幼儿园童话剧剧本《小兔乖乖》
案例《小兔乖乖》
小班语言活动《小兔乖乖》一、设计意图：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性，特别是“兔子”，孩子们更是“情有独衷”。
《小兔乖乖》是孩子们人人爱听的一则童话故事，内容浅显易懂，贴近幼儿的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点，而且这个故事蕴涵了增强幼儿自我保护意识的教育。
《纲要》还提出：“教育活动内容的组织应充分考虑学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
”由此，我设计了《小兔乖乖》这一节小班语言活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，让幼儿在看看、讲讲和玩玩中获得知识和经验。
同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标：1、喜欢听故事，知道故事中的主要任务和情节。
2、学说故事中重复的话。
3、初步知道一些自我保护的方法。
三、活动重点：知道故事中的主要任务和情节。
活动难点：学说故事中重复的话。
四、活动准备：图片、ppt等。
五、活动过程：一、开始部分。
（一）、激发兴趣：1、出示背景图，引起幼儿注意问：“你知道蘑菇房里住着谁吗？”幼儿展开充分的想象2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。
”3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件事，想听吗？”（分析：我采用直接提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望，因为故事孩子都较熟悉，活动中孩子表达欲望非常强，参与性较高。
）二、基本部分。
1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。
师声情并茂讲述故事开始部分（背景音乐略起）（分析：因为小班幼儿的反应慢，接受新知识的速度也较慢，所以第一遍故事必须由教师亲身讲述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听清的基础上才能去了解故事，虽然孩子们都熟悉故事情节，但配合背景音乐孩子听的很投入。
）2、教师通过故事提问，帮助孩子理解故事内容。
小兔乖乖报幕词幼儿园中班
小兔乖乖报幕词幼儿园中班
摘要：
一、开场白
二、小兔乖乖的故事背景
三、小兔乖乖的角色介绍
四、小兔乖乖的成长经历
五、小兔乖乖学本领
六、小兔乖乖的冒险与成长
七、小兔乖乖的结局
八、报幕词的意义和启示
正文：
尊敬的老师和亲爱的同学们，大家好！今天我要给大家带来一个关于小兔乖乖的故事。
小兔乖乖生活在一个美丽的森林里，它有一群可爱的动物朋友。
故事的主人公小兔乖乖聪明、勇敢，充满了好奇心。
在故事中，小兔乖乖通过不断学习和锻炼，掌握了许多生存本领。
它学会了跑步、跳跃、挖洞等生活技能，也学会了如何与森林中的其他动物相处。
小兔乖乖的冒险经历丰富多彩。
它曾误入虎穴，却凭借智慧和勇敢逃脱了险境；它曾帮助朋友找回丢失的物品，展现了助人为乐的精神。
这些经历让小兔乖乖不断成长，变得更加成熟和勇敢。
故事的结局是美好的。
小兔乖乖成为了森林里的英雄，它用自己的行动赢
得了朋友们的尊重和信任。
它还和其他小动物一起，共同守护着森林的和平与安宁。
通过这个故事，我们明白了一个人生的道理：只有勇敢面对困难，不断学习和成长，我们才能成为更好的自己。
让我们一起向小兔乖乖学习，努力成为一个勇敢、善良、有智慧的人吧！。
幼儿园音乐剧主题表演《小兔乖乖》
幼儿园音乐剧主题表演《小兔乖乖》一、选题背景幼儿园音乐剧主题表演《小兔乖乖》选题背景是根据幼儿园儿童喜欢的主题选取的，小兔子是儿童们非常喜欢的小动物，小兔乖乖是儿童们在成长过程中最为熟悉的童话故事之一。
通过此次音乐剧主题表演，可以激发幼儿园儿童的表演兴趣和艺术修养，同时增强他们对于故事情节的理解和记忆。
二、总体策划1. 确定表演主题：选取经典童话故事《小兔乖乖》。
2. 策划时间：根据幼儿园班级分组，每个班级需要进行两次排练和两次正式演出，时间为两个月。
3. 确定内容：与小兔乖乖有关的重要情节和故事人物。
4. 确定演出形式：音乐剧的形式来表现小兔乖乖的故事情节。
5. 角色分配：每个班级留有主角、配角和统筹。
6. 排练时间：每个班级每周三次排练，每次排练60分钟。
7. 演出地点：幼儿园的活动室，需要配置音响设备和舞台道具。
8. 观众策划：邀请亲属和其他班级观看演出，增强儿童把握活动现场的能力和合作精神。
三、剧本编写1. 总体情节小兔乖乖和妈妈去田野上采草，然而他被一只狡猾的狼拐骗了，被关在了笼子里。
但是，他机智地说服了狼，让他打起鼓来，并跳舞，以此营救了自己和附近被狼困住的其他动物。
最终，他和他的妈妈安全回家了。
2. 情节描述（1）场景一：小兔乖乖和妈妈去田野上采草的情节，突出小兔乖乖聪明过人的特性，表现儿童勇敢面对困难的精神。
（2）场景二：小兔乖乖被诱骗上了狼的车，被关在了笼子里，其他动物也被困住了，小动物们都在非常惊慌。
（3）场景三：小兔乖乖用自己的机智言行打败了狼，救出了被困住的动物们，历经危险，安全回到家。
四、群体排练1. 舞蹈练习：每个班级将会进行两种舞蹈的练习，以代表小兔乖乖的品质和精神：勇敢和机智。
勇敢的舞蹈展现儿童坚毅、自信、冷静的性格；机智的舞蹈展现儿童机警、智慧、决断的性格。
