幼儿园大班创新游戏教案：奇妙 的易拉罐
大班科学活动教学设计及反思：神奇的易拉罐
大班科学活动教学设计及反思：神奇的易拉罐教育意图5～6岁幼儿能有意识地掌握和调整自己的思想与行为，在认知活动中，无论是观看、留意、记忆，还是思维和想象，他们都可以事先规划自己的思维和行动，并在意志行动中运用各种方法落实规划、解决问题。
一次偶然的时机，我们发觉了易拉罐注人适量水就可以45度倾斜站立的奇妙现象，感觉这是一个将思维与行动有效整合的好时机，于是设计了本次科学活动，意图让幼儿在活动中感受这种奇妙的现象，并积极探究发觉易拉罐倾斜站立的方法，在尝试过程中发觉问题、解决问题，与同伴之间相互沟通，养成勇于尝试、细心观看的学习品质。
活动目标1.反复操作、细心观看，发觉易拉罐倾斜45度单独站立的方法，感受科学探究活动的乐趣。
2.积极主动并清晰地表达自己的操作过程和发觉，勇于尝试，不断探究。
3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。
4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
活动预备易拉罐，抹布，水盆，自制量杯，托盘，马克笔，矿泉水瓶等人手各一份。
活动过程一、导入：教师通过演示，设置悬念，激发幼儿独立试验和探究的兴趣。
1.教师采纳“变魔术”的嬉戏情境，出示装有水的易拉罐，通过魔术表演的方式向幼儿呈现易拉罐倾斜45度站立这种好玩的现象，引发幼儿的奇怪心。
2.供应材料，鼓舞幼儿自主探究让易拉罐倾斜站立的方法。
当幼儿通过探究发觉易拉罐不能单独倾斜站立时，再引发幼儿探究“谜底”的兴趣。
3.集体沟通，教师揭开易拉罐倾斜站立的谜底倒入水，提出新的探究问题：“倒入多少水可以使易拉罐倾斜站立?”引发幼儿积极思索。
(反思：活动开头环节采纳“变魔术”的嬉戏方式向幼儿呈现这种好玩的现象，极大地调动了幼儿探究的欲望和积极性，当幼儿自己尝试不胜利后，急迫地想揭开“谜底”，当幼儿了解缘由后更是跃跃欲试，自然而然地产生了亲自尝试的积极愿望。
)二、幼儿独立试验，发觉易拉罐倾斜站立的方法。
1.鼓舞幼儿通过反复试验，胜利将易拉罐倾斜站立。
教师鼓舞幼儿大胆尝试，同时观看幼儿的活动状况，准时予以支持。
大班创新游戏教案：奇妙的易拉罐
大班创新游戏课程计划：精彩的罐头【内容分析】《奇妙的易拉罐》是下一学期大班《创新智慧游戏课程》的活动内容。
生活中的许多人都装满了罐头，人们会在以后不经意间扔掉它。
对于成年人来说，这是无用的浪费。
对于幼儿来说，罐头会变得很棒。
孩子们会拿起人们丢失的罐头，看着它们并玩它们，总是吸引孩子们。
它将激励孩子们继续探索他们的兴趣。
这项活动的内容选择来自生活，深受幼儿的喜爱。
它始终使用罐头，引导孩子们不断想象，思考，探索和操作，并不断提高孩子们的各种能力。
[儿童分析]大班的孩子有一定的思考能力，他们的想象力很发达，他们的欲望很强，他们对很多事情都很好奇，他们愿意去探索事物。
因此，这项活动符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足孩子的探索欲望，使孩子的发展能力不同程度。
【设计理念】以下是我们的具体想法和设计意图：1，'罐头'进口 - 刺激孩子的兴趣。
2，插入故事 - 罐头的魔力。
3.互动交流 - 发展想象力。
4，创造性玩“罐头” - 分歧孩子的思维。
活动的开始使用物理对象引起幼儿的兴趣 - 触发想象，引入故事- 理解发现，互动沟通 - 展开想象力，自由发挥 - 动手操作 - 寻找秘密。
活动紧密相连，一步一步，使孩子们的各种能力不断提高。
活动主要是儿童活动，开展各种活动，使儿童的兴趣浓厚，形成了想象力，思维和创新意识。
[活动]1.用真实的东西和故事来理解罐子的用途和主要功能。
2.培养幼儿使用大脑，思考和发挥思想和想象力的习惯，以及解决问题的能力。
3.引导幼儿在游戏过程中发现秘密，培养幼儿的探索能力。
[活动准备]几个罐头，挂图，橡皮筋，小棍子等，摊位，小鼠标卡。
【主要难点】重点是引导幼儿探索罐头的许多功能。
困难在于培养孩子的大脑，想象力和关于不同结局的故事。
【活动程序】（1）引入罐头以刺激儿童的兴趣。
提出一个罐头老师：孩子们，今天老师给你带来了一件美妙的事，请猜猜是什么？在猜测之前，请让孩子闭上眼睛静静地听。
大班科学活动：神奇的易拉罐
大班科学活动：神奇的易拉罐活动目标：1、反复操作,发现易拉罐倾斜站立的方法。
2、积极主动并清楚地表达自己的操作过程和发现。
3、感受科学探究活动的乐趣。
活动准备：易拉罐，抹布，水盆，量杯，一次性杯，记号笔，记录纸等人手一份。
活动过程：一、导入1、今天老师为小朋友带来了一个非常神奇的易拉罐。
我们一起来看看，它到底有多神奇。
（教师出示装有水的易拉罐，向幼儿呈现易拉罐倾斜站立）2、哇，易拉罐发生了什么？小结：易拉罐里装入一定量的水后，可以45度倾斜独自站立！二、幼儿操作一（探索）1、小朋友们，你们想不想自己动手试一试？让易拉罐独自倾斜站立。
操作前有几点规则：第一待会请小朋友用一次性杯子舀水装到易拉罐里。
第二小椅子不用搬。
接下去请小朋友去操作吧！2、现在请小朋友回到座位上。
你们成功了吗？谁成功了？把你的易拉罐拿上来。
谁没有成功？把你的易拉罐拿上来。
我们一起来看看成功站立的易拉罐里装了多少水，一起来看看没有成功站立的易拉罐里装了多少水。
提问：到底多少水量能让易拉罐独自倾斜站立呢？三、幼儿猜测1、教师出示量杯，这是什么呀？（量杯）量杯上有什么？（刻度）。
当水量50毫升时易拉罐能倾斜站立吗？当水量100毫升时能倾斜站立吗？150毫升呢？200、250毫升呢？2、你们的椅子底下有一张记录表，你觉得能倾斜站立的打“勾”，不能倾斜站立的打“叉”，填写完在左上角写上你们的学号，并把记录表贴在大表格的左侧。
四、幼儿操作二（验证）1、待会请小朋友用量杯去验证一下你所猜测的结果是否正确，并把结果记录下来，填写完在左上角写上你们的学号，并贴在大表格的右侧。
2、我们来看一下，你们的验证结果一样吗？（有不一样的，把它拿出来示范，并用红笔改正）五、延伸今天小朋友们回家可以跟你的爸爸妈妈分享这个神奇的易拉罐。
