初一数学个人工作总结

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2024年初一数学教学工作总结参考范文（五篇）

2024年初一数学教学工作总结参考范文进入初中阶段，许多学生对各学科都抱有浓厚的兴趣，然而，部分学生在接触数学课程后，兴趣逐渐减退，这已成为七年级数学教学中普遍存在的问题。

长期以来，我们致力于维持和激发学生的学习兴趣。

然而，教学活动的核心依据——教材，对教学改革和教学进程产生直接影响，从而也直接关系到学生对数学学习的兴趣。

新教材的内容编排新颖、合理，富有趣味性和生动性，对学生具有很大的吸引力。

因此，我们采用适当的教法，就能有效地激发学生的学习兴趣。

为应对新教材，提高学生的学习兴趣，我认为应从以下几个方面着手：1. 充分利用起始阶段的教学影响力。

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的教育理念。

七年级学生初次接触数学课本，通常都会感到新鲜有趣，对掌握数学知识有强烈的求知欲。

因此，我投入必要的时间和精力，确保学生在学习的初期阶段就能留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣，如同新教材所期望的那样，通过数学的趣味性和教学的艺术性，激发学生对教师和学科的向往。

2. 保持课堂教学的生动性和趣味性。

七年级的数学内容紧密联系生活实际，知识性、现实性和趣味性都很强。

新教材也针对七年级学生的心理和生理特点，提倡以灵活多样的教学方法吸引学生。

我具体的做法包括：在课堂引入时，设计各种形式的活动，激发学生参与意识；在教学“七巧板”时，通过展示拼图，引导学生思考图形的构成和关系，然后让他们合作制作，以创造一个生动有趣的学习环境。

3. 充分发挥学生的实践操作能力。

新教材提供了丰富的实践性内容，要求教师利用自制教具优化教学，激发学生的学习兴趣。

在教学中，我将学生分组，让他们参与实验器材的准备和实验演示，通过实践操作，既规范了他们的行为习惯，又使他们在参与中认识自我，激发兴趣和求知欲。

4. 引导学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯。

新教材注重“教法指导，学法渗透”，通过各种栏目引导学生主动学习。

在教学实践中，我注重兴趣教学，尤其关注以下环节：鼓励学生在阅读中寻找问题，并及时表扬进步的学生，培养阅读习惯；通过有针对性的提问，引导学生参与讨论，培养他们的思维能力和讨论习惯。

