17 壶口瀑布讲课稿

5.理解作者在记述所见景象的同时所表达出的 自己的感受。
①直接体验：
雨季观赏时，“只有一个可怕的警觉……”
枯水季观赏河水跌入深沟时，“不觉打了一个 寒噤”---震撼
②由景物引发的感想。
第④段最后两句。
由自然联想到人，以水的种种形态象征人生百 态，表现了壶口瀑布博大包容的胸怀，充满哲 理。
③理性思考。
• 明确：其声、其势、其景均不同。
朗读课文，感受不同之处。
• 2、完成下列表格：
季节
声
势
景
感
雨季 旱季
季节
雨季 （铺 垫和 渲染） 略写
朗读课文，感受不同之处。
声
势
景
感
隐隐如雷
震耳欲聋 （刚）
“上面的水还是一股 劲地冲进去，冲进
去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、令人胆战心惊 （惊心动魄 ） 撼人心魄的壮美
17 壶口瀑布
背景链接
位于陕西省宜川县境内，黄 河象一条腾飞的巨龙，穿行 在西北黄土高原的秦晋大峡 谷中，当流经壶口时，宽约 400米左右的河水突然收束一 槽，形成特大马蹄状瀑布群 。主瀑布宽40米，落差30多 米，瀑布涛声轰鸣，水雾升 空，惊天动地，气吞山河， 为黄河第一大瀑布，也是我 国仅次于贵州黄果树瀑布的 第二大瀑布。
一般而言，游记包括三个要素： ①所至（游踪） ②所见（风貌） ③所感（感想）
文体知识
➢ 所至：游记的线索。
①移步换景：常见的游记，以游踪为线索，按 照时间先后顺序和立足点的变化组织内容。
②定点换景：在一个立足点上，游目四顾，变 换视角。本文采取的主要就是这种写法。
➢ 所见：游记的主体，作者描写的对象。
奇
来自百度文库
换景
仰视河面：黄河水滚滚而来
雄
立 水 随河水自上而下：跌入龙漕
足
随水雾自下而上：直抵青山
点 ： 河
平视龙漕两边：千姿百态的河水、 水雾、彩虹
心 石 长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石
险
多姿 多彩 震撼 人心
多种景物：有大有小，有远有近，有静有动； 多重意境：刚柔相济，层次分明，情景交融。
3.根据第③④⑤段，说一说枯水季的壶口瀑布的特点。
齐读第六自然段
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇 强则抗；死地必生，勇往直前。”
• 写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一 种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠 ，自强不息的民族精神。
• 黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族 的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作 者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精 神。
整体感知
3、壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同？
其他地方的瀑布都是由高处落 下，人们仰观时才能见到它的 雄奇与伟大，而壶口瀑布却是 由平地向更低的沟里跌去，人 们只能俯视被急急吸去的水流
整体感知
1、作者一共写了几次去壶口瀑布的经历？ 作者详写了哪次经历？
一共两次去了 壶口瀑布。详写 了第二次经历。
主旨概括
本文记叙了作者两次游览壶口瀑布的情形，细致 地描绘了壶口瀑布的磅礴气势，表达了对黄河压而 不弯、勇往直前的精神的赞美，也赞美中华民族百 折不挠、自强不息的精神。
语言探究
作者运用比喻、排比、拟人的修辞 手法，来突显出瀑布的气势。体会下 面句子的表达作用。
语言探究
（1）那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕 ……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七 色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
使用了比喻的修辞手法，从听觉和视觉 两方面，生动形象地写出了水柔的一面及 给人带来的美的感受。
语言探究
（2）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或 钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪 ；或被夹在石间，哀哀打漩。
排比的修辞手法，增强语言气势， 描写了河滩上水流四处寻找出路时的情 景，突出水流的灵动。
②适当重复，形成特殊的表达效果。
这两段中“跌”出现了六次，“碎”三次， 不仅突出强调了瀑布飞流直下的动态和水流的 力度，也形成了独特的音节效果。
③运用拟人手法，用人的动作写水的动态。
第③段中的“挤”“撞”“推”“搡”“闹”， 第④段中的“走”“进”“折返”“迂回”“觅” 等动词。
拟人，用人的动作写水的动态，形象生动，更易打 动读者，引发读者的联想与想象。
旱季
（借 物喻 人赋 予水 以人 的情 感） 详写
隆隆冲去、 “其势如千军万马， “龙槽”“深不可
（波澜壮阔）
轰然而下 互相挤着、撞着、推 测”；大水“向龙 （刚） 推搡搡、前呼后拥， 槽隆隆冲去”时 汩汩如泉、 撞向石壁，排排黄浪 “被跌得粉碎，碎 潺潺成溪 霎时碎成堆堆白雪。” 成点，碎成雾”。
语言探究
（3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一 旦被压迫竟会这样怒不可遏。
运用拟人的修辞手法，赋于黄河水 以人的品性，表现了河水外柔内刚的品 性，表达了作者的赞美之情。
6.赏析文章最后一段中的首句？
该句运用排比、拟人的修辞手法，并将 议论与抒情的表达方式相结合，以借物喻人、 借景抒情的手法，表现了黄河勇往直前的精 神。抒发了对自然的热爱，对中华民族百折 不挠、勇往直前的精神的赞美之情。
