教师资格证考的试《幼儿园综合素质》考点归纳
幼教考试综合素质知识点
1、国家实施素质教育的基本要求？（1）面向全体。
（2）促进学生全面发展。
（3）重视学生创新精神和实践能力的培养。
（4）培养学生主动精神，重视学生个性发展。
（5）着眼于学生的终身可持续发展。
2、幼儿教育中实施素质教育的途径和方法？（1）教师要转变教育观念，确立幼儿学习的主题地位。
（2）要注意保护和发展幼儿的想象力、创造力，善待幼儿的质疑。
（3）注意发展幼儿良好的心理素质。
3、怎样促进幼儿个性发展？（1）深入研究儿童。
（2）构建适合儿童发展的环境。
（3）利用儿童的思维方式与强项。
4、保教活动的设计原则：教育性原则、思想性原则、趣味性原则、实践性原则、全面渗透原则。
保教活动的特点：启蒙性、生活性、活动性、参与性、游戏性、情境性。
保教活动的设计形式：集体活动、小组活动、个别活动。
五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
5、幼儿教育的重要性及特点？（1）重要性：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿期是智力开发的最佳期。
幼儿期是人格形成的关键期。
幼儿期是性教育的关键期。
对幼儿进行的教育时，应培养幼儿正确的思维方式、良好的学习心态，以应对以后学习和工作中遇到的困难和挫折。
（2）特点：生活化、游戏化、活动性和直接经验性。
6、幼儿园全面发展教育的基本内涵：是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体智德美等方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。
7、什么是育人为本？育人为本就是要以培养人才作为学校的根本任务，以幼儿为主体，促进幼儿的全面发展，培养社会主义建设所需要的合格建设者和接班人。
育人为本是以人为本在教育工作中的集中体现，是教育工作的根本要求。
（1）育人为本要坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。
（2）重点要面向全体幼儿。
（3）要大幅提高教育培养创新人才的能力和水平。
（4）要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。
幼儿教师资格证考试科目《综合素质》重点
一、幼儿法律保护(一)幼儿法律保护的主要目标1，依法保障幼儿生存权、保护权、参与权和开展权。
2，依法打击伤害幼儿合法权益的违法犯罪行为。
控制并减少侵害幼儿人身权利的各类刑事案件。
禁止虐待、溺弃幼儿，特别是女婴和病残儿童。
禁止使用童工(未满l6周岁)和对幼儿的经济剥削。
3，预防和控制幼儿犯罪。
4，在诉讼中依法维护幼儿的合法权益。
保障未成年人参加诉讼和辩护的权利。
5，建立法律援助机构。
为幼儿提供法律援助。
(二)幼儿法律保护的策略措施1，立法与执法。
完善幼儿权益保护的法律法规。
建立健全执法监督机制。
认真执行【中华人民共和国未成年人保护法】、【中华人民共和国预防未成年人犯罪法】、【中华人民共和国收养法】等法律法规，认真履行【儿童权利公约】。
严厉打击杀害、强奸、摧残、虐待、拐卖、绑架、遗弃等侵害儿童人身权利和引诱、教唆或强迫未成年人犯罪的刑事犯罪。
保护幼儿免遭一切形式的性侵犯。
严禁利用幼儿生产和贩运毒品。
加强对企业用工的管理和监督，及时发现和查处使用童工的现象。
2，司法保护。
在处理未成年人违法犯罪时，落实司法保护原那么。
3，法律宣传与效劳。
通过宣传教育和为幼儿提供法律效劳，发动全社会重视和保护幼儿权益。
禁止对幼儿实施家庭暴力及其他形式的身心虐待。
禁止强迫未成年人结婚或为未成年人订立婚约。
加强对幼儿的纪律教育、法制教育和平安教育，增强幼儿法律意识，提高幼儿自我保护和防范能力。
各类媒体在报道有关未成年人案件时不得公开其真实姓名和身份。
二、幼儿园对未成年人权利的保护我国未成年人保护法第l9条规定：“幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐开展。
〞对于幼儿的保护主要有如下两项内容：(一)贯彻保教结合的原那么，全面提高保育、教育质量，促进幼儿体、智、德和谐开展幼儿园的幼儿保护工作，应当把保育和教育有机结合起来以促进幼儿身体上的正常发育和智力健康的协调开展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;开展幼儿正常运用感官和运用语言交往的根本能力：增强对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱劳动的情感;培养老实、勇敢、好问、友爱、保护公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和行为习惯，以及活泼开朗的性格。
幼儿教师资格证考试科目《综合素质》重点
一、幼儿法律保护(一）幼儿法律保护得主要目标１，依法保障幼儿生存权、保护权、参与权与发展权。
2，依法打击伤害幼儿合法权益得违法犯罪行为。
控制并减少侵害幼儿人身权利得各类刑事案件。
禁止虐待、溺弃幼儿,特别就是女婴与病残儿童。
禁止使用童工（未满l6周岁)与对幼儿得经济剥削。
3,预防与控制幼儿犯罪.４，在诉讼中依法维护幼儿得合法权益。
保障未成年人参加诉讼与辩护得权利。
5，建立法律援助机构。
为幼儿提供法律援助。
(二）幼儿法律保护得策略措施１,立法与执法。
完善幼儿权益保护得法律法规.建立健全执法监督机制。
认真执行《中华人民共与国未成年人保护法》、《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共与国收养法》等法律法规,认真履行《儿童权利公约》。
严厉打击杀害、强奸、摧残、虐待、拐卖、绑架、遗弃等侵害儿童人身权利与引诱、教唆或强迫未成年人犯罪得刑事犯罪.保护幼儿免遭一切形式得性侵犯。
严禁利用幼儿生产与贩运毒品。
加强对企业用工得管理与监督,及时发现与查处使用童工得现象。
2，司法保护。
在处理未成年人违法犯罪时，落实司法保护原则。
３，法律宣传与服务。
通过宣传教育与为幼儿提供法律服务,动员全社会重视与保护幼儿权益。
禁止对幼儿实施家庭暴力及其她形式得身心虐待。
禁止强迫未成年人结婚或为未成年人订立婚约。
加强对幼儿得纪律教育、法制教育与安全教育,增强幼儿法律意识，提高幼儿自我保护与防范能力.各类媒体在报道有关未成年人案件时不得公开其真实姓名与身份.二、幼儿园对未成年人权利得保护我国未成年人保护法第l９条规定：“幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、智力、品德等方面与谐发展.”对于幼儿得保护主要有如下两项内容:(一）贯彻保教结合得原则，全面提高保育、教育质量，促进幼儿体、智、德与谐发展幼儿园得幼儿保护工作,应当把保育与教育有机结合起来以促进幼儿身体上得正常发育与智力健康得协调发展，增强体质，培养良好得生活习惯、卫生习惯与参加体育活动得兴趣；发展幼儿正常运用感官与运用语言交往得基本能力:增强对环境得认识，培养有益得兴趣与动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱劳动得情感；培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱护公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好得品德与行为习惯，以及活泼开朗得性格。
2023年下半年教师资格证考试幼儿《综合素质》考前必背10页纸
2023年下半年教资考试幼儿《综合素质》考前必背10页纸第一部分:必背考点【必考点1】实施素质教育的基本要求-教育观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考的概率 1/3。
)1.面向全体。
教育关注所有学生，无偏见、机会平等，不忽视差生贫困生。
2.促进学生的全面发展。
德智体美劳全面培养，不以某个方面优劣排序，不仅仅只重视学习成绩，只重视主科，只重视特长。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。
鼓励学生探索实践、激发学生想象力、肯定学生的新颖想法，不忽视学生好奇心、创新、实践，忌只给标准答案。
4.发展学生的主动精神，促进幼儿个性健康发展。
允许自主探索发现、自主思考，发挥特长、因材施教;不可填鸭式教学、“一刀切、一锅煮”、抹杀学生个性。
5.着眼于学生的终身可持续发展。
教是为了不教，教育不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅要教给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。
记忆口诀:双全双发展，创新与实践。
【必考点2】儿童观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考的概率 1/3。
)(一)育人为本的儿童观(背会)1.儿童是发展的人。
(1)儿童的身心发展具有规律性;(2)儿童具有巨大的发展潜能;(3)儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。
