二年级口算比赛活动方案试题和总结
小学口算比赛活动方案5篇
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二年级口算比赛活动方案,试题和总结
二年级口算比赛活动方案一、竞赛目的培养学生计算能力，首先要重视基本的口算训练。
口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算的重要组成部分，坚持经常练习，才能逐步达到熟练。
口算能力是一种综合能力，它对学生的注意、记忆、逻辑思维都提出了一定的要求。
训练学生的口算能力，有助于提高学生深刻地理解概念，熟练地掌握各种计算法则，有助于提高学生的记忆能力，有助于提高学生全面科学的观察、分析问题的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高学生的逻辑推理、合理计算的能力，有利于提高计算的准确性。
希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。
所以根据学校计划，决定开展数学口算竞赛活动。
二、竞赛时间和地点数学老师在xx月xx日各班数学课完成。
三、参赛对象二年级全体学生。
四、竞赛方式以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导。
五、竞赛内容根据本学期所学计算知识出70道口算题。
六、奖励办法满分的同学，颁发“计算小能手”奖状及奖品。
七、本次活动要求：1、监考：各数学教师负责交换监考。
2、评卷：考试完各数学教师交换阅卷。
3、答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。
4、70道题，竞赛时间为18分钟，严格按照竞赛时间答题。
二年级口算比赛总结本学期根据学校计划进行了15分钟口算测试比赛。
通过本次口算比赛可以看出，学生在口算的准确性和速度上都有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的技巧，能够运用所学的知识进行100以内加减法和表内乘法的口算，孩子们对这次比赛的重视程度很高，比赛结果较为理想。
本次口算比赛暴露出了教学中的一些不足之处，1、为了单纯追求书写的速度，同学们看错运算符号，如“＋”看成“﹣”；或者是数字书写潦草，如0写成6等导致计算出错。
2、没有扎实的知识和技能作为基础是没有办法学好数学的。
口算能力的训练与提高也是同样的道理。
学生连乘法口诀、20以内加减法不熟练，当然无法在比赛和平时的学习中取得理想成绩。
小学二年级数学口心算比赛的活动方案
小学二年级数学口算比赛的活动方案1. 比赛的目的小学二年级数学口算比赛的目的是为了激发学生们对数学学习的兴趣，提高口算技能和应变能力，同时也是一种对所学内容的检验和复习。
2. 竞赛时间和地点比赛时间为每年的第二学期，具体时间为5月上旬，比赛地点为校内教室或大厅。
3. 参赛对象和参赛规则参赛对象为小学二年级的学生。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用随机组合，每个小组10人左右，根据班级总分数排名前几名的组进入决赛。
初赛初赛分为口算和应用题两个环节。
每个环节的时间为15分钟。
口算环节题型随机，主要包括加减乘除、排列组合等，题目难度逐渐增加。
应用题环节主要是针对现实生活情境中的数学问题，如超市购物、交通运输等。
决赛进入决赛的小组将进行团体和个人两个环节的比拼。
团体环节题目由出题人随机组合，分别为口算和应用题，时间为30分钟。
个人环节分为速算和口算理解两个环节，时间各15分钟。
比赛规则1.比赛采用计分制，根据题目难度和答题正确率进行评分。
2.每位选手必须遵守比赛规则，不得作弊。
3.所有答案必须在规定时间内完成，超时视为无效。
4.若不同选手答案一致，则以回答速度为优先分别，其次是正确率。
4. 奖励办法比赛设一、二、三等奖和优胜奖，以及最佳团体奖等。
获得奖励者将得到银质奖杯、荣誉证书、奖金和特别学习机会等奖励。
5. 比赛筹备比赛的筹备工作需要提前4个月进行，以下是主要工作：1.筹划比赛的宗旨、目的、规则和奖励办法，报校领导审核批准。
2.比赛宣传：制定宣传计划、宣传口号、发放宣传材料、利用学校的网络平台进行宣传、在班级和学校广播中宣传等。
3.组织人员：成立组委会、编写比赛方案、确定出题人和评判人员、做好保密工作等。
4.场地准备：根据比赛规模和参赛人数确定举办场地，准备比赛用具、电脑等。
5.对参赛选手进行培训和策划，使他们对比赛心中有数，了解比赛规则，在口算能力和应变能力上得到有效提高。
6. 后续工作比赛结束后进行总结和反馈，并举办颁奖典礼。
小学数学口算活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国小学数学教育越来越重视培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
