浅谈当前农村家庭教育的现状及改善建议
农村家庭教育面临的问题及对策
农村家庭教育面临的问题及对策农村家庭教育面临的问题及对策家庭教育是学校教育的基础，家庭教育质量直接决定子女的成长，也直接影响学校教育教学的质量。
现在农村因为家长素质不高，家庭教育的误区较多，致使家庭教育困难重重，孩子的成长受到极大的影响。
一．农村家庭教育的现状分析（一）溺爱型家庭这种家庭生活富裕，给孩子创造了良好的生活环境，从小对孩子百依百顺，孩子要什么，家长就给什么，生活上关怀备至，但缺乏科学的教育，导致子女任性、自私、娇横无理，依赖心重。
（二）放纵型家庭这种家庭除了生活上保障子女的需要外，对子女的缺点错误，不管不问，不加以约束，娇生惯养，放任自流，上学不配合学校的教育，还百般为自己的子女实行袒护，造成孩子野蛮无理，随意性强，无法养成良好的行为习惯。
(三)专横型家庭这类家庭为对子女时有教育，但教育不得法，不注重与子女的沟通，父子关系淡漠化，方法简单粗暴，子女一有问题就喝斥、打骂，没有实行必要的引导，导致子女胆小怕事、性格内向和产生恐惧心理。
（四）期望型家庭家长对子女的期望值过高，不考虑子女的差异和具体条件，只抓子女的成绩，不问孩子的品行，加重孩子的课业负担，逼孩子考高分、上重点，严重影响了子女身心健康成长。
（五）特殊家庭有单亲家庭、组合家庭等，这类家庭子女无人管教，生活上无人关心，子女容易和社会闲杂人员混在一起，沾染上很多的恶习，逃学、打架等现象就出现在这类孩子的身上，使孩子出现心理缺陷和性格差异。
（六）留守儿童家庭因为农村条件的制约，很多父母双方外出打工，常年不在子女身边，有的只有过年回家一趟。
其子女一般的由爷爷、奶奶或在亲戚朋友家寄住，有的寄宿学校，这类家庭的子女因为父母不在身边，平时较为自由懒散，手中又常有零花钱，但没有父母的监管，也常常会染上不良的恶习。
以上几种类型的家庭因为教育态度、价值观点、教育方式、家长素质、家庭结构等方面存有不同水准的缺失，所以不能对子女实行良好的家庭教育，导致了家庭教育的缺乏。
农村家庭教育现状与对策
农村家庭教育现状与对策
农村家庭教育的现状和对策是一个复杂而深远的话题，因为农村地区
与城市地区相比，具有不同的社会经济背景、教育资源分配和家庭教育观
念等方面的差异。
下面将从教育资源不平衡、家庭教育观念落后以及缺少
专业指导等三个方面分析农村家庭教育的现状，并提出相应的对策。
首先，农村家庭教育的现状之一是教育资源不平衡。
由于农村地区的
经济条件较为落后，教育资源分配不均，往往只有一所小规模的乡村学校，教师水平和教育设施都相对较低。
这导致了农村孩子在知识和技能方面的
相对落后。
针对这个问题，应该加大对农村地区的教育投入，提高乡村学
校的师资力量和教育设施，增加教学资源和教具，确保农村孩子能够获得
与城市孩子相当的教育机会。
其次，农村家庭教育的现状之二是家庭教育观念落后。
在农村地区，
尤其是较为贫困的农村家庭，往往存在着对教育的低估和忽视。
这一方面
是因为农村家长普遍只看重孩子能否养活自己，对孩子的教育投入相对较少；另一方面是因为农村家长缺乏对现代教育理念的了解，往往对孩子进
行传统的教育方式和生活经验的传递。
针对这个问题，应该加强对农村家
庭教育观念的宣传和教育，帮助农村家长认识到教育的重要性，并引导他
们采用更科学、全面的教育方法，培养孩子的创造思维和实践能力。
综上所述，农村家庭教育的现状确实存在一些问题，但我们相信只要
通过加大教育资源投入、提高家庭教育观念和加强专业指导，就能够改善
农村家庭教育的现状，为下一代农村孩子的成长和发展提供更好的条件。
农村地区家庭教育存在的问题及对策
农村地区家庭教育存在的问题及对策标签：农村地区；家庭教育；影响；教育观念；家校联系“家庭教育”一般是指家庭中父母及成年人对未成年人进行教育的过程。
家庭教育与学校教育、社会教育的有机结合，构成了人类所接受的全部教育。
在中国，近60%左右的家庭存在着不同程度的家庭教育问题。
特别是在农村地区，很多孩子没有好的学习环境，出现心理问题得不到正确及时地解决，家长教育意识淡薄，对孩子的关心不够，缺乏沟通。
本文就谈谈农村地区家庭教育存在的问题及解决策略。
一、农村地区家庭教育存在的问题1.孩子缺乏良好的家庭教育氛围。
许多农村家长由于自身文化素质不高，又忙于生计，无法对子女进行教育和指导。
重养育，轻教育，把对孩子的教育视为学校的天职，认为家长的任务就是解决孩子的物质需求，却忽视了孩子精神需求及道德教育。
2.错误的家庭教育方式。
当前的家庭教育，把关爱孩子当作教育孩子的全部，爱变成了一种溺爱，导致孩子以自我为中心，无视他人的感受，不懂得尊重他人。
父母觉察不到孩子的不足和弱点，不能及时予以引导和纠正，导致孩子自我评价的歪曲，形成惟我独尊、为所欲为的性格缺陷。
3.家长与孩子之间缺乏有效的沟通。
由于教育观念错误，有些农村家长不会选择与孩子交流的时机，更缺乏与孩子有效交流和沟通的技巧，更有部分家长与孩子“交流方式”简单粗暴，非打即骂，缺少耐心说服和对孩子正确的思想教育。
许多家长认为，他们的任务就是提供孩子吃穿，至于学习和教育是学校和老师的事情。
在孩子成长的过程中，家长只重视孩子物质上的满足，却忽视了精神上应有的关怀、交流和沟通。
4.家庭教育的要求缺乏一致性。
由于受农村居住条件的限制和传统文化的影响，在家庭教育中，有时是爷爷与奶奶，有时是父母，由于他们教育孩子的方式方法缺乏一致性，从而导致他们对孩子的教育要求也不同，使孩子无所适从。
5.家长不良言行的影响。
部分家长对自己要求低，对孩子要求高。
个别家长自己得过且过，却要求孩子做事认真，奋发上进。
谈农村家庭教育的现状及改善策略
谈农村家庭教育的现状及改善策略农村家庭教育的现状
农村家庭教育存在多种问题，如：
1. 教育观念薄弱：由于受传统观念和文化程度的限制，一些农村父母对子女的教育缺乏正确的认识和方法，往往重视功利性的知识和能力培养，忽视素质教育和人格塑造。
2. 家庭环境不良：许多农村家庭缺乏健康的家庭氛围，存在家暴、离婚等问题，这些对孩子的成长会产生负面影响。
同时，农村家庭普遍缺乏良好的读书氛围和学术氛围，很难给孩子提供良好的学习环境。