2.儿童是独特的人。
(1)儿童是一个完整的人;(2)儿童是独一无二的人。
3.儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。
儿童是受教育的对象，但在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。
记忆口诀:育人为本在发展，具有能动且独特。
(二)全面发展的儿童观1.幼儿体育(基本动作、卫生习惯、安全教育)幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
2.幼儿智育(粗浅知识、言语思维、探索兴趣)幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
教师资格统考《综合素质》(幼儿)考前必背考点归纳
第一章 教育的相关法律法规
第二章 教师权利和义务
第三章 幼儿保护
第三部分教师职业道德规范
第一章 教师职业道德
第二章 教师职业行为
第四部分文化素养
第一章 文化常识
第二章 科学常识
第三章 文学常识
第五部分基本能力
第一章 阅读理Biblioteka 能力第二章 逻辑思维能力第三章 信息处理能力
第四章 写作能力
教师资格统考《综合素质》（幼儿）考前必背考点归纳
导读：为了广大学员能够更好的了解教师资格考试，好学教育为您搜集整理了教师资格考试的相关信息和辅导资料，希望对各位考生有所帮助。好学教育祝您顺利通过考试！
教师资格统考《综合素质》（幼儿）考前必背考点归纳
第一部分职业理念
第一章 教育观
第二章 儿童观
第三章 教师观
幼儿教师资格证-综合素质(整理)
幼儿教师资格证-综合素质(整理)
为了获得幼儿教师资格证，综合素质是一个重要的考核标准。
本文档将整理出关于综合素质的要点，帮助申请人更好地准备面试
和考试。
1. 专业知识：作为一名幼儿教师，你需要具备扎实的专业知识。
这包括了学科知识、教育理论、教学方法等方面的知识。
在考试中，你需要展示出你对幼儿教育的理解、能够运用适当的教学方法以及
解答相关学科的问题。
2. 教学能力：幼儿教师应该具备良好的教学能力。
你需要展示
你能够设计并实施有效的教学计划，能够与幼儿有效沟通，能够创
造积极的研究环境，并能够根据幼儿的需求和兴趣进行教学。
3. 个人素质：作为幼儿教师，你需要具备一定的个人素质以及
为人师表的品德。
这包括了良好的职业道德、责任心、耐心、友善等。
在面试和考试中，你需要展示出你具备这些素质，并能够用身
边的例子来证明。
4. 与家长的沟通能力：幼儿教师需要与家长进行有效的沟通，以促进家校合作。
你需要展示你能够与家长建立良好的沟通关系，能够理解家长的需求和关注，并能够及时地向家长传达幼儿的研究情况。
5. 研究能力和创新精神：幼儿教师应该持续研究并不断提升自己的教育能力。
你需要展示你具备研究的能力，能够积极参加教育培训，并能够使用创新的教育方法和教具来提高教学效果。
综合素质对于获得幼儿教师资格证非常重要。
通过展示专业知识、教学能力、个人素质、与家长的沟通能力以及学习能力和创新精神，你将增加成功获得该资格证的机会。
希望以上整理对你的准备有所帮助！。
教师资格证考的试幼儿园综合素质考点归纳
教师资格证考试幼儿园综合素质考点归纳整理考点：职业道德的概念与特征调节教师人际关系的润滑剂是 ;A．道德评价B．道德水准C．道德理想D．教师职业道德答案：D考点归纳：教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质;教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂;1．教师职业道德的基本特征1教师职业道德的教育专门性;2教师职业道德体现教书和育人要求的一致性;3教师职业道德的全面性;4教师职业道德功能的多样性;2．新时期教师职业道德的特征1从教师的社会责任来看,师德具有全局性;2从社会地位来看,师德具有超前性;3从教师职业及个人修养来看,师德具有导向性;4从教师的人格评价来看,师德具有超越一般职业道德的示范性;考点：中小学职业道德规范2008年修订师德的灵魂是 ;A．关爱学生B．提高修养C．加强反思D．提高业务水平答案：A考点归纳：中小学教师职业道德规范规定了六条教师应具备的职业道德,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂;考点：师幼关系的内容师幼关系是指和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系;其中,教师和幼儿在教学上是关系;A．平等B．授受C．上下级D．相互促进答案：B考点归纳：师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等;1．师幼关系的内容1教学上的授受关系①从教育内容的角度说,教师是传授者,幼儿是接受者;②幼儿主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件;③对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展;2人格上的平等关系①幼儿作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的;②幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系;③社会道德上的相互促进关系;2．师幼关系的基本类型1专制型教师有很强的教学责任心,但教育方法简单,不讲求教学方式,以教师的主张、决定为准；幼儿对教师只能听取和服从,缺乏学习的积极性;师幼之间缺乏情感沟通,易发生冲突;2放任型教师对工作不负责,对幼儿也缺乏感情,采取放任自流的态度；幼儿对教师也持无所谓的态度,消极对待教师的要求;师幼之间交往甚少,交流有限,关系冷漠,既缺少相互期望和帮助,也无明显的冲突和对抗;3民主型教师热爱、关心、尊重和信任幼儿,善于同幼儿交流,尊重幼儿的意见；幼儿尊敬教师,学习积极性高,善于独立思考;师幼之间呈现积极的双向交流,师幼关系和谐,课堂气氛活跃;3．良好师幼关系的特征1民主平等民主平等是建立良好师幼关系的基本要求,是教育活动取得良好效果的重要条件;2尊师爱生尊师爱生意味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱,这是建立良好师幼关系的感情基础;3教学相长在教学过程中,教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提高的;4心理相容心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致,并相互接纳;考点：国家实施素质教育的基本要求幼儿逐渐培养幼儿学会自学,体现了素质教育的要求;A．面向全体B．促进幼儿全面发展C．促进幼儿创新精神和实践能力的培养D．着眼于幼儿的终身可持续发展答案：D考点归纳：1．面向全体义务教育前的幼儿教育,要尽量面向全体幼儿,使他们在进入小学前就培养一些良好的习惯,掌握一些学习知识的方法;2．促进幼儿全面发展促进幼儿德、智、体、美等方面全面发展,这是我们党和国家的教育方针,我们需要在实践中把这个方针贯彻好、落实好,在这方面不能有任何放松;3．促进幼儿创新精神和实践能力的培养创新能力、实践能力在学习生活中显得尤为重要;尤其是对于幼儿,更要从小开始培养他们创新和实践的意识;4．促进幼儿生动、活泼、主动地发展要想有所创新,必须以主动性的发挥为前提,真正尊重幼儿的主动精神,弘扬主动精神;5．着眼于幼儿的终身可持续发展教是为了不教;不仅要让幼儿学会,更要让幼儿会学；不仅给幼儿知识,更要给幼儿打开知识大门的钥匙;在这样一个时代,基础教育一定要培养幼儿终身可持续发展的能力;考点：素质教育的概念素质教育以为根本目的;A．全面提高全体学生的基本素质B．尊重学生C．注重形成人的健全个性D．实现人的全面发展答案：A考点归纳：素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育;考点：素质教育的内涵的培养是素质教育的核心;A．尖子生B．社会适应能力C．创新能力D．学习能力答案：C考点归纳：1．素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展;所以在实施素质教育过程中,课堂教学必须面向全体学生;2．素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是在全面发展教育的基础上提出的;以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的“全面发展教育”,是素质教育的实践基础;素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展,要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人;3．素质教育是促进学生个性发展的教育每一个学生都有其独特性,不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了个性迥异的学生;因此,教育还要考虑到学生的个性差异,充分发展学生的个性;4．