奇妙的易拉罐教案大班语言
奇妙的易拉罐教案大班语言教案标题：奇妙的易拉罐教学目标：1. 能够认识并描述常见的易拉罐形状和用途。
2. 能够通过观察、比较、分类等方式进行初步的探索和科学思考。
3. 能够理解环保的概念并了解易拉罐的可再利用性。
教学准备：1. 多种不同形状和大小的易拉罐。
2. 图片、海报或视频素材，描述易拉罐的生产和回收过程。
3. 素材或实物，展示易拉罐的再利用方式和产品。
教学过程：引入活动：1. 使用一两个易拉罐吸引学生的注意力，问他们认识不认识这个物品。
2. 让学生观察并描述易拉罐的特点（形状、材质等）和功能（盛装饮料、保持食物新鲜等）。
探究活动：1. 准备不同形状和大小的易拉罐，让学生观察并比较它们的异同之处。
2. 给学生不同的分类标准（如颜色、大小、形状等），让他们将易拉罐进行分类。
3. 引导学生思考易拉罐的用途和设计。
为什么易拉罐的形状和材料都不一样？4. 给学生介绍易拉罐的生产过程和回收利用方式。
通过图片、视频等方式展示相关内容。
拓展活动：1. 给学生展示由易拉罐制作而成的产品，如手工艺品、音乐器材等。
2. 鼓励学生思考并讨论，为什么要回收利用易拉罐？可再利用的易拉罐可以成为什么新的物品？总结活动：1. 回顾教学过程，让学生总结易拉罐的形状、用途和分类方式。
2. 引导学生带着问题思考，为什么我们要节约资源和回收利用？3. 小结易拉罐的可再利用性和环保意义。
教学延伸：1. 鼓励学生回家进行实践，收集家庭中废弃的易拉罐，尝试将其变成新的物品。
2. 进行一次易拉罐回收活动，鼓励学生通过自己的行动保护环境。
评估方式：1. 观察学生在活动中的表现和参与程度。
2. 回答问题的准确性和思考深度。
3. 学生在实践活动中的创造性和合作能力。
大班游戏优秀教案及教学反思《奇妙的易拉罐》
大班游戏优秀教案及教学反思《奇妙的易拉罐》教案概述教学目标通过游戏《奇妙的易拉罐》，让孩子们在游戏过程中培养想象力、创造力和合作精神，以及培养孩子们的批判性思维和解决问题的能力。
教学重点和难点通过游戏中的任务，引导孩子们积极思考，运用已学知识解决问题。
同时，让孩子们形成团队协作，增强孩子们的团队意识和社交能力。
教学方法采用游戏教学法、小组合作法等教学方法，让孩子们在游戏中自主探索，体验成功的喜悦，了解学习的过程也可以是快乐的。
教学环节1.热身活动：进行热身游戏，在轻松的氛围中让孩子们放松、愉快地开始游戏。
2.游戏规则介绍：对游戏规则进行详细的介绍，让孩子们充分了解游戏内容和规则，大班教师需要耐心地答疑解惑。
3.分组：将孩子们分成小组，要求每个小组成员都有参与度和发言的机会，让孩子们意识到团队协作的重要性。
4.游戏进行：进行游戏，教师可以在旁边观察孩子们的表现，记录下他们的思考和行动情况，做出相关的评价和反馈。
5.游戏总结：对游戏进行总结，鼓励孩子们分享在游戏中的收获和感受，以及对游戏中出现的问题的解决方法。
游戏材料准备1.易拉罐：每个小组分配3个易拉罐。
2.任务卡片：每个小组分配3个任务卡片，每个卡片上有不同任务，如：用易拉罐制作玩具、制作风铃等。
3.工具：准备一些文具、胶水、彩绘笔等，供孩子们使用。
游戏操作流程1.热身活动：开场前，现场音乐轻松温馨，布置一个风格独具的热身活动，活动要简单易懂，趣味性强，选用与游戏主题相似的题材，如淘金、挖宝等。
2.游戏规则介绍：每个小组的孩子们坐在地上，静听游戏规则介绍。
规则介绍中需说明任务卡片内容，以及使用易拉罐的方法和技巧等。
3.分组环节：大班教师将孩子们分成小组（最好4人一组），每个组分别领取三个易拉罐和三个任务卡片，根据任务卡片上的内容进行游戏，孩子们可以根据自己的兴趣和特长，确定制作易拉罐的方式、手法和效果。
4.游戏进行：孩子们开始进行游戏，有团队的领袖指挥，还有成员专门负责绘画或制作，孩子们积极合作，展现了团队凝聚力和创造性。
游戏奇妙的易拉罐教案
游戏奇妙的易拉罐教案教案标题：游戏奇妙的易拉罐教案教学目标：1. 让学生了解易拉罐的制作和回收利用过程，培养学生的环保意识。
2. 培养学生的团队合作能力和创造力，通过游戏方式增强学生对易拉罐的认识和理解。
教学内容：1. 易拉罐的制作和回收利用过程2. 团队合作游戏：易拉罐设计比赛教学准备：1. 易拉罐制作和回收利用的相关图片、视频资料2. 多个易拉罐3. 设计比赛所需的材料：颜料、画笔、剪刀、胶水等教学过程：1. 导入：通过图片和视频资料向学生介绍易拉罐的制作和回收利用过程，引导学生思考易拉罐对环境的影响。
2. 活动一：易拉罐设计比赛- 分组：将学生分成若干小组，每组分配若干个易拉罐和设计比赛所需的材料。
- 设计：每个小组根据老师提供的主题，设计并制作他们自己的易拉罐作品。
- 展示：每个小组展示他们的设计作品，并向其他小组介绍他们的创意和设计理念。
- 评选：老师和学生一起评选出最具创意和环保意识的设计作品。
3. 总结：引导学生总结易拉罐设计比赛的体会，让他们认识到回收利用易拉罐的重要性，培养他们的环保意识。
教学评估：1. 学生的设计作品和展示表现2. 学生对易拉罐制作和回收利用过程的理解和总结拓展活动：1. 组织学生参观当地的易拉罐回收站，让他们亲身体验易拉罐的回收利用过程。
2. 组织学生开展易拉罐回收利用的宣传活动，提高学生对环保的认识和参与度。
教学反思：教师应该根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学方法和内容，让学生在参与游戏活动的过程中更好地理解和接受知识。
同时，要注重引导学生的思考和总结，培养他们的环保意识和创造力。
大班创新游戏奇妙的易拉罐教案
大班创新游戏奇妙的易拉罐教案一、教学目标：1. 让幼儿了解易拉罐的材质和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过创意手工活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 易拉罐的材质和特点2. 创意手工活动：制作易拉罐花瓶三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个空易拉罐。
