2017年江苏省南通市中考语文试卷-答案

江苏省南通市2017年初中毕业、升学考试语文答案解析一、1.【答案】滋润屹立拥抱【解析】解答时，要据语段语境来书写。

“滋润”意为浸润、使湿润，所以两个字均为“氵”旁；“屹立”意为高耸挺立，不要写成“毅力”；“拥抱”意为搂抱，和手的动作有关，所以两个字均为“扌”旁。

【考点】正确书写汉字2.【答案】高谈阔论【解析】漫无边际地大发议论（多含贬义）。

谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。

结合A处“心怀敬畏，不能只是……”的语境，这里应该填写“高谈阔论”。

【考点】词语（包括成语）的辨析与运用3.【答案】删去“通过”，或者删去“使”，或同时删去“通过”“使”。

【解析】可以删去“通过”或者“使”，或者二者均删去。

【考点】辨析、修改常见病句4.【答案】活动一：示例：小文同学你好，你介绍得很精彩，但是林冲是在晁盖等人上山遭王伦拒绝时才奋起火并王伦，扶晁盖坐了第一把交椅。

活动二：示例一：我赞同正方观点。

在宋江等人准备接受招安时，林冲揭露朝廷本质，坚决反对。

示例二：我赞成反方观点。

林冲的性格当中，有明显的容忍、退让、妥协的一面。

如他的妻子被高衙内调戏时，他总想息事宁人，不愿得罪上司。

活动三：示例：英雄传奇诨号解读（意思对即可）【解析】活动一，首先要清楚《水浒传》中遭王伦拒绝，且最后坐第一把交椅的是晁盖；另外，在指正错误时，注意语言要委婉得体，有礼貌；活动二，本题考查分析古典名著中的人物形象。

此题具有一定的开放性，辩论的焦点是“林冲是不是反抗精神最彻底的人”。

回答时，首先明确自己的观点，然后以充分的理由加以阐述。

人物的性格是丰富、多方面的，若持正方观点，可选择体现林冲“反抗精神”的事例进行说明；若持反方观点，可抓住体现林冲前期谨慎而软弱的事件进行阐释；活动三，解答此题需要明确设计主题，即“水浒人物谈”。

栏目名称要为四字短语，所设栏目要贴合主题、新颖独特，能够吸引读者。

【考点】古典名著的故事情节和语言表达简明、连贯、得体；分析古典名著中的人物形象；文学常识的运用5.【答案】（1）地利不如人和（2）志在千里（3）悠然见南山（4）小桥流水人家（5）红军不怕远征难（6）大漠孤烟直长河落日圆（7）但愿人长久千里共蝉娟【解析】直接默写即可。

二、6.【答案】端午节【解析】由标题“竞渡”以及词中“红旗”“鼓击”“锦标”等内容可以判断，这首词主要描绘了划船健儿竞渡夺标的场面，即赛龙舟。

这是端午节为表达对伟大的爱国诗人屈原的尊敬和怀念，在民间形成的一种传统风俗。

故应填写端午节。

【考点】理解诗歌的内容7.【答案】示例一：没道理。

“飞”和“冲”虽然都表现速度之快，但“飞”还能表现轻快之意。

示例二：有道理。

“飞”和“冲”虽然都表现速度之快，但“冲”还具有一种力量感，比“飞”更有气势。

【解析】此题具有一定的开放性，言之成理即可。

答题时，要抓住“飞”与“冲”字意的区别，结合情境解答。

“红旗高举，飞出深深杨柳渚”大意为：竞赛开始了，一群红旗高举的龙舟，从柳荫深处的沙洲边飞驰而出。

“飞”与“冲”都表现了赛船速度之快，而两字的区分在于，“飞”更显得轻捷，更契合情境；而“冲”更具向上钻、直上的力量。

综上，先明确观点，再充分说明理由即可。

【考点】赏析诗歌的语言特点和表达技巧8.【答案】遂／同居／而共养父母焉【解析】给文言文断句，需要阅读全文，了解文章大意，这是断句的先决条件。

“遂同居而共养父母焉”的意思是“便一同居住着供养父母”。

“遂”作为句首关联词，其后应有停顿；“而”作为连词连接前后的并列内容，要在“同居”后停顿。

【考点】文言文断句9【答案】（1）到，等到（2）才（3）第二天（4）完毕，结束【解析】对于课外语段中的词语，一要结合语境进行分析；二要回顾、联系课内相关词语的意思，带入课外语段中，看所表达的意思是否一致，然后再加以判断。

