《计算机基础及应用》课程标准
《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准课程代码：B00000342课程类别：公共基础课程授课学院：数字经济学院学分学时：64一、课程定位《计算机应用基础》为大学生必修课程，是公共基础课，旨在培养当代大学生的信息化处理能力：计算机基础操作能力、Office办公自动化处理能力、计算机应用安全管理能力等。
二、课程目标通过《计算机应用基础》课程的学习，使学生具备计算机、Windows操作系统和Office 办公软件的基本知识，为学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。
1、知识目标1)计算机基础知识；2)Windows操作系统基础知识；3)Office办公软件基础知识；2、能力目标1)具备基于Windows操作系统的基本文件管理能力；2)具备基于Office20XX的基本的文档操作和应用能力；3)具备基于Office20XX的基本的表格操作和数据处理能力；4)具备基于Office20XX的基本的演示文稿制作能力；5)具备基本的Internet操作能力；3、素质目标1)具有社会主义和共产主义的理想信念；2)具有改革开放的意识和强烈的竞争意识；3)具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念；4)具有良好的职业道德和质量服务意识；5)具有不断学习、不断创新的进取精神；6)具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；7)具有健康的体魄和良好的心理素质；三、课程设计1、设计思想教学内容框架总体设计思路以认识计算机的基本硬件组成并了解计算机相关基础知识为起点，通过Windows操作系统实现合理的文件管理及基本的文件操作为引导，进而掌握使用最常用的Office办公软件进行文档编辑、表格数据处理和分析、以及演示文稿的制作。
课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：2、课时分配建议本课程课时为62课时，其中理论教学32课时，实践教学30课时。
3、课程单元描述课程单元1四、课程评价（一）《计算机应用基础》课程评价及方式说明学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握（为总结性考核，占50%）、考勤（占10%），课堂提问（占10%）、作业（占10%）、企业教师技能评定（占20%）等五方面构成。
计算机应用基础》课程标准
计算机应用基础》课程标准计算机应用基础》课程标准一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是让学生掌握必要的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机研究的能力，为其职业生涯发展和终身研究打下基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、课程教学目标1.使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决研究、工作、生活中常见问题的能力。
2.使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的研究方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3.使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块和职业模块两个部分构成。
1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。
基础模块总的教学时数为96～108学时。
2.职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。
职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
四、教学内容与要求一）本大纲对教学要求的层次表述1.对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2.对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
计算机基础与应用教学大纲
计算机基础与应用教学大纲一、课程简介计算机基础与应用课程是旨在培养学生对计算机的基本认识和应用能力的一门学科。
通过该课程的学习，学生将了解计算机硬件构成、操作系统、办公软件、网络基础等知识，并且能够熟练应用这些知识解决日常生活中的实际问题。
