部编版三年级语文下册第八单元第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》知识归类
部编版三年级下册第25课《慢性子裁缝与急性子顾客》
部编版三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》讲解知识点教材分析：《慢性子裁缝和急性子顾客》是一篇精读课文。
故事讲一个性子最急的顾客在冬天里想做一件棉衣，性子最慢的裁缝让他到明年冬天来取。
急性子的顾客由于等不及，就急着要求把冬装改成秋装，又把秋装改成夏装，最后要求把夏装，改成春装。
每一次要求，裁缝都欣然答应。
可是，原来他什么都还没做，布料还在柜子里一动没动呢。
这个故事讽刺了性子过于急的人太过浮躁，性子慢的人太不注重工作效率，都是不对的。
作者介绍：周锐，男，祖籍广东潮阳。
目前国内最优秀的童话作家之一。
1953年生，1974年开始向刊物投稿。
写过诗歌、小说、散文等，1979年起逐步转向儿童文学。
主要作品：《幽默聊斋》《幽默三国》《书包里的老师》《中国兔子德国草》《大个子老鼠小个子猫》《嗨，幽默大侠》等。
我会写：性：xìng（个性、性格、性命、慢性子）卷：juǎn（一卷、卷尺、卷入、卷行李）货：huò（山货、交货、货物、装货）取：qǔ（收取、取得、听取、采取）夹：jiā（夹菜、夹起、夹杂、夹七夹八）夸：kuā（夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈）务：wù（服务、务必、务工、业务）衬：chèn（衬托、反衬、陪衬、帮衬）衫：shān（衬衫、汗衫、长衫、白衫）负：fù（负责、负重、自负、担负）责：zé（责任、责怪、职责、责备）艺：yì（艺术、手艺、才艺、工艺）我会认：缝：féng（裁缝、缝缝补补）箱：xiāng（箱子、纸箱、药箱）歪：wāi（歪斜、歪曲、歪着头）承：chéng（承认、承担、一脉相承）多音字：卷：juàn（试卷）juǎn（卷起）缝：fèng（缝隙）féng（缝缝补补）夹：jiā（夹子）jiá（夹袄）藏：cánɡ（收藏）zànɡ（宝藏）你快把这批宝藏（zànɡ）收藏（cánɡ）起来，以免丢失。
部编人教版三年级语文下册第八单元：25.慢性子裁缝和急性子顾客(相关资料)
裁缝
裁缝是一个汉语词汇，拼音是cái féng，指裁剪、缝制衣服，后来指代以制作或拆改衣服为职业的人，是以人体为依据，通过测量制定服装号型规格，合理使用原辅料进行服装裁剪、缝制的人员。
裁缝是以人体为依据，通过测量制定服装号型规格，合理使用原辅料进行服装裁剪、缝制的人员。
裁缝工，是指专业从事裁剪、缝纫进行服饰制作的工人。
清代顾张思《土风录》载:"成衣人曰裁缝……盖本为裁剪缝缀之事，后逐以名其人。
"也叫"缝衣匠"、"成衣匠"，古代叫"缝人"、"缝子"、"缝工"、"成衣人"等，崇奉行业祖师爷为轩辕、嫘祖、黄帝、有巢氏、针神(宋)。
西周时的《尚书》、《诗经》等资料中记载有多种衣名，如玄衣、衮衣、黄裳、绣赏等名目，朝廷设有掌管王宫缝纫之事的"缝人"。
汉代时，服饰制作已达到很高的水平，经过几千年的进步发展，形成了内容十分广博精彩的中华服饰文化。
裁缝工的从业形式为开设店铺和做上门工两种。
服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、订扣、熨烙等工序。
部编版三年级下册语文同步教案 25.《慢性子裁缝和急性子顾客》(有反思)【最新精品】
第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计教学目标：知识与技能：1.会认本课“缝、箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性、卷”等12个字，理解相应的词语。
2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。
情感态度价值观：感受故事不断反转的趣味性。
教学重点：会认本课“缝、箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性、卷”等12个字，理解相应的词语。
教学难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。
2.感受故事不断反转的趣味性。
教学过程：一、谈话导入：1.同学们，你会发现我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢。
如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大的影响。
但是，如果一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发生什么故事呢？今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生。