口算作为数学教学的基础环节，对于提高学生的计算速度和准确性具有重要意义。
为了提高学生的口算能力，我校于近期开展了小学数学口算活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的口算能力，提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 培养学生良好的口算习惯，提高学生的计算速度和准确性。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
3. 增强学生的自信心，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 口算比赛：组织学生参加口算比赛，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。
2. 口算游戏：设计各种口算游戏，让学生在游戏中锻炼口算能力，提高学生的数学素养。
3. 口算竞赛：举办校级口算竞赛，选拔优秀学生参加市级口算竞赛，为学生提供展示才华的平台。
4. 口算辅导：针对学生口算中的薄弱环节，进行针对性的辅导，提高学生的口算水平。
5. 口算展示：邀请家长参加学生的口算展示活动，让学生在家长面前展示自己的口算成果，增强学生的自信心。
四、活动实施1. 制定活动方案：根据学校实际情况，制定详细的口算活动方案，包括活动时间、活动内容、活动形式等。
2. 组织实施：按照活动方案，有序开展口算比赛、口算游戏、口算竞赛等活动。
3. 教师辅导：教师针对学生的口算薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高学生的口算能力。
4. 家长参与：邀请家长参加学生的口算展示活动，让学生在家长面前展示自己的口算成果，增强学生的自信心。
5. 总结反思：活动结束后，对活动进行总结反思，为今后的口算教学提供借鉴。
五、活动成果1. 学生的口算能力得到了显著提高，计算速度和准确性有了明显提升。
2. 学生的数学思维能力和实际操作能力得到了锻炼，为今后的数学学习打下了坚实基础。
3. 学生的自信心得到了增强，综合素质得到了提高。
4. 家长对学校的口算活动给予了高度评价，认为本次活动对学生的发展具有重要意义。
数学口算比赛活动方案通用5篇.doc
数学口算比赛活动方案通用5篇有关数学口算比赛活动的方案（篇1）活动目的：为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。
活动时间：活动地点：各班教室活动形式：做口算二年级全体学生。
活动内容：一百以内加减法、口诀乘法活动操作数学教研组具体负责实施。
比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。
本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。
通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
奖项设置：比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。
(规定时间内正确率优先;正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。
)二年级数学组有关数学口算比赛活动的方案（篇2）一、活动目的学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
为了进一步提高我校学生的基本计算技能，既培养学生的观察力、记忆力及思维能力，又培养学生的竞争意识和竞争能力，同时强化数学基础知识训练，重视平时的常规性口算训练，全校将开展“数学口算比赛”活动。
二、活动安排1、参加对象：2、比赛内容：各年级按教学进度编制相应的口算题，要求试题要有层次、有适当的题量，具有一定的灵活性、科学性3、比赛时间：数学看护课。
(1)教师发放试卷，学生填写班级、姓名，学生不得答卷。
(2)学生统一时间答卷(答题时间为5分钟)，监考老师自行控制时间。
(3)收试卷时所有学生不得答卷。
4、比赛地点：各班教室。
三、活动要求：各班学生竞赛后，任课教师上报班级前5名，学校将对其进行表彰。
有关数学口算比赛活动的方案（篇3）一、竞赛目的：为了进一步提高我校学生的口算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，我校数学组决定本学期举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间：三、参赛对象：四、竞赛方式：以年级为单位进行竞赛，相邻年级老师交换制卷、评卷。
小学口算比赛活动方案及总结
小学口算比赛活动方案及总结活动方案一、活动背景小学生的口算能力对其数学研究和思维能力的培养至关重要。
为了激发孩子们的研究热情，提高他们的口算能力，我们决定开展一场小学口算比赛活动。