（1）题可联系《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”一句中的“及”，再结合上下文语境，可判定“及”的意思为“到，等到”。

（2）题“方”所在句子“方得侍奉颜色”的意思是：才可以再服侍他们。

结合“如梦方醒”中“方”的意思，“方”可解释为“才”。

（3）题可联系《邹忌讽齐王纳谏》中“明日徐公来，孰视之”一句中的“明日”，再结合上下文语境，可判定“明日”的意思为“第二天”。

（4）题可联系《送东阳马生序》中“录毕，走送之”一句中的“毕”，再结合上下文语境，可判定“毕”的意思为“完毕，结束”。

【考点】文言实词的含义10.【答案】（如果）橱里的钱缺少了。

他的儿子就悄悄地添补上，不让老人知道。

【解析】翻译时注意语句的通顺，流畅。

11.【答案】（1）一餐一家，轮流奉养；逢五逢十，合家团聚。

（2）暗中补线，供其嬉食；密嘱佯输，以悦老人。

【解析】先在文中找到“率以为常（已成了习惯了）”的具体位置，然后概括作答。

第一处在第②段的尾句。

是对“乃以一餐为率……若逢五及十……”的总结；第二处在第③段的后面。

是对“'橱中钱缺……随遣人密嘱其家佯输于老人……”的总结。

综上，分条简练概括大意即可。

【考点】筛选信息12.【答案】自立自强的奋斗精神：兄弟四人小时为奴，长大以后能赎身娶妇、置办家业、共养父母；媳贤子敬的浓浓孝心：儿媳主动缩短奉养周期，儿子暗中贴补以娱老人。

【解析】要求总结老人子女身上的美德，要结合文章中对老人子女的言行事件的描写进行概括。

比如第①段提到“壮年家贫……遂同居而共养父母焉”。

是说四个儿子因家贫而被卖作奴仆，却都通过自身的努力赎身娶媳，可见他们具有自食其力、奋斗的精神。

后面两段依次类推，便能得出老人子女的通情、孝顺等美德。

【考点】分析人物形象13.【答案】自动交会对接；在轨补加推进剂；空间应用和航天技术等领域实（试）验。

【解析】B.明确了答题范围。

而“‘天舟一号’要完成的任务”则是答题的内容。

阅读材料，可提取“自动交会对接”“推进剂在轨补加”“空间应用和航天技术等领域的多项实（试）验”等信息。

据此，分条目概括作答即可。

【考点】筛选、整合文中信息14.【答案】A采用了平实说明，语言准确、科学、简明；C采用了生动说明，语言生动形象、风趣幽默、通俗易懂。

【解析】说明文按语言特色分为生动说明文和平实说明文两类。

首先，从表达方式看，生动说明常运用说明、记叙、描写等表达方式。

其次，从修辞手法看，生动说明常运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

最后，从选择词语看，生动说明常大量使用描述性的形容词。

综上，比较两则材料：材料【A】主要采用列数字、作诠释的说明方法，进行准确、科学的平实说明；材料【C】采用了第一人称的写法。

运用拟人的修辞手法，使文章亲切自然，生动形象，故属于生动说明。

【考点】辨析说明文的语言特色15.【答案】（1）不赞同。

因为画线句在结构上起承上启下的过渡作用。

承接上文将连接框“减肥”，引出下文“让壁板变薄”，所以不能删去。

（2）去除连接框的非受力部分；减小壁板的厚度；选用轻质高强度材料组成货架。

【解析】（1）画线句位于第⑤段段首，其前半句“……不放过肉眼可见的腰部赘肉”是对第④段“教练将我的腰部设计成镂空形式……没有影响腰部的结实程度”的总结；而后半句“连肉眼几乎无法分辨……”又是对第⑤段后面内容的领起。