板书课题《肥皂泡》，齐读。
2.走近作者：周锐，1953年生。
中国作家协会会员，上海人民美术出版社编辑。
代表作有：《幽默聊斋》、《幽默三国》、《魔法三国》、《元首有五个翻译》、《蚊子叮蚊子》、《哼哈二将》、《书包里的老师》、《中国兔子德国草》、《大个子老鼠小个子猫》、《戏台上的蟒蛇》等七十余种。
二、识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）想一想：课文写了什么？2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）cái féng xiāng kuāwāi chéng裁缝箱子夸奖歪着头承认chèn shān xiùfùzéxièyì衬衫袖子负责泄气手艺指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
慢性子裁缝和急性子顾客
慢性子裁缝和急性子顾客LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】统编教材三年级下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客一、文本教学解读《慢性子裁缝和急性子顾客》是一篇有趣的童话故事，描写了一位急性子顾客到裁缝店里做衣服，偏偏遇上一位慢性子的裁缝，两人之间有趣精妙的对话展现出一个个生动的场景，也给我们讲述了一个有趣的故事。
本文旨在让学生采用多种朗读方式把握故事主要内容，能借助表格初步做到复述故事。
“了解故事的主要内容，复述故事”，是本单元语文要素。
复述时借助表格把握文本的前后顺序，抓住课文的核心和重点。
1.识写生字。
本课11个要求会认的生字，可借助拼音读一读，再用字组词说一说。
“缝、泄、袖、衬、衫”五个字皆为左右结构。
“袖、衬、衫”这三个字部首相同，都是“衤”部，可以放在一起借助图片归类认读。
“缝”字，先认读文中出现的词语“裁缝”，如当动词“裁缝”则读二声，如当名词“裁缝”则变轻声，“缝”还有另外一个读音“fèng”,如“缝隙”一词中的“缝”。
要求会写的12个生字分别为“性、卷、货、取、夹、夸、务、衬、衫、负、责、艺”。
“夸”字可以用“拆合法”来识记，“大+亏”组成“夸”。
“卷”字是小学生极易写错的一个字，它是一个多音字，在本文中读第三声，在词语“一卷布料”中作为量词，还可以说“一卷纸”。
“货”是“商品，货物”的意思，课文中“交货”特指衣服。
货还可以组词“货物、火车，货运”等。
2.朗读课文。
这是篇篇幅较长的童话故事，读好这篇文章需要先读熟生字词，在理解裁缝与顾客之间对话内容的基础上，注意把握二人说话时的表情、动作甚至心理，再进行分角色朗读。
下面几句话中“又”字需注意：“第二天又跑到裁缝店来”“可是第三天他又来了”“又过了一天”。
另外，读故事还要注意旁白和人物对话在朗读时声调和语气的不同，格外注意人物说话时作者所运用的提示语，比如“顾客噌的一下子跳起来”“急性子顾客挺纳闷”“裁缝这回摇头了”等。
(部编版)三年级语文(下册)25 慢性子裁缝和急性子顾客 生字词语 知识考点梳理汇编
造句：我家小区附近有个百货店。
qǔ
取
音序：Q 结构：左右 偏旁：耳 笔画数：8 组词：录取 拿取 取长补短 笔顺：
造句：收到高考录取通知书，姐姐喜出一 笔画数：6
组词：夹住 夹菜 内外夹击
笔顺：
造句：将温度计放在腋窝里面,用胳肢窝夹住它。
kuā
夸
音序：K
结构：上下
偏旁：大 笔画数：6
组词：夸奖 夸大 夸夸其谈
笔顺：
造句：课堂上，小刚经常受到老师的夸奖。
wù
务
音序：W 结构：上下 偏旁：力 笔画数：5 组词：家务 任务 当务之急 笔顺：
造句：我们应该学着做一些力所能及的家务。
chèn
衬
音序：C
结构：左右
偏旁：衤 笔画数：8
组词：衬衫 衬托 反衬
笔顺：
造句：他买了一件洁白的衬衫。
shān
衫
音序：S
结构：左右
偏旁：彡 笔画数：8
组词：衬衫 汗衫 衣衫不整
笔顺：
造句：夏天即使只穿件汗衫，仍然汗流浃背。
fù
负
音序：F
结构：上下
偏旁：贝 笔画数：6
组词：负责 担负 久负盛名
笔顺：
造句：负责值日的同学把教室打扫得干干净净。
zé
责
音序：Z
结构：上下
偏旁：贝 笔画数：8
组词：责任 负责 责无旁贷
【2020年·春】（部编版）三年级语文（下册）
25 慢性子裁缝和急性子顾客
用于精读课文中“我会写”（田字格）生字的字音、字 形、
笔画、笔顺、音序以及组词和形近字的系统复习
我会写
xìng juǎn huò qǔ jiā kuā
部编版小学语文三年级下册第八单元25 慢性子裁缝和急性子顾客 说课稿
25 慢性子裁缝和急性子顾客说课稿一、说教材《慢性子裁缝和急性子顾客》是统编小学语文三年级下册第八单元的第一篇课文，这篇课文讲述了急性子顾客让慢性子裁缝做衣服，结果到最后慢性子裁缝还没裁剪的事，告诉我们做事情要讲究效率，赶紧做完自己该做的事，才会有更多的时间去干其他事。
