观察阳光下物体的影子的变化
实验内容：观察阳光下物体影子的变化
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实验内容：观察阳光下物体影子的变化（1）
实验器材：温度计、记录纸（标有方向）、
钟表、笔、指南针、橡皮泥、
实验步骤:
一、观测：
1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号，下课的时候再去画一画。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向。
3、每到下课的时候画出阳光下铅笔的影子；
4、用温度计测出当时的温度，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
二、整理观测数据；
实验总结:观测数据,分析数据，发现阳光下物体影子变化的规律。
实验结论：一天中，影子变化由长→短→长，温度变化由低→高→低。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
精品。
科学实验报告通用15篇
科学实验报告科学实验报告通用15篇随着社会一步步向前发展，接触并使用报告的人越来越多，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
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科学实验报告1实验内容：阳光下的影子实验地点：室外实验目的：观察阳光下物体影子的变化实验器材：木板、白纸、橡皮泥、木棒实验步骤：1、做一个简易的日影观测仪。
2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。
实验现象：1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验结论：1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验效果：好！实验人：xxx实验人实验时间：xx年xx月xx日仪器管理员签字：xxx科学实验报告2实验内容 6改变生态瓶实验地点实验室实验目的在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
实验器材生态瓶、小鱼、水草实验步骤1、减少生态瓶里的水。
2、增加生态瓶里的生物。
实验现象1. 由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
2. 水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
实验结论减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。
备注实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告31、太阳下影子变化实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
模拟阳光下物体影子的变化
实验名称：模拟阳光下物体影子的变化(教科版5年级上册《光》单元第二课)
实验目的：通过模拟实验。
认识阳光下影子的变化规律。
实验器材：手电筒、硬纸板、小棒、尺子、竹篾、指南针
实验过程：
1、利用指南针确定好东西南北四个方向
2、将小棒竖直插在纸板中心，模拟阳光下的物体，将尺子一端打了一个小孔套在小棒上，使尺子可以绕着小棒转动，以便测出影子的长短同时指示影子方向。
3、将竹篾固定在硬纸板底座上，模拟太阳运动的轨迹（太阳从东—偏南—西，清晨和傍晚太阳位置最低，正午太阳位置最高）一个简单的日影观测仪就做好了。
接下来我们就用用手电筒模拟太阳。
转动手电筒来模拟一天中阳光下物体影子的方向和长短的变化。
4、观察太阳运动过程中影子的变化，让物体的影子正好投影在尺子中间，读出影子的长短和指示的方向，记录在记录单上。
早晨太阳从东边升起，影子在西边，影长为（）cm，太阳慢慢升高，影子逐渐偏北，影子的长度慢慢变短；到了正午天阳在我们头顶偏南（由于我国处于地球的北半球），影子的方向在北边，影长为（）cm；正午过后，太阳慢慢西斜，影子的方向逐渐偏东，影子的长度也在慢慢变长，到了下午，太阳就要落山了，影子的方向指在东边，影长为（）cm
5、分析实验数据得出结论：影子的长短变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，影子逐渐变短是上午，影子最短是正午，下午影子又逐渐变长。
