观察记录表格模板

安全行为观察记录表格模板

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3、其它应穿戴而未穿戴的防护用品
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三、程序与标准
1、员工是否掌握工作标准与要求
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2、是否存在交叉作业
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3、是否开具工作票
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4、是否挂警示牌遮栏等
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四、员工的位置
1、是否存在碰伤、割伤的危险
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2、是否存在触电的可能
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3、是否存在滑到的可能
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4、存在其它危险位置的可能
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五、工具与设备
安全行为观察记录表
部门
班组
时间
观察任务名称
□工作票
□操作票
票号：
□其它：ห้องสมุดไป่ตู้
观察类别
观察项目
安全
不安全
备注
一、员工反应
1、更换个人防护装备
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2、纠正自已不当的安全行为
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3、遮掩当前操作或找借口借故离开
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二、人员防护
1、工作服、安全帽、工作鞋等穿戴是否规范
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2、是否应配戴耳塞、口罩、护目镜、线手套等
不安全行为总数
安全行为比例
%
不安全行为比例
%
对被观察者的建议
观察提出的要求
照片
观察人员签名：
1、工具是否摆放整齐有序或放入工具包
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2、工具设备是否存在缺陷与危险
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3、安全应急设备是否齐全
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4、其它
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六、环境与秩序
1、工作场地照明是否充足
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晨午检及全日健康观察记录表模板[共15份最新可编辑]

表 9 儿童伤害登记表
年
月日
姓名：
性别：
年龄：
班级：
伤害发生日期：年月日
伤害发生时间：_____:____（用 24 小时记时法）
当班责任人：
填表人：
伤害类型：
1=交通事故 2=跌伤（跌、摔、滑、绊） 3=被下落物击中（高处落下物）
4=锐器伤（刺、割、扎、划）
5=钝器伤（碰、砸）
6=烧烫伤（火焰、高温固/液体、化学物质、锅炉、烟火、爆竹炸伤）
其他
表2
学年（上、下）儿童健康检查统计分析表
托幼机构名称：
体格评价（人数）
在体体
年龄组
册检人人
检率
低体
数数（%）重
生长迟缓
消瘦
肥胖
0 岁～
血红蛋白
检测人数
轻度贫血人数
中重度贫血人数
视力
视检力查不人良数人
数
听力
听检力查异人常数人
数
（1）
应出勤日
数
（2）
表 1 儿童出勤统计分析表
出勤情况
应出勤实际出出勤人次数勤人次率
数（%）（3）（4）（5）
缺勤人次
数（6）
缺勤原因分析因病因事寒暑假
8月
备注： 1.出勤率=（实际出勤人次数/应出勤人次数）×100%； 2.缺勤人次数=应出勤人次数—实际出勤人次数； 3.各项百分率要求保留小数点后 1 位。
(千 (千卡) 焦) 平均每人每日
DRIs
蛋白质 (克)
脂肪 (克)
视黄醇当量
(微克)

幼儿园班级学生行为观察记录表 (1)

幼儿园班级学生行为观察记录表 (1)幼儿园班级学生行为观察记录表（1）学生信息
行为观察记录
总结
在观察期间，对于学生行为的评价如下：
- 有积极参与课堂活动的学生，表现出良好的研究态度和合作精神；
- 个别学生存在一些不良行为，例如争吵、打扰他人等；
- 大部分学生表现出友善、团队合作和分享的品质；
- 需要引导某些学生遵守纪律，提升课堂纪律和注意力。