不管干什么事情都要专心去做，不能磨磨蹭蹭浪费时间。
本单元的主题是“有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考”。
本课紧扣单元主题，是一个十分幽默的故事，引人入胜的情节和别出心裁的结局充分体现了故事的精彩性和幽默性。
二、说教学目标1.会认“缝、箱”等12个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性，卷”等11个生字，正确读写“性子、布料”等词语。
2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。
3.了解故事的内容，复述故事。
4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。
三、说教学重难点1.分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。
（重点）2.感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。
（难点）四、说教法学法[说教法]1.分角色朗读法这篇课文篇幅较长，人物较少但是性格区别大。
课文主要是通过对话描写来推进故事的发展，让学生通过分角色朗读，充分体会故事人物的性格，并在朗读过程中了解课文的主要内容。
2.发现点拔教学法作为故事性文本，难点在如何感受故事的趣味性，体会课文的特点。
要注意在学生朗读过程中指导学生体会故事人语气的特点。
[说学法]1.自主学习法要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。
对课后习题在预习中要有自己的思考。
2.分角色朗读法这篇课文语言幽默。
要让学生在分角色朗读过程中体会故事人物的说话特点。
通过朗读能大致掌握文章的主要内容，并能用自己的话复述故事。
五、说教学过程（一）激趣引入，揭示课题1.同学们喜欢读什么样的故事？这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。
部编小学语文三下《 慢性子裁缝和急性子顾客》课堂笔记
3.“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”慢性子裁缝的回答，使故事出现了戏剧性的一幕：四天了，裁缝还没有裁料。
课文结构
慢性子裁缝和急性子顾客
第一天 说定了
第二天 棉袄改夹袄
第三天 夹袄改短袖衬衫
第四天 短袖衬衫改春装
没开始裁料
过急易出错 过慢没效率
中心思想
故事中，急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。
写作特色
语言表现力极强，体现了两个主人公的特点。
拓展积累
形容速度快的四字词语
风驰电掣 健步如飞 大步流星 日行千里 快马加鞭
形容速度慢的四字词语
慢条斯理 慢慢腾腾 蜗行牛步 慢慢吞吞 磨磨蹭蹭
正形：性格（“忄”的笔顺，先两边后中间）货物（右上部是“七”）
多音字
缝féng（指缝）fèng（缝补）词语解释纳 Nhomakorabea：疑惑不解。
名声：在社会上流传的评价。
恼怒：生气，发怒。
重点句段理解
1.顾客把一卷布料放到桌上，对顾客说：“我想做件棉袄。 我已经跑了三家裁缝店了。……”从顾客的语言中，可以看出他性子很急，去了三家裁缝店都没有达成愿望。
25慢性子裁缝和急性子顾客
项目
内容
作者
周锐：著名儿童文学作家，20世纪80年代开始创作童话，曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。周锐的作品题材多样、幽默风趣，非常富有中国特色，主要作品有《超级球迷》《书包里的老师》《蚊子叮蚊子》。
人教部编版小学三年级语文下册《慢性子裁缝和急性子顾客》知识全解
《慢性子裁缝和急性子顾客》知识全解我会写的字我会认的字近义词适合——合适羡慕——钦慕近义词辨析【适合合适】同：都有“符合”的意思。
异：“适合”是动词；“合适”是不及物动词。
例句：①你把主题思想定准了，只要发挥主观战斗精神去“磨”，还愁没有适合表达主题思想的若干情节和豪言壮语吗?②同志们给他找了一个比较合适的房子，建议他搬过去。
反义词难看——漂亮课文结构课文中心本文讲述了一个急性子顾客到裁缝店做棉袄，因为等不及而两次改变主意变成短袖，最后想改回春装差点无法挽救时，慢性子裁缝还未开始裁料的故事。
1.分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。
【点拨】裁缝的主要性格特点是慢，顾客的主要性格特点是急。
适当的时候，应该通过语气突出这两个人的性格特征。
2.默读课文。
填写下面的表格，在借助表格复述这个故事。
（表略）【参考答案】故事发生在冬天，裁缝店里走来-位顾客对裁缝说：“我做一件棉袄。
”裁缝说：“明年冬天来取货吧。
”顾客说：“这么慢。