初一数学教学工作总结5篇

初一数学教学工作总结5篇篇1本学期我担任初一年级数学教学工作，面对全新的学生群体，我深感责任重大。

通过一学期的努力，取得了一定的工作成果，现将本学期的教学工作做如下总结。

一、教学目标与计划在学期初，根据教学大纲和实际情况，制定了明确的教学目标和计划。

教学目标主要包括掌握基础知识、培养基本能力、发展数学思维等几个方面。

同时，根据学生的学习状况和个性特点，制定了切实可行的教学计划和教学进度表。

在教学过程之中，注重因材施教，注重知识的连贯性和系统性。

二、教学内容与方法在教学内容方面，我注重基础知识的讲解和训练。

通过讲解概念、公式、定理等基础知识，使学生掌握数学的基本知识和基本技能。

同时，注重知识的拓展和延伸，引导学生探索数学的奥秘和规律。

在教学方法上，采用启发式教学法和合作学习法等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

通过问题引导、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

三、课堂管理与效果在课堂教学方面，我注重课堂管理和课堂氛围的营造。

通过严谨的课堂纪律和良好的师生关系，创造和谐的学习氛围。

同时，注重课堂互动和反馈机制的建设，及时了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和计划。

通过一学期的努力，课堂教学效果良好，学生的数学成绩有了明显的提高。

四、作业布置与批改在作业布置方面，我注重作业的针对性和层次性。

根据学生的学习状况和掌握情况，布置不同层次的作业，使每个学生都能得到适当的训练和提高。

同时，注重作业的反馈和纠错机制的建设，及时批改作业并指出学生的问题和不足，帮助学生纠正错误和提高学习效果。

五、考试评价与反馈在考试评价方面，我注重考试的科学性和公平性。

通过定期考试和单元测试等方式，了解学生的学习情况和掌握情况。

同时，注重考试结果的反馈和指导学生分析试卷中的错误和不足，帮助学生总结经验教训并提高学生的自我反思能力。

通过一学期的努力，学生的数学成绩有了明显的提高。

六、教育教学研究在教育教学研究方面，我积极参与学校组织的教研活动和教学反思活动。

七年级数学教学工作总结15篇

七年级数学教学工作总结15篇七年级数学教学工作总结七年级数学教学工作总结1在本期的教学工作中，我认真履行职责，对待工作一丝不苟，勤恳踏实，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真对待每一次单元测试和学校组织的期中、期末测试，积极学习同行上课的优点，改进自身不足，强化上课的技能提升，较好地完成了任务，现将一年来的工作总结如下：一、强化“教学六认真”，从基础做起七年级是学生的起始阶段，为了给学生一个良好的学习基础，我从现阶段开始强化学生的数学学习基础。

上课前，查阅资料、网上听课，争取做好上课前的准备工作；课堂上以培养学生课前准备习惯、积极思考习惯、动口动手动脑的习惯，以养成教育为主，以课堂思考为核心建立学生学习数学的模型，通过学生主动认知、自主研讨，对课堂知识进行分解，重难点知识化为学生自主探索的结果，教师主要起引导、协调作用，充分体现学生的主体地位，针对学生存在疑惑的知识点我做到备课时首先思考到，课堂中尽量以此提出问题，让学生分析，最后师生一起得到结论，充分改变传统教育中的“灌输式”教育法，将知识的获取交给学生自己，解决老师常讲的题型学生却做不来的疑惑。

二、加强学习，提升教育教学理念时代在不断进步，我们不能以原来的眼光对待眼前的学生，固步自封对于教育教学是行不通的，我们只有时时学习先进的教学理念，并在教学中不断强化新理念，才能适应社会对教育的要求。

一是通过听、评、议课活动向同行学习。

三人行必有我师焉，土专家未必不如洋专家，适合自己的才是最好的。

在教学中，每个人有每个人的风格和特点，不能依葫芦画瓢，更不能死搬硬套，需要我们将所学习到的别人的优点内化为适合自己的特点，这种特点的增多，我们的教学风格就逐渐形成了。

二是学习教育理论专著和报刊杂志等，学校订阅了数学教学方面的专刊，我经常阅读，通过阅读向全国各地的教育专家、学者学习，也能开阔眼界，避免固步自封、吃老本。

三是学习哲学方面的书籍，如《苏菲的世界》，逐渐学会用哲学的眼光来看待自己的教育教学和国家的教育发展方向，与时俱进。

初一数学工作总结（精选6篇）

初一数学工作总结（精选6篇）初一数学工作总结（精选6篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？需要认真地为此写一份工作总结。

你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编收集整理的初一数学工作总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初一数学工作总结1七年级学生大多数是11、12岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。

总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。

下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会：一、明确学习的目的性七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：（1）学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%（2）学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%（3）学习为个人前途，为家长争光占27%从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。

一个人有了“兴趣”这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。

在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。

巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也走3米，接着我问学生两个问题：（1）我的位置变了没有？（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。