观察记录有助于了解每位学生的行为特点和需求，为教师制定个性化辅导和管理策略提供了参考。

我们将持续观察并与家长共同关注学生的行为发展，促进他们全面成长和发展。

新世纪幼儿园幼儿个案观察记录表

在观察过程中能够根据幼儿的表现和反应灵活调整观察策略，表现出较好的应变能力。
在记录和分析过程中能够结合相关理论和实践经验，使得分析更具说服力。
观察反思中提出了具体的改进措施，包括进一步完善观察记录、加强理论学习、提高分析能力等，为后续观察提供了有益的参考。
对未来观察的展望：进一步完善观察记录表，提高观察质量
与同伴交往：观察幼儿与同龄伙伴之间的互动情况，如合作、分享、处理矛盾等。
语言表达能力：观察幼儿的语言表达能力和语言理解能力，如发音、词汇量、语法等。
动手能力：观察幼儿的手部精细动作和操作能力，如搭积木、绘画、剪纸等。
03
观察方法与记录
观察方法：自然观察、实验观察等
实验观察：设置实验情境，观察幼儿在特定条件下的反应和表现。
了解幼儿性格特点：观察幼儿在活动中的情绪、意志、自信心等方面的表现，了解其性格特点。
了解幼儿兴趣爱好：观察幼儿在游戏、学习、生活等方面的偏好和兴趣，为个性化教育提供依据。
观察内容：幼儿在园表现、与同伴交往、语言表达能力、动手能力等方面
幼儿在园表现：观察幼儿在幼儿园中的行为表现，如是否适应环境、遵守规则等。
新世纪幼儿园幼儿个案观察记录表
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
CONTENT S
01
观察对象基本情况
03 观察方法与记录
05
教育建议与指导策略
02 观察目标与内容 04 观察结果与分析 06 观察反思与展望
认知能力：幼儿对周围的事物充满好奇心，能够进行简单的想象和创造力表现

安全行为观察记录卡(模板)

安全行为观察记录卡（模板）观察日期：____________________观察地点：____________________观察者：____________________被观察人员信息：姓名：____________________部门：____________________岗位：____________________观察项目：1. 工作前准备情况2. 使用个人防护装备情况3. 设备、机器操作是否规范4. 环境整洁是否维护5. 是否存在不安全行为6. 是否存在危险源观察结果：请根据被观察人员的实际情况选中对应的选项。

观察结果说明：A：良好 B：一般 C：差观察项目1. 工作前准备情况：1.1 确认自身健康状况，是否适合工作： [ ] A [ ] B [ ] C1.2 是否有获取工作指导和安全操作程序： [ ] A [ ] B [ ] C 1.3 工作区域是否清理整洁： [ ] A [ ] B [ ] C1.4 是否有足够的工作空间： [ ] A [ ] B [ ] C1.5 是否正确选择、准备工具和设备： [ ] A [ ] B [ ] C观察项目2. 使用个人防护装备情况：2.1 是否佩戴适合的安全帽： [ ] A [ ] B [ ] C2.2 是否佩戴适合的防护眼镜： [ ] A [ ] B [ ] C2.3 是否佩戴适合的防护手套： [ ] A [ ] B [ ] C2.4 是否佩戴适合的防护鞋： [ ] A [ ] B [ ] C2.5 是否佩戴适合的防护耳塞： [ ] A [ ] B [ ] C观察项目3. 设备、机器操作是否规范：3.1 是否按照操作规程正确操作： [ ] A [ ] B [ ] C3.2 是否对设备、机器进行必要的维护： [ ] A [ ] B [ ] C3.3 是否对设备、机器的异常情况及时处理： [ ] A [ ] B [ ] C3.4 是否严格按照安全操作流程操作： [ ] A [ ] B [ ] C 观察项目4. 环境整洁是否维护：4.1 工作区域是否整洁： [ ] A [ ] B [ ] C4.2 是否对工作区域进行定期清理： [ ] A [ ] B [ ] C4.3 是否对杂物进行合理摆放： [ ] A [ ] B [ ] C观察项目5. 是否存在不安全行为：5.1 是否短时留在危险区域： [ ] A [ ] B [ ] C5.2 是否随意更改安全设施： [ ] A [ ] B [ ] C5.3 是否忽视或违反安全操作程序： [ ] A [ ] B [ ] C5.4 是否存在安全距离不足的情况： [ ] A [ ] B [ ] C观察项目6. 是否存在危险源：6.1 是否有未隔离的危险源： [ ] A [ ] B [ ] C6.2 是否存在电气设备的安全隐患： [ ] A [ ] B [ ] C6.3 是否存在易燃、易爆物品暴露情况： [ ] A [ ] B [ ] C 6.4 是否存在其他潜在的危险源： [ ] A [ ] B [ ] C备注：观察记录说明：- 观察者应当在观察记录卡中填写实际观察结果，确保准确反映被观察人员的安全行为情况。

观察记录表

观察记录表
姓名：班级：
绘画（或照片）
记录
1.形状（大小、形态、颜色等不同角度）；
2.用上拟人、比喻等修辞手法；
3.加上我的感受、心情；
4.写成一段话。