”裁缝说：“明年冬天不是正好穿上吗?”顾客承认裁缝说得对，就走了。
第二天，顾客又来了，说：“把棉花拽掉，改成夹袄吧。
”裁缝说：“为您服务没说的。
”第三天顾客又来了，说：“再改成衬衫吧。
”裁缝同意了。
第四天顾客又来了，说：“再改成春装吧，袖子接上去就是了。
”裁缝说：“我要对您负责，我不会让您穿上这样难看的衣服。
”裁缝说，“我不用接袖子也能做出一件春装。
”顾客说：“您真的不用接袖子？”裁缝说：“不用，因为我还没有开始裁料呢。
”3.选做：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子他们之间又会发生怎样的故事呢?发挥想象，讲给同学听。
【参考客案】可能结果会完全相反。
在顾客拿来布料后，急性子裁缝就马上做好了，而慢性子顾客则一直不急，一直将衣服放置在裁缝店。
等到来年春天，慢性子顾客又要求改成夹袄，到夏天又要求改成短袖，直到冬天再改成棉袄，可是急性子裁缝已经改成短袖了，无法改回棉袄了。
部编版三年级语文下册第八单元第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》知识归类
部编版三年级语文下册第八单元第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》知识归类会认字：缝箱夸歪承袖衬衫负泄艺会写字：性卷货取夹夸务衬衫负责艺多音字：féng（缝补）（缝合）juǎn（卷曲）（卷烟）jiā（夹板）（夹层）缝卷夹fèng（缝隙）（裂缝）juàn（答卷）（试卷）jiá（夹袄）（夹被）重点词：听写词语：性子布料交货笑话大方夸奖道理实在提前服务衬衫对不起摇头负责名声放心手艺感动近义词：夸奖——称赞承认——认可负责——尽责名声——名气手艺——技术恼怒——生气反义词：耐心——急躁纳闷——明白夸奖——批评承认——否认满意——不满麻烦——简便重点句：1.顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”解析：“噌的一下子跳起来”再次突出顾客性子急。
2.“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。
”顾客夹起布料就要走。
解析：语言、动作都显示出顾客性子急。
3.这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
解析：裁缝成功地说服了急性子顾客，得到了这笔生意。
4.“等到明年冬天，时间实在太长啦。
”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
”解析：棉袄改成夹袄，交货时间提前到秋天，可见顾客性子真的是很“急”。
5.“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
”解析：第三天又要求把夹袄的袖子剪去一截儿，改成短袖衬衫，交货时间再次提前到夏天，这位顾客的急性子真是令人发笑。
6.顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！解析：“惊讶”说明顾客没有想到会是这样；“恼怒”是顾客得知真相后非常生气的样子，他等得这样着急，裁缝却还没开始，顾客当然非常生气。
7.“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。
”解析：再次点出裁缝的“慢性子”，令人发笑。
课文结构：顾客裁缝做棉袄最合适慢性子裁缝和急性子顾客改夹袄没说的性格不同笑料百出改短袖衬衫没问题改春装您放心主题：课文讲的是一位急性子顾客将一卷布交给慢性子裁缝做棉袄，裁缝答应明年冬天交货，急性子顾客等不及，第二天就让裁缝改成夹袄，第三天又改成短袖衬衫，一天后又要把袖子接回去改成春装，然而慢性子裁缝告诉他，布还没有开始裁的故事。
部编版三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》
部编版三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》讲解知识点教材分析：《慢性子裁缝和急性子顾客》是一篇精读课文。
故事讲一个性子最急的顾客在冬天里想做一件棉衣，性子最慢的裁缝让他到明年冬天来取。
急性子的顾客由于等不及，就急着要求把冬装改成秋装，又把秋装改成夏装，最后要求把夏装，改成春装。
每一次要求，裁缝都欣然答应。
可是，原来他什么都还没做，布料还在柜子里一动没动呢。
这个故事讽刺了性子过于急的人太过浮躁，性子慢的人太不注重工作效率，都是不对的。
作者介绍：周锐，男，祖籍广东潮阳。
目前国内最优秀的童话作家之一。
1953年生，1974年开始向刊物投稿。
写过诗歌、小说、散文等，1979年起逐步转向儿童文学。
主要作品：《幽默聊斋》《幽默三国》《书包里的老师》《中国兔子德国草》《大个子老鼠小个子猫》《嗨，幽默大侠》等。
