生物中考复习专题二 生物与环境
2023年中考科学专题训练2生物与环境
浙江省2023年中考科学试题模拟训练——2生物与环境一、单选题1．（2022·宁波模拟）宁波沿海滩涂上种植了上千亩秋茄林。
秋茄花蕊和果实的结构如图所示。
当秋茄还长在树上时，里面的种子就已经开始萌发。
待果实成熟落地时，种子就能快速生根扎地，防止被潮水冲走。
下列说法正确的是（）A．秋茄的这种繁殖方式属于无性生殖B．这片滩涂上的所有秋茄是一个群落C．秋茄花蕊中的子房发育成种子D．秋茄种子这种特殊的发育方式是对滩涂环境的适应2．（2022·余姚模拟）2021年9月10日，云南野象群长途旅行终于结束，完全进入传统栖息地。
从生物角度分析，下列选项正确的是()A．保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区B．大象是属于卵生动物C．大象在生态系统中属于分解者D．图中的大象属于一个群落3．（2022·桐乡模拟）冰墩墩是2022 年北京冬季奥运会的吉祥物，熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，寓意创造非凡、探索未来。
右图是一张熊猫种群数量调查表，以下相关描述错误的是（）A．熊猫种群已渡过“濒危期”B．利用克隆技术可改良熊猫品种C．熊猫妈妈用乳汁哺育熊猫宝宝长大D．设立自然保护区是保护熊猫的有效措施4．（2022·龙泉模拟）种群和群落是生物研究中的重要概念，下列有关种群和群落说法正确的是（）A．某池塘里所有的蝌蚪是一个种群B．某鱼塘里所有的鱼是一个种群C．某块水稻田里所有的生物是一个群落D．某片森林中所有的动物和植物是一个群落5．（2022·温州模拟）我国研发的“无水免冲生物马桶”，特点是不用一滴水，也能保持马桶干净。
仅需一年更换一次生物菌，在生物菌的作用下就能将废料变成肥料。
生物菌属于生态系统成分中的（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物的物质和能量二、填空题6．（2022·温州模拟）温州陶山甘蔗是浙江省优良果蔗品种之一，为了推广名优产品当地建立了陶山镇甘蔗产业园。
中考生物第二轮专题二生物与环境复习课件
【例2】梦想学习小组的同学在观察下图时，阐述了以下观点，你认为哪 些观点正确( C )
①图中有3条食物链，其中最长的一条食物链是树→虫→鸟→细菌、真菌 ②该图表示的是一个生态系统 ③若图中树生长的土壤被农药 DDT污染，一段时间后体内DDT积累最多 的生物是鸟 ④细菌和真菌细胞内无叶绿体，它们是分解者 ⑤细菌没有成形的细胞核，细菌属于原核生物 ⑥与图中的生物相比，病毒没有细胞结构 A．①③⑤⑥ C．③④⑤⑥ B．②④⑤⑥ D．②③④⑤
6 ． (2016 ， 连云港 ) 下图表示一个常见的食物网。有关叙述正确的是 ( D A．该食物网中共有3条食物链 B．该食物网有的食物链包括5个环节 C．沿着食物链传递的能量不可能减少 D．最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰 )
7．(2017，曲靖)“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。”据此可写 出的一条食物链是( A．虾→小鱼→大鱼 C )
) B
4．(2016，宜兴)菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的 根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是( A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．竞争 ) B
5．(2016，宿迁)下图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导 致它们耳朵大小差别的环境因素主要是( A．阳光 B．水 C．温度 D．空气 C )
草原生态系统生物数量和种类少
【解析】(1)A、C代表的物质是二氧化碳和水、无机盐，分解者主要包 括营腐生生活的细菌、真菌等，其作用是通过分解动植物遗体中的有机
物，促进物质循环。(2)该生态系统中存在着食物链：草→兔→鹰，当鹰
的数量减少时，兔的数量会因为天敌减少先增加，当食物草不足时数量 会减少。可以看出人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平
初中生物中考专题第二章了解生物圈
2．对照实验 在探究的过程中，我们一般要设计对照实验。 (1)概念：对照实验是指在探究某种条件对探究对象的影响时，所进行的 除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。我们要探究的这个条件 就叫做这个实验的变量。 (2)设计原则：设计对照实验时，一定要遵循__单__一__变_量___原则，即有且 只有一个变量，其他条件都相同。当出现两个或两个以上的条件不同时， 我们可能无法得出正确的结论，这样的实验也不能称为__对__照___实验。
开花，菊花在秋季开花，这种差别主要是阳光造成的。
1．大自然中的生物在生存发展中不断适应环境。下列哪一项属于生 物对环境的适应( B )
A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤
考点一二 生态系统
【特别提醒】1.生态系统具有相对平衡的特性，而不是绝对平衡，任 何生态系统都不是孤立的，都会与外界存在直接或间接的联系。
A．甲→乙→丙→丁B．丙→丁→甲→乙 C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲
10．青青草原生态系统中，一条食物链中三种生物所占的数量比例图 如下，若丙被人类大量捕杀，一段时间内乙的数量变化曲线是( C)
11．(2015，乐山)生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正 确的是( A )