3. 学校教育水平低下：农村地区的教育资源匮乏，学校教育水平较低，师资力量不足，教育设施落后，这些都会对孩子的学习带来不利影响。
4. 村民经济负担大：许多农村家庭经济条件较差，父母忙于谋生，无暇顾及子女的成长和学习。
改善农村家庭教育的策略
为改善农村家庭教育，需要从多个方面入手，包括：
1. 提高教育观念：政府、媒体等应该加强宣传，普及正确的教育理念和方法，鼓励家长注重素质教育和人格塑造。
同时，要加强对农村家长的培训，提高他们的教育水平和育儿技能。
2. 加强家庭教育：需要提高家庭教育的质量，加强家庭氛围的建设，营造积极健康的家庭环境。
同时，要传递良好的读书和学习氛围，激发孩子的学习兴趣和热情。
3. 改善学校教育：政府应加大对农村教育的投入，提高教育资源配置水平，完善学校教育设施和师资力量。
同时，要改进教育教学方式，增强学生的学习效果和兴趣。
4. 减轻家庭经济负担：政府可以通过完善扶贫政策、提高农民收入等途径，减轻农村家庭的经济负担，让家长更有时间和精力关注子女成长。
当前农村家庭教育存在的若干问题及对策五篇
当前农村家庭教育存在的若干问题及对策五篇第一篇：当前农村家庭教育存在的若干问题及对策从心理养育角度谈农村家庭教育问题对策有这样一个孩子，随着年龄的增大，今年上小学一年级了，家长们希望能够给孩子一个好的生活，长大后有好的教育，于是母亲决定去日本打工，父亲在外跑供销，这个孩子就在家靠着爷爷奶奶，典型的农村留守儿童。
对于孩子要求，全部满足，无论是学校上要买的点读笔拉、订自学引擎拉，还是什么玩具拉，这个孩子每天都带钱来学校，说是放学后要去小店买零食吃拉等等，一切孩子想要的通通满足。
父亲也常和老师电话联系了解孩子在校的学习成绩，曾有一次单元测验，考试不理想，父亲知道后出差回来就一顿暴打，对孩子在学习上过于严格，使得孩子内向、不敢高声说话、就怕出错，孩子的学习成绩很一般。
家长原本是想出去多挣钱，让孩子有更好的教育，更好的物质生活，但往往忽视了孩子真正的内心需要。
而在当代,农村家庭教育已经成为人们关心的焦点。
一、农村家庭教育现存的若干问题分析。
从以上案例可看出农村家长的教育意识得到了很大提高,加大对子女的教育投资、让孩子跳出农门。
但在子 1女教育问题上仍存在盲目性，具体表现在:1、在农村家庭教育中，缺乏沟通和交流。
父母外出打工，不在孩子身边，家长与孩子之间缺乏沟通，很多家长的教育方式简单粗暴，往往不给孩子发言的机会，在不了解事实的情况下就任意的作出家长们认为对的决定，这样问题不能及时发现，孩子感到很委屈，时间久了矛盾也出来了，在缺乏沟通的情况下，矛盾越积越多，以至到最后不可收拾。
即使不出现很难调和的矛盾，家长不与孩子沟通也很容易忽略孩子的精神需要，如果再进行简单粗暴的管理，将会有碍孩子的成长与心里发育。
家长与学校也缺乏沟通。
只是偶尔的打打电话，不来学校多了解孩子的表现，对孩子的成长关心甚少，很多时候孩子进入学校之后在家里与在学校的表现往往不一定一致，家长就不能像他们想象的那样了解自己的孩子，从而不能实施正确且适当的家庭教育。
农村家庭教育的现状与对策
农村家庭教育的现状与对策〔关键词〕农村；家庭教育；现状；对策前苏联教育家克鲁普斯卡娅说：“家庭是一个人成长的摇篮，父母是儿童最好的教师，他们给予孩子的教育比所有学校教育加起来还要多。
”由此可知，家庭是孩子生活和接受教育的第一个“课堂”，父母是孩子的第一任教师甚至是终身教师，父母对孩子的健康成长有着重要的意义。
一、农村家庭教育的现状1.家长素质较低者偏多，家庭缺乏教育氛围。
农村家庭中的家长学历普遍较低，所受的教育较少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导。
在日常生活中，某些家长不注意自己的言行举止，从未考虑过自己的所作所为对孩子的影响，自身没有给孩子树立一个好的榜样，无法让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。
2.缺乏亲子交流，缺少家庭教育。
要教育好孩子，父母首先要了解孩子，父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。
有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，他们不检查孩子的作业，不辅导孩子功课，更不过问孩子在学校的情况。
3.父母外出打工者居多，隔代教育现象比较严重。
现在农村家庭中父母外出打工的现象较为普遍，致使教育孩子的重担落在了祖父母身上。
祖父母的文化水平普遍偏低，在农村很少接触新事物，且隔代教育对孩子个性发展有许多负面影响。
过分的溺爱和迁就使孩子放纵自我，遏制了孩子独立能力的形成，影响孩子个性和优秀品质的形成。
4.部分家长产生了“读书无用”的错误思想。
对于收入不多的农村家庭来说，培养一个大学生是沉重的负担，很多农村出身的大学生要想找一份理想的工作又很困难。
这种“高投入”与“低产出”的不平衡现象，使得许多讲求“实惠”的家长产生了“读书无用”的思想。
二、农村家庭教育的对策1.家长要实施激励教育，增强孩子的自信心。
适时地夸赞孩子可以增加孩子的自信心。
自信是获得成功的最重要的心理素质，它能提高做事的积极性和成功率。
因此，家长要用欣赏的眼光看待孩子，要信任、鼓励孩子，放手让孩子去实践，让孩子品尝成功的喜悦和失败的滋味。
浅析农村家庭教育的问题及对策
浅析农村家庭教育的问题及对策随着城乡发展的不断差距缩小，农村家庭教育问题也逐渐受到关注。
农村家庭教育存在诸多问题，如教育观念落后、家庭教育资源匮乏、亲子交流不畅等。
针对这些问题，我们需要采取相应的对策，促进农村家庭教育改进，培养更多的优秀人才。
一、教育观念落后农村家庭教育观念往往较为陈旧，家长更倾向于传统的教育模式，重视知识的传授而忽视孩子的多元发展。
这种观念落后不仅会影响孩子的身心健康，也会妨碍孩子的综合能力培养。
针对这一问题，我们需要加强农村家庭教育观念的更新和转变。
一方面，政府可以加大对农村家庭教育理念的宣传力度，引导家长正确对待孩子的教育。
学校和社会机构也可以提供相关的家庭教育培训，帮助家长提升育儿意识和教育水平。
