《社会工作实务》教学大纲2
《社会工作实务》课程教案
《社会工作实务》课程教案一、课程简介1. 课程名称：社会工作实务2. 课程性质：专业必修课3. 课程目标：使学生掌握社会工作的基本理论、方法与技巧，提高学生在实际工作中运用社会工作知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 社会工作概述：社会工作的定义、特点、功能与目标。
2. 社会工作理论：社会工作理论的起源、发展及其主要流派。
3. 社会工作方法：个案工作、小组工作、社区工作及其应用。
4. 社会工作技巧：沟通与建立关系、信息收集与分析、需求评估、干预计划制定、效果评估等。
5. 社会工作实务案例分析与讨论。
三、教学方法1. 讲授：讲解社会工作基本概念、理论、方法与技巧。
2. 案例分析：分析与讨论社会工作实务案例，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：分组讨论社会工作理论与实务问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟社会工作场景，培养学生运用社会工作方法解决实际问题的能力。
5. 实地考察：组织学生参观社会工作服务机构，了解社会工作的实际运作。
四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂参与、案例分析、小组讨论等，占总成绩的40%。
2. 期中考试：对社会工作的基本概念、理论、方法与技巧进行考核，占总成绩的30%。
五、教学资源1. 教材：社会工作实务教材及相关参考书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集各类社会工作实务案例，供学生分析与讨论。
4. 视频资料：选取与社会工作相关的视频资料，丰富教学内容。
5. 实地考察：联系社会工作服务机构，安排学生实地考察。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察相结合。
3. 授课进度：第1-4周：社会工作概述、社会工作理论第5-8周：社会工作方法、社会工作技巧第9-12周：社会工作实务案例分析与讨论、小组讨论七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
社会工作实务教学大纲
社会工作实务教学大纲一、课程背景社会工作实务是一门应用性较强的学科，旨在培养学生具备相关理论知识和实践技能，能够胜任社会工作实务领域的工作。
本门课程旨在为学生提供系统全面的社会工作实务教学，使他们能够更好地在实践中运用所学知识。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应该能够：1. 掌握社会工作实务的基本理论知识，了解社会工作实务的历史渊源和发展现状；2. 熟悉社会工作实务的具体操作技能，包括社会调查、案例分析、工作计划制定等；3. 培养学生的逻辑思维和判断能力，提高其分析和解决问题的能力；4. 增强学生的沟通和团队合作能力，培养学生的人际交往技巧；5. 强化学生的职业道德素养，提高其职业素质和社会责任感。
三、教学内容及安排1. 社会工作实务概述- 社会工作的概念与范畴- 社会工作实务的基本原则与特点- 社会工作实务的历史渊源2. 社会调查与需求评估- 社会调查方法与技巧- 社会调查报告的撰写与分析- 需求评估的概念及实施步骤3. 工作计划与实施- 工作计划的编制要点- 目标设定与任务分解- 实施计划的监督与评估4. 个案管理与干预- 个案管理的概念与原则- 个案干预的方法与技巧- 个案干预的效果评估5. 社区工作与组织管理- 社区工作的内涵与目标- 社区组织与社会工作实务- 组织管理与社会工作实务四、教学方法本门课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地调查等，注重理论与实践相结合。
学生需积极参与到教学活动中，主动学习、思考和实践。
五、考核方式学生的综合成绩将由平时表现和期末考试成绩综合评定。
平时表现包括课堂参与、作业完成情况、小组讨论等，期末考试内容涵盖本学期所学全部知识。
六、教材及参考书目主教材：《社会工作实务》参考书目：1.《社会工作概论》2.《社会工作实践指南》3.《社会工作案例分析》七、总结社会工作实务教学是为了培养学生的专业实践能力，让他们成为社会工作领域具备理论知识和实践技能的优秀人才。
《社会工作实务》课程教学大纲
《社会工作实务》课程教学大纲课程名称：社会工作实务课程代码：Z0305010课程类别：专业主干课学时数：总学时72学分数：4考核方式：考试适用对象：社会工作本科专业先修课程：社会学概论、社会工作概论、个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作一、说明部分（一）课程性质《社会工作实务》是高等学校社会工作专业的一门专业主干课。
本课程主要基于社会工作原理和方法之上的社会工作实践教学。
本课程是培养具备“爱众亲仁”的社会工作价值观，熟练掌握社会工作实务技能，能及时回应社区居民服务需求，为社区儿童、青少年、妇女、老年人、残障人士等人群提供直接的专业服务，并藉以专业的服务提升社区管理品质的高素质技能型社会工作人才。
（二）教学目的①通过课堂教学，要求学生掌握社会工作实务过程、方法和技巧。
②通过本门课程的学习，具备及时觉察社区居民的问题和需要，并对之进行预估与计划，选择合适的介入策略，运用不同的资源，帮助满足社区居民的需要，解决他们的问题，为他们提供专业服务的能力。
