洪阳镇初级中学三—五年发展规划

洪阳镇初级中学五年发展规划

一、学校概况

渑池县洪阳镇初级中学创立于1966年，是渑池县初级中学的品牌学校，是渑池县初中教育教学改革的实验基地。

学校22790平方米，建筑面积11245平方米。下辖15个行政村，服务人口22000人，服务半径10公里。现有学生847人，男生425人，女生422人。设18个教学班，教职工66人,专任教师63人。学校位于渑池县东部洪阳镇东洪阳村，与新安县交界，毗邻310国道和G30高速公路，交通便利，环境幽雅；博雅楼，布局有致，典雅美观；新建女生公寓和操场已完工，教学楼维修一新，环境宜人。

二、学校发展的远景目标

学校经过一个较长时期(五年左右)的努力和奋斗,发展成为内涵丰富、科研领先、质量上乘、特色鲜明、学生满意、家长放心、社会信赖的实验性、示范性、人文性的豫西名

1.队伍建设目标

形成一支结构合理、业务精湛、素质优良、充满活力的教师队伍。重点要实现教师队伍的整体优化，着力于青年教师的培养和名师群体的培育。五年中，在原有师资力量的基础上，力争培养出省特级教师1名，市学科带头人3名，市骨干教师10名，并有一批市内知名、社会赞誉的青年优秀教师。

2.教学质量目标

全力打造“建构式生态课堂”，全面提升教学质量，在各类考试和竞赛中确保全县乡镇学习第一，全市乡镇学校领先。

3.课程建设目标

借均衡教育验收的东风，继续整合各种有益、有效资源，力争在三年内，编写三门校级课程和一门县级课程。

4.办学特色目标

坚持“以善养徳，以德促学”的办学理念，秉承“明德、启智、养正、至善”的校训，着眼于学生综合素质的提高，尤其注意发展体育教学和艺术教学等特色教育，精心编织“创新人才的摇篮”。

三、德育管理策略

（一）主要目标

加强德育理论学习，认真开展德育课题研究工作，选择德育新内容，创新德育新方法，探索德育新途径，形成德育工作新思路。进一步加强德育工作队伍建设，探索学校、家庭、社会三位一体的德育模式，形成教育合力。同时，探索非班主任教师德育职能弱化现象的破解办法。进一步加强校园文化和班级文化建设，创设良好的德育工作环境。

（二）具体措施

1.优化德育工作领导小组，健全德育工作网络。成立家长委员会，将家长代表等纳入领导小组，加强对全校德育工作的领导和实

施。充分发挥法制副校长、家长委员会、关工委、司法部门和社区教育的作用，形成强有力的德育工作网络。

2.努力推进“良好行为习惯养成工程”，要求做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。做好校园文化建设，充分认识楼道文化、绿色文化、宣传文化等都是文化建设的组成部分，在这些内容的选择上要雅、精、优，能处处体现文化的育人功能

3.认真开展生命教育、民族精神教育、行为规范教育和法制教育。坚持开展重大纪念日主题教育活动，组织学生开展德育社会实践活动，认真做好活动的策划、组织和总结工作，使德育真正走进学生心灵，增强情感体验，养成健全人格。

4.积推进学校、社会、家庭教育的"三结合"，校内加强以德育处、年级部、班主任为骨干的德育队伍，班主任例会要有研究德育工作的内容；校外要主动争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，充分利用德育资源，形成教育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用；同时我们还要继续做好家访工作，对家庭教育进行必要的积极指导。要建立健全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制。在方法上要改变空洞的说教，进行生动形象的教育；发挥家庭教育的优势，使之成为学校德育的又一重要途径；广泛开展集知识性、娱乐性、教育性为一体的活动，寓教育于活动中。

5.重视学生的心理卫生健康教育，特别要加强对学生进行心理健康教育，尽力引导全体学生以正确的心态去看待问题、以正确的方法去处理问题。注意做好学校—家庭—社会共同教育学生的渠道

畅通，激发学生在做好人的基础上，最大限度地发挥学习的主动性、积极性，为争取最好成绩而努力。

6.进一步加强德育课题研究工作，探索新形势下德育工作规律，不断提高德育工作的科学性和实效性。

7.在教师中积极宣传“大德育观”，树立“人人都是德育工作者”的观念，形成上下齐心、齐抓共管的新局面。加强德育渗透，每个教师都要充分挖掘学科中的德育教育资源，关注学生三维目标的和谐发展，使课堂真正成为德育教育的主渠道。

8.关注弱势群体学生，开展爱心工程。完善党员和行政人员“1+1”结对帮扶工作，壮大爱心基金的实力，通过家访、发放帮困助学金、奖学金等形式，真正关心弱势群体学生，为建设和谐校园、和谐社会作出应有的贡献。

9.积极开展学生评价制度的改革，不断完善《学生成长足迹》和学生综合素质评定工作，在学校内积极建立形式多样的表彰奖励制度，鼓励学生全面发展。

10.举办“日积小善”系列活动，特别是爱心存折积分储蓄活动，引导学生“存善心，发善言、做善事”，进而达到“以善养徳，以德促学”的人生境界。

四、课程建设策略

（一）主要目标

构建和完善符合学校实际的课程体系，执行国家课程，选开地方课程，积极开发校本课程。

（二）具体措施

1.认真落实课程计划，进一步提高国家课程的实施水平。

2.有选择地开设针对性强的地方课程。

3.成立学校校本课程开发领导小组和研发小组，对校本课程的设置和开发进行审议和管理。研发小组由教科室牵头，由教研组长、备课组长、教师代表、学生代表等组成，负责校本课程的具体研发工作。

4.从我校学生结构特点和需求出发，继续深化校本课程的开设。制定《渑池县洪阳镇初级中学校本课程开发计划》，确定校本课程总体目标、基本要求，进一步优化实施步骤。

5.要求每个教研组三年中至少能开发和完善一门较为成熟的校本课程。每一门课程的开发，要求教师能确定课程纲要和实施计划，自编（选）适当的教学内容，细化实施过程，规范实施程序，并保证实施质量，探索符合学科特点和学生发展需求的考核评价机制。

6.加强校本课程的管理。及时了解课程实施过程中的问题，提高课程实施水平，每学年召开总结表彰会议，表彰优秀教师，树立典型，激励先进。

7.认真组织学生开展研究性学习，让学生选择自己感兴趣的课题，指导学生选择合适的研究方法和策略，通过研究性学习活动促使学生在研究中学习，在学习中提高创新和实践能力，提高运用知识和方法去解决实际问题的能力。切实提高开展研究性学习的组织和管理水平。