只有通过共同努力，才能逐步改变农村家庭教育观念的滞后态势。
二、家庭教育资源匮乏相比城市，农村的教育资源相对匮乏。
学校条件艰苦，教师队伍相对薄弱，教育设施不完善，这都会影响到孩子的学习和成长。
农村家庭往往缺乏教育经验和资源，无法给孩子提供更好的成长环境。
解决这一问题，需要多方面的支持。
政府可以加大对农村教育基础设施的建设和改善力度，提高农村学校的教学条件。
在教育资源不足的情况下，可以通过引入互联网技术等手段，拓宽农村孩子的教育渠道。
社会也可以加大对农村教育的捐助力度，提供更多的教育资源和帮助。
三、亲子交流不畅农村家庭教育中，亲子交流不畅也是一个问题。
家长忙于务农，很少有时间和孩子进行交流和沟通，导致家庭关系紧张，孩子性格闭塞。
缺乏良好的亲子关系会给孩子成长带来困扰，影响其心理健康。
为了解决这一问题，家长需要主动与孩子进行交流和沟通，关心孩子的成长和问题，增强亲子关系。
学校和社会机构也可以开展相关的亲子活动，组织家长和孩子一起参与，增强亲子交流的渠道和方式。
只有通过双方的共同努力，才能缓解亲子交流不畅的问题。
农村家庭教育问题确实存在，但只要我们共同努力，便能找到解决的办法。
政府、学校、家长和社会机构都需要承担起责任，为农村家庭教育改善提供力所能及的帮助，让农村的孩子能够健康成长，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
浅谈农村幼儿家庭教育的现状及对策
浅谈农村幼儿家庭教育的现状及对策随着中国农村经济的快速发展和城乡一体化进程的加快，农村幼儿家庭教育成为了一个备受关注的问题。
农村幼儿家庭教育作为农村教育的重要组成部分，直接关系到农村家庭和孩子的成长，对农村教育事业的发展也有着积极作用。
当前农村幼儿家庭教育还存在着一些问题，需要采取有效的对策来改善。
一、现状分析1. 教育观念落后在一些农村地区，由于长期以来受传统观念的影响，家长的教育观念相对落后，对孩子的家庭教育重视不够，往往只注重孩子的基本生活照料，忽略了对孩子的全面培养。
2. 家庭教育环境差农村家庭的条件相对落后，家庭教育环境也较为简陋，缺乏良好的教育资源和氛围。
这导致孩子的家庭教育条件有限，对他们的成长造成了一定的影响。
3. 家长缺乏教育知识一些农村家长由于文化水平不高，缺乏相关的教育知识和方法，无法有效地进行家庭教育，导致孩子的成长教育不足。
4. 家庭代际传承不足在一些农村家庭中，父母辈对孩子的教育方式往往是依照自己的经验和传统来进行，很少接受新的教育理念和方法，导致家庭教育的代际传承不足，孩子的教育效果差。
二、对策建议1. 加强家长教育针对农村家长的教育观念落后和缺乏教育知识的问题，可以加强对农村家长的教育培训，提高他们的教育认知和教育水平，让他们了解现代教育理念和方法，更好地进行家庭教育。
2. 建设教育资源政府可以加大对农村教育资源的投入，建设更多的教育设施和资源，改善农村家庭教育环境，为孩子提供更好的教育条件。
3. 提高教育普及率加强对农村地区的教育普及工作，提高农村地区的文化素养和教育水平，提升家长对孩子教育的重视程度，增强家庭教育的有效性。
4. 建立家校合作机制建立家校合作机制，加强家长与学校的沟通与合作，共同关注孩子的成长，实现家庭教育和学校教育的有机结合。
5. 引导家庭教育观念通过宣传教育和家庭教育宣传活动，引导农村家长树立正确的家庭教育观念，形成崇尚科学教育和注重孩子个性发展的社会风气。
浅谈农村家庭教育的现状与对策
浅谈农村家庭教育的现状与对策随着农村经济与社会的发展，广大孩子家长在重视学校教育的同时，也开始重视家庭教育，使学校教育与家庭教育形成合力。
但是，由于受各因素的影响农村家庭教育还存在许多不足，直接阻碍儿童的健康成长。
现针对目前农村家庭教育存在的现状与对策浅谈以下见解。
一、目前农村家庭教育的现状（一）家庭教育环境差。
受经济基础的制约。
农村经济发展相对于城里来说还是滞后的，很多农民为了摆脱经济困扰除农忙时节外还要外出打工。
超符合的体力劳动使他们没有精力无暇顾及家庭教育。
同时，家庭经济基础落后在购买玩具、图书等学习用品、带孩子参加社会上开办的各种特长班、节假日带孩子外出旅行等都受到局限。
这种有形的和无形的局限，对孩子成长和发展或多或少产生制约。
受文化水平普遍偏低的制约。
家长文化水平对新教育理念的接纳与理解、教育方法的实施和因人施教的运用有着直接影响，本地区农村60%家长是初中学历，使得他们自身的生活单调，在各方面不能给孩子起到良好的示范作用，家庭中的学习氛围难以形成，家长缺乏和孩子一起学习的兴趣，在家庭教育方面心有余而力不足，造成“观念上超前、行为上滞后”的现状。
许多家长在子女教育中，常常沿袭着传统而且单一的教育方法和手段，缺乏教育子女应有的知识和技巧。
在对子女的辅导上，常常感到力不从心，遇到问题更是束手无策。
父母亲难以和孩子形成良好的亲子关系。
40%至50%幼儿家长长年外出打工，幼儿由爷爷奶奶或外公外婆带，隔代亲要什么买什么，保吃饱穿暖，家庭教育严重缺失。
（二）家庭教育观念落后。
家长对子女期望值比较落后、单一，不能发现孩子的潜能，对孩子未来的想法简单而传统，上大学是大多数家长的期望，对子女高学历的青睐显示了“望子成龙”“望女成凤”的热切期待，这些家长希望子女通过上学来改变以往父辈“面朝黄土背朝天”的生活命运。
但是在日常的生活中却很难为儿童提供多元的发展途径，使得这种期待就有些盲目，也有些不客观。
也有一部分家长在认为家庭教育重要的同时，又在实际生活中对子女的家庭教育采取顺其自然的态度。
当前农村家庭教育存在的问题与对策
当前农村家庭教育存在的问题与对策坪坦中心校吴国建当今世界，科技不断创新，社会在飞速发展，教育也必须紧跟时代步伐。
城市和经济发达的东部沿海地区，教育能适应社会发展的需要。
但是，在我们这经济落后的内地少数民族贫困地区，教育的发展相对落后，家庭教育更是不如人意。
下面就本人的看法谈谈我地当前农村家庭教育存在的问题与对策。
一、当前农村家庭教育存在的问题1、农村家庭无奈的隔代教育。
当前农村父母双双外出打工的已是很普遍，进入村寨，看到的多是老人和儿童，青壮年男女已是少见了。