素质教育是以培养创新精神为重点的教育作为国力竞争基础的教育,必须培养具有创新精神和能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征;创新能力的培养是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在;重视创新能力的培养也是区别现代教育与传统教育的根本所在;考点：幼儿教育的重要性时期,个性品质开始萌芽并逐渐形成;A．婴儿B．幼儿C．少年D．青年答案：B考点归纳：1．幼儿时期是智力开发的最佳期幼儿期是大脑发育最快的时期,在儿童大脑迅速发展的时期,早期教育对智力的影响特别大;若在这一时期内,对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育,其智力水平能得到明显提高;2．幼儿时期是人格健全的关键期幼儿时期,儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成;这时他们的可塑性强,自我评价尚未建立,往往以家长、老师的评价来评价自己;因此,幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用;3．幼儿时期是性教育的关键期3岁左右的儿童,开始产生性别意识,这是一个特殊的性心理发育阶段,心理学上称为“性蕾期”;如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来,他们的性心理就能够正常发展;考点：幼儿素质教育的内涵幼儿素质教育的内涵是 ;A．培养幼儿的综合素质B．使幼儿全面发展C．使幼儿学到丰富的知识D．保证幼儿的身体健康答案：A考点归纳：幼儿园工作规程指出,幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”;其实,“全面发展的教育”“身心和谐发展”,归纳为一句话就是要培养幼儿的综合素质,这便是幼儿素质教育的内涵;考点：中小学班主任工作条例根据中小学班主任工作条例,下列哪一项不属于选聘班主任时应对进行的考查范畴A．作风正派,心理健康,为人师表B．热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通C．爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力D．具有多年的教学经验答案：D考点归纳：中小学班主任工作条例节录第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师;班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责;教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业;第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现;政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利;第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：一作风正派,心理健康,为人师表；二热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；三爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力;第八条全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况;关心爱护全体学生,平等对待每一个学生．尊重学生人格;采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展;第九条认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围;指导班委会和团队工作;第十一条组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议;第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力;第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理;在绩效工资分配中要向班主任倾斜;对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴;第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度;对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励;选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任;考点：幼儿教育中开展素质教育的途径和方法素质教育的成败,相当程度上取决于 ;A．父母B．家庭背景C．D．社会答案：C考点归纳：1．树立正确的素质教育理念教师要面向全体幼儿,确立正确的培养目标,在提高群体素质的同时,也不能忽视个体的素质;应该针对幼儿的差异因材施教;2．提高幼儿教师队伍的水平教师在相当程度上决定着素质教育的成败,因此必须提高教师的综合素质;3．将素质教育落实到教学之中进行幼儿素质教育必须将其落实到教学之中,可通过开展多种活动和游戏来进行;4．在日常生活中逐渐培养幼儿的素质对幼儿的品德教育,要贯穿在教师的言行中,不管大事小事,教师都要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿,做幼儿的楷模;5．幼儿园、家庭和社会相互配合在对幼儿进行素质教育的过程中,除了幼儿园的教育,还需要家庭和社会的配合;只有将三方面的力量结合起来,才能形成合力,保证幼儿健康茁壮地成长;考点：“人的全面发展”的思想相结合是培养全面发展的人的唯一途径;A．教育与社会B．教育与生产劳动C．教育与法制D．教育与家庭答案：B考点归纳：关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据;人的全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展;人的全面发展的基本内容：1人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的；2旧式分工造成了人的片面发展；3机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；4社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件；5教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径;考点：“育人为本”的涵义教育最崇高的理想是 ;A．面向全体B．全面实施素质教育C．让所有人都能够享有公平的受教育机会D．重视人本身的发展答案：C考点归纳：育人为本是幼儿教育的生命和灵魂,是幼儿教育的本质要求和价值诉求;1．坚持育人为本,全面实施素质教育育人为本的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展;坚持育人为本,就需要在教育工作中全面实施素质教育;2．坚持以人的全面进步和发展为本育人为本教育思想的实质,就是坚持以幼儿的全面进步和发展为本,把人作为社会主体和中心；就是重视人本身的发展,将个体的全面发展与个性发展统一起来;3．坚持以满足人民群众的需要为本教育的发展必须不断满足人民群众日益增长的科学文化教育需要,真正体现出发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享;4．关注人人接受教育机会的公平性让所有人都能够享有公平的受教育机会是教育最崇高的理想;教育公平是社会主义教育的本质要求;5．满足每个人接受教育的个性需要和期望育人为本教育思想要求教育既要了解社会和文化的多样性,也要了解到每个人、每个学生、每个幼儿都有着不同的个性,使教育能够满足每一个幼儿的需求和他们的期望;考点：“育人为本”的儿童观幼儿与幼儿的关系是 ;A．教育与被教育B．平等的C．教师高,幼儿低D．教师低,幼儿高答案：B考点归纳：1．建立平等的师幼关系幼儿的人格和教师的人格是平等的;教师必须尊重幼儿的人格,这样才能建立一种平等的师幼关系;2．理解和宽容幼儿幼儿是成长中的人,不像大人那样成熟,在他们身上会有这样或那样的缺点和错误,需要教师引导、帮助、教育;教师一定要理解和宽容幼儿,给予他们更多的关注,谨言慎行;3．公平对待每一个幼儿,因材施教多元智能理论认为,每个幼儿都有自己的优势智力领域,有自己的学习类型和方法;教师的职责就是公平地对待每一个幼儿,使他们都能得到重视;另外,正是由于幼儿具有各自的特点、个性等,教师还要根据其差异因材施教;考点：职业的性质与医生、律师一样,教师职业属于 ;A．从属职业B．社会职业C．私人职业D．