优秀生培养和待优生转化措施

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优生优培、差生转化计划与措施

优生优培、差生转化计划与措施1.引言1.1 概述概述部分的内容：在教育领域，优生优培和差生转化计划是两种重要的教育政策和措施。

优生优培计划旨在发现并培养优秀学生的潜能，并提供他们所需的教育资源和支持，以促进他们全面的发展。

与之相对应的是差生转化计划，该计划旨在帮助学习困难或成绩较差的学生实现转变，提高他们的学习能力和成绩，并帮助他们克服各种学习困难。

这两个计划的目的都是为了提供公平的教育机会，确保每个学生都能够实现他们的潜力和目标。

通过实施这些计划，教育机构和教育工作者能够更好地满足学生的个性化需求，促进他们的学习和发展。

优生优培计划的实施措施主要包括改进教学方法和教材，提供有针对性的培训和指导，组织丰富多样的课外活动和竞赛，以及鼓励学生的创新和创造力。

这些措施能够激发学生的兴趣和动力，提高他们的学习效果和成绩，并为他们的将来的发展做好充足的准备。

而差生转化计划的实施措施则主要包括提供个性化的学习支持和辅导，制定个别学习计划和目标，提供额外的学习资源和机会，以及与学生和家长进行有效沟通和合作。

这些措施有助于帮助学习困难的学生找到适合他们的学习方法和策略，改善他们的学习态度和自信心，促进他们的学习兴趣和动力。

总之，优生优培和差生转化计划是重要的教育政策和措施，旨在提供公平的教育机会，满足学生的个性化需求，促进他们的全面发展。

通过不同的实施措施，这些计划能够帮助学生实现自身潜力，提高学习成绩，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。

文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分介绍了本文的概述、文章结构和目的，正文部分包括了优生优培计划和差生转化计划的定义、目标和实施措施，结论部分总结了优生优培计划和差生转化计划的效果。