小朋友们在学习跳舞的过程中，不仅能够锻炼身体，还能够表现自己的才能。
2. 台词表演练习：小朋友将会模仿角色台词，熟悉剧本情节，磨练语言表达能力。
幼儿故事小兔乖乖
幼儿故事小兔乖乖从前，有一只名叫小兔乖乖的小兔子，它非常懂事，每天都乖乖地听妈妈的话。
有一天，小兔乖乖妈妈告诉它，“今天妈妈要出去一会儿，你在家要乖乖地待着，不要乱跑，知道吗？”小兔乖乖连连点头，答应妈妈一定会乖乖待在家里。
妈妈出门后，小兔乖乖一个人在家觉得有些无聊，它想到了外面的田野，还有那些美味的胡萝卜。
于是，小兔乖乖忍不住跑出了家门，它一边跑一边高兴地想着，“我去田野上玩一会儿，吃点胡萝卜，妈妈不会知道的。
”就这样，小兔乖乖一路欢快地奔跑着，很快就来到了田野上。
在田野上，小兔乖乖看到了很多美味的胡萝卜，它高兴地吃了起来。
就在这时，它突然听到了一个声音，“小兔乖乖，你怎么跑出家门了？妈妈不是告诉你要乖乖待在家里吗？”小兔乖乖抬头一看，原来是一只大灰狼在远处看着它。
小兔乖乖吓得赶紧放下胡萝卜，慌忙跑回家里，心里后悔不已。
回到家里，妈妈看到小兔乖乖一脸慌张的样子，问它发生了什么事。
小兔乖乖实话实说，把自己跑出家门的事情告诉了妈妈。
妈妈听后，严肃地对小兔乖乖说，“孩子，妈妈出门前交待你的话，你怎么可以不听呢？你知道外面的世界很危险吗？如果不是我及时回来，你可能就会遇到大灰狼的危险了。
”。
小兔乖乖听了妈妈的话，觉得非常后悔和愧疚。
它知道自己做错了，下次一定会乖乖听妈妈的话，不再擅自跑出家门。
从那天起，小兔乖乖变得更加懂事，每天都乖乖地待在家里，不再乱跑了。
妈妈也对小兔乖乖更加关心和疼爱，希望它能健康快乐地成长。
通过这件事，小兔乖乖明白了一个道理，孩子要听爸爸妈妈的话，不要擅自行动，要懂得遵守规矩，才能远离危险，健康成长。
小兔乖乖也明白了，爸爸妈妈的话是为了孩子好，孩子要好好听话，不要让爸爸妈妈担心。
故事结束了，小朋友们，你们有没有从小兔乖乖的故事中学到了什么呢？希望你们也能像小兔乖乖一样，乖乖听爸爸妈妈的话，做一个懂事的好孩子。
愿你们健康快乐地成长！。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》3篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》3篇幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》1活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的'？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。
说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》2活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
幼儿园故事剧本《小兔子乖乖》
幼儿园故事剧本《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》幼儿园故事剧本角色：小兔子妈妈兔农夫道具：小兔子的家农夫的农场背景音乐：欢快的童谣音乐场景一：小兔子的家里。
（舞台中央是一个小兔子的家，小兔子正在家里玩耍。
妈妈兔在家里做家务。
）妈妈兔：（唱着童谣）小兔子乖乖，把门开开，快点来串门。
小兔子：妈妈，我来了！你叫我有什么事情啊？妈妈兔：我想让你帮我去农夫的农场取些胡萝卜，怎么样？小兔子：好的，妈妈！我现在就去。
场景二：小兔子来到农夫的农场。
（背景音乐响起，小兔子走进农场。
农夫正在打扫农场。
）小兔子：（礼貌地问好）农夫叔叔，您好！农夫：哎呀呀，小兔子，你来啦，有什么事情吗？小兔子：是的，我妈妈让我来帮她取些胡萝卜。
农夫：好的，胡萝卜在那个地方。
你可以自己去挖一些。
小兔子：谢谢农夫叔叔！我会小心的。
（小兔子跑到胡萝卜地，开始挖胡萝卜。
）场景三：小兔子遇到困难。
（小兔子用力挖了许久，但没有挖到胡萝卜。
）小兔子：怎么这么难挖呢？我要怎么才能把胡萝卜挖出来呢？（小兔子感到困惑和沮丧。
）场景四：小兔子得到农夫的帮助。
（看到小兔子的困惑，农夫走了过来。
）农夫：小兔子，为什么你这么伤心呀？小兔子：我想帮妈妈挖胡萝卜，可是我挖不出来，我觉得好难。
农夫：嗯，挖胡萝卜是需要技巧的。
我教你一个方法，你试试看。
（农夫向小兔子示范如何正确地挖胡萝卜。
）小兔子：（紧跟着农夫的示范）我懂了！我来试试。
（小兔子按照农夫的方法挖胡萝卜，很轻松地挖了一根胡萝卜出来。
）小兔子：太棒了！我成功了！谢谢农夫叔叔！农夫：不客气。
你可以继续挖胡萝卜，帮你妈妈取回家。
场景五：小兔子回家。
（小兔子挖了一篮子的胡萝卜后，高高兴兴地回到家。
）小兔子：妈妈，我回来啦！我帮你取回了胡萝卜。
妈妈兔：太好了，小兔子！你真是个乖孩子。
小兔子：妈妈，我刚刚去农夫的农场，他教我了很多东西。
妈妈兔：是吗？那你下次还可以去农夫那里学习，他一定会很乐意帮助你。
小兔子：嗯，我一定会记得的。
儿童故事小兔乖乖
儿童故事小兔乖乖从前，有一只名叫小兔乖乖的小兔子，它是森林中最听话、最乖巧的小兔子。
小兔乖乖的爸爸妈妈常常对它说，“乖乖，你要听话，不要乱跑，不要到外面的田野上去，外面有许多危险。
”小兔乖乖总是乖乖地答应着。
一天，小兔乖乖的爸爸妈妈出去劳动，留下了它一个人在家。
小兔乖乖觉得家里无聊，就对自己说，“我要出去玩一会儿，不会离家太远的。
”于是，它悄悄地溜出了家门。
小兔乖乖一路上玩得很开心，不知不觉间跑到了一片陌生的田野上。
