高职校园文化与企业文化的融合

浅议高职校园文化与企业文化的融合摘要：校企合作是高职教育发展的重要途径，将优秀的企业文化融入校园文化，形成特色鲜明的高职校园文化，对于实现人才培养目标，提高高职院校竞争力，推动学校可持续发展具有重要意义。

企业文化融入校园文化是高职校园文化的重要体现，需要不断探索校园文化和企业文化相融合的有效途径，创造出良好的高职院校育人氛围，为企业培养合格人才。

关键词：高职院校校园文化企业文化融合
高职教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向，注重“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，在校企合作、工学结合中不断创新人才培养模式。

高职校园文化与企业文化的融合与对接，对于保障工学合作办学效果，对于提高高职院校人才培养质量具有深远的意义。

1 高职校园文化和企业文化融合的重要意义
1.1 把企业文化融入校园文化是高职校园文化的重要特征由
于高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。

国家对高职教育的目标定位，决定了高职院校的毕业生要进入企业一线就业，高职院校的人才培养也要坚持产学研结合的办学方针，通过合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，以校企合作、工学结合的方式不断创新人才培养体制机制，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量。

由于高职院校具有鲜明的办学特色和独特的办学
定位，高职院校校园文化与传统的大学校园文化有着明显的区别。

把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养，是提高高职院校人才培养质量的重要保障，在校园文化中融入企业文化成为高职校园文化的重要特征。

1.2 把企业文化融入校园文化有助于高职学生就业目前对于高职学生就业问题，存在一些争议。

一种观点认为在大学生就业形势严峻的大背景下，高职毕业生就业更加困难。

另一种观点认为高职毕业生定位明确，技能突出，受到用人单位欢迎，就业率较高。

通过毕业生追踪调研发现，高职毕业生在求职、工作中存在着就业起点低，就业率高，但就业质量偏低，离职率较高的状况。

这种现象反应出毕业生的能力素养及高职毕业生自身定位与用人企业的需求仍存在很多差距，毕业生不能很快胜任工作。

为了实现专业技能和职业素养同步提高，就需要在日常的学生管理上注重职业素养的养成教育，注重毕业生的职业生涯规划引导。

融入企业文化的校园文化就是一个非常有效的教育载体，使学生在校园内受到企业文化的熏陶，在学校就逐步实现由“学生”到“企业员工”的角色转变，缩短毕业生入职后的适应期。

1.3 把企业文化融入校园文化有助于高职院校形成鲜明特色，促进可持续发展校园文化是在一定历史条件下，在学校长期发展过程中形成的共同价值观、精神、行为准则，以及在其物质设施、规章制度、行为方式中的外在表现。

优秀校园文化作为校园内涵建
设的一部分，对教职工具有强烈的凝聚、激励作用，对学生具有潜移默化的熏陶作用，一旦形成，将成为学校上下相对一致的行为准则和价值观念，就会形成学校最基本、最持久的竞争优势。

当学校师生员工都在“培养什么样的人，如何培养这样的人”这样的问题上形成共识，这必将成为学校实现可持续发展的重要基础和保障，形成高职院校独特的核心竞争力。

2 企业文化和高职校园文化融合的路径选择
2.1 长期、持久地培育校企文化融合的校园文化校园文化是高校师生在长期教育实践过程中创造和形成的核心价值观念、群体意识和行为准则。

例如有些行业特色鲜明的学校，在长期的办学过程中形成了独特的有行业特点的校园文化，有些新设立的民办学校还在建校伊始，还特意在校园文化中体现国际化元素、植入军队文化等表现形式。

企业文化也是企业在生产经营实践中逐步形成的，为员工所认同并遵守的，带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念，并以生产经营实践方式、管理制度、员工行为方式及企业对外形象来具体体现。

不同的企业、不同的行业所表现出企业文化也各有不同的表现方式和内涵。

校园文化建设是一项持续而漫长的过程，把企业文化融入校园文化也需要一个长期培育的过程，不能期望一蹴而就。

要认识到校园文化和企业文化有着本质的区别，高职院校需要长期地、不间断地培育吸收企业先进文化要素的校园文化，不能简单地照搬、嫁接，而是一个选择、融合、培育的长期过程。