2. 剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工材料。
3. 示例易拉罐花瓶。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示空易拉罐，引导幼儿观察易拉罐的材质和特点。
2. 讲解：教师讲解易拉罐的制作过程，引导幼儿了解易拉罐的环保意义。
3. 示范：教师示范制作易拉罐花瓶的步骤和方法。
4. 幼儿制作：幼儿按照教师的示范，动手制作易拉罐花瓶。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创新能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，以及环保意识的培养。
3. 搜集幼儿作品，进行作品评价。
4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成易拉罐花瓶。
2. 环境创设：将幼儿制作的易拉罐花瓶摆放在幼儿园的公共区域，美化环境。
七、教学反思：1. 教师总结本次活动的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的特点，调整教学策略。
八、教学拓展：1. 邀请家长或专业人士进行讲解，让幼儿了解易拉罐的其他用途和制作方法。
2. 组织幼儿参观废品回收站，了解废旧物品的回收和再利用过程。
九、健康与安全：1. 教师在活动中注意观察幼儿的安全，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意手部安全。
十、教学计划：1. 下一节活动：制作易拉罐小动物，培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 教学方法：采用分组合作、教师示范、幼儿制作相结合的方式进行。
3. 教学评价：关注幼儿在制作过程中的动手能力和创新能力，以及团队合作精神。
幼儿园大班游戏教案：奇妙的易拉罐
幼儿园大班游戏教案：奇妙的易拉罐作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班游戏教案：奇妙的易拉罐，欢迎大家分享。
【内容分析】《奇妙的易拉罐》是大班下学期的《创新智慧游戏课程》中的活动内容。
生活中的许多饮料人们都是用易拉罐装盛的，人们用了以后会不经意的把它扔掉。
对于大人来说用后是没用的废料，对于幼儿来说，易拉罐就会变的奇妙无比。
孩子们会把人们人掉的易拉罐捡起来看一看、玩一玩，时时吸引着孩子们。
它会激发孩子们不断探索的兴趣。
本活动内容的选择来源于生活，深受幼儿的喜欢，运用易拉罐贯穿始终，引导幼儿不断去想像、思维、探索、操作，不断提高幼儿的各种能力。
【幼儿分析】大班幼儿已有了一定的思维能力，想像力非常发达，动手的欲望强烈，对很多事物有着好奇心，乐于动脑探索事物。
所以，本活动符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足幼儿的探索欲望，使幼儿能力得到不同程度的发展。
【设计思路】下面是我们的具体思路和设计意图：1、“易拉罐”导入——激发幼儿产生兴趣。
2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
3、互动交流——发展想像。
4、创意玩“易拉罐”——发散幼儿思维。
活动的开始用实物引起幼儿的兴趣——引发想像，故事的引入——了解发现，互动交流——展开想像，自由玩耍——动手操作——寻找秘密。
活动环环紧扣，步步深入，使幼儿的各种能力不断提高，活动中以幼儿为主，展开各项活动，使幼儿兴趣浓厚，想像力、思维力、创新意识得到了发展。
【活动目标】1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的能力。
3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索能力。
【活动准备】易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。
【重点、难点】重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。
难点是培养幼儿多动脑、多想像，编讲不同结局的故事。
大班游戏教案奇妙的易拉罐教案及教学反思
大班游戏教案：奇妙的易拉罐教案及教学反思引言游戏是儿童最喜欢的活动之一，通过游戏，孩子们能够获得快乐，体验成功的喜悦。
同时，游戏也是儿童认知、社会性及身体发展过程中至关重要的一部分。
游戏教学是幼儿教育的重要组成部分，这篇文档将介绍一种大班游戏教案：奇妙的易拉罐教案及教学反思。
教案背景大班儿童活动规模较大，需要教师在活动中提高孩子们的注意力，提供有趣且贴近现实生活的活动，让孩子们获得成就感并掌握新技能。
易拉罐教案较为实用，在儿童日常生活中有广泛运用，其它儿童也能易理解及操作教案，而且易拉罐教案并不需要投入大量经费，在旧材料中也可进行。
完整教案教案包括活动准备、安全注意事项、活动流程设计以及教学反思等主要内容，以下将详细介绍。
活动准备•准备易拉罐（用洗涤剂水清洗干净）、绳索或织物纤维、针及线、剪刀、牙齿刷等。
•教师需要制定易拉罐堆叠与拼合程序的简单设计方案。
•教师准备好讲解教学价值的PPT及相关图表。
安全注意事项•必须首先仔细清洗易拉罐，以确保孩子们没有接触到污物。
•在活动中谨慎处理易拉罐，以避免孩子们割伤自己。
活动流程设计1.通过PPT或其他方式，向大班儿童解释易拉罐的基本物理特征，例如表面形状、重量等。
2.给每个孩子分配易拉罐及其他材料。
3.向孩子们解释易拉罐的制造流程，使用绳索、织物纤维等材料设计易拉罐，鼓励孩子进行创意设计。
4.孩子需要注意易拉罐的均衡和支撑，通过绳索或织物纤维连接易拉罐。
5.孩子需要根据教师设计的程序对易拉罐进行堆叠组合。
6.活动过程中鼓励孩子们讨论、试验和重新设计，让孩子们了解到他们的实验结果是需要不断进行实践和更改的。