由此可知，这句话为承上启下的过渡句，使上下文的说明更为紧密而自然，故不能删去。

（2）题干要求概括“天舟一号”“瘦身”的方法。

由第③段尾句的“教练决定第一步就要帮我减腰部赘肉”可知，答案应在第④⑤⑥三段中提取概括。

阅读三个段落，围绕“瘦身”内容提取关键性的词句，比如第④段的“去除非受力部分的‘肉肉’”，，第⑤段的“尽可能让壁板变薄”，以及第⑥段的“选用了轻质高强度材料组成货架”。

综上，分条目概括即可。

【考点】分析句子的含义和作用；筛选、整合文中信息16.【答案】不断创新、精益求精、自力更生、求真务实等。

【解析】从材料中科学研究者罗列的精确数字可得出“精益求精”的精神；由“关舟一号”所要完成的任务可得出“科学创新”的精神；由“教练”为实现“天舟一号”的“快递”任务所想得到的种种“瘦身”方法，可想到“求真务实”（自力更生）的精神。

据此加以概括即可。

【考点】作品的社会价值和时代精神17.【答案】春山图戏春图【解析】由题干中“实写的两幅主要画面”可明确作答方向。

通读文章，筛选相应文段区间，第②～④段作者主要描绘山上的春光，第⑤～⑪段先后写了“小女孩”以及回忆自己童年戏春的情景。

据此，简练概括作答即可。

【考点】筛选、整合文中信息18.【答案】示例：“清瘦”“退潮”采用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了早春山容丰润，新叶初生的魔幻景象，表达了作者对春天的喜爱之情。

（意思对即可）【解析】从写作手法上分析，“清瘦”形容的是去年秋天时的“山容”，运用了拟人的修辞手法，突出表现去年秋天时节山上草木枯萎、萧条的景象；以“退潮”来喻芦花之盛、之茂、之广，运用比喻的修辞手法。

从语境上分析，春天来了，万物复苏。

山因植物的发芽长叶而丰润。

抒发作者对一派生机勃勃的春光的喜爱之情。

【考点】词语含义和表达效果19.【答案】“另一所学校”指的是大自然。

“念书”指的是亲近自然，品读自然。

大自然中有许多值得我们学习的东西，找们应该回归自然，感悟自然。

【解析】这句话在文章第⑧段，联系上文“春假”。

以及下文“去念一册册的山，一行行的水……”可知，语句中的“另一所学校”应为虚指，实际上指的是大自然，这里有山有水，有云有鸟；“念书”也是指，即在大自然中“学习”，亲近自然、回归自然。

【考点】理解句子的含义20.【答案】“魔季”描写的是春天的魔幻景象，表现了“我”对春的沉迷与着魔。

文中的小女孩是春天魔幻景象的重要组成部分；小女孩又引发了作者对自己童年戏春的回忆；同时，在她的身上寄托了作者的生活理想。

【解析】文题中的“季”显然指的是“春天”，用“魔”加以修饰，突出春天的魔幻以及不寻常的景象。

这景象里有山有水，有景也有人，而被作者称为“小精灵”的小女孩便是这景象的一部分。

结合下文，作者对童年的回忆，正是由小女孩的戏春引发的。

“她隐藏到什么地方去了呢”，那个“穿红衣服的小女孩”（童年的作者）找不到了，每个人都无法再回到自己的童年。

作者由此寄托了对那种无拘无束、恬静生活的向往之情。

【考点】探究标题的含义和作者的创作用意21．【答案】连用十个问号，层层追问，细腻而巧妙地表现了作者的心理活动，更有利于表达丰富的情感。

其中蕴含的丰富情感有：亲近自然的愿望，对恬静生活的向往；对现实生活的厌倦；对儿时自由、纯真生活的怀念。

【解析】“十个问号”首先能引起人们的思考，加之所问内容逐层递进的特点，尤其是问号中亦有作者对童年戏春情景的描绘，这样的追问，更具有一些诗意与情趣。

而最后一个发问“她隐藏到什么地方去了呢”着实令人深思，这更是作者的一种遗憾，与小女孩一起消失的，还有恬静、纯真、自由的生活。