研课标说教材六年级
外研版小学六年级英语研课标说教材
培养学生 良好的学
习习惯
揭题示标
图片、录音 独学、对学
和课件等
和群学
语言技能 得到提高
听说读 写训练 采用小 组加分
英语游 戏活动 比赛
形成性 评价
口语测试 听力测试 笔试
终结性 评价
评价 建议
我们的目标：
明确课程标准， 更新教学理念， 统领教材内容， 研究教学规律， 补充知识结构， 加强文化修养， 提高综合素质， 成为有创新精神的研究型教师!
1.动词can的一般现 在时态；
2.向朋友介绍自己 （self-introduction）
Pleased,meet,address,
Can you be my Chinese pen friend?
PART 3: 说建议
10
建议 教学
目标展 示要明
确
充分利用 课本已有
资源
充分利用 小组合作
模式
融合科学内容， 重视灵活拓展
突出兴趣激发， 重视双向交流
关注学生，增
强教材设计的 儿童亲和力
编
强调语言运用， 注重能力培养
写 特
点
调整语音安排， 让学习更科学
实现整体设计， 提供立体化配套
Can you be my Chinese penfriend?
Be from; write to;their names, my address,of course.
教材编写特点、 体例及内容结构
立体式整合 教材
教学建议
内容标准说教材源自评价建议说课标说建议
课程目标
研
说 流
课程资源的开 发与利用
程
PART 1: 说课标
2
最新外研版小学英语六年级上册说课标说教材教学内容
外研版小学英语研课标、说教材演说稿今天我研课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）六年级上册。
下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。
说课标，包括说学段目标，课程总目标。
说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。
说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。
一、说课标（一）课程总目标英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。
二级目标的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
并对西方文化、风俗有个简单初步的认识。
（二）内容标准1、语言技能：听说读写读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能够模仿范例写出句子，以及根据情景进行简单的交流对话。
玩演方面，能用英语做游戏，能在教师的帮助下表演小故事或者童话剧，能表演歌谣或简单的诗歌30-40首。
视听方面，能够看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
2、语言知识：具体到六年级上册教材，在语言知识方面，认读85个单词，学会47个核心句子和10篇话题作文，能够用简单的英语交流讨论爱好、节日、景点等话题。
3、情感态度方面，学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏。
4、学习策略方面，学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。
5、文化意识方面，能够了解英语国家中的重要节假日和中外文化差异。
二、说教材（一）编排特点通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点1、强调语言运用，把握输入输出。
六年级上册语文研课标说教材
研课标说教材各位老师，大家好！我研说的内容是人教版六年级数学上册。
我研说的流程是：说课标、说教材、说建议。
一、说课标（一）课程目标：知识与技能方面，让学生经历数与代数的抽象、运用与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程掌握图形与几何的基础知识和基本技能；经历收集、整理、描述、分析数据的过程，掌握数据的处理技能；参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单的数学活动经验。
数学思考方面，建立数感、符号意识和空间观念，形成几何直观和运算能力；体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象；发展合力推理和演绎推理能力，表达自己的想法；学会独立思考体会数学的基本思想和思维方式。
初步解决问题方面，能从数学角度发现并提出简单的数学问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题增强，应用意识；获得分析问题和解决问题的基本方法，体验解决问题的多样化，发展创新意识; 形成评价和反思的意识。
情感与态度方面，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；锻炼克服困难的意志；体会数学的特点，了解数学的价值；养成认真勤奋、独立思考、合作交流反思质疑等学习习惯；形成修正错误、严谨求实的科学态度。
（二）内容标准1、数与代数：理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地记算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数斯泽云混合运算；理解倒数的意义，掌握求导数的方法；理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的实际问题；理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分比的计算，能够解决有关百分比的简单实际问题。
