《国培-成长故事》
国培助我成长故事案例
国培助我成长故事案例
《国培助我成长的故事》
哎呀呀，说起国培呀，那可真是让我成长不少呢！就说那次参加国培的培训课程吧，真的是特别有意思。
记得那天，我早早地就到了培训地点，心里还挺紧张的呢，毕竟这可是个学习提升的好机会呀。
培训开始后，老师在上面讲得那叫一个精彩，我也听得特别认真。
可是呀，听着听着我就有点犯迷糊了，可能是前一天没睡好。
就在我有点昏昏欲睡的时候，老师突然说了一句：“谁来回答一下这个问题呀？”哎呀，我一下子就清醒了，心里想着可千万别叫到我呀。
结果呢，怕啥来啥，老师还真就叫到我了。
我那个紧张呀，站起来支支吾吾半天也没说出个所以然来。
这时候，周围的小伙伴们都开始悄悄给我提示，我一下子就有了灵感，好歹是把问题给回答出来了。
老师还夸了我呢，说我反应挺快的。
嘿嘿，其实我心里知道，这都是小伙伴们的功劳呀。
经过这次小小的“尴尬”事件，我明白了学习可不能开小差呀，得时刻保持专注。
而且呀，我也更加珍惜和小伙伴们一起学习的机会了，大家互相帮助，共同进步，这种感觉真好。
国培真的就像一束光，照亮了我成长的道路呀。
通过这次培训，我学到了好多知识和技能，也让自己变得更加自信和优秀了。
我真的特别感谢国培，让我有了这么多的收获和成长。
以后呀，我也要继续努力，把在国培中学到的东西运用到实际工作中，让自己变得越来越好。
国培呀，真的是助我成长的好帮手呀！哈哈！。
我的国培成长故事
我的国培成长故事《“国培”助我成长，故事精彩不停》嘿，大家好啊！今天我要来讲讲我那精彩的国培成长故事。
说起来啊，最开始参加国培的时候，我心里还有点小嘀咕呢，这能有啥特别的呀？不就是学习嘛。
可没想到啊，这一参加，就像打开了一扇神奇的大门。
那课堂上的老师们，真是个个都是高手哇！他们就像拥有神奇魔法的大师，能把那些复杂的知识变得通俗易懂，让我这榆木脑袋也能转得飞快。
有一次，老师讲了一个特别难理解的概念，眼看着我脑袋都快成浆糊了，结果老师一个形象的比喻，嘿，我一下子就懂了，当时我就想，这老师也太牛了吧！记得有一回，我们小组讨论得那叫一个热烈，就跟菜市场似的，大家七嘴八舌，争得不可开交。
我呢，有时候嘴笨说不过别人，但心里那个着急啊，就差没跳起来喊了。
不过就是在这样的争论中，我感觉自己对知识的理解更深了，原本模糊的概念也慢慢清晰起来。
在国培的过程中，我还认识了一群志同道合的小伙伴。
大家一起学习，一起成长，那感觉就像是找到了组织。
我们会互相打趣，说对方是“学神”或者“学渣”，但其实心里都明白彼此在努力。
有时候，我们会一起熬夜赶作业，一边抱怨一边偷笑，虽然辛苦但特别快乐。
国培还让我变得更加自信了。
以前我总觉得自己没啥本事，在人群中都不敢大声说话。
但是通过国培的锻炼，我发现自己也能做得很好，也能在讲台上侃侃而谈。
现在的我呀，可不一样咯，走路都带风呢！这就是我的国培成长故事，有欢乐，有汗水，有收获。
它就像一部精彩的电视剧，每一集都有着不一样的惊喜和感动。
我衷心感谢国培给了我这样一个成长的机会，让我能不断进步，成为更好的自己。
我相信，这段经历会一直伴随着我，在我未来的人生道路上发光发热！国培，谢谢你，爱你哟！。
“国培计划”培训成长故事
“国培计划”培训成长故事第一章：国培计划的开始夏天的阳光洒在广场上，微风轻轻吹过，带来一丝清凉。
这是一个热闹的下午，人们来来往往，有的匆匆赶着去上班，有的悠闲地在广场上漫步。
而在广场的一角，一群人正聚在一起，有说有笑，显得格外热闹。
这里是“国培计划”的培训班，一群来自不同地区的年轻人汇聚在一起，参加着这个为期一年的培训项目。
他们有的是大学毕业生，有的是刚刚步入社会的青年，他们来自不同的家庭背景、不同的专业领域，但他们有着一个共同的目标：通过这个培训项目，获得更多的知识和技能，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
小刘就是其中一员，他来自一个小城市，大学毕业后进入了一家大型企业工作。
然而，工作中的重复和单调让他感到了困惑，他想要提升自己的能力，寻找更好的发展机会。
于是，他报名参加了“国培计划”的培训班，希望通过这个机会为自己的未来打下良好的基础。
第二章：培训的开始培训班的课程紧凑且内容丰富，小刘感到自己有些应接不暇。