A．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成 B．生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素 C．生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物 D．生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系 12．(2015，聊城)在某草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物 链正常流动( A ) A．草→食草昆虫→青蛙→蛇 B．草→食虫鸟→鼠→青蛙 C．草→兔→食草昆虫→猫头鹰 D．狐→兔→蜘蛛→草
《生物与环境》填空题专题2(含答案)
《生物与环境》填空题专题2（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．2019年1月15日,嫦娥四号生物科普试验载荷罐上携带的棉花种子,在月球长出第一株嫩芽。
在这个罐中同时搭载还有油菜、土豆、拟南芥，酵母和果蝇共六种生物以及18毫升水和土壤、空气等,共同构成了一个________，其中拟南芥能开出白色小花，属于_______植物。
2．某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统,此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示,请运用所学知识分析回答问题:(1)在该食物网中共包含______条食物链,碳主要以________的形式沿食物链传递(2)在该人工生态系统的组成成分中,杂草、农作物属于生产者,二者在生态系统中的关系是____________________(3)农作物的秸秆可以作为牛的饲料,牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明,该人工生态系统实现了能量的多级利用,从而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸秆焚烧造成的环境污染.该人工生态系统中起决定作用的因素是人,与森林生态系统相比,该生态系统自我调节能力较弱的原因是________3．榕树是温州的市树。
榕树树枝上会生长出许多褐色的“气根”，一直垂到地面。
（1）温州市所有的榕树可以看作一个________。
（2）在潮湿的环境中，榕树枝上的气根，能够吸收空气中的水分和氧气，有些气根能扎入土壤中支撑古树。
上述现象是生物对环境的________。
4．仙人掌具有粗大的茎，而叶呈________状．这种结构有利于它________（填“增大”或“减少”）植物的蒸腾作用，从而能适应在________的自然条件并存活下来；比目鱼、孔鳐的身体扁平，眼长在身体头部的上方，是适应________环境的表现．5．如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题。
中考冲刺生物专题卷 专题02 生物与环境(教师版)
中考冲刺生物专题卷专题02 生物与环境一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征。
A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖【答案】C【解析】牵牛花清晨开放傍晚关闭说明生物能对外界刺激作出反应。
叫做应激性。
2．自然界因有了生物而充满生机，下列不属于生物共有特征的是A．生物都能快速运动B．生物的生活都需要营养C．生物都能生长和繁殖D．生物能对外界刺激作出反应【答案】A【解析】生物的基本特征有：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖。
3．通过生物课程的学习，让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。
下列说法正确的是A．生物都要繁殖后代B．生物都是由多细胞构成的C．生物都能自由的活动D．生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳【答案】A【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以只有选项A是正确的。
4．下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是A．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D．对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处【答案】A【解析】调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况，A错误；因为调查的范围很大，并且最后的结果要进行整理和分析，有时还要统计所以，要全体同学集体行动，当然要特别注意安全，B正确；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，CD正确。
生物中考真题分项专题二： 生物与环境(2023中考会考生物知识点总结)
专题02-1 生物与环境1．（2019山东省潍坊市）许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。