7.鼓励孩子们交换意见、收集资料和验证结论，增加科学研究能力。
教学反思•通过易拉罐教案激发了孩子们的创造力和想象力，增强了孩子们学习的热情和兴趣。
•在活动中，教师需要根据孩子们不同的思维和行动模式，进行相应的引导，帮助孩子们更好地完成任务。
•教师通过分组比较和讨论，让孩子们发掘不同创新技能，并学会倾听和尊重别人的观点。
幼儿园教案奇妙的易拉罐故事
幼儿园教案奇妙的易拉罐故事教案标题：幼儿园教案-奇妙的易拉罐故事教案目标：1. 帮助幼儿了解并理解回收利用的概念。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过参与故事活动，提高幼儿的听说能力和合作意识。
教学资源：1. 易拉罐模型（空罐子），彩色纸，剪刀，胶水，彩色笔等。
2. 幼儿园教室或室外空间。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 引导幼儿回顾他们对回收利用的了解，例如回收利用是什么，为什么要回收利用等。
2. 提问：“你们知道易拉罐可以回收利用吗？我们可以用它做些什么呢？”鼓励幼儿分享他们的想法。
故事时间（15分钟）：1. 通过讲述一个奇妙的易拉罐故事，激发幼儿的想象力。
故事情节可以是易拉罐被一个小精灵带到了一个神奇的世界，那里所有的东西都是由易拉罐制成的。
2. 在讲故事的过程中，使用生动的语言和肢体语言，吸引幼儿的注意力并引发他们的兴趣。
讨论与创作（20分钟）：1. 引导幼儿讨论故事中的情节和角色，鼓励他们表达对故事的喜爱之处。
2. 提问：“如果你们也有一个奇妙的易拉罐，你们想用它做些什么呢？”鼓励幼儿分享自己的想法，并与他们一起讨论如何回收利用易拉罐。
3. 将幼儿分成小组，给每个小组提供易拉罐模型和创作材料。
引导他们使用彩色纸、剪刀、胶水等，创造自己的奇妙易拉罐作品。
分享与展示（10分钟）：1. 鼓励每个小组分享他们的创作成果，并邀请其他幼儿提问和赞美。
2. 引导幼儿讨论他们的创作过程和体会，分享他们对回收利用的新认识。
结束活动（5分钟）：1. 回顾今天的活动，强调回收利用的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与回收利用行动。
2. 鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力，探索更多回收利用的可能性。
教学延伸：1. 邀请幼儿家长一起参与回收利用活动，鼓励他们与孩子一起创作易拉罐作品。
2. 组织班级回收利用展览，展示幼儿的创作成果，并邀请其他班级或学校参观。
教学评估：1. 观察幼儿在故事时间中的参与程度和表达能力。
大班游戏奇妙的易拉罐教案【含教学反思】
大班游戏奇妙的易拉罐教案一、教案简介本教案适用于大班幼儿园儿童，通过游戏的方式引导幼儿认识和利用易拉罐，锻炼幼儿手眼协调能力、创造力和团队合作精神。
此外，通过这个小活动，幼儿能够了解回收垃圾、保护环境的重要性，培养环保意识。
二、教学目标1.了解易拉罐的制作材料以及回收利用方法；2.提高幼儿手眼协调能力；3.锻炼幼儿创造力；4.培养幼儿的团队合作精神；5.提高幼儿的环保意识。
三、教学准备•易拉罐：最好备好一定数量，并做好清洁工作；•颜色纸、彩笔、剪刀：让幼儿可以进行装饰和创意设计；•圆珠笔、尺子、针线等：用于制作游戏道具、游戏规则的编制。
•教师需要提前准备一些乐器，如小鼓、铃铛等，用于指挥幼儿活动节奏。
•对于每个游戏都需要制定具体的游戏规则和奖励机制。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.向幼儿们为初步介绍易拉罐，以及它的相关知识。
2.谈论并回答幼儿提出的问题，让幼儿更深刻地体会易拉罐的特性和重要性。
2. 创意设计环节（15分钟）1.给幼儿每人分发一只食品易拉罐，提供颜色纸、彩笔、剪刀等工具。
2.让幼儿根据自己的创意进行装饰，美化自己的易拉罐。
3. 游戏环节（30分钟）1.教师根据幼儿的年龄和能力，分别制定两到三个游戏项目。
例如，抛球比赛、投篮比赛等等。
2.教师指定分组和双方对决，在规定时间内完成游戏，如有胜负，根据规定奖励。
4. 团队合作环节（20分钟）1.将幼儿分为若干个小组，鼓励幼儿自主选择组内角色（如经理、设计师、制作师等）。
2.每个小组根据自己的想法和创意制作一件易拉罐创意产品，例如马蜂窝、玩具汽车等等。
3.小组内分工协作，完成自己的作品。
5. 教学反思（5分钟）1.教师引导幼儿进行自我评价，自省本次活动中自己的表现；2.教师进行总结反思，对本次活动做出评价，总结活动中不足，保留优秀的教学经验。
五、教学反思本次教学活动经过多次测试和改进后，获得了极好的效果。
通过易拉罐这一媒介，我们可以有效引导幼儿追求环保，加深对环保的意识。
大班游戏精品教案 大班游戏精品教案 奇妙的易拉罐
大班游戏精品教案大班游戏精品教案奇妙的易拉罐奇妙的易拉罐导语：在大班幼儿园教学中，游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
本篇教案将介绍一种有趣且富有创意的游戏教学方式——奇妙的易拉罐，通过这个游戏，幼儿将能够锻炼身体，培养团队合作意识，并提升他们的想象力与创造力。
教案目标：1. 培养幼儿的身体协调能力，提高运动技能；2. 培养幼儿的团队合作意识，加强互动交流能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对环境的观察力。
教案材料：1. 易拉罐20个2. 彩色纸、贴纸和画笔等装饰材料3. 足球或其他小球4. 一个大容器教案步骤：1. 游戏准备：a. 将易拉罐清洗干净，并放置在教室的一侧；b. 将彩色纸、贴纸和画笔等装饰材料放置在另一侧；c. 将大容器放置在教室的中央。
2. 游戏介绍：a. 引导幼儿坐在教室前面，向他们介绍今天的游戏——奇妙的易拉罐。
解释说他们将有机会做出有趣的东西并参与一个有趣的游戏。
b. 向幼儿展示一些用彩色纸、贴纸和画笔装饰的易拉罐，鼓励他们想象这些装饰品如何使易拉罐变得更美丽、有趣。