二、课程目标1. 了解计算机的基本原理和发展历程；2. 熟悉计算机硬件的组成和性能；3. 掌握操作系统的使用和管理；4. 掌握常见办公软件的使用技巧；5. 具备基本的网络知识和网络安全意识；6. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学内容1. 计算机基本知识1.1 计算机的定义和分类1.2 计算机硬件的组成和功能1.3 计算机软件的分类和应用1.4 计算机网络的基本概念2. 操作系统2.1 操作系统的作用和功能2.2 常见操作系统的使用和管理2.3 操作系统的配置和优化3. 办公软件应用3.1 文字处理软件的使用和排版技巧3.2 电子表格软件的使用和数据分析技巧3.3 幻灯片演示软件的制作和展示技巧3.4 图形图像处理软件的基本功能和应用4. 网络基础4.1 网络的分类和拓扑结构4.2 常见网络协议和通信原理4.3 网络安全和信息保护四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解的方式，向学生传授计算机基础和应用知识。
2. 实践操作：通过实际操作，让学生掌握计算机软件的使用技巧和网络应用能力。
3. 课堂讨论：引导学生进行讨论，激发学生的思维和创造力，培养合作和沟通能力。
4. Case Study：通过实际案例分析，让学生将所学知识应用于解决实际问题。
五、教学评估1. 课堂作业：布置针对每个章节的相关作业，用以检验学生的掌握情况。
2. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和课堂参与度等综合评估。
3. 期末考试：对学生在课程学习期间的综合能力进行考核。
六、教材参考1. 《计算机基础与应用教程》2. 《操作系统原理与实践》3. 《办公软件应用教程》4. 《计算机网络基础》七、学时安排本课程总学时为40学时，分为理论课和实践课两部分。
计算机基础及应用(文)课程标准
《大学计算机基础》课程标准（文科）课程编号：07010101总学时数：120学时（第一学期90学时（理论36学时，实验34学时，自主上机20学时），第二学期30学时自主上机）学分：7学分（第一学期4学分，第二学期3学分）一．课程的性质、目的和要求大学计算机基础课程是一门全院新生一年级的必修公共基础课程。
本课程旨在提高学生的信息技术素养，使学生了解信息技术在信息社会中的作用，较熟练地掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。
学生必须全面扎实地学习和掌握计算机基础知识、网络基础知识、软件工程基础知识、数据应用基础知识及其相应技能，并通过国家一级MS Office计算机应用能力等级考试。
在教学中突出本科教育的特点，以掌握技术应用为第一要素使学生“学其所用，用其所学”，同时帮助学生学会学习、学会实践、学会协作，并坚持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教、学、练”为一体，强化对学生实践动手能力的培养。
在培养学生的辩证思维和逻辑思维能力的同时加强学生的职业道德的教育，确保高层次应用型人才培养目标的实现。
二、本课程的基本内容教学具体要求是：1．了解操作系统的发展、分类、特点和功能，掌握Win 7基本操作、文件和文件夹概念和管理操作、程序管理和应用。
2．了解Word 2010、Excel 2010、PowerPoint2010的各项功能、菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握Word 2010文档的录入、编辑、排版操作，表格的制作、图片插入和图文混排的操作。
掌握Excel 2010数据的运算与输入、常用的工作表函数的应用、公式的输入和公式中单元格的引用；学会制作图表，数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作。
掌握PowerPoint2010演示文稿视图的使用、幻灯片的制作、文字编排、图片和图表插入及模板的选、幻灯片插入和删除、演示顺序的改变、幻灯片格式的设置、幻灯片放映效果的设置、多媒体对象的插入等操作。
计算机应用基础课程标准
《计算机应用基础》课程标准课程编码：03010001 课程类型：职业基础课适用专业：高职所有专业大一学生授课单位：计算机基础教研室学时：70-80 执笔人：审定负责人：审定日期：（一）课程性质和任务课程性质计算机应用基础是高职院校一门重要的公共基础课，它是培养学生基本素质的一门必修课程。
课程定位本课程既介绍够用的理论基础知识，又注重培养学生应用计算机进行信息处理的能力，为今后在日常工作中应用计算机奠定良好的基础。
计算机应用基础是学生入校后开设的第一门计算机方面的课程，旨在提高学生计算机应用技能，同时也为学习其它计算机课程做好必要的技能准备。
通过学习，要求全部学生都能通过天津市高职计算机应用能力一级考试，部分学生通过全国计算机等级一级考试。
（二）课程目标课程目标设计总体目标：培养学生的计算机基本操作能力。
主要包括掌握计算机基础知识、对操作系统(Windows XP)基本操作与设置、办公软件（Word、Excel、Powerpoint）的基本操作、电子邮件软件（Outlook）和浏览器软件（IE）的操作。