2024年初一数学教学工作总结范例（4篇）

2024年初一数学教学工作总结范例本学期的教育教学活动已圆满结束，一年的教学工作留给我们的是深入的反思和更艰巨的挑战。

在这一年中，我承担了初一（3）班和初一（4）班的数学教学任务，工作量大，但我于忙碌中体验到了满足与充实。

现在，我将对本学期的教学工作进行总结，以期在未来的教育教学中取得更大的进步和提升。

面对两班学生数学基础和空间思维能力的普遍不足，大部分学生在解答几何题和方程应用题时表现出困难，学生的素质差异给教学带来了一定的挑战。

因此，我作为教师，倾尽心力，不断提升自身的教学水平。

提高教学质量的核心在于精心备课。

我深入研究教材，同时参考校长推荐的“一加一教材”，以准确把握教学的重点和难点。

我详细记录学生的学习情况，以制定适应不同学生需求的教学策略，使教学内容更具针对性和易理解性。

在课堂上，我注重教学组织，确保所有学生都能跟上教学节奏，同时激发学生的学习情感，营造积极的课堂氛围。

我的教学语言简洁明了，提问具有针对性，以激发学生对数学的兴趣。

课堂活动讲求实效，课后作业量少而精，以减轻学生的课业负担。

为了提升教学质量，课后辅导工作同样重要。

针对学生未能按时完成作业或抄袭作业的问题，我通过设立小组长进行监督，同时鼓励小组长发挥榜样作用。

对于后进生，我以理解和尊重为基础，进行思想引导，关心他们的生活，并在交流中尊重他们的感受。

在作业处理上，我坚持全批全改，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励，并及时纠正错误。

我热爱教育事业，始终以饱满的热情投入工作，充分利用时间做好本职工作。

在本学期，我取得了一定的教学成果，两班的考试成绩差异不大，优秀和及格人数表现良好。

未来，我将继续运用多元化的教学方法，激发学生对数学的兴趣，以平等、尊重的态度对待每一位学生，营造有利于学习的环境。

我期待在新的教学阶段取得更显著的成果。

2024年初一数学教学工作总结范例（二）本学期的教育教学活动已圆满结束，一年的教学工作留给我们的是深入的反思和更艰巨的挑战。

初中数学教师个人工作总结5篇

初中数学教师个人工作总结5篇在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。

我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。

在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们。

从他们的经验中我体会到数学的核心——问题；总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习、勤于思考、善于提问、解决问题。

数学问题成为数学教学创新的载体。

1、在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征；在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考；指导学生自主地建构新概念。

在辨识概念时，鼓励学生质疑。

宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。

有疑者却要无疑，到这里方是长进。

”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。

2、在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。

经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。

并且知道数学证明的价值及其局限性。

3、在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。

加强目的性。

注意渗透解题策略。

因为策略往往是不容易为学生掌握的。

注意解题训练的坡度和难度。

如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。

如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。

反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。

七年级数学个人年终教学工作总结

七年级数学个人年终教学工作总结七年级数学个人年终教学工作总结（精选3篇）七年级数学个人年终教学工作总结篇1一、新理念带来新变化。

自实施新课程教学以来，我明显地感到我们学校教师教育教学观念有了很大变化，特别是我们数学老师，并由此带来教学的新变化。

现在我对我们七年级三个数学老师实施新教材的情况作个回顾，我们从备课到上课，追求的是三维目标，因而自觉地转变教师角色，把自己看作学生学习的合、帮助者和激励者，是学生成长的促进者;课堂教学中一言堂、满堂灌的少了，平等、互动、对话的多了;学生被动接受学习的现象少了，自主、合作、探究学习的现象多了;我们的备课从以往的资料性备课已逐渐过渡到集体研讨备课;从布置大量机械训练的作业过渡到布置让学生开动脑筋积极思维的作业;从课外活动加班加点的辅导过渡到利用课外时间搞综合实践活动。

有的学生在语文课的作文中这样写道：“我发现我们学校的老师和花厅小学的老师上课不一样，总要我们自己动脑筋想，上课活动多，也不紧张，这样的课我们爱上。

”在课堂活动的形式与容量方面，我们也进行了精心的设计。

数学故事、数学游戏、数学竞赛……可谓精彩纷呈，为激发学生的学习兴趣创设了情境，烘托了气氛。

新的教材给课堂教学留下了宽广的创造空间。

我们不仅充分利用文本提供的素材，而且还针对学生的实际设计教学、生成教材。

在数学课的设计与实施中，我们着实进行了真情实感的探讨，并在互动交流的教研氛围中一步一个脚印地向新的目标进取。

二、新课程的具体实践通过对七年级数学新课程的教学和研究，我深刻地认识到：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习;在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合;要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践;由于教材中重要的数学概念与数学思想体现了螺旋上升的原则，要创制性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材;要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。