影子的方向和太阳照射的方向始终相反。
模拟物体影子变化记录表。
探究物体影子变化的特点
探究物体影子变化的特点【设计思路】1、通过操作、观察、测量等一系列的实践活动，了解不同长度的物体，同一时刻在太阳光下的影子长短不同；同一物体，不同的时刻在太阳光下影子的长短是不同的，方向不同；在同一地点，大约正午时刻物体的影子最短。
2.经历观察、测量影子长短及方向变化的过程，体会影子长短、方向变化与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。
【实验原理】本实验通过观测简易日影观测装置在一天不同时间段时在阳光下投影变化的不同来了解一天中阳光下物体影子的具体变化情况。
【实验用品】小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针【实验步骤】1、明确观测任务本次观测，涉及影子、气温、时间的记录，而且历时一天，大约要收集7至8次数据，如果任务不明、方将会使一天的观测流于形式，所以让学生明确观测任务尤为重要：（1）每一节下课，在记录纸上画出小标杆的影子；（2）用温度计测出当时的温度，并在影子旁标上当时的温度和时间；2、明确观测方法（1）记录纸上的方向要与实地的东、南、西、北一致；（2）每一次观测，小标杆都要放在记录纸黑色圆点上；（为了方便学生的观测，建议记录纸的中间标上黑色圆点）（3）记录影子时，可用“●”或“▲”在影子末端作下标志即可；（先画一圆点，记录全部结束后再连线。
）（4）观测气温时，应把温度计放在太阳晒不到的地方测量；（5）学生在观察时要明确分工3、学生观测（1）学生分组观测，并记录观测结果；（2）学生整理观测数据4、实验总结学生交流观测数据,分析数据，发现阳光下物体影子变化的规律【实验结论】1、同一时刻，物体实际长度越长，影子越长；物体实际高度越短，影子越短；2、同一物体接近正午时刻影子最短；3、物体的影子的长短、方向与物体的长度和时间有关。
【分析与思考】我们的古代人没有现在的手表以及其他计时工具，他们是怎样知道时间的呢？请同学们课后查一查资料，下实验我们一起分享。
阳光下影子的变化实验报告
实验结论：影子早上和下午最长中午最短，影子的方向和太阳相反
把木板放在阳光底下2在木板上面铺一层白纸3用橡皮泥把铅笔固定在白纸中央4分别在早上中午下午观察铅笔的影子5
• 阳平关称：阳光下物体影子的变化
实验器材：铅笔 、橡皮泥 、木板 、白纸 、指南针
我们要解决的问题：通过观察阳光下物体影 子的变化情况，进一步了解光与影的关系
夏天影子长度变化表
夏天影子长度变化表夏天是一年中最炎热的季节，阳光强烈，人们常常会感到炎热难耐。
在这个季节里，我们经常可以看到影子在地面上投射的情景。
影子的长度和太阳的位置有关，随着太阳的升起和落下，影子的长度也会发生变化。
下面我将以夏天影子长度变化表为标题，为大家详细介绍夏天影子的变化情况。
一、清晨的影子清晨，太阳刚升起，阳光还没有完全照射到地面上。
此时，人们的影子会显得很长，因为太阳的位置相对较低。
影子的长度主要取决于物体的高度和太阳的高度角。
一般来说，物体越高，影子就越长。
所以在清晨时分，影子会呈现出较长的状态。
二、中午的影子中午是太阳最高的时候，阳光直射到地面上。
此时，影子的长度会变得最短。
太阳的高度角达到了最大值，影子的长度会受到物体高度的限制，无论物体有多高，影子都会变得很短。
这是因为太阳直射到物体上时，影子会被压缩成最小。
三、傍晚的影子傍晚，太阳开始向西方偏移，逐渐落下。
此时，影子的长度会再次变长。
影子的长度与太阳的高度角成反比，太阳越低，影子就越长。
所以在傍晚时分，影子会变得较长。
四、夏季特点总的来说，夏天的影子相对较长。
这是因为夏季太阳的高度角较高，阳光照射到地面上的角度较小，导致影子相对较长。
另外，夏天的阳光较为强烈，人们往往会感到炎热，此时影子成为了人们遮阳的良好选择。
五、影子的应用影子不仅仅是夏天的一个自然现象，还可以应用于日常生活。
比如，我们可以根据影子的长度来判断时间。
在清晨和傍晚时分，我们可以通过影子的长度来大致判断出时间的长短。
此外，影子还可以用来测量物体的高度，通过影子的长度与物体的高度之间的比例关系，可以推算出物体的实际高度。
六、结语夏天影子长度的变化是受到太阳高度角的影响的。
在不同时间段，影子的长度会发生变化，从而反映出太阳的位置和高度。
清晨和傍晚时分，影子较长；中午时分，影子最短。
夏季的影子相对较长，这是因为太阳的高度角较高。
