《但愿人长久》歌词
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案一. 教材分析《但愿人长久》是一首描绘美好愿望的歌曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲为F大调，2/4拍子，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、拍子等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对古诗词音乐尚存陌生感，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们感受古诗词音乐的美。
三. 教学目标1.让学生了解《但愿人长久》的歌曲背景，感受歌曲的美感。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对古诗词音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.引导学生理解古诗词音乐的特点，感受音乐与诗歌的结合。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受古诗词音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解歌曲背景、歌词含义，引导学生理解歌曲。
4.练习法：分组练习、集体练习，提高学生演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《但愿人长久》的歌曲图片，引导学生欣赏。
简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
教师范唱，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
重点关注节奏变化和音准把握，引导学生正确演唱。
4.巩固（10分钟）集体练习，检查学生演唱效果。
对存在问题的部分进行针对性讲解和指导。
5.拓展（5分钟）讲解古诗词音乐的特点，引导学生理解音乐与诗歌的结合。
欣赏其他古诗词音乐作品，拓宽学生视野。
《经典咏流传》全十期共57首歌曲诗词及歌词
明日歌明·钱福明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
明日歌(Live) - 王俊凯词：「明」钱福/贾轶男曲：贾轶男编曲：金大洲乐团：V Band明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎爸妈曾经对我说生活得有意义老师也曾对我说寸金难买寸光阴时光偷偷溜过去趁我还没在意白日梦也没少做醒来全都忘了明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎那天我家屋檐下多了一个燕窝它不是突然出现只是我才发现仲夏之际的傍晚大燕在喂小燕飞来飞去不疲倦因为转眼就秋天明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎知行合一很重要实现个小目标比如说到就做到那感觉会很好生命只有这一次别光去听故事人生像个抛物线看你能抛多远明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎临江仙明·杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
滚滚长江东逝水(Live) - 杨洪基/王晰词：「明」杨慎曲：谷建芬编曲：靳锐京剧：刘振/田昊乐团：V Band使君若称英雄必须胸怀大志腹有良谋有包含宇宙之机吞吐天地之志上知天文下知地理方为英雄也听丞相之言哪个算得呢纵观天下英雄唯使君与操耳杨：滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中王：滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中合：一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中登鹳雀楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
登鹳雀楼(Live) - 疯马乐队词：「唐」王之涣/许渊冲曲：果敢编曲：果敢音乐总监：刘卓白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼The sun along the mountains bowsThe Yellow River seawards flowsYou can enjoy a grander sightIf you climb with a height白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼The sun along the mountains bowsThe Yellow River seawards flowsYou can enjoy a grander sightIf you climb with a height苔清·袁枚白日不到处，青春恰自来。
音乐教案但愿人长久
音乐教案但愿人长久教案标题：音乐教案《但愿人长久》教案目标：1. 了解中国古典音乐《但愿人长久》的背景和意义。
2. 学习并掌握《但愿人长久》的歌词和曲调。
3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏和理解能力。
4. 培养学生的合作精神和表演能力。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍《但愿人长久》这首中国古典音乐的背景和意义，解释其在中国文化中的重要地位。
2. 播放一段《但愿人长久》的音乐片段，让学生感受其美妙的曲调和情感表达。
歌词学习：1. 分发《但愿人长久》的歌词给学生，带领学生一起读诵歌词，重点解释其中的词义和表达方式。
2. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，确保学生掌握了旋律和发音。
3. 引导学生逐渐学唱整首歌曲，注意节奏和情感的表达。
合作表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，如钢琴、小提琴、笛子等，根据自己的实际情况进行选择。