突然，它听到了一阵沉重的脚步声，抬头一看，原来是一只凶猛的大灰狼！小兔乖乖吓得脚都软了，它连忙想找地方躲起来，可是周围都是开阔的田野，哪里都没有地方可以藏身。
大灰狼发现了小兔乖乖，它张开大嘴，一步一步地朝小兔乖乖走来。
小兔乖乖眼看着大灰狼就要扑过来，它急中生智，赶紧说道，“大灰狼，你别急，我还有三只比我更好吃的兄弟呢，它们很快就会过来的。
”大灰狼犹豫了一下，问，“你说真的？”小兔乖乖连忙点头，说，“当然是真的，你等一会儿就会看到它们了。
”。
大灰狼被小兔乖乖的话哄住了，它决定等一会儿再抓小兔乖乖，于是找了个地方坐下，等待着小兔乖乖所说的“更好吃的兄弟”出现。
小兔乖乖赶紧跑回家，一路上紧张兮兮的，生怕大灰狼追上来。
终于，它回到了家门口，安全地回到了爸爸妈妈身边。
小兔乖乖的爸爸妈妈发现它的脸色苍白，问它发生了什么事。
小兔乖乖把自己迷失在田野上遇到大灰狼的事情告诉了爸爸妈妈。
爸爸妈妈听了以后，又生气又心疼地责备小兔乖乖，“孩子，我们常常告诉你不要离家太远，不要到外面的田野上去，外面有危险，你怎么还是不听话呢？”。
小兔乖乖感到非常后悔，它知道爸爸妈妈是为了自己好才这样说的。
从那天起，小兔乖乖再也不敢擅自离家，它乖乖地待在家里，听爸爸妈妈的话，再也不敢胡乱跑了。
故事告诉我们，孩子们要听爸爸妈妈的话，不要擅自离家，不要到外面的危险地方去玩。
只有在爸爸妈妈的陪伴和保护下，才能安全快乐地成长。
舞台剧绘本故事剧本
舞台剧绘本故事剧本角色：1、小兔子乖乖2、兔妈妈3、大灰狼第一幕：清晨的准备时间：早晨地点：小兔子的家小兔子乖乖正在家里玩耍，兔妈妈在厨房准备早餐。
兔妈妈：（温柔地）乖乖，快来吃早餐啦。
小兔子乖乖：（蹦蹦跳跳地跑过来）妈妈，今天的早餐是什么呀？兔妈妈：（微笑着）是你最爱吃的胡萝卜饼。
第二幕：妈妈要出门时间：上午地点：小兔子的家兔妈妈收拾好东西，准备出门去买菜。
兔妈妈：（蹲下身子，摸着小兔子的头）乖乖，妈妈要去买菜，你一个人在家要把门关好，谁来都不许开门。
小兔子乖乖：（乖巧地点头）知道了，妈妈，我不会开门的。
第三幕：大灰狼的出现时间：中午地点：小兔子的家门外大灰狼偷偷摸摸地来到小兔子家门前。
大灰狼：（捏着嗓子）小兔子乖乖，把门开开。
小兔子乖乖：（警惕地）你不是妈妈，妈妈的声音不是这样的。
第四幕：狡猾的大灰狼时间：中午地点：小兔子的家门外大灰狼眼珠一转，换了一种声音。
大灰狼：（学着兔妈妈的声音）乖乖，我是妈妈，快开门。
小兔子乖乖：（透过门缝看）不对，你不是妈妈，妈妈有钥匙。
第五幕：妈妈回来了时间：下午地点：小兔子的家兔妈妈买完菜回来了。
兔妈妈：（敲门）乖乖，妈妈回来了。
小兔子乖乖：（开心地打开门）妈妈，你终于回来了。
第六幕：讲述经过时间：下午地点：小兔子的家小兔子乖乖把大灰狼的事情告诉了妈妈。
兔妈妈：（抱着小兔子）乖乖真聪明，没有给陌生人开门。
第七幕：快乐的结尾时间：下午地点：小兔子的家兔妈妈和小兔子乖乖一起做游戏，笑声充满了整个房间。
（落幕）接下来，我们可以对这个剧本进行一些细化和丰富。
比如，在第一幕中，我们可以增加小兔子乖乖玩耍的具体场景描述，它可能在摆弄着自己的玩具小火车，嘴里还念念有词。
第二幕里，兔妈妈在出门前，可以更加详细地叮嘱小兔子乖乖一些注意事项，比如不要靠近炉灶，不要碰电源插座等等。
第三幕和第四幕中，大灰狼可以多一些表情和动作的描写，展现它的狡猾和急切。
小兔子乖乖在拒绝大灰狼时，可以增加一些内心的活动描述，表现出它的紧张和勇敢。
幼儿园音乐剧《小兔子乖乖》剧本
幼儿园音乐剧《小兔子乖乖》剧本注：本篇回答为机器人AI所完成，仅供参考第一幕（场景：一片美丽的森林）主题音乐：《小兔子乖乖》灯光：舞台上全黑，只有舞台中央亮两个大大的黄色的圆圈，代表阳光。
布景和道具：前方横着放置一条小溪流，两旁的树林非常茂密，地上遍布着景色鲜艳的小花，舞台一侧倾斜着一个兔子洞。
舞台上，课堂伙伴及老师、妈妈，还有一些年幼的小动物们可以自由走动。
（音乐开始）主题音乐响起，小动物们跳进舞台中央，表演跑跳和旋转。
兔子出现在圆圈上，然后跳下黑暗中。
光线上升，兔子现身在舞台右下角。
兔子：（唱）“我是小兔子，跑跑跳跳，生活快乐每一天！”所有小动物都兴奋地跟随跳舞。
（老师跳过来和兔子一起唱，小动物们在一旁欢呼）老师和兔子：（唱）“晴天万里，阳光普照；小花簇簇，美丽萎匆！”其他小动物响应，如初生婴儿般的叫声（老师正式开始自己的演唱）老师声音洪亮：“（唱）小兔子，小小兔子，不想听爸妈说，也不听老师说，把坏习惯放在心里，屡教不听只会错过，该怎么办？”光线渐渐消失，小动物和老师消失，只剩下小兔子。
小兔子（自言自语）：“老师说得对，我该变得更好。
”小兔子蜷缩在舞台中央，然后突然蹦起来。
小兔子：（唱）“我要变成好孩子，听老师的话，要变得更好。
”舞台后方的树会变做大水晶牛仔裤和亮晶晶的音符，提示着乐器家族将会出现。
灯光闪耀，出现了乐器家族（钢琴、小提琴、长笛、鼓、小号、大号等等）。
第二幕（场景：音乐会场馆）主题音乐：《圆舞曲》布景道具：多彩的灯光、充满都市感觉的音乐会场馆。
（所有表演者都穿着精美的服装）小兔子现身并通道到音乐家族跟前。
乐器家族：（唱）“小兔子乖乖，不要再长乖乖。
”小兔子：（唱）“好的音乐孩子不会错过！”乐器家族：“（唱）让我们跳起圆舞曲，一起度过愉快的时光。
”小兔子听从乐器家族的指引，跳起了优美的圆舞曲。
光线变幻，小动物和妈妈们也参与进了音乐会。
最后，五彩缤纷的烟花在舞台上方爆炸。
光线渐渐淡出，音乐会场馆消失，只剩下小兔子。
童话故事《小兔乖乖》
童话故事《小兔乖乖》从前，有一只叫小兔乖乖的小兔子。
他是一个非常调皮的小家伙，经常不听话，使得妈妈非常生气。
有一天，小兔乖乖的妈妈告诫他说：“乖乖啊，你要是再调皮，我就让大灰狼来抓你！”小兔乖乖心想，大灰狼听起来很可怕，他决定从此以后要听话。