专门职业答案：D考点归纳：教师职业的性质：1教师是专业人员,教师职业是一种专门职业；2教师是教育者、支持者、引导者,教师职业是促进个体社会化的职业;考点：幼儿的职业角色在幼儿园中,幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面,说明幼儿教师是 ;A．幼儿学习活动的支持者B．学习者和研究者C．幼儿的榜样和示范者D．幼儿学习活动的指导者答案：A考点归纳：幼儿教师担任着多重角色,最大特点是职业角色的多样性;1．幼儿学习活动的支持者;在幼儿园中,幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境；心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿;只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境,幼儿才能进一步学习、实践和探究;2．幼儿学习活动的合作者幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去,这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系,变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围;3．幼儿学习活动的指导者幼儿教师必须依照明确的教育目的,对幼儿施加具体、有效的学习指导,以促进幼儿身心健全地发展;教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动;4．幼儿的榜样和示范者教师的一言一行都受到幼儿关注,同时也让幼儿在潜移默化中受到影响;另外,幼儿园教育教学活动中,教师需要进行很多必要的示范,幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能,才能更标准地为幼儿做好示范;5．幼儿生活中的“母亲”．幼儿教师要像母亲一样,用细心、耐心和爱心给予幼儿母亲般的关怀和照顾,让幼儿感到幼儿园集体的温暖和母爱的存在,从而更安心、愉快地在幼儿园中生活和学习;6．学习者和研究者幼儿教师要在工作中进行自我观察、记录、反思,用敏锐的眼光去发现问题,对幼儿进行研究,对课程、教学和游戏进行研究,不断地将经验上升到理论的层面,提高行动质量,改进实际工作;考点：幼儿劳动的特点幼儿园里,有的孩子活泼,有的孩子沉默；有的孩子喜欢画画,有些孩子喜欢唱歌；有的孩子受到父母的百般疼爱,有的孩子却被父母忽视;这说明幼儿教师劳动具有特点;A．长期性B．示范性C．创造性D．复杂性答案：D考点归纳：1．复杂性幼儿教师劳动的复杂性主要表现在：第一,劳动对象的差异性；第二,教育目的的全面性;2．创造性幼儿教师劳动的创造性体现在以下几个方面：第一,因材施教；第二,教学方法的不断更新；第三,幼儿教师需要“教育机智”;3．示范性幼儿教师的示范性是指教师的言行举止会成为幼儿仿效的对象,教师的人品、才能、治学态度等都可成为幼儿学习的楷模,教师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响;4．长期性幼儿教师的劳动不是一种短期见效的行为,而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程;首先,人才培养的周期长、见效慢；其次,教师对幼儿的影响不会随着幼儿学业的结束而消失,而是会在幼儿长期的实践中更趋于完善和成熟;5．群体和个体的统一性教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的,同时,教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果;这就要求教师既要协调好影响幼儿身心发展的综合环境,特别是处理好自身与教师群体的关系,又要不断提高自身的思想修养和业务水平;考点：的职业素养是幼儿教师职业道德的基础和前提;A．团结协作B．热爱幼儿教育事业C．为人师表D．热爱幼儿答案：B考点归纳：1．职业道德素养1热爱幼儿教育事业——幼儿教师职业道德的基础和前提;2热爱幼儿——幼儿教师热爱教育事业的集中体现;3团结协作;4为人师表——幼儿教师职业道德的重要内容;2．知识素养1精深的专业知识;第一,精通所教授科目的基本知识和基本技能；第二,了解与所教学科相关的知识;2广博的科学文化知识;幼儿教师既应学有专攻,又应广泛涉猎；既要精通一门学科,又要研究相邻学科;3丰富的教育科学知识;教育学、心理学及各学科教材教法是幼儿教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识;3．能力素养1语言表达能力;首先要求准确；其次要富有感情,有感染力;更高一步的要求是富有个性,能够体现出独特的风采;2组织管理能力;一是教学过程中的组织管理；二是幼儿集体的组织管理;3教育科研能力;最基本的要求是教师应具有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解的能力;4自我调控和自我反思能力;4．身心素养健康的身体素质表现在两方面：一方面是幼儿教师具有较强的承受能力,能精力充沛、生气勃勃地从事工作；另一方面表现为反应敏捷、体格强壮、耳聪目明、声音洪亮;健康的心理素质是指幼儿教师在对自身角色的深刻理解和认识的基础上,依照社会的期望和自身实际状况,不断地对自己的行为及心理进行调整,使其能够适应角色的要求并不断促进角色向积极方向发展;考点：专业发展的阶段新教师一般处于关注阶段;A．学生B．情境C．生存D．课程答案：C考点归纳：1．关注生存阶段处于这一阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是‘’学生喜欢我吗“”同事们如何看我“”领导是否觉得我干得不错“等;2．关注情境阶段当教师关注的焦点投向提高学生的成绩上,即进入了关注情境阶段;此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容;3．关注学生阶段当教师顺利地适应了前两个阶段后,成长的下一个目标便是关注学生;能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一;考点：终身学习的意识学会学习是终身可持续发展的 ;A．必由之路B．必然要求C．现实要求Ds持久动力答案：A考点归纳：英国成人教育家耶克斯利最早提出了终身学习的理念,将之真正概念化和体系化的代表人物是保罗‘朗格朗;终身学习是21世纪的基本生存素质,终身学>-7应该成为现代的职业素养和习惯;1．崇尚科学精神,树立终身学习理念1崇尚科学精神,树立终身学习理念是教师职业的必然要求;2崇尚科学精神,树立终身学>-7理念是教师职业的现实要求;3终身学习是当代教师成长和发展的必由之路;2．勇于探索创新,让教师的职业生命充满活力创造型的教师能用自己独特的教育理念来发现和创造行之有效的方法,进而成功地影响学生,否则,就不是一位好教师;3．学会学习,为可持续发展获取持久的动力教师要胜任教书育人和为人类社会造福这一神圣的使命,就必须建立起动态的知识库和科学的知识结构,随时补充、更新、调整自己头脑中的知识体系,使自己的思想、观念和知识跟上科学发展的需要;考点：与领导的关系是教师与领导相处的基本原则;A．对领导提出自己的意见。
幼儿园综合素质必背考点
幼儿园综合素质必背考点一、社交能力1. 学会与他人友好相处，尊重他人的权利和感受。
2. 学会与他人合作，团队精神。
3. 学会与他人分享，关心他人的需求。
4. 学会与他人沟通，表达自己的想法和感受。
二、情绪管理能力1. 学会认识自己的情绪，了解自己的情绪变化。
2. 学会控制自己的情绪，避免冲动和暴力行为。
3. 学会表达自己的情绪，找到合适的方式和时机。
三、动手能力1. 学会使用各种工具和材料进行手工制作。
2. 学会进行简单的绘画和手工艺活动。
3. 学会进行简单的实验和观察。
4. 学会进行简单的户外活动和体育运动。
四、认知能力1. 学会观察和分辨不同的事物和现象。
2. 学会记忆和理解简单的信息和知识。
3. 学会进行简单的逻辑思维和问题解决。
4. 学会进行简单的数学运算和计算。
五、语言能力1. 学会听懂和理解简单的口语表达。
2. 学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 学会进行简单的阅读和书写活动。
六、艺术能力1. 学会欣赏和表现音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式。
2. 学会进行简单的音乐和舞蹈创作。
3. 学会进行简单的戏剧表演和角色扮演。
七、生活能力1. 学会自理，包括穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能。
2. 学会保护自己的安全，避免意外事故发生。
3. 学会保护环境，节约资源，爱护动植物。
八、思维能力1. 学会观察和思考问题，发现问题的本质和解决方法。
2. 学会进行简单的推理和判断，培养逻辑思维能力。
3. 学会进行简单的记忆和思维训练，提高思维敏捷度。
九、品德素养1. 学会尊重他人，关心他人的需求和感受。
2. 学会诚实守信，遵守规则和承担责任。
3. 学会友善待人，乐于助人，培养善良的品质。