二、活动目的1. 激发学生研究数学的兴趣，提高他们的自信心。
2. 培养学生的数学思维能力和口算技巧。
3. 借此比赛活动加强学生们对加减乘除等基础运算的掌握。
三、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 参赛资格确认：学生提前报名，确认有参赛资格的学生名单。
2. 比赛形式：个人赛。
3. 比赛内容：- 小学一年级：加法口算。
- 小学二年级：加减法口算。
- 小学三年级：乘法口算。
- 小学四年级：除法口算。
- 小学五年级：混合运算口算。
- 小学六年级：应用题口算。
4. 比赛规则：- 每个年级设定针对该年级的题目数量和时间限制。
- 比赛采用计分制，按照正确答题数量和时间的先后顺序进行排名。
- 比赛过程中，禁止任何形式的作弊行为。
5. 颁奖仪式：根据每个年级的比赛结果，颁发优胜奖、进步奖和参与奖。
五、活动总结通过小学口算比赛活动，我们取得了以下成果：1. 学生们的数学研究兴趣得到了有效激发，积极参与比赛。
2. 学生们的口算能力得到了显著提高，增强了他们对基础运算的熟练度。
3. 比赛活动促进了学生们之间的友谊和竞争意识。
4. 经过活动总结和反思，我们也发现了一些可以改进的地方，为今后类似活动提供了经验和启示。
以上是小学口算比赛活动的方案及总结。
希望这次活动能够对学生们的数学学习和成长产生积极的影响。
小学口算比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的计算能力。
为了提高学生的口算水平，激发学生学习数学的兴趣，我校于XX年XX月XX日成功举办了小学口算比赛活动。
本次比赛旨在通过竞技的形式，检验学生在日常学习中口算能力的提升，同时培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、活动目的1. 培养学生快速、准确的口算能力，提高数学思维能力。
2. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学学习的自信心。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的竞争意识。
4. 促进教师对教学方法的反思，提高教学质量。
三、活动组织1. 活动筹备：学校成立比赛筹备小组，负责比赛的组织、策划和实施。
筹备小组制定了详细的比赛方案，包括比赛时间、地点、参赛对象、比赛规则等。
2. 宣传动员：通过班级微信群、校园广播、海报等形式，广泛宣传比赛活动，激发学生参与热情。
3. 报名参赛：各年级学生根据班级情况，自愿报名参加比赛。
4. 比赛准备：各参赛学生利用课余时间进行训练，教师对参赛学生进行辅导。
四、活动过程1. 比赛时间：XX年XX月XX日2. 比赛地点：学校多功能厅3. 比赛形式：分为个人赛和团体赛两部分。
（1）个人赛：各年级参赛学生在规定时间内完成口算题目，成绩优异者进入下一轮。
（2）团体赛：各年级参赛学生组成团队，共同完成口算题目，成绩优异者进入下一轮。
4. 比赛过程：比赛过程中，学生们积极参与，认真作答。
现场气氛热烈，同学们你追我赶，展现出良好的口算水平。
五、活动成果1. 提高了学生的口算能力：通过比赛，学生们在短时间内完成大量口算题目，提高了口算速度和准确率。
2. 增强了学生的团队协作精神：团体赛中，学生们相互配合，共同完成题目，增强了团队凝聚力。
3. 激发了学生学习数学的兴趣：比赛过程中，学生们积极参与，体验到了数学学习的乐趣。
4. 提高了教学质量：教师通过比赛，了解了学生在口算方面的薄弱环节，为今后的教学提供了依据。
小学二年级数学口心算比赛的活动策划方案4篇
小学二年级数学口心算比赛的活动策划方案4篇小学二年级数学口心算比赛的活动方案小学二年级数学口心算比赛的活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
小学口算比赛活动方案及总结
小学口算比赛活动方案及总结活动方案活动背景小学口算是培养孩子数学思维能力和计算能力的重要环节之一，为激发学生对口算的兴趣和提高他们的竞赛水平，我们计划举办一次小学口算比赛。
活动目标1. 提高学生的口算能力和速度；2. 培养学生的数学思维和解题能力；3. 提升学生对比赛的参与度和自信心。
活动时间和地点- 时间：xx年xx月xx日，上午9点开始；- 地点：学校多功能厅。
活动内容1. 口算比赛分为个人赛和团队赛两个环节；2. 个人赛：学生分年级依次参加，比赛题目由教师现场出题，答题时间为10分钟；3. 团队赛：每个年级随机组成若干支队伍进行比赛，比赛题目由教师出题，答题时间为15分钟；4. 比赛采用计分制，根据答题正确率和用时进行评分；5. 比赛结束后，将为获奖的个人和团队颁发奖状和奖品。
活动准备1. 提前准备好比赛所需的题目和答题卡；2. 确保比赛场地设备正常运行，并提前进行测试；3. 设置比赛规则和规范，并向学生做出相关解释；4. 邀请一些教师和志愿者担任裁判和统计工作；5. 准备奖状和奖品。