2. 指导学生根据乐器的特点，将《但愿人长久》的曲调进行改编，创造出自己的独特演奏版本。
3. 每个小组进行排练，确保演奏的和谐和协调。
4. 学生们在班级或学校活动中进行表演，展示自己的合作成果和音乐才华。
反思与评估：1. 学生们进行自我评估，回顾自己在学习《但愿人长久》过程中的收获和不足之处。
2. 教师进行评估，观察学生在歌曲演唱和合作表演中的表现，给予积极的反馈和建议。
延伸活动：1. 邀请音乐专家或艺术家来学校进行音乐讲座或演出，让学生更深入地了解中国古典音乐的魅力。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们在音乐学习中的成果和才艺。
教案评估标准：1. 学生能够理解《但愿人长久》的背景和意义。
2. 学生能够准确地唱出《但愿人长久》的歌词和曲调。
3. 学生能够合作演奏自己创作的乐曲版本。
4. 学生能够积极参与表演，并展示出良好的表现和合作精神。
教案建议和指导：1. 在引入部分，可以加入一些与中国古典音乐相关的图片或视频素材，以增加学生的兴趣和好奇心。
2. 在歌词学习部分，可以通过分组合唱的方式，让学生更好地理解歌词的情感表达。
15首KTV经典歌曲歌词
15首KTV经典歌曲歌词第一篇：15首KTV经典歌曲歌词勇气歌手：梁静茹词:光良曲:瑞业终于做了这个决定别人怎么说我不理只要你也一样的肯定我愿意天涯海角都随你去我知道一切不容易我的心一直温习说服自己最怕你忽然说要放弃爱真的需要勇气来面对流言蜚语只要你一个眼神肯定我的爱就有意义我们都需要勇气去相信会在一起人潮拥挤我能感觉你放在我手心里你的真心终于做了这个决定别人怎么说我不理只要你也一样的肯定我愿意天涯海角都随你去我知道一切不容易我的心一直温习说服自己最怕你忽然说要放弃爱真的需要勇气来面对流言蜚语只要你一个眼神肯定我的爱就有意义我们都需要勇气去相信会在一起人潮拥挤我能感觉你放在我手心里你的真心如果我的坚强任性会不小心伤害了你你能不能温柔提醒我虽然心太急更害怕错过你爱真的需要勇气来面对流言蜚语只要你一个眼神肯定我的爱就有意义我们都需要勇气去相信会在一起人潮拥挤我能感觉你放在我手心里你的真心单车歌手：陈奕迅曲:柳重言词:黄伟文不要不要假设我知道一切一切也都是为我而做为何这么伟大如此感觉不到不说一句的爱有多好只有一次记得实在接触到骑着单车的我俩怀紧贴背的拥抱难离难舍总有一些茫茫人生好象荒野如孩儿能伏于爸爸的肩膊谁要下车难离难舍总有一些常情如此不可堆卸任世间再冷酷想起这单车还有幸福可惜经已给我怎会看不到虽说演你角色实在有难度从来虚位以待何不给个拥抱想我怎去相信这一套多疼惜我却不便让我知道怀念单车的你我唯一有过的拥抱难离难舍想抱紧些茫茫人生好象荒野如孩儿能伏于爸爸的肩膊哪怕遥遥长路多斜你爱我爱多些让我他朝走得坚壮些你介意来爱护又靠谁施舍难离难舍想抱紧些茫茫人生好象荒野如孩儿能伏于爸爸的肩膊谁要行车难离难舍总有一些常情如此不可堆卸任世间愿我为何此爱只得你承受我的狂或野后来歌手：刘若英后来词:施人诚编曲:王继康后来我总算学会了如何去爱可惜你早已远去消失在人海后来终于在眼泪中明白有些人一旦错过就不再槴子花白花瓣落在我蓝色百褶裙上“爱你” 你轻声说我低下头闻见一阵芬芳那个永恒的夜晚十七岁仲夏你吻我的那个夜晚让我往后的时光每当有感叹总想起当天的星光那时候的爱情为什么就能那样简单而又是为什么人年少时一定要让深爱的人受伤在这相似的深夜里你是否一样也在静静追悔感伤如果当时我们能不那么倔强现在也不那么遗憾你都如何回忆我带著笑或是很沉默这些年来有没有人能让你不寂寞7永远不会再重来有一个男孩爱著那个女孩朋友歌手：周华健词刘思铭曲刘志宏这些年一个人风也过雨也走有过泪有过错还记得坚持什么真爱过才会懂会寂寞会回首终有梦终有你在心中一句话一辈子一生情一杯酒还有伤还有痛还要走还有我朋友一生一起走那些日子不再有朋友不曾孤单过一声朋友你会懂一个像夏天一个像秋天歌手：范玮琪词:姚若龙曲:陈小霞第一次见面看你不太顺眼谁知道后来关系那么密切我们一个像夏天一个像秋天却总能把冬天变成了春天你拖我离开一场爱的风雪我背你逃出一次梦的断裂遇见一个人然后生命全改变原来不是恋爱才有的情节如果不是你我不会相信朋友比情人还死心塌地就算我忙恋爱把你冷冻结冰你也不会恨我只是骂我几句如果不是你我不会确定朋友比情人更懂得倾听我的弦外之音我的有口无心我离不开darling更离不开你你了解我所有得意的东西才常泼我冷水怕我忘形你知道我所有丢脸的事情却为我的美好形象保密等你等到我心痛歌手：张学友等你等到我心痛版本:粤语在这美丽的夜里,等你等到我心碎怎么不见旧爱侣,问问为何我空虚是我错失的字句,把你伤透我不对今晚请你念过去,来将心窝占据让我继续等下去,等你等到我心碎星星今晚伴我醉,就象同情我空虚又在雨中等你,痴痴的我已心碎眼眶的雨渐引退,人消失风里去等你等你等你一世一世等你我真的真的不愿舍弃很想当天的一切能回味想你想你苦痛,等你等到心痛，无情的北风将我吹送孤孤单单的我有点冻在这冷漠的夜里,等你等到我心碎始终不见旧爱侣,寂寥别愁各一堆是我错失的字句,把你伤透我不对今晚请你念过去,来将心窝占据又在雨中等你,痴痴的我心已碎眼眶的雨渐引退,人消失风里去隐形的翅膀歌手：张韶涵隐形的翅膀每一次都在徘徊孤单中坚强每一次就算很受伤也不闪泪光我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞飞过绝望不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望我终于看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮我终于翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧隐形的翅膀让梦恒久比天长留一个愿望让自己想象路边的野花不要采歌手：邓丽君路边的野花不要采送你送到小村外有句话儿要交待虽然已经是百花开路边的野花你不要采记着我的情记着我的爱记着有我天天在等待我在等着你回来千万不要把我来忘怀盛夏的果实歌手：莫文蔚也许放弃才能靠近你不再见你你才会把我记起时间累积这盛夏的果实回忆里寂寞的香气我要试着离开你不要再想你虽然这并不是我本意你曾说过会永远爱我也许承诺不过因为没把握别用沉默再去掩饰甚么当结果是那么赤裸裸以为你会说甚么才会离开我你只是转过头不看我不要刻意说你还爱我当看尽潮起潮落只要你记得我你曾说过会永远爱我也许承诺不过证明没把握不用难过不用掩饰甚么当结果是那么赤裸裸其实不必说甚么才能离开我