引言部分引言部分主要介绍了本文的背景和目的。

首先，可以简要概述现今教育领域中普遍存在的一个问题，即优生与差生之间的差距。

接着，说明本文将从优生优培计划和差生转化计划两方面进行探讨，并解释为什么这两个计划对于教育领域的发展至关重要。

待优生的成因及转化措施

待优生的成因及转化措施1. 引言1.1 什么是待优生的成因及转化措施待优生，是指那些具备潜在优秀基因但由于种种原因未能充分发挥自身潜能的群体。

待优生的成因多种多样，可以是受到社会文化环境的制约，遗传因素的影响，或者是心理因素的困扰。

而为了有效地转化待优生，我们需要从教育措施和政策措施两个方面入手，通过不断的努力和改进，实现对待优生的转化，使他们能够充分发挥潜能，为社会的发展做出更大的贡献。

在本文中，我们将探讨待优生的成因及转化措施，分析社会文化因素、遗传因素、心理因素对待优生的影响，以及教育措施和政策措施对待优生的转化影响。

通过深入研究这些问题，我们将为如何有效转化待优生和未来待优生问题的解决提供更多的思路和建议。

1.2 为什么需要研究待优生的成因及转化措施为什么需要研究待优生的成因及转化措施？待优生问题是一个严重影响社会稳定和经济发展的重要问题。

待优生者由于各种因素导致了自身的不利条件，这些不利条件可能导致他们在学习、工作和社交等方面遇到困难，进而影响社会整体的稳定和发展。

通过研究待优生的成因及转化措施，可以帮助我们更好地了解待优生问题的本质和造成问题的原因，为制定有针对性的解决方案提供科学依据。

研究待优生的成因及转化措施还可以促进社会公平与公正。

通过深入了解待优生问题背后的原因，我们可以发现社会文化、遗传和心理等因素对待优生的影响，从而为制定针对性的教育和政策措施提供支持。

这样一来，我们可以更好地帮助待优生者克服困难，实现个人发展，进而促进社会的公平与公正。

研究待优生的成因及转化措施具有重要的社会意义和现实意义。

2. 正文2.1 社会文化因素对待优生的影响待优生问题是一个复杂的社会现象，其中社会文化因素起着至关重要的作用。

社会文化因素对待优生的影响主要表现在以下几个方面：家庭环境是影响待优生的重要因素之一。

家庭的社会经济地位、家庭教育水平、家庭成员之间的亲子关系都会对孩子的发展产生影响。

研究表明，处于贫困家庭的孩子更容易成为待优生，因为他们缺乏良好的教育资源和环境。

待优生转化措施

待优生转化措施
1、加强对待优生的课上管理，上课时对他们要多加关注，提醒他们认真听讲。

2、鼓励待优生上课积极回答问题，如果他们举手有回答问题的欲望，就先让他们回答，不管答对答错，都要大加表扬，尤其是答对时，更要鼓励他们。

3、开展“一帮一、结对子活动”，让一个优生帮一个待优生，促进其学习。

4、加强对待优生的课后辅导工作，包括教师对其的辅导和帮扶对象对其的辅导，课后辅导对待优生进行辅导是转化待优生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、成立学习小组，既有小组评价又有个人评价，这样既能形成小组间竞争又能形成个人间竞争，这样就能激励每个人上进，又能让小组内成员互相帮助。

九龙街道孟家小学
六年级二班
2015.4.2。

优生的培养及学困生转化措施

优生的培养及学困生转化计划根据我班学生的实际情况，围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长联系,了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、学困生的转化本班学困生高田收、高洁如、高琼依,他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况,准备采取如下转化措施:(1)课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提一些有针对性的问题，让他们回答。

(2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

（3）采取＂一帮一、一对红"的措施，共同进步,共同发展。

２、优生的培养（1)课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

总的来说有以下几点:１.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

２.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层：“选做题”—中等题,第三层“思考题”－-拓广题。

满足不同层次学生的需要。

４.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

优生的培养及学困生转化措施

优生的培养及学困生转化措施优生的培养是教育领域中一个重要的课题，学校及教师们应该积极采取措施来帮助学生充分发挥自己的优势，发展潜能。

而对于学困生，也需要学校和教师们用更多的耐心和关爱来帮助他们逐渐克服困难，提高学习能力。

本文将探讨关于优生的培养及学困生转化的措施。

首先，对于优生的培养，学校可以通过提供丰富的课外活动来培养学生的兴趣爱好和特长。

学校可设立各类社团、俱乐部和兴趣小组，为学生提供多元化的选择，如音乐、美术、科技、体育等。

此外，学校还可以组织各类比赛和竞赛，鼓励学生参与，培养他们的竞争意识和团队合作精神。

其次，学校及教师应该关注学生的个体差异，针对每个学生的特点和需求进行个性化的教学。

例如，通过分层教学来满足学生的不同水平和能力需求。

同时，教师还可以采用多种教学方法，如合作学习、探究式学习和个性化学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，学校和教师应该注重培养学生的学习方法和学习策略。

培养学生的学习方法和学习策略有助于他们提高学习效果。

学校可以开设学习方法与技巧的课程，教授学生如何高效学习、记忆与思维技巧、时间管理等方面的知识。

教师在教学中还可以向学生介绍一些有效的学习策略，如制定学习计划、总结归纳、自主阅读等。

最后，对于学困生，学校和教师应该给予更多的关爱和支持，帮助他们顺利度过困难期。

学校可以开设学科辅导班，为学困生提供额外的帮助。

教师还可以与学生和家长密切合作，共同制定学习计划和目标，监督学困生的学习情况，并及时提供个别辅导和指导。

此外，学校还可以组织学困生互助小组或开设心理辅导课程，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。