他们学习了管理学、市场营销、财务会计等多个专业领域的知识，还有实践训练和交流讨论等多种形式的教学方式。
在这里，小刘结识了来自不同地区的同学，他们一起学习、一起分享，成为了一群志同道合的伙伴。
培训班的师资力量也是非常强大的，他们来自知名高校和企业，教学内容紧跟时代发展趋势，涵盖面广泛、深入浅出。
小刘在这里获得了很多新的知识，也改变了自己的认知和观念，对未来的发展有了更清晰的规划和期望。
在培训结束时，小刘感到自己变得更加自信和成熟，他也结识了更多的朋友，收获了新的知识和技能，心中充满了对未来的憧憬和激情。
第三章：实践成长培训结束后，小刘回到了自己的工作岗位，他带着培训班的收获和期望，开始了新的工作生活。
在工作中，小刘将培训中学到的知识和技能付诸实践，他尝试用新的理念和方法处理工作中的各种问题，发挥自己的长处，弥补自己的不足，逐渐在团队中脱颖而出。
在与同事的沟通交流中，小刘展现出了不同以往的风采，他的思维开阔、讲究团队合作，善于总结、总结工作中的经验和教训，为团队的发展做出了积极的贡献。
国培成长故事
国培成长故事一、引言培训有终点，学习无止境”是每次培训的期望之一，信息时代是一个新知识、新方法、新理念、新思想等等不断出现的时代，作为这一时代的教师则需要不断地学习，才能让我们已有的知识、方法、理念、思想等得以更新，得以适应信息时代的要求。
所以学习是唯一使我们头脑中的水”活0起来的源泉”现代教育技术以快捷、高效、简明等特点，让我远程学习相关的课程。
这就包括了公共课、专业课和校本研修课程。
这就促进了自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展，又结合教学实际，以人为本，以教为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，让我一个新入职的教师受益匪浅。
二、培训中参与的活动在本次培训中，我结合自身的教学与同仁们探讨的问题主要有：浅谈小学数学作业批改”，小学数学布置作业的基本要求是什么”，学生上课不专心听课如何才能让学生认真听课”，如何实现差转优”，怎样让学生对数学课感兴趣”，学生上课不专心听课如何才能让学生认真听课”，调动学生的积极性”，学生优差均衡”等等。
同时参加的主题研讨活动主要主要包括如何培养小学生数学学习兴趣？”，如何能准确的把握学情？”，“先学后教的方法是怎样的？”三、参与视频答疑活动让我收获如下：教师需要不断学习，学习是教师站稳三尺讲台的前提；教师需要不断交流，交流是学习的一个重要的途径，只有在交流中学习才会高效、快捷；教师需要不断研究教学、研究自我、研究学生、研究教材、研究新课标，才能不断充实自我；教师需要发展的业余爱好。
四、回顾提升在培训初期我提交的最困惑的问题是：能够解决小学中段课堂教学的有效、可行的现实操作策略。
经过学习后，我觉得这个问题应该是需要教师全面了解学生，精心研读《新课标》，从学生中找到学生的知识起点，认知特征；从《新课标》中找到该学段学生的预期目标，找到达到目标的办法，并进行合理恰当的评价。
国培个人成长案例范文
国培个人成长案例范文在我的教育生涯中，国培就像一场及时雨，滋润着我这片渴望成长的“教育小田”，也像一阵魔法风，把我这个“教育小菜鸟”吹向了成长的新高度。
今天，我就来唠唠我在国培中的那些成长故事。
一、懵懂出发：国培之前的我。
以前的我呀，就像一个在教育迷宫里乱撞的小迷糊。
教学方法基本上就是“照本宣科”，按照教材上的内容给学生念一念、讲一讲，就觉得完成任务了。
课堂氛围呢，那叫一个沉闷，学生们就像一群小木偶，被我拉着线动一动。
比如说，我讲文言文的时候，就只是在那里干巴巴地翻译字词、讲解语法，自己讲得口干舌燥，学生们却听得昏昏欲睡。
我当时还很纳闷，这么重要的知识，他们怎么就不感兴趣呢？而且我也不太会和学生互动，每次提问就像在扔炸弹，学生们能躲就躲，整个课堂就像一潭死水。
二、国培之旅：遇见新的风景。
# （一）理念的冲击：打开新视野。
国培一开始，就像有人在我面前打开了一扇通往新世界的大门。
那些专家们的讲座，就像一把把神奇的钥匙，打开了我被禁锢的教育思维。
我记得有个专家讲“以学生为中心的教学”，他说学生不是知识的被动接受者，而是主动探索者。
这可把我以前的观念给颠覆了。
