《孔乙己》(第二课时)说课稿

初中语文九年级下册第一单元第1课

《孔乙己》（第二课时）说课稿

各位评委、老师，大家好：

我说课的题目是初中语文九年级下册第一单元第1课鲁迅先生的小说《孔乙己》第二课时。我说课的内容包括说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学教法，说教学过程、说板书设计五大环节。

一、说教材

《孔乙己》是初中语文九年级下册第一单元第1课鲁迅先生的小说，孔乙己是鲁迅先生笔下封建科举制度残害下知识分子的典型代表。人物形象深入人心，具有很强的艺术性。

二、说教学目标

1、学习通过肖像、语言、动作来刻画人物性格的方法；

2、认识封建科举制度和封建文化教育的罪恶；

3、体会作品以“笑”写“悲”的艺术手法。

三、说教学重难点

教学重点：分析孔乙己的形象。

教学难点：认识孔乙己悲剧的根源。

四、说教法学法

本节课我主要让学生结合自身的感悟，运用合作、探究的方是进行学习。

五、说教学过程（包括三个小环节）

【---.】导语设计

有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？下面，我们再次走进《孔乙已》，从课文中找一找答案。

【设计意图：导语设计提示了同学们本节课要解决的重点问题，让学生带着问题读课文，有助于解决重难点。】

【二】复习提问【投影展示以下三个问题】

1、上节课我们初读了课文，分析了孔乙己生活的环境，谁能说一说孔乙己生活在一个怎样的环境中？

【设题意图：通过回忆，使学生认识到孔乙已是生活在长衫客和短衣帮之间的。】

2、孔乙己属于长衫客和短衣帮两类人中的哪一类呢？理由是什么？

【设题意图：要求掌生得出结论：孔乙己既非长衫客，又非短衣帮。理由就是：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。】

3、“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的入”这句话，你认为孔乙己的身份具有怎样的特点？

【设题意图：找多位同学回答，得出结论：“站着喝酒”说明他不富裕，经济地位低下；“穿长衫”是有文化、有身份的象征。可见，孔乙己的身份具有矛盾性、特殊性。】【三】拓展探究（投影展示以下九个问题）

1、思考：孔乙己到底是一个什么性格的人？

【设题意图：先说一说自己服中的孔乙己，再结合关键词句讲一讲。最后师生共同归纳：孔乙己迂腐麻木、好喝懒做、自命清高、天真善良】

板书

迂腐麻木

孔乙己好喝懒做

自命清高

天真善良

2：根据孔乙己的遭遇和经历，你觉得他最终可能是怎样的结局呢？

【设题意图：让学生七嘴八舌去讨论，得到丰富多彩的答案，并最终达成共识：孔乙己最终必然走向死亡。从而过渡到教学难点。】

3、启发引导：结合孔乙己的追求和经历，讨论：是什么原因促使孔乙己一步步沦落到这种地步呢？

【设题意图：让学生尽情讨论，达成共识：孔乙己热衷功名，一心想向上爬。考秀才、考举人、考状元是他毕生的梦想，他一生都生活在封建科举制度的阴影中，然而屡试不中，一次次的考场失意使他堕落、使他迷惑、使他沉沦、使他彷徨。在现实的打击下，他终于放弃生命的尊严，成了一个封建科举制度的牺牲品。】

板书

迂腐麻木

孔乙己

好喝懒做封建科举制

个人性格

自命清高

天真善良

4、适时追问：孔乙己的故事是属于喜剧还是属于悲剧？

【说明：学生很容易得出结论：孔乙己故事是悲剧。】

5、转折提问：孔乙己的故事是一个很悲很悲的故事，然而纵观全文，我们不难发现，在孔乙己的悲剧里却处处充满了笑声，请你找一找笑孔乙己的都有哪些人呢？

【设题意图：指导学生快速跳读全文，乙己，孩子们笑孔乙己，长衫客笑孔乙己，已不为世人所容。】

找到：小伙计笑孔乙己，掌柜的笑孔短衣帮也在笑孔乙已，可见：孔乙己

6、继续追问：在一连串的笑声中，你认为最令人心寒、心酸的笑是哪一次？

【说明：学生可确认：孔乙己最后一次到酒店时，人们对他的笑是最无情的。】

7、如示思考题：笑有什么含义？有什么作用？作者为什么反复写笑？

【设题意图：围绕以上三个问题，要求学生组织一段通顺的语言，谈谈对笑的理解。通过学生讨论，可得出结论：孔乙己在笑声中出场，又在笑声中离去。“笑”淋漓尽致地写出了封建社会的冷漠无情。作者反复写笑造成了一种快活的空气，一种喜剧的氛围，使悲剧的内容在喜剧的氛圈里展开，增强了悲剧的深刻性。】

8、投影显示鲁迅先生对孔乙己的态度：“哀其不幸怒其不争”后追问：鲁迅先生“怒其不争”，你认为孔乙己的不争表现在哪里？

【设计意图：指导学生筛选出：孔乙己迂腐麻木，好喝懒微，自命清高这些性格上的弱点。】

9、深入探究：孔乙己的悲剧和他的性格有无关系？有怎样的关系？

【说明：师生共同总结：孔乙己热衷动名，并为此耗尽了大好年华，但他始终不肯脱掉那件象征读书人身份的长衫，即使沦落到乞讨的境地，他仍然执迷不悔。性格上的弱点正是他悲剧的又一原因。】

师生小结：造成孔乙己悲剧的原因共有三个：①封建科举制度的毒害②社会关系的冷漠无情③个人原因。

板书

孔乙己

迂腐麻木封建科举制

好喝懒做个人性格

自命清高

天真善良社会冷漠无情

六、作业设计

写作训练

题目：《孔乙己走进初中课堂……》要求：：想象合理，言之有序。通过肖像、语言、动作来刻画一个你最熟悉的人物。

【设计意图：通过写作，既训练了学生通过多种方法描写人物，突出人物性格又巩固了本节重点】

七、说板书设计

板书

孔乙己

迂腐麻木封建科举制

好喝懒做个人性格

自命清高

天真善良社会冷漠无情

【明确：好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生能直观抓住要点摈弃繁琐，我的板书就力求体现这一点，进而达到事半功倍的效果】说课完毕，谢谢大家。