总之，优生的培养及学困生的转化都需要学校和教师的共同努力和关注。

通过提供丰富的课外活动、个性化的教学、学习方法和学习策略的培养以及对学困生的专项支持，可以帮助学生充分发展和改善学习状况。

通过这些措施，我们可以为每个学生提供一个更加有益的学习环境，使他们能够更好地实现个人潜能和成长。

【最新精选】优秀生培养和待优生转化措施

【最新精选】优秀生培养和待优生转化措施范李小学关于优秀生培养和待优生转化措施学生在成长过程中，有的受表扬的多一些，被人认同感、成功感容易满足，往往容易取得成绩;有的受批评多，特别是一部分缺点多的学生身上(缺点多的学生不等于差生，我们不妨借优秀生的称呼，称他们为“待优生”)，不管在家里，还是在学校，可以说极少获得表扬，久而久之，失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心，转化工作就难做了。

对这一批学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一，更是班主任工作的重点和难点。

采取什么样的方式方法、技术技巧去做好这些学生的思想工作，从品质、人格、自我管理、学习素质等诸方面调整转化，是教育工作者，包括一些心理学者、青少年工作者长期探索和研究的课题，但待优生的形成，根源、背景复杂，就象病人患了复杂的心血管疾病，不是一朝一夕形成的，也不是一针片药就能根除的，这项工作，需要一整套系统、连贯、长期的操作，才能彻底奏效。

一、探究病因待优生形成的原因是多面、复杂、和长期的，只有找到病源，从源头挖起，病才可能除根。

发现这类学生，班主任应象朋友般对待他们，让他们感受到老师的温暖和爱护。

经过一段时间的观察接触后，要细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。

这段时间中可允许学生犯适量的错误，犯了错误不应一味的指责批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的学生的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。

同时，想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动(包括生活、学习、交往等)的环境和背景。

还可直接同家长联系，采用通电话家访的形式，更深层次的了解其学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等。

这就为转化工作奠定了良好的基础。

二、对症下药这是转化工作的关键环节。

针对不同类型的待优生，采取不同有规律的、有针对性的转化策略及手段，是顺利转化的保证。

对思想品德待优生，应多说服教育，引导学生多读一些品德高尚的名人传、思想积极向上的课外读物等，如《周恩来传》、《钢铁是怎样炼成的》等。

培养优等生工作计划及措施8篇

培养优等生工作计划及措施8篇培养优等生工作计划及措施【篇1】一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

三、具体内容1、培优工作的内容：成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱。

但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、补差工作的内容：因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平。

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，摸清他们在家的学习情况和作业情况，定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

培养优等生工作计划及措施【篇2】一、保护优等生的学习积极性优等生的数学知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合。

学校学优生转化总结

学校学优生转化总结
背景
学校一直以来注重培养学优生，帮助他们在学业上取得更好的
成绩。

但是，学优生之间存在着转化的问题，即有些学优生在面对
困难时，无法保持成绩优势，甚至会逐渐落后。

为了解决这个问题，我们进行了一系列的研究和探索，以寻找有效的方法来帮助学优生
转化并保持优势。

方法
通过收集学校的学优生数据，并与他们进行深入的访谈，我们
得出了一些转化学优生的方法和策略。

以下是我们总结的一些关键点：
1. 建立良好的研究惯：学优生需要培养良好的研究惯，包括定
时复、积极参与课堂讨论等。

这样能够帮助他们更好地掌握知识，
并保持研究的动力。

2. 提供个性化支持：每个学优生都有不同的研究风格和需求。

学校应该根据学生的个性特点，提供个性化的支持和指导，帮助他
们克服困难并进一步提高成绩。

3. 培养学优生之间的合作精神：学优生可以通过与其他学优生
一起研究和讨论，相互促进，共同进步。

学校应该鼓励学生之间的
合作，创建一个良好的研究氛围。

4. 激发学优生的潜力：学校应该给学优生提供更多的挑战和机
会去发展他们的潜力。

例如，可以组织学术竞赛、学术讲座等活动，激发学生的研究兴趣和热情。

结论
通过以上的方法和策略，学校可以有效地帮助学优生转化并保
持优势。

然而，学校也需要持续跟进学优生的情况，并根据情况做
出适当的调整和改进。

只有这样，学校才能更好地实现学优生的培
养目标，并为学生的未来发展奠定坚实的基础。

总字数：xxx。

转化待优生的方法

转化待优生的方法教师微笑着走进教室，有一种最善良的愿望——与每个学生友好、平等、和谐地相处。

可随着时间的推移，总有一批待优生让教师无所适从。

在实施素质教育的过程中，为了让待优生的人格得到健康全面的发展，在二十多年的教育实践中，我摸索出了一些转化待优生的方法，请大家和我一起分享：一、爱心投入法爱心投入法，是转化待优生最基本的方法。