我就想啊，我以前把学生当成小瓶子，拼命往里灌知识，怪不得他们不乐意呢。
这就好比给小猫喂鱼，你要是硬塞，小猫肯定会跑开，得让小猫自己去抓鱼，它才会吃得香。
# （二）教学方法的学习：武装自己。
除了理念，国培还教给我好多实用的教学方法。
就拿小组合作学习来说吧。
以前我也听说过这个方法，但总是觉得太麻烦，不敢尝试。
在国培中，详细地学习了小组怎么分组、任务怎么设置、如何评价小组的表现等等。
回到学校后，我就像一个怀揣着宝贝的小贼，迫不及待地想在课堂上试试。
我把学生分成了几个小组，给他们布置了一个关于“环境保护”的讨论任务。
你还别说，课堂一下子就热闹起来了。
学生们都积极地参与讨论，有的查资料，有的发表自己的观点，还有的在记录。
以前那些不爱说话的学生，在小组里也变得活跃起来了。
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教师国培成长案例范文范文一嗨，亲爱的朋友们！今天我想和你们唠唠我参加国培的那些事儿。
刚开始知道要参加国培的时候，我心里那叫一个忐忑呀，不知道会是啥样的挑战在等着我。
但一想到能学到新东西，提升自己的教学水平，我又充满了期待。
在小组讨论的时候，我发现来自各地的老师们都有好多独特的想法和经验。
我们互相交流，互相学习，感觉就像打开了一扇扇新的窗户，看到了不一样的风景。
记得有一次，我们在讨论如何让课堂更有趣。
有个老师分享了他用游戏教学的方法，一下子让我眼前一亮。
我回去就试着用在自己的课堂上，嘿，效果还真不错！孩子们的积极性一下子就提高了，学习也变得更主动了。
国培不仅让我学到了知识，还让我结识了一群志同道合的小伙伴。
我们互相鼓励，互相支持，感觉在教育这条路上不再孤单。
现在，我把在国培中学到的东西都用到了日常教学中，孩子们越来越喜欢我的课，我自己也越来越有成就感。
范文二哈喽呀，大家！今天来和你们讲讲我参加国培后的成长故事。
说起来，参加国培真的是我教师生涯中的一个重要转折点。
刚进去的时候，我还有点懵懵懂懂的，不知道能收获些啥。
可是一上课，我就被深深吸引住啦！那些专家老师们讲的东西太有用啦，都是实实在在能用到课堂上的好方法。
有一次，我们上了一堂关于如何引导学生自主学习的课。
我以前总是担心孩子们自己学不好，总是忍不住多讲。
但听了那堂课之后，我决定改变方法，给孩子们更多的自主空间。
结果你猜怎么着？孩子们的表现让我大吃一惊！他们的思考能力和创造力远远超出了我的想象。
还有啊，国培期间的实践活动也让我收获满满。
我们去了一些优秀的学校观摩，看到人家的教学模式和课堂氛围，我真是羡慕又佩服。
回来之后，我就开始琢磨怎么把人家的好经验融入到自己的教学中。
而且，和国培的小伙伴们交流也是超级有趣的。
大家来自不同的地方，有着不同的教学经历，但都有着一颗热爱教育的心。
我们一起分享教学中的烦恼和快乐，互相出主意，那种感觉真的特别温暖。
现在的我，在教学上更加自信和从容啦。
国培成长故事 (1)
国培成长故事 (1)1.研究素养：不断研究，提高自身素质和教育教学水平。
2.人文素养：尊重学生，关爱学生，建立良好的师生关系。
3.专业素养：掌握教育教学理论和业务知识，能够有效地教育学生。
4.创新素养：勇于创新，不断探索新的教育教学方法。
5.团队合作素养：善于与同事合作，共同促进学校发展。
通过参加国培计划的培训，我深刻认识到教师的职责和使命，也更加明确了自己的成长方向。
我将继续努力，不断研究，提高自身素质，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
一、教师应深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，将最新研究成果应用于教学过程中，使教育教学的科学性和艺术性完整地统一起来。
二、教师应熟练掌握现代教育技术的操作和应用，积极参加培训，利用现代教育技术恰当有效地选择教学方法和方式，并直观形象地展示教学内容，以培养学生的创新精神和能力。
同时，教师也应积极参加相关比赛，提高自身水平。
三、教师应具备创新精神，积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式。
