体的编排 适合于外文字体的编排 中间向两边分散 行与行之间的关系： 上下、左右、曲直交叉、长短错落
行与行之间，不规则的编排，形成具有繁杂视觉效果的 图形，其阅读功能减弱，图形形式增强。
（3） 图形化的文字编排
运用大量的文字组成平面的，或立体的图形，其图形化的文字 编排能够形象地传达出文字的内容，从而增强视觉的趣味性。
少量的字体疏朗地排列，给人以点的感觉 由于视觉调整、连缀成为版面上的线 在版面上形成面
（6 ） 现代版式设计，在遵循传统网格版面的大框架基础上， 产生设计样式众多的版面。
三、 版式设计的文字内容
（1）构图设计可分解为：
细小的视觉单位 单个的字体 字体之间的组合设计 文字与图形的组合关系 文字、图形的色彩使用
标题设计注意： 字体设计 位置 （视觉中心）
B 正文文字 字体一般不要求过多的变化。
目的： 解释、说明、表述
标题设计注意： 理智、科学、 字号、字体、字距、行距、篇章字数（面积）的控制。
C 标题、正文、说明常是穿插应用的
标题 > 正文 > 说明文字
（4） 文字与插图 并列关系： 文字与插图并列排列 包容关系： 文字绕图的形式
字体与版面设计
一、 字体与平面设计
1、字体设计的概念：
对文字的象形、意形、字母按视觉传达规律加以整体考虑的 设计，是通过对字形、字意、字音的联想，以意念思维所创造的 新的文字造型形象，有着很高的审美价值，具有可读性、趣味性、 识别性，是现代视觉传达的重要语言之一。
2、字体编排设计： 将句子或文章有序地、有层次地、有疏密对比地编排。
（4） 在版式设计中，文字的设计十分重要
精准细致的字体表述内容的版式， 给人以清晰、明朗和高贵的感觉。
《字体与版式设计》第七章教学课件
水平移动、从上往下
字体设计的组合 二、按照内容的主次顺序
方式
二、文字编排的空间化
四、溢血编排
内容的主次、先后和轻重
黄金比例、斐波那契数列、有理、 无理矩形数列 通过网格系统建立统一的格局形 式。
书上的课后作业安排完成。
课后拓展任务
三、汉字与拉丁文字的组合
（一）内容组合
无论是为拉丁文字寻找合适的汉字，还是为汉字寻找合适的拉丁文字，从文字本身的含义 或象征意义着手，都不失为一种有效的手段。
雀 巢 咖 啡 商 标
（二）形式组合
汉字与拉丁文字的形式组合是通过寻找两者在字体设计中能共享的要素，以协调和对比 的方式出现，互为衬托，使文字组合成为一个有机的整体。
雪 碧 商 标
美 年 达 商 标
四、字体与图形的组合
字体与图形的组合设计应注意字体与图形之间关系的处理，在结构和空间中进行有效的处理。
字体与图形组合使画面具有更丰富的视觉表现力
实操练习
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
小组互评
操作3分 构图2分 颜色1分 细节3分 主题1分
老师点评 整体10分
一、符合阅读习惯
笔画粗细不同的字体组合使画面充满动感和节奏感
（四）色彩不同的字体对比组合
色彩的对比效果可以有多种表现形式，如色调的对比、色彩明度的对比、色彩纯度的对比、 色相的对比、有彩色与无彩色的对比等。
不同色彩字体的对比组合能营造不同的氛围。
优雅大方的同类色对比
热闹活泼的色相对比
ai 完成书和PPT中作业练 习
（三）明度相同的字体组合
明度相同指的是体的饱和度、纯度一致。
明度相同的字体组合使画面充满优雅的氛围
《文字设计》课程教学大纲.docx
《文字设计》教学大纲一、说明(-)本课程的目的、要求文字设计是的专业基础课程。
通过本课程的教学，使学生掌握一定的文字书写技巧，可以灵活运用艺术形式美的法那么以及根据某种意识形态的需要而进行文字的创意设计，同时具备结合软件进行文字设计的能力。
从而为今后的标志设计、广告设计、包装设计、书装设计、品牌形象设计等视觉传达课程打下坚实的基础。
(-)内容选取和实施中注意的问题本课程教学内容上应以汉字、英文设计教学为主，拉丁文字等设计教学为辅。
在学习绘写常用标准印刷字体的基础上，着重汉字创意设计教学，重视民族传统文化的继承与发扬。
教学中应结合优秀视觉传达设计作品中的文字设计赏析和市场应用案例，以提高学生鉴赏能力和学习能力、设计能力，培养与促进其设计思维的形成。
应使学生通过学习课程后，能够进行文字设计和文字设计的拓展应用。
(三)教学方法在教学上运用循序渐进、由简到繁、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握字体设计的要领。
运用多媒体教学手段开展教学，采取理论讲授、课堂示范、作业点评、市场优秀应用案例、作品欣赏等多种形式。
(四)考核方式本课程考核方式为考试，学生平时作业成绩占40%,考试占60%。