2、图形与几何：掌握圆的特征，会用圆规画圆，探索并掌握圆的周长和面积公式，能正确计算圆的周长和面积；指导员的轴对称图形，进一步认识轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案；能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
3、统计与概率：认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据；4、综合与实践：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；体会解决问题的策略的多样性及运用的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析和推理能力。
说课标说教材(六语)
说课标说教材(六语) work Information Technology Company.2020YEAR六年级语文上册说教材今天我研说的是人教版小学语文六年级上册，下面我就从课标、教材、建议三方面进行研说，请大家批评指正。
一、说课标《语文课程标准》明确提出了九年义务教育语文课程的目标，它分总目标和阶段目标，六年级属于小学高年级，在课程标准的要求中居第三学段，基于课程标准中“全面提高学生的语文素养”这一理念，课程标准从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度提出了第三学段的语文教学目标，下面我重点说第三学段的教学目标：第三学段从五个领域提出了具体的教学目标：（一）识字与写字方面：1.有较强的独立识字能力.累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写.2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度.3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感.(二)阅读1.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.2.默读有一定的速度,3.理解词语，辨别词语的感情色彩.4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果.5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法.7.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.8.在理解课文的过程中,体会标点符号的不同用法.9.诵读优秀诗文10.利用图书馆,网络等信息渠道尝试进行探究性阅读.(三)习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流.2.养成留心观察周围事物的习惯,3.能写简单的纪实作文和想象作文,4.学写读书笔记和常见应用文.5.能根据表达需要,使用常用的标点符号.6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,7.课内习作每学年16次左右.40分钟能完成不少于400字的习作.(四)口语实际1.与人交流能尊重,理解对方.2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见.3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述.4.表达要有条理,语气,语调适当.5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言.6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言.(五)综合性学习1.利用图书馆,网络等信息渠道,尝试写简单的研究报告.2.策划简单的校园活动和社会活动,学写活动计划和活动总结.3.对自己身边的,大家共同关注的问题,组织讨论,专题演讲,学习辨别是非善恶.4.初步了解查找资料,运用资料的基本方法.二、说教材（一）、教材的基本结构（课件）本册教材继续按照专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
苏教版小学语文六年级上册研课标说教材
苏教版小学语文六年级上册研课标说教材尊敬的各位领导、各位老师大家好！我今天和大家共同交流的是:苏教版语文六年级上册。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面与大家交流。
（一）、说课标课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高，根据学生的年级特点分为四个学段，六年级属于第三学段其目标及内容是（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。
2．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5．在理解课文的过程中，体会标点符号的不同用法。
7．诵读优秀诗文，体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文。
扩展阅读面。
（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
学写读书笔记和常见应用文。
4．习作要有一定的速度。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
（四）口语交际1．与人交流能尊重、理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
2．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