初一数学工作总结15篇

初一数学工作总结初一数学工作总结15篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨让我们认真地完成总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的初一数学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

初一数学工作总结1本文认为，现在初一学生刚从小学进来，由于小学旧教材的编排体系及教师传统教学方法，学生习惯于教师设计问题、提问题，学生被动回答，缺少主动参与、探索，缺少合作交流。

本文试图在新课程教学中，改变传统教法，通过师生互动、生生互动如何培养学生合作交流，主动探索等方面给予初步探讨。

一、问题的提出1、在知识经济日益发展的今天，“学习化”社会成为时代的需要，基础教育的重要任务就在于教会学生学习。

新课程的实施关键是改变了传统教学中教师教、学生学，教师把知识嚼烂了喂学生，告诉学生现成答案，而在于指点方向，开阔思路，化解难点，提供典范。

2、新课程教学中，问题是教师与学生传递思想情感的纽带，是沟通师生认知活动的桥梁，问题能将教师的意图传达给学生，又能及时地将学生的情况反馈给教师，学生能否在教学过程中真正主动参与，能否成为交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程，问题起着至关重要的作用。

3、随着新课程的实施，需改变学生学习方式，让学生在观察中学习数学，在情景中体验数学，培养学生初步形成探索的理念，培养学生会发现问题、分析问题、解决问题的能力，以学生的终身发展为本，形成终身学习的思想，以适应现代化社会发展的需要，成为终身有用之才。

二、学生现状分析初一学生刚从小学过来，在小学学习阶段，旧教材的编排体系以及教师传统教学方法等因素，学生已习惯于教师设计问题、提问题，学生被动回答教师的提问，已经习惯于教师提要求，学生按要求去记、去背，平时缺少主动参与、主动探索、相互合作交流，学习环境相对来说比较沉闷，多数学生形同算盘珠，拨一拨，动一动，缺少了学生主动探索能力、创造能力等的培养发展。

初一数学工作总结5篇

初一数学工作总结5篇篇1本学期，我担任了初一的数学教学工作。

经过一个学期的努力，我觉得在数学教学方面取得了一些进步。

下面，我将对这学期的工作进行总结。

一、教学方面1. 备课：在备课方面，我认真钻研教材，阅读各种教辅资料，力求在课堂上将知识传授给学生。

同时，我注重备学生，根据学生的实际情况，制定不同的教学计划，力求做到因材施教。

2. 上课：在课堂上，我注重培养学生的思维能力和解题能力。

我尽量采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，我注重学生的主体地位，引导学生自主思考、自主提问，培养学生的自主学习能力。

3. 辅导：在课后辅导方面，我针对学生的不同情况进行辅导，帮助学生解决学习中的难题。

我注重培养学生的数学思维和方法，让学生在解决问题的过程中，逐步提高自己的数学能力。

二、工作成绩方面1. 通过本学期的努力，学生们的数学成绩有了明显的提高。

在期中考试和期末考试中，学生们的数学成绩均取得了优异的成绩，及格率和优秀率均有所提高。

2. 在数学竞赛方面，我积极组织学生参加各种数学竞赛，如全国初中数学竞赛、市级数学竞赛等。

经过学生们的努力，取得了不错的成绩，为学校争得了荣誉。

3. 在教学科研方面，我积极参与教学科研活动，不断探索新的教学方法和手段。

我撰写了多篇教学论文，并公开发表。

同时，我积极参与听课评课活动，不断吸取其他老师的宝贵经验，提高自己的教学水平。

三、存在问题及改进措施1. 在教学过程中，我发现部分学生的数学基础较为薄弱，学习兴趣不够浓厚。

针对这个问题，我将进一步加强学生的基础训练，提高学生的数学素养。

同时，我将积极与学生沟通，了解他们的学习困难，并给予及时的帮助和支持。

2. 在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上存在不专心、不认真听讲的情况。

针对这个问题，我将加强课堂管理，提高学生的课堂纪律性。

同时，我将注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上能够主动参与、积极思考。

七年级数学个人教学总结最新5篇

七年级数学个人教学总结最新5篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如立即行动起来写一份总结吧。