活动总结本次小学口算比赛顺利进行，取得了良好的效果。
活动的成功离不开以下几点原因：1. 学生参与度高：学生积极参与，展示了他们扎实的基础知识和出色的计算能力；2. 教师组织有序：教师准备充分，比赛过程中组织有序，确保了活动的顺利进行；3. 团队合作：团队赛环节培养了学生的团队合作意识和沟通能力；4. 研究激励：通过颁发奖状和奖品，激励了学生的研究热情和动力。
在今后的活动中，我们可以进一步改进和完善细节，提高活动的效果和影响力。
感谢大家的参与和支持！。
二年级口算比赛活动方案
二年级口算比赛活动方案第一篇：二年级口算比赛活动方案南通市文亮小学二年级口算比赛方案二年级数学备课组一、竞赛目的：在新课程的教学实施中，教师重视了计算的多样化，而对计算中的运算能力的训练减少了，许多学生对数学运算不够重视，运算、口算能力低下，严重制约了数学课堂教学效率的提高。
为了进一步提高学生的计算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数学素养的全面提升，本年级决定举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间4月22日（星期二）中午12：20 ~ 12:30统一进行全年级的竞赛活动。
四、参赛对象：二年级各班推选10名代表。
五、竞赛方式：以年级为单位进行竞赛，由本年级的三位数学老师监考。
六、竞赛内容两位数加减整十数、一位数，表内乘除法七：制卷人：陆建琴八、本次活动的要求：1、评卷：本年级三位老师一起阅卷。
2、评奖：一等奖6名，二等奖12名，三等奖18名。
3、成绩汇总：学生竞赛后，试卷和汇总成绩和获奖情况上交教导处存档。
第二篇：口算比赛活动方案口算比赛活动方案一、活动目的：为了进一步提高我校学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯和竞争意识，学校决定于本月下旬面向全体学生开展口算比赛活动。
为此，特制定本次活动方案。
二、活动组织：本次活动由教导处组织，各年级数学任课教师共同参与。
三、比赛时间：2015年4月27日四、比赛地点：各班教室五、参赛对象：1——6年级全体学生六、比赛方式：1、以学年为单位，逐年级进行。
由业务副校长和教导主任亲自下到各班级进行操作。
根据学籍名单每班随机抽取五名学生作为比赛选手角逐个人名次，其他学生连同被抽取的五名学生在班级里同时进行现场比赛，五名选手的总成绩做为学年集体名次。
2、全体数学教师统一安排批阅试卷，并参与个人和集体名次的排名。
七、比赛内容：1、各年级数学口算试题按本学期教学内容和教学进度进行编制（兼带以前学过的内容），具有一定的灵活性、科学性。
小学数学口算比赛总结
小学数学口算比赛总结一、比赛背景为了提高小学生们对数学的兴趣，提升他们的口算能力，我们举办了这次小学数学口算比赛。
我们希望通过这次比赛，让孩子们认识到口算在日常生活和学习中的重要性，并激发他们对数学学习的热情。
二、比赛过程比赛在我们的学校图书馆进行，参赛者包括了一年级到六年级的学生。
比赛开始前，我们为所有参赛者提供了简短的训练，以确保他们了解比赛的规则和要求。
在比赛过程中，学生们需要在规定的时间内完成一系列口算题目，他们的答案会被我们的志愿者团队收集并评分。
三、比赛结果经过紧张激烈的角逐，我们的学生们在比赛中展现出了他们的实力。
虽然存在一些错误，但大多数学生都能够在规定的时间内完成比赛，这显示了他们的口算能力得到了良好的锻炼。
我们惊喜地发现，高年级的学生在口算速度和准确性上表现得更好，而低年级的学生则展现出了他们的潜力和进步。
四、比赛反思虽然这次比赛取得了一定的成功，但我们仍然发现了一些可以改进的地方。
我们需要提供更多的训练机会，以帮助学生们提高他们的口算速度和准确性。
我们需要制定更完善的评分标准，以便更准确地评估学生的表现。
我们应鼓励更多的学生参与比赛，以提高他们的学习积极性。
五、结论和展望这次小学数学口算比赛是一次成功的活动。
它不仅提高了学生们对数学的兴趣，还锻炼了他们的口算能力。
通过这次比赛，我们认识到口算训练的重要性，并期待在未来能够继续举办这样的活动。
我们相信，通过持续的努力和学习，我们的学生们将能够在数学学习上取得更大的进步。
小学口算比赛活动总结一、活动背景与目标本次小学口算比赛活动，旨在提高小学生的口算能力，促进数学教育的发展。
口算是数学教育中的基础技能，对于提高学生的思维能力和解题技巧具有重要意义。
通过比赛活动，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心和兴趣，提高他们的数学素养。
二、活动内容与过程本次比赛活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛为全校范围内的选拔赛，每个班级选拔出若干名优秀选手进入决赛。
数学口算比赛活动方案（通用9篇）