③通过本门课程的学习，对社会工作“爱众亲仁”“助人自助”的工作伦理的认同更深入，并能自觉地去运用。
（三）教学方法：基本理论与知识的讲解、课堂讨论和辩论、与外部机构实务工作人员的学习和交流。
（四）考试方式：闭卷与随堂考查相结合，以闭卷为主；期末考试占70%，平时作业30%。
（五）教材：全国社会工作者职业水平考试教材编写组编写（2010），《社会工作实务(中级)》，北京：中国社会出版社二、课程内容与学时分配第一章社会工作实务通用过程模式（6学时）教学目的与要求：掌握社会工作实务通用过程模式的含义、通用过程模式中的四个基本系统，重点掌握社会工作实务通用过程模式的理论依据。
第一节通用过程模式的理论基础（2学时）1、社会工作实务通用过程模式的含义。
2、社会工作实务通用过程模式的理论依据3、社会工作实务通用过程模式的理论框架第二节社会工作实务通用过程模式的特点（2学时）1、运用通用过程模式应考虑的因素2、通用过程模式中的四个基本系统第三节通用过程模式的四个基本系统对社会工作实务的作用（2学时）第二章社会工作实务通用过程（12学时）教学目的与要求：社会工作实务通用过程包括：接案、预估、计划、介入、评估和结案六个阶段，步骤或每个阶段或步骤都有各自不同的工作任务、内容、方法和技巧，通过本章的学习，掌握这些方法和技巧。
社会工作理论与实务(本)课程教学大纲
《社会工作理论与实务》（本）课程教学大纲一、《社会工作理论与实务》课程说明（一）课程代码：03130014（二）课程英文名称：Introduction to Social Work（三）开课对象：公共事业管理专业本科（四）课程性质：本课程为公共事业管理专业本科生基础选修课。
它是一门应用性很强的学科，旨在对社会发展、社会变迁过程中出现的各种社会问题进行分析，提出对策和工作技巧。
（五）教学目的使学生了解和掌握社会工作的基本理论与基础知识，熟悉社会工作的个案方法、团体方法、社区方法、行政方法及一般的社会工作流程，对社会工作实务领域有较全面的了解。
并通过对社会工作价值体系的传授，培养学生的社会人文关怀素质和专业价值观。
，为献身科学的社会工作奠定基础。
（六）教学内容主要讲授社会工作的基本目标、学科特点和意义；西方和中国社会工作发展的基本过程；社会工作的一些重要流派及其主要理论；社会工作的价值体系；社会工作的基本范畴、基本理论、基本知识；社会工作的三大基本方法：个体工作、小组工作、社区工作；并能运用于解决社会问题。
（七）教学时数教学时数：54学时学分数：3学分教学时数具体分配：（八）教学方式以讲授为主、师生互动的课堂教学为主，社会实践活动为辅。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一编什么是社会工作第一章社会工作的领域和内涵教学要点：使学生了解社会工作的产生发展过程及与其它社会科学的关系，领会社会工作的内涵和类型，熟悉社会工作的工作领域。
1、社会工作的缘起与发展2、社会工作的领域3、社会工作的内涵和类型4、社会工作与其他社会科学的关系教学时数：3学时教学内容：第一节社会工作的缘起与发展一、西方社会工作产生的历史背景二、西方社会工作的产生三、西方社会工作的发展四、中国社会工作的发展第二节社会工作的领域一、社会工作领域的拓展二、社会工作领域的分类第三节社会工作的内涵和类型一、社会工作的定义二、社会工作的构成三、社会工作的类型第四节社会工作与其他社会科学的关系一、社会工作与社会学的关系二、社会工作与社会心理学的关系三、社会工作与其他社会科学的关系考核要点：1、社会工作的缘起与发展（了解）1．1、西方社会工作产生的历史背景1．2、西方社会工作的产生1．3、西方社会工作的发展1．4、中国社会工作的发展2、社会工作的领域2．1、社会工作领域的拓展（熟悉）2．2、社会工作领域的分类（识记）3、社会工作的内涵和类型3．1、社会工作的定义（领会）3．2、社会工作的构成（识记）3．3、社会工作的类型（识记）4、社会工作与其他社会科学的关系（了解）4．1、社会工作与社会学的关系4．2、社会工作与社会心理学的关系4．3、社会工作与其他社会科学的关系第二章社会工作的功能教学要点：使学生了解我国社会工作的现状，领会社会工作者及其角色，明确社会工作的功能；1、社会工作者及其角色2、社会工作的功能3、社会工作功能的实现4、我国体制转变中的社会工作教学时数：2 学时教学内容：第一节社会工作者及其角色一、社会工作者的特征二、社会工作者在助人过程中的作用三、社会工作者的角色第二节社会工作的功能一、功能的涵义与类型二、社会工作的助人功能三、社会工作对维持社会秩序的意义四、社会工作对助人与维持社会秩序之间关系的理解第三节社会工作功能的实现一、实施社会工作的一般过程二、实施社会工作的组织模式三、社会制度对实施社会工作的影响第四节我国体制转变中的社会工作一、体制改革和社会进步对发展社会工作的要求二、当前我国社会工作的组织模式考核要点：1、社会工作者及其角色（识记）1．1、社会工作者的特征1．2、社会工作者在助人过程中的作用1．3、社会工作者的角色2、社会工作的功能（领会）2．1、功能的涵义与类型2．2、社会工作的助人功能2．3、社会工作对维持社会秩序的意义2．4、社会工作对助人与维持社会秩序之间关系的理解3、社会工作功能的实现（3．1、实施社会工作的一般过程（熟悉）3．2、实施社会工作的组织模式（熟悉）3．3、社会制度对实施社会工作的影响（了解）4、我国体制转变中的社会工作4．1、体制改革和社会进步对发展社会工作的要求（领会）4．