以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是A．A B．BC．C D．D2．（2019湖南省郴州市）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是A．阳光B．空气C．温度D．水分3．（2019湖南省郴州市）下列关于食物链和食物网的说法正确的是A．一条食物链中含有生产者、消费者和分解者B．食物网中生物之间只有捕食关系C．一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累D．“阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链4．（2019江西省）捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。
那么，它们之间的关系是A．竞争B．共生C．寄生D．捕食5．（2019四川省达州市）下面是明明同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是A．龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞——生物的遗传现象B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——鸟的繁殖行为C．人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开——光对生物的影响D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系6．（2019山东省泰安市）下列关于生态系统的叙述，错误的是A．—个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境B．依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者C．在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链D．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用7．（2019福建省）下列事例体现环境对生物影响的是A．蚯蚓改良土壤B．干旱使农作物减产C．人类治理河流污染D．绿色植物维持碳—氧平衡8．（2019湖北省孝感市）植树造林可以营造“金山银山”，选好树种很关键。
树种单一的马尾松林往往较易发生严重的松毛虫害；将马毛松和其他树种“搭配”种植形成混交林，能有效减少病虫害。
初二生物学(人教版)专题复习二-生物与环境、生物多样性-生物与环境-3学习任务单
《生物与环境》学习任务单【学习目标】1. 应用生物学术语描述生物与环境的关系，并能具体问题具体分析；2．说出生态系统的组成、功能，并能在特定的情境中分析；3．关注生态系统的自我调节能力和稳定性；4. 认同生物圈是人和动物的共同家园，体会人与自然和谐发展的意义，并能从自己身边的小事做起，保护我们共同的家园。
【课前预习任务】1. 回顾生物与环境的关系；2．回顾生态系统的概念并列举熟悉的生态系统；3．回顾生态系统的组成、功能、自我调节能力、稳定性相关知识内容；4. 关注自己感兴趣的某些生态环境问题，思考其形成原因及严重后果。
【课上学习任务】1. 根据材料，描述生物与环境的关系；2．准确理解生态系统各组成成分之间的内在联系、生态系统的功能，并能在特定的情境中分析；3．通过材料分析及生活经验，理解生态系统的自我调节能力及稳定性；4. 学会在较复杂的新情境中利用生物学知识分析、解释和推理。
【课后作业】1．野鸭湖是北京最大的湿地自然保护区。
曾经由于过度放牧、土石开采等原因，自然面貌被严重破坏。
建立保护区后，经过多年的人为保护和自我修复，植被恢复，鸟类回归。
目前鸟种总数近 300 种，有国家一级保护鸟类黑鹳、金雕等，高等植物近500 种、鱼类近 40 种，重现“苇荡深处闻雀鸣”的景象。
以下叙述正确的是（）A．鸟类、高等植物、鱼类构成湿地生态系统B．“阳光→水藻→鱼→黑鹳”构成一条食物链C．野鸭湖保护区的物质和能量不与外界交换D．生态系统的自我调节能力具有一定限度2．街头绿地对调节城市生态系统局部小气候有着重要的作用。
生物小组的同学们在石景山区内选取了4块大小相同但植物种类不同的样地，进行了日平均气温和相对湿度的测量，结果见右图。
下列关于街头绿地的说法不正确的是（）A．可通过降温和增加湿度调节局部小气候B．对局部小气候的调节，体现了生物对环境的适应性C．增加街头绿地的面积有利于城市生态系统的水循环D．植物种类越复杂，调节局部小气候的能力越强3．下列诗句或谚语中体现出自然界中物质循环的是（）A.落花不是无情物，化作春泥更护花B.穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓点点飞C.一母生九子，九子各不同D.螳螂捕蝉，黄雀在后4．生物课上制作生态瓶，老师给出的材料用具有透明且可以密封的广口瓶、蒸馏水、河水、菹草、金鱼藻、沙土、小鱼、小虾等。
第二章 生物与环境复习
生物与环境测试题基础知识巩固1、群落的含义：同一时间内生活在一定区域的各种生物种群的集合。
2、物种组成：是区别不同群落的重要特征；群落中物种数目的多少称为丰富度，与纬度、环境污染有关。
3、群落中种间关系：捕食(甲图)竞争(乙图)互利共生（丙图）寄生▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等一、选择题1.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是 （ ） ①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫 ②崇明岛东滩的全部生物 ③东方绿舟的全部生物及无机环境 ④某湿地的全部动物及绿色植物 A.①②③ B.②③④ C.③④① D.①②④2. 锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。
在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。
中考生物总复习 第2节 生物与环境组成生态系统精练
第二节生物与环境组成生态系统一、选择题1．下列四个选项中，能正确表示食物链的是( D )A．阳光→草→牛→虎B．鼠→蛇→鹰C．蝉→螳螂→黄雀 D．草→兔→鹰2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
