江苏江阴市成化高中学高中语文一专题《沁园春长沙》学案苏教版

江苏省江阴市成化高级中学高中语文第一专题《沁园春长沙》学

案苏教版必修1

学习目标

1．品味毛泽东诗词，理解景中寓情，情中显志的特点。

2．感受毛泽东的博大情怀和革命壮志,背诵课文。

3．诵读文本，赏析诗歌的意象。

重点难点

1、找出诗歌中的意象，并能体会出其中蕴含的情感。

2、品味诗歌中巧妙的用词。

。

课前热身

1.字音辨识

⑴单音字

沁．（）园春橘．( )子百舸．（ ) 怅寥．廓．( ）（）

峥嵘

．．（）（）挥斥方遒．( ) 浪遏．( ）飞舟

⑵多音字

看书（) 姓曾（）尽管( ) 长辈( ）看门( ）曾经（) 尽量( ) 长久（）⑶形近字

舸（ ) 廖( ) 携( ) 遏( ）

疴（ ) 寥（）镌( ）碣（）

2.词语积累

⑴漫江：

⑵百舸：

⑶怅寥廓:

⑷遒:

⑸激扬文字:

⑹粪土：

3.文学常识和名句填空

⑴毛泽东,伟大的家，也是。词作有《沁园春•雪》、《沁园春•长沙》、《水调歌头•游泳》等。

⑵词，起于,盛于。又叫，。分为、。

⑶忆往昔峥嵘岁月稠。，; ，

。 , ，。

４、下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )

A.问/苍茫/大地,谁/主/沉浮

Ｂ.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月／稠

C.指点/江山,激扬文字，粪土/当年/万/户侯

D．看/万山/红遍，层林/尽然

5．“独立寒秋，湘江北去,橘子洲头。”这个诗句的常序应当是( )

Ａ．寒秋,湘江北去，独立橘子洲头。

B.湘江北去,独立寒秋，橘子洲头。

C.橘子洲头,寒秋独立，湘江北去。

D.寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。

Ⅱ攀登篇

一、成语看台

1.三人成虎:比喻谣言或讹化一再重复就能蛊惑人心,与“人多为王”“团结力量大”不同。2．别无长物：除此之外再没有多余的东西。形容俭朴或贫困,不是说“别无长处”。

3．不刊之论:刊,订正,修改。不刊,比喻不能改动或不可磨灭。不能改动的言论,形容言论精当，无懈可击。不是“不能刊登的言论”。

4.不名一文：名，指占有。形容穷到极点,连一文钱也没有。不可用作“不值一钱”。

5.不足为训：训,法则。不能作为典范或法则。不要把“训”误解为“教训”。

二、病句辨识

1．近年来,随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。

解析:定语的中心语位置不当。句中主语“高校学生的培养”与“欢迎”搭配不当,原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养”的位置颠倒了,应改为“高校培养的学生”。

夜深了,想起今天一连串发生的事情，他怎么也睡不着。

解析:定语误放在状语位置。“一连串”不应修饰“发生”，而应该修饰“事情”。

她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

解析:多项定语次序不当。正确次序：她是国家队的(领属性的）一位(数量)有2０多年教学经验的(动词短语)优秀的（形容）篮球（名词)女教练。

多项定语的语序一般可按以下顺序排列:①表领属性的或时间、所处的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

三、文言助读

螳螂捕蝉

春秋时，吴王欲伐楚,曰：“敢有谏者，死!”。此时,其下有一年少者，自知人微言轻,谏必无用，徒遭横死。惟日怀弹弓,游于后园,露沾其衣,如是者三。吴王问之,对曰:“后园有树,上有蝉正饮露,不知螳螂在后欲捕之也!而螳螂作势欲扑,竟不知黄雀蹑其旁也！黄雀伸颈仅顾啄螳螂,而不知树下之弹弓也!彼皆欲得前利而不顾后患也！”吴王听后,甚觉有理，乃不出兵。

【参考译文】春秋时期，吴王准备攻打楚国，说:“有谁胆敢阻止我出兵,将他处死!”这时,王宫中有一个青年侍卫官,他知道自己地位卑微，说话没有分量，去进谏肯定没用,只是白白送死。他只好每天早晨,拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去,露水湿透他的衣鞋,接连三天如此。吴王很奇怪,问道：“这是为何?”侍卫道：“园中的大树上有一只蝉,它一面唱歌,