通过观察影子的变化，我们可以了解到太阳的位置和时间。
四年级上册科学阳光下影子的变化课件
视察探究 视察阳光下物体影子的变化
影子的方向和太阳 的位置有没有关系呢？
视察探究 视察阳光下物体影子的变化
早上太阳从东方升起，影子在西方。 中午太阳在正南方，影子在北方。 下午太阳由南往西运动，影子由北往东运动。 夕阳西下，影子指向东方。
视察探究 视察阳光下物体影子的变化
我们还可以自制一个装置放在太阳下， 视察物体影子的变化。
湘科版四年级上册
阳光下影子的变化
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
新课导入
导入 猜一猜
你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头， 灯前月下跟你走， 就是从来不开口。
影子
导入 影子
导入 想一想
太阳为我们送来光和热，阳光 下，物体会产生影子，那在一天中， 影子有什么变化规律呢？
谢谢观看
新课教学
视察探究 视察阳光下物体影子的变化
影子总是出现在有阳光和遮 挡物的地方，一天中影子的长短、 方向都会产生变化。
视察探究 视察阳光下物体影子的变化
早
中
晚
物体的影子会随着时间的变化而变化
视察探究 视察阳光下物体影子的变化
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午 最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
视察探究 视察阳光下物体影子的变化
连续视察几天，将视察到的 现象记录下来，交流我们的发现。
视察探究
阳光下物体影子的方向和 长短，会随着太阳在天空中的 位置的变化而变化。
典型习题
填空题 1.中午的影子最短。 2.物体的影子会随着 时间 的变化而变化。
判断题
X 1.影子的位置不会随着太阳的位置产生改变。（ ） √ 2.太阳快落山时影子最长。（ ）
正午阳光下物体影子长短变化的观测实践活动
正午阳光下物体影子长短变化的观测实践
活动
在正午阳光下观测物体影子长短变化是一项有趣且具有教育意
义的实践活动。
通过这个活动，孩子们可以深入了解影子的形成原理，并观察到阳光角度对影子长度的影响。
首先，准备一个直立的物体，比如一根竖直的棍子或者一个立
着的玩具。
选择一个阳光充足的日子，在正午时分，将物体放置在
一个平坦的地面上，确保阳光直射在物体上，形成清晰的影子。
接着，让孩子们站在物体的一侧，观察并记录下物体的影子长度。
随着太阳的位置变化，影子的长度也会发生变化。
可以让孩子
们每隔一段时间记录一次影子的长度，比如每隔15分钟或30分钟。
在观测的过程中，可以引导孩子们思考影子长度变化的原因。
他们会发现，当太阳处于较低的位置时，影子会变得较长，而当太
阳处于较高的位置时，影子则会变得较短。
这是因为阳光的入射角
度不同，导致影子长度的变化。
最后，可以让孩子们总结观测结果，并分享自己的发现和想法。
他们可以用绘画或者写作的方式记录下这次观测活动的过程和心得
体会，加深对影子形成原理的理解。
通过这个活动，孩子们不仅可以锻炼观察和记录的能力，还可
以培养对自然现象的好奇心和探索精神。
同时，他们也会在实践中
学到科学知识，为日后的学习打下良好的基础。
希望这个活动能够
给孩子们带来乐趣和启发，让他们在探索自然世界的过程中不断成
长和进步。
湘科版小学科学四年级上册第三单元第二课《阳光下影子的变化》
第三单元影子的变化第二课阳光下影子的变化一、教学目标1.科学知识知道阳光下物体影子的方向和长短，会随着太阳在天空中位置的变化而变化。
2.科学探究能观察和记录一天中不同时段和一段时间内阳光下影子的方向和长短，描述影子变化的规律。
3.科学态度、STSE对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于并坚持观察和记录。
二、教学准备教师准备：尺子、皮尺、橡皮泥、铅笔、指南针、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）课件展示：课件展示教材P33页的上方图。
（2）提问：一天中，随着天空中太阳位置的变化，阳光下物体的影子会怎样变化呢？（3）自由发言。
（二）新课学习1.观察阳光下物体影子的变化（1）实验目的：观察记录一天中阳光下竖直物体的影子的变化。
（2）实验地点：学校操场（3）分组实验：观察影子的移动和变化（4）分组讨论：a.阳光下，影子会发生变化和移动吗？b.如果移动，影子是怎样移动的？c.同一时刻，竖直物体的影子的方向都一样吗？（5）分组汇报。