新课改要求，教育要面向全体学生，要关注每一位学生。

特别是待优生，正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样，这些学生希望得到教师关注的愿望尤为强烈。

因此，在教学过程中，要做好待优生的转化工作，教师要和学生建立起深厚的感情，用爱心来温暖待优生，就像母亲爱抚自己的孩子一样来呵护待优生。

教师在转化待优生时晓之以理、动之以情、持之以的地把无私的爱奉献给每一位待优生，待优生才能以积极的态度、高昂的热情、乐观的心态来努力学习各门功课。

例如：学生李秀五岁时母亲病故，七岁时父亲遭车祸身亡。

升初中以后，不但学习较差，而且性格孤僻。

为了促使她的转化，我对她格外关心：我用自己的钱给她买来了学习用具；给她交了每月的奶钱；有时家里改善生活，我就顺便带给她；她过生日那天，我给她买了一个生日蛋糕，祝她生日快乐、努力学习，健康成长。

她满含热泪说：老师我一定不辜负您的期望。

在我的关心帮助下，她的学习进步很快，由原来的三十八名上升到第九名。

因此说爱的力量是无穷的，转化待优生爱心投入法是最有效的方法。

二、赞扬鼓励法促使待优生转化，仅有一颗爱心是不够的，还应该掌握转化工作的艺术——赞扬鼓励法。

待优生的心理往往比较复杂、特殊，他们大多视教师为“天敌”，抱定戒备心理。

当教师板起脸孔大加训斥时，这种戒备心理常常转化为反感，甚至对抗；有时虽然口头上认了错，思想问题并没有真正解决。

真诚地、不失时机地赞扬待优生的每一点进步，则往往有利于思想的交流、感情的沟通，取得良好的效果。

美国心理学家吉丝雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法开花成长。

待优生的成因及转化措施

待优生的成因及转化措施【摘要】待优生是指因种种原因未能得到良好遗传基因的人群。

待优生的成因涉及社会、生物学和文化角度。

在社会方面，贫困、教育水平低、家庭环境不佳等因素都可能导致待优生的现象。

生物学角度则主要涉及基因突变、遗传疾病等因素。

而文化角度则从文化背景、价值观等方面探讨待优生的成因。

为了转变这种现象，我们可以采取诸如提供更好的教育资源、加强遗传病筛查、宣传健康生育观念等转化措施。

在思考待优生问题时，我们需要关注社会的公平与健康发展，同时要积极引导人们树立正确的价值观。

未来我们可以通过政策支持、科技发展等途径逐步解决这一问题，为建设更加美好的社会做出贡献。

【关键词】待优生、成因、转化措施、社会角度、生物学角度、文化角度、思考、未来展望1. 引言1.1 待优生的成因及转化措施待优生是指那些由于各种原因导致身体或智力发育存在不足而需要额外的关注和帮助的人群。