3. 创作易拉罐：a. 让幼儿自由选择自己的易拉罐，并用彩色纸、贴纸和画笔装饰它们。
鼓励他们发挥想象力并与同伴分享创意。
b. 引导幼儿思考一些问题，例如：他们的易拉罐可以变成什么？有什么特别之处？为什么选择这样的装饰？4. 游戏规则：a. 将幼儿分成几组，每组人数相等，每组都要有至少一个易拉罐。
b. 将易拉罐放在大容器的一边，站在容器的另一边。
c. 一名幼儿在容器的一边，使用脚尝试将易拉罐踢入容器内。
如果踢中则获得一分，未踢中则下一名幼儿进行尝试。
d. 游戏结束后，幼儿们总结并表扬每个组的表现。
5. 游戏扩展：a. 可以尝试其他游戏方式，如将易拉罐叠加成塔，并使用球试图击倒塔。
b. 将易拉罐放在一条直线上，幼儿们依次掷球，看谁能将易拉罐全部击倒。
6. 游戏总结：a. 引导幼儿回顾整个游戏过程，让他们分享自己在游戏中的体验和收获。
大班游戏教案《有趣的易拉罐》
大班游戏教案《有趣的易拉罐》第一篇：大班游戏教案《有趣的易拉罐》大班游戏教案《有趣的易拉罐》活动目标：1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣。
2、鼓励幼儿将易拉罐和其他材料组合起来创造游戏，培养孩子的想象力和创造力，并在游戏中体会合作的乐趣。
活动准备：1、易拉罐每人一个，辅助材料：报纸团、布圈、纸棍若干。
活动过程：一．导入部分教师出示百宝箱引起孩子们的注意。
教师：猜猜我的百宝箱里面有什么宝贝？鼓励幼儿大胆说出自己的猜测。
二．基础部分（一）探索一个人一个易拉罐的玩法。
（滚、踢、站上面。
将其顶在头上、双脚夹住跳或者抛等。
1、出示第一个宝贝（易拉罐），提问：这些喝过的易拉罐可以用来做什么？幼儿自由发言。
2、教师：现在我们要用它来做一件事——玩。
那么一个易拉罐可以怎么玩呢？开动你们的小脑筋，将它玩起来吧。
（分发易拉罐，每人一个）幼儿自由探索一个易拉罐的玩法。
教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。
3、请部分幼儿代表展示一个人一个易拉罐的玩法。
4、教师：我们一起来像刚才的几个小朋友那样玩一玩。
（二）探索多人合作玩易拉罐的方法。
（搭建、穿越障碍、走梅花桩等）1、教师：小朋友们真厉害，一个易拉罐就想出了这么多的玩法，现在我们加大难度，合作起来玩易拉罐。
教师：现在我们来分组，你们手里每个易拉罐底部的都有一个数字，拿到标有数字1的就是第一组，标有数字2的就是第二组，以此类推。
教师：现在你们每组有五个小朋友，也就有五个易拉罐，五个小朋友，五个易拉罐，又可以怎么玩呢？开动小脑筋一起合作玩起来吧。
2、幼儿自由玩耍，教师巡回指导。
3、集体交流展示玩法。
（三）提供辅助材料，让幼儿探索新的玩法。
（打保龄球、套圈、纸棍）1、教师：刚才我们玩的这么高兴，把我们的百宝箱都都忘了，里面的东西看你们玩的这么开心，他们也想玩，快来看看我们的百宝箱里还有什么东西想和我们一起玩？教师出示报纸团、布圈、纸棍。
大班游戏优秀教案及教学反思《奇妙的易拉罐》
大班游戏优秀教案及教学反思《奇妙的易拉罐》一、引言《奇妙的易拉罐》是一款适合大班幼儿的游戏教学活动，通过该游戏，幼儿可以培养团队合作意识、动手操作能力和创造力。
本文将结合游戏的优秀教案和教学反思，对该游戏的教学效果进行评估。
二、教案教学目标1.帮助幼儿了解易拉罐的特点和用途。
2.培养幼儿的创造力和动手操作能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.易拉罐：每组准备10个易拉罐。
2.遮挡物：用来制作迷宫和障碍物。
3.彩色绳子：用来标记迷宫的路线。
4.画笔、彩纸等：用来给易拉罐进行装饰。
教学步骤1.介绍易拉罐：教师向幼儿介绍易拉罐的特点和用途，让幼儿了解并体验易拉罐的功能。
2.分组活动：将幼儿分成几组，每组分配一定数量的易拉罐和彩色绳子。
3.制作迷宫：每组根据自己的想法和创造力，用易拉罐和彩色绳子制作一个迷宫。
教师可以提供一些建议和指导，但主要鼓励幼儿自主创作。
4.障碍物设置：在迷宫中设置一些障碍物，增加游戏的难度和挑战性。
5.游戏规则说明：详细介绍游戏规则，如使用特定的动作和技巧穿越迷宫，避免碰到障碍物等。
6.游戏展示和比赛：每组幼儿依次展示自己设计的迷宫，并进行比赛，看哪个组能最快穿越迷宫。
7.反思总结：教师与幼儿一起回顾游戏过程，提醒幼儿要注意安全和团队合作等。
三、教学反思《奇妙的易拉罐》是一款富有创造力和团队合作的游戏教学活动。
通过教学实践，我对该游戏的教学效果进行了评估和反思。
首先，通过游戏的引导，幼儿对易拉罐有了更深入的了解。
他们了解到易拉罐可以被回收利用，并有创造性地将其用于制作迷宫。
游戏激发了幼儿的创造力，让他们充分发挥想象力，展示自己独特的创意。
其次，该游戏培养了幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
制作迷宫过程中，幼儿需要亲自参与到操作中，学习如何利用易拉罐和彩色绳子搭建迷宫。
在游戏过程中，幼儿需要相互协作，共同解决问题，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。
然而，我也发现了一些可以改进的地方。
大班智力游戏《奇妙的易拉罐》
大班智力游戏《奇妙的易拉罐》活动目标：1、感知一种物品具有多种用途，能给生活带来好处。
2、激发幼儿探索易拉罐不同玩法的欲望，培养孩子的创新能力。
3、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的能力。
活动准备：易拉罐若干、半成品易拉罐、PPT课件、音乐磁带、双面胶、材料若干。
活动过程：一、开始部分：伴随音乐《易拉罐操》入场。
随着欢快的音乐，孩子和教师手拿易拉罐一起做易拉罐操进行身体活动的准备。
二、基本部分：(一)讲述故事，幼儿发挥想象，进行创编。
1、教师结合课件给孩子们讲“奇妙易拉罐”的故事。
感知易拉罐的多种用途。
孩子们，刚才我们做运动时，手里拿的什么呀？（易拉罐）你们真聪明。