专业能力目标：熟练掌握操作系统基本操作与设置，能熟练使用办公软件（Word、Excel、Powerpoint），能熟练利用电子邮件软件（Outlook）和浏览器软件（IE）。
知识目标：掌握计算机基础知识、Word、Excel、Powerpoint办公软件基本知识、电子邮件软件和浏览器软件（IE）等的基本知识。
方法能力目标：培养学生具有正确的信息道德修养；培养学生通过计算机及网络工具自主学习的意识与能力；培养学生借助计算机及网络工具解决专业学习中遇到的实际问题的能力。
与课程相关的岗位：办公室文员、文字编辑、数据处理等（三）课程内容标准和要求1、课程内容安排表2、课程内容标准与要求本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，总共安排9个任务。
任务一：个人名片/文本型求职信实现能力目标：1.掌握文档的输入，文档的编辑方法2.掌握WORD的基本编辑及3.模板的使用；4.掌握查找替换的使用涉及知识点：1.文档文字输入2.文档的基本编辑3.查找替换4.模板任务二：公司通知/企业章程实现能力目标：1.熟练掌握字符格式化的方法2.掌握项目符号编号，页码及打印的方法涉及知识点：1.文档的基本编辑2.字符格式化3.项目符号和编号4.页面设置任务三：课程表/个人简历实现能力目标：熟练掌握表格的基本操作-创建、编辑、格式化、计算涉及知识点：1.表格的创建2.表格的编辑格式化—选定、插入删除行列、边框底纹设置、斜线表头绘制3.表格的排序计算任务四：制作电子小报实现能力目标：熟练掌握图片、图片、艺术字、分栏、文本框的操作方法熟练掌握页面设置，图文混排的方法涉及知识点：1.版面设计2.图片、艺术字、分栏、文本框的使用3.页面设置任务五：图书排版/论文排版实现能力目标：熟练掌握样式的相关操作-创建、修改、应用熟练掌握目录及多级符号的使用方法涉及知识点：1.样式的创建、修改及应用2.多级符号的使用3.目录的使用任务六：论文的图表实现能力目标：熟练掌握组织结构图的使用方法熟练掌握图表自动编号的方法熟练创建图表目录涉及知识点：1.组织结构图2.图表自动编号3.图表目录任务七：学生情况登记表实现能力目标：熟练掌握工作簿的创建和编辑熟练掌握特殊数据的录入方法熟练掌握工作表的格式化熟练掌握工作表中公式和函数的使用掌握图表的创建涉及知识点：1.工作簿创建2.特殊型数据的录入3.数据的基本编辑4.工作表的格式化5.工作表数据的计算6.公式函数7.图表任务八：职工工资发放表实现能力目标：熟练掌握排序、筛选及分类汇总的操作方法熟练掌握数据透视表的创建及编辑涉及知识点：1.数据清单2.排序3.筛选4.高级筛选5.分类汇总6.数据透视表任务九：“我的爱好”/“自选题目”演示文稿实现能力目标：熟练掌握演示文稿的创建、编辑及美化的方法涉及知识点：1.演示文稿创建2.演示文稿编辑3.演示文稿美化（四）教学组织实施建议1、教学建议（1）课堂组织及教学方法案例教学：引入典型案例，紧扣课程应解决的理论和实际问题，对案例的过程进行详细的分析、解剖、总结。
计算机应用基础课程标准
立分析问题、解决问题能力，使学生能适应信息时代与学科知识发展的特点。
我们结合本课程的教学内容
在教材的每一章都设计了多个实例进行 “任务驱动”教学。
3、边讲解、边演示、边练习。充分多媒体教室和实验室多媒体教学软件
以及实验室自身的软硬件环境，在实施教学的过程中，一边利用多媒体软件进
专业资料整理
WORD格式
WORD格式
《计算机应用基础》课程标准
一、课程性质
本课程适用于中等职业学校所有的专业，
是一门有关计算机知识的入门课
程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并
兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍。
其任务是培养学生对
于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的
打印预览。
专业资料整理
WORD格式
5、Word 2010 的图形功能：图形创建与编辑、图文混排。
教学要求： 1、了解 Word 2010 的特点；掌握
Word 2010 的启动方法，理解其窗口组
成。 2、掌握 Word 2010 文档的基本操作、编辑、排版、样式表格制作、图文
混排等。
第四部分
电子表格软件（ Excel 2010 ） (15 课时 )
内容分为四部分，分别为第一部分计算机基础知识；
第二部分操作系统
Windows；
第三部分互联网的利用；第四部分
Office 2010
应用软件的使用与操作。
专业资料整理
WORD格式
三、 课程目标 （一）、职业技能目标：
培养学生对于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作
原理具有一定的了解。
《计算机基础及应用》课程标准
《计算机基础及应用》课程标准计算机基础及应用课程标准计算机基础及应用课程标准的制定旨在指导学生在计算机科学领域中获取并应用基础知识和技能。