待优生的成因是多方面的，包括社会角度、生物学角度和文化角度。

在社会角度上，经济条件不佳、家庭环境不利、教育资源匮乏等因素都可能对待优生的产生起到推动作用。

生物学角度上，遗传因素、早期发育问题、疾病等因素也会导致待优生的出现。

在文化角度上，社会对差异化人群的歧视、排斥和忽视也会对待优生的发展产生不利影响。

为了转化待优生的状况，需要采取一系列的措施。

首先要提高社会的意识和关注度，推动政府和社会组织为待优生提供更多的支持和资源。

其次要加强医疗保健体系，完善早期筛查和干预机制，及时发现和干预待优生群体。

要推动教育体系的改革，为待优生提供平等的教育机会和资源，帮助他们充分发展潜能。

转化待优生的关键在于全社会的共同努力和关注。

通过改善社会环境、提升教育质量和加强医疗保健体系，我们可以为待优生群体创造更好的生活和发展环境，使他们能够更好地融入社会，发挥自己的潜能。

是一个需要全社会关注和共同努力的重要议题，我们应该共同努力，为待优生提供更多的支持和关爱，让他们能够享有平等的权利和机会，实现自己的人生目标。

班级培养优秀生的策略及措施

班级培养优秀生的策略及措施在优秀生（尖子生）的培养方面，从以下几方面入手：一、非智力因素的培养1.学习动机的培养在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调. 要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态.2.坚韧意志的培养学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落. 教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决. 要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志. 俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”.3.良好习惯的培养.可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程.二、能力的培养第一招：目标不宜过高从多拿1分做起尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。

如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。

千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。

很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。

其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。

如何才能多拿一分、多对一题呢？第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。

做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。

第二招：重复做题没有错，善于记录得高分一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。

有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。

2024年优生转化工作计划及措施总结

2024年优生转化工作计划及措施总结在教育领域，优生转化工作一直被视为提高学生整体素质和学业水平的重要手段。

面对即将到来的2024年，我们应提前规划并采取有效措施，以确保优生转化工作能够顺利进行并取得预期成效。

以下是我们为2024年优生转化工作制定的详细计划及措施总结。

一、工作目标1.提高优生比例：通过科学有效的教学方法和个性化的辅导，使优生比例在2024年达到30%以上。

2.提升整体成绩：确保学生在各个学科上的平均成绩有显著提高，力争班级整体成绩在年级中名列前茅。

3.增强综合能力：不仅关注学生的学习成绩，还要通过各种活动和实践，提升他们的创新思维、团队协作和社会适应能力。

二、工作计划1.优化教学方法：采用启发式、讨论式和探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实施分层教学：根据学生的不同基础和学习能力，进行有针对性的教学，确保每个学生都能得到适合自己的学习内容和进度。

3.加强个别辅导：针对优生的特点和需求，提供个性化辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高学习效率。

4.丰富课程设置：除了基础课程外，增加选修课程和兴趣小组，满足学生多样化的发展需求。

5.强化家校合作：定期与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，形成教育合力。

三、保障措施1.教师培训：定期组织教师参加专业培训，提升教师的教育教学水平和优生转化能力。

2.资源投入：加大对优生转化工作的资源投入，包括教学设备、学习资料和活动经费等。

3.评价机制：建立科学合理的评价机制，对优生转化工作进行全程监控和评估，及时调整策略和方法。

4.激励政策：对在优生转化工作中表现突出的教师和学生给予奖励，激发他们的积极性和创造性。

四、实施步骤1.规划阶段：2023年底前完成工作计划的制定和实施细则的准备。

2.实施阶段：2024年1月至12月，按照计划逐步实施各项措施，定期检查工作进展。

3.评估阶段：2024年底，对优生转化工作进行全面评估，总结经验教训，为后续工作提供参考。

优生培养、后进生转化计划

优生培养、后进生转化计划优生培养、后进生转化计划优生培养、后进生转化计划拟定优生名单拟定后进生名单培养转化措施方法预期培养转化效果l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

3．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

5．对学困生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。

逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。

训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

扩展阅读：处立里完小六年级优生培养及后进生转化工作计划处立里完小六年级优生培养及后进生转化工作计划教学工作旨在因材施教，全面发展。

俗话说得好：人无完人，尺有所短，寸有所长，一支手手指有长短。

教学工作也一样。

但为了更好的调动全体学生的学习积极性，全面提高教育教学质量。

特制订六年级优生培养及后进生转化工作计划。

一、指导思想以大姚新教学法为教学范示，认真落实省州减负工作相关要求。

浅谈“如何进行待优生转化工作”