易拉罐有什么用呢？小结：易拉罐可以装水和饮料，给人们出行带来了方便！今天老师给你们讲一个关于易拉罐的故事，想听吗？（想）2、教师讲述故事：《奇妙的易拉罐》故事讲完后提问：故事中小老鼠遇到了什么困难？易拉罐是怎样帮助它的？（幼儿自由说可以做口哨、打坏人）。
3、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难？易拉罐能怎样帮助它？（发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题）幼儿：小老鼠继续往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。
幼儿：小老鼠继续往前走，看见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿高兴地向它点头。
幼儿：小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟安静的睡着了等。
（二）让孩子们想象出易拉罐在生活中的不同用途。
师：易拉罐的用处可真多，它不但给人们带来方便，还给动物带来很多帮助，请小朋友想一想，易拉罐还有哪些用途？幼儿分组交流、想象后回答。
幼儿：易拉罐还能做成电话玩。
幼儿：易拉罐还能做成小鼓玩。
幼儿：易拉罐还能做成杯子、椅子……等。
（三）和孩子一起探索易拉罐的不同玩法，培养探索兴趣。
1、我们知道了易拉罐能给人们的生活带来很多的好处，易拉罐除了能装东西，做操等很多用途外，我们还可以用它来锻炼身体，我们怎么玩呢？我们大家一起动动脑，想一想，看谁想的玩法多，你们可以自己玩，也可以和同伴一起玩。
大班游戏优秀教案及教学反思《奇妙的易拉罐》
大班游戏优秀教案及教学反思《奇妙的易拉罐》一、教案1. 教学目标通过游戏《奇妙的易拉罐》的学习，让学生在游戏中学会与他人合作、掌握一定的思考策略和判断能力，并且培养学生的团队精神和积极向上的态度。
2. 教学重点和难点•重点：学生的思考策略和团队合作，以及带领学生团队获得胜利的技巧。
•难点：如何引导学生沉浸在游戏中，并且在游戏中学到知识，又能让学生得到一定的锻炼，提高他们的认知水平和游戏体验。
3. 教学准备•每个小组需要准备一个易拉罐•游戏设备：足球、小篮球、折叠的纸板（4个）、彩旗（鼓励奖励）4. 教学内容第一环节：游戏介绍通过游戏介绍，向学生介绍本次游戏的规则和要求，让每个小组更加深入了解游戏的玩法和胜利的方法。
第二环节：游戏体验让学生分成若干个小组进行游戏。
每个小组拥有两名队员，需要在规定时间内将易拉罐移动到指定的位置，并赢得游戏胜利。
每个小组可以选择使用足球、小篮球、纸板来操作自己的易拉罐。
第三环节：游戏总结游戏结束后，让学生进行游戏总结，分享自己的经验和教训，促进小组之间的交流和合作。
5. 教学评估通过对学生的表现和游戏过程的观察，评估学生的表现和掌握情况，为下一次的教学做好准备。
二、教学反思在教学过程中，我发现学生们对这个游戏非常感兴趣，他们非常积极地参与到游戏中去了。
在带领学生们游戏的过程中，我给每个小组提供了足够的时间和空间，充分发挥学生团队合作的精神和创造力，从中学习、理解和思考。
同时，我也注意到了一些不足的地方。
首先，我未能在游戏中更好地引导学生，让他们自然而然地学会策略和思考的方法。
其次，我未来及时提醒学生注意游戏的规则和要求，导致有些学生在游戏中出现了失误。
因此，我需要在下一次的教学中更加注重游戏规则和要求的讲解，引导学生学会思考策略，提醒学生游戏中注意事项，能够更好地带领学生走向游戏的胜利。
幼儿园大班创新游戏教案：奇妙的易拉罐
作者：王愛香、潘曉敏來源：濰坊昌樂城關街道中心幼稚園【內容分析】《奇妙的易開罐》是大班下學期的《創新智慧遊戲課程》中的活動內容。
生活中的許多飲料人們都是用易開罐裝盛的，人們用了以後會不經意的把它扔掉。
對於大人來說用後是沒用的廢料，對於幼兒來說，易開罐就會變的奇妙無比。
孩子們會把人們人掉的易開罐撿起來看一看、玩一玩，時時吸引著孩子們。
它會激發孩子們不斷探索的興趣。
本活動內容的選擇來源於生活，深受幼兒的喜歡，運用易開罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力。
【幼兒分析】大班幼兒已有了一定的思維能力，想像力非常發達，動手的欲望強烈，對很多事物有著好奇心，樂於動腦探索事物。
所以，本活動符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒能力得到不同程度的發展。
【設計思路】下麵是我們的具體思路和設計意圖：1、“易開罐”導入——激發幼兒產生興趣。
2、故事插入——感知易開罐的奇妙。
3、互動交流——發展想像。
4、創意玩“易開罐”——發散幼兒思維。
活動的開始用實物引起幼兒的興趣——引發想像，故事的引入——瞭解發現，互動交流——展開想像，自由玩耍——動手操作——尋找秘密。
活動環環緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動中以幼兒為主，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創新意識得到了發展。
【活動目標】1、運用實物與故事，瞭解易開罐的用途及主要功能。
2、培養幼兒遇事多動腦筋的習慣及發揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。
3、引導幼兒在玩中發現秘密，培養幼兒的探索能力。
【活動準備】易開罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。
【重點、難點】重點是引導幼兒探索易開罐的多種功能。
難點是培養幼兒多動腦、多想像，編講不同結局的故事。
【活動過程】（一）易開罐導入，激發幼兒興趣。
出示易開罐師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是什麼？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。