哪次经历？ 2、能否用简练的语言说出什么是“壶口”？ 3、壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同？ 4、本文是从哪几个方面来写壶口瀑布的？ 5、划分课文的段落层次，并概括段意。
整体感知
2、用简练的语言说出什么是“壶口”。
沟底的河心还有一条河 ，是突然凹下去的一条深 沟，当地人叫“龙槽”， 槽头入水处深不可测，这 便是“壶口”。
“柔和之中只有宽厚绝无软弱， 当她忍耐到一定程度时就会以 力相较，奋力抗争。”有坚忍不
哀哀打漩、 如丝如缕
（柔）
“凝重”“猛烈”
大水“向两边涌去” 拔的精神。
时，“平平的，大 大的，如飞毯抖
雄伟壮阔、刚柔相济
落”。
深层探究
1、细读第二部分，作者写雨季的瀑布是从哪
些方面来写的？有什么作用？
声音
隐隐如雷、震耳欲聋
第⑤⑥段由脚下巨石引出对黄河性格的议论。
用拟人手法，诠释黄河个性—只有宽厚绝无软 弱，博大宽厚，柔中有刚。 一方面，写黄河柔中有刚，蕴含无尽力量，能 凿巨石；另一方面，在巨石的逼迫、抵拒中铸 就黄河个性，揭示“未经磨难不成材”。以上 两个方面使文章富有理性色彩。
感悟文本，理解主题。
通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写 景中蕴含了怎样的思想感情？
气势
水势浩大-一股劲地冲进去
雨
景物
水浸沟岸，雾罩乱石
季
感受
气势磅礴，令人胆战心惊
课文精讲
1.根据第②段，说一说雨季的壶口瀑布有什么特点。
雨季壶口瀑布的特点：不太像瀑布，而 像“一锅正沸着的水”，水势浩大，涛声 如雷，令人害怕。
2.精读第③-⑤段，枯水季节的壶口瀑布。
定点 俯视龙漕：壶口来历，河中有河
喜 顺 壁 挂 下 的 ， 亮 晶 晶 的 如
• 怒：“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下， 平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不， 简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
哀：“
”
怨：“
怨：“
不天李
复上白
回 。 ”
来 ， 奔
： “ 黄
流河
到之 海水
文体知识
关于游记
为什么取名“壶口”呢？
观赏图片，初步感受。
壶 壁尧 口
山瀑
壶口瀑布
梁衡
黄河象一条 腾飞的巨龙 ，穿行在西 北黄土高原 的秦晋大峡 谷中，当流 经壶口时， 宽约400米 左右的河水 突然收束一 槽，形成特 大马蹄状瀑 布群。主瀑 布宽40米， 落差30多米 ，瀑布涛声 轰鸣，水雾 升空，惊天 动地，气吞 山河，为黄
8.从本文中你得到了怎样的启示？
壶口瀑布雄壮、浑厚、博大，给人鼓舞和力 量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精 神的体现。
这启示我，在今后的学习、生活中，保持青 春活力，发扬黄河压而不弯、勇往直前的精神。
6.第⑤段引用《元和郡县图志》的记载有何作用？
是为了说明黄河水在柔和之中只有宽厚绝无软 弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗 争，更有说服力。
壶口瀑布
整体感知
认真读课文，理清文章的结构层次。
第一部分： ①概括交代了壶口的位置和“我” 到过的次数，引起下文。
第二部分： ②“我”在雨季初见壶口瀑布。
第三部分： ③-⑤具体写第二次观壶口瀑布的 经历和感受。
第四部分： ⑥点明主旨，表达了作者对黄河性 格及精神的歌颂。
朗读课文，感受不同之处。
• 1、试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪 些方面不同。（用简洁的语言概括）
可以是自然景物、人文景观，也可以是风土人 情、社会生活。
所感：游记的灵魂。 即作者由所见所闻而引起的所思所想。
字词学习
②告诫jiè 弥漫mí 震耳欲聋
③推推搡搡sǎnɡ 前呼后拥 霎时shà 驰骋chíchěng 漩涡xuánwō 寒噤jìn
④雾霭ǎi 迂回yū 汩汩gǔ 湿漉漉 ⑤怒不可遏è
声势浩荡，刚柔并济，景观丰富多样，有雄 浑壮阔的，有陡峭奇绝的，有多姿多彩的。
4.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写 了“脚下的石”？
①壶口瀑布是水和石共同造就的； ②作者定点换景，最后把视线收回脚下，也很自然； ③石对水的约束才产生壶口瀑布的奇景； ④侧面能够展现河水的真正力量，为后面写黄河的 个性做铺垫。
写法探究
本文在写法上，除了前面讲到的运用
多种修辞手法外，还有以下两个特点：
拟人化 的动词
写景议 论结合
表现水的强劲勇猛 表现水气势磅礴 表现水势湍急凶险
刚柔相济
7.以第③④段为例，品味其语言的妙处。 ①选词准确，词语丰富。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军 万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞 向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的 灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 一系列动词，生动准确地表现出水的种种动态，突 出河水排山倒海、湍急汹涌的特点，表现出黄河奔 腾激越的气势。
⑥勇往直前 一刹那chà
◆词语解释
汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。 千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到
了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。
整体感知
阅读课文，思考下面问题 1、。作者一共写了几次去壶口瀑布的经历？作者详写了