2、当前我国社会工作的组织模式（熟悉）第二编社会工作价值体系与理论第三章社会工作的价值体系教学要点：使学生了解西方社会工作的价值体系，领会价值在社会工作中的地位与作用，明确价值体系的建构对中国社会工作的重要性和必要性1、价值在社会工作中的地位与作用2、西方社会工作的价值体系3、中国社会工作价值体系的建构教学时数：3学时教学内容：第一节价值在社会工作中的地位与作用一、价值和社会工作的历史演化二、价值和社会工作的总体界定三、价值和反价值第二节西方社会工作的价值体系一、西方社会工作的价值基础二、西方社会工作传统的价值体系三、西方社会工作价值体系的矛盾与争论第三节中国社会工作价值体系的建构一、建构中国社会工作价值体系的方法论二、中国社会工作价值体系的构建三、中国社会工作教育问题考核要点：1、价值在社会工作中的地位与作用1．1、价值和社会工作的历史演化（了解）1．2、价值和社会工作的总体界定（领会）1．3、价值和反价值（领会）2、西方社会工作的价值体系2．1、西方社会工作的价值基础（领会）2．2、西方社会工作传统的价值体系（领会）2．3、西方社会工作价值体系的矛盾与争论（了解）3、中国社会工作价值体系的建构3．1、建构中国社会工作价值体系的方法论（领会）3．2、中国社会工作价值体系的构建（应用）3．3、中国社会工作教育问题（了解）第四章社会工作理论教学要点：使学生了解西方社会工作理论的发展和逻辑结构，明确理论在社会工作中的地位和作用。
《社会工作实务》课程教案
《社会工作实务》课程教案一、课程简介《社会工作实务》课程旨在帮助学生了解和掌握社会工作理论和实践方法，培养学生具备社会工作的基本技能和素养。
通过本课程的学习，学生将能够理解社会工作的概念、原则和方法，掌握社会调查、案例分析、干预策略等实务操作技能，并能够运用社会工作知识分析和解决实际问题。
二、教学目标1. 了解社会工作的概念、历史和发展趋势。
2. 掌握社会工作的基本原则和方法。
3. 培养社会工作实务操作技能，如访谈、调查、评估、干预等。
4. 提高分析和解决实际社会问题的能力。
5. 培养批判性思维和团队合作能力。
三、教学内容第一单元：社会工作概述1. 社会工作的定义和内涵2. 社会工作的历史和发展3. 社会工作的基本原则和方法第二单元：社会调查与评估1. 社会调查的基本方法2. 社会评估的原则和技巧3. 问卷调查和访谈技巧第三单元：个案工作1. 个案工作的概念和流程2. 个案管理和服务计划3. 个案工作中的沟通和关系建立第四单元：小组工作1. 小组工作的定义和目的2. 小组工作的方法和技巧3. 小组工作中的领导和支持第五单元：社区工作1. 社区工作的概念和目标2. 社区工作的方法和技巧3. 社区工作中的利益相关者分析和协调四、教学方法1. 讲授：讲解社会工作理论、概念和方法。
2. 案例分析：分析实际案例，培养学生分析问题和解问题能力。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
4. 实务操作：模拟社会工作的实际操作，培养学生具备实务技能。
5. 反思与总结：通过反思和总结，帮助学生巩固知识和提升能力。
五、课程评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和分享中的表现。
2. 案例分析报告：评估学生对实际案例的分析和解问题能力。
3. 小组项目：评估学生在团队合作中的表现和项目完成质量。
4. 期末考试：评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材和参考书籍：推荐使用《社会工作实务》等专业教材，以及相关的学术论文和书籍作为参考资料。
社会工作实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述社会工作实践教学是社会工作专业教育的重要组成部分，旨在通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识与实际工作相结合，提高学生的社会工作能力、实践能力和综合素质。
本大纲旨在明确实践教学的目标、内容、方法和评价方式，为学生提供科学、系统、实用的实践教学指导。
二、实践教学目标1. 理论与实践相结合：帮助学生将社会工作理论知识与实际工作相结合，提高学生的社会工作能力。
2. 培养学生职业素养：通过实践教学，培养学生的敬业精神、团队协作精神和创新能力。
3. 提高学生综合素质：通过实践活动，提高学生的沟通能力、组织协调能力、观察分析能力和解决问题的能力。
4. 增强学生就业竞争力：通过实践教学，使学生具备一定的实践经验，提高学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1. 社会工作基本理论：包括社会工作理论、社会工作价值观、社会工作伦理等。
2. 社会工作实务：包括个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政等。
3. 社会工作实习：安排学生在社会工作机构或相关单位进行实习，了解实际工作流程，提高实践能力。
4. 社会工作案例分析与讨论：通过分析实际案例，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
5. 社会工作课程设计：要求学生结合所学理论知识，设计社会工作项目，培养学生的创新能力和实践能力。
四、实践教学方法1. 讲座与研讨会：邀请社会工作领域的专家学者进行讲座，组织研讨会，帮助学生了解行业动态和前沿理论。
2. 案例教学：通过分析实际案例，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
3. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学生体验不同角色的感受，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 社会工作实习：安排学生在社会工作机构或相关单位进行实习，提高学生的实践能力。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的参与程度、态度和表现。
2. 成果评价：评价学生在实践教学中的成果，如实习报告、项目设计、案例分析等。
社会工作实务
《社会工作实务》课程教学大纲英文名称：Social Work practice课程号：16503019一、课程基本情况1、学分：32、学时：48 （其中：理论学时：48 实验学时：上机学时：）3、课程类别：（专业基础必修课）4、适用专业：社会工作5、先修课程：社会工作概论、个案社会工作、小组社会工作6、后续课程：青少年社会工作、老年社会工作、企业社会工作7、开课单位：哲学与法学学院社会工作教研室二、课程介绍阐述本课程在学生专业培养目标中的地位、作用和任务，以及学生学习该课程要达到的目标。
三、课程的主要内容及基本要求第一章社会工作实务的通用过程（共6学时）（一）教学内容：第一节接案知识点：接案的含义、初次面谈之前的工作、社会工作面谈、初步面谈的任务、资料收集的内容第二节预估知识点：预估的目的、预估的基本步骤第三节计划知识点：目标、介入的方法和介入行动、构建行动计划、制定服务计划的原则第四节介入知识点：介入及分类、介入行动的原则第五节评估知识点：评估、评估的目的、评估的方法第六节结案知识点：结案的含义、结案的主要任务、结案时服务对象可能出现的反应本章教学重点：初步面谈的任务、资料收集的内容、预估的基本步骤、制定服务计划的原则、本章教学难点：目标、介入的方法和介入行动、构建行动计划、介入行动的原则、评估的方法、结案时服务对象可能出现的反应（二）教学基本要求：1、识记：接案的含义、结案的含义、预估的目标、介入及分类、评估的含义2、领会：初步面谈的任务、制定服务计划的原则、介入行动的原则3、简单应用：评估的方法4、综合应用：结案的主要任务、结案时服务对象可能出现的反应（三）实践与练习1、思考怎样进行接案工作2、预估的任务是什么？怎么进行预估？3、讨论一项社会工作的服务计划应由哪些内容构成？（四）考核要求第二章儿童社会工作（共6学时）（一）教学内容：第一节儿童社会工作概述知识点：儿童的界定、儿童社会工作第二节儿童社会工作的主要内容知识点：宏观儿童社会工作的主要内容、微观儿童社会工作的主要内容第三节儿童社会工作的主要方法知识点：儿童个案工作及有关知识、儿童小组工作及有关知识、儿童社区工作的定义及内涵本章教学重点：宏观儿童社会工作的主要内容、微观儿童社会工作的主要内容、儿童个案社会工作、儿童小组社会工作、儿童社区社会工作方法本章教学难点：儿童个案社会工作、儿童小组社会工作、儿童社区社会工作方法（二）教学基本要求：1、识记：儿童社会工作涵义2、领会：宏观、微观儿童社会工作的主要内容3、简单应用：儿童个案社会工作4、综合应用：儿童小组社会工作、儿童社区社会工作（三）实践与练习1、儿童社会工作的主要方法2、微观儿童社会工作的主要内容（四）考核要求第三章青少年社会工作（共 6 学时）（一）教学内容：第一节青少年社会工作概述知识点：青少年、青少年社会工作第二节青少年社会工作的主要内容知识点：发展性青少年社会工作、预防性青少年社会工作、治疗性青少年社会工作第三节青少年社会工作的主要方法知识点：个案工作、小组工作、社区工作本章教学重点：青少年社会工作、发展性青少年社会工作、预防性青少年社会工作、治疗性青少年社会工作本章教学难点：个案工作、小组工作、社区工作（二）教学基本要求：1、识记：青少年社会工作2、领会：发展性青少年社会工作、预防性青少年社会工作、治疗性青少年社会工作3、简单应用：个案工作4、综合应用：、小组工作、社区工作（三）实践与练习1、讨论如何在青少年社会工作中应用个案社会工作方法2、发展性青少年社会工作的重点在哪里？（四）考核要求第四章老年社会工作（共4 学时）（一）教学内容：第一节老年社会工作的概述知识点：生理年龄、心理年龄、社会年龄、老年社会工作第二节老年社会工作的主要内容知识点：老年人健康服务内容、老年人认知和情绪问题、老年人的精神问题、建立老年人社会支持网络第三节老年人社会工作的主要方法知识点：个案工作方法、小组工作方法、社区工作方法本章教学重点：老年社会工作的主要内容本章教学难点：老年社会工作的主要方法（二）教学基本要求：1、识记：老年社会工作含义2、领会：老年社会工作主要内容3、简单应用：个案工作在老年社会工作中的运用4、综合应用：小组工作、社区工作的综合应用（三）实践与练习案例分析，社区工作方法在老年社会工作中的运用（四）考核要求第五章妇女社会工作（共 4 学时）（一）教学内容：第一节妇女社会工作概述知识点：妇女社会工作涵义、妇女面临的问题第二节妇女社会工作的主要内容知识点：家庭暴力、危机介入、家庭治疗第三节妇女社会工作的主要方法知识点：优势视角、社会支持网络、社区支持网络本章教学重点：妇女社会工作的主要内容、优势视角本章教学难点：、社会支持网络、社区支持网络（二）教学基本要求：1、识记：妇女社会工作的涵义、妇女面临的问题2、领会：优势视角的基本观点3、简单应用：危机介入、家庭治疗4、综合应用：社会支持网络、社区支持网络（三）实践与练习1、论述我国妇女社会共组的主要内容2、案例分析，优势视角为单亲母亲进行服务（四）考核要求第六章矫正社会工作（共 4 学时）（一）教学内容：第一节矫正社会工作概述知识点：矫正社会工作、矫正社会工作的价值理念第二节矫正社会工作的主要内容知识点：矫正社会工作的主要内容、司法判决前的社会工作、监禁场所中的社会工作、社区矫正中的社会工作、行刑期满后的社会工作第三节矫正社会工作的主要方法知识点：矫正社会工作的主要方法、矫正社会工作方法的类型、社会工作行政、社会工作研究在社区矫正中的运用本章教学重点：矫正社会工作的主要内容、矫正社会工作的价值理念、矫正社会工作的主要方法本章教学难点：矫正社会工作的主要内容、矫正社会工作的主要方法、主要类型（二）教学基本要求：1、识记：矫正社会工作2、领会：矫正社会工作的价值理念3、简单应用：矫正社会工作的主要内容4、综合应用：个案工作、小组工作、社区工作在矫正社会工作中的综合运用（三）实践与练习1、如何在社区矫正中运用个案社会工作方法？