大班体育公开课教案《有趣的易拉罐》3篇
大班体育公开课教案《有趣的易拉罐》大班体育公开课教案《有趣的易拉罐》精选3篇（一）教学目标：1. 让学生了解和掌握易拉罐抛掷的技巧；2. 提高学生的运动协调能力和动作灵敏性；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 易拉罐2. 标记纸3. 胶带4. 场地教学步骤：引入：教师向学生展示一些有趣的易拉罐玩法视频，并简要介绍易拉罐玩法的来源和益处，引发学生的兴趣和参与度。
Step 1：分组学习1. 将学生分为几个小组，每个小组3-4人。
2. 各小组以自由组合的方式，组织起一个团队名称，并选择一位队长。
Step 2：简单热身1. 教师带领学生进行简单的热身运动，包括摇臂、跑动等。
Step 3：技巧讲解1. 教师向学生展示易拉罐抛掷的基本技巧，包括抓握和抛掷的姿势、力度和角度。
2. 学生观摩教师的示范，并进行模仿训练。
Step 4：团队游戏1. 每个小组在一张大桌子上摆放数个易拉罐，并为每个易拉罐贴上一个标记纸，标记可以是数字、颜色等。
2. 每个小组队长轮流从一定距离处抛掷一个球给自己的队友，队友需要根据球的落点来击倒对应的易拉罐。
3. 每个小组按照击倒的易拉罐数量进行计分，取最高分的小组为胜出。
Step 5：比赛总结教师组织学生进行比赛总结，包括技巧的运用、团队协作的情况以及个人的收获和不足之处，并鼓励学生进行交流和反思。
Step 6：拓展活动鼓励学生在课余时间继续探索易拉罐的其他有趣玩法，并在下一次课堂上分享。
教学延伸：1. 学生可以在易拉罐抛掷的基础上进行其他变化，比如增加障碍物、增加抛掷距离等，提高游戏难度。
2. 学生可以进行小组之间的对抗赛，增加游戏竞争性。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括技巧运用、团队合作和沟通等；2. 通过小组间的比赛计分，评估学生的表现和团队成绩。
大班体育公开课教案《有趣的易拉罐》精选3篇（二）课程名称：有趣的纸箱教学目标：1. 通过参与纸箱游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
幼儿园大班科学活动：神奇的易拉罐
幼儿园大班科学活动：神奇的易拉罐幼儿园大班科学活动：神奇的易拉罐教学目标：1. 认识易拉罐的种类和用途。
2. 通过整理和分类易拉罐，培养幼儿的动手能力和协作精神。
3. 通过制作两个易拉罐娃娃，培养幼儿的艺术创造力和思维能力。
教学准备：易拉罐 20个（不同种类），剪刀、胶水、颜料、彩纸、细绒线、棉花。
教学过程：一、导入 (5分钟)教师展示易拉罐的样子，引导幼儿讨论易拉罐的形状和颜色，并向幼儿提出易拉罐什么样的特点呢？幼儿积极回答：易拉罐有圆柱形和锥形，颜色有银色、红色、蓝色等。
易拉罐是可以循环利用的，但是大家要注意不要乱扔垃圾。
二、探究 (15分钟)1. 分析易拉罐种类和用途（5分钟）教师拿出不同种类的易拉罐，让幼儿观察、分类和讨论易拉罐的用途，如汽水罐、食品罐、铝箔纸罐等。
幼儿通过观察、触碰和问答等方式，初步了解易拉罐的不同种类和用途，培养幼儿的推理和分析能力。
2. 制作易拉罐娃娃（10分钟）教师分小组指导幼儿进行易拉罐娃娃的制作，通过加工、粘贴和提醒，培养幼儿的动手能力和协作精神。
学生在制作娃娃时，可以根据自己的创意进行细节设计和涂色，让娃娃有自己独特的个性特点。
三、总结反思 (5 分钟)1.总结一下看到了哪些不同的易拉罐？2.你的娃娃是用哪些材料制作的？3.你觉得哪部分比较有困难？需要老师帮助吗？教学反思：1. 通过观察、分类、加工和制作等活动，让幼儿在实践中掌握了易拉罐的种类和用途，培养了幼儿的创造力和想象力，提高了幼儿的动手能力和协作精神。
2. 在后续的教学过程中，可以引导幼儿更深入地了解易拉罐的性质和利用价值，探究易拉罐从废物到资源再利用的生态链。
同时，也可以采取不同的学习方式和手段，如分组探究、科普讲解、实验演示等，让幼儿在愉快的氛围中体验科学的乐趣。
易拉罐教案大班大全(16篇)
易拉罐教案大班大全（16篇）为了更好地指导大班教学，我们需要编写一份详细的教案了。
大班教案的编写需要依据具体教学内容和班级实际情况，以下是一些可以参考的优秀篇章。
大班教案1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的的经历。
2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。
1、前期经验（参观过小学）。
2、材料准备（课件）。
一、导入主题。
1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老。
师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事。
1、集体阅读：ppt1-8。
——上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？——这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？——老师说了什么？小学能带零食吗？——2个人谁做的对？——这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？——讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？你觉得他下午的表现能得几分？2、合作阅读。
——4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说。
排队干什么？小学是怎样吃饭的？(vcr对比)。
大卫怎样知道应该上课了呢？(模拟游戏)。
小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语——瞪）。
这回大卫又想干什么了？（图片对比）。
3、讨论阅读。