这门课程旨在培养学生的计算机思维和解决问题的能力，为他们提供在日常和职业生活中使用计算机技术的基础。
本文将介绍计算机基础及应用课程的内容和目标。
一、课程目标计算机基础及应用课程的目标是使学生能够理解和运用计算机科学的基本概念和原理。
通过课程的学习，学生将达到以下目标：1. 理解计算机系统的基本组成和工作原理；2. 掌握计算机网络的基本知识和技术；3. 熟悉常见的计算机应用软件，并能独立进行使用和操作；4. 具备计算机编程的基本能力，能够解决简单的问题；5. 培养学生的信息素养和信息安全意识。
二、课程内容计算机基础及应用课程的内容包括但不限于以下几个方面：1. 计算机硬件：介绍计算机的组成部分，包括中央处理器、内存、硬盘、显示器等，以及它们的工作原理和相互关系。
2. 操作系统：介绍常见的操作系统，如Windows、Linux等，讲解操作系统的功能和使用方法，培养学生的操作系统操作能力。
3. 计算机网络：介绍计算机网络的基本概念、协议和拓扑结构，探讨网络通信的原理和技术，培养学生的网络应用能力。
4. 数据库系统：介绍数据库的基本概念和常见的数据库系统，学习数据库的设计原理和基本操作，培养学生进行数据管理和查询的能力。
5. 计算机图形学：介绍计算机图形学的基本概念和算法，学习图形学的基本原理和应用，培养学生进行图形设计和图像处理的能力。
6. 计算机编程：介绍计算机编程的基本概念和方法，学习常见的编程语言和开发工具，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
7. 信息安全：介绍信息安全的基本原理和技术，学习常见的安全攻防手段，培养学生的信息安全意识和防护能力。
三、教学方法为了达到上述课程目标，采用以下教学方法是必要的：1. 理论授课：通过讲解、演示和案例分析等方式，传授计算机基础知识和应用技巧。
计算机应用基础课程标准与实训大纲
《计算机应用基础》课程标准一、课程概述《计算机应用基础》是根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的需求所开设的计算机类基础课程。
其教学应以就业为导向，以学生职业能力发展为本，应为学生在后续专业课程的学习打好操作基础。
其授课对象为非计算机专业一年级学生。
1、参考课时总课时为72课时，理论教学课36时，实践教学36课时。
2、教材编写思路根据国家教育部中等职业教育人才培养的目标要求，结合社会行业对计算机技术操作型人才的需要，进一步突出专业教学内容的针对性和实效性，着重培养学生对计算机技术操作能力的培养，因此，教材编写应采用新的教育思想、教学观念，遵循的编写原则是：“突出实用、注重发展”。
为满足学生对计算机技术学习的需要，力求使教材更加突出以下主要特点：1）体现以学生为本，针对目前学校学生学习的实际情况，以任务驱动的方式组织教材内容，突出学生对知识和技能学习的主体性。
2）强调教材的互动性，根据学生对知识接受的过程特点，重视对学生探究能力的的培养，把学与教有机结合，增加学生的学习兴趣，教材编写应采用以活动为主线的方式进行，通过对活动的学习而掌握计算机技术的知识和操作的能力。
二、课程目标本课程的教学应使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、熟练使用办公自动化软件的操作能力及网络应用能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。
具体目标如下：1、知识教学目标使学生掌握必备的计算机应用基础知识，熟练掌握Windows xp操作系统的基本操作，运用Windows xp管理计算机系统，熟练掌握office办公自动化软件的操作方法，熟悉因特网的基础应用与网络信息安全常识，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。
2、能力培养目标使学生深入掌握计算机有关知识和技能，养成用多种方法解决问题的习惯。
中等职业学校《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准一、课程性质《计算机应用基础》课程是中职学校各专业学生必修的一门公共基础课程，具有很强的实践性和应用性，是各行各业从事现代化办公.计算机设计及应用等领域人材所必须具备的理论知识和实践技能。
通过本课程的学习，学生能掌握计算机的基础知识，同时具有熟练的计算机操作技术和较强的计算机应用能力，为学生进一步学习计算机的其它课程及参加实际工作打下必要的基础。
本课程通常开设在新生入校的第一学年，是相关计算机知识的入门课程，也是后续的计算机图形设计.网络技术等课程及其它专业课程的先行课。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，能熟练应用OFFICE办公软件完成文档编辑.数据处理.演示文稿制作等工作，能满足现代企业办公对计算机应用的实际需要，同时达到劳动厅计算机技能考证或计算机操作员的国家职业资格标准。