起码那些经过属于我也许放弃才能靠近你不再见你你才会把我记起时间累积这剩下的果实回忆里爱情的香气我以为不露痕迹思念却满溢或许这代表我的心不要刻意说你还爱我当看尽潮起潮落只要你记得我如果你会梦见我请你再抱紧我17明月几时有歌手：王菲但愿人长久词苏轼曲梁弘志明月几时有把酒问青天不知天上宫今夕是何年我欲乘风归去唯恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟我欲乘风归去唯恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆月时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟童话歌手：光良忘了有多久再没听到你对我说你最爱的故事我想了很久我开始慌了是不是我又做错了什么你哭着对我说童话里都是骗人的我不可能是你的王子也许你不会懂从你说爱我以后我的天空星星都亮了我愿变成童话里你爱的那个天使张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里幸福和快乐是结局你哭着对我说童话里都是骗人的我不可能是你的王子也许你不会懂从你说爱我以后我的天空星星都亮了我愿变成童话里你爱的那个天使张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里幸福和快乐是结局我要变成童话里你爱的那个天使张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里幸福和快乐是结局我会变成童话里你爱的那个天使张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里20幸福和快乐是结局一起写我们的结局会呼吸的痛歌手：梁静茹在东京铁塔第一次眺望看灯火模仿坠落的星光我终於到达但却更悲伤一个人完成我们的梦想你总说时间还很多你可以等我以前我不懂得未必明天就有以后想念是会呼吸的痛它活在我身上所有角落哼你爱的歌会痛看你的信会痛连沉默也痛遗憾是会呼吸的痛它流在血液中来回滚动后悔不贴心会痛恨不懂你会痛想见不能见最痛没看你脸上张扬过哀伤那是种多么寂寞的倔强你拆了城墙让我去流浪在原地等我把自己捆绑你没说你也会软弱需要依赖我我就装不晓得自由移动自我地过想念是会呼吸的痛它活在我身上所有角落哼你爱的歌会痛看你的信会痛连沉默也痛遗憾是会呼吸的痛它流在血液中来回滚动后悔不贴心会痛恨不懂你会痛想见不能见最痛我发誓不再说谎了多爱你就会抱你多紧的我的微笑都假了灵魂像飘浮着你在就好了我发誓不让你等候陪你做想做的无论什么我越来越像贝壳怕心被人触碰你回来那就好了能重来那就好了大城小爱王力宏乌黑的发围盘成一个圈缠绕所有对你的眷恋搁着半透明的脸嘴里说的语言完全没有欺骗屋顶灰色瓦片安静的画面灯火是你美丽那张脸终于找到所有流浪的终点你的微笑就输了疲倦千万不要说天长地久免的你觉的我不切实际想多么简单就多么简单是妈妈告诉我的哲理脑袋都是你心里都是你小小的爱在那城里好甜蜜念的都是你全部都是你小小的爱在那城里只为你倾心让我大声的对你说i'm nbsp;thinking nbsp;of nbsp;you那回城的票根你留做纪念不必害怕面对离别剪掉一丝头发让我放在胸前走到那里都有你陪相随oh~~念的都是你全部都是你拉拉拉拉拉~~~~~拉拉拉拉拉那一种寸步不离的感觉我知道就叫 nbsp;做 nbsp;缘同桌的你歌手：老狼明天你是否会想起昨天你写的日记明天你是否还惦记曾经最爱哭的你老师们都已想不起猜不出问题的你我也是偶然翻相片才想起同桌的你谁娶了多愁善感的你谁看了你的日记谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣你从前总是很小心问我借半块橡皮你也曾无意中说起喜欢跟我在一起那时候天总是很蓝日子总过得太慢你总说毕业遥遥无期转眼就各奔东西谁遇到多愁善感的你谁安慰爱哭的你谁看了我给你写的信谁把它丢在风里从前的日子都远去我也将有我的妻我也会给她看相片给她讲同桌的你谁娶了多愁善感的你谁安慰爱哭的你谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣啦......遇见孙燕姿听见冬天的离开我在某年某月醒过来我想我等我期待未来却不能理智安排阴天傍晚车窗外未来有一个人在等待向左向右向前看爱要拐几个弯才来我遇见谁会有怎样的对白我等的人他在多远的未来我听见风来自地铁和人海我排著队拿著爱的号码牌阴天傍晚车窗外未来有一个人在等待向左向右向前看爱要拐几个弯才来我遇见谁会有怎样的对白我等的人他在多远的未来我听见风来自地铁和人海29 我排著队拿著爱的号码牌la ………… 我往前飞飞过一片时间海我们也常在爱情里受伤害我看著路梦的入口有点窄我遇见你是最美丽的意外终有一天我的谜底会揭开第二篇：十五首唯美歌曲歌词关不上的窗怕听见寒风扰乱了叶落在寂寞阴暗章句中的巷弄怕听见孤单在隐忍的夜晚是被爱刺痛戳记着的胸膛我是心门上了锁的一扇窗任寒风来来去去关不上这些年无法修补的风霜看来格外的凄凉风来时撩过过往的忧伤像整个季节廉价的狂欢让我们重头来吧如梦如幻百年轮回初见你在霞光里执琴悠悠御风行不争日月亭亭独立眼波转胜辰星绿杨芳草五月晴鱼跃在水雁在云良辰美景千种风情惟有你朝暮在心任我纵千里箭离弦百年不过一时景袖手看天地万家灯不敌你一笑动心难得要相依任轮回不忘许生死不弃白首不相离执手同游如梦幻完美景绿杨芳草五月晴鱼跃在水雁在云良辰美景千种风情惟有你朝暮在心任我纵千里箭离弦百年不过一时景袖手看天地受了点伤My love，晚安就别再为难别管我会受伤想开体谅我已经习惯不然又能怎样？