(1.文字设计概念、功能、价值2.文字设计在视觉传达设计中的应用举例3. 文字设计的基本原那么说明和要求:(1)教学基本要求:要求教师结合多媒体课件讲解。
通过本章教学，使学生对文字设计的概念、功能、具体应用等有直观的了解与认识，并安排学生课外阅读相关资料及准备所须的工具材料等。
(2)重点与难点：本章重点是文字设计在中的应用举例，难点是文字设计的基本原那么的总结。
第二章文字设计基础说明和要求:(1)教学基本要求:通过理论讲授与课堂示范使学生初步掌握文字的基本笔画的绘写及了解文字基本的结构规律。
(2)重点与难点：本章重点是使学生了解局部标准印刷体的特点，并安排学生进行绘写。
难点是理清汉字及拉丁文字的开展脉络。
第三章汉字、英文创意设计方法分析及训练1. 汉字笔画、结构、外形的创意源分析，英文笔画、结构、外形的创意源分析2. 汉字字体设计、英文字体设计3. 汉字创意设计、英文创意设计4. 结合具体要求做练习和市场应用案例展示学习说明和要求:(1)教学基本要求：本章是该课程的核心内容。
《文字与版式设计》课程教学大纲与教案
《文字与版式》课程教学大纲Writing and format design课程学时：70学时,学分：4一、本课程教学的目的与原则通过本课程教学，明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。
本课程注重设计前沿理论的研究和开发，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。
同时，本课程能有效地激发学生们的设计潜能，在艺术设计学习的过程中，不断地调整自己，从认识自我到超越自我，成为时代需求的艺术设计人才。
课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛，使理论与实践结合，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，并自如运用于艺术设计活动的各个领域。
二、学习方法指导1、以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。
2、强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。
三、本课程的重点与难点本课程的重点是在案例教学中，培养学生整体把握版式设计中文字、图形、色彩三要素的构成关系，通过课题设计理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现。
难点是把握具体设计内容与形式表现之间的关系；文字与文字、文字与图形之间整体与局部的构成关系。
四、本课程教学基本内容第一章版式设计概念[知识点提示] 版式设计概念[重、难点提示] 建立对版式构成元素进行整体设计的概念第一节版式设计概念导入第二节传统中国书籍的版式1、传统中国书籍的版面术语名称2、传统中国书籍的版式设计特征第二章版式设计原则[知识点提示] 版式设计整体概念理解[重、难点提示] 建立对版式整体设计的意识第一节整体性原则1、主次分明2、分类编排3、设计元素处理第一节简洁性原则第三章版式设计原理[知识点提示] 设计原理[重、难点提示] 黑、白、灰与点、线、面的整体布局关系，协调性与空间第一节分类1、同类合并原则2、确定中心内容3、邻近原则第二节分区1、黑、白、灰关系2、面的构成3、空白空间第三节分栏1、网格构成2、版式设计中的线3、重复原则阶段性小结与讲评第四章文字的编排设计[知识点提示] 文字与文字之间的编排[重、难点提示] 标题、副标题与正文在编排中的关系、文字易读性第一节字体1、宋体2、黑体3、文艺复兴字体4、巴洛克字体5、现代自由体6、拉丁字母基本字形比例7、字体选择原则第二节字号、字距、行距、字系、标题字1、文字编排原则2、字号3、字距、行距4、字系5、标题字编排的基本形式第三节正文文字编排的基本形式1、左右均齐的编排2、齐左（右）的编排3、文字居中对齐编排4、文字绕图编排阶段性小结与讲评第五章图形与文字的编排设计[知识点提示] 图形与文字的编排关系[重、难点提示] 具体设计内容与形式表现之间的关系；图形与文字的主次关系；版式的整体设计；版式的视觉冲击力、实战练习第一节图形与文字编排的对比关系1、大与小的对比2、明暗的对比3、曲与直的对比4、动与静的对比5、疏与密的对比第二节图形与文字编排的基本形式1、上下分割2、左右分割3、线性编排4、重复编排5、以中心为重点的编排6、对称与均衡的编排7、重叠编排8、蒙德里安式编排9、边框式编排10、散点式编排第三节展开页的整体设计1、展开页的整体设计建立在编排元素的协调上2、展开页的整体设计建立在同一视觉元素的识别上3、宣传页设计总结与讲评五、考核方式1、通过各类电子作业考查学生对版式设计原理和方法的掌握；2、通过实题作业较全面的考核学生运用版式设计原理和方法的综合设计能力；3、通过课程小论文形式考核学生结合设计实践掌握有关版式设计原理的理论情况和文字表达能力。