（一）能力目标1.能识别计算机的主要组成部件并进行简单组装.维护及配置计算机系统的软硬件工作环境2.能利用计算机对数据.文件.资料进行有序管理.妥善地保存与备份3.能使用W0RD2003对文档进行编辑.排版和打印4.能使用EXCEL2003完成数据的管理.分析和统计5.能使用POWERPOINT2003完成演示文稿的设计.制作和发布6.能利用网络实现信息的检索.整理工作（二）知识目标1.掌握计算机的基本组成及各部件的主要功能，了解计算机的工作原理及计算机的基本知识。
2.熟练掌握的ndows XP系统下的文件与文件夹的操作，理解Windows XP系统中的回收站.剪贴板.快捷方式的作用，熟练设置Windows操作环境，学习利用局域网实现信息共享。
3.熟练掌握键盘.鼠标.麦克协1.音箱.摄像头.打印机等常见外部设备的使用方法，学习1〜2种汉字输入法。
4.熟练掌握Word2003中的文宁编辑操作.宁符格式控制.段落格式控制.页面设置.项目符弓.分页和分节等技术，能熟练运用各种对象（自绘图形.图片.艺术宁・文本框等）进行图文混排，实现表格的插入.编辑.修饰及运算等各项功能。
计算机应用基础课程标准
《计算机基础》课程标准（适用于高中后大专各专业）计算机应用技术的推广，信息技术对人类社会全方位的渗透，使许多领域的面貌焕然一新，而且正在形成一种新的文化形态——信息时代的计算机文化。
掌握计算机的基本知识和常用操作方法不仅是学生步入社会，为己谋生的一种工具，更是现代文明必须具备的一种素养。
计算机基础教育课程既要培养学生实际的操作技能，更要培养学生利用计算机解决问题的能力和意识。
一、课程性质：计算机基础是所有高职高专专业学生的一门必修课，同时也是一门知识性、技能性和实践性很强的课程。
本课程是所有专业的第一门计算机课程，用于激发和培养学生学习计算机的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力；使学生掌握一定的计算机基础知识，形成一定的计算机综合应用能力；培养学生的创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础，是所有其他计算机课程的基础。
二、课程目标计算机基础课程的总体目标是：加强学生的计算机应用意识，培养学生的计算机综合应用能力。
该能力的形成建立在学生计算机基础知识、基本技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
计算机基础知识、基本技能是计算机综合应用能力的基础，文化意识是计算机综合应用能力培养的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，这五个方面共同促进计算机综合应用能力的形成。
具体目标是：有自主学习能力。
熟练掌握计算机操作的基本技能，能根据教师的要求顺利完成较为复杂的文本编辑、电子表格计算、幻灯片制作、网络搜索等作业任务。
能主动将计算机技术与其他学科相结合、相互渗透，提高科技含量。
能主动与老师沟通，对计算机技术科学和技术有强烈的求知欲，能自觉评价学习效果，找到适合自己的学习方法和策略。
具有初步使用计算机科技文献的能力。
能有效利用多种教育资源进行学习，丰富学习资源。
具有较强的计算机文化意识。
中职《计算机应用基础》课程标准
中职《计算机应用基础》课程标准计算机应用基础课程标准一、课程概述1.1 课程名称1.2 课程目标1.3 课程内容1.4 课程要求二、计算机基础知识2.1 计算机硬件①中央处理器②存储设备③输入设备④输出设备⑤其他辅助设备2.2 计算机软件①操作系统②应用软件③网络软件三、计算机操作基础3.1 计算机基本操作①开机与关机②界面介绍③文件管理④快捷键的使用3.2 文字处理软件①基本操作与编辑②格式设置③插入图片与表格④应用实例3.3 幻灯片制作软件①幻灯片布局②图形与动画效果③演讲技巧3.4 数据库操作①数据库基础知识②数据表的创建与编辑③数据库查询与检索④数据报表的四、网络基础知识4.1 网络概念①网络的定义②网络的分类③网络拓扑结构4.2 网络协议① TCP/IP协议② HTTP协议③ FTP协议④ DNS协议4.3 网络安全①防火墙②权限管理③密码安全④防护五、法律与伦理5.1 网络法律①网络言论自由②网络侵权③网络安全法5.2 伦理意识与人文素养①网络使用规范②网络道德③网络信息倫理6、本文档涉及附件：6.1 附件1：课程教材清单6.2 附件2：课程示例实验报告7、本文所涉及的法律名词及注释：7.1 网络言论自由：指个体在网络空间自由表达意见、交流信息的权利。
7.2 网络侵权：指在互联网上对他人信息、知识产权的侵犯行为。
7.3 网络安全法：指中华人民共和国于2016年11月7日通过的维护网络安全的法律法规。
7.4 网络使用规范：指个体在网络环境中应遵守的行为准则。
7.5 网络道德：指在使用网络时应遵循的公认的道德标准。
7.6 网络信息伦理：指互联网时代信息传播中的伦理道德和社会公正问题。
《计算机应用基础》课程标准00001