数学口算比赛活动方案（通用9篇）数学口算比赛活动方案（通用9篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的数学口算比赛活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学口算比赛活动方案篇1一、竞赛目的：为了进一步提高我校学生的口算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，我校数学组决定本学期举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间：6月15日（下周一）下午第二节课统一进行全校的竞赛活动。
时间40分钟，题量100道口算题。
三、参赛对象：1-6年级全体学生参赛，其中对年级前二十名获奖者颁发证书并张榜表扬。
四、竞赛方式：以年级为单位进行竞赛，相邻年级老师交换制卷、评卷。
五、竞赛内容：各年级数学试题按教学进度编制相应的口算题，总数100道。
要求试题具有一定的灵活性、科学性。
六、制卷、评卷安排：一年级：余端子二年级：周晓萍三年级：麦世燕四年级：许先玲五年级：李灿春六年级年级：蔡山霞。
评卷时间：交叉阅卷，下周五之间完成。
七、本次活动的要求：1、评奖：每年级评选出前20名，一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。
2、成绩汇总：教师阅卷之后要及时统计好成绩交教导处封存。
数学口算比赛活动方案篇2活动目的：为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。
活动时间：XX.12.12（星期三）下午活动地点：各班教室活动形式做口算二年级全体学生。
活动内容一百以内加减法、口诀乘法活动操作数学教研组具体负责实施。
比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。
本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。
通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
口算方案总结
一、二年级口算竞赛活动总结
口算是学习数学的基础，为了激发学生对数学的兴趣，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯，提高学生口算能力，使学生达到“重视口算”的要求，我们一、二年级数学教师举行了“口算竞赛”。
现将竞赛活动情况简要总结如下：
在比赛前，我们制定了详实具体的竞赛活动方案，方案对竞赛的时间、地点、比赛方式作出了明确的规定，并对评比方法、参赛事项作了严格的要求。
确保了活动顺利进行。
参赛时，各班选手能严格遵守参赛纪律，认真答卷，书写工整，赛场秩序井然。
赛后，教师认真批卷。
本次参赛人数多，获奖人数也多，按预订方案此次竞赛一二年级全班学生都参加，一年级有13人获奖，二年级有9人获奖，合计21人获奖。
一年级：一等奖：彭锦霖、彭涛
二等奖：邵嘉勇、邵俊逸、邵博、聂乐旺、肖君皓
三等奖：田博文、谭乐天、邵磊、邵潇雅、易瑞、彭文怡
二年级：一等奖：田嘉馨
二等奖：邵鑫涛、邵思捷、易煜莹、
三等奖：邵美丽、刘周芸、彭佳轩、易铃、彭洋
希望通过这次口算竞赛，学生能找到自己出错的原因，能及时、认真地改正试卷上的错误，并在今后的学习中养成勤于动脑的习惯，改正马虎不认真的毛病，能够以严谨的学风来对待平时的学习。
教师在今后的教学中要查缺补漏，讲清算理，教给学生学习方法，指导学生不仅学会，而且要会学。
另外，还要抓好专项训练，加大练习的力度，练习要做到有的放矢，有计划、有安排。
争取不断提高学生的计算能力，提升学生的数学素养。
红梧完小小学数学口算笔算竞赛活动方案及总结
红梧完小小学数学口算笔算竞赛活动方案及总结活动方案：一、活动目的1.提高学生口算和笔算的能力。
2.培养学生的数学思维和解题能力。
3.增强学生的竞争意识和团队合作精神。
二、活动准备1.确定竞赛的时间和地点。
2.编写竞赛试题，试题内容覆盖小学数学各个知识点。
3.准备计时器和纸笔等必要的竞赛工具。
4.邀请专业的数学老师担任裁判。
三、活动流程1.开幕式在开幕式上，对本次竞赛活动进行介绍和说明。
宣布竞赛规则和注意事项，并进行抽签确定参赛的小组。
2.个人口算比赛要求选手根据抽取的题目，进行个人的口算计算。
每个选手有固定的时间完成口算题目。
裁判根据正确的答案和时间进行评分，评分最高的选手晋级下一轮。
3.小组笔算比赛晋级的选手将分成小组进行笔算比赛。
每个小组由3-5名选手组成，根据难易程度抽取相应的试题。
小组成员进行讨论和合作，共同解答试题。
根据答题的准确性和时间进行评分，评分最高的小组晋级下一轮。
4.决赛决赛环节是整个竞赛的高潮部分。
选出各小组中表现最出色的选手参加决赛，决赛采用抢答的形式，出题人出题，选手第一个举手抢答，答对得一分，答错或未答得零分。