这个城市太会说谎爱情只是昂贵的橱窗沿路华丽灿烂陈列甜美幻象谁当真谁就上当竟然以为你会不一样但凭什么你要不一样因为寂寞太冷虚构出的温暖没理由能撑到天亮前进转弯我跌跌撞撞在这迷宫打转死心失望会比较简单却又心有不甘这个城市太会伪装爱情就像霓虹灯一样谁离开之后却把灯忘了关让梦作得太辉煌以为能够留你在身旁但是谁肯留在谁身旁一首情歌都比一个亲吻更长这就叫做好聚好散别说你对我感到愧疚别说你会永远想念我我很知道孤单这条路怎么走请你不要安慰我My love，晚安别放在心上我只受了点伤只是受了点伤My heart will go onEvery night in my dreams Isee you, I feel youthat is how I know you go on.far across the distance and spaces between usyou have come to show you go on.near, far, wherever you areI believe that the heart does go on once more, you openedthe door and you re here in my heart, and my heart will go on and on.love can touch us one time and last for a lifetime and never let go till we ve gone.love was when i loved you, one true time to hold on to in my life we ll always go on.near, far, wherever you arei believe that the heart does go on once more, you opened the door and you re here in my heart, and my heart will go on and on.you re here, there s nothing i fear and i know that my heart will go on.we ll stay, forever this way you are safe in my heartand my heart will go on and on.搁浅用思念累积思念用微笑驱赶孤单去留在一念之间空留情红尘长叹谁赎回逝去时间谁为我独守孤单自古一笑为红颜人去情还在人间爱已搁浅谁还在身边时间消散我还在身边用思念累积思念手放开我把自己关起来只留下一个阳台每当天黑推开窗我对着夜幕发呆看着往事一幕一幕再次演出你我的爱我把电视机打开听着别人的对白也许那些故事可以给我一个交代你要的爱我学不来眼睁睁看情变坏人怔怔看情感概不能给你未来我还你现在安静结束也是另一种对待当眼泪流下来伤已超载分开也是另一种明白我给你最后的疼爱是手放开不要一张双人床中间隔着一片海感情的污点就留给时间慢慢漂白把爱收进胸前左边口袋最后的疼爱是手放开不想用言语拉扯所以选择不责怪感情就像候车月台有人走有人来我的心是一个站牌写着等待最后的疼爱是手放开我把收音机打开听着别人的失败啃咽的声音仿佛诉说着相同悲哀你的依赖还在胸怀我无法轻易推开我无法随便走开感情中专心的人容易被伤害风旌旌猎猎刀落见血我狂熬举杯敬霜雪敬你的美挥剑穿越历史轮回叹千年岁月人生太零碎风风风中穿越兵法横写我令世人皆惭愧风风风吹不灭命运咆哮了整夜红尘疲惫生死微醉我爱恨收回永世不再给风风风云幻灭放下一切那繁华还原为水风风风清满月谁在画眉风风风吹舞蝶婉转离别你是我心动的谁风风风雨纷飞我对爱用字凄美我一生对你了结凤凰听微风在耳边诉说看月光洒落的时刻当思念化作绚烂的花火那是我最美的角落看花瓣飘散的时候当泪水已变成快乐我在奔跑着我要追寻着梦想是从未改变的承诺回忆是我难割舍的软弱勇气在寂寞时燃烧着光芒洒落在雨后每一刻化作这世间的传说凤凰来临没有痛苦只有快乐浴火重生冰雪消融的时候总有人记得春夏秋冬陪伴着我唱着那首永远不老的凤凰歌凤凰来临凤凰来临凤凰来临冰雪消融的时候总有人记得总有人记得总有人记得永远不老的凤凰歌呼唤看生命的殒落用颤抖淹没我眼泪不是练习过就能承受看星空的闪烁用宽容包围我摒住呼吸要背着勇气继续走风吹过冻坏的长叶松纳木错被敲醒的梦穿过喜马拉雅站在破晓的顶峰Hey呀 Hey呀爱让我跟着你走一段Hey呀 Hey呀生存需要火光温暖你冰冷的眼眶开在旷野的花是遗忘的新芽寻找一张地图能指引一个家爱看不见却依然存在 Hey呀 Hey呀终于学会飞翔最高的地方一定是天堂with you You know that I believe I Know that everything oh 最高的就是天堂You know that I believe I Know that everything oh蒲公英花丛之中有我们的影踪蝴蝶飞过编织灿烂笑容棉絮轻轻飘过了天空勾勒彩虹华丽的朦胧白云空中朵朵梦想飞过记得承诺一直相偎坚守但是你却这样飘走了片段画面切割了感动我们的爱情就像蒲公英被风吹到了未知的领域但却无法诉说成言语回忆甜蜜曾经承诺着不分离我们的爱情就像蒲公英有满满爱意却没有回忆只能在月出晴空躲着偷偷想你别忘了我们的约定回想一起坚持十指紧扣但是我的保护不能够持久来不及捕捉每个相遇的镜头我的难过希望你能懂诺远香的余味飘近闻不见誓言燃烧等愿望都化作灰烬再祈祷海枯石烂的太少地老天荒的好早时间总是越等越漫长无相分不清梦境过往情愿背弃了光芒只为守在你身旁我只想诺一世痴狂煮一杯酒温热冰封的心肠饮不尽世间聚散离合的沧桑闭一扇窗掩不住满目悲伤谁还在云幕那端浅浅的吟唱剪一道光透过天色的红妆照不清口是心非之前的模样梦醒过来寂寞就无处躲藏你是否和我一样念念不忘你是否也也一样诺了就念念不能忘十年如果那两个字没有颤抖我不会发现我难受怎么说出口也不会是分手如果对于明天没有要求牵牵手就像女友成千上万个门口总有一个人要先走怀抱既然不能逗留何不在离开的时候一边享受一边泪流十年之前我不认识你你不属于我我们还是一样陪在一个陌生人左右走过渐渐熟悉的街头十年之后我们是朋友还可以问候只是那种温柔再也找不到拥抱的理由情人最后难免沦为朋友直到和你做了多年朋友才明白我的眼泪不是只为你而流也为别人而流我们的爱回忆里想起模糊的小时候云朵漂浮在蓝蓝的天空那时的你说要和我手牵手一起走到时间的尽头从此以后我都不敢抬头看彷佛我的天空失去了颜色从那一天起我忘记了呼吸眼泪啊永远不再不再哭泣我们的爱过了就不再回来直到现在我还默默的等待我们的爱我明白已变成你的负担只是永远我都放不开最后的温暖你给的温暖不要再问你是否爱我现在我想要自由天空远离开这被捆绑的世界不再寂寞心战 RED CLIFF 翻天覆地携手浪逐浪千杯不醉只醉月光会心一笑不必讲对看一切都雪亮赤手空拳心机里攻防铁臂铜墙也敢碰撞今生不枉这一躺烈火烧出凤凰赢得漂亮一起上输也坦荡谁怕夜长狂啸当歌相知最难忘滚滚长江滚烫依旧在胸膛狂啸当歌何妨惊涛裂岸不枉脱口成句意短情且长千杯不醉只醉月光会心一笑不必讲对看一切都雪亮一场之战一起上痛快一场谁怕夜长这一刻在何方这一杯我先干为你受过伤是我的勋章多少的悲欢都尽付笑谈今夜这月光先喝光一念执着一眼之念，一念执着注定就此飞蛾扑火明知是祸为何还不知所措最好不见，最好不念如此才可不与你相恋多一步的擦肩就步步沦陷是时间的过错让我们只能错过我多想念你多遥远早知道是苦果这一刻也不想逃脱可惜这字眼太刺眼两个世界之后只好情深缘浅两个世界之后早知道结局是不能抗拒的错停留在这一刻不想逃脱第三篇：二十七首儿童歌曲歌词欣赏儿童歌曲欣赏唱着歌走过童年的你，可曾想到，这些歌曲，除了给我们快乐的心情和美妙的旋律，还给了我们什么？