《回家路上》教学设计

《回家路上》教学设计

〖教学目标〗

一、教材分析

这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手，展现了许多数学信息，引起同学们学习的兴趣。采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题，解决问题。

二、学生分析

学生对以看图讲故事的形式呈现图中的信息很感兴趣，调动了学生参与的积极性，他们用学过的2~5的乘法口诀来解决图中的问题，提高了解题的能力。同时学生在交流过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。

三、学习目标

1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所

学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地

计算。

2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，

初步培养有条理地说明自己想法的能力。

3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴

趣，感受学习数学的快乐。

四、教学准备：口算题卡、教学卡片、拓展练习题单、检测题单

五、教学过程：

（一）引入练习

1、（看主体图）在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而

且还办了一所动物学校（板书课题：回家路上）仔细看图，能把你看到的情景讲给大家听吗？

（创设情境，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察的能力。）

2、在回家的路上，大家看到了这么多的景物，真美啊！同学们，

你能根据这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗？教师随机贴卡片。

（1）船上有几只小动物？

（2）河里有多少条鱼？

（3）一共有多少只小鸟？

（4）草地上一共有多少多花？

（5）岸上一共有多少只小动物？

……

（培养学生勤于动脑的能力，调动学生参与的积极性）

（二）试做练习

1．合作解决：

以小组为单位，合作解决。大家比一比，看哪个小组解决的问题最多。

2．汇报交流：

小组为单位，汇报学习过程，说出你解决了哪些问题？用什么方法解决的？

3．全班评价：

解决问题多的小组奖励一面小红旗。

（小组之间开展解答比赛，易调动学生学习的积极性，促使学生主动参与）

4、全班练习：

教师提问，学生看图抢答。

5、你问我答：

同桌两人合作，一问一答。

（让学生自己提出问题，解决问题，熟悉、巩固、应用乘法

口诀。学生积极地利用和改造已有的生活经验，经历数学的再

创造，树立自信，获得成功。）

（三）巩固练习

1、快速接龙游戏：[出示口算题卡]（23页练习1题)

同学们都很爱动脑筋，不仅能发现问题，还能用乘法解决问题。我想考考大家的口算，愿意吗？从1号同学开始，一人一题，要求读算式直接说出得数，并说出相应的口诀。完全正确的同学奖励一颗智慧星！[

（以游戏的方式进行练习，进一步巩固乘法口诀，激发学生学习兴趣，感受学习数学的快乐。）

2、看图填空：（23页练习2题）

同学们，你们是怎样看这两幅图呢？说给大家听听好吗？请把所有的乘法算式写在你的本子上。

（启发学生从不同角度观察。）

3、开启动物之门：（找新家。）（23页练习3题）

瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬

呢，你能帮他们找到家门吗？

（运用所学的乘法口诀正确熟练地计算。）

（四）拓展练习（出示题单）

1、选择。

（！）小红每天看5页书，看了3天，（）？

A、共看多少天？

B、共看多少页？

C、还要看多少天？

（2）振兴小学举办书法展，（），每班交5张，二年级一共要展出多少张书法作品？

A、全校有5个班

B、二年级有70人

C、二年级有6个班

（3）有3盒月饼，（），一共有多少块？

A、又买来8块

B、吃了8块

C、每盒8块

（题有一定的难度，要让学生先弄清题中的数量关系，再进行选择）

2、同学们植树，每隔4米种一棵，从第1棵到第5棵相隔多少米？

（5棵树，有4个间隔，每个间隔是4米，用乘法口诀四四十六）

3、王师傅家住六楼，他从一楼到三楼要走40级台阶，那么

他从一楼到六楼要走多少级台阶？

（一楼到三楼，有两个楼层，共40级台阶，每个楼层是20级，从一楼到六楼，共5个楼层，要走5个20级，一共是100级）

4、生活中的应用。

我们已经学会2、3、4、5的口诀，你觉得学口诀有用吗？

你能举出生活中用到口诀的例子吗？

（遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展）（五）练习总结

在这节课的学习中，你快乐吗？为什么？

（六）课堂检测

出示题单