（6）小结：a.阳光下，竖直物体的影子随太阳移动而移动，影子不仅有方向的变化，还有长度的变化。
b.同一时刻，竖直物体的影子的方向都是一样的。
（7）动手操作：自制一个装置放在太阳下，观察物体影子的变化。
（8）观察记录：连续观察几天，将观察到的现象记录在学生活动手册中。
（9）交流发现。
（10）小结：阳光下物体影子的方向和长短，会随着太阳在天空中位置的变化而变化。
（三）整理，下课。
小学科学教育科学五年级上册光2《阳光下的影子》
2.《阳光下的影子》【教学目标】一、科学概念目标1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变。
2.阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化的。
3.一天中，正午时影子最短，清晨和傍晚时，影子最长。
二、科学探究目标1.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
2.根据一天中影子的长度，制作出影长随时间变化的柱状图。
3.根据绘制图表，观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
4.说出生活中人们对影子变化规律的应用。
三、科学态度目标1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
2.能够按实验要求坚持观察和如实记录数据。
3.能够如实地分析实验过程中出现的问题，并运用合理的数据进行推理。
【教学重难点】重点：观察阳光下影子的变化。
难点：阳光下物体影子的观察和记录；整理实验数据，绘制成柱状图。
【教学准备】长4cm的小木棒，超轻粘土，A4纸，铅笔、指南针，地平式日晷【教学过程】第一课时一、初步讨论阳光下物体影子的变化（预设10分钟）提问：从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置怎样变化？物体的影子也在变化吗？说说我们的推测及理由。
引导学生充分表达自己的想法，教师了解学生的前概念，开展教学。
学生初步说出太阳的位置变化和物体影子的位置变化，并画一画。
二、实验观察（预设30分钟）1.让我们通过实际的观察来验证我们的想法。
出示实验材料，提问：你认识这些材料吗？简单的了解实验的材料：长4cm的小木棒，超轻粘土，A4纸，铅笔、指南针，并说说它们的作用。
（注意：选择的小木棒不宜太长）提问:你能用这些材料来研究阳光下小木棍影子的变化吗？说说你的想法引导学生讲解实验装置的组装方法，并用指南针确定方向，在A4纸上做好标记，并用重物固定。
实验装置图示及说明：（1）超轻粘土用来将小木棒固定在A4纸上，方便学生测量影子。
（2）选用4cm长的小木棒是为了防止影子太长而无法在A4纸上记录完整。
（教科版）小学科学三年级下册2.阳光下物体的影子
2.阳光下物体的影子【教学目标】1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
3.画出一天中影长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。
4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
5.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
【教学重难点】1.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
2.画出一天中影长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。
3.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
【教学准备】铅笔、铅笔底座、平板、观察纸、指南针、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
1.教师提问：同学们，你们观察过影子吗？阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？2.学生根据经验汇报，教师板书。
二、学单导学，自主探索。
1.制作简易日唇。
（1）教师指导学生仿照课本P45制作简易日唇，明确制作要求：一是画出几个不同大小的同心圆；二是画出两条相互垂直的线段，并标注方向。
（2）学生自主画出简易日唇，教师巡视指导。