我会写：性：xìng（个性、性格、性命、慢性子）卷：juǎn（一卷、卷尺、卷入、卷行李）货：huò（山货、交货、货物、装货）取：qǔ（收取、取得、听取、采取）夹：jiā（夹菜、夹起、夹杂、夹七夹八）夸：kuā（夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈）务：wù（服务、务必、务工、业务）衬：chèn（衬托、反衬、陪衬、帮衬）衫：shān（衬衫、汗衫、长衫、白衫）负：fù（负责、负重、自负、担负）责：zé（责任、责怪、职责、责备）艺：yì（艺术、手艺、才艺、工艺）我会认：缝：féng（裁缝、缝缝补补）箱：xiāng（箱子、纸箱、药箱）歪：wāi（歪斜、歪曲、歪着头）承：chéng（承认、承担、一脉相承）多音字：卷：juàn（试卷）juǎn（卷起）缝：fèng（缝隙）féng（缝缝补补）夹：jiā（夹子）jiá（夹袄）藏：cánɡ（收藏）zànɡ（宝藏）你快把这批宝藏（zànɡ）收藏（cánɡ）起来，以免丢失。
部编版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》知识点
部编版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》知识点一、作者介绍：周锐，男，祖籍广东潮阳。
目前国内最优秀的童话作家之一。
1953年生，1974年开始向刊物投稿。
写过诗歌、小说、散文等，1979年起逐步转向儿童文学。
主要作品：《幽默聊斋》《幽默三国》《书包里的老师》《中国兔子德国草》《大个子老鼠小个子猫》《嗨，幽默大侠》等。
二、我会写：性：xìng（个性、性格、性命、慢性子）卷：juǎn（一卷、卷尺、卷入、卷行李）货：huò（山货、交货、货物、装货）取：qǔ（收取、取得、听取、采取）夹：jiā（夹菜、夹起、夹杂、夹七夹八）夸：kuā（夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈）务：wù（服务、务必、务工、业务）衬：chèn（衬托、反衬、陪衬、帮衬）衫：shān（衬衫、汗衫、长衫、白衫）负：fù（负责、负重、自负、担负）责：zé（责任、责怪、职责、责备）艺：yì（艺术、手艺、才艺、工艺）三、我会认：缝：féng（裁缝、缝缝补补）箱：xiāng（箱子、纸箱、药箱）歪：wāi（歪斜、歪曲、歪着头）承：chéng（承认、承担、一脉相承）四、多音字：卷：juàn（试卷）juǎn（卷起）缝：fèng（缝隙）féng（缝缝补补）夹：jiā（夹子）jiá（夹袄）藏：cánɡ（收藏）zànɡ（宝藏）你快把这批宝藏（zànɡ）收藏（cánɡ）起来，以免丢失。
五、近义词：耐心——耐性适合——合适纳闷——疑惑肯定——一定美观——漂亮夸奖——夸赞承认——认可实在——确实泄气——灰心惊讶——吃惊恼怒——生气六、反义词：耐心——急躁美观——丑陋夸奖——批评羡慕——妒忌承认——否认满意——失望七、理解词语：性子：性情，脾气。
纳闷：感到疑惑不解。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
【精选】部编版三年级下册语文第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级下册语文第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》基础知识+课文讲解一、学习目标1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“缝”，正确读写“性子、布料、交货、衬衫”等词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.分角色朗读课文，能根据人物性格读好人物对话。
4.能根据提示复述课文。
二、我会写注音及组词性：xìng（个性、性格、性命、慢性子）卷：juǎn（一卷、卷尺、卷入、卷行李）货：huò（山货、交货、货物、装货）取：qǔ（收取、取得、听取、采取）夹：jiā（夹菜、夹起、夹杂、夹七夹八）夸：kuā（夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈）务：wù（服务、务必、务工、业务）衬：chèn（衬托、反衬、陪衬、帮衬）衫：shān（衬衫、汗衫、长衫、白衫）负：fù（负责、负重、自负、担负）责：zé（责任、责怪、职责、责备）艺：yì（艺术、手艺、才艺、工艺）三、我会认注音及组词缝：féng（裁缝、缝缝补补）箱：xiāng（箱子、纸箱、药箱）歪：wāi（歪斜、歪曲、歪着头）承：chéng（承认、承担、一脉相承）四、多音字卷：juàn（试卷）juǎn（卷起）缝：fèng（缝隙）féng（缝缝补补）夹：jiā（夹子）jiá（夹袄）五、近义词耐心——耐性适合——合适纳闷——疑惑肯定——一定美观——漂亮夸奖——夸赞承认——认可实在——确实泄气——灰心惊讶——吃惊恼怒——生气六、反义词耐心——急躁美观——丑陋夸奖——批评羡慕——妒忌承认——否认满意——失望七、理解词语性子：性情，脾气。