《计算机应用基础》课程标准水利高等职业教育示范院校建设《计算机应用基础》课程标准山西水利职业技术学院二〇一〇年十一月《计算机应用基础》课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：计算机应用基础（二）课程类别：基本素质课程（三）学时学分：72学时，6学分（四）适用专业：全院各专业二、课程定位：《计算机应用基础》课程是高职高专院校各专业的必修课程，是普及计算机文化教育的一门公共基础课，是一门实践性和实用性很强的课程。
该课程要教会学生具有计算机文化、计算机应用的基础知识，能够熟练使用计算机进行搜集信息，能熟练地进行文件管理、字表处理等，为将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的信息检索、办公信息处理奠定基础。
该课程涵盖了全国计算机等级考试（一级）、劳动部国家职业技能鉴定中心“职业核心能力培训认证体系”中信息处理能力的内容，并兼顾当前各行业对员工计算机应用基本能力的要求，以及计算机应用领域的前沿知识，属于技能操作类课程。
三、工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力工作任务与职业能力分析表（二）课程目标用列表形式分别从知识目标、能力目标和态度目标三方面来描述。
表1 《计算机应用基础》教学目标四、整体教学设计用列表形式，明确本课程设计了6个学习项目。
项目又分解成若干个学习型工作任务。
表2 《计算机应用基础》整体教学设计五、教学内容与要求用列表形式以每个学习项目为单元分别来描述。
表3 项目1 教学内容与要求表4 项目2 教学内容与要求表5 项目3 教学内容与要求表6 项目4 教学内容与要求表7 项目5 教学内容与要求表8 项目6 教学内容与要求六、考核与评价以培养学生计算机能力作为指导思想，本课程考核与评价从两个方面进行考核，汇总得出课程整体成绩（满分100分）。
表9 课程整体成绩表（一）课程考核1．课程考核过程时，按照每个学习项目分别考核，课程考核成绩是每个学习项目考核成绩的累计。
2．本课程中，每个学习项目均根据提交的成果、作业、平常表现及小组互评结果评定成绩。
《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准课程名称：计算机应用基础适用专业：中等职业学校各专业专业一、前言（一）课程的性质《计算机应用基础》课程是为全校各专业一年级学生开设的一门计算机公共课程，它是计算机的入门课，在国家信息化发展的进程中，计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。
本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标，以提高学生的国际竞争力为重点，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。
它是为培养四个现代化建设需要的、能够适应未来计算机使用要求的高职应用型人才服务的。
本课程的主要任务是通过理论授课和上机实训，使学生了解计算机中的数制及其表示和运算、计算机系统的基本组成和基本工作原理，以及网络与多媒体的基础知识，掌握典型系统软件和应用软件的使用，为他们将来走上工作岗位后，能熟练应用计算机进行相应的操作，也为学生今后进一步学习计算机学科的其他课程建立良好稳固的基础。
（二）设计思路本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。
1、以“办公应用”的典型案例为载体，依据企业的“办公应用”岗位要求，确定“办公应用”关键技术为核心，突出“理论必需，应用为主”，重构课程教学内容，将职业岗位的能力需求作为课程的教学内容，及时掌握企业主流技术，使之及时转化为教学资源。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练。
2、教学过程要实现课堂案例教学和课后任务导向教学相结合，将企业案例引入课堂教学，以真实项目为对象进行课后任务导向组织教学，从教学过程和形式上体现“学习”和“工作”的紧密结合。
课程模拟完成企业“项目任务”贯穿整个教学过程。
《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准一、课程信息二、课程简介《计算机应用基础》课程是高职院校各专业学生必修的一门公共基础课程。
本课程旨在提供计算机一般应用所必需的知识、能力，提高信息素养的课程。
采用任务式讲解方式，以任务带动知识点的学习，从而激发学生的学习兴趣。
三、课程定位本课程是根据社会需求，结合高职人才培养目标，为培养高职学生获取信息、处理信息、传播信息的信息素养与能力而设置的。
通过本课程的学习，学生能够掌握计算机的基础知识，具有熟练的计算机操作技术和较强的计算机应用能力，能满足现代机关、企业办公对计算机应用的实际需要。