表达要有条理，语气、语调适当。
3．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。
初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
2．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
外研版六年级研课标说教材课件
补充知识结构，
加强文化修养，
提高综合素质，
成为有创新精神的研究型教师！
帮助学生每天进步一点点！
形成性评价要有利于 监控和促进教与学的 过程
终结性评价要注重考 查学生的综合语言运 用能力
注意处理教学与评价 的关系。评价要服务 教学，反馈教学，促 进教学
评价 建议
评价应以激励学 生学习为主 （批语）
收集生活中的英语资源
教 学 资 源 利 用
我们的目标
明确课程标准， 更新教学理念，
统领教材内容，
编 排 特 点
且学且练， 复习整合
故事为主， 激发兴趣 贴近生活， 易于学生接受
注重听说， 培养能力
强调语言运用， 把握输入输出
编 排 特 点
且学且练， 复习整合
分模块排列 综合和融 合性复习
按字母顺序排列
参考词表
学习模块 (10)
编 写 体 例
Pen Friends
Letter from Abroad Animal Facts
Festivals
Module5
Module6 Module7
Module4
Hobbies
Module8 Module3
Trips There be结构
Module2
China and the US
Module1
内 容 结 构
Rules
Module10
• 内容整合
Hale Waihona Puke 、说建议1、教学建议利用构词 法教学 全身反应法 利用同音对 比法教学
步步为营拼 单词法
先分再合识 单词法
单 词 教 学
拼读规则教学法
1、教学建议
六年级上册科学研课标说教材
环 营 境 造 动
冥 王 星
教材资源
开课 发程 与资 利源 用的
出 效 果
欢迎指正
发现规律
科 验 学 证 科 发 学 现
设 专 置 题
座 星
安 知 排 识
结 教 构 材 教材内 容解析 与整合
编排 体例
科 认 学 识 习 培 惯 养
编排 特点
说 教 材
构 单 成 元
整 知 合 识
1小草和大树 2植物博览会 3鸟类动物的特 征 4种类繁多的动 物 5细菌和病毒 6生活中的真菌 7宝贵的生物资 源 专题研究 植物 栽培、繁殖新 技术
欲 激 望 发 互 学 动 生 实验 认识 生 联 活 系 课 阅 本 读 交流 建 听 议 从 交 通 流 过 实 谨 验 慎
教学 建议
灵 激 感 发
活 联 实 系 际 生
合 作 完 成
小 组 分 工
提 出 表 扬
全 班 评 价 课 游 堂 戏 入
认识 评价
学 理 现 解 象 科
实验 评价
合作 评价
冀教版科学 （六年级上册）
义务教育课程标准实验教科书
六年上册第四单元
太阳家族
十八里汰小学
代海丽
说课 标
教 材 解 读
说教 材
说建 议
观 问 现 题 象
备 工 具
避 危 险
思 问 题
求 好 知 奇 欲 心
科学探究
实验操作 能力
明 知 特 内 征 容
8生活中的能 量 9植物与能量 10动物与能量 11它们是怎样 工作的 12电铃响叮当 13能量的控制 专题研究 能 量转换装置
14常用能源 15节约能源 16开发新能源 专题研究 能 源问题研究
研课标-说教材
研课标-说教材六年级语文下册研课标说教材尊敬的评委、老师们：大家好！今天我研说的教材是《义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文六年级下册》。
我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。
一、说课标（一）说总体课程目标语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
为此，在课程目标的设计上，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计，着眼于语文素养的整体提高。
1、知识与能力（1）学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
（2）具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
背诵优秀诗文240篇（段）。
（3）能具体明确、文从字顺地表述自己的见闻、体验和想法。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用的能力。
（4）具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
（5）学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多媒体学习语文。
2、过程与方法能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习、运用语文。
3、情感态度价值观二、说教材（一）说教材的编写体例和特点1、教材的编写体例苏教版六年级下册语文教材，在保持总的编写风格的基础上即由“培养良好的学习习惯”“课文”“习作”“练习”组成，针对小学语文学习最后一个学期的实际情况，在以下方面作了一些新的设计：教材继续按专题组织单元，共设计了七个专题，依次是：壮丽山河，正义必胜，诗文精粹，探索与发现，感悟人生，咏物抒情和师恩难忘。
人教版数学六年级下册研课标、说教材