歌曲教我爱劳动1.采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐清晨光着小脚丫走遍森林和山冈她采的蘑菇最多多得像那星星数不清她采的蘑菇最大大得像那小伞装满筐噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻谁不知这山里的蘑菇香她却不肯尝一尝攒到赶集的那一天赶快背到集市上换上一把小镰刀再加上几块棒棒糖和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享2.小红帽我独自走在郊外的小路上我把糕点带给外婆尝一尝她家住在又远又僻静的地方我要当心路上是否有大灰狼当太阳下山冈我要赶回家同妈妈一同进入甜蜜梦乡我独自走在郊外的小路上我把糕点带给外婆尝一尝她家住在又远又僻静的地方我要当心路上是否有大灰狼当太阳下山冈我要赶回家同妈妈一同进入甜蜜梦乡我独自走在郊外的小路上我把糕点带给外婆尝一尝她家住在又远又僻静的地方我要当心路上是否有大灰狼当太阳下山冈我要赶回家同妈妈一同进入甜蜜梦乡3.蜜蜂做工。
但愿人长久歌词原唱完整版下载,王菲抖音热门歌曲但愿人长久歌词
但愿人长久歌词原唱完整版下载，抖音热门歌曲但愿人长久歌词==========但愿人长久歌词原唱完整版如下============
明月几时有
把酒问青天
不知天上宫阙
今夕是何年
我欲乘风归去
唯恐琼楼玉宇
高处不胜寒
起舞弄清影
何似在人间
转朱阁低绮户照无眠
不应有恨何事长向别时圆
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
此事古难全
但愿人长久
千里共婵娟
我欲乘风归去
唯恐琼楼玉宇
高处不胜寒
起舞弄清影
何似在人间
转朱阁低绮户照无眠
不应有恨何事长向别时圆
别时圆
人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟
《但愿人长久》-王菲
王菲 - 但愿人长久
作词：苏轼
作曲：梁弘志。
《经典咏流传》全十期共57首歌曲诗词及歌词
明日歌明·钱福明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
明日歌(Live) - 王俊凯词：「明」钱福/贾轶男曲：贾轶男编曲：金大洲乐团：V Band明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎爸妈曾经对我说生活得有意义老师也曾对我说寸金难买寸光阴时光偷偷溜过去趁我还没在意白日梦也没少做醒来全都忘了明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎那天我家屋檐下多了一个燕窝它不是突然出现只是我才发现仲夏之际的傍晚大燕在喂小燕飞来飞去不疲倦因为转眼就秋天明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎知行合一很重要实现个小目标比如说到就做到那感觉会很好生命只有这一次别光去听故事人生像个抛物线看你能抛多远明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎临江仙明·杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
滚滚长江东逝水(Live) - 杨洪基/王晰词：「明」杨慎曲：谷建芬编曲：靳锐京剧：刘振/田昊乐团：V Band使君若称英雄必须胸怀大志腹有良谋有包含宇宙之机吞吐天地之志上知天文下知地理方为英雄也听丞相之言哪个算得呢纵观天下英雄唯使君与操耳杨：滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中王：滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中合：一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中登鹳雀楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
登鹳雀楼(Live) - 疯马乐队词：「唐」王之涣/许渊冲曲：果敢编曲：果敢音乐总监：刘卓白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼The sun along the mountains bowsThe Yellow River seawards flowsYou can enjoy a grander sightIf you climb with a height白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼The sun along the mountains bowsThe Yellow River seawards flowsYou can enjoy a grander sightIf you climb with a height苔清·袁枚白日不到处，青春恰自来。
6年级音乐 第四课时《但愿人长久》
第四课时《但愿人长久》但愿人长久教学目标1.感受优美动听的歌曲《但愿人长久》，感受美。
2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。
3.随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。
4.欣赏歌曲时能联想到自己学过的古诗，并回忆演唱以前学过的古诗歌曲，欣赏美。
教学过程一、律动进教室1.在欢快、节奏感很强的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都保持着高涨的情绪来上课。
2.欢呼音乐课的开始，使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕。
3.师生问好，拉近老师和学生的距离，懂得礼貌待人。
二、导入师：上课一开始，老师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌曲，谜底是一个人物，相信同学们仔细听一定会找到谜底。
现在就由老师亲自展示谜面。
请听好(老师演唱《但愿人长久》)生：北宋诗人苏轼。