同时，教师也应形成自己独特的教学风格，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。
四、教师应具备爱心，用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时、做错事时、得到进步时，一视同仁地对待。
教师应以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，建立平等的师生关系，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
在教育工作中，教师会遇到一些困难，如面对顽劣的学生、过于看重学生成绩等。
教师应克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，并在工作中进行调整。
同时，教师也应明白“没有教不好的学生，只有不会教的教师”只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而不是评价教师工作的客观标准。
国培计划优秀个人成长案例
国培计划优秀个人成长案例嗨，大家好！今天我想跟你们分享一下我在“国培计划”中的成长故事，那可真是一段既有趣又充满挑战的奇妙旅程呢。
一、迷茫的起点。
以前的我呀，就像在教育这片大森林里乱闯的小鹿。
虽然怀揣着对教育的热爱，但是教学方法那叫一个“简单粗暴”。
课堂上，我常常是自己在前面讲得口干舌燥，学生们在下面听得昏昏欲睡。
我也很无奈呀，不知道怎么才能让知识变得有趣，让学生们积极参与进来。
那时候参加“国培计划”，心里就想着：死马当作活马医吧，说不定能找到点改变的办法呢。
二、国培中的觉醒。
刚进入“国培计划”的时候，就像走进了一个教育的大观园。
里面各种新奇的教学理念、教学方法琳琅满目，我感觉自己像个刘姥姥进了大观园，眼睛都看不过来了。
培训的专家们那可都是“大神”级别的人物。
有一位专家讲教学设计的时候，用了一个特别有趣的比喻。
他说：“教学设计就像盖房子，你得先有个好的蓝图，才能把房子盖得又结实又漂亮。
如果随随便便就开始砌砖，那房子指不定哪天就塌了。
”这个比喻一下子就点醒了我。
我开始反思自己以前备课的时候，那就是稀里糊涂地开始“砌砖”，根本没有一个完整、合理的“蓝图”。
还有那些来自各地的优秀同行们，大家在一起交流的时候，那简直就是一场思想的“大杂烩”。
我听到了各种各样的教学趣事和巧妙的教学技巧。
有个老师分享了他如何把枯燥的数学公式变成一场有趣的“魔法秀”，让学生们看得目瞪口呆，然后就轻松记住了公式。
我当时就想：“哇塞，原来还能这么玩！”三、实践中的蜕变。
带着在国培中学到的“宝贝”回到学校，我就像一个怀揣着绝世武功秘籍的小侠客，迫不及待地想要大显身手。
我开始重新设计我的课程。
比如说教语文的古诗词吧，以前就是让学生们死记硬背。
现在呢，我就像个导演一样，把课堂变成了一个古代的诗词大会。
学生们分成小组，有的负责表演诗词里描绘的场景，有的负责解读诗词背后的故事，还有的要PK背诵。
课堂气氛一下子就活跃起来了，那些平时调皮捣蛋的学生都抢着要参与。
国培个人成长故事
国培个人成长故事国培心得体会：国培成长故事通过这次国培计划”特岗项目的培训，我学到了新的教学理念，重新认识了自身的不足，我从中学习到了很多。
参加这次培训的学员都很珍惜这次难得的学习机会，大家都认真虚心地接受培训，态度端正，学习专注，我相信绝大部分学员能专心致志的聆听和记录，及时完成作业。
专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。
在这次国培中对于专家讲座我感觉真是听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和中的经验拿出来与大家分享，深入浅出。
对初入教育行业的我们来说是对教学理念的一次大更新，思想的一次大飞跃。
在国培中学习到了很多实用的技巧和先进的教学观念。
在培训平台中我加入了小学语文2022的国培计划研修三班。
辅导员马莉及时的为大家服务，提供便利,是我们在国培中最好的良师益友。
学习，永无止境。