浅谈“如何进行待优生转化工作”随着人们生活水平的提高和医疗设施的进步，如今，我们的生育水平已经显著降低，同时社会老龄化也日渐严重，这种现象让解决“待优生”问题变得尤为重要。

因此，如何进行待优生转化工作，成为了摆在我们面前迫切需要解决的一项工作。

本文将从以下几个方面来探讨如何有效地进行待优生转化工作。

一、加强宣传教育待优生转化工作的第一步就是要加强宣传教育。

宣传教育是为了让更多的人了解待优生转化工作的重要性和必要性，在群众中形成正确的观念，消除尴尬和困扰，提高待优生家庭的自信心和自尊心。

宣传教育的宣传要全面、客观、准确、及时，让大众了解待优生是一项社会性工作，而非单纯个人问题，帮助大众了解政府从经济、政策等多方面给予帮助，让待优生得以融入到社会。

同时，加强宣传教育的重点应该是提高家庭的生育意愿，改变人们认为“谁要生谁生，谁不想生就不生”的思想观念，让大众意识到生育的责任和义务。

二、建立健全社会保障制度在帮助待优生转化的过程中，政府只有从制度上为待优生提供全方位的保障和支持措施，才能让待优生家庭尽快融入到社会生活中来。

其中需要建立和完善的制度包括：失业保险、养老保险、健康保险、住房补贴、教育补贴、税收优惠等方面。

只有通过全面的社会保障制度，才能构建让待优生家庭有尊严生活和未来希望的社会体系。

同时，政府还需要出台一系列政策，扶持中低收入家庭生育和支持多子女家庭，进一步刺激生育率。

三、提高待优生家庭的经济状况提高待优生家庭的经济状况是进行待优生转化工作必须要努力的方向之一。

政府需要给待优生家庭提供优厚的经济，就像失独家庭会得到相应的经济署理和保障一样，待优生家庭也应该得到相应的经济支持，这对于改善待优生家庭的生活条件，激发家庭生育的积极性十分重要。

四、加强心理疏导和社会支持除了在经济上对待优生家庭进行支持外，政府和社会也需要加强心理疏导和社会支持，帮助待优生家庭从心理上调适。

政府可以提供免费的心理咨询和助医，让待优生家庭得到及时有效的心理疏导；社会各界也可以加强关注，向待优生家庭提供家庭服务，帮助他们协调家庭成员的关系以及解决其他实际困难和问题。

优秀生培养和待优生转化措施

汪沟中小六（二）班关于待优生的转化制度学生在成长过程中，有的受表扬的多一些，被人认同感、成功感容易满足，往往容易取得成绩；有的受批评多，特别是一部分缺点多的学生身上（缺点多的学生不等于差生，我们不妨借优秀生的称呼，称他们为“待优生”），不管在家里，还是在学校，可以说极少获得表扬，久而久之，失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心，转化工作就难做了。

对这一批学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一，更是班主任工作的重点和难点。

一、探究病因待优生形成的原因是多面、复杂、和长期的，只有找到病源，从源头挖起，病才可能除根。

发现这类学生，班主任应象朋友般对待他们，让他们感受到老师的温暖和爱护。

经过一段时间的观察接触后，要细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。

同时，想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动(包括生活、学习、交往等)的环境和背景。

还可直接同家长联系，采用通电话家访的形式，更深层次的了解其学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等。

这就为转化工作奠定了良好的基础。

二、对症下药这是转化工作的关键环节。

针对不同类型的待优生，采取不同有规律的、有针对性的转化策略及手段，是顺利转化的保证。

对思想品德待优生，应多说服教育，引导学生多读一些品德高尚的名人传、思想积极向上的课外读物等，如《周恩来传》、《钢铁是怎样炼成的》等。

优生培养及学困生转化方案

西台小学优生培优学困生转化实施方案为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，加大对学生的监管力度，强化学生的学习兴趣，促使他们全面发展，从而造就一批实践能力强的人才。

一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，作为班主任和数学老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。