第天第天
观察记录表
姓名：班级：
绘画（或照片）
记录
1.形状（大小、形态、颜色等不同角度）；
2.用上拟人、比喻等修辞手法；
3.加上我的感受、心情；
4.写成一段话。

第天
可爱的你在这次观察日记中，亲手培育出了小生命，享受了劳动的快乐，一定有特别的收获。

请写下你在这次活动中的心得体会，也邀请家人对你的付出评价一下吧！
美食评价表我的美食名称：
总分
（满分10分）点评人口感色泽
营养
（搭配）
营养
（所含成分）
家长：
家长：
我的收获。

论文观察提纲与观察记录表格模板01

观察提纲与观察记录表???????观察提纲：一、???????观察时间：（计划有3次需要到幼儿园观察）1、4月29日（星期六全天）2、5月6日（星期六全天）3二、12三、123四、1（1）???能力：A学习能力；B沟通能力；C自控能力（2）???个性：A性格：开朗、活泼、内向、自闭（3）???对学习的态度：A积极B消极（4）???养成教育的状况：A行为习惯的养成（如：是否遵守纪律）B道德品质的养成（如：是否损害学校公物）2、教师：（1）教师角色：着重观察教师和学生的关系（2）教学方法：观察教学方法是否是单纯的传授型，重视学习结果而忽视学习过程。

（3）教师在课堂上对纪律的强调情况（4）教师教学内容（5）教师的教学态度3、家长：主要观察家长在接送孩子时对孩子和老师的询问内容和相应的言行举止。

五、???????观察方法：教学科目教师日期课堂行为课外行为1、老师提问，学生反馈情况1、做活动的精神状况(概括词)说明：(概括词)说明：2、学生互相之间沟通的情况2、同学间一起游戏的行为状况(概括词)说明：(概括词)说明：3、学生课堂中遵守纪律的情况3、对游戏感兴趣的情况(概括词)说明：(概括词)说明：4、学生课堂上的精神状况4、游戏中力量的体现(概括词)说明：(概括词)说明：5、学生课堂上实践能力以及动手能力的情况5、游戏中是否遵守游戏规则(概括词)说明：(概括词)说明：6、学生听课的注意力集中情况6、游戏中对老师的依赖度(概括词)说明：(概括词)说明：教师行为记录表1(2(3(4(5(1.会数几个数？会讲几个英语单词？2.???????询问孩子的身体状况123453.???????询问孩子的心情状况123454.???????关注孩子的习惯养成12345。

高中生个案观察记录

个案观察记录是对特定个体的行为、情绪、学习以及其他方面进行系统观察和记录的文件。

以下是一个可能的高中生个案观察记录的示例，内容可能根据具体情况进行调整：---个案信息：- 姓名：[学生姓名]- 年级：高中[具体年级]- 性别：[男/女]- 学科：[主修学科]观察日期：[观察的具体日期]1. 学校环境：- 上课表现：- [具体科目] 上课时专注，积极参与，提出问题。

- [具体科目] 上课时注意力较为分散，可能需要更多的帮助和引导。

2. 学习表现：- 作业完成情况：- 完成作业并按时提交。

- 作业完成质量较低，可能需要额外的辅导和支持。

- 考试表现：- 在[具体科目] 考试中取得了良好的成绩。

- 需要在[具体科目] 上加强学习，以提高考试成绩。

3. 社交互动：- 同学关系：- 与同学相处融洽，积极参与团队活动。

- 在社交方面可能表现较为内向，有待发展更多友谊。

- 教师关系：- 与老师建立了积极的互动，善于提问和回答问题。

- 可能需要在某些学科中更主动与老师沟通，以解决学习中的困难。

4. 行为和情绪：- 行为：- 在校内表现良好，没有违纪行为。

- 有时表现出注意力不集中的行为，可能需要进一步观察原因。

- 情绪：- 显露出积极的学习态度和兴趣。

- 有时表现出焦虑或压力，可能需要提供情绪支持和指导。

总结和建议：- 学生在学术上展现出一定的优势，但在某些方面可能需要额外的支持和引导。

- 建议加强[具体科目] 的学习，提供额外的辅导和练习。

- 学生表现出积极的社交态度，但需要关注可能的情绪压力。

---这只是一个可能的模板，具体情况应根据学生的实际表现和需要进行调整。