下列能正确表示食物链的是( C )A．蝉→螳螂→黄雀B．阳光→青草→蝉→螳螂→黄雀C．青草→蝉→螳螂→黄雀D．营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀3．(2017孝感中考)如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。
下列分析正确的是( C )A．若a是生产者，则c是分解者B．这条食物链可以写成a→b→cC．若b灭绝，则c的数量先上升后下降D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成4．在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是( B ),A ,B,C ,D5．下列有关生态系统的叙述错误的是( C )A．生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成B．太阳能是所有生物生命活动能量的最终来源C．“阳光→草→鼠→狐”可称为一条完整的食物链D．大气中的碳通过光合作用进入绿色植物体内6．下列关于生态系统的说法，正确的是( D )A．湿地生态系统被称为“绿色水库”B．森林生态系统有“地球之肾”之称C．海洋生态系统由海洋生物组成D．生态系统具有一定的自动调节能力7．某生态系统中的生物存在如图所示的食物关系，该食物网的消费者中，哪种生物灭绝一定会导致另一种生物灭绝( B )A．乙B．丙C．丁D．己8．(株洲中考)在草原中，羊吃草、狼吃羊……形成了复杂的食物关系，下列有关说法正确的是( A ) A．除动、植物外，要构成一个完整的生态系统，还必须有非生物部分和分解者B．狼的数量增减只与羊的多少有关，与草的数量无关C．草原生态系统中的一条食物链可写成：阳光→草→兔→狼D．在各种各样的生态系统中，草原生态系统的自动调节能力最强9．(益阳中考)“小燕子穿花衣，年年春天来这里……”这是同学们熟悉的一首儿歌。
(北京专版)202x年中考生物复习主题二生物与环境第03课时生态系统和生物圈
(4)营养级越高,生物数量越 少 ,第一营养级(生产者)数量最多。 (5)能量单向流动、逐级递减。营养级越高,生物获取的能量越 少 。物质
循环的特点是:循环流动,反复利用。 (6)有毒物质沿食物链积累,营养级越高,生物体内有毒物质越
图3-3
考点四 生物圈
1.生物圈的范围包括大气圈的 底部 、水圈的 大部 和岩石圈的 表面 。 2.生物圈中有各种各样的生态系统
类型
分布
主要特点
作用
森林 生态系统
动植物种类繁多,营养结构复 涵养水源、保持水土、防
较湿润的地区 杂,较稳定,被誉为“绿色水 风固沙、调节气候、净化
库”“地球之肺”
空气
草原生 态系统
5.食物网中体内有毒物质最多的生物是营养级最高的消费者。 例如,此食物网中体内有毒物质最多的是 鹰 。
甄别判断
①图3-2中大量捕杀鼠短期内草的数量增多而蛇的数量减少。 ( √ ) ②生态系统中的能量和物质会沿食物链和食物网循环利用。 ( × )
【点拨】生态系统的物质循环和能量流动 生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,起始环节是生产者。物质 可循环利用,能量单向流动。图3-3表示的是生态系统中的碳循环。
第 3 课时
生态系统和生物圈
考点一 生态系统
1.生态系统的概念 在一定的空间范围内, 生物 与 环境
成的统一的整体叫生态系统。
【点拨】判断生态系统的标准 所形 有无包含这个空间范围内的所
有生物和环境。
甄别判断
①一片森林可以看作是一个生态系统。( √ ) ②一个池塘中所有的鱼是一个生态系统。( × ) ③一片农田的所有农作物和环境是一个生态系统。 ( × ) ④草原上的所有生物和海洋中的阳光、水等组成一个生态系统。
中考科学专题复习讲义生物部分 第2讲-生物与环境
2生物与环境教学目标1、生物与分类；2、生物与环境；3、生态系统；4生物圈教学重难点重点：难点：教学内容一、课堂笔记一、知识解读1、生物生存所需要的基本条件：营养物质、阳光、水和适宜的温度2、*影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某一生物生活的其他生物。
如：捕食关系、竞争关系、合作关系等3、*生物对环境的适应和影响5、*生态系统的组成6、*食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了～食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了～生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
7、*生态系统具有一定的自动调解能力，但调节能力具有一定的限度，当人为或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。
8、*有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。
9、*多种多样的生态系统种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统——农田。
10、*生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
如：①从非生物因素来说。
阳光普照所有的生产者②从地域因素来说，各种生态系统也是相互关联的③从生态系统的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。
11、*生物圈是最大的生态系统12、*科学探究的意义和过程常考点清单练习：一、生物圈与栖息地1、生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间。