学习就是这样，像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我认识到我自己也可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学为我所用。
在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。
加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。
面对孩子，要有爱心、有耐心，真心赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。
谦虚谨慎，多向名家专家向老前辈老学习。
选择了教师这个职业，就要怀着一颗无私奉献的心，带着对学生的爱走上岗位。
在以后的教学中，我要更多的自我反思。
读书是提高自我素养的一个好方法。
一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。
在今后的工作中还必须给自己定好位。
在新的环境下努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师。
国培教师成长故事
国培教师成长故事
《国培教师成长故事》
哎呀呀，你们知道吗，我呀，就是那个参加国培的老师。
还记得刚开始接到国培通知的时候，我心里那叫一个忐忑哟！就像一只小兔子在心里乱蹦跶，这国培到底是啥样儿的呀？我能学好吗？
到了培训的地方，哇，好多老师呀！大家都带着期待的眼神，这不就像是一群即将踏上奇妙旅程的探险家嘛！培训的课程那可真是丰富多彩，有专家深入浅出地讲解教学方法，那场面，就跟一场知识的盛宴似的！我呢，就像一块干涸的海绵，拼命地吸收着这些知识的甘霖。
有一次，在讨论课上，我和旁边的老师因为一个教学观点争得面红耳赤，我就不信我说服不了他！“嘿，你咋就不这么想呢？”我着急地说道。
他也不甘示弱，“我就觉得我是对的呀！”哈哈，现在想来还挺有意思呢。
国培的日子里，我们还一起去参观了优秀的学校，看到人家那先进的教学设施和活跃的课堂氛围，我心里那个羡慕哟！这不就是我一直想要达到的教学境界嘛！
慢慢地，我感觉自己就像一只破茧而出的蝴蝶，变得不一样了。
教学上更有方法了，也更有自信了。
国培啊国培，你真的就像一束光照亮了我的教师之路，难道不是吗？现在我再面对学生们，心里可有底啦！我能给他们更好的教育，让他们茁壮成长，就像那些在国培中成长起来的我一样！。
国培计划中的教师成长故事
国培计划中的教师成长故事《我的国培计划之旅》嘿，大家好呀！今天我要和你们唠唠我参加“国培计划”的那些事儿，那可真是一段让人难忘又有趣的旅程。
记得刚开始参加国培的时候，我心里还有点小忐忑呢。
就像刘姥姥进大观园，对啥都新奇得不行。
不过，我这人吧，适应能力强，没一会儿就和老师们打成一片了。
在国培班里，那可真是高手如云啊！每个人都有自己的绝招儿和闪光点，让我这个小菜鸟眼界大开。
一开始我还担心自己跟不上节奏呢，没想到咱国培的老师们那叫一个热情，一个个都热心地传授经验，我感觉自己就像海绵掉进了知识的海洋，拼命地吸收着。
有一次上课，老师讲了一个特别有趣的教学案例，逗得全班哈哈大笑。
我在下面一边笑一边想：哎呀呀，原来教学还能这么好玩儿啊！之后我也努力把这些有趣的点子用到自己的课堂里，嘿，你还别说，效果那是杠杠的，学生们都可带劲儿了。
国培计划里还有各种实践活动，这可让我们这群老师们过足了瘾。
记得有一次去参观一所优秀学校，我看着人家那先进的教学设施和独特的教学氛围，心里那个羡慕嫉妒啊！暗暗发誓回去一定要努力提升自己，也让我的学生们能享受到更好的教育。
当然啦，国培的日子也不都是一帆风顺的。
有时候作业多得像小山，熬夜赶作业那是常有的事儿。
不过嘛，咱也明白，吃得苦中苦，方为人上人。
而且和小伙伴们一起奋斗的感觉也挺棒的，大家互相鼓励、互相帮助，就像一个温暖的大家庭。
通过国培计划，我感觉自己就像重生了一样。
教学水平提高了，自信心也增强了。
以前觉得困难的事儿，现在都不叫事儿了。
看着自己的成长和进步，心里那叫一个美呀！总之，国培计划对于我来说就是一场及时雨，滋润了我这颗渴望成长的小树苗。
我相信，未来的我一定会在教育这片广阔的天地里茁壮成长，为国培计划争光添彩！哈哈，大家一起加油吧！。
(成长故事)国培,成长的摇篮
“国培”，成长的摇篮