一天晚上，小兔乖乖跟着妈妈到田野里采摘胡萝卜。
妈妈告诉他要乖乖地等在草地上，不要离开。
小兔乖乖点头答应，可是当妈妈忙着采胡萝卜的时候，他看到了一棵非常诱人的大胡萝卜。
小兔乖乖心想：“只是离开一下，应该没有关系吧？”他小心翼翼地走出了妈妈的视线，开始寻找那颗大胡萝卜。
可是，无论他怎么寻找，都找不到那颗胡萝卜的踪影。
就在这时，小兔乖乖听到了一个可怕的声音：“小兔乖乖，我找到你了！”原来，那是大灰狼的声音。
小兔乖乖吓坏了，他慌忙跑回草地，迫不及待地躲在妈妈的怀里。
大灰狼走过来，嘴里还咕噜咕噜地说着：“小兔乖乖，你跑得倒快！”可是，他无法接近小兔乖乖，因为妈妈一直紧紧地抱着他。
大灰狼感到非常愤怒，他威胁道：“小兔乖乖，你看着办吧！我会等着你的！”说完，大灰狼转身离开了。
小兔乖乖受到了一次深刻的教训，他明白了自己不听话的后果。
从那以后，他变得非常听话，再也不调皮了。
通过这个故事，我们可以看到小兔乖乖在遭遇到危险时，意识到了自己的错误。
他明白了听妈妈的话是十分重要的，因为妈妈的话是为了他好。
而大灰狼的出现，也是为了提醒小兔乖乖要好好听话。
大灰狼虽然在故事中扮演了恶人的角色，但他也具有一定的教育意义。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和诱惑，但只有通过承担责任、听从家长的指导，我们才能克服困难并保持自我安全。
小兔乖乖的故事告诉我们，不听话的后果是很严重的。
我们应该像小兔乖乖一样，要学会守规矩、顺从父母的教导，这样我们才能在成长过程中避免很多不必要的麻烦和危险。
总结起来，这个童话故事告诉我们要听从父母的教导，不要轻易离开安全区域。
通过小兔乖乖的经历，我们可以明白违背规则会带来危险，而顺从规则则能保护我们的安全和幸福。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇(1)
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5节《小兔子乖乖》。
教学内容包括：认识小兔子，学习小兔子的特点和生活习性；通过故事《小兔子乖乖》，培养幼儿的安全意识和自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的外部特征和生活习性，培养他们对小兔子的喜爱之情。
2. 通过故事《小兔子乖乖》，使幼儿明白不能随便跟陌生人走，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿积极参与活动，愿意与同伴分享、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识小兔子，了解小兔子的特点和生活习性。
难点：通过故事让幼儿理解并提高安全意识，学会保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、图片、故事挂图、音乐CD、安全意识教育卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小兔子玩偶，引导幼儿说出小兔子的外部特征，如长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 讲解：通过图片和故事挂图，向幼儿介绍小兔子的生活习性，让幼儿了解小兔子喜欢吃胡萝卜、青菜等。
3. 故事分享：播放音乐CD，讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿关注故事中小兔子遇到陌生人时的应对方法。
4. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验遇到陌生人时应该如何保护自己。
5. 例题讲解：出示安全意识教育卡片，引导幼儿判断卡片中的行为是否正确，如遇到陌生人给零食、玩具时应该拒绝。
6. 随堂练习：让幼儿用水彩、画纸、剪刀等学具，制作小兔子手工，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 小兔子的外部特征：长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 小兔子的生活习性：喜欢吃胡萝卜、青菜等。
3. 安全意识：遇到陌生人要提高警惕，保护自己。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子的画，并用文字描述小兔子的特点和生活习性。
答案示例：小兔子有长耳朵、短尾巴、白毛，喜欢吃胡萝卜和青菜。
2. 作业题目：与家长一起分享故事《小兔子乖乖》，并讨论遇到陌生人时应该如何保护自己。
小兔乖乖儿童故事
小兔乖乖儿童故事
在一个美丽的春天，有一只小兔子叫乖乖，它有一双明亮的大眼睛和一双长长的耳朵，非常可爱。
乖乖生活在一个小山坡上的小屋里，它非常喜欢在阳光明媚的日子里在花丛中蹦跳玩耍。
有一天，乖乖的妈妈告诉它，“乖乖，你已经长大了，可以独自去森林里玩耍了，但一定要乖乖听话，不要乱跑，要记得按时回家。
”乖乖高兴地点点头，答应妈妈一定会乖乖听话的。
乖乖来到了森林，它看到了很多不同的动物，有小松鼠、小松鼠、小鹿等等，它们都在欢快地玩耍。
乖乖也加入了它们，它们一起追逐嬉戏，玩得不亦乐乎。
突然，乖乖看到了一只小鸟，它被网子困住了，无法飞走。
乖乖心想，“这只小鸟一定很害怕，我要帮助它！”于是，乖乖小心翼翼地接近小鸟，轻轻地解开了网子，小鸟振翅飞走了，向乖乖挥了挥小翅膀，好像在向乖乖道谢一样。
乖乖高兴地回想起了妈妈的话，“要乖乖听话，不要乱跑。