师：看样子同学们对诗歌很了解，我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌曲中的词，很快就猜到了诗词的作者是北宋的诗人——苏轼。
一年一度的正月十五刚刚过去，十五的月亮特别圆，景色也特别地迷人。
月亮总是会和“浪漫、温馨、迷人、团圆”等词语联系在一起。
古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己的情感。
今天我们就来欣赏歌曲《但愿人长久》三、欣赏歌曲《但愿人长久》1、吟诵歌词，体会歌词意境2.理解歌词的意思，进一步体会意境，唤醒学生对传统民族音乐文化的关注3、学唱旋律。
(1)讲解旋律特点。
间奏不用唱、是用乐器伴奏的，下面同学们跟着老师的琴声视唱旋律。
（2）初步视唱歌谱。
（3）根据学生情况解决难点。
师：同学们唱得很认真，但有几个地方比较难唱，我们来练习一下：4.齐唱歌词5.歌曲分析：（1）歌曲在乐句结束音的运用上有什么特点？（2）表现了怎样的情景和情感？结束音都是长音，以此表达情感。
歌词年纪越大越懂亲情可贵的歌
歌词年纪越大越懂亲情可贵的歌歌词年纪越大越懂亲情可贵的歌众所周知，歌曲是一种情感传达的工具。
从古至今，无数的音乐人们用各种不同的篇章，讲述了那些感人至深、动人心弦的故事。
而其中，很多关于亲情的歌曲，则是最能够触动人心、感受到心跳的经典之一。
1. 张学友《吻别》“当吻别成为陌路，你会否还记得我？”这是张学友最为经典也最为动人的歌曲之一，《吻别》。
在这首歌曲中，他用温柔的声线，深情地讲述了两个人之间的爱恋短暂而又无法挽回的故事。
而歌曲传递出的，更多是对于亲情之重、时光之难以挽回的思考。
2. 邓丽君《但愿人长久》邓丽君，作为华语世界中的国民歌后，留给后人的那些经典歌曲，则无疑成为了世界上最动人的乐章之一。
《但愿人长久》则是其中之一。
歌曲节奏慢，音调柔，是一首非常具有伤感色彩和亲情感的情歌。
它告诉我们，亲情是无价的，真正的爱情也只能在令人感到温馨的生活中分享和感悟。
3. 王菲《容易受伤的女人》“只要用心，父母的爱就是海洋。
”这是《容易受伤的女人》中一句非常经典的歌词。
在这首歌曲中，王菲用自己独特的嗓音，唱出了一个女人在成长过程中所经历的不同阶段。
她唱着，唤起了我们对于家庭亲情之温馨和珍惜的共鸣和理解。
4. 王菲《传奇》王菲的《传奇》，则是另外一首非常具有代表性的歌曲。
这首歌曲讲述了一个一生中都不会被遗忘的传奇人物，也是一个被时光和永恒深深感动和留恋的形象。
歌词中的每一句话，都在唤起我们对于父母亲情之深切思考和期盼。
5. 容祖儿《小小》相比于这些严肃、伤感的亲情歌曲，《小小》则是主题更加轻松、清爽的一首。
这首歌曲中，容祖儿用非常甜美的声音，唱出了每一个孩子对于家庭和亲情的渴望和珍惜。
总之，“歌词年纪越大越懂亲情可贵的歌”，是非常准确的一句话。
当我们经历过了世事沧桑和岁月的磨砺，对于家庭和亲人之间的情感，便会变得更加细腻、理解和珍惜。
因此，无论是哪一首歌曲，都希望我们能够从中领悟到生活和爱情的真谛，珍惜眼前人，感恩当下。
但愿人长久千里共婵娟全诗及解释
但愿人长久千里共婵娟全诗及解释
《但愿人长久千里共婵娟》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。
这首诗是杜甫表
达对友人的美好祝愿和对人生的深切思考的作品。
诗中的“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了诗人对友人的美好祝愿。
杜甫希望
人们能够长寿健康，长久地享受人生的美好。
同时，千里共婵娟的意象，指的是诗人远离家乡的友人，无论身在何处，都能欣赏到同一轮明月。
这是一种心灵共鸣和情感纽带，表达了杜甫与友人之间的深厚情谊。
诗中的“今年春风又绿于陌上”，表达了诗人对时光流转的感叹和对生活的思考。
杜甫观察到春天的到来，大自然万物复苏，而人们的生活则在不断变化。
他思索人生短暂，时间的流失，呼唤着人们珍惜当下，感受生活的美好。
诗中的“青霭何时了，往事实堪悲”，表达了诗人对过去岁月的怀恋和对时光匆
匆流逝的感伤。
杜甫看到眼前的岁月已经被时间覆盖，回忆起过往的经历，不禁悲叹光阴易逝。
整首诗以简洁明快的语言，道尽了人生的哀与乐，表达了杜甫的志向、思考和
对友人的美好祝愿。
通过描绘自然景观和对人生的思考，诗中展示了作者对人生价值的追求和对友情的珍视。
这首诗在古代诗词中具有极高的艺术价值，不仅展示了杜甫深沉的思想和才华
横溢的艺术表现力，还寄托了普通人对友情和人生意义的追求。
它成为中华民族传统文化的瑰宝之一，至今被广泛传诵，深受人们喜爱。
六年级下册音乐教案-1.1.2但愿人长久｜人音版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《但愿人长久》相关的音乐问题，如如何通过音乐传达思念情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在演唱过程中控制气息和音准。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在学习歌曲的节奏和音高时，仍然存在一定的困难。这可能是因为我在讲解和示范方面做得还不够细致，今后我需要针对这部分内容进行更深入的讲解和更多的练习。
其次，在实践活动和小组讨论中，虽然学生们积极参与，但部分小组在展示成果时，仍然表现出对歌曲情感表达的把握不够准确。这让我意识到，在引导学生体验音乐情感方面，我还需要加强方法指导，如通过角色扮演、情景创设等方式，让学生更深入地体验歌曲的情感。
此外，在小组讨论中，我发现学生们在交流想法时，有时会出现偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我计划在今后的教学中，加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容紧扣主题。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验和审美能力的培养，努力提高自己的教学水平。一方面，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的需求进行有针对性的指导；另一方面，我会不断丰富教学手段，运用现代教育技术，为学生提供更多元化的学习资源。