相聚
陌生的面孔，
熟悉的笑容，
不同的地区，
相同的梦想。
伴着冬日的阳光，
在学习的召唤下，
我们相聚在共同的家园
——“国培”。
在这里，
聆听专家的教诲，
共解迷惑的原由，
寻找愉悦的源泉，
共享成功的追求。
沐浴在“国培”的阳光下，
我们遨游书海，浸润墨香，与文化相伴，以情激情，以智启智，与大师对话。
歌声、笑声，萦绕在耳边，
理解、信任，激荡在心中。
歌声里我们忘记了孤单，
笑声中我们找回了青春，
理解中我们品读着友谊，
信任里我们回味着温馨。
点点滴滴，
是“国培”带给我们喜悦，
丝丝缕缕，
是“国培”帮助我们成长。
“国培”像一股清新的风，
吹走了我们心中的迷茫。
“国培”像一座明亮的灯塔，
引领我们前进的航程。
“国培”是一位辛勤的园丁，
把希望的种子，
悄悄的嵌入我们的心中。
“国培”更像一位资深睿智的长者，以回味无穷的话语敲醒我们内心的疑惑。
“国培”，师者成长的摇篮，
是您让我们学会取舍，
背起轻盈的行囊，收获更加丰实的硕果。
我们要把“国培”的火种，
撒向教育花园的每一个角落。
我们满载收获，播撒希望。
我们迎接挑战，创造辉煌。
国培里的成长故事
2015“国培”成长故事1多听多思多实践学员：余光露2015年9月15日，怀着忐忑的心情，我来到了宜宾学院，参加为期两年的“培训者培训”第一次培训活动。
为什么说忐忑呢？因为在来之前，我已经知道，这次培训后要承担一项光荣但是艰巨的任务，即培训之后要承担面向全县的二级培训，在工作上自己一直都很努力，但是也很清楚，自己无论知识结构还是专业能力都有很多缺陷。
我对自己能否做好这件事情，表示很紧张。
另外，自己单位还有诸多工作，着实另我“牵肠挂肚”。
因为身体原因，初始两天精神一直不大好，于是我对自己的学习、生活时间进行了调整安排，尽量饮食清淡，保证午间静修，用以提高学习效率。
我一直觉得集中听讲座，很多时候是一种潜移默化的思想改变，思想主导人的行为，也许就是某一句话就触动到人最需要的东西，而某一种理念对人后期的影响是巨大的。
比如，有关特色课程的讲座，也许对农村幼儿园来说，大城市的特色课程不实用，但是韩教授例举的很多例子与幼儿园主题活动是有共通之处的，我们在开展农村幼儿园主题活动时，有很多方式是可以灵活借鉴的。
和我一起参加培训的老师，都是宜宾县非常优秀的园长、骨干教师，在我刚刚考入幼儿教师岗位的时候，就是听着她们的培训过来的，对她们是钦佩的、尊敬的。
现在，我能和她们在一个团队里面，我感到很荣幸，更多的时候，我更希望做一个聆听者，在聆听中观察和思考。
呵呵，当然，后来在听了《培训者培训技巧》之后，我发现自己是属于三种“听觉型、视觉型和动觉型”学员中的听觉型学习者，这段时间的培训，我最大的收获就是从“听”里得到的。
比如，在小组讨论研究课题的时候，我说出了自己的想法，得到了大家的反对。
当时，我是觉得有点“丢脸的”，因为其他幼儿园在几年前可能就已经解决的问题，我的幼儿园还在困惑之中。
但是短暂的尴尬过后，我更多的的思索：我们幼儿园过去硬件条件极差，区角主题活动开展确实因此受限，直到去年我们才有了一个虽然临时，但是比过去宽敞、明亮的办园场所。
【国培成长故事】国培成长故事
【国培成长故事】国培成长故事故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。
下面我们来看一下在国培时期的成长故事吧。
国培成长故事范文一：远程网络“国培”，使我学习到了很多知识。
在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对初中语文教学有了更多的收获：既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长；既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。
经过这次的培训令我感触很大，对教师的职业也有了更多的认识，下面我将谈谈自己的认识：一、为人师表，以身示范。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师，德高为范”。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、尊重学生，理解学生。