——老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？——老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考。
1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？大班教案1、初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。
2、借助淘米，洗菜的情境创编舞蹈动作，学习歌词的顺序。
钢琴。
一、律动：《你的眼里有个我》、《摘果子》、《快乐舞》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教师的引导下幼儿学习淘米、洗菜的动作。
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作者：王爱香、潘晓敏来源：潍坊昌乐城关街道中心幼儿园
【内容分析】
《奇妙的易拉罐》是大班下学期的《创新智慧游戏课程》中的活动内容。
生活中的许多饮料人们都是用易拉罐装盛的，人们用了以后会不经意的把它扔掉。
对于大人来说用后是没用的废料，对于幼儿来说，易拉罐就会变的奇妙无比。
孩子们会把人们人掉的易拉罐捡起来看一看、玩一玩，时时吸引着孩子们。
它会激发孩子们不断探索的兴趣。
本活动内容的选择来源于生活，深受幼儿的喜欢，运用易拉罐贯穿始终，引导幼儿不断去想像、思维、探索、操作，不断提高幼儿的各种能力。
【幼儿分析】
大班幼儿已有了一定的思维能力，想像力非常发达，动手的欲望强烈，对很多事物有着好奇心，乐于动脑探索事物。
所以，本活动符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足幼儿的探索欲望，使幼儿能力得到不同程度的发展。
【设计思路】
下面是我们的具体思路和设计意图：
1、“易拉罐”导入——激发幼儿产生兴趣。
2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
3、互动交流——发展想像。
4、创意玩“易拉罐”——发散幼儿思维。
活动的开始用实物引起幼儿的兴趣——引发想像，故事的引入——了解发现，互动交流——展开想像，自由玩耍——动手操作——寻找秘密。
活动环环紧扣，步步深入，使幼儿的各种能力不断提高，活动中以幼儿为主，展开各项活动，使幼儿兴趣浓厚，想像力、思维力、创新意识得到了发展。
【活动目标】
1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的能力。
3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索能力。
【活动准备】
易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。
【重点、难点】
重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。
难点是培养幼儿多动脑、多想像，编讲不同结局的故事。
【活动过程】
（一）易拉罐导入，激发幼儿兴趣。
出示易拉罐
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个奇妙的东西，请你们猜一猜是什么？在猜之前，请小朋友闭上眼睛静静的听，也许你就知道它的名字了。
教师做示范，幼儿猜出后，出示易拉罐，引导幼儿说出在哪里见过易拉罐？易拉罐有什么用？
小结：易拉罐的用处很多，能盛各种饮料和酒，他给人们外出带来很多方便。
（二）故事引入，感知了解易拉罐。
师：那它给小动物会带来什么呢？今天有一个小动物想来告诉你们，想知道是谁吗？实物展台展示小
老鼠。
师：小老鼠想告诉大家有关它和易拉罐的故事，请小朋友看图：分别观察图一、二、三、四，引导幼儿了解故事内容并提问: 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮助？
2、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难？易拉罐能怎样帮助它？
（发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题）
幼儿：小老鼠继续往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。
幼儿：小老鼠继续往前走，看见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿高兴地向它点头。
幼儿：小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟安静的睡着了等。
（三）交流易拉罐，展开幼儿想象。
师：易拉罐的用处可真多，它不但给人们带来方便，还给动物带来很多帮助，易拉罐的用途还很多，请小朋友想一想，易拉罐还有哪些用途？幼儿分组交流、想象后回答。
幼儿：易拉罐还能做成电话玩。
幼儿：易拉罐还能做成小鼓玩。
幼儿：易拉罐还能做成杯子、椅子……等。
（四）创意玩易拉罐，发散幼儿的思维。
幼儿随意拿已备好的易拉罐和辅助材料，自由玩耍，引导幼儿从中发现秘密。
最后与幼儿交流，你是怎样玩易拉罐的？你把易拉罐当做什么来玩的？你玩出了什么花样？
【活动延伸】
课后制作易拉罐玩具和用玩具编讲故事。
【活动反思】
优点：
1、本活动内容、题材来源于生活，有效地利用废旧物品展开幼儿的想象、创新思维能力，探索发现物品的奇妙。
2、活动中注重全体幼儿，通过观察、故事、游戏等方式，围绕废旧物品进行活动，使幼儿积极、主动，动手、动脑，从而使幼儿的创新思维能力得到提高。
3、为幼儿提供易拉罐和辅助材料，使幼儿在良好的气氛中大胆想象、创新、不断探索，充分体现了幼儿自由选择，自主探索的机会。
不足：
因材料的限制，导致幼儿想象的缺陷，使创编不同故事结局的内容不丰富。
在今后的类此教学中应注意材料的准备，充分引导幼儿的想象和探索，不断发展幼儿的创新思维能力。