就我通道县坪坦中心校而言，在校生的67。
1%是留守儿童，在余下的32。
9%的学生中，有的父母是在本地做木工、泥工、装修的等，活动范围也有几十公里，在家的时间也是少。
这样，教育子女的任务就落在爷爷、奶奶、外公、外婆身上。
老人们的思想观念不同，外面的世界了解甚少，加上身体状况、知识水平、精力有限等因素，教育儿童既不科学，又很随意。
大多是过于放纵，百依百顺，使孩子在校很难容忍他人，原谅他人。
再者老人们多数是文盲，在辅导学生的文化学习上更是无能为力。
2、农村家庭父母缺乏与孩子的沟通、交流。
在农村，有的父母在广东，浙江，福建等沿海一带打工，春节回来的父母子女还能一年见一面，有的几年不回来，子女与父母见一面已是孩子的一种奢望了。
低年级的儿童不认识父母，高年级的学生时常盼父母。
看到学生在作文上写着想念父母，盼父母回家的恳切话语，老师都忍不住流下眼泪。
这些相互见面的机会几年才有一次的父子怎么能时常进行沟通交流？再说那些不是留守儿童的学生，他们当中的部分家长认为，父母的责任就是给孩子提供吃穿用，学习教育那是老师和学校的事。
加上社会上打牌成风，男女老少齐上阵，空闲时只迷恋牌桌，哪管得上和孩子沟通交流？多数父母从不检查学生作业，更不要说辅导孩子功课了。
在思想教育，为人处事上，父母与孩子的交流怕是更少了。
3、当前的社会弊端与教育使农村家长产生“重实惠，轻读书”的思潮。
农村家庭教育现状及对策分析
农村家庭教育现状及对策分析随着城乡差距的不断缩小和农村经济的发展，农村家庭教育也逐渐得到了社会的关注和重视。
然而，由于各种原因，农村家庭教育仍然存在着不少问题和困难。
本文将从农村家庭教育现状和对策两方面进行分析。
一、农村家庭教育现状1.教育资源不足农村地区教育资源相对城市来说仍然存在巨大的差距。
很多农村地区的小学、中学，甚至是幼儿园，教育条件都十分落后，师资力量也相对较弱。
这使得很多农村家庭难以提供良好的教育环境和条件，导致孩子们的学习成绩普遍较差。
2.家庭教育观念不足很多农村家庭的家长并没有接受过高质量的教育，缺乏正确的家庭教育观念。
他们往往认为只要孩子学会了一定的知识，就能够顺利地步入社会并找到好的工作。
他们缺乏对孩子的情感关怀和培养，也缺乏引导孩子发展健康的行为习惯和道德的价值观念。
3.家庭环境不稳定农村的社会环境比城市来说相对较为封闭，很多农村家庭封闭的社会环境导致孩子缺乏接触外界的机会，且家庭环境中存在着各种问题和不稳定因素，例如家暴、家庭纠纷等，这些因素都会对孩子的成长产生不良影响。
二、农村家庭教育对策1.加大教育投入增农村地区的教育投入，减轻农村学校教育的负担。
同时加强教育队伍建设，积极招揽优秀的师资力量到乡村学校执教。
增加教师培训的力度、完善教育设施和条件，提高教育教学质量，为农村孩子提供更好的学习环境。
2.锻炼孩子的生存能力引导农村孩子在家庭、学校、社会中独立自主地生活和学习，积极参加一些社区服务和义工活动，丰富他们的生活经验。
从小培养孩子独立思考的能力和解决问题的能力，增强他们的综合素质与自信心。
3.加强家庭教育加强家庭教育，提高农村家长的家庭教育能力。
培育家长的科学育儿观念和方法，激发家长的知识储备和责任感，让他们更好地了解、引导和关心孩子。
建立良好的家庭教育氛围，让孩子在家庭中感受到爱和关爱，在成长过程中积累健康情感和生命体验。
4.加强社会教育加强社会教育，鼓励农村孩子积极参与课外活动和社会公益服务，拓宽感性认识和经验界。
浅析农村家庭教育的问题及对策
浅析农村家庭教育的问题及对策随着社会的不断发展和进步，农村家庭教育问题日益凸显，其所面临的困境和挑战也愈发显现。
农村家庭教育问题是一个复杂的系统工程，涉及到家庭、学校、社会等多个方面的因素。
本文拟从教育问题的存在，对农村家庭教育的问题进行分析，并提出应对策略，以期加强对农村家庭教育问题的关注，为农村家庭教育的改进提供一些启示。
一、农村家庭教育问题存在的主要表现1. 缺乏教育意识。
农村家庭普遍缺乏教育意识，很多农村家长不重视子女的教育和成长，对教育的重要性认识不足，缺乏对教育的正确引导。
3. 教育方式单一。
传统的农村家庭教育方式单一，家长往往以严厉的态度来教育孩子，缺乏耐心和理解，导致孩子内心受到伤害，甚至产生逆反心理。
4. 家庭教育中存在的问题。
在农村家庭教育中，存在一些问题，比如家长过度溺爱孩子、无法给孩子正确的引导和教育，或者家长忽视孩子的学习和成长，都会影响孩子的发展。
1. 加强农村家庭教育宣传。
政府和相关教育部门应加强对农村家庭教育的宣传，提高农村家长对教育的重视程度，树立正确的家庭教育理念。
2. 提高家长的文化素质。
政府可以通过农村教育培训等方式，提高家长的文化素质和教育水平，使他们更有能力和智慧来辅导和教育自己的孩子。
3. 建立家长教育机制。
政府可以设立农村家长学校，定期开展家长教育培训，传授科学的育儿知识和教育技巧，帮助家长更好地教育孩子。
4. 加强家庭教育指导。
学校、社区等教育机构可以加强与家长的沟通和指导，提供更多的家庭教育指导，帮助家长更好地了解孩子的成长和发展。
5. 增强孩子自我管理能力。
学校可以通过开展一些与家庭教育相关的课程和活动，帮助孩子培养自我管理能力和正确的人生观，更好地应对家庭教育中的困难和挑战。
三、结语农村家庭教育问题的解决是一个系统工程，需要政府、学校、社会等多方共同努力。
农村家庭教育问题虽然复杂，但只要我们能够切实关注和重视，采取有效的措施和对策，相信可以在不久的将来取得显著的成效。
农村家庭教育的现状分析及对策
农村家庭教育的现状分析及对策引言农村家庭教育作为国家教育事业的重要组成局部，直接关系到农村学生的成长和开展。
然而，由于农村地区的经济开展不平衡和教育资源的缺乏，农村家庭教育存在许多问题。
本文将分析农村家庭教育的现状，并提出相应的对策，以期促进农村家庭教育的开展。
一、农村家庭教育的现状分析1.1 教育观念陈旧在农村地区，局部家长仍然持有传统的教育观念，更注重子女的功利化教育，无视了德育和综合素质的培养。
他们普遍认为只有通过学习功课才能获得成功，这导致了学生在学习过程中缺乏动力和兴趣，丧失了主动学习的能力。