（3）学生将简易日唇贴在纸板上。
2.观察日影。
（1）教师课件出示观察日影的方法与过程。
（2）学生观察并记录，教师明确方法：根据太阳找方向、对准方向放平纸板（也可用指南针确定方向）、在纸板的中心立上铅笔、在纸板上描绘影子。
3,展示观测结果。
（1）教师课件展示观测纸上的日影描绘图。
（2）学生进行观察并讨论它们的变化规律。
（3）教师引导学生使用随堂学部分的柱状图画出影子的变化情况。
（4）学生展示柱状图，教师巡视指导改进。
三、深入研讨，建构认识。
1.阳光下影子的变化规律。
（1）教师提问：在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？（2）学生自由交流讨论，并汇报结果。
2.太阳位置的变化规律。
（1）教师提问：你们能根据影子的变化规律，说说太阳位置是如何变化的吗？（2）学生交流讨论，并回答。
阳光下影子的长度实验报告单
阳光下影子的长度实验报告单摘要：一、实验背景及目的二、实验原理三、实验器材与方法四、实验结果与分析五、实验结论正文：一、实验背景及目的在阳光下，物体的影子会随着光线的角度变化而产生长短变化。
为了探究这一现象，我们进行了阳光下影子长度的实验。
本实验旨在通过观察和测量阳光下物体的影子长度，了解光线与影子长度之间的关系，并培养学生的观察能力和实验能力。
二、实验原理在光学中，当光线从一个介质（如空气）射向另一个介质（如物体表面）时，会被物体表面反射、折射和吸收。
物体表面反射的光线形成物体的可见部分，而折射和吸收的光线则形成物体的影子。
影子的长度取决于物体表面与光源之间的距离、物体表面的角度以及光源的角度。
三、实验器材与方法1.实验器材：量角器、尺子、阳光。
2.实验方法：a.在阳光充足的环境下，选择一个平面物体（如纸板），将其放置在地面上。
b.使用量角器测量物体与阳光之间的角度，并记录下来。
c.用尺子测量物体在阳光下的影子长度，并记录下来。
d.重复以上步骤，改变物体与阳光的角度，测量不同角度下的影子长度。
四、实验结果与分析1.实验结果：a.当物体与阳光的角度增大时，影子长度变短。
b.当物体与阳光的角度减小时，影子长度变长。
2.实验分析：a.实验结果与光学原理相符，说明影子长度的变化确实是由于物体与阳光角度的变化引起的。
b.物体表面与阳光角度越小，反射光线越多，影子越短；物体表面与阳光角度越大，反射光线越少，影子越长。
五、实验结论通过本次实验，我们了解了阳光下影子长度的变化规律，即物体与阳光的角度越小，影子越短；物体与阳光的角度越大，影子越长。
正午阳光下物体影子长短变化的观测实践活动
正午阳光下物体影子长短变化的观测实践活动在一个阳光明媚的正午，咱们来做个有趣的实验，看看物体的影子是如何变化的。
这天气简直好得不要不要的，阳光像撒了金粉，照得人眼睛都花了。
咱们找个空旷的地方，随便找一根杆子，或者一块石头，没准儿还可以用自己的手。
然后，咱们把它竖起来，看看它的影子。
哎呀，真是神奇，影子一会儿长，一会儿短，像是个调皮的小孩子，时不时就躲进阴影里。
咱们开始的时候，影子可长了，像个小小的卫兵，乖乖地趴在地上，等着阳光来捉弄它。
这个时候，咱们可以试着测量一下，看看影子的长度。
拿个尺子，量一量，这影子真像个小捣蛋鬼，根本不听话，总是长长短短，变来变去。
是不是有种“影子跟着我跑”的感觉？哈哈，真有趣。
咱们可以找几个小伙伴，大家一起测量，看看大家的影子到底有多长，这样不仅好玩，还能一起讨论。
随着时间的推移，影子渐渐变短了，感觉它就像是一个懒洋洋的小动物，越来越靠近阳光了。
人们常说“日照三分影”，这个影子就像在告诉我们，太阳在哪儿，它就在哪里。
咱们可以再尝试做点其他的东西，比如说，在影子旁边画个圆圈，看看影子能不能跳进来。
哈哈，真是个有趣的游戏！想象一下，影子好像在跟咱们玩捉迷藏，时不时探出个头来。
在这个过程中，咱们还可以聊聊天，讨论一下影子的变化规律。
影子短的时候，是不是也意味着太阳升得更高了呢？这不禁让我想到，影子长短变化就像人生一样，有时候高高在上，有时候又低低在下，真是个有意思的比喻。
生活中的很多东西都是这样，既有阳光明媚的时候，也有阴雨连绵的时刻。
这种变化，其实也让我们的生活更加丰富多彩。
实验还可以继续深入。
咱们可以用不同的物体来做实验，比如把一个玩具放在阳光下，看它的影子又会变成什么样。
哎呀，这玩具影子真的是活灵活现，仿佛在跟咱们讲故事。
再比如，找个圆球，看看它的影子是怎样在阳光下滚动的，哈哈，简直太好玩了。
这种动手的感觉，让人心情愉悦，就像是放飞了自己的心情，真是个好主意。