”它决定按时回家，不让妈妈担心。
于是，乖乖向小伙伴们告别，蹦蹦跳跳地回到了家。
妈妈看到乖乖安全回家，非常高兴，奖励乖乖一颗大萝卜作为奖励。
乖乖高兴地咬了一口，觉得这是世界上最好
吃的萝卜了。
从那天起，乖乖变得更加懂事和善良，它经常帮助其他动物，不再乱跑，也更加听妈妈的话。
它知道，只有乖乖听话，才能得到妈妈和朋友们的喜爱，也才能让自己变得更加快乐和幸福。
小兔乖乖的故事告诉我们，一个人要懂得听话和善良，要懂得照顾他人，这样才能收获更多的快乐和幸福。
希望每个孩子都能像小兔乖乖一样，懂得乖乖听话，懂得善良和关爱，让世界充满爱与温馨。
小兔乖乖故事文字内容
《小兔乖乖故事》从前呀，有一只兔妈妈，她有三个可爱的兔宝宝，分别叫红眼睛、长耳朵和短尾巴。
有一天，兔妈妈要去拔萝卜，她对兔宝宝们说：“孩子们，妈妈要出去一下，你们要把门关好，谁来都别开门。
”兔宝宝们乖乖地点点头。
兔妈妈走了不久，就有一只大灰狼来了。
他敲门说：“小兔乖乖，把门开开，我要进来。
”红眼睛从门缝里一看，呀，是大灰狼，连忙说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
”大灰狼眼珠一转，说：“我是你们的妈妈呀，快开门。
”长耳朵说：“不对不对，你的声音不像妈妈。
”大灰狼又说：“我给你们带好吃的来了，快开门。
”短尾巴说：“你把尾巴伸进来让我们看看。
”大灰狼就把尾巴伸了进去，兔宝宝们一看，这尾巴又粗又长，根本不是妈妈的，就一起用力把门关上，夹住了大灰狼的尾巴。
大灰狼疼得“嗷嗷”叫，灰溜溜地逃跑了。
过了一会儿，兔妈妈回来了，兔宝宝们高兴地打开门，扑进妈妈的怀里，把事情告诉了妈妈。
兔妈妈夸他们是聪明勇敢的好孩子。
《小兔乖乖故事》小朋友们，今天给你们讲小兔乖乖的故事。
兔妈妈有三个宝贝小兔子，它们生活在一个漂亮的小房子里。
有一天，兔妈妈要出门找食物，她对小兔子们说：“宝贝们，妈妈出去一会儿，你们要把门关好哟。
”小兔子们都说好。
妈妈刚走，一只坏坏的大灰狼就来了。
它粗声粗气地喊：“小兔乖乖，把门开开！”小兔子们一听，这声音不对，就说：“不开不开，你不是妈妈。
”大灰狼又说：“我是妈妈呀，快开门。
”小兔子们说：“你不是妈妈，妈妈的声音很温柔。
”大灰狼没办法，就想从窗户钻进去。
小兔子们赶紧把窗户也关紧了。
最后，兔妈妈回来了，小兔子们开心极了，给妈妈讲了刚才的事情。
妈妈笑着说：“我的宝贝们真聪明！”《小兔乖乖故事》从前有三只小兔子，它们和妈妈一起快乐地生活着。
有一回，妈妈要去地里干活，就对小兔子们说：“宝宝们，妈妈出去做事，你们在家要乖乖的。
”小兔子们都答应了。
妈妈走后不久，一只大灰狼来了。
它敲门说：“小兔乖乖，把门打开。
幼儿园艺术剧《小兔乖乖》排练方案
幼儿园艺术剧《小兔乖乖》排练方案幼儿园艺术剧《小兔乖乖》排练方案一、方案概述本排练方案针对幼儿园艺术剧《小兔乖乖》的表演，旨在让幼儿通过参与表演活动，感受艺术的魅力，培养他们的舞台表演能力和团队合作精神。
二、人员组成1.导演团队：2人，负责排练指导和舞台指导。
2.演员：20人左右，来自幼儿园各年级，选取表演天赋较为突出的幼儿参与。
3.伴奏人员：1人，负责现场伴奏。
4.服装造型师：1人，负责为演员们设计相应的服装。
三、排练时间本排练方案预计排练时间为3个月，具体时间安排如下：第一阶段：投入准备期（1周）1.确定表演场地和表演形式。
2.招募演员。
3.确定演员角色和台词。
第二阶段：策划期（1个月）1.制定排练计划。
2.演员集体排练。
3.导演制作表演舞台背景和道具。
第三阶段：集训期（1个月）1.细节调整和配合训练，包括舞台道具和音乐的配合。
2.定期面对媒体练习，以提高表演技巧。
第四阶段：巡演期（1个月）1.到其他幼儿园巡回表演。
2.在演出过程中积累经验和技能。
四、排练内容1.表演场景和台词的确定：表演场景分为多个，包括小兔乖乖的家、森林和恶霸狼的家等，每个场景配合相应的台词。
2.演员角色的确定：根据剧本，确定主角、反派、配角和群众演员的角色。
3.基础动作的训练：包括舞蹈、唱歌等。
4.表演技巧的训练：在排练过程中，导演团队会针对演员在表演中的问题，逐一加以解决，如情感表达、肢体语言等。
5.模拟演出：通过模拟演出，让演员们更好地适应舞台环境。
五、道具和服装设计1.舞台和道具设计：通过现代科技手段和专业人员的帮助，打造一个营造出动物世界的舞台，同时配备与场景相应的道具。
2.服装造型设计：根据演员的角色特点设计相应的服装，凸显角色人物的特点。
六、注意事项1.安全第一：在排练过程中特别注意演员的身体安全。
2.加强演员心理训练：在表演的紧张环境下，加强演员的心理训练，提高他们的心理素质。
3.巡回演出安排：合理安排演出时间和场地，确保演员的身体和心理健康。
幼儿园大班音乐剧《小兔乖乖》排练方案
幼儿园大班音乐剧《小兔乖乖》排练方案幼儿园大班音乐剧《小兔乖乖》排练方案一、引言《小兔乖乖》是一部家喻户晓的儿童故事，深受孩子们的喜爱。
音乐剧作为幼儿园大班的一项重要活动，可以在培养孩子的动手能力、表演能力和合作精神方面起到积极的作用。
本文将从音乐剧《小兔乖乖》排练方案的角度进行探讨，为幼儿园老师提供一些可行的实施建议。
二、选题背景1. 《小兔乖乖》故事简介2. 音乐剧在幼儿园教育中的重要性三、排练方案1. 剧本选择选用经典故事《小兔乖乖》为剧本，情节简单易懂，符合幼儿认知水平，易于排练和表演。
2. 角色分配（1）小兔乖乖：主角，要求表演生动活泼，形象可爱。
（2）爸爸妈妈：温馨和蔼，有爱心。
（3）大灰狼：形象狡猾，需要有夸张的表演。
（4）其他动物角色：可以根据实际情况安排，确保每个孩子都有表演的机会。
