让生物课堂走进生活

让生物课堂走进生活

授人以鱼，不如授人以渔。我不苛求每一位学生都能成才，但我苛求每一位学生都能成人。作为一名教师最得意的不是自己的知识有多么的渊博，而是我所教的学生有多么的渊博。生物学是一门以实验为基础而又非常贴近生活的学科，很多的知识我们可以从生活中去感悟，从实验中去探究。在苏教版七年级生物教学过程中,我对如何走进生物课堂有一些心得体会。

一、回归自然，感悟生活

生物学的知识来源于自然、来源于生活。学习生物知识的时候一定要走到生活中去，回归自然，在生活中寻找答案。在生活中感悟知识、体会知识。在上苏教版七年级生物《种子的萌发》的内容时，为了让学生更好的了解单子叶、双子叶植物的种子，在上课前我专门让学生从生活中搜集各种各样的植物种子，看看谁找的多。结果上课时同学们都拿出了自己的成果：玉米、大豆、蚕豆、小麦、苹果、梨等等，课堂上我让学生先进行了分类，很快学生发现了问题，玉米、大豆、蚕豆、小麦和苹果、梨怎么不一样呢？通过教师的指导，学生顺利的区分了种子和果实的不同。为第二天观察种子准备，第一天晚上我让学生用水浸泡种子，使其吸涨，在课堂上把种子发给每小组学生，用放大镜进行自主观察探究两种种子结构、功能的不同，大部分的学生都能自主完成任务并提出了一些新的课题？为什么有些种子有两片，有的只有一片呢？本节内容收到了很好的成效，在这堂课中，学生的心真正回到了生活，感受到了知识获得的过程和快感，体会到了农民的辛苦、生活的艰辛，在学习、生活中逐步养成了勤俭节约的好习惯。生物知识来源平时的生活、自然界，可我们没有用心去比较它们的异同，也没有去问为什么。在生物教学中一定要让学生回归到自然，回归到生活里发掘，用心去感悟、体会。

二、生活实践，自主探究

生物学又是一门以实验为基础的学科，教学中一定要重视实验与实践，生物实验培养了学生的动手能力、探索精神，在实验中体会知识的快乐，在实践中去运用知识，锻炼自己。在学习规范操作显微镜观察洋葱表皮细胞的内容时，开始我只经行理论学习，发现大部分的学生都没有掌握显微镜的要领和玻片的制作方法。经过几节实验课后，收获大不一样，都能规范操作显微镜并找到清晰洋葱表皮细胞结构的图象，还有很多同学制作的装片十分精美。

学生不仅学到了本章节的内容，也清晰看到了微观世界——细胞的结构，为后面的知识奠定了基础。在此实验中学生学会了正确、熟练的操作显微镜和临时装片的制作方法，认识了细胞，激发了学生学习的兴趣。同时，在实验中部分学生提出了具有意义的新问题，激发了学生探索的兴趣，培养学生创新精神。在实验中显露出来的一些错误得到了及时的纠正，一些注意事项得到了强调，让老师充分的了解学生对知识掌握情况。所以在平时的生物教学中，实验一定不能忽视，还应该加强，这样更能激发了学生的实验热情，自主的实验、探究精神，增进师生间的感情。

三、利用课堂，培养情感

生物教学中有许多关于生命、环境保护、自然环境方面的内容，适时对学生进行情感教育具有重要的意义。

1、教育学生认识、尊重生命。从“人的新个体发育”内容认识生命的起点，成长的历程，体会生命的价值、父母养育我们的艰辛，学会感恩，学会尊重生命。

2、教育学生珍惜、热爱生命。从“病毒、细菌，生物与环境的关系”等内容，让学生感受生命的坚强与脆弱。教育学生热爱、珍惜生命，树立积极向上的生活态度。

3、教育学生保护环境、热爱自然。从“21世纪的环境问题、生态平衡的破坏、温室效应”等内容，让学生认识到环境破坏给人类带来的沉重灾难，树立起环保意识，我们必需走可持续发展道路。

生物教学中要充分利用情感价值教育。走进生活，抓住身边的材料，进行标本制作、物种的鉴定、实验材料的收集等，开展各种各样的实践活动，培养学生正确价值观和对大自然的探索兴趣。

在生物课堂中我们不仅要学会从课本山上学知识，更要学会从生活中去发现知识。我们学到的是科学的知识，树立的是正确人生观和价值观，培养的是各种能力，养成的是良好的习惯。