4. 学会关爱环境，积极参与社会公益活动。
总结：幼儿园综合素质必背考点包括社交能力、情绪管理能力、动手能力、认知能力、语言能力、艺术能力、生活能力、思维能力和品德素养等方面。
通过培养这些能力，可以帮助幼儿全面发展，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
教师资格证幼儿《综合素质》考点全梳理
教师资格证幼儿《综合素质》考点全梳理第一部分职业理念考点一我国实施素质教育的基本要求1.面向全体我们国家这些年努力实行普及九年义务教育，就是面向全体，让每一个适龄儿童少年都能进到学校里来，进到班级中来。
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每一个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人。
我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。
”2.促进学生全面发展促进学生德、智、体、美等方面全面发展，这一直是我们党和国家的教育方针，要让每一个学生都在原有的基础上有所发展。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。
创新是一种综合素质，是把没有的东西创造出来。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
实践是检验真理的唯一标准。
4.促进学生生动、活泼、主动地发展创新要以主动性的发挥为前提，让学生成为学习的主体，促进学生个性的发展，这就要求老师要进行启发式的教学，鼓励学生主动学习、主动思考、主动探索、主动创新，从而达到促进学生生动、活泼、主动地发展。
5.着眼于学生的终身可持续发展授人予鱼不如授人渔，教师不仅要教会学生知识，让学生学会，更要交给学生学习的方法，让学生会学。
这样才能与时俱进，培养学生终身可持续发展的能力。
考点二“育人为本”的儿童观1.儿童是发展的人。
（1）儿童的身心发展具有规律性①发展具有方向性和顺序性②发展具有连续性和阶段性③发展具有不平衡性④个别差异性（2）儿童具有巨大的发展潜能(3)儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性2.儿童是独特的人（1）儿童是一个完整的人（2）儿童是独一无二的人（3）儿童期有自身的价值3.儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象考点三新课程改革背景下的教师观1.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者首先，教师应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。
2023幼儿教师资格考试《综合素质》知识点常考考点汇总
2023幼儿教师资格考试《综合素质》知识点|常考考点汇总一、考点：幼儿教师资格科目一综合素质，关于《儿童权利公约》、《幼儿园工作章程》考频较高，主要以单选题的形式备考。
《儿童权利公约》1.总则：(1)幼儿园是对3岁以上的学龄前儿童实施保育和教育的机构。
(2)幼儿园的任务是双重任务，让幼儿全面发展;给家长提供指导。
2.幼儿园的安全：(1)幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，不得使用毒跑道、危楼。
(2)幼儿入园在监护人或委托的成年人接送。
这是易错点。
3.幼儿园的卫生保健：(1)正餐间隔时间为3.5-4小时，时间需要重点记忆。
(2)幼儿户外活动每天不少于2小时，寄宿制幼儿园幼儿户外活动时间每天不少于3小时。
(3)每日幼儿体育运动不少于1小时。
4.幼儿园的教育：(1)一日活动的组织应当动静交替。
幼儿园的活动以游戏为主。
(2)幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主。
三、考题练习某幼儿园对新入园的幼儿进行健康检查、简单的知识测试与智力测验，并依据测试结果录取幼儿。
该幼儿园的做法( )。
A.正确。
幼儿园拥有自主招生的权利B.正确。
有利于保证幼儿园生源质量C.不正确。
幼儿园不得对幼儿进行任何形式的测试或检查D.不正确。
幼儿园除健康检查外禁止任何形式的考试或测查【解析】“知识测验”“智力测验”是不对的，幼儿园除健康检查外禁止任何形式的考试或测查，D当选。
笔试综合素质—“育人为本”儿童观“育人为本”儿童观各位幼儿教师们，当你面对着发展各异的幼儿时；当你面对着生活自理能力比较弱的幼儿时；当你面对着学习能力强弱不等的幼儿时；当你被幼儿那天真的问题困扰时……，请您耐心来看一看下面的内容！幼儿的世界和成人的世界是不一样色彩的，我们要带着“有色”的眼睛去看待幼儿的世界，那么首先让我们来了解一下，我们应该用怎么样的观点去看待幼儿，去对待幼儿。
也就是——“育人为本”的儿童观到底都包含了哪些内容？“育人为本”的儿童观的教育思想要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。
教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳版
教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳模块一职业理念第一节教育观（必考材料）概念：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
”素质教育基本特征：全民性，全面性，发展性，开放性，实践性，创造性，基础策略：1从小事抓起，培养幼儿积极成功的心理情绪。
2以主导为主，以教为辅。
3贯彻素质教育，提高幼儿综合能力。
4注重幼儿兴趣的培养，强化幼儿习惯的养成，重视幼儿智力的开发。
基本要求：(1)面向全体，让每一个适龄儿童少年都能进到学校里来，进到班级中来。
(2)促进学生德、智、体、美诸方面全面发展。
(3)促进学生创新精神和实践能力的培养。
(4)促进学生生动、活泼、主动地发展。
要想实现创新，必须以学生主动性的发挥为前提，真正尊重和弘扬学生的主动精神。
(5)着眼于学生的终身可持续发展。
教是为了不教，不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。
特点：:(1)生活化; (2)游戏化; (3)活动性和直接经验性; (4)潜在性。
重要性：(1)幼儿教育对人的社会性、人格品质的发展极其重要; (2)幼儿教育有助于幼儿认知的发展; (3)幼儿教育有助于幼儿自我意识的发展第二节儿童观正确的儿童观-育人为本育人为本的涵义（必考材料）1.儿童是独特的人2.儿童是发展中的人3.儿童是学习主体，具有能动性的人4儿童是权利的主体人的全面发展：1社会：人类社会再经济政治文化各方面的全面发展。
2个体：人的各方面的全面发展，物质和精神生活全面的发展，世界观，人生观，价值观的全面发展。
人格智力能力体力和创造力发展。
特征：全面性，全体现，层次性，长期性，主动性。
对其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何歧视。
幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点
综合素质必背知识点（一）儿童是发展中的人。
儿童成长的过程是一个不断发展的过程，他们有发展的潜能和发展的需要，教师要给与他们足够的时间去成熟和发展。
模块一职业理念1.儿童的身心发展具有规律性（方向性和顺序性、连续性和阶段性、不平衡性、个别差异性）2.儿童具有巨大的发展潜能3.儿童身心发展具有快速性、幼教育观——素质教育稚性和全面性（一）素质教育的内涵（二）儿童是独特的人1.儿童是完整的人，教师要时刻关注他们的情绪生活和①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育情感体验，关注他们的道德生活和人格养成2.儿童是独一无二的，要注重因材②素质教育是面向全体学生的教育施教，促进全面发展③素质教育是促进学生全面发展的教育（三）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象④素质教育是促进学生个性发展的教育儿童是教育的主体，在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性。
⑤素质教育是促进学生的个体性和主动精神的教育教师要以幼儿为主体，允许幼儿提出疑问、选择学习内容、方式，引导他们主动⑥素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育探索、创新。
（二）国家实施素质教育的基本要求（四）儿童是权利的主体1、面向全体学生我们国家实行的义务教育是面向全体适龄学生，使每一个儿童享受人的一切权利和自身特有的权利，教师要公平、公正地对待所有学生都在原有的基础上有所发展。
幼儿，维护幼儿的权益，保护幼儿的安全。