答题过程中，每个选手只能抢答一次，抢答时必须回答完整的答案。
最后根据得分情况进行排名，决出冠军、亚军和季军。
四、总结1.对竞赛活动进行总结评价，包括组织、试题编写、裁判评分等方面的情况。
2.对参赛学生进行表彰和奖励，鼓励他们在数学学习方面的努力和进步。
3.分析竞赛中的问题和不足之处，并提出改进意见和建议，为下一次活动做好准备。
总结：本次红梧完小小学数学口算笔算竞赛活动取得了圆满成功。
通过竞赛活动的开展，有效提高了学生的口算和笔算能力，培养了他们的数学思维和解题能力，增强了学生的竞争意识和团队合作精神。
活动中，我们制定了详细的活动方案，并邀请了专业的数学老师担任裁判，保证了竞赛的公平性和权威性。
同时，试题编写也经过认真准备，确保了试题的难度和知识点的全面性。
在竞赛的过程中，我们严格按照规定的时间和环节进行，保证了竞赛的顺利进行。
数学口算竞赛活动方案（通用6篇）
数学口算竞赛活动方案（通用6篇）数学口算竞赛活动方案篇1一、竞赛目的学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
我校学生计算能力普遍相对较差，希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
同时使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，促进学生数感的全面提升，学校决定举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间初赛：各数学老师以班为单位在5月8日前完成。
决赛：5月12日下午第三节课。
三、参赛对象桥头中心学校一至六年级全体学生四、竞赛地点初赛在各班教室，决赛在中心校多媒体教室。
五、竞赛方式初赛:以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导和初赛选拔工作。
决赛：每班在初赛的基础上选拔10名选手参加。
六、竞赛内容各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题，要求试题具有一定的灵活性、科学性。
七、制卷、监考、评卷制卷：一年级：林娟二年级：王霞三年级：符秋颜四年级：王海深五年级：莫星佐六年级：李文监考：林娟、王霞、王明台、谢德才评卷：全体数学教师八、奖励办法决赛按分数由高到低评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
颁发奖状及奖品。
九、本次活动要求1、答题时不允许使用计算器。
2、所有数学老师集体阅卷，各年级的教师交换改卷。
3、100道题，竞赛时间为10分钟，严格按照竞赛时间答题。
4、成绩汇总：各年级学生竞赛后，教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。
数学口算竞赛活动方案篇2一、指导思想：为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。
二、活动目的：培养、提高学生的口算能力是小学数学教学的重要内容。
学生口算方法的掌握、口算速度的快慢、能力的提高、技巧的形成直接关系到以后估算、笔算和简便计算等方面的学习。
因此可以说口算是培养学生计算能力的基础工程。
口算比赛活动方案（精选8篇）
口算比赛活动方案（精选8篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的口算比赛活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
口算比赛活动方案篇1一、活动目的：1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
二、参赛对象：二、三年级全体学生三、活动地点：各班教室四、活动时间：10月17号（三年级）、10月24号（二年级）8：00 监考老师到位8：05发卷 8：10～8：20答题五、监考、阅卷安排：由各班班主任循环监考。
一班到二班、二班到三班，以此类推。
三年级阅卷由四年级组负责，二年级阅卷由五年级组负责。
六、比赛规则及要求：1、各班听年级组统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
七、竞赛评奖方法：1、个人：取一等奖24名，二等奖36名，三等奖60名。
如有并列，看情况另行处理。
2、集体：设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
以班级平均由高到低确定。
口算比赛活动方案篇2一、竞赛目的：为了进一步提高我校学生的口算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，我校数学组决定本学期举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间：6月15日（下周一）下午第二节课统一进行全校的竞赛活动。