1.2 家庭教育环境有限农村地区的家庭教育环境与城市地区相比存在显著的差距。
农村地区的家庭多以农业劳动为主，缺少有科学文化知识的家长。
同时，家庭经济状况的不稳定使得农村家庭无法为孩子提供良好的学习环境和教育资源。
1.3 教育资源不均衡分配由于教育资源的不均衡分配，农村地区的教育条件无法满足学生的需求。
农村学校的师资力量和教学设备都相对较弱，这导致了农村学生在学习上的困难。
此外，农村地区的学校与城市地区存在差距，孩子们往往无法享受到与城市学生同等的教育资源。
二、改善农村家庭教育的对策2.1 增强农村教育质量意识农村家庭教育需要加强家长和学生的教育质量意识，改变传统的功利化教育观念，推崇德育和综合素质教育。
政府可以通过开展培训活动，向农村家长宣传正确的教育观念，教育他们如何科学地教育孩子。
2.2 加强家庭教育指导力量农村地区需要加强家庭教育指导工作，为农村家庭提供专业的教育指导。
政府可以建立农村家庭教育辅导中心，为农村家长提供教育政策咨询和家庭教育指导，并组织家长学校等活动，提高农村家长的教育水平和教育能力。
2.3 增加教育投入，改善教育条件政府应加大对农村教育的投入力度，提高农村学校的教学设备和教师素质。
同时，可以采取创新措施，如建设远程教育平台，将城市的优质教育资源引入农村地区，缩小城乡教育差距。
浅谈农村幼儿家庭教育的现状及对策
浅谈农村幼儿家庭教育的现状及对策随着农村经济的发展，农村家庭教育的现状也发生了一些变化。
与城市相比，农村的家庭教育仍然存在着一些问题和不足。
本文将从农村幼儿家庭教育的现状出发，分析存在的问题，并提出一些可行的对策。
一、农村幼儿家庭教育的现状1. 教育观念滞后：在一些农村家庭中，教育观念仍然相对滞后，父母普遍认为孩子在家里不需要接受专门的教育，应该等到上学后再开始学习。
这种观念导致了孩子在家中得不到良好的教育。
2. 家庭教育环境简陋：与城市相比，农村的家庭教育环境通常比较简陋，孩子没有足够的学习和游戏的空间，也缺乏合适的教育玩具和教育资源。
3. 家长教育能力不足：在农村家庭中，很多父母由于文化程度的限制，他们的教育能力也比较有限，很难给孩子提供良好的教育。
4. 缺乏专业的教育指导：相比较城市幼儿家庭教育，农村幼儿家庭教育缺乏专业的教育指导，很多父母对于如何正确教育孩子并不清楚，缺乏有效的引导。
1. 提高家长教育意识：政府可以通过开展各种形式的家长教育宣传活动，提高家长对于幼儿家庭教育的重视和认识。
2. 改善家庭教育环境：政府可以加大对农村幼儿家庭教育环境的改善投入，提供更多的教育资源和教育玩具，改善孩子的学习和生活环境。
3. 提高家长教育能力：政府可以组织各种形式的家长教育培训班，提高农村父母的教育能力和水平，使他们能够更好地教育孩子。
4. 加强幼儿家庭教育指导：政府可以加大对农村幼儿家庭教育的专业指导力度，组织专门的教育专家和教育工作者到农村进行指导和教育，帮助父母更好地给孩子提供教育。
农村幼儿家庭教育的现状虽然存在一些问题，但是通过政府的努力和各方的共同努力，相信可以逐步改善。
希望在不久的将来，农村的家庭教育环境可以得到进一步的提高，孩子们能够在家庭中得到更好的教育。
浅析农村家庭教育存在的问题及解决策略
浅析农村家庭教育存在的问题及解决策略【摘要】农村家庭教育存在着诸多问题，包括缺乏家长教育意识、教育资源匮乏以及传统观念对教育方式的影响。
为了解决这些问题，需要加强家长教育意识，提升教育资源的供给，同时倡导现代教育理念。
只有通过这些措施，才能有效改善农村家庭教育的现状，更好地促进农村孩子的全面发展和成长。
我们应该重视农村家庭教育问题，积极采取措施，为农村家庭教育的改善提供有力支持。
【关键词】农村家庭教育、存在问题、解决策略、家长教育意识、教育资源、传统观念、现代教育理念、加强意识、农村教育、教育方式、重要性、现状、匮乏、倡导1. 引言1.1 农村家庭教育的重要性农村家庭教育的重要性在于塑造下一代的人格和价值观，农村家庭是孩子最早接受教育的地方，家庭教育不仅能够传授知识，更重要的是培养孩子的品德和态度。
农村家庭教育是培养孩子健康成长的关键环节，它直接影响着孩子的综合素质和未来的发展。
通过家庭教育，孩子能够建立正确的人生观、价值观和世界观，形成健康的人格，增强自我管理和社会适应能力。
农村家庭教育不仅是孩子个人发展的重要保障，也是农村社会进步的基石。
只有家庭教育得到重视和改进，才能促进农村教育事业的持续发展，培养更多有知识、有文化、有道德的新一代农民。
农村家庭教育的重要性不容忽视，需要全社会的关注和支持。
1.2 农村家庭教育现状农村家庭教育现状在当今社会中备受关注，随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭面临着各种教育问题。
由于农村地区的经济水平相对较低，很多家庭无法提供良好的教育资源给孩子，导致孩子的学习条件较为艰苦。
缺乏家长教育意识也是一个普遍存在的问题，很多农村家长对教育重视不够，缺乏对孩子教育的正确引导和管理。
传统观念在农村家庭教育中仍然起着重要作用，一些家长依旧认为传统教育方式更有效，导致孩子的全面发展受到限制。
农村家庭教育存在着诸多问题，亟需解决。
2. 正文2.1 农村家庭教育存在的问题一、缺乏家长教育意识农村家庭中普遍存在着缺乏家长教育意识的现象。
农村家庭教育现状与对策
农村家庭教育现状与对策
农村家庭教育现状：
1. 教育资源不足：农村地区的教育资源相对较少，学校质量有限，师资力量不够强大，教学设施不完善，教育机会和条件有限。
2. 观念落后：一些农村家庭在教育观念上存在落后，重男轻女思想、偏重实用性教育、缺乏教育的全面性和多样性。
3. 家庭经济困难：农村家庭的经济压力比较大，有时无法提供良好的教育环境和条件。
4. 缺乏科学教育方法：一些农村家长对教育方法较为陈旧，缺乏科学的教育手段和教
育理念，无法满足孩子的需求。
对策：
1. 政府扶持：政府应加大对农村教育的投入和扶持力度，建设更多的学校和教育设施，提高教育质量。
2. 加强教师培训：为农村教师提供更好的培训机会，提高教师的专业素养和教学水平，使他们能够更好地教育孩子。