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 005:14: 4205:1 4Dec-20 10-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 05:14:4 205:14: 4205:1 4Thursday, December 10, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 020.12. 1005:1 4:4205: 14:42D ecembe r 10, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月10 日星期 四上午 5时14 分42秒0 5:14:42 20.12.1 0
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 5时14 分20.12. 1005:1 4December 10, 2020
态与识度技与的能 技发的能展学的课程离习学不，习开同必知时须识知以 有利于其他总目标的实现
为前目提。
标
说课标
学 段 目 标
说课标
知识与技能
情境中抽象出数
认识万以上的数
分数、小数、百分数
负数
方程
图形
数据分析、处理
概率、可能性
说课标
知数识学与思技考能 数字信息的合理解释 形成数感
归纳信息 有条理的思考
人教版小学数学 六年级下册
研课标、说教材
六年级 下册
说教材
说课标 说教材 说建议
说课标
课 程 总 目 标
说课标
经历将一些实际问题 抽象为数学问题的过 程，掌握数学基础知 识和基本技能，并能
解决简单的问题。
课 程 总 目 标
说课标
研课标说教材六年级上册 时瑛材
一、说课 程标准
6、综合性学习，培养语文 综合运用的能力。
二、说教材
一、说课 程标准 三、说建议
说 课 流 程
4.立体式整合
二、说教材
1.编写特点
3.内容结构
2.编写体例
1.编写特点
1.编写特点
1.编写特点
1.编写特点
1.编写特点
1.编写特点
1.编写特点
1.编写特点
1.编写特点
紧扣主题 浑然一体
第一组 感受自然 第二组 祖国在我心中
第三组 珍爱我们的家园 第四组 心灵之歌
第七组 人与动物 第五组 初识鲁迅
第六组 综合性学习：轻叩诗歌的大门 第八组 艺术的魅力
循序渐进
相得益彰
第六单元 革命故事 第二单元 祖国在我心中六年级下 第七单元 回眸近代史 六年级上 第一单元 五年级上 江山如画 第三单元 我们爱祖国三年级上 第六单元 祖国美景 四年级下
3. 课 程 资 源 的 开 发 与 利 用 建 议
2．各地都蕴藏着多种语文课程资源。
德 德州 州市 市京 京津 津冀 冀协 协同 同 发 发展 展产 产业 业合 合作 作区 区
高 高 级 级 小 小 学 学
3. 课 程 资 源 的 开 发 与 利 用 建 议
3．学校应积极创造条件，努力为 语文教学配置相应的设备。
>>software instration
sdfjhfhkjahsjkfsdfafdsf
计算 机系
德 州 市 京 津 冀 协 同 发 展 产 业 合 作 区
高
级
小
学
德 州 市 京 津 冀 协 同 发 展 产 业 合 作 区
高
级
小
部编版小学6年级下册语文研课标说教材 课件
对学生的评价要及时。老师们常常 教育学生要有一双善于发现的眼睛， 其实作为教师自身也要善于发现。 在教学中，教师要有一颗宽容的心， 一双锐利的眼睛，懂得学生是发展 中的人，更多地看到学生的可取之 处
单评击此价处添建加文字议标题
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学生的评价要有 度。不能一味地 夸奖，也不能一 味地表扬。
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在教学过程中，教师要以极 大的热情关注学生的学习过 程，课堂上既要敢放（让学 生自主学习），还要会收 （对学生过程的全面把握）， 要充分利用激励机制
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要注重教学方式的互动性，
师生互教互学，彼此形成一
个学习的共同体。
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教师动态关注学生学习，挖掘 学生自主学习的潜能，激发动
机，培养兴趣，让学生乐学语
文，让每个学生都获得成就感
单评击此价处添建加文字议标题
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教师要转变观念，科学全面评价学生。 不仅关注学习结果，更要关注学习过 程；不仅要对基础知识与基本技能掌 握情况进行评价，更要对学习能力、 科学探究精神以及情感、态度、价值 观等方面进行全面评价，从而创造出 适合学生发展的教育
六年级
五年级
四年级
三年级
二年级
联想和想象以及演讲 创造性复述 简要复述 详细复述 借助图片等讲故事
从教科书的编排体系中可以看出，部编小学语文教科书线索清楚，由易到难，螺旋上升， 稳步促进学生语文素养的提升。
教学建议
教单击此学处添加建文字议标题
教学注重过程性评价， 将作业 背诵默写口语表达可阅读写作训 练等纳入平时考核，使学生关注 自我平时表现，让平时扎扎实实 的落实在语文期末考试中彰显作 用
外研版小学英语六年级研课标说教材
外研版小学英语六年级研课标说教材今天我研课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）六年级上册。
下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。
说课标，包括说学段目标，课程总目标。
说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技术间的立体式整合。
说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。
一、说课标（一）课程总目标英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标依照能力设定为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。