2、促进学生的全面发展促进学生体、智、德、美等方面全面发展，这是我们新课程背景下的教师观——党和国家的教育方针（一）现代教师角色的转换3、注重学生创新精神和实践能力的培养创新精神和实践能力在学生学习生活1.由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者中尤为重要，我们要把培养学生的创新精神和实践能力落到实际2.由课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者4、促进学生生动、活泼、主动地发展要想有所创新，必须以主动性地发挥3、从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者为前提，真正尊重学生的主动精神，教师要鼓励幼儿存疑、探索、获得主动认知。
2024下幼儿园教资重点笔记
2024下幼儿园教资重点笔记一、综合素质部分。
（一）职业理念。
1. 教育观。
- 素质教育的内涵：- 素质教育是面向全体幼儿的教育，不能只关注个别幼儿的发展，要确保每个幼儿都能在教育活动中受益。
- 素质教育是促进幼儿全面发展的教育，包括身体、认知、情感、社会性等各个方面，不能只重视知识传授而忽视其他方面的发展。
例如，在幼儿园的一日活动中，不仅要有教学活动，还要有游戏、户外活动等，促进幼儿身体和心理的全面发展。
- 素质教育是促进幼儿个性发展的教育，每个幼儿都有自己的特点和兴趣爱好，教师要尊重幼儿的个性差异，因材施教。
如有的幼儿喜欢绘画，教师可以提供更多绘画的机会和资源。
- 素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育。
鼓励幼儿大胆想象、勇于探索，在游戏和手工活动中培养他们的创新思维和动手能力。
- 新课改下的教学观：- 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
在幼儿园里，教师要关注幼儿的兴趣和需求，以幼儿的主动学习为主。
比如在故事教学中，可以让幼儿先说说自己对故事的想法，然后再进行讲述。
- 教学从“教会幼儿知识”转向“教会幼儿学习”。
教师要注重培养幼儿的学习方法和学习习惯，如教幼儿如何观察、如何思考等。
- 教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。
幼儿的学习过程比学习结果更重要，在游戏活动中，幼儿在探索、尝试的过程中获得的经验和成长比最终的游戏结果更有价值。
- 教学从“关注学科”转向“关注人”。
教师不仅要关注幼儿的知识学习，还要关注幼儿的情绪情感、道德品质等方面的发展。
2. 儿童观。
- 幼儿是发展中的人：- 幼儿具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待幼儿。
即使幼儿现在某些方面表现不佳，也不能轻易否定他们的未来发展。
例如，有的幼儿在刚入园时语言表达能力较差，但经过一段时间的语言环境熏陶和引导，可能会有很大的进步。
- 幼儿的身心发展是有规律的，教师要遵循幼儿身心发展的规律进行教育。
如幼儿的认知发展是从直观形象到抽象逻辑的过程，在教学中要多采用直观的教具和游戏方式。
幼儿园教师资格考试 综合素质重点知识归纳
幼儿园教师资格考试综合素质重点知识归纳幼儿园教师资格考试综合素质重点知识归纳一、教师的职业理念1、教育观：了解国家制定的学前教育方针、政策、法规和重要举措，熟悉幼儿园的工作规范和要求。
2、教师观：了解幼儿园教师职业的标准和规范，熟悉幼儿园教师专业发展的要求和途径。
3、幼儿观：了解幼儿身心发展规律和特点，熟悉幼儿园教育中幼儿的学习特点和需求。
二、教育法律法规1、《中华人民共和国教育法》：了解教育基本法的内容和意义，熟悉幼儿园教育中应遵守的法律义务和责任。
2、《中华人民共和国教师法》：了解教师职业的法律地位和权利，熟悉幼儿园教师的法律责任和义务。
3、《中华人民共和国未成年人保护法》：了解未成年人保护的法律内容和要求，熟悉幼儿园教育中应如何保护幼儿的合法权益。
三、教师职业道德规范1、爱国守法：了解国家制定的教师职业道德规范和行为准则，熟悉幼儿园教师应遵守的职业道德要求。
2、爱岗敬业：了解幼儿园教师职业的性质和特点，熟悉幼儿园教师爱岗敬业的具体要求。
3、关爱学生：了解幼儿身心发展规律和特点，熟悉幼儿园教师如何关爱每一位学生。
4、教书育人：了解幼儿园教育的目标和任务，熟悉幼儿园教师如何通过教书育人的方式促进幼儿全面发展。
5、为人师表：了解教师职业的表率和榜样作用，熟悉幼儿园教师如何做到为人师表。
四、文化素养1、历史文化：了解中国历史和文化的基本知识，熟悉世界历史和文化的基本知识。
2、文学素养：了解常见文学体裁的基本特征，熟悉经典文学作品的基本内容和思想。
3、艺术素养：了解常见艺术形式的基本特征，熟悉经典艺术作品的基本内容和思想。
五、基本能力1、语言文字表达能力：具备良好的口头表达和书面表达能力，能够使用规范的语言文字进行教育教学工作。
2、数学教学能力：熟悉幼儿园数学教学的基本内容和要求，能够使用适当的教学方法进行数学教学工作。
3、信息技术应用能力：具备基本的计算机应用能力，能够使用信息技术进行教育教学工作。
幼儿教师资格证《幼儿综合素质》黄金考点汇编(2023年版)
《综合素质》（幼儿园）考点汇编目录第一模块职业理念 (1)专题一教育观 (1)一、单项选择题考点 (1)考点1：素质教育的内涵和基本要求 (1)二、材料分析题模板 (1)考点2：主观题突破——教育观 (1)专题二儿童观 (2)一、单项选择题考点 (2)考点1：全面发展 (2)考点2：身心发展规律性 (2)考点3：“育人为本”的儿童观 (3)二、材料分析题模板 (3)考点4：主观题突破——儿童观 (3)专题三教师观 (4)一、单项选择题考点 (4)考点1：教师职业的劳动特点 (4)考点2：教师职业素养——知识素养 (5)考点3：福勒和布朗的教师成长的三阶段理论 (5)考点4：终身学习 (5)考点5：新课程背景下的教师观 (5)二、材料分析题模板 (6)考点6：主观题突破——教师观 (6)专题四教师职业理念 (8)考点：主观题突破——教师职业理念 (8)第二模块教育法律法规 (9)考点1：《教育法》 (9)考点2：《义务教育法》 (10)考点3：《教师法》 (11)考点4：《未成年人保护法》 (12)考点5：《学生伤害事故处理办法》 (15)考点6：《宪法》 (16)考点7：《儿童权利公约》 (17)考点8：《幼儿园工作规程》 (18)第三模块教师职业道德 (20)一、单项选择题考点 (20)考点1：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》 (20)考点2：职业本质与道德本质 (21)二、材料分析题模板 (21)考点3：主观题突破——教师职业道德 (21)第四模块文化素养 (22)第五模块基本能力 (24)专题一阅读理解 (24)专题二作文 (24)第一模块职业理念专题一教育观一、单项选择题考点考点1：素质教育的内涵和基本要求1.素质教育是面向全体学生的教育2.以提高学生的基本素质为根本宗旨3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.以培养学生的创新精神和实践能力为重点6.素质教育着眼于学生的终身可持续发展二、材料分析题模板考点2：主观题突破——教育观注意：问题方式方式：请从教育观的角度，评析王老师的教育行为。
幼儿园教师资格证综合素质必背考点
幼儿园教师资格证综合素质必背考点一、教育学基础知识1. 教育学的定义、特点和任务2. 教育的基本原理和规律3. 儿童发展的规律和特点4. 幼儿教育的目标和任务5. 幼儿园教育的原则和特点6. 幼儿园教师的职业道德和职责7. 幼儿园教师的专业素养和能力要求二、幼儿教育学科知识1. 幼儿心理发展理论2. 幼儿游戏的特点和作用3. 幼儿园教育课程的设计与实施4. 幼儿园教育评价与记录5. 幼儿园教育活动的组织与管理6. 幼儿园教育环境的创设与管理7. 幼儿园教育中的家长合作与指导三、教学设计与评价知识1. 教学设计的原则和方法2. 幼儿园教学活动的设计与实施3. 教学评价的目的和方法4. 幼儿园教学评价的实施与分析5. 教学反思与改进四、幼儿园教育管理与研究知识1. 幼儿园组织管理与领导2. 幼儿园教育研究的方法与途径3. 幼儿园教育政策与法规4. 幼儿园教师的职业发展与培训五、幼儿园健康与安全知识1. 幼儿园卫生与保健知识2. 幼儿园安全与防范知识3. 幼儿园突发事件处理与应急措施六、幼儿教育实践经验1. 幼儿园教育实践中的案例分析与解决方法2. 幼儿园实习经验总结与反思七、相关法律法规和政策1. 幼儿教育相关法律法规的理解与应用2. 幼儿教育政策的掌握与解读综合素质是幼儿园教师资格证考试中重要的考察点之一，它包括广泛的教育学基础知识、幼儿教育学科知识、教学设计与评价知识、幼儿园教育管理与研究知识、幼儿园健康与安全知识、幼儿教育实践经验以及相关法律法规和政策等内容。
通过对这些知识的学习和掌握，幼儿园教师能够全面了解教育学的基本原理和规律，熟悉幼儿园教育的目标和任务，具备科学的教学设计与评价能力，能够有效地组织和管理幼儿园教育活动，掌握幼儿园教育研究的方法和途径，了解幼儿园教育的相关法律法规和政策，具备应对突发事件和保护幼儿健康与安全的能力。
在备考过程中，考生需要重点关注这些考点，深入学习和理解相关知识，掌握解决问题的方法和技巧。
教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳
教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳幼儿教育中开展素质教育的途径和方法【考点归纳】1.树立正确的素质教育理念教师要面向全体幼儿，确立正确的培养目标，在提高群体素质的同时，也不能忽视个体的素质。
应该针对幼儿的差异因材施教。
2.提高幼儿教师队伍的水平教师在相当程度上决定着素质教育的成败，因此必须提高教师的综合素质。
3.将素质教育落实到教学之中进行幼儿素质教育必须将其落实到教学之中，可通过开展多种活动和游戏来进行。
4.在日常生活中逐渐培养幼儿的素质对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿的楷模。
5.幼儿园、家庭和社会相互配合在对幼儿进行素质教育的过程中，除了幼儿园的教育，还需要家庭和社会的配合。
只有将三方面的力量结合起来，才能形成合力，保证幼儿健康茁壮地成长。
【例题】素质教育的成败，相当程度上取决于( )。
A.父母B.家庭背景C.教师D.社会【答案】C幼儿教师的职业角色【考点归纳】幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。
1.幼儿学习活动的支持者。
在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境;心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。
只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。
2.幼儿学习活动的合作者幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。
3.幼儿学习活动的指导者幼儿教师必须依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。
教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。
4.幼儿的榜样和示范者教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。
另外，幼儿园教育教学活动中，教师需要进行很多必要的示范，幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。
教师资格证《综合素质》(幼儿园)考点
教师资格证《综合素质》（幼儿园）考点：教育观理解国家实施素质教育的基本要求1.面向全体学生2.促进学生全面发展3.注重学生可持续发展4.促进学生生动活泼、主动地发展5.着眼于学生终身可持续发展。
幼儿教育观指幼儿素质教育观了解素质教育的基本内涵1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨的教育2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.素质教育是尊重学生的主体性和主动精神的教育6.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
培养学生创新精神和实践能力是素质教育的核心掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法1.更新教师的教育观念2.提高教师师德素养3.强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理4.将教育目的落实到教学中5.让教学内容与生活实际紧密结合6.调动幼儿的主动性和积极性，促进幼儿全面发展理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象一、幼儿教育的重要性和意义1.促进幼儿生长发育，提高身体素质2.开发大脑潜力，促进智力发展3.发挥发展个性，促进人格的健全发展4.培养美感，促进想象力、创造性的发展二、幼儿教育的特点1.生活化2.游戏化3.活动性进和直接经验性4.潜在性5.启蒙性理解幼儿素质教育的特点及其内容一、幼儿素质教育的特点1.基础性2.发展性3.自主性二、幼儿素质教育内容1.思想道德素质教育2.科学文化素质教育3.身体及心理素质教育4.审美素质教育5.劳动技能素质教育了解幼儿教育的原则1.保教结合原则2.以游戏为基本活动的原则。
游戏是幼儿园的基本活动。
游戏最符合幼儿身心发展特点，最能满足幼儿的需要。
3.教育的活动性和活动的多样性原则4.发挥日常活动整体教育功能原则关注微信公众号“掌握考点”，教师资格证考点全面掌握。
教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳
教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳幼儿教育中开展素质教育的途径和方法【考点归纳】1.树立正确的素质教育理念教师要面向全体幼儿，确立正确的培养目标，在提高群体素质的同时，也不能忽视个体的素质。
应该针对幼儿的差异因材施教。
2.提高幼儿教师队伍的水平教师在相当程度上决定着素质教育的成败，因此必须提高教师的综合素质。
3.将素质教育落实到教学之中进行幼儿素质教育必须将其落实到教学之中，可通过开展多种活动和游戏来进行。
4.在日常生活中逐渐培养幼儿的素质对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿的楷模。
5.幼儿园、家庭和社会相互配合在对幼儿进行素质教育的过程中，除了幼儿园的教育，还需要家庭和社会的配合。
只有将三方面的力量结合起来，才能形成合力，保证幼儿健康茁壮地成长。
【例题】素质教育的成败，相当程度上取决于( )。
A.父母B.家庭背景C.教师D.社会【答案】C幼儿教师的职业角色【考点归纳】幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。
1.幼儿学习活动的支持者。
在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境;心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。
只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。
2.幼儿学习活动的合作者幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。
3.幼儿学习活动的指导者幼儿教师必须依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。
教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。
4.幼儿的榜样和示范者教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。
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教师资格证考试《幼儿园综合素质》考点归纳整理考点：教师职业道德的概念与特征??调节教师人际关系的润滑剂是（）。
A．道德评价B．道德水准C．道德理想D．教师职业道德答案：D考点归纳：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。
1．教师职业道德的基本特征（1）教师职业道德的教育专门性。
（2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。
（3）教师职业道德的全面性。
（4）教师职业道德功能的多样性。
2．新时期教师职业道德的特征（1）从教师的社会责任来看，师德具有全局性。
（2）从社会地位来看，师德具有超前性。
（3）从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性。
（4）从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。
考点：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）师德的灵魂是（）。
A．关爱学生B．提高修养C．加强反思D．提高业务水平答案：A考点归纳：《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
考点：师幼关系的内容师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。
其中，教师和幼儿在教学上是（）关系。
A．平等B．授受C．上下级D．相互促进答案：B考点归纳：师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
1．师幼关系的内容（1）教学上的授受关系①从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者。
②幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
③对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展。