同时，使学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和创新意识，为学生进一步学习计算机的其它课程及参加实际工作打下必要的基础。
四、课程设计本课程根据岗位（群）需求和人才培养方案目标，以真实项目为载体，以项目为导向、以任务为驱动，进行基于工作过程的教学做一体化课程设计，将知识与技能有机的融入到项目中。
本课程采用“教、学、做”一体化模式，将项目导向、任务驱动与教师的演示讲解有机结合。
教师提出工作任务，设计工作场景，准备教学案例，引导性示范，让学生为完成工作任务边学边做边练，在老师适当的指导和引领下，实现知识的学习和技能的训练。
课程设计流程图五、课程培养目标（一）总体目标在了解计算机基础知识、认识计算机的基础上，熟练掌握编辑排版、数据处理、演示文稿的基本功能和操作技巧，初步了解、多媒体信息处理、计算机维护和网络的基本知识，具备初步计算机操作能力，养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有安全文明的工作习惯、良好的职业道德、较强的质量意识和创新精神为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。
（二）知识目标1.了解计算机的特点、用途及发展趋势，了解计算机系统中硬、软件系统的基本知识和各部分基本功能；2.了解Word的特点和功能，理解样式的概念；3.理解工作簿、工作表、单元格的概念及其关系；4.理解PowerPoint演示文稿、幻灯片的常用概念，理解母板的概念。
(完整版)计算机应用基础课程标准
《计算机应用基础》课程标准课程代码：适用专业：所有非计算机专业学时：52学分：3开课学期：第一或第二学期第一部分前言1.课程性质与地位《计算机应用基础》是全院的一门公共基础课程，课程的主要任务是使学生了解计算机应用基础的基本理论，较系统地掌握计算机办公软件的基本操作方法和技巧，使之具有良好的计算机实际应用能力和相应的计算机文化素质，具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理、演示文稿制作等技术能力，为今后能够迅速地适应和从事其他工作打下扎实基础。
2.课程的设计思路《计算机应用基础》课程的总体设计思路是，以全国计算机等级考试一级为大纲，以计算机应用基础操作能力为中心来组织课程内容，通过实例引入，理论解析，情景模拟等教学环节，实现教、学、做一体化，使学生在理解学科理论的基础上，指导实践工作，不断提高操作技能、综合素质和创新能力。
第二部分课程目标1.知识目标（1）了解计算机的发展、系统组成、性能指标、编码及病毒防治等计算机系统的基本知识；（2）熟练掌握打字技巧；（3）熟练使用Windows操作系统在计算机中管理文件及资源的操作方法；（4）熟练掌握Word文档的创建、文字处理及图文编排；（5）熟练掌握Excel电子表格制作及数据处理；（6）熟练掌握PowerPoint演示文稿以及对幻灯片的编辑和美化；（7）掌握网络搜索引擎的使用以及熟练收发电子邮件。
2.能力目标通过本课程的学习，学生应具备从事办公工作的基本操作技能。
具体包括：（1）培养学生运用计算机分析问题、解决问题的实践操作能力；（2）培养学生运用windows进行文件管理；（3）运用Word处理文档；（4）运用Excel处理电子表格及数据；（5）运用PowerPoint处理演示文稿以及对幻灯片的编辑和美化（6）运用互联网处理网络搜索引擎的使用以及电子邮件的收发；（7）培养学生自主学习和协作学习的意识和能力。
3.素质目标（1）培养学生处理日常办公事务和分析处理信息的能力（2）培养学生自主学习和协作学习的意识和能力（3）为学生走向社会运用计算机知识和技能解决实际问题打下坚实的基础。
《计算机基础》课程标准
《计算机基础应用教程》课程标准1.课程定位与课程设计1.1课程的性质与作用1.1.1课程性质计算机基础是理实一体化课程，是电子商务专业学生的一门专业课。
本课程同时也是一门知识性、技术性和实践性很强的课程。
经过本课程的学习，应使学生能够对计算机操作系统的进行简单的安全保护；熟习Windows 7、Word 2010、Excel 2010的基本功能并掌握其基本操作技巧；初步掌握应用PowerPoint2010制作简单的课件和贺卡，并对计算机网络的基本知识有所认识。
具备初步计算机操作能力，为进一步学习《图像办理》、《flash动画制作》等课程打下优秀基础。
1.1.2课程作用本课程任务旨在提升学生的计算机素质，使学生认识计算机在信息社会中的作用，初步掌握计算机系统的基本使用方法，娴熟使用office办公软件，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用能力，并对计算机安全保护知识有必定的认识。
在教课过程中着重培育提升学生的职业岗位技术和职业素质，力争达到岗位技术和职业标准。
2.课程目标1、职业要点能力目标（1）知道《计算机应用基础》这门课程的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、学科进展和将来方向。