3. 排练内容（1）音乐选择：选用动感、欢快的音乐，能够与情节相匹配。
（2）舞蹈编排：根据剧情需要，编排简单易学的舞蹈动作，增加表演的趣味性。
（3）台词排练：配合情节，要求清晰响亮，表达准确。
四、排练流程1. 第一阶段：故事讲解和角色分配安排时间给孩子们讲解《小兔乖乖》故事，让他们熟悉情节和主要角色，并根据孩子的特点进行角色分配。
2. 第二阶段：音乐和舞蹈排练配合音乐，指导孩子们学习舞蹈动作，培养他们的协调能力和节奏感。
3. 第三阶段：台词和表演排练学习台词，进行角色对话排练，注意情感的表达和互动。
五、排练要点1. 尊重每个孩子的个性，鼓励他们展现自己的特点。
2. 配合家长，安排好孩子们的排练时间，注意不要影响他们的日常生活和学习。
3. 保持排练的轻松愉快氛围，让孩子们在愉悦中学习和成长。
六、总结与展望通过《小兔乖乖》音乐剧排练，可以锻炼幼儿的表演能力、团队合作能力和情感表达能力，为他们提供一个展示自我的舞台。
也可以增强孩子们对音乐和戏剧的兴趣，促进他们全面发展。
希望幼儿园老师可以在实际操作中根据本文提供的排练方案，为孩子们打造一台精彩的音乐剧表演。
幼儿园音乐剧《小兔乖乖》
幼儿园音乐剧《小兔乖乖》引言幼儿园音乐剧是幼儿园教育中的一种常见活动形式。
音乐剧通过音乐、舞蹈和戏剧元素的结合，以儿童喜闻乐见的方式，将教育内容生动有趣地展现给孩子们。
本篇文章将介绍一部名为《小兔乖乖》的幼儿园音乐剧，包括剧情梗概、角色介绍、音乐和舞蹈设计等。
剧情梗概《小兔乖乖》讲述了一个可爱的小兔子遇到各种挑战，最终通过勇气和善良赢得大家的赞赏的故事。
故事开始，小兔乖乖生活在一个美丽的花园里。
她非常调皮，喜欢跳来跳去，乱蹦乱跳。
她的妈妈常常叮嘱她要乖乖听话，但小兔乖乖总是不予理会。
一天，小兔乖乖在花园里迷路了。
她害怕地四处张望，但找不到回家的路。
这时，好心的朋友小鸟飞过来，告诉她应该向阳光的方向走，就能找到回家的路。
小兔乖乖感激不已，她听从小鸟的指引，顺利回到了妈妈的身边。
经历了这次迷路的经历后，小兔乖乖对妈妈的话更加重视了。
她学会了听妈妈的话，不再乱跑乱闯。
每天她都乖乖地完成作业，认真学习。
一天，花园里的动物们准备举办一场音乐会。
小兔乖乖也想参加，但她忘记了时间。
伤心地站在舞台外，看着其他小动物们欢乐地表演。
这时，好心的小鸟再次出现，她带着小兔乖乖的舞衣来到了舞台。
小兔乖乖感激地向小鸟道谢，并迅速换上漂亮的舞衣，加入了表演。
最终，小兔乖乖通过努力和勇气，在音乐剧中扮演回家迷路的小兔子，向大家展示了她乖乖听话、勇敢坚持的品质。
观众们为她的表演喝彩，鼓励她要一直保持乖乖听话的好习惯。
角色介绍1.小兔乖乖：本剧的主人公，一个调皮可爱的小兔子。
她喜欢跑来跑去，不予听从妈妈的话。
通过经历迷路和音乐剧表演的过程，她逐渐学会了乖乖听话和勇敢面对挑战。
2.小鸟：小兔乖乖的朋友，具有智慧和善良的形象。
她在小兔乖乖迷路时及时出现，指引她回家，并在音乐剧中帮助她完成表演。
3.小动物们：包括小猫、小狗、小熊等花园里的其他动物。
他们在音乐剧中扮演各种不同的角色，与小兔乖乖一起展示友谊和团队合作的精神。
音乐和舞蹈设计《小兔乖乖》的音乐和舞蹈设计是整个音乐剧的核心部分。
幼儿园小班故事《小兔乖乖》教案
幼儿园小班故事《小兔乖乖》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《小兔乖乖》的故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、合作和谦让，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并喜欢《小兔乖乖》的故事，能够参与课堂互动。
难点：帮助幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的良好品质。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、图书、手偶等教具，让幼儿直观地认识故事角色。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。
3. 互动讨论法：引导幼儿积极思考和表达，培养幼儿的沟通能力。
四、教学准备：1. 教具：小兔乖乖的图片、图书、手偶等。
2. 教学场地：教室或活动室。
3. 背景音乐、道具等。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如模仿小兔跳跃、兔子摇尾巴等，调动幼儿的积极性。
2. 故事导入（5分钟）：出示小兔乖乖的图片，引起幼儿的兴趣，开始讲述故事。
3. 故事讲解（10分钟）：分段讲解故事内容，过程中提问幼儿，让幼儿回答，以检验幼儿对故事的理解。
4. 故事讨论（5分钟）：讲述故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节，如小兔乖乖为什么会被大灰狼欺骗，怎样才能避免类似的事情发生等。
5. 情景表演（5分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表现力和合作能力。
6. 总结与反思（3分钟）：让幼儿分享自己在故事中学到的道理，以及如何在日常生活中运用这些道理。
7. 课后作业（家庭延伸）：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的情节，家长鼓励幼儿表达自己的看法。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性以及表现力等，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 情景表演评价：评价幼儿在情景表演中的角色扮演、台词表达和合作能力等方面，以检验幼儿对故事情节的掌握。