纳闷：感到疑惑不解。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
负责：（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。
泄气：比喻提不起精神，没有了信心的意思。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
八、课文分段第一部分（1）：点明故事发生的时间、地点及人物。
三级下册课堂笔记第25课
三级下册课堂笔记第25课
以下三年级下册课堂笔记第 25 课 慢性子裁缝和急性子顾客》相关内容：
一、主题思想
本文讲述了一位急性子顾客到裁缝店做衣服，因性子太急想早点穿上新衣服，不断要求慢性子裁缝把衣服改得越快越好，而慢性子裁缝却一直不紧不慢，结果令急性子顾客感到生气的故事。
这个故事告诉我们：无论做什么事情都不能急于求成，要根据实际情况，按照客观规律做事。
二、段落划分
第一部分 1-13 自然段）：写急性子顾客第一天找到慢性子裁缝，要求做一件棉袄，慢性子裁缝说服他在冬天来取棉袄。
第二部分 14-29 自然段）：写急性子顾客第二天、第三天又来到裁缝店，要求把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，慢性子裁缝都答应了他的要求。
第三部分 30-31 自然段）：写急性子顾客第四天又来到裁缝店，知
道慢性子裁缝还没有开始裁料时，他非常生气。
三、人物形象
1. 急性子顾客：急于求成，缺乏耐心。
2. 慢性子裁缝：慢性子，不慌不忙，有耐心。
四、写作特点
1. 运用了多种描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等，刻画了急性子顾客和慢性子裁缝的形象。
2. 按照时间顺序讲述故事，条理清晰。
3. 情节生动有趣，富有戏剧性。
部编版三年级语文下册第八单元每课知识归类汇编(含四课)
部编版三年级语文下册第八单元第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》知识归类会认字：缝歪承箱夸负泄艺袖衬衫多音字：féng（缝补）（缝合）juǎn（卷曲）（卷烟）jiā（夹板）（夹层）缝卷夹fèng（缝隙）（裂缝）juàn（答卷）（试卷）jiá（夹袄）（夹被）会写字：性夹夸卷货衫负取务衬艺责重点词：听写词语：性子笑话大方布料交货实在提前夸奖道理服务摇头负责衬衫对不起手艺感动名声放心近义词：承认——认可夸奖——称赞名声——名气负责——尽责恼怒——生气手艺——技术反义词：纳闷——明白耐心——急躁承认——否认夸奖——批评麻烦——简便满意——不满重点句：1.“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。
”顾客夹起布料就要走。
解析：语言、动作都显示出顾客性子急。
2.顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”解析：“噌的一下子跳起来”再次突出顾客性子急。
3.“等到明年冬天，时间实在太长啦。
”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
”解析：棉袄改成夹袄，交货时间提前到秋天，可见顾客性子真的是很“急”。
4.这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
解析：裁缝成功地说服了急性子顾客，得到了这笔生意。
5. 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！解析：“惊讶”说明顾客没有想到会是这样；“恼怒”是顾客得知真相后非常生气的样子，他等得这样着急，裁缝却还没开始，顾客当然非常生气。
6. “师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
”解析：第三天又要求把夹袄的袖子剪去一截儿，改成短袖衬衫，交货时间再次提前到夏天，这位顾客的急性子真是令人发笑。
7.“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。
”解析：再次点出裁缝的“慢性子”，令人发笑。
课文结构：顾客裁缝做棉袄最合适慢性子裁缝和急性子顾客改夹袄没说的性格不同笑料百出改短袖衬衫没问题改春装您放心写法：通过人物性格的强烈对比，推动故事情节的发展。
部编版语文三年级下册第8单元自编知识点
25《慢性子裁缝和急性子顾客》1.课文描写了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。
这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。