生物圈为生物生存提供的基本条件分别是阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给。
2、威胁生物生存的关键因素是：栖息地的丧失或破坏。
中考生物总复习主题二生物与环境第2节 生态系统和生物圈课件
第2节 生态系统和生物圈
考点一 考点二 考点三 考点四
二阶分层 玩转图片
图名 食物链简图
二阶分层玩转图片
食物链 → 食物网 → 生态系统
图片
常考知识点
1.图中的生产者是__草____。 2.图中的消费者是__鼠__、__鹰____。 3.图中草和鼠之间的关系是_捕__食___ 。
第2节 生态系统和生物圈
第2节 生态系统和生物圈
考点一 考点二 考点三 考点四
二阶分层 玩转图片
组成成分(云南省卷近8年连续考查，昆明卷必考)
①生产者：主要是绿色植物，通过
光合作用制造有机物 生物 消费者：主要指人和动物等
部分 ②分解者：营腐生生活的细菌、真菌，
生态 将动植物遗体等有机物分
系统 解成水、无机盐等无机物
③ 非生物 部分：阳光、水、空气、土壤等
第2节 生态系统和生物圈
考点一 考点二 考点三 考点四
3. 有毒物质在食物网中的积累(富集作用)：当某些有毒物质进入 生态系统后会通过__食__物__链____不断积累，食物链中生物的营养级 别越高，体内有毒物质积累得越____多____。如在“草→鼠→蛇→ 鹰”这条食物链中，体内有毒物质含量最高的是___鹰_____。(云南 省卷9年6考，昆明卷7年2考)
第2节 生态系统和生物圈
考点一 考点二 考点三 考点四
二阶分层 玩转图片
2. 生态系统具有一定的自动调节能力(苏教版、北师版：自我调节 能力) 生态系统具有一定的自动调节能力(自我调节能力)，但这种能力是 有___一__定__限__度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭 到破坏。(云南省卷9年4考，昆明卷7年2考) 生态系统的结构越复杂，动植物种类越丰富，其自动调节能力(自 我调节能力)越______强__。(云南省卷9年2考，昆明卷7年2考)
生物中考考点专题训练及答案解析2：生物与环境
考点02 生物与环境中考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆一、环境中的生态因素1．概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
2．分类（1）非生物因素——光、温度、水等。
学-科网（2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响对于所有的生物来说，环境中的非生物因素都影响着它们的生活，当环境中一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
非生物因素对生物的影响及常见实例如下表：影响生物的主要非生物因素常见实例温度淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同水分仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲光不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影响。
生物与生物之间相互影响、相互制约，就构成了一定的生物关系。
生物之间的关系主要有以下几种：生物的相互关系合作关系寄生关系竞争关系捕食关系共生关系实例蚂蚁群体噬菌体与细菌杂草和水稻猎豹和羚羊真菌和藻类的共生体——地衣1．生物对环境适应的特点（1）生物对环境的适应具有普遍性自然界中每一种生物，都会受到周围环境中很多生态因素的影响，生物在长期的进化过程中，也形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为等。
如有些动物形成了适应环境的保护色、警戒色、拟态等。
（2）生物对环境的适应是相对的生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久的适应，每一种生物只能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。
环境条件的不断变化对生物的适应也有影响。
如池塘里的生物对于水生环境是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡，所以生物对环境的适应是相对的。
2．生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
例如，蚯蚓可以使土壤变得疏松；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等。
2022年中考生物总复习课件：专题二 生物与环境
A．①②⑥
B．①⑤⑥
C．①③⑥
D．①④⑥
解析：绿化造林，防风固沙，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳， 放出氧，有益于改善生态环境，建造一个鸟语花香的生态家园，①正 确；围湖造田会破坏湿地环境，破坏各类动物的家园，不利于环境保 护，②错误；野生动物是人类的朋友，根据野生动物保护法，我们应 该保护这些动物，维护生态环境的稳定，而不能滥捕野生动物，③错 误；生活垃圾分类处理可以节约环境，保护资源，④正确；随意排放 工业污水会造成水体的污染，不利于环境的保护，⑤错误；“少用一 次性木筷”可减少木材的使用，利于保护树木，保护环境，⑥正确。
3．许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与
非生物因素对应合理的是( A )
选项
成语或谚语
非生物因素
A
春兰秋菊
光照
B
北雁南飞
大气
C
五九和六九，河边看杨柳
水分
D 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 温度