咱们可以试着记录下每个时刻影子的变化，做个影子日志，感觉就像是在追踪一个小小的秘密。
模拟阳光下物体影子的变化
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;. 实验名称：模拟阳光下物体影子的变化(教科版5年级上册《光》单元第二课)
实验目的：通过模拟实验。
认识阳光下影子的变化规律。
实验器材：手电筒、硬纸板、小棒、尺子、竹篾、指南针
实验过程：
1、利用指南针确定好东西南北四个方向
2、将小棒竖直插在纸板中心，模拟阳光下的物体，将尺子一端打了一个小
孔套在小棒上，使尺子可以绕着小棒转动，以便测出影子的长短同时指示影子方向。
3、将竹篾固定在硬纸板底座上，模拟太阳运动的轨迹（太阳从东—偏南—西，清晨和傍晚太阳位置最低，正午太阳位置最高）一个简单的日影观测仪就做好了。
接下来我们就用用手电筒模拟太阳。
转动手电筒来模拟一天中阳光下物体影子的方向和长短的变化。
4、观察太阳运动过程中影子的变化，让物体的影子正好投影在尺子中间，读出影子的长短和指示的方向，记录在记录单上。
早晨太阳从东边升起，影子在西边，影长为（）cm，太阳慢慢升高，影子逐渐偏北，影子的长度慢慢变短；到了正午天阳在我们头顶偏南（由于我国处于地球的北半球），影子的方向在北边，影长为（）cm；正午过后，太阳慢慢西斜，影子的方向逐渐偏东，影子的长度也在慢慢变长，到了下午，太阳就要落山了，影子的方向指在东边，影长为（）cm
5、分析实验数据得出结论：影子的长短变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，影子逐渐变短是上午，影子最短是正午，下午影子又逐渐变长。
影子的方向和太阳照射的方向始终相反。
模拟物体影子变化记录表。
太阳光下影子的实验原理
太阳光下影子的实验原理太阳光下影子的实验原理是基于光的传播和物体的阻挡作用。
当太阳光照射在物体上时，由于光的传播特性，光线会被物体表面的分子或颗粒所散射、吸收和反射。
在太阳光照射的区域，光线以直线传播并形成光束。
当光线遇到一个物体，如一个人或一棵树，它们会阻挡部分光线的传播，而形成阴影。
实验过程中，我们可以选择一个阳光充足的室外场所，将一个物体（如一个球）放在太阳光下的特定位置。
当太阳光照射在物体上时，太阳光的光线会被物体表面所吸收、反射和散射，而产生一个反光点。
这个反光点是物体所产生的反射光线在我们眼睛所形成的影像。
为了更清晰地观察到影子，我们可以选择一个平坦的地面或者一个白色的纸片。
在观察太阳光下物体的阴影的过程中，我们可以进一步观察到以下几个现象：第一，阴影的形状取决于物体和光源的位置、形状以及物体表面的光学性质。
例如，当物体是球形时，它的阴影会呈现出圆形。
而当物体是多面体时，它的阴影会呈现出多面形状。
第二，阴影的大小取决于物体与光源的距离以及物体的大小。
当物体与光源的距离越远，阴影的大小会变小；当物体越大时，阴影的大小会变大。
第三，阴影的颜色通常是比较暗淡的，因为光线在通过物体时受到了吸收、散射和反射的影响。
阴影的颜色可能会受到物体表面材料的影响，例如，黑色的物体会吸收更多的光线而呈现出较暗的阴影。
此外，太阳光下影子的实验还可以用来演示光的传播和遮挡的特性。
我们可以发现，当物体之间有遮挡时，阴影就会变得更黑暗，因为阻挡物会遮挡光线的传播。
同时，阴影也可以看作是光被阻挡后在地面上形成的投影。
总之，太阳光下影子的实验原理基于光的传播和物体的阻挡作用。
通过观察太阳光照射下物体的阴影，我们可以了解光的传播特性以及物体与光的相互作用。
这个实验不仅有助于加深我们对光学知识的理解，还能让我们对自然界中光的存在和作用有更深刻的认识。
教科版三年级科学下册第三单元第2课：阳光下物体的影子(2)
课外拓展
古人在很久以前 就发现了影子的 这种变化规律， 还利用这种变化 规律发明制造出 了用来计时的工 具——日晷。
Байду номын сангаас
认识日晷
点击图片播放视频
视频和图片中的日晷与我们制作的简易 日晷有什么不同之处？
图片中的日晷是斜 着摆放的，它的晷面是 与斜着放的，晷面上面 标着十二个时辰……
第（ ）组
1.用指南针确定方向，手电筒代表太阳；
活 2.对准方向放平纸板，在纸板的中心立上铅笔； 动 3.利用手电筒照射，使纸板上的影子分别与8:00； 内 10:00；12:00；14:00；16:00记录的影子重合； 容 4.记录下此时太阳的位置，确定不同时间点太阳
的方向。
活动记录
8 时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00