2.2 注重选择现代优秀企业文化融入校园文化企业文化更多
的是关注提高效率和创造效率，目标是激励和凝聚员工，是一种管理手段。

校园文化的核心是培养人、塑造人、鼓舞人，目标是培养满足社会需要的合格人才。

企业文化往往是企业个体发展过程中形成的企业精神和经营管理理念，它是企业自身的行动指南。

将企业文化融入校园文化要有所选择和甄别，要选择现代优秀企业文化融入校园文化，选择具有普遍性的优秀企业文化要素融入校园文化，要剔除某些狭隘、片面的企业文化要素，例如利益至上、简单服从、竞争崇拜等。

要从国内优秀企业以及现代企业中普遍接受认同的优秀企业文化中吸收和借鉴。

例如团队协作精神、以客户为中心的服务意识、敬业爱岗的责任意识、结果与过程并重的质量意识、注重沟通与协调等方面，都对校园文化起到积极地作用。

2.3 全方位地促进校企文化融合国家对高职教育的目标定位，决定了高职院校要在校园文化中融入企业文化。

高职院校在顶层设计中进行“校企合作、工学结合”的人才培养模式的改革和实践，就已经开始了校企文化的融合。

运用人才培养工作评估、创建示范性院校等重大发展节点，让全校教职员工统一思想，树立高职教育理念；在学生日常管理上，注重学生职业素养的养成教育，把责任意识、纪律意识、质量意识、服务意识、奉献精神、团队协作精神、沟通能力等在学生社团活动中得以锻炼和提高；在开学典礼、毕业典礼、运动会、报告会、表彰奖励、校容校貌等重要校园文化载体上，体现企业文化要素，扩大企业文化的传播和影响；在师资队伍
建设上，注重教师的企业实践，增强教师的实践经验，教师先于学生与企业对接，教师作为专业技能和企业文化的传播者，效果会更加明显；在人才培养方案中提高实训课程比例，学校与行业（企业）共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业（企业）岗位对接，校企合作共同开发专业课程和教学资源，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，在生产性实训和顶岗实习中让学生近距离地体验企业文化。

3 创建融入企业文化的高职校园文化应注意问题
3.1 校园文化要主动接纳、融合企业文化把企业文化融入到高职院校校园文化建设中，不是对企业文化的照搬和模仿，更不是用企业文化代替校园文化，而是学校在自身办学理念的指引下，把企业文化中有利于实现自身发展的先进文化与自身融合，形成一个具有个性且特色鲜明的高职校园文化。

在融合的过程中，学校是主动的，是有所作为的，把握着校企文化融合的节奏和内容，而不是被动的接受和事后的默许。

3.2 校园文化建设不能急功近利校园文化和企业文化都是在
长期工作实践中逐步形成的，带有明显自身烙印的精神财富。

长期以来形成的行业、专业或者地域文化特色，不要轻易丢失，要进一步凝练提高，提高影响力。

校企文化融合也要在校企合作办学的实践中不断碰撞中形成，校企文化融合需要学校在自身长期形成的校园文化传统上，引入企业先进文化，并经过反复消化和酝酿，才能形成积极的影响力，起到润物细无声的效应。

3.3 校园文化建设需要在实践中发挥影响力无论校园文化还
是企业文化，都是在长期工作实践中逐步形成的，通过校企文化融合来建设高职校园文化，更是在实践中来完成的。

要避免照搬照抄，避免形式主义，避免说一套，做一套，把高职教育办学理念、办学目标和人才培养模式在教学实践中没有很好地落实，仅停留在口号和形式上，校企文化不仅没有融合，而且还会起到负面影响。

4 结束语
随着高职院校在人才培养过程中不断深化校企合作，高职院校校园文化与企业文化的不断融合也成为必然趋势。

在校企文化不断融合中形成的特色鲜明的高职校园文化，将进一步促进高职院校的办学水平，提高学校的竞争力。

高职院校积极地推动企业文化融入校园文化，形成独特的高职校园文化，在校企合作的文化氛围中，将会培养出更多地符合企业需求的高端技能型专门人才。

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作者简介：王庚（1972-），男，陕西西安人，硕士，西安职业技术学院讲师，研究方向：企业管理、大学生职业指导。