大多数人都渴望理解，渴望信任。
对于初二的学生来说，信任更是推动其上进的力量。
对学习上有困难的学生，我首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，因此做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。
注意发现学生身上的优点进行因材施教。
对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。
这样才能搞好师生关系。
国培教师成长故事
此外，破冰活动也拉开序幕。全体学员被分成若干小组，学员 们在“猜密码”游戏中体验了配合默契的重要性；在“我是谁”游 戏中认识和记住了自己小组的成员；在“听音”活动中消除了陌生 感……在这样的体验式学习的过程中，人与人之间的隔阂被打破了， 也建立起了彼此信任的基础，营造了团队快乐和谐的氛围。
三、常见的活动区角及功能
1.生活区： 主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、 扣、穿、夹等基本生活操作能力。（举例）
3.美工区： 主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，
发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。
4、科学区： 主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从
小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动 手操作等能力。
5、建构区： 主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等
进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间 想象力、动手操作及交流合作能力
6、角色游戏区： （1）涵义：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反 映现实生活的一种游戏。
2016年11月20日宜宾县国培计划送教下乡幼教二班开班典礼在白花镇中心学校举行来自8个乡镇的50余名学员参加了本次培训活动国培计划送教下乡幼教二班感言
国培教师成长故事
“国培计划”送教下乡幼教二班
。 2016年11月20日，宜 宾县“国培计划”送教 下乡幼教二班开班典礼 在白花镇中心学校举行， 来自8个乡镇的50余名学 员参加了本次培训活动
主要有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快 乐小吃吧，小医院等。
（2）主要功能： 是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能 力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。
中小学幼儿园国培成长故事
中小学幼儿园国培成长故事双河乡大桥完小徐兴柳为期四天宣威市“国培计划（2016）”学前教育送教下乡活动已经精彩落幕了，回顾这些天的点点滴滴，我心中有太多的感概：有培训指导教师谆谆教诲的感动，有项目承办学校悉心照顾的幸福，有同行兄弟姐妹交流讨论的亲切，更有心中疑惑得以解开时的释然。
感谢这次国培机会，它让我大开眼界，让我对学前教育有了更深刻的认识和理解，增强了搞好学前班教学的信心。
意外接到中心学校选派我参加参加这次培训通知时，让真我想象不到，感到十分意外，学前教育、幼儿教育本来是女教师的天下，是女儿国。
我们乡十三个学前班，就有十个班是年轻女教师当班主任。
而我一个中年男教师既不会唱歌又不会跳舞，心想一定不会派我来培训，但令我想不到的是中心学校竟然直接点名让我来参加培训，我就只好硬着头皮来参加。
到了中一幼儿园，一看全是年轻女教师，男教师屈指可数，像我这种年龄的男教师更是少之又少，这更让我感到十分意外，再看看我们的培训导师让我们更感意外，她们个个年轻漂亮，学识渊博、谈吐高雅，这又让我更感到意外。