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《文字与版式》课程教学大纲
Writing and format design
课程学时：70学时,学分：4
一、本课程教学的目的与原则
通过本课程教学，明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。
本课程注重设计前沿理论的研究和开发，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。
同时，本课程能有效地激发学生们的设计潜能，在艺术设计学习的过程中，不断地调整自己，从认识自我到超越自我，成为时代需求的艺术设计人才。
课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛，使理论与实践结合，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，并自如运用于艺术设计活动的各个领域。
二、学习方法指导
1、以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。
2、强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。
三、本课程的重点与难点
本课程的重点是在案例教学中，培养学生整体把握版式设计中文字、图形、色彩三要素的构成关系，通过课题设计理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现。
难点是把握具体设计内容与形式表现之间的关系；文字与文字、文字与图形之间整体与局部的构成关系。
四、本课程教学基本内容
第一章版式设计概念
[知识点提示] 版式设计概念
[重、难点提示] 建立对版式构成元素进行整体设计的概念
第一节版式设计概念导入
第二节传统中国书籍的版式
1、传统中国书籍的版面术语名称
2、传统中国书籍的版式设计特征
第二章版式设计原则
[知识点提示] 版式设计整体概念理解
[重、难点提示] 建立对版式整体设计的意识
第一节整体性原则
1、主次分明
2、分类编排
3、设计元素处理
第一节简洁性原则
第三章版式设计原理
[知识点提示] 设计原理
[重、难点提示] 黑、白、灰与点、线、面的整体布局关系，协调性与空间
第一节分类
1、同类合并原则
2、确定中心内容
3、邻近原则
第二节分区
1、黑、白、灰关系
2、面的构成
3、空白空间
第三节分栏
1、网格构成
2、版式设计中的线
3、重复原则
阶段性小结与讲评
第四章文字的编排设计
[知识点提示] 文字与文字之间的编排
[重、难点提示] 标题、副标题与正文在编排中的关系、文字易读性
第一节字体
1、宋体
2、黑体
3、文艺复兴字体
4、巴洛克字体
5、现代自由体
6、拉丁字母基本字形比例
7、字体选择原则
第二节字号、字距、行距、字系、标题字
1、文字编排原则
2、字号
3、字距、行距
4、字系
5、标题字编排的基本形式
第三节正文文字编排的基本形式
1、左右均齐的编排
2、齐左（右）的编排
3、文字居中对齐编排
4、文字绕图编排
阶段性小结与讲评
第五章图形与文字的编排设计
[知识点提示] 图形与文字的编排关系
[重、难点提示] 具体设计内容与形式表现之间的关系；图形与文字的主次关系；版式的整体设计；版式的视觉冲击力、实战练习
第一节图形与文字编排的对比关系
1、大与小的对比
2、明暗的对比
3、曲与直的对比
4、动与静的对比
5、疏与密的对比
第二节图形与文字编排的基本形式
1、上下分割
2、左右分割
3、线性编排
4、重复编排
5、以中心为重点的编排
6、对称与均衡的编排
7、重叠编排
8、蒙德里安式编排
9、边框式编排
10、散点式编排
第三节展开页的整体设计
1、展开页的整体设计建立在编排元素的协调上
2、展开页的整体设计建立在同一视觉元素的识别上
3、宣传页设计
总结与讲评
五、考核方式
1、通过各类电子作业考查学生对版式设计原理和方法的掌握；
2、通过实题作业较全面的考核学生运用版式设计原理和方法的综合设计能力；
3、通过课程小论文形式考核学生结合设计实践掌握有关版式设计原理的理论情况和文字表达能力。