2、矫正社会工作的价值理念包括哪些内容？（四）考核要求第七章社会救助社会工作（共 4 学时）（一）教学内容：第一节社会救助社会工作概述知识点：社会救助含义、社会救助特征第二节社会救助社会工作的主要内容知识点：贫困救助领域中的社会工作内容、自然灾害救助领域中社会工作的主要内容、流浪乞讨人员救助领域社会工作的主要内容第三节社会救助社会工作的主要方法知识点：社会救助社会工作中的个案工作方法、社会救助工作中的小组工作方法、社会救助社会工作中的社区工作方法、外展服务本章教学重点：本章教学难点：（二）教学基本要求：1、识记：社会救助含义、社会救助特征2、领会：社会救助的主要内容3、简单应用：社会救助社会工作中的个案工作方法4、综合应用：社会救助工作中的小组工作方法、社会救助社会工作中的社区工作方法、外展服务（三）实践与练习1、社会救助社会工作的主要内容涉及哪些方面？2、试举例说明在流浪儿童救助工作中的个案工作方法的应用。
社工实务教学大纲
社工实务教学大纲一、教学目的和要求：通过本科目的学习，详细了解社会工作者的通用工作流程以及针对不同的工作对象应采取的相应的工作方式。
通过本科目的考试，考察社会工作专业人员针对主要服务领域和不同工作对象，提供专业服务、出来解决复杂问题的能力。
二、教学重点和难点重点：各项实际工作中的程序的把握、资料文案的撰写。
难点：各种相关文案的撰写；实务操作。
三、教学方式：课堂讲授结合实务训练四、教学时数：20 （课堂讲授）+12 （实务训练）五、讲授内容§1社会工作实务的通用过程（一）接案1.接案的步骤及核心技巧2.接案应注意的事项（二）预估3.预估的目的和任务4.预估的基本步骤（三）计划5.服务计划的构成6.制订服务计划的原则7.制订服务计划的方法（四）介入1.介入的分类2.选择介入行动的原则（五）评估3.评估的目的4.评估的方法5.评估应注意的事项（六）结案1.结案的任务2.结案时服务对象的反应及处理方法§2儿童社会工作（一）儿童的特点及需要（二）儿童社会工作的主要内容（三）儿童社会工作的主要方法§ 3青少年社会工作（一）青少年的特点及需要（二）青少年社会工作的主要内容（三）青少年社会工作的主要方法§4老年社会工作（一）老年人的特点及需要（二）老年社会工作的主要内容（三）老年社会工作的主要方法§5妇女社会工作（一）妇女的特点及需要（二）妇女社会工作的主要内容（三）妇女社会工作的主要方法§6家庭社会工作（一）家庭社会工作的主要内容（二）家庭社会工作的主要方法§7学校社会工作（一）学校社会工作的主要内容（二）学校社会工作的主要方法§8企业社会工作* （一）企业社会工作的主要内容（二）企业社会工作的主要方法教学课时分配表。
社会工作实务教学大纲
社会工作实务教学大纲《社会工作实务》教学大纲课程编号：020618课程类别：专业必修课开课单位：管理学院适用专业：行政管理周学时：2学分：0.5先修课程：社会学概论建议修读学期：7一、课程介绍《社会工作实务》是行政管理专业的主要实践课程，它通过实践系统介绍社会工作实务的性质、特点和目标，并从微观、中观和宏观三个层次系统全面的介绍社会工作实务的各种方法，为今后的学习及从事相关实务工作提供一个参考，打下一个基础。
二、教学内容和基本要求第1章社会工作实务之工作者的核心素质基本要求使学生大致了解社会工作者所需要的核心素质，尤其是其心理素质。
教学重点1.自我控制2.自我评价教学内容1.1自我了解1.1.1人生拼盘1.1.2深刻印象1.1.3认亲认戚1.2自我控制1.2.1弗洛伊德的经典理论1.2.2头脑风暴1.3自我控制1.3.1优点轰炸1.3.2造句练习1.3.3做量表1.4自我决出觉察1.4.1贝母量表第2章社会工作实务之个案工作基本要求个案社会工作是在一对一的基础上帮助个人或个别家庭解决问题、促进其发展的工作方法。
本章介绍个案工作的定义、历史、原则、职业道德、功能、步骤及专业关系建立、介入的过程等知识。
教学重点1.专业关系建立2.介入的过程。
教学内容2.1专业关系的建立方法——介入2.1.1介入的含义2.1.2介入的内容2.2建立专业关系的技巧2.2.1语言的行为2.2.2非语言的行为2.2.3品质行为2.3个案工作介入的过程2.3.1开始介入2.3.2实施介入2.3.3结束介入2.4个案工作介入的过程中的障碍2.4.1类型2.4.2处理方法第3章社会工作实务之小组工作基本要求小组工作是社会工作者通过组织小组来促进小组中的个人行为改变和社会适宜能力提高的一种社会工作方法。
本章介绍小组工作的定义、历史、原则、功能、步骤及技术等知识。