3. 加强家庭教育指导：开展农村家庭教育指导工作，向家长传授科学的教育方法和理念，提高他们的教育意识和能力。
4. 提供教育补贴：为贫困农村家庭提供教育补贴，帮助他们减轻经济负担，确保孩子
接受良好的教育。
5. 积极开展社会教育活动：通过组织各类教育活动，提供更多的教育资源和机会，丰
富农村孩子的教育生活，激发他们的学习兴趣和创造力。
农村家长家庭教育的现状及应对策略
农村家长家庭教育的现状及应对策略一、农村家长家庭教育的现状农村地区的家庭教育面临着许多挑战。
首先，农村地区的经济发展速度较慢，家庭经济条件有限，很多家庭无法为子女提供足够的教育资源。
其次，农村地区的教育设施落后，很多学校教学设备不够先进，教师素质也有所欠缺。
此外，农村地区的家庭教育也受到传统观念的影响，家长们往往认为家庭教育的主要职责是让孩子听话、守纪律，而忽略了培养孩子的独立思考能力和创新意识的重要性。
二、应对策略面对农村家长家庭教育的现状，我们应该采取一些应对策略。
1. 政府应该加大对农村教育的投入，改善农村学校的教学设施和设备，并培训优秀的农村教师，以提高教育质量。
2. 家长应该改变传统的家庭教育观念，注重培养孩子独立思考和创新能力的同时，也要让孩子学会尊重他人、守纪律。
家长可以通过与孩子的交流和沟通，帮助孩子建立正确的价值观，并通过参加各种活动和课外阅读等方式丰富孩子的知识和拓展孩子的兴趣。
3. 社会各界也应该为农村家庭教育提供更多的帮助和支持。
比如，企业可以资助农村学校的设备更新，也可以组织志愿者前往农村开展公益活动；各级政府可以开展农村家庭教育培训，帮助家长提高教育水平。
4. 教育部门应该推广家庭教育的理念，引导家长正确认识家庭教育的重要性。
可以通过宣传栏、网络平台等渠道向家长普及家庭教育的知识，并开展家庭教育培训活动。
5. 学校也可以为家庭教育提供支持。
学校可以与家长组成家庭教育小组，为家长提供教育咨询服务，并为家长开展家庭教育培训。
此外，学校还可以举办家庭教育讲座、比赛等活动，为家长提供交流的机会。
6. 我们还可以利用网络平台和教育软件，让农村家庭能够方便地获取优质的教育资源。
通过这些资源，家长可以自主学习家庭教育的知识，也可以帮助孩子学习新的知识。
总的来说，应对农村家长家庭教育的现状，我们需要做的是多方面的三、总结农村家长家庭教育面临着许多挑战，但通过政府、家长和社会各界的共同努力，我们依然有机会改善农村家庭教育的现状。
农村幼儿家庭教育现状与改进策略分析
农村幼儿家庭教育现状与改进策略分析大家好，今天我们要聊聊农村幼儿家庭教育的现状以及改进策略。
都知道，幼儿时期是人长的黄金阶段，家庭教育更是孩子们成长的基石。
然而，在我国农村地区，幼儿家庭教育现状却不尽如人意。
下面，我们就来分析一下农村幼儿家庭教育的现状以及改进策略。
一、农村幼儿家庭教育现状1.家长教育观念落后在农村地区，许多家长的教育观念还停留在“棍棒底下出孝子”的阶段，认为孩子越小越要严加管教。
这种观念导致家长在教育孩子时过于严厉，甚至使用暴力手段，严重影响了孩子们的身心健康。
2.家庭教育资源匮乏3.家长与孩子沟通不足农村家长普遍忙于农活，与孩子沟通的时间较少。
这使得家长很难了解孩子的内心世界，及时发现和解决孩子成长过程中遇到的问题。
4.社会环境对幼儿教育的负面影响二、农村幼儿家庭教育改进策略1.更新家长教育观念要改变农村幼儿家庭教育现状，要更新家长的教育观念。
通过开展家庭教育宣传活动，让家长认识到棍棒教育、过度溺爱等教育方式对孩子成长的负面影响，引导家长树立科学的家庭教育观念。
2.提升家庭教育资源政府部门应加大对农村地区幼儿园的投入，改善幼儿园条件，提高师资力量。
同时，鼓励社会力量参与农村幼儿教育，为孩子们提供更多优质的教育资源。
3.加强家长与孩子的沟通家长要抽出更多时间陪伴孩子，关注孩子的成长，加强与孩子的沟通。
通过亲子活动、家庭游戏等方式，增进亲子关系，促进孩子身心健康发展。
5.建立健全家庭教育支持体系政府部门要建立健全家庭教育支持体系，为农村家庭提供家庭教育指导服务。
通过开展家庭教育讲座、培训等活动，提高家长的教育水平，促进农村幼儿家庭教育的发展。
农村幼儿家庭教育现状与改进策略分析说起农村幼儿家庭教育，这可真是个大话题。
咱们都知道，孩子的成长就像种树，家庭教育就是最初的养分，决定了小树苗能不能健康成长。
但在农村，这个养分有时候并不充足，现状令人担忧。
先说家长的教育观念，这可是个大问题。
浅谈当前农村家庭教育的现状及改善建议
浅谈当前农村家庭教育的现状及改善建议普田乡中心小学吴加敏当前农村，随着经济的发展，许多家长越来越重视教育的开发，然而一些农村家庭的父母在家庭教育上存在着不少观点和行为上的盲点和误区，致使他们在进行教育时感到困难重重，严重影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了青少年身心的健康成长。
农村学生的家庭教育问题值得深思。
家庭教育是指家庭成员之间通过人际互动的相互影响，相互促进共同发展的双向学习教育过程。
在现实生活中多指父母对子女，长辈对晚辈的教育过程。
家庭教育作为一种教育形式，自从人类社会产生了家庭，它也随之产生了。
这种教育与学校教育、社会教育一起，构成了人类所接受的全部教育。
由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和施教者和受教者之间的关系的亲密性，自然，家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。
纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终生受益，而不良的家庭教育自然也就贻误终生。
现今的农村家庭教育，在总结了历史的经验和教训之后，有了不少的进步，为四化建设培养了一大批合格的人才，但也有令人担心的一面，主要表现在以下几个方面。
一、当前农村家庭教育的现状及存在的问题1、家庭教育观念存在较大偏差首先是家庭教育观念仍然比较陈旧落后。
这主要表现在家长的养育观、教子观和成才观上。