解析：“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的日照长度不同的影响，属 于非生物因素对生物的影响，A正确。
4．(2021·江西模拟)如图是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅所构成的能 量金字塔。下列说法不正确的是( )
A．①代表海豹，③代表鱼 B．这条食物链中，数量最多的生物是浮游植物 C．若海豹被大量捕杀，则短时间内企鹅的数量将会增多 D．若该生态系统受到重金属的污染，则体内积累重金属最多的是浮 游植物 答案：D
解析：(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产 者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分 解者(图3中的C)和非生物部分。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。该食物网中 共有5条食物链，分别是绿色植物→吃草籽鸟→鹰；绿色植物→鼠→ 狐；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→杂食性鸟→鹰；绿色植物→昆虫 →杂食性鸟→鹰。
{精品}中考生物知识点：生物与环境(新)
中考生物知识点：生物与环境
2019中考生物知识点：生物与环境【】2019中考马上就要拉开帷幕，有许多考生对生物的考点还是不怎么了解?为此，查字典大学网中考频道为广大考友编辑了2019中考生物知识点：生物与环境，希望可以助考生一臂之力!
任何生境中都有多种多样的生物。
每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响和改变环境。
生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。
生物圈是最大的生态系统。
教师应指导学生通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生境的研究，学习调查和观察的方法，加深对生物与环境关系的认识。
生物与环境关系的知识，对学生形成热爱大自然，爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。
1.生物的生存依赖一定的环境
具体内容标准活动建议
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
举例说明生物和生物之间有密切的联系。
向学生提供某些生物的区域分布资料，讨论温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响。
捕捉鼠妇(或蚯蚓等)，在实验室条件下探究鼠妇(或蚯蚓等)的生活环境。
在学校生物园或附近的小池塘、农田等环境中调查生物之间的关系。
2.生物与环境组成生态系统。
完整版人教版生物中考知识点复习专题一、二《生物与环境》《生物体的结构层次》
专题一生物与环境主题一生物的生计依赖必定的环境考点一、生物的特色1.生物拥有的共同特色：①生物的生活需要营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内产生的废物。
④生物能对外界刺激做出反应。
⑤生物能生长和生殖。
⑥生物拥有遗传和变异的特色。
⑦除病毒之外，生物都是由细胞构成的。
考点二、生物与环境的关系1.环境的看法：生物的生活环境不不过指生物的生计空间，还包含存在于它四周的各种影响要素。
2.生态要素：环境中影响生物生活和分布的要素分为生物要素和非生物要素。
生物要素：指影响某种生物生活的其余生物。
（生物与生物之间，最常有的关系有捕食、合作、寄生、竞争及共生等。
）2.2 非生物要素： ( 光、温度、水、空气等）3.生物能适应环境并能影响环境3.1 生物都拥有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是广泛存在的。
①生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液特别少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
严寒海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
②生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤松弛，其粪便增添土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。
实验打破：1.研究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③拟订计划：检验假设能否正确，需经过实验进行研究。
④实行计划⑤得出结论⑥表达、交流2.实验方案的要求：需设计比较实验，光照是这个研究实验中的独一变量，其余条件都同样。
主题二、生物与环境构成生态系统考点一、生物与环境构成生态系统1.生态系统：在必定的空间范围内，生物与环境所形成的一致整体叫做生态系统。
2.生态系统的构成：生物部分（植物 --- 生产者；动物 --- 开销者；细菌、真菌 --- 分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。
3.食品链和食品网：生产者和开销者之间的关系。
3.1 在生态系统中，不同样生物之间因为吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食品链。