（2）认识计算机的发展史，应用领域，数的进位制和计算机中数的表示方法；计算机的工作原理、硬件系统和软件系统，信息在计算机内的表示以及计算机系统的安全防备。
（3）全面掌握Windows 7操作系统的基本构成和操作、娴熟掌握一种汉字输入方法，学会文件和文件夹的成立、复制、挪动、删除等一系列操作，学会对磁盘的格式化等基本操作，学会使用回收站、剪贴板和控制面板，学会安装Windows 2010操作系统（4）全面掌握Word 2010的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握文档的录入、编写、排版操作，表格的制作和图文混排，款式和模板的使用以及邮件归并的操作。
（5）全面掌握Excel 2010的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《计算机应用基础》课程标准
一、课程性质和设计思路
（一）课程性质
《计算机应用基础》课是中等职业技术学校职业教育的一门重要课程，是全职校各专业教学的必修公共基础课，是学生基本计算机操作技能的基础课。
为培养应用型人才掌握基本的计算机操作技能而开设的重点课程。
《计算机应用基础》课也是各专业后续课程学习的入门课程，课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。
（二）设计思路
由于本课程实践操作性很强，再考虑到我们学生的实际情况，所以我们的教学指导思想是在有限的时间内少讲、精讲、多练，培养学生的实际动手能力，自学能力和开拓创新能力。
布置实用性强、贴近生活、力求新颖的上机练习内容，增强学生的学习兴趣。
在制定教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置为1:1,让学生有更多的时间练习操作性知识。
通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手、自学、独立思考能力。
在实践教学中也要明确必要的理论知识，使其在理论上满足“中职”生够用的原则。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1、了解计算机基础知识
2、了解操作系统的功能，掌握Windows7的基本操作方法。
3、了解计算机网络基础知识，知道因特网的应用。
4、掌握文本编辑软件Word2010的使用方法。
5、掌握使用电子表格处理软件Excel2010基本使用方法。
6、掌握使用演示文稿处理软件PowerPoint2010制作简单的演示文稿。
7、了解多媒体技术的应用基础
8、掌握常用工具软件的使用。
9、知道计算机的组装与维护。
（二）能力目标
1、通过学习，使学生熟练掌握计算机的基本操作。
2、学会使用文字处理软件Word2010进行文字编辑与排版。
3、学会使用电子表格处理软件Excel2010进行电子表格的制作与编辑排版。
4、学会使用演示文稿软件PowerPoint2010进行简单的演示文稿创作。
（三）情感目标
1、培养学生认真负责的工作态度和细致的工作作风。
2、培养学生的自主学习意识和团队协作精神。
3、培养学生诚实守信意识和职业道德观念。
4、培养学生信息化处理的创新意识和能力。
三、教学内容和要求
四、实施建议
（一）教学策略
1、以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动方式，通过案例教学，“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四步展开。
2、紧紧围绕中职教育的人才培养目标，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理基本办公事务的能力，在教学过程中注意情感交流，教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材施教。
3、培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计（）注重工学结合和学生职业素养的提高，彰显中等职业教育“职业”特性，培养合格的职业人才。
（二）教师要求
本课程由专业专任教师完成，专任教师应具备计算机应用基础课程的理论基础，还要用一定的实践技能能力。
具备设计课程教学和组织课堂教学的能力。
（三）教材选用与编写
目前选用2009年新大纲要求的职业教育公共课规划教材《计算机应用基础教程》（第2版）王崇国主编，柴晓军主审。
也是新疆维吾尔自治区计算机考证通用教材。
（四）课程资源开发与利用
1、注重教材、教案、备课的完整性
2、制作教学课件、开发动画、微课程、视频等网络资源
3、注重案例教学，学生操作教师指导
（五）实训环境
本课程的实训条件为微机室，拥有教师教学软件和实训项目
五、课程评价与考核
考核标准为：
课程总成绩=平时成绩（60%）+期末考试成绩（40%）
期末考试采用上机考试的方式，试卷满分为100分。
考试时间为90分钟。