教学重点1.小组工作的定义2.小组工作的历史3.小组工作的原则教学内容3.1小组的一般要点3.1.1小组的含义3.1.2小组的类型3.1.3小组的规模3.1.4时间限定3.2社会个案工作和小组工作的比较3.2.1小组的优点3.2.2局限3.3小组的发展过程3.3.1小组前期3.3.2小组中期3.3.3小组后期3.4小组计划书的制定3.4.1小组计划书的制定3.4.2注意事项3.5分享小组计划3.5.1人际关系小组的计划书分享第4章社会工作实务之社区工作基本要求介绍社区工作的定义、目标、历史、原则、实施步骤、工作技巧、我国社会工作的历史及现状教学重点1.社区工作的定义2.社区工作的原则3.社区工作的技巧教学内容4.1社区工作概述4.1.1社区工作的概念4.1.2 社区工作者的角色4.1.3 社区工作的功能4.1.4 社区工作的历史4.2社区工作程序4.2.1社区工作的程序4.3社区工作工作技巧4.3.1社区工作的微观技能4.3.2社区工作的中观技能4.3.3社区工作的宏观技能4.4社会工作人员在社区工作中的角色4.4.1发起人4.4.2谈判者4.4.3呼吁者4.4.4发言人4.4.5组织者4.4.6调停者4.4.7顾问第5章社会工作实务治疗方法的简介基本要求介绍社会工作实务中通常用到的治疗方法，让学生掌握一些基本的治疗技术教学重点1.行为疗法2.理性情绪疗法教学内容5.1心理社会疗法5.1.1心理社会疗法的理论背景5.1.2心理社会疗法的工作过程5.1.3心理社会疗法的理论特点5.2行为治疗法5.2.1行为治疗法的理论背景5.2.2行为治疗法的工作过程5.2.3行为治疗法的理论特点5.3理性情绪疗法5.3.1理性情绪疗法的理论背景5.3.2理性情绪疗法的工作过程5.3.3理性情绪疗法的理论特点三、实训实训1 个案工作实训目的在个案工作方法讲述后，根据授课所讲到的接案技巧、会谈技巧、心理咨询技巧等，为学生播放一部教学影片，旨在将这些技巧更加直观的展现给学生，并及时分享，引导学生更加深刻的体会社会工作实务技巧的运用。
《社会工作实务》教学大纲2
《社会工作实务》教学大纲英文译名：Social Work Practice课程代码：B3052023学分：3总学时数：48第一局部课程性质和学习的目的课程性质“社会工作实务〞是社会工作与社区管理专业的一门专业根底课。
它以受助人的需要为中心，以社会学、心理学、行政学等学科的理论为根底，具体介绍了在介入过程中所运用的一系列的技能与方法。
社会工作实务是从事社会工作与社区管理的专业人才必备的专业根底知识。
社会工作人员只有运用专业化、科学化的方法来开展工作，才能提高工作的效率，实现社会福利资源的最大化，从而为案主提供更好更优的服务。
课程学习目的了解社会工作的一些根本知识，树立利他主义的价值观，重点掌握在助人过程中应该遵循的一些根本原那么和在开展个案工作、小组工作和社区工作中的一些方法与技巧。
第二局部考核容与考核目标第一章导论一、教学要求1．了解：社会工作的理论与方法开展的历史，什么是社会工作和社会工作者所扮演的角色，社会工作实务按其工作对象可划分为微观社会工作、中观社会工作和宏观社会工作三个不同的层次。
2．理解：指导社会工作实务的一些理论如系统论、人类行为的医学模式、人类行为的生态学模式、行为动力学评价模式。
3．掌握：系统论的主要概念如整体性、关系和自动平衡，医学模式、生态学模式、行为动力学评价模式的具体容，什么是总体社会工作实务，社会工作实务的目标是什么，为了达到目标，社会工作者在具体的实施过程中应具备哪些根本知识、技能和价值，在整个的过程中社会工作者促成案主变化过程的程序是怎样的，同时还要意识到为案主提供咨询也是总体社会工作实务的重要形式。
二、考核知识点1、什么是总体社会工作。
2、促成变化的过程。
3、系统论的观点〔整体性、关系和自动平衡的概念〕。
4、人类行为医学模式。
5、人类行为的的生态学模式。
6、行为动力学评价模式。
7、社会工作实务的目标。
8、社会工作实务所必须的根本知识、技能和价值。
9、社会工作者对介入策略的选择。
社会工作实务专题-教学大纲
《社会工作实务专题》教学大纲课程编号：051163B课程类型：专业选修课总学时： 48学时学分：3学分适用对象：社会工作专业先修课程：个案社会工作、群体社会工作、社区社会工作一、教学目标《社会工作实务专题》是社会工作实务前沿课程，其目标在于帮助学生更好地了解社会工作专业在国内的发展现状与最新进展，熟悉当前社会工作开展的主要实务领域有哪些，及各个领域所需要的专门知识、方法和技巧等。
如学校社会工作、司法社会工作、农村社会工作、精神健康社会工作、家庭社会工作、企业社会工作等。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系1.教学内容要求《社会工作实务专题》是社会工作实务前沿课程，其目标在于帮助学生更好地了解社会工作专业在国内的发展现状与最新进展，熟悉当前社会工作开展的主要实务领域有哪些，及各个领域所需要的专门知识、方法和技巧等。
如学校社会工作、司法社会工作、农村社会工作、精神健康社会工作、家庭社会工作、企业社会工作等。
2.教学方法与手段《社会工作实务专题》的教学内容分为三大部分：第一部分是理论知识，介绍社会工作主要实务工作领域、服务人群等所涉及的背景资料、政策法规、相关理论知识等。
第二部分是实务方法，运用案例分析、角色扮演、情景模拟等形式对相关的实务工作方法进行演练和操作，掌握主要的方法和技能技巧。
第三部分是讨论与反思，在教师的引导下，对每个实务工作领域现有的优势与不足等进行分析和讨论。
这三个部分有利于帮助学生全面地掌握社会工作主要实务领域的系统知识与工作能力。
3.课后作业以及学生自学的要求本课程要求学生在学期前期理论知识的基础上，通过关注社会工作发展的实践领域和热点问题，查阅相关文献等方式，熟悉和了解不同领域社会工作实务的重点内容与核心议题，并尝试将社会工作的理论与不同实务领域的发展相结合，真正将理论运用到解决实际问题中去。