太阳高度 低
中
高
中
低
太阳方向 东 东南 南 西南 西
我的 太阳的位置变化是_低___→ __高__→ _低___； 发现 太阳方向变化是_东___→ _南___→ _西___。
一天中，阳光下物体的影子有什么变化规律？ 影子长度：长→短→长； 影子方向：西→北→东
根据影子的变化规律，说说太阳的位置是 如何变化的？
古人根据阳光下物体影子的变化规律反复 验证改进，最终才制成了计时更为准确的日晷。
课堂小结
点击放大观看
中午：
下午：
影子长
影子短
影子又变长
影子长度 一天中的影子会由长变短，再变长。
长→短→长
影子方向 影子的方向会由西到北，再到东。
西→北→东
活动二：一天中太阳的位置变化
3.2阳光下物体的影子 教案(含教学反思)
2.阳光下物体的影子【教学目标】1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
3.画出一天中影长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。
4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
5.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
【教学重难点】1.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
2.画出一天中影长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。
3.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
【教学准备】铅笔、铅笔底座、平板、观察纸、指南针、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
导入：猜谜导入，你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。
——影子播放怪物“影子”视频资料。
教师提问：同学们，你们观察过影子吗？阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？二、学单导学，自主探索。
聚焦：一天中，影子有什么变化规律？太阳为我们送来光和热。
阳光下，物体会产生影子。
一天中，太阳投射到地球上的光也是在不断变化的。
影子是我们生活中非常常见的一种现象，它又有什么规律可循呢？影子总是出现在有阳光和遮挡物的地方，一天中影子的长短、方向都会发生变化。
在阳光的映射下，人的影子、大树的影子会投在地面上。
太阳为我们送来光和热。
阳光下，物体会产生影子，图片中人和树的影子是比较长的，那么其他时候也是这样吗？肯定不是的。
在一天之中，影子有什么变化规律呢?“太阳东升西落，影子在太阳的反方向" “早上的影子很长”“影子有时候长，有时候短”。
探索：我们可以模仿古人，制作一个简易的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。
实验目的:利用简易的日晷，观测阳光下物体影子的变化，并收集相关的数据。
实验材料:平板、和平板同样大小的观察纸片(画好同心圆、标注好方向)、小短杆、双面胶若干。
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2、影子的长度与太阳的高度相反。
2、先看看太阳在什么方向，量量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上用笔描下铅笔的影子。每隔10分钟观测一次，把太阳的位置和方向，铅笔影子的长度都记录下。
观察到
的现象
影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时，影子最短；位置最低时影子最长，且影子总是出现在背光的一面。
实验结论
实验结果：
科学实验报告单
班级
记录员
实验组别
小组成员
实验名称
观察阳光下物体的影子的变化
实验目的
一天中阳光下物体的影子是怎样变化的
实验器材
自制日影观测仪、指南针、卷尺或测绳
实验步骤
1、找一根约10厘米长的铅笔、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸。把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直的固定在木板上，做一个简易的日影观测。