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生物中考复习专题第二章生物与环境一、单项选择题1．下列现象不属于生命现象的是( )A．生长繁殖 B．消化吸收 C．遗传变异 D．风化锈蚀2．下列现象中不是生物的应激性的是( )A．惊弓之鸟 B．蜻蜓点水 C．杯弓蛇影 D．葵花向阳3．“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的哪种特征？( )A．需要营养 B．具有应激性 C．能繁殖 D．能生长4．小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例。
属于生物基本特征的是( )A.生物都能运动B.生物都进行新陈代谢C.生物都能进行光合作用D.生物都是由细胞构成的5．蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24 ℃以下时，就停止鸣叫。
这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( )A．阳光 B．水 C．温度 D．空气6．“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响？( )A．光 B．水 C．空气 D．土壤7．管理不善的玉米地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为( )A．杂草与玉米互利共生的结果 B．杂草寄生在玉米上影响玉米生长C．杂草使玉米的品质受到影响 D．杂草和玉米争夺生活条件的结果8．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是( )A．生物影响环境 B．生物适应环境C．生物改变环境 D．生物依赖环境9．雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。
下列现象与此不相类似的是( )A．蚯蚓活动使土壤更肥沃 B．变色龙的体色随环境颜色而变化C．仙人掌的叶退化成针形 D．有些树木秋天落叶，有些四季常青10．生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，属于生物影响环境的是( )A．大雁南飞 B．大树底下好乘凉 C．鱼儿离不开水 D．秋风扫落叶11．下列实例哪项不能反映生物对环境的适应？( )A．法国梧桐的叶在冬天纷纷凋落 B．松树在冬天生机勃勃C．蚯蚓在黑暗的土壤里生活 D．白化苗的叶变白12．下列现象不属于生物影响环境的是( )A．栽种植物，防风固沙 B．池塘中的青蛙是绿色的C．人类对草原不合理的开发 D．森林的蒸腾作用增加空气湿度13．下列不属于生态系统的是( )A．一块农田 B．一条河流 C．一片草原 D．森林中的所有动植物14．一个完整的生态系统的组成应该是( )A．食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者C．植物和动物 D．生产者、消费者、分解者和无机环境15．韶关的北江河里有多种多样的生物，其中属于生产者的是( )A．鲫鱼 B．浮游动物 C．水藻 D．空气16．人类作为生物圈中的重要一员，人类的活动对生物圈的影响越来越大。
那么，人类在生物圈中扮演的角色是( )A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．生产者和消费者17．“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是( )A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光18．下列四条食物链中，正确的是( )A．阳光→草→兔→狼 B．草→昆虫→青蛙→蛇C．蛇→青蛙→昆虫→草 D．草→蝗虫→细菌和真菌19．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”“稻”和“蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色？( )A．生产者、生产者 B．消费者、生产者 C．生产者、分解者 D．生产者、消费者20．人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原、造单纯林等，都会( ) A．缩短食物链 B．加长食物链 C．保护原有食物链 D．维持原有食物链21．(2011年山东青岛)表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食物网，这是由于( )A．生产者的数量最多 B．消费者不仅以一种生物为食C．生态系统的物质要大量流失 D．消费者的数量太多22．图2－5表示某生态系统中的食物网，有关叙述错误的是( )图2－5A．该食物网中共有四条食物链B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少C．该生态系统组成成分是生产者、消费者和分解者D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰23．在“植物→雷鸟→猛禽”这一食物链中，如果捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会( ) A．缓缓上升 B．迅速上升 C．仍保持相对稳定 D．先上升后下降24．下列能正确表示狐、兔、草三种生物所构成的能量金字塔的是( )25．在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线最可能是( )26．某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是( )A.D→B→C→E→A B．C． D．A→E→C→B→D27．下列哪一个生态系统的自动调节能力最小？( )A．森林生态系统 B．湿地生态系统C．农田生态系统 D．海洋生态系统28．关于生态系统的稳定性，说法错误的是( )A．包括生物与非生物物质、能量之间相对稳定平衡B．凡是引种都不会对生态系统和稳定性造成影响C．破坏生态系统稳定性的因素包括自然因素和人为因素D．包括生物与生物之间的相对稳定平衡29．地球上所有生物共同的家园是( )A．生物圈 B．陆地生态系统 C．海洋生态系统 D．城市生态系统二、非选择题30．阅读材料，回答问题：1787年，有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，用以培养胭脂虫，作为生产染料的原料。