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔乖乖的行为和后果，培养幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿对故事表演的兴趣，发展幼儿的艺术表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小兔乖乖的故事内容，培养幼儿的自我保护意识。
难点：让幼儿通过角色扮演，表达故事中小兔乖乖的行为和心情。
三、教学准备：1. 教学材料：小兔乖乖故事课件、小兔乖乖头饰、森林背景图等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备，方便进行故事表演。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲故事：教师使用课件讲述小兔乖乖的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小兔乖乖的行为和后果，让幼儿明白自我保护的重要性。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，表达故事内容。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调自我保护意识，鼓励幼儿在日常生活中运用所学。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于小兔乖乖的故事画。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行小兔乖乖主题的绘画活动，培养幼儿的艺术表现力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，检测他们的表达和交流能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈，了解他们对教学内容和教学方式的满意程度。
七、教学内容：1. 故事课件：小兔乖乖的故事课件，包含故事情节、角色图片等。
2. 头饰：小兔、狼等角色的头饰，用于角色扮演活动。
3. 背景图：森林背景图，用于营造故事情境。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 互动式教学：教师与幼儿进行问答，引导幼儿表达自己的想法。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和理解力。
童话剧剧本《小兔乖乖》
综合论坛新教师教学（接上页）了新人愿意成为付出的一方，努力兑现爱的承诺。
如I will trust you and honor you.除此之外，教堂婚礼誓词是由神父在教堂进行宣读的，教堂本身以及神父都带有宗教的色彩，是以一种对上帝怀有虔诚之心，神父一手拿着圣经并且以真挚朴实的语调为婚礼男女双方祈祷，更能体现出神圣的宗教约束力及上帝赐予双方的祝福。
结语教堂婚礼誓词是一种神圣的语言，它寄托着世人对爱情婚姻的承诺和美好祈愿。
本文通过文化语境，语场，语旨和语式角度对教堂婚礼誓词做了简单的文体分析，希望引起人们对爱情婚姻的思考，从而体会婚姻的本质。
参考文献[1]Halliday.M.A.K.An Introduction to Functional Grammar [M].London ：Edward Arnold.2000[2]黄国文，葛达西.功能语篇分析[M].上海上海外语教育出版社，2006[3]张德禄.功能文体学[M].济南：山东教育出版社，1998[4]朱永生.语境动态研究[M].北京：北京大学出版社，2005[5]陈治安，康宗敏.语旨及其语篇功能[J]. 西南师范大学学报，1996角色：兔妈妈、红眼睛小兔、长耳朵小兔、短尾巴小兔、大灰狼。
第一幕：兔妈妈：（兔妈妈一蹦一跳从台右边上场）我是兔妈妈，我有三个可爱的孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、一个短尾巴。
咦？他们在哪儿啊？（左右看、找）（大声叫）红眼睛！红眼睛：（一蹦一跳出场）哎！妈妈我在这儿哪？兔妈妈：长耳朵！长耳朵：（一蹦一跳出场）我在这儿哪！妈妈！兔妈妈：还有一个叫短尾巴，到哪儿去了？（左右看两个小兔后，喊）短尾巴！短尾巴：（一蹦一跳出场）妈妈！我来了？兔妈妈：孩子们，妈妈要到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来了再开门，知道了吗？小兔们：知道了，知道了。
（兔妈妈跨起小篮子）小兔们：妈妈再见！妈妈再见！兔妈妈：再见！再见！（兔妈妈跨起小篮子关好门，下场）红眼睛：妈妈走了，我们把门关关紧。
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幼儿园童话剧剧本：小兔乖乖
角色：兔妈妈、三只小兔（长耳朵、红眼睛、短尾巴）、大灰狼
背景：森林兔子家
道具：一片草地、篮子、萝卜、头巾(挂在大树上)、大树、兔子家、木棍(放在大门口)、面粉桶(放在大门口)、各角色服装。
剧本：
旁白：大森林里，住着快乐的兔子一家，兔妈妈和她的三个孩子——长耳朵、红眼睛还有短尾巴。
兔妈妈与三只小兔：（欢快的音乐声中，兔妈妈牵着三只小兔鱼贯而出，围成圈齐念）小白兔、白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（四处游玩吃草，蹦蹦跳跳回家）