感动初冬的寒风吹不散浓浓的暖意，风虽然是冷的，但我们的心里是暖洋洋的，心中涌动着的是爱的暖流，这次项目承办学校——宣威市中一幼儿园，给予我们参培教师最高规格的待遇，给予我们家人般的关怀和照顾，上至幼儿园负责人樊冬梅老师，下至教职员工都对我们给予最悉心的照料：培训教室里摆放整齐的小椅子、茶歇时间里干净整齐的水果、午餐时香喷喷的饭菜、进门时亲切的问候等等，都见证了她们的付出与真心，我们的导师樊冬梅老师更让我感到了如邻家大姐的温暖与亲切。
她平易近人、和蔼可亲以及对工作的认真负责都让我感受到她那高尚的人格魅力。
其次，这些天与同行的无障碍交流也我感受到亲切与自然，这是以往任何一次培训所没有过的感受和体验。
这些天我们一起听课、一起讨论、一起为完成我们的团队任务而努力，这让感受到仿佛又回到了那纯真的学生年代。
释然“隔行如隔山”，对学前教育我的理解十分有限，更不具备相关的专业知识，再说我早已习惯了“填鸭式”教学，所以对怎样搞好学前班教育教学，我感到十分困惑和迷茫。
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国培——我的成长故事
今年我第一次接触到国培，以前在我的思维里面没有“国培”这个概念，更别说接触了。
带着几丝好奇与兴奋参加了国培这个项目。
刚开始对程序还不是很熟悉，很多都不懂，但是在同组老师的指导和帮助下，很快的就了解了相关的事项。
这次培训，我聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通中学的数学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。
正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。
国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。
更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去上好每一节课：
1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。
教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。
2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。
教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。
特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。
3、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。
“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。
各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。
如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，新民主主义社会就是重点。
“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。
二是学生容易出错或混淆的内容。
“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握它如同掌握了一个钥匙，其余内容便会迎刃而解。
教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。
4、研究学生，了解学情，做到因人而教。
我们一般都是教同一科目、同一年级，因此年年都是抄教案，下载教案，殊不知学生不同，教法也就随之不同。
如：体育班与音乐班同上一节数学课，采用同一方式、方法显然不合适。
5、精心备课，不打无准备之仗。
在吃透大纲，深钻教材，了解学情的基础上，认真编写教案。
这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！。