时间40分钟，题量100道口算题。
三、参赛对象：1-6年级全体学生参赛，其中对年级前二十名获奖者颁发证书并张榜表扬。
四、竞赛方式：以年级为单位进行竞赛，相邻年级老师交换制卷、评卷。
五、竞赛内容：各年级数学试题按教学进度编制相应的口算题，总数100道。
要求试题具有一定的灵活性、科学性。
六、制卷、评卷安排：一年级：余端子二年级：周晓萍三年级：麦世燕四年级：许先玲五年级：李灿春六年级年级：蔡山霞。
小学口算抽测活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
为了提高学生的口算能力，检验学生在日常学习中的口算水平，我校于近日组织开展了小学口算抽测活动。
本次活动的开展旨在激发学生学习数学的兴趣，提高学生的口算技能，培养学生的数学思维。
二、活动目的1. 了解学生在口算方面的整体水平，为教师调整教学方法提供依据。
2. 检验学生日常学习中的口算成果，提高学生的口算能力。
3. 培养学生的数学思维，激发学生学习数学的兴趣。
4. 增强学生自信心，提高学生面对挑战的勇气。
三、活动内容本次口算抽测活动主要针对我校一至六年级学生，分为四个阶段进行：1. 准备阶段：教师根据教材内容，结合学生的实际情况，制定合理的口算测试题，确保测试内容的科学性和针对性。
2. 测试阶段：学生在规定时间内完成口算测试题，教师现场批改，记录学生的口算成绩。
3. 分析阶段：教师对学生的口算成绩进行分析，找出学生在口算方面的优势和不足，为后续的教学工作提供参考。
4. 总结阶段：对本次活动进行总结，表彰优秀学生，提出改进措施。
四、活动过程1. 准备阶段在准备阶段，各年级教师根据教材内容和学生实际情况，精心设计了口算测试题。
测试题涵盖了加减乘除、分数、小数等基础知识，旨在全面考察学生的口算能力。
2. 测试阶段在测试阶段，各年级学生在规定时间内完成了口算测试。
测试过程中，学生认真思考，努力完成每一道题目。
教师现场批改，确保测试结果的准确性。
3. 分析阶段在分析阶段，各年级教师对学生的口算成绩进行了详细分析。
通过对比，发现以下问题：（1）部分学生在加减乘除方面掌握较好，但在分数、小数等方面存在一定困难。
（2）部分学生的口算速度较慢，准确率有待提高。
（3）学生在口算过程中，容易受到心理因素的影响，导致计算错误。
4. 总结阶段在总结阶段，学校对本次活动进行了全面总结。
以下是本次活动的部分成果：（1）学生口算能力得到了一定程度的提高，整体水平有所提升。
二年级口算比赛小结
二年级口算比赛小结
口算不仅在一般生活中有着广泛的应用，而且是笔算、估算的简便运算的根底。
小学生在计算过程中，经常出现因口算不过关而错题。
因此，只有从小培养学生形成熟练的口算技能，才能提高学生的计算能力。
一、让学生明确算理，掌握算法
算理，算法是口算的根底。
无论是根本口算，一般口算还是特别口算，学生只有理解了算理，演算了算法，才能提高口算效率。
二、讲究训练方法，提高口算效率
进行口算训练时，教师要采取多种训练方法，激发学生学习的兴趣，提高口算练习的效率。
1、看着算：把根本的一些口算题出示给学生，让学生口算其结果，以便能反复口算，确保正确。
2、听着算：在学生熟练掌握算理、算法的根底上，训练学生听算口算题。
这样长久坚持，不仅提高学生的口算能力，而且还能促进学生的注意力、记忆力和逻辑思维能力的开展。
3、比着算：为了激发学生的学习兴趣，可定时进行比赛口算训练。
对算得快且正确率高的学生及时给予表扬，并提出更高的要求，进一步提高学生口算的精确性和反响的敏捷性。
三、在平常教学中渗透口算训练
口算是根本功，必须经常训练，才能提高口算能力，因此，在平常的教学中，也应有意识的渗透。
比方：在教学根本概念四则运算以及几何初步知识等，
都可以应用口算复习旧知，引入新知或稳固新知。
总之，对学生口算能力的培养，不是一朝一夕的事，必须持之以恒，落实在整个教学中，才能打下扎实的口算根本功。
数学口算比赛的活动方案
数学口算比赛的活动方案
数学口算比赛的活动方案
活动目的：
为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。
活动时间：
XX.12.12（星期三）下午
活动地点：
各班教室
活动形式
做口算二年级全体学生。
活动内容
一百以内加减法、口诀乘法
活动操作
数学教研组具体负责实施。
比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。
本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。
通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的`口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
奖项设置：
比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。