培养学生主动学习以及分析问题的能力。
4.该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现该课程通过丰富的理论与实践活动内容，能够帮助学生熟悉社会工作不同实务领域的知识和方法，并通过拓展专业视野，尝试用专业的方法解决不同领域的实际问题；掌握不同实务领域的技能方法；培养专业能力，具备开展专业社会工作的技能。
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《社会工作实务》教学大纲英文译名：Social Work Practice课程代码：B3052023学分：3总学时数：48第一部分课程性质和学习的目的课程性质“社会工作实务”是社会工作与社区管理专业的一门专业基础课。
它以受助人的需要为中心，以社会学、心理学、行政学等学科的理论为基础，具体介绍了在介入过程中所运用的一系列的技能与方法。
社会工作实务是从事社会工作与社区管理的专业人才必备的专业基础知识。
社会工作人员只有运用专业化、科学化的方法来开展工作，才能提高工作的效率，实现社会福利资源的最大化，从而为案主提供更好更优的服务。
课程学习目的了解社会工作的一些基本知识，树立利他主义的价值观，重点掌握在助人过程中应该遵循的一些基本原则和在开展个案工作、小组工作和社区工作中的一些方法与技巧。
第二部分考核内容与考核目标第一章导论一、教学要求1．了解：社会工作的理论及方法发展的历史，什么是社会工作和社会工作者所扮演的角色，社会工作实务按其工作对象可划分为微观社会工作、中观社会工作和宏观社会工作三个不同的层次。
2．理解：指导社会工作实务的一些理论如系统论、人类行为的医学模式、人类行为的生态学模式、行为动力学评价模式。
3．掌握：系统论的主要概念如整体性、关系和自动平衡，医学模式、生态学模式、行为动力学评价模式的具体内容，什么是总体社会工作实务，社会工作实务的目标是什么，为了达到目标，社会工作者在具体的实施过程中应具备哪些基本知识、技能和价值，在整个的过程中社会工作者促成案主变化过程的程序是怎样的，同时还要意识到为案主提供咨询也是总体社会工作实务的重要形式。
二、考核知识点1、什么是总体社会工作。
2、促成变化的过程。
3、系统论的观点（整体性、关系和自动平衡的概念）。
4、人类行为医学模式。
5、人类行为的的生态学模式。
6、行为动力学评价模式。
7、社会工作实务的目标。
8、社会工作实务所必须的基本知识、技能和价值。
9、社会工作者对介入策略的选择。
三、教学重点第一节社会工作的历史知识点：（1）慈善组织协会产生的背景、过程和目的。
（2）睦邻运动产生的背景、过程和目的。
（3）社会工作方法的发展过程。
第二节什么是社会工作1．知识点：（1）社会工作的涵义。
（2）社会工作与社会福利的关系。
（3）社会工作职业。
2．联系实际：结合书中的案例明确职业社会工作者应具备广博的知识、人际沟通的技巧和能力。
第三节总体社会工作实务知识点：（1）总体社会工作实务的涵义。
（2）总体社会工作的特征：最先接待案主；应有能力诊断案主的需要，界定案主的压力与问题；在服务过程中，能运用一系列的技能与方法。
（3）“解决问题的方法”主要工作程序的6个步骤。
第四节促成变化的过程1．知识点：“促成变化的过程”的步骤：界定问题；收集和研究有关资料；制订工作计划并签订契约；寻找可能解决问题的介入策略；选择并实施适当的介入策略；运用适当的研究方法监管与评价介入的成效；注意运用适当的研究成果与最新技术；结束。
2．联系实际：结合书中的案例和自己的工作实践，理解“促成变化的过程”并在现实生活中加以应用。
第五节社会工作者的角色知识点：社会工作者在社会工作中所扮演的角色：实现者、经纪人、呼吁者、赋权者、行动者、调停者、谈判者、教育者、发起人、协调人、研究者、领导者和公共发言人。
第六节系统论的观点1．知识点：系统论的整体性、关系和自动平衡。
2．联系实际：应用整体性、关系和自动平衡的观点来分析处理案主的问题。
第七节咨询—总体社会工作实务的重要形式理解：“咨询”和“临床社会工作”是总体社会工作的主要内容。
咨询能力重要性。
第八节人类行为的医学模式与生态学模式1．知识点：（1）医学模式的涵义：它把案主看做是病人，首先诊断病因，然后提供治疗。
病人的问题被认为存在于病人的身体之内。
（2）生态学模式的涵义：生态学方法同时注意个人内部因素和外部环境因素，强调人和环境之间的机能失调，并把治疗和变革结合起来。
重点：“环境中的人”的概念。
2．理解：（1）行为动力学评价模式四个方面的具体内容。
（2）行为动力学评价模式的实质。
3．联系实际：应用“环境中的人”（人类行为的生态学模式）理论来分析和解决问题。
第九节社会工作实务的目标理解：社会工作实务的目标：提高人们解决问题，应对环境和发展自己的能力；人道地为人们提供服务；制订和修订社会政策；赋予危难中的人们以应得的权利，促进社会公正和经济公平；发展和试验专业知识和专业技能。
第十节微观社会工作、中观社会工作与宏观社会工作知识点：（1）微观社会工作的社会个案工作和个案管理的涵义。
（2）中观社会工作的小组工作、小组治疗和家庭治疗的涵义。
（3）宏观社会工作的社区组织、政策分析和社会工作行政的涵义。
第十一节社会工作实务所必须的基本知识、技能和价值1.知识点：（1）社会工作实务的基本知识。
（2）社会工作实务所必需的基本技能。
（3）社会工作的本科生应达到的技能水平。
2.理解：（1）美国社会工作教育委员会，关于社会工作实务基本知识的规定。
（2）美国社会工作协会关于社会工作实务所必需的基本技能的规定。