解决方法：教师可组织分组练习，指导学生进行声部配合，培养学生团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《但愿人长久》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过思念亲人或朋友的感觉？”这种感觉与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首古典诗词与音乐相结合的作品。
六年级下册音乐说课稿《1.1.2但愿人长久 》人音版
六年级下册音乐说课稿《1.1.2但愿人长久》人音版一. 教材分析《1.1.2但愿人长久》是人音版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为歌词，曲调优美，旋律悠扬。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以抒情为主，第二乐段节奏明快，表达了对美好生活的向往和祝福。
通过学习这首歌曲，学生可以感受中国古典诗词的美妙，了解音乐与文学的结合，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
但同时，他们对于音乐与文学相结合的内涵还需进一步引导和挖掘。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在音乐学习中得到全面发展。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《但愿人长久》，让学生感受中国古典诗词的音乐美，培养对音乐与文学相结合的兴趣和热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，提高学生的音乐审美能力和艺术素养。
3.知识与技能：学会演唱《但愿人长久》，了解歌曲的创作背景，分析音乐与文学的结合。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《但愿人长久》，感受音乐与文学的美妙结合。
2.教学难点：理解音乐与文学相结合的内涵，提高音乐审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、诗词朗诵等，帮助学生更好地感受音乐与文学的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以一首轻松愉快的歌曲引发学生对音乐的兴趣，进而引入本节课的主题《但愿人长久》。
2.歌曲欣赏：播放《但愿人长久》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.歌词解析：介绍苏轼的《水调歌头·明月几时有》，引导学生理解诗词的含义。
4.教学演唱：教唱《但愿人长久》，重点讲解歌曲的节奏、旋律，帮助学生掌握正确的演唱方法。
5.情感体验：引导学生体会歌曲中的情感，感受音乐与文学的结合。
2但愿人长久
2《但愿人长久》尊敬的各位评委老师，大家好是几号考生，我今天说课的课题是但愿人长久一、说教材《但愿人长久》是苏教版小学语文四年级上册第一单元的一篇课文，本课以故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过，字里间流露出苏轼既思念亲人，笃于情谊，又通情达理，以理谴情，热爱生活，向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。
文章意境深邃、感情丰富。
说教学目标语文课程标准对中年级学生的要求是应能初步把握文章的主要内容，体会表达的思想感情。
四年级学生具备了一定的预习能力，但在把握文章主旨，准确体会作者思想感情方面尚有欠缺。
基于以上分析，我将本课的教学目标定为：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语,能正确、流利有感情地朗读课文。
2、学习本文文包诗的写作特色，并学以致用。
3、抓住重点词句，体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
同时，这也是我所确定的教学重点和难点。
说教法学法为了使学生更加准确地理解、感悟教材，我将采用情境教学法，朗读感悟法，同时辅以多媒体教学手段。
学法上，采用圈点勾画，小组合作，自主探究，全面提升学生的语文素养。
二、说教学过程基于以上分析，我设计了以下教学环节。
一：创境导入，激情诱趣课的第一锤要敲在学生的心灵上，为此，我将这样导入：播放王菲的《明月几时有》让学生欣赏，同学们，这首歌好不好听？大家都知道这首歌是王菲唱的，却不知道歌词其实是我国古代的文学家苏轼写的，今天我们一起来学习《但愿人长久》板书课题，齐读课题，更好地拉近学生与文本的距离。
二：检查预习，了解学情首先，我将分组出示本课的生字词，采用指名读，齐读的形式检查学生的预习情况。
重点引导学生关注“睁”的写法，这一笔要出头，指导学生钢笔描红，使字词教学扎实有效。
其次，我将采用分段指名读的方式进行朗读课文的检查，进一步扫清字词障碍。
最后，让学生说说文章大意，预设如果学生交流不到位，我将顺势引导学生关注文章写了什么人什么事，使学生从整体上感知课文。
但愿人长久千里共婵娟的意思
但愿人长久，千里共婵娟的意思但愿人长久，千里共婵娟的意思《水调歌头》明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
译文丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。
不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。
起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。
（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
赏析此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。
词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
”丙辰，是公元1076年（北宋神宗熙宁九年）。
当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。
苏轼一生，以崇高儒学、讲究实务为主。
但他也“龆龀好道”，中年以后，又曾表示过“归依佛僧”，是经常处在儒释道的纠葛当中的。
每当挫折失意之际，则老庄思想上升，借以帮助自己解释穷通进退的困惑。