一些家长把孩子视为自己的私有财产，把教育子女的工作当作家庭私事，把教育孩子成材仅仅与孩子个人前途、家庭荣誉、幸福联系在一起，为国教子观念不强，为社会育才意识淡薄。
而更多的农村家庭重分数教育、轻素质教育。
“三百六十行，行行出状元”，各行各业的劳动者，不论体力劳动者还是脑力劳动者，只要自己创造的劳动为人类社会作出了贡献，就是“状元”，就是人才。
而一些农村家长，不从孩子的实际出发，对孩子期望过高，把考上大学作为孩子成材的衡量标准和唯一出路，只重视孩子的智力投资，忽视孩子的道德和人格培养；重视孩子的学习成绩，忽视孩子的能力锻炼和全面发展。
将分数教育、择校教育放在首位，使得孩子不能很好的发挥自己的潜能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈当前农村家庭教育的现状及改善建议浅谈当前农村家庭教育的现状及改善建议普田乡中心小学吴加敏当前农村，随着经济的发展，许多家长越来越重视教育的开发，然而一些农村家庭的父母在家庭教育上存在着不少观点和行为上的盲点和误区，致使他们在进行教育时感到困难重重，严重影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了青少年身心的健康成长。
农村学生的家庭教育问题值得深思。
家庭教育是指家庭成员之间通过人际互动的相互影响，相互促进共同发展的双向学习教育过程。
在现实生活中多指父母对子女，长辈对晚辈的教育过程。
家庭教育作为一种教育形式，自从人类社会产生了家庭，它也随之产生了。
这种教育与学校教育、社会教育一起，构成了人类所接受的全部教育。
由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和施教者和受教者之间的关系的亲密性，自然，家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。
纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终生受益，而不良的家庭教育自然也就贻误终生。
现今的农村家庭教育，在总结了历史的经验和教训之后，有了不少的进步，为四化建设培养了一大批合格的人才，但也有令人担心的一面，主要表现在以下几个方面。
一、当前农村家庭教育的现状及存在的问题1、家庭教育观念存在较大偏差首先是家庭教育观念仍然比较陈旧落后。
这主要表现在家长的养育观、教子观和成才观上。
一些家长把孩子视为自己的私有财产，把教育子女的工作当作家庭私事，把教育孩子成材仅仅与孩子个人前途、家庭荣誉、幸福联系在一起，为国教子观念不强，为社会育才意识淡薄。
而更多的农村家庭重分数教育、轻素质教育。
“三百六十行，行行出状元”，各行各业的劳动者，不论体力劳动者还是脑力劳动者，只要自己创造的劳动为人类社会作出了贡献，就是“状元”，就是人才。
而一些农村家长，不从孩子的实际出发，对孩子期望过高，把考上大学作为孩子成材的衡量标准和唯一出路，只重视孩子的智力投资，忽视孩子的道德和人格培养；重视孩子的学习成绩，忽视孩子的能力锻炼和全面发展。
将分数教育、择校教育放在首位，使得孩子不能很好的发挥自己的潜能。
特别是家长忽视孩子早期的培养和行为习惯的养成，不能促使孩子早期身心素质的全面发展。
2、庭教育缺乏一致性，放任自流缺乏正确的诱导谁都希望自己的孩子前程灿烂辉煌，随着各方面条件的改善，农村家长们有了更多的时间和精力来教育孩子，但在教育孩子时，有时是父辈与祖辈，有时是爸爸和妈妈，由于他们的经历不同，心态各异，他们的想法、做法也缺乏一致性，从而使得家庭良好的教育效果难以达到。
而另一方面，由于经济体制改革的冲击，下岗后经商的，外出打工的家长不乏其人，为了经商，有些家长把大量的时间花在与别人对商品价格讨价还价上，花在采购货物的旅途中，忙得饭也顾不上吃，觉也来不及睡，为了生计，有些家长终年在外打工，那里还有闲暇来教育孩子。
于是，不少家长把孩子的教育抛置脑后。
或直接甩给孩子大把的钞票，代替了必要的家庭教育，对孩子采取了放任自流，放弃了家长教育的责任。
可这些孩子本身还未掌握多少知识，还不能正确地判断是与非，也缺乏足够的自制力，一旦成了无人看管、缺乏正确诱导的人，很容易走向歪道。
3、农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的教育方式和思想教育农村家长与教师之间缺乏有效的沟通，在农村，许多家长由于自身文化素质不高，又忙于劳动，所以对孩子的关心很少。
他们是想让孩子学好，但没有具体的行动，平时对孩子的学习情况很少过问，任其自然。
很多农村家长素质低、习惯差，家庭缺乏文化教育氛围，对孩子成长负面影响很大。
当今农村家长的学历普遍较低，农村家长所受的教育少，文化底蕴差，极难对子女进行教育和指导。
而父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。
对孩子，部分农村家长的管教方式简单而粗暴，缺乏细致耐心的说服教育。
农村普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，在孩子的同伴或老师面前损伤孩子的自尊作为惩罚和教育孩子的方式，全然不顾自己的行为回给孩子带来怎样的影响。
4、忽视德育教育和孩子良好的性格培养孩子德育的教育和良好的性格培养则很大程度上是在日常的生活中潜移默化进行的。
农村当中不仅对家庭道德教育的要求不高，目标不清晰，还缺乏科学的教育措施。
另外，农村家长不注意培养孩子的劳动观点，怕耽误孩子学习。
马卡连柯说：“父母把一切都让给孩子，为他不惜牺牲一切。
”其实，“这是父母送给孩子可怕的礼物。
”不注意培养孩子的劳动习惯，这对孩子的品格形成自然要带来许多不良的后果。
5、有些家长素质太低，严重影响孩子的健康成长部分农村家长素质极低，他们的言行不但没有给孩子以好的示范，反而为孩子的成长道路蒙上阴影。
有的孩子父母出言就是秽语，张口便是脏话，于是不少孩子，即便是乳臭未干，也学会了很多不礼貌、不文明的口头禅；甚至有的家长在教育孩子时，不到三句话就拳脚相加，办法简单粗暴，于是孩子的活动圈里便出现大打出手，头破血流的惨状。