（3）社会工作实务的价值。
第十二节社会工作者对介入策略的选择理解：社会工作人员应尽可能掌握多种介入方法，明确各种理论与方法的优缺点，并结合当时的实际情况，选择更适合于自己的介入策略。
第二章社会工作价值一、教学要求1．了解：知识与价值之间的区别，对案主或自己的价值矛盾应有清醒的认识，社会工作的价值序列，如何向案主解释保密原则，特许交流原则，象艾滋病之类问题的解决将会面临极其复杂的价值矛盾和冲突。
2．理解并掌握：处理价值矛盾应注意的策略，尊重案主的尊严与独特性，案主自决的原则，保守秘密，制度取向的社会服务，在社会工作人员与案主建立专业关系界限，促进社会公正和经济公平和对服务成效的评估。
二、考核知识点1、知识与价值。
2、解决案主与社会工作人员的价值矛盾。
3、尊重案主的尊严与独特性的理依据。
4、贯彻案主自决原则的意义及在贯彻的过程中应注意几个方面的问题。
5、相对保密的涵义及其应用的领域。
6、其他价值取向的社会服务。
三、考核重点第一节知识与价值理解：知识与价值的区别。
第二节案主与社会工作人员的价值矛盾理解：处理价值矛盾的策略。
确定它的存在；把自己的价值取向付诸实施，但应具体环境而定；个人价值服从于待业价值；鼓励案主探讨他的价值，并把他的价值与可能的选择方案联系起来思考；在案主不侵害他人的利益的情况下，让案主去做他想做的事，满意他的需要；在价值取舍时按其重要性程度排序，然后进行选择。
第三节尊重案主的尊严与独特性1．知识点：处理与自己的价值观、个性等相反的案主问题时，社会工作人员的策略。
第一、社会工作人员应该尊重的是作为人的案主，而不是案主的偏差行为。
第二、他可以把案子转给其他社会工作人员。
2．理解：（1）在社会工作中，分类与个性化之间的平衡。
（2）尊重案主的尊严与个性化原则的理论基础“镜中之我”的理论。
3．联系实际：结合书中的案例及自己的生活实践，分析在日常的工作中如何实践这一原则。
第四节案主自决的权利1．知识点：（1）案主自决权利的涵义:案主在不损害其他人的利益的前提下，有表达自己观点，并按自己观点行事的权利。
（2）案主自决权利的意义：让案主积极参与，在过程中培养能力。
2．理解：在实践中如何贯彻案主自决的原则：让案认识到一个问题的解决可能有多种选择；案主是解决问题的主要人物；社会工作人员要提出意见和建议；在某些领域行使保护社会的功能，但案主自决原则仍然有效。
第五节保守保密1．知识点：（1）保密的类型：绝对保密和相对保密。
（2）相对保密的使用范围：工作过程中的交流，教学目的而讨论具体的个案，发现案主的犯罪行为动机，正式授权，法庭作证，被案主起诉，保护案主的生命，制止案主的犯罪行为。
2．理解：保守秘密的对于社会工作的意义：建立相互信任的关系，让案主如实在讲述思想、情感和行为。
3．联系实际：密切联系自己的工作和生活实践，思考在现实工作和生活中如何贯彻这一原则。
第六节特许交流知识点：特许交流的涵义：在特定的情况下，未经案主本人许可，不得向法庭披露案主与社会工作人员之间所交流的信息，这是法律赋予案主的权利。
第七节向案主解释保密原则理解：结合书中所给的案例，理解如何选择适当的策略来向案主解释保密原则：无须向案主解释得十分清楚。
第八节关于艾滋病的价值矛盾理解：通过艾滋病价值矛盾的问题的分析，认识到解释这一问题的复杂性，并注意在现实工作中灵活性地运用所学的原则。
第九节其他价值与原则1．知识点：（1）社会福利思想的两种观点；（2）社会工作者与社会公正和经济公平的关系；2．领会：（1）划分专业关系“界限“的指导方针。
（2）家庭是一个相对独立、内部成员相互作用和相互影响的系统。
3．联系实际：提高对服务成效的评估意义的认识，并运用评估的技巧与方法来评估自己的日常的服务。
第三章微观社会工作：个案工作一．教学要求1．了解：“介入”的涵义与目的；自我开放；社会工作人员所扮演的角色。
2．理解并掌握：对案主要热情、理解并真诚；如何有效地使用语言和非语言行为，表现形式有哪些；如何开始介入、实施介入，并在介入过程中解决一些障碍与问题，以及如何结束介入。
二、考核知识点1．“介入”的涵义。
2．认真倾听。
3．身体语言。
4．热情、理解和真诚。
5．开始介入。
6．实施介入。
7．在介入过程中解决一些障碍和问题。
8．结束介入。
三、考核重点第一节建立专业关系1．知识点：“介入“的涵义与目的。
2．理解：建立专业关系是为案主服务的前提，提高建立专业关系的认识。
第二节语言和非语言行为1．知识点：非语言行为的表现形式：目光接触，认真倾听，面部表情和身体语言。
2．理解：（1）目光接触的意义及如何保持适当的目光交流。
（2）影响交流的三类障碍。
（3）在使用面部表情时应该注意的两点。
（4）在运用身体语言时注意处理好四个方面的问题；3．联系实际：结合自己工作和生活的实践来理解非语言行为在人际沟通中的作用，运用这些非语言行为来分析案主所传达的信息并有意识地通过这种非语言行为来向案主传达一定的信息。
第三节热情、理解和真诚1．理解：（1）热情在社会工作中的作用及表达热情的方式。
（2）理解意味着与案主站在同一立场，理解的作用和理解的表达方式。
（3）在现实的工作中如何表达自己的真诚。
2．联系实际：反思自己的工作和实践，注意在今后的实际工作中表达自己的热情、理解和真诚。
第四节开始介入1．知识点：（1）介入之前的思想准备：准备哪些必备的信息，介入的时间表，介入的目的。
（2）表现自信与能力的五种策略；（3）介入的开始阶段必须完成的四项任务；2．理解：（1）注意介入时的情境、衣着打扮。
（2）如何在与案主的最初会见时消除案主的焦虑。
第五节实施介入1．知识点：（1）对案主语言的反映形式。