（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。
）。
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二年级口算比赛活动方案
一、竞赛目的
培养学生计算能力，首先要重视基本的口算训练。
口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算的重要组成部分，坚持经常练习，才能逐步达到熟练。
口算能力是一种综合能力，它对学生的注意、记忆、逻辑思维都提出了一定的要求。
训练学生的口算能力，有助于提高学生深刻地理解概念，熟练地掌握各种计算法则，有助于提高学生的记忆能力，有助于提高学生全面科学的观察、分析问题的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高学生的逻辑推理、合理计算的能力，有利于提高计算的准确性。
希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。
所以根据学校计划，决定开展数学口算竞赛活动。
二、竞赛时间和地点
数学老师在xx月xx日各班数学课完成。
三、参赛对象
二年级全体学生。
四、竞赛方式
以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导。
五、竞赛内容
根据本学期所学计算知识出70道口算题。
六、奖励办法
满分的同学，颁发“计算小能手”奖状及奖品。
七、本次活动要求：
1、监考：各数学教师负责交换监考。
2、评卷：考试完各数学教师交换阅卷。
3、答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。
4、70道题，竞赛时间为18分钟，严格按照竞赛时间答题。
二年级口算比赛总结
本学期根据学校计划进行了15分钟口算测试比赛。
通过本次口算比赛可以看出，学生在口算的准确性和速度上都有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的技巧，能够运用所学的知识进行100以内加减法和表内乘法的口算，孩子们对这次比赛的重视程度很高，比赛结果较为理想。
本次口算比赛暴露出了教学中的一些不足之处，1、为了单纯追求书写的速度，同学们看错运算符号，如“＋”看成“﹣”；或者是数字书写潦草，如0写成6等导致计算出错。
2、没有扎实的知识和技能作为基础是没有办法学好数学的。
口算能力的训练与提高也是同样的道理。
学生连乘法口诀、20以内加减法不熟练，当然无法在比赛和平时的学习中取得理想成绩。
结合比赛中显示出的问题：经过思考认为可以从以下几方面着手加强口算的训练。
1、讲清算理，培养学生的口算能力。
口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。
2、抓好专项训练，提高学生口算能力。
坚持用3分钟时间进行口算基本训练。
这种课堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果。
有计划、有安排，要与最近学习的内容有关，或者与新授课有关。
3、采用多种形式，激发学生学习积极性。
运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、
横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。
听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。
老师念完题，找学生报得数。
也可以连续找几个学生报得数。
这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。
相信在老师和学生的共同努力之下，我们的口算成绩一定会有较大的提高。
二年级第一学期口算比赛题
二年班姓名
6+27= 23+14= 5+36= 38－9= 44－13= 39－17= 3×6= 2×9= 3×4= 29+3= 45+6= 5×9= 16－11= 7×4= 54+6= 57－8= 44－21= 54－36= 29+6= 45+8= 6×6= 3×5= 28－23= 46－8= 55－7= 4×8= 39+8= 7×9= 7+37= 53－7= 69－63= 54－5= 18－7= 57+12= 69+8= 74+9= 5×9= 74+9= 8×7= 70－5= 46+13= 85+9= 95－82= 35－7= 9×4= 87+6= 3×9= 32－6= 8×7= 9×6= 87+8= 3×8= 90－7= 3×6= 1+1= 59+2= 96-23= 12+9= 42－7= 64+25= 71－9= 5×6= 1×1= 25+7= 8+78= 3×9= 7×5= 3+78= 4×3= 72+16=。