兔妈妈：（呼唤）长耳朵。
长耳朵：哎！妈妈！
兔妈妈：（呼唤）红眼睛。
红眼睛：妈妈，我来了。
兔妈妈：（呼唤）短尾巴。
短尾巴：我在这儿呢！
兔妈妈：（一边扎头巾一边说）孩子们，一会儿，妈妈要去很远的地方拔萝卜，你们千万记得要把门关紧了，除了妈妈，谁来都不要开。
三只小兔：（使劲点头）嗯！
兔妈妈：（提起篮子，临出门再嘱咐）记住，妈妈没回来，谁来也不开！
三只小兔：知——道——了！
（兔妈妈出门，三只小兔一起来关门）
旁白：不远处，一只大灰狼到处找点心，饿得直流口水。
大灰狼：我是一只聪明狼，抓兔子嘛，我最在行！哎！前面不是兔子
的家吗？让我去碰碰运气！（咚咚咚咂门）快开门，快开门，让我进去！
长耳朵：（趴在门缝里瞧：发现了大灰狼，轻声告诉弟弟妹妹）是大灰狼来了！
兔子们：（齐唱）
6 5 6 5 | 3 6 5 | 5 5 3 2 | 1 - | 6 1 2 3 | 1- ‖
不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开！
大灰狼：哼！狡猾的兔子。
（大灰狼灰溜溜地嘟囔着，走下台）
（过了一会儿）
兔妈妈：（拎着一篮萝卜上场，唱着歌儿来敲门）
3 5 1 6 | 5 – | 5 - | 3 5 6 1 | 5 – | 5 - |
小兔儿乖乖，把门儿开开，
6 5 3 | 2 - | 2 - | 3 5 3 | 2 3 | 1 - ‖
快点儿开开，妈妈要进来。
三只小兔：（欢呼着把门打开）妈妈，是妈妈回来了！
兔妈妈：我的宝宝们，你们一定饿坏了吧？来，妈妈给你们带回来萝卜了。
快吃吧！（兔妈妈给三只小兔分萝卜吃）
兔妈妈：我的乖宝宝们，你们乖乖地在家吃东西，妈妈去给你们的姥姥送点吃的去。
三只小兔：好的！（准备去关门）
兔妈妈：（临走前叮嘱）记住了，除了妈妈，谁来也不要开门！
三只小兔：（把手放在嘴边作喇叭状）知——道——了！
旁白（配紧张节奏的音乐）：可这时，大灰狼并没有走远，它躲在大树后面，偷偷学会了刚才兔妈妈唱的歌。
大灰狼：（大摇大摆走到舞台中间）原来要开门，还得先唱歌。
嗨！这还不简单，让我打扮打扮清清嗓子来唱歌！（跑到大树下拿条围巾围在头上）
大灰狼：（鬼鬼祟祟走出来）小朋友们，你们说我像不像？嘻嘻！
（围着围巾，边唱歌边敲门，声音要沙哑些）
3 5 1 6 | 5 – | 5 - | 3 5 6 1 | 5 – | 5 - |
小兔儿乖乖，把门儿开开，
6 5 3 | 2 - | 2 - | 3 5 3 | 2 3 | 1 - ‖
快点儿开开，妈妈要进来。
红眼睛和短尾巴：哦！（欢呼）妈妈，是妈妈回来了。
长耳朵：不对，不对，让我仔细听一听。
怎么象是大灰狼！
大灰狼：（见门没开，用低沉沙哑的嗓音又唱了一遍）
3 5 1 6 | 5 – | 5 - | 3 5 6 1 | 5 – | 5 - |
小兔儿乖乖，把门儿开开，
6 5 3 | 2 - | 2 - | 3 5 3 | 2 3 | 1 - ‖
快点儿开开，妈妈要进来。
红眼睛和短尾巴：只有妈妈才会唱歌，肯定是妈妈回来了！
长耳朵：妈妈的声音没有这么粗！肯定是大灰狼！
大灰狼：（侧耳倾听门内的动静，眼珠一转）哎呀，乖宝宝，外面凉，妈妈的嗓子着了凉。
我的乖乖别害怕，我是你们的好妈妈！
大灰狼：（不耐烦，恶狠狠地）别磨蹭了！快点开门！！！
三只小兔：（吓了一大跳）
红眼睛：妈妈很温柔的，她从不凶我们！肯定是大灰狼！
大灰狼：（讨好地声音）你是红眼睛宝宝吧，妈妈有些着急，嗓门大了点。
（用嗲嗲的、沙哑的声音）兔宝宝，开门吧。
三只小兔：（趴在门缝上向外瞧，悄悄说）哎呀！真的是大灰狼，这可怎么办呀？
三只小兔：（三只小兔围成圈，抱着头商量一下，互相点点头）嗯！
短尾巴：（对着门）你把尾巴给我们看看，我们就开门。
大灰狼：（着急地团团转）啊？看尾巴，兔子的尾巴是白的，这可怎么办？（把手背在身后，来回走动，看到门口一桶面粉，忽然一拍脑袋）对了，我用面粉把尾巴染染白。
嘿嘿！这下你们可要上当了！
大灰狼：（把尾巴放进面粉桶，沾成了白色，扭着屁股把尾巴塞进门缝）看吧，看吧，我的尾巴白又白。
[建议:用白色围巾做一条长尾巴的外型，直接套进去，尾巴就变白了，或者省掉这一段，直接把黑尾巴伸进去，下面小兔子的反应就要改成“这么长这么黑的尾巴”]
短尾巴：（吃惊地说）这么长的尾巴，就是大灰狼！
三只小兔：一——二——三，嘿！！！（三只小兔一起用力关紧门，夹住了大灰狼的尾巴。
）
大灰狼：（抱住屁股）哎呦、哎呦，痛死我了！痛死我了！
旁白：正在这时，兔妈妈回来了。
兔妈妈：（拿起一根大木棍，用力打，边打边说）你这个大坏蛋，看我怎么收拾你！看你下次还敢不敢来！
大灰狼：哎呦、哎呦，不敢了，我下次再也不敢了！（大灰狼一使劲儿，尾巴扯断了，它捂着屁股逃跑了）
红眼睛：呀！大灰狼的尾巴给夹断了！（拍腿大笑）哈哈哈！
三只小兔：噢！我们胜利啦！
兔妈妈：（兔妈妈放好木棍，拍拍身上的土，走到家门前，边唱歌边敲门）
3 5 1 6 | 5 – | 5 - | 3 5 6 1 | 5 – | 5 - |
小兔儿乖乖，把门儿开开，
6 5 3 | 2 - | 2 - | 3 5 3 | 2 3 | 1 - ‖
快点儿开开，妈妈要进来。
红眼睛：（侧耳仔细倾听）哎！这次好像是妈妈的声音！
兔妈妈：宝贝们，妈妈回来了，快开门吧！
兔子们：对，真的是妈妈回来了！（打开门，小兔们亲热地抱住妈妈）妈妈回来了！妈妈回来了。
兔妈妈：我的宝贝们，你们可真勇敢啊！（说着搂住小兔子们）妈妈真为你们感到骄傲！
合：（音乐响）大灰狼，真正坏，装成妈妈骗乖乖。
小兔乖乖不上当，打跑大狼本领强！耶~！。