作文我最敬佩的一个人老师

篇一:《我最敬佩的一个人老师》

我最敬佩的一个人老师

在我们的身边有很多值得敬佩的人，别人可能写不分寒暑工作的清洁工人，有人写自己的妈妈，有的写自己的爸爸，有的写保护我们安全的值周民警，我写的是辛苦教育我们的老师。我觉的，我们的一切知识都几乎是老师教给我们的，她就是我们学习中的妈妈，除了真正的爸爸和真正的妈妈，我们最亲近的莫过于辛苦教育我们的老师了！

老师您不分白天黑夜，帮我们来编写教材和备课，都是为了我们能学到更多更多的知识。老师她仿佛是知识海洋的一座灯塔，照亮了我们求学路上的黑暗；老师他仿佛是草原里的一棵苍天大树，在骄阳似火的草原上为我们乘凉，让我们更好的学习知识；老师她仿佛是求学路上的一根明亮的蜡烛，照亮漆黑的道路；老师·········；老师·········；你是多么的神圣啊！老师你费劲了苦心让我们学会了更多的知识，有时就讲一些笑话让我们在笑话中知道一些知识，可是有些人就起哄，搞的课堂乱糟糟的，我们班XXX就是一个典型的人物，他有的时候很快的就叽哩呱啦的说起来。

还有一些人，老师批评他，他就跟老师顶嘴，我们班今天有一个英语学的最好的同学和英语老师顶嘴，把老师惹火了，英语老师大发雷霆，害的我们都被他闹了半节课，浪费了足足20分钟，好可怕啊，20分钟啊!

老师您受苦了，您费劲了心思，让我们学的更多，可一些人主动挑衅，害得你备好的课都没上好！

老师，您就是最值得我敬佩的人，因为我知道，您都在为我们着想，你是我最敬佩的人老师！

篇二:《我最敬佩的一个人之老师》

我最敬佩的一个人之老师

教学目标

1、明确本次作文的要求、范围、重点和难点。

2、能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。

3、文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能表达真情实

感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整。

重难点能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说

服力。

教学过程

一、审题立意。

板书文题《我敬佩的一个人》，思考议论，清楚写的人，写作内容。

明确敬佩之意，确立敬佩之人，阐明敬佩之因，即确立本次写作的目的。教师引导。

二、确立中心。指导

（一）你能用一句话说说你敬佩的这个人，他在你心目是怎样的一

个人吗？

出示提示选好点。

关心集体、能干、学习用功、意志顽强、讲信用、乐于助人、勤劳、孝敬父母

生活节俭、工作认真、善解人意、宽厚待人、爱读书、讲卫生、聪

明机智、热心、幽默、技能出众

（二）你怎样证明这个人具有这样的精神品质呢？

三、选好材。

（一）、要求学生根据自己确立的中心思想，拿出“一句话做中心句”，思考身边哪件事最典型，最能体现中心思想。

（二）、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。指导，

出示提示中心句。1 、我的爸爸待人宽厚。2、我的妈妈很爱读书。3、我的朋友骑自行车的技术好极了。4、我的朋友溜冰的技术好极

了，令我十分佩服。5、我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中学习

知识 6、王鹏是一个很讲卫生的同学。（王鹏很讲卫生）7、李伯伯非

常讲信用。8、李红很乐于助人。

（三）指导学生写人的文章怎样选突出文章中心的事。

可以写一件事，也可以写二到三件事，只是在写多件事时注意要选择

能够突出文章中心的部分写即可。

（四）指导如果写多件事最好写好过渡句，这样文章的结构清晰。

出示提示过渡 1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习 2、妈

妈不但很爱读书，而且非常孝顺老人。3、我的朋友不仅自行车技术

好，还很幽默。 4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。 5、王鹏不

但讲卫生，还很善解人意。 6、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。

7、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。

四、如何把材料写具体。指导，

出示提示（一）、外貌描写“这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。”（二）、语言描写“先生，那我不能吃，您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”（2）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”（三）、动作描写年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

五、成文修改。

六、交流评议。

【范文欣赏】

她，中等身材，有一头美丽的卷发，洁白的瓜子脸上，有双深稳的眼睛。还有一张能说会道，幽默趣极的嘴以及一对灵敏的耳朵。假如我是一朵荷花,那么她就是荷叶,为我遮风挡雨.假如我是一片树叶,那么她就是一根树枝,不停地为我输送养料，加入我是一棵小草，那她就是一位园丁，不辞辛劳的为我浇水。

她就是我的数学老师——李萍老师

她平易近人，对学生关爱有加，说她幽默吧，她上课讲课认真，还把她学习的经验告诉我们;说她认真吧，她又十分幽默，总是说一些有趣的话语，使同学们哈哈大笑。像这样又认真又幽默的老师，同学们怎能不喜欢，不敬佩呢？

李老师上课,她上课严肃认真。她身上充满了无限智慧,无论什么难题到她那儿就不难了，让我们学得非常轻松。同学们一犯错误,就从她嘴里讲出许多道理。让同学们及时纠正,并经常讲道理给我们听。她每讲一个道理我们就能认识自己的错误，就能改正一个错误。还对每个学生都一视同仁，不管他的学习成绩好与坏。她相信我们都

是可塑之才，也正是她对我们的信心和对我们孜孜不倦的教诲，才使得我们班的数学成绩在全校名列前茅。

李萍老师不但讲课认真，还风趣幽默。

记得有一次我们学习交点，老师在黑板上写题，我们正在认真读着两条直线相交的点叫交点......只见老师突然回过头来，看着教室里沉重的气氛。缓缓抬头，似想了想。说“嗯？香蕉，能吃吗？怎么还有焦点访谈？我们这又没有电视。”哈哈哈，班里立刻哄堂大笑。那节课我们上得轻松有趣，学得十分好。

李老师程老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长，她不但教我们知识，还教育我们怎样做人。说她伟大吧！她却实没有什么惊天动地之举。说她平凡吗？她却把她的青春和爱都献给了我们。此时此刻，我默默地想李老师不像白求恩、诺贝尔那样有荣誉，但她永远是我最敬佩的人，最敬佩的老师。

篇三:《六年级作文我最敬佩的一个人》

六年级作文我最敬佩的一个人

我最敬佩的人是我的老师。她是一位优秀的女教师，她姓程。老师教我们语文，教学负责，对我们也十分的关心。

程老师教学十分负责。每当在期中，期末考试时总能看到程老师那忙忙碌碌的身影在走廊间穿梭。她仿佛有改不完的作业，每当有同学不会做题时，老师都会耐心地教他。在批改作业时更是细心，我的错别字很多，经常在一片作文中出现很多个，而老师却总能全部查出所有的问题，并指出来让我改正，每当我看到老师给我勾出的错别字，我都十分惭愧恨不得立刻改正这些错误。当我们回答问题错误的时候，老师总是耐心的指导我们，直到我们会为止。程老师不但关心我们学习成绩，还十分关心我们的健康。有一次一位同学在活动中不慎受伤了，老师立即把那位同学送去了医院并一直陪着那位同学直到他的家长来了才离去。之后老师还十分谨慎的告诉我们在要安全活动。

程老师，我想对您说“我们能有现在的成绩,全靠您辛勤的培育.您牺牲了多少时间,为我们批改作业,每改一本作业,您的眼角就仿佛有多了一条鱼尾纹,头发又仿佛多了一条银发,但您毫不介意.让我们对您说声-----谢谢。”老师,在您的眼里,我们就像您的儿女,您关心成绩好的儿女,但对成绩差的儿女,更是用心去辅导.从不歧视他们,反而比对他们更加的关心。