2.借助表格，复述故事。
3.性（xìng）子承（chéng）认任凭（píng）衣袖（xiù）泄（xiè）气一卷（juǎn）．．．．．．收取（qǔ）衬（chèn）衫．．4.多音字卷：juăn一卷juàn答卷缝：féng 裁缝fèng 缝隙夹：jiā夹起jiá夹袄闷：mèn 纳闷mēn 闷热5.近义词纳闷—疑惑夸奖—夸赞承认—认可实在—确实恼怒—生气泄气—灰心6.以拟声词描写动作蹭的一下子跳起来刷的一下子飞走了呼的一下子刮跑了嗖地一下子射出去了。
．．．．7.描写人物性子慢的词语：慢条斯理、不慌不忙、不急不慢、不疾不徐8.描写人物性子急的词语：按纳不住、心急如焚、心急口快、坐立不安26《方帽子店》1.课文主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。
后来，一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多的选择，方帽子店慢慢就没有人去了，成了古董。
故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要勇于创新，勇于接受新事物。
2.香蕉（jiāo）形扣（kòu）在嚷（rāng）嚷着一溜（liù）烟圆筒(tŏng)形．．．．．．3. 多音字嚷：rāng 嚷嚷rǎng 叫嚷溜：liù溜烟liū滑溜4.他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
舒服吗？真不舒服！5.对比在文中处处可见，比如，方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们带上不同帽子的感受。
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部编版三年级语文下册第八单元
第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》知识归类
会认字：
缝歪承箱夸负泄艺袖衬衫
多音字：
féng（缝补）（缝合）juǎn（卷曲）（卷烟）jiā（夹板）（夹层）缝卷夹
fèng（缝隙）（裂缝）juàn（答卷）（试卷）jiá（夹袄）（夹被）会写字：
性夹夸卷货衫负取务衬艺责
重点词：
听写词语：性子笑话大方布料交货实在提前夸奖道理服务摇头负责衬衫对不起手艺感动名声放心
近义词：承认——认可夸奖——称赞名声——名气负责——尽责恼怒——生气手艺——技术
反义词：纳闷——明白耐心——急躁承认——否认夸奖——批评麻烦——简便满意——不满
重点句：
1.“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。
”顾客夹起布料就要走。
解析：语言、动作都显示出顾客性子急。
2.顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
解析：“噌的一下子跳起来”再次突出顾客性子急。
3.“等到明年冬天，时间实在太长啦。
”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
”
解析：棉袄改成夹袄，交货时间提前到秋天，可见顾客性子真的是很“急”。
4.这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
解析：裁缝成功地说服了急性子顾客，得到了这笔生意。
5. 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
解析：“惊讶”说明顾客没有想到会是这样；“恼怒”是顾客得知真相后非常生气的样子，他等得这样着急，裁缝却还没开始，顾客当然非常生气。
6. “师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
”
解析：第三天又要求把夹袄的袖子剪去一截儿，改成短袖衬衫，交货时间再次提前到夏天，这位顾客的急性子真是令人发笑。
7.“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。
”
解析：再次点出裁缝的“慢性子”，令人发笑。
课文结构：
顾客
裁缝
做棉袄最合适
慢性子裁缝和
急性子顾客改夹袄没说的性格不同
笑料百出
改短袖衬衫没问题
改春装您放心
写法：
通过人物性格的强烈对比，推动故事情节的发展。
这个故事中的“急性子顾客”总想早点儿穿上新衣服，而“慢性子裁缝”却做事拖拖拉拉，迟迟不开始裁料。
主题：
课文讲的是一位急性子顾客将一卷布交给慢性子裁缝做棉袄，裁缝答应明年冬天交货，急性子顾客等不及，第二天就让裁缝改成夹袄，第三天又改成短袖衬衫，一天后又要把袖子接回去改成春装，然而慢性子裁缝告诉他，布还没有开
始裁的故事。
这两个性格截然不同的人之间发生的故事，引人发笑而又令人深思，告诉我们做事既不能急躁，也不能拖拖拉拉的道理。