公元1071年（宋神宗熙宁四年），他以开封府推官通判杭州，是为了权且避开汴京政争的漩涡。
熙宁七年调知密州，虽说出于自愿，实质上仍是处于外放冷遇的地位。
但愿人长久(教案)音乐六年级下册
-在合唱练习中，着重培养学生的团队协作能力，使学生在实践中学会配合、协调。
2.教学难点
（1）歌曲旋律的准确演唱；
（2）音乐元素的分析与理解；
（3）诗词与音乐的结合表达；
（4）合唱中的声部协调。
举例说明：
-针对旋律演唱难点，教师可分段教学，逐步提高学生的演唱技巧；
3.提升学生的文化素养，了解苏轼及其词作的历史背景，体会古人的情感表达；
4.培养学生的团队协作能力，通过合唱练习，学会与他人合作、协调；
5.激发学生的创新意识，鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试创作属于自己的音乐作品；
6.培养学生的情感表达能力，让学生在演唱过程中，充分体会歌曲情感，并加以表达。
三、教学难点与重点
此外，实践活动中的分组讨论和合唱练习，学生们表现出了很高的积极性。他们充分发挥团队协作精神，共同解决问题。但在成果展示环节，我发现部分学生过于紧张，导致表现不够理想。为了提高学生的自信心，我计划在以后的教学中，多给予他们鼓励和支持，并创造更多展示机会，让学生在实践中不断成长。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们对音乐和诗词表达情感的主题非常感兴趣。他们在讨论中积极发言，分享自己的观点和感受。但在引导与启发学生思考方面，我意识到自己的问题设置还有待改进。今后，我将更加关注问题的开放性和针对性，以激发学生的思维，帮助他们更好地发现问题、分析问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《但愿人长久》这首歌曲的基本概念、音乐元素和其在表达情感方面的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与诗词相结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人声版六年级下册音乐教案《但愿美好长久》
人声版六年级下册音乐教案《但愿美好长
久》
一、教学目标
1. 了解中国民歌《但愿人长久》的歌词和曲调。
2. 理解歌曲深刻的爱情主题。
3. 培养学生的音乐欣赏和表现能力。
二、教学准备
1. 录音机，音响设备。
2. 绘本《但愿人长久》。
3. 课件及多媒体设备。
三、教学过程
1. 唤醒学生：
* 播放《但愿人长久》的音频，让学生欣赏这首曲子。
* 引导学生通过音乐欣赏来了解中国民歌。
2. 研究歌曲：
* 播放歌曲，教唱《但愿人长久》。
* 分组练唱歌，走进每个小组，帮助学生掌握歌曲的曲调和节奏。
3. 理解歌曲：
* 分组演唱，让学生表达对歌曲的理解和感受，加深对歌曲的
认识。
* 通过绘本《但愿人长久》，让学生理解歌曲的深刻爱情主题。
4. 呈现作品：
* 听取小组表演，评价小组演唱的节奏、音量和感染力等。
* 整合各组作品，进行合唱表演。
四、教学评价
1. 评价指标：歌曲表达、唱法技巧、合作能力、歌曲感染力。
2. 评价方式：听取小组和班级表演，评价其上述指标。
五、教学扩展
1. 加强学生对中国民歌的了解和欣赏。
2. 让学生继续创作和表现自己的音乐作品。
六年级下册音乐教案-第1课《但愿人长久》人音版
六年级下册音乐教案-第1课《但愿人长
久》人音版
但愿人长久》是一首经典诗词，通过研究这首词，学生能够达到以下教学目标：
1.能够正确、流利、有感情地朗读歌词。
2.理解文章中含义深刻的句子。
3.让学生接受经典诗词的教育。
4.体会作者对兄弟XXX的思念之情，理解“但愿人长久，
千里共婵娟”的含义。
教学重点是理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义，而教学难点也是理解这句话的含义。
为了达到教学目标，我们采用了合作探究、以读代讲、多媒体辅助教学等教学方法。
在教学过程中，我们首先回忆了古诗《九月九日忆山东兄弟》，了解了诗人的情感，并简介了XXX的生平。
然后，学
生自学了歌词，通过自由轻声读、默读和交流讨论，理解了每一自然段的主要内容。
接着，学生研究了歌曲，通过指导朗读，
读出了人们的喜悦、XXX的思念与惆怅。
同时，学生也思考了XXX为什么埋怨月亮，以及“婵娟”指的是什么。
最后，我们拓展了“但愿人长久”的含义，让学生了解到这句话不仅仅适用于兄弟情，还可以涉及到友情、爱情、美好的感情等方面。
通过这次教学，学生不仅学会了一首经典诗词，还能够感受到诗人对亲人的思念之情，同时也能够理解“但愿人长久，千里共婵娟”的深刻含义。
《水调歌头》歌词
《水调歌头》歌词《水调歌头》歌词《水调歌头》是一首很经典的老歌，下面是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考！《水调歌头》歌词：明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟拓展阅读：唱歌的技巧一、相信你自己作为一个歌者，如果连你都对自己没有信心的话，也没有人会相信你。
你要用你的真情实意去演绎自己的音乐，但如果你想唱得够好，你要有足够的信心。
有自信的声音听起来会更加富有感染力和吸引力。
想象一下即便是在KTV里遇到五音不全的朋友完全投入唱一首歌的时候你都会被他的节奏带走而忘记正确的应该怎么唱，就知道自信的重要性了。
二、张开嘴巴，放开喉咙如果你不尽量张开你的嘴巴，你真正能发挥的声音是没有得到体现的.。
你要保证当你开口唱歌的时候能给出足够的空间将你的声音完全释放出来，但你怎么知道自己做的是对的吗？你在电视上看那些歌手唱歌的时候，他们尽情放开自己的喉咙，都把嘴巴张得大大的。
下面有一个练习可以帮到你调节嘴巴和下巴到一个正确的位置，利用“a”这个音节进行练习：（1）对着镜子检查你开口的程度，然后将音节发中音，调节到适宜的音调。
（2）用下列有关“a”音节的字进行练习：巴拔把爸低答底大（3）记得要把元音拖长几秒。
（4）当你反复练习每个音节时，开始是不能操之过急。
先将字词读好，慢慢控制自己的速度到你可以熟读自如。
三、控制呼吸腹式呼吸或横膈膜呼吸是挖掘你声音的最好方法。
当你开始发声时,空气会使发出的声音产生振动,并持续下去直到你撑不住为止。
如果你只使用肺部上面的地方进行呼吸，不仅要不断地换气，而且在你唱歌时所发出的的声音不够丰满和浑厚。