本学期，根据学生的特点制定如下计划：二、情况分析由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

三、培养、转化措施（一）优秀生培养措施1.保护优秀生的学习积极性，培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2.培养学生具有较强的自主学习能力，自我发展能力。

3.培养学生养成良好的习惯。

如及时复习的习惯，练后反思的习惯，积极应考的习惯，总结归纳的习惯，动手实习惯，积极探究的习惯等等。

4.在教学中渗透课外的知识。

成绩好的学生，往往学有余力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。

尽量满足优秀生的求知欲望。

5.加强挫折教育。

提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。

6.让优秀生有更多为学困生服务的意识。

优秀生发充分发挥自己的特长，为班级、为学困生服务，这样增加了学生的团队精神也培训了学生为他人为集体社会的服务的意识。

（二）学困生转化措施1．课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。

2．对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

待优生转化工作计划

四年级待优生转化工作计划2017。

9一、本年级学生分析:四年级共有学生27名,待优生主要在学习上不努力,纪律差，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上；有的是养成了一些不良的陋习。

因此,转化待优生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上，杜绝陋习。

二、转化目标通过本学期的转化,本班待优生能端正学习态度，基本掌握学习的方法，掌握简单的基础知识。

三、转化措施我这个学期的待优生转化工作将从以下几个方面入手:（一）、擦亮学困生的闪光点没有疑问，待优生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想，再加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮,因而待优生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。

我将从擦亮待优生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步,看到了自己的长处.通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。

（二）、用耐心作为转化的保证待优生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。

要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要求自己在这个方面努力。

因为我自己也是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到待优生转化的工作中.（三）、做好日常学习的督促待优生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫,我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。

我打算从作业方面入手,要求待优生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的.四、作好学校和家长之间的纽带要想把待优生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，待优生是无法教育的。

所以,今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的各科知识.以上就是我这个学期待优生转化工作计划,我将加倍努力,相信他们，转化他们，使他们健康茁壮的成长.。

待优生转化计划

待优生转化计划每个学生在发展过程中始终处于一种动态的变化之中，待优生也不例外，具有暂时性，不是一成不变的。

特定计划如下一、班级情况分析六年级二班共有学生55人，学生的基本素质总体来看还是不错的，但也有个别学生知识水平、道德、先天条件等与其余同学有一定差距。

1、学习方面的差生有：朱兆龙等同学接受知识慢，上课时一节课都弄不懂讲了什么内容，反复重复多次单词和句子才勉强学会。

二、转化措施（一）对于学习差生准备运用以下措施：1、首先树立坚信每一个学生都能学好的学生观。

在转化时要坚持不懈，有信心使学生有所进步。

2、优差生同桌，采取“兵教兵”的战术，使学习差生随时随地有“师”可请，有“师”可教。

3、给“后进生”提供更多的学习机会，与任课教师联系，坚持提问多、巡视多、课后辅导多的原则，多关注“后进生”的发展变化。

4、发挥家庭教育的重要作用，采取与家长互联互通的方式来共同改化“生进生”。

（二）品德后进生转化措施1、从日常点滴小事中发现问题并及时因事而宜地进行教育，帮助分析自身存在问题。

2、多创造可以使他感觉“我能行，我很好”的机会，创设他们的自信心。

3、多与家长联系，及时发现问题共同解决，使学生改掉旧习，实现新我。

因人而异的教育转化1、针对这两个认为自己“无可救药”的学生，先要让他们感到在同学心中的地位，不失时机的鼓励，多发现闪光点，同时对其严格要求。

2、张倩是一个特别的学生，聪明、机灵。

教师一方面要与她建立情感的桥梁，让她感受到她还有个好班级关心她、爱护她；另一方面还要与她多接触，多发现问题以免出现另外的不良习惯。

三、转化目的（目标）1、通过转化使学习差生尽量达到及格，在原有基础上再多掌握基本的知识。

2、使几位品德后进生对自己树立起信心，愿意挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。

小学英语分类辅导计划由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。