不料一些仙人掌流失到种植园外。
由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。
到1925年，它们已演化成了近20个野生品种，并占领了大片土地，严重地影响了当地其他生物的生长，成为当地的一大灾难。
后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。
(1)在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的________因素。
(2)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地，成为当地的一大灾难，说明生物能够适应环境，同时也能________________环境。
(3)澳大利亚的原有生物与仙人掌之间的关系是________，引进的昆虫与仙人掌之间的关系是________。
A．捕食 B．竞争 C．共生 D．寄生31．图2－6是某池塘生态系统的食物网简图，请据图回答：图2－6(1)若作为一个完整的池塘生态系统，除了图中所示的组成成分外，还应包括__________部分和__________者。
(2)该生态系统中的生产者是____________。
(3)食物链是指在一个生态系统中的各种生物由于____________关系而形成的一种联系。
该生态系统中共有________条食物链。
(4)甲虫数量的减少，一般不会引起鱼数量发生很大变化，原因是生态系统具有一定的______________能力。
32．请据图2－7回答下列问题：图2－7(1)图一是某生态系统中三种生物数量的直方图，若甲、乙、丙构成一条食物链，则可以表示为______________。
(2)从三种生物的数量来看，生产者是________。
(3)甲、乙、丙的数量会不断地变化，但是在一般情况下，它们的数量和所占的比例是__________________的。
(4)从乙和丙中分别取出细胞放在显微镜下观察，观察结果如图二和图三所示，其中表示乙的体细胞是图________，表示丙的体细胞是图________。
若该食物链受农药DDT的污染，则积累DDT最多的生物是________。
33．仔细阅读下面提供的材料，并结合农业生产实际回答问题：生态农业是人类按照自身的需要，用一定的手段来调节农业生物种群和非生物环境间的相互作用，通过合理的能量转化和物质循环进行农产品生产的生态系统。
例如保定某地的一个人工农业生态系统，种植收获的玉米籽粒既可用于鸡的饲料，也可作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，牛和鸡加工成人们食用的美味食品。
人、牛、鸡的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以作为种植玉米的肥料。
(1)根据上述人工生态系统中提供的内容，分析下列食物链中正确的是( )A．玉米→鸡→人→沼气 B．玉米→牛→人C．玉米→人→沼气 D．玉米→鸡→牛→人(2)如果附近工厂排放的铅、汞等有害物质进入此生态系统，那么有害物质富集最多的是( )(3)在上述人工生态系统中，能将鸡、牛、人的粪便以及玉米秸秆通过发酵产生沼气的细菌、真菌等微生物，属于____________。
34．分析材料，回答问题：古代劳动人民很早学会了用桑叶喂蚕、用蚕沙(蚕粪)养鱼、用塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”农业结构。
随着技术进步，人们将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后用沼气渣喂鱼形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构(如图2－8所示)。
图2－8(1)该生态系统中的生产者是________，蚕与桑之间的生物关系是________。
(2)鱼进行生命活动所需能量的最终来源是______________。
(3)该生态系统中对蚕有影响的环境因素有____________________________。
(4)该生态系统与森林生态系统相比稳定性________(填“较差”或“较好”)。
第二章生物与环境1．D2．B 解析：蜻蜓点水属于繁殖行为。
3．D4．B 解析：并不是所有的生物都能运动，植物就不能运动；也只有绿色植物和一些细胞含有叶绿体的菌类才能进行光合作用；除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。
5．C6．B 解析：该古诗描述了春天下雨的情景，属于水分对生物的影响。
7．D 解析：杂草和玉米是竞争关系，互相争夺水分、养料和阳光，所以杂草丛生会降低玉米的产量。
8．B 解析：本题的题意是指不同生活环境中的动物的运动方式是不相同的，这说明了每种生物都有独特的方式适应自己的生活环境。
9．A 解析：雷鸟羽毛颜色是一种保护色，体现了动物对环境的适应，而蚯蚓的活动可以使土壤肥沃，是生物对环境的影响。
10．B 解析：大树的蒸腾作用能带走大树周围的热量，从而降低周围的温度，这是生物对周围环境温度的影响。
11．D 解析：白化苗的叶变为白色，失去叶绿素，不能进行光合作用，所以会因为不适应环境而被淘汰。
12．B13．D 解析：生态系统包括两大部分：生物部分和非生物部分，其中生物部分包括动物、植物、细菌和真菌等，而D中的动植物只是生态系统的一部分，不是一个完整的生态系统。
14．D 15.C 16.B 17.C18．B 解析：一条食物链正确的表示方法是：从该食物链的生产者开始到最终消费者为止。
在B项食物链中，生产者为草，最终消费者为蛇，“→”表示食物链中能量的流动方向，即从生产者流经各级消费者到最终消费者。