低素质的家长再加上无心教导，这样的家长能给孩子的成长带来些什么可想而知。
6、家长外出务工，孩子由祖辈照看，稍大一点的孩子自己在家乡读书，这部分学生根本谈不上家庭教育。
虽然各级主管部门都在关心他们，但孩子总感觉被父母抛弃，他们内心孤独、彷徨、封闭内心、对什么事情都不在乎，不愿与人交往，学习态度差、冷漠没有团队精神，这部分学生的教育令整个社会担心。
二、提高农村家庭教育的建议家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一所学校，家庭教育是学校教育、社会教育不能取代的启蒙教育，和谐的环境能够塑造出美好的心灵，良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长。
而家庭教育的成败可以直接影响到一个国家在未来的命运。
因此，每位家长在孩子的心目中应是最好的伙伴和朋友，用自己的双手为孩子撑起一片清空万里的蓝天，让孩子真实感受到榜样的力量，让你的言行有利于孩子的茁壮成长，这样你的“说教”才会更有渗透性，才能激起孩子求知欲的火花，才能让孩子健康成长。
为了改变农村家庭的现状，家长要使家庭教育得以顺利展开，使孩子真正的心服口服，收到良好的教育效果，就应“蹲下上身”从孩子的角度去思考问题，把孩子在起跑线上、成长道路上所要求遵循的特点和规律进行教育，首先从自身的改变做起：1、更新家庭教育观念教会孩子学“做人”是家庭教育的核心，父母的责任就是帮助孩子在价值观念与人生态度上去实践这一核心准则。
留给孩子一些做人最基本的品质，让孩子学会做人，才是最成功的教育。
前苏联教育学家霍姆林斯基曾意味深长指出：“如果你给祖国和人民养育了优秀的儿女，你就在自己身后立下了一座活生生的不朽的丰碑；如果你养育的子女不争气，成了社会的败类，你就留下了可耻的罪行。
”可见，社会的发展对家庭教育的方法和途径提出了新的要求，作为一名家长一定要顺应时代发展的需要，以文明科学的态度为孩子提供一个良好的物质基础和心理基础，积极创建有利于孩子健康成长的家庭教育环境。
而不应该一意孤行，忽视孩子的能力锻炼和全面发展。
家长既要对孩子进行智育培养，又要善于对孩子进行德育教育和能力的培养，促进孩子的全面发展。
作为家长不要在道德教育上采取灌输的方法，说教的方式，硬把成人的一套道德观念强加给儿童。
而是强调启发儿童，“遇事而诲，遇物而教”，使儿童自己发自内心地来接受教育，通过儿童自身积极的思考来达到教育的目的。
身教重于言教，父母要以自己乐观、开朗、热情、诚恳，积极进取的心理品德感染子女，以自己思想道德上的楷模作用，业务中的表率作用，尊老爱幼的榜样作用，勤俭的示范作用，引导他们迈好童年、少年、青年的每一步，帮助他们健康成长。
另外，要培养孩子热爱劳动的习惯。
劳动有助于孩子形成良好的思想和道德品质。
每一位有远见的父母，都应该培养孩子从小学会做合格的家庭成员，这不仅是为了减轻做父母的劳动强度，而且也是为了孩子一生的幸福。
实践证明，人的许多优秀品质是在劳动中形成的。
劳动能培养孩子自立、自理、自强的独立生活能力和进取精神。
劳动可以培养孩子自己动手创造整洁的学习生活环境，使他们明白劳动是创造美好生活的源泉，有助于孩子的心灵美。
总之，劳动是孩子学会生活，形成健康的人格的重要保证。
2 、农村家长应舍得为孩子花心思，及时沟通，建立平等关系父母是孩子的第一位老师，也是孩子最信任的朋友。
父母应与孩子在相互尊重、理解和真诚的基础上，进行思想交流，及时了解孩子的心理状况和思想动向。
对交流中发现的问题，及时与孩子分析，进行正确的引导和耐心的教育，使孩子能正确自我认识，客观地评价自我，学会调控好自己的情绪，防微杜渐。
同时要在交流沟通过程中使孩子逐步掌握辨别是非的能力，获得处理突发事件的能力和心理准备。
家长要给予孩子充分的尊重和信任，要善于保护他们幼小、脆弱的心灵。
孩子有自己的情感和思维，你可以给他爱，但不能给他思想。
作为家长必须正确地对待他们，尊重属于他们自己的空间，营造一种良好的教育氛围，这就是家长教育的艺术。
3、教育一致，言传身教家长对孩子必须相互配合，教育一致，才能收到良好的教育效果。
实践证明，家长意见分歧，各搞一套，不仅使教育影响相互抵消，还会促使孩子利用家长的矛盾掩盖自己的缺点和错误，甚至养成优柔寡断的性格，两面讨好的坏作风。
这也是一些孩子不能健康成长的重要原因之一，不能不引起家长的重视。
另外，家长是孩子模仿的榜样。
孩子模仿成年人，首先是模仿家长，包括好的方面和坏的方面。
苏联教育学家马卡连柯对家长强调说：“不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。
你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。
你们怎样穿着，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐与发愁等等，这一切对孩子都有着重要的意义。
”的确如此，家长的语言、思想、作风，对孩子影响很大。
一般说家长有良好的思想品德，孩子的思想也往往就高尚；反之，家长言行不正，心口不一，孩子也必然受到不好的影响。
所以，做家长的应随时检点自己的言行，以身作则，有意识地在学习、道德行为、锻炼身体等方面，给孩子作出良好的榜样。
言教身教一致，才能教育好孩子。
4、提高农村家长自身素质家长的素质是家庭教育成败的关键，随着互联网等新媒体的发展，信息传播渠道显然更为开放，传播方式也更为便捷，给家庭教育从内容到方式都提出了一系列新课题，使家长在实施家庭教育中面临着许多新的困惑。
不少家长对新知识，新技术相当缺乏认识与了解，以致于在与子女沟通时感到力不从心。
因而，作为家长应该跟上时代的步伐，通过自身的学习，培训和不耻下问的学习态度，全面提高自己的综合素质。
当今的儿童是孩子的面孔，成年人的脑袋，他们的信息来源非常丰实。
假如父母不注意自身学习，语言乏味，头脑中墨水干乏，靠穿高跟鞋维持在孩子面前的高度，不但达不到有的放矢，目标明确的理念，有可能南辕北辙、适得其反。
孩子的家庭教育是一项系统的工程，应多下功夫。