出师表优秀公开课教案

危急 不利 存亡 开 诚宜…… 张 不宜…… 圣 追殊遇 听 有利 （正反） 报陛下
严 明 赏 罚
陟罚臧否， 不宜异同 不宜偏私， 内外异法
以昭陛下 平明之理
先帝简 裨补阙漏 宫中 荐 之事 拔之臣 有所广益 亲 贤 府中 先帝称 行阵和睦 贤 臣 之事 能之臣 优劣得所 远 引 亲贤臣， 先汉 正反 侫 兴隆 历史 教 远小人 训 亲小人， 后汉 教训 远贤臣 倾颓 汉室之隆，可计日而待
出 师 一 表 真 名 世
千 载 谁 堪 伯 仲 间
授课教师：苟洁
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杜甫 《蜀相》
一、完成对课文结构的把握
二、能够从课文结构分析重点问题 三、学会找文章关键词语
一、自主浏览课文，找
文中“线索词”
二、给课文切蛋糕，分
版块
一、在第一版块诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议？ 你怎么看待这些建议？ 二、叙述第二板块诸葛亮的经历并谈谈有何用意？ 三、请用书中语言说说诸葛亮向刘禅表明怎样的决 心？ 四、诸葛亮是怎样明确各方面的职责的？
出身： “臣本布衣，躬耕于南阳”；“布衣”
志趣： “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
驱驰先帝： “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事”
用意何在？
用意何在？
作者自叙身世，说明自己低微的身份，淡泊 的生活，无意于功名利禄的高远志趣。 叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝 宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己 的知恩感激之情。 最后概括叙述跟先帝患难与共的历史， 说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠 刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师” 作铺垫。
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一、小组互问问题，赢得积分！
二、请说说你心目中的诸葛亮！
诸葛亮：定下军令状 对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”， 要有“兴德之言”。
对后主：“亦宜自谋，以咨诹善道， 察纳雅言，深追先帝遗诏”。
部分 段落
要点
表达方式
广开言路 1 2 赏罚分明 寓情于议 一 3、4、5 亲贤远侫 二 6 叙述经历：三顾草庐 寓情 7 效忠心愿：托孤之事 于叙 三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发 感情