二级目标的大体要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能按照所学内容演出小对话或歌谣。
能够在图片的帮忙下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能按照图片或提示写简单的句子。
并对西方文化、风俗有个简单初步的熟悉。
（二）内容标准一、语言技术：听说读写读写方面，能认读所学单词，背写部份单词，在图片的帮忙下读懂简单的小故事，能够仿照范例写出句子，和按照情景进行简单的交流对话。
玩演方面，能用英语做游戏，能在教师的帮忙下演出小故事或童话剧，能演出歌谣或简单的诗歌30-40首。
视听方面，能够看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
二、语言知识：具体到六年级上册教材，在语言知识方面，认读85个单词，学会47个核心句子和10篇话题作文，能够用简单的英语交流讨论爱好、节日、景点等话题。
3、情感态度方面，学生乐于仿照，勇于开口，踊跃参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏。
4、学习策略方面，学生能够踊跃与他人合作，一路完成学习任务，主动向老师或同窗请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。
五、文化意识方面，能够了解英语国家中的重要节假日和中外文化不同。
二、说教材（一）编排特点通过全面研读教材，我以为本册教材具有以下几方面特点一、强调语言运用，把握输入输出。
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家庭
教室里的物品 where特殊疑问句 方位介词
Unit 5
What color 问答物品颜色
Unit 4
Unit 6
辨认颜色
Unit 3
Unit 7
房间里的物品 have一般现在时 助动词do, doe 与朋友 一般疑问句问
共度快乐 时光
what疑问句 this, that 身边的物品 a/an
Unit 2 Unit 1
知识的扩展和综合 的语言运用 Unit 4-Unit 10 2b 基本的语言内容
Section B
Reading Section A 自我检测 Self-check
本册教材内容 本册教材内容
名词性物主代词 指示代词 who特殊疑问句 一般疑问句确认物主关系
be动词一般现在时用法 what特殊疑问句 形容词性物主代词 结交朋友
研课标
说教材
英语课程的学习，既是学生通过英语 学习和实践活动，逐步掌握英语知识 和技能，提高语言实际运用能力的过 程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、 拓展视野、丰富生活经历、开发思维 能力、发展个性和提高人文素养的过 程。
以发展学生为本
推进新课改
切实减轻学生负担
提高教学质量
• 教材的编写按照新的时代要求和素质教育理念，力图体现 新的课程观、教材观、教学观和学习观，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，以提高学生的综合素质为目标。 • 要求学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭 和朋友的简单信息，能就日常生活话题做简短叙述。能在 图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的 帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。 • 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英 语的感知能力和良好的学习习惯。 • 乐于了解外国文化和习俗。
问候语 26个字母
打Байду номын сангаас呼
六 年 级 英 语 上 册
Unit 8
Unit 9 Unit 10
like用法 食物可数n.不可数
购物how much引导
食物
特殊疑问句 指示代词指代物品
充满自信，构建技能—形成学习能力
语篇突破，语法推进，提高能力—夯实双基
三个过渡，三个加深，承上启下—抓好结合
听力简单，语法较少，阅读较短—养成习惯
• 本教材采用任务型语言教学模式，融汇话题交际功能 和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程 序。 • 本书六年级上册共10个单元，每个单元为六页，每页 有不同的教学内容和教学目标。每个单元都列出了明 确的语言目标，主要的功能项目和语法结构。整体上 说本书的每个单元都分为三个部分：section A ， section B和self-check。 section A 是基本的语言内容， section B是知识扩展和综合的语言运用， 为了加强 学生的阅读能力，本册增加了具有跨文化内容的语篇 及相关的练习，用以扩展学生的知识面。self-check 部分是学生用来检测本单元所学内容。
说建议---教学建议
• 面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 关注后进生，坚持低重心运行原则 • 注重语言实践，培养学生的语言运用能力 注意上课时多用英语和学生对话，培养他们的语感 • 做题方法和技巧的指导，比讲题本身更重要 加强学习策略指导，培养学生自主学习能力 •重视文化内容的渗透，介绍了解英语国家文化 培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能 力 合理整编教材 • 结合教学需要，创造性的使用教材 • 合理利用各种教学资源，提高学生学习效率 适应多媒体立体化教学 • 组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道 • 不断提高专业水平，努力适应课程的要求 不断学习和参加培训