（2）人格上的平等关系①幼儿作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
②幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。
③社会道德上的相互促进关系。
2．师幼关系的基本类型（1）专制型教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，以教师的主张、决定为准；幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性。
师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。
（2）放任型教师对工作不负责，对幼儿也缺乏感情，采取放任自流的态度；幼儿对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。
师幼之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗。
（3）民主型教师热爱、关心、尊重和信任幼儿，善于同幼儿交流，尊重幼儿的意见；幼儿尊敬教师，学习积极性高，善于独立思考。
师幼之间呈现积极的双向交流，师幼关系和谐，课堂气氛活跃。
3．良好师幼关系的特征（1）民主平等民主平等是建立良好师幼关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。
（2）尊师爱生尊师爱生意味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱，这是建立良好师幼关系的感情基础。
（3）教学相长在教学过程中，教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提高的。
（4）心理相容心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。
考点：国家实施素质教育的基本要求幼儿教师逐渐培养幼儿学会自学，体现了素质教育（）的要求。
A．面向全体B．促进幼儿全面发展C．促进幼儿创新精神和实践能力的培养D．着眼于幼儿的终身可持续发展答案：D考点归纳：1．面向全体义务教育前的幼儿教育，要尽量面向全体幼儿，使他们在进入小学前就培养一些良好的习惯，掌握一些学习知识的方法。
2．促进幼儿全面发展促进幼儿德、智、体、美等方面全面发展，这是我们党和国家的教育方针，我们需要在实践中把这个方针贯彻好、落实好，在这方面不能有任何放松。
3．促进幼儿创新精神和实践能力的培养创新能力、实践能力在学习生活中显得尤为重要。
尤其是对于幼儿，更要从小开始培养他们创新和实践的意识。
4．促进幼儿生动、活泼、主动地发展要想有所创新，必须以主动性的发挥为前提，真正尊重幼儿的主动精神，弘扬主动精神。
5．着眼于幼儿的终身可持续发展教是为了不教。
不仅要让幼儿学会，更要让幼儿会学；不仅给幼儿知识，更要给幼儿打开知识大门的钥匙。
在这样一个时代，基础教育一定要培养幼儿终身可持续发展的能力。
考点：素质教育的概念素质教育以（）为根本目的。
A．全面提高全体学生的基本素质B．尊重学生C．注重形成人的健全个性D．实现人的全面发展答案：A考点归纳：素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
考点：素质教育的内涵（）的培养是素质教育的核心。
A．尖子生B．社会适应能力C．创新能力D．学习能力答案：C考点归纳：1．素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
所以在实施素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生。
2．素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是在全面发展教育的基础上提出的。
以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的“全面发展教育”，是素质教育的实践基础。
素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
3．素质教育是促进学生个性发展的教育每一个学生都有其独特性，不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了个性迥异的学生。
因此，教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性。
4．素质教育是以培养创新精神为重点的教育作为国力竞争基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。
重视创新能力的培养也是区别现代教育与传统教育的根本所在。
考点：幼儿教育的重要性??（）时期，个性品质开始萌芽并逐渐形成。
A．婴儿B．幼儿C．少年D．青年答案：B考点归纳：1．幼儿时期是智力开发的最佳期幼儿期是大脑发育最快的时期，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。
若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。
2．幼儿时期是人格健全的关键期幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。
这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。
因此，幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。
3．幼儿时期是性教育的关键期3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。
如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的性心理就能够正常发展。
考点：幼儿素质教育的内涵??幼儿素质教育的内涵是（）。
A．培养幼儿的综合素质B．使幼儿全面发展C．使幼儿学到丰富的知识D．保证幼儿的身体健康答案：A考点归纳：《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。
其实，“全面发展的教育”“身心和谐发展”，归纳为一句话就是要培养幼儿的综合素质，这便是幼儿素质教育的内涵。
考点：《中小学班主任工作条例》??根据《中小学班主任工作条例》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴？（）A．作风正派，心理健康，为人师表B．热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通C．爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力D．具有多年的教学经验答案：D考点归纳：《中小学班主任工作条例》（节录）第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生．尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。
在绩效工资分配中要向班主任倾斜。
对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。
对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。
选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
考点：幼儿教育中开展素质教育的途径和方法素质教育的成败，相当程度上取决于（）。
A．父母B．家庭背景C．教师D．社会答案：C考点归纳：1．树立正确的素质教育理念教师要面向全体幼儿，确立正确的培养目标，在提高群体素质的同时，也不能忽视个体的素质。
应该针对幼儿的差异因材施教。
2．提高幼儿教师队伍的水平教师在相当程度上决定着素质教育的成败，因此必须提高教师的综合素质。
3．将素质教育落实到教学之中进行幼儿素质教育必须将其落实到教学之中，可通过开展多种活动和游戏来进行。
4．在日常生活中逐渐培养幼儿的素质对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿的楷模。
5．幼儿园、家庭和社会相互配合在对幼儿进行素质教育的过程中，除了幼儿园的教育，还需要家庭和社会的配合。
只有将三方面的力量结合起来，才能形成合力，保证幼儿健康茁壮地成长。
考点：“人的全面发展”的思想（）相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
A．教育与社会B．教育与生产劳动C．教育与法制D．教育与家庭答案：B考点归纳：关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。
人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。