接下来给大家带来七年级数学个人教学总结，希望能给您大家带来帮助。

七年级数学个人教学总结1半年的实习生活马上结束，在这所学校里，我全身心投入到教学当中，经过磨练，教学技能有了很大的提升。

一学期来，我在_中学担任七年级数学老师，在教学期间认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的教学水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

现对这一学期教学技能的提高做了以下几个方面的论述。

一、语言表达能力师者，传道授业解惑者也，这句古语道出老师的职责。

老师通过言传身教，使讲授知识技能，使学生有能力通过今后的考试测试，所以教师的语言表达能力至为关键，它影响到学生是否可以学会某方面的知识或技能，甚至影响到学生对教师的印象评价。

好的语言表达能力可以让学生清晰明了的把知识铭记在心，灵学活用，自然就能熟练掌握老师教给的知识。

而且对学生而言，老师表达的越好，讲的越幽默清晰，学生内心就会潜意识的接受你认可你，上你的课他就会被你的语言吸引，不由自主的就认真的听课，把你说的每一句话都熟记在心，时刻配合你的引导提问，这样教学效果就非常明显。

反之若是教师在讲课时吞吞吐吐磕磕绊绊，学生从心里就会排斥你，初中阶段的学生处于青春期，叛逆心极强，心里难免会有这种想法：这算是什么老师，这水平还没我强呢凭什么给我讲课!这样一来，不管你怎么努力备课怎么尽心准备，其结果就是课堂一片混乱，学生爱答不理，偌大的教室只有老师唱独角戏，教学效果更不用说了。

唱独角戏我深有感触，那种尴尬的气氛我久久不能忘怀。

要每节课都能让学生在来欢声笑语中学到真正的知识，每次下课都会有学生礼貌的说一句老师我们走啦，下节课还会听你课的。

七年级数学工作总结范文10篇

七年级数学工作总结范文10篇中学数学以小学数学为基础，是小学数学的扩展和发展，同时也是进一步学习高中数学的基础，可以说初中数学教学起着承上启下的重要作用。

今天店铺给大家找来了七年级数学工作总结范文10篇，希望能够帮助到大家。

七年级数学工作总结1一学期的教育教学工作已经结束，留给我的是新的思考和更大的努力。

独坐一隅，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。

我担任七(5)，七(6)班数学教学工作兼任七(6)班的班主任，在这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。

现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

这些学生都是小学刚刚毕业，纯真无邪，对任何事物都存在好奇与求知。

但有些学习的坏习惯也在这6年中慢慢养成了。

特别是学习上惰性很重。

小学考试的科目只有两科，而初中有多科。

他们不会处理学习与休息的时间，处于一个疲惫状太，但办事效率低下的状态。

还有些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。

由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，我充分地利用好上课时间。

引导他们适应初中生活，找到学习数学的好的方法，是开学初的重要任务。

刚开始学习数学的脚步很慢，尽量让每个学生习惯我的教法，跟得上学习的步伐。

学习有困难的学生，尽量做到单独的讲解，让他们对学习有信心，喜欢上学习。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性是我这一学期工作的重点。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。

初一数学工作总结3篇

初一数学工作总结3篇初一数学是中学数学的基础,要提高中学数学教学质量,必须从初一抓起.在教材内容上,初中《代数》第一册涉及到了数、式、方程和不等式,这些内容都与小学数学中的算术数、简易方程、算术应用题等知识有关;本文是第一范文我为大家整理的初一数学工作总结，仅供参考。

初一数学工作总结一：本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教育教学过程中工作小结：1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育对学生进行心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。

初中数学教学工作个人总结7篇

初中数学教学工作个人总结7篇篇1一、背景本学年，我担任初中数学教学工作，致力于培养学生的数学素养和解决问题的能力。

在教学过程中，我遵循教学大纲，结合学生实际情况，制定教学计划，开展教学活动。

通过一学年的努力，取得了一定成果，现将教学工作进行个人总结。

二、教学内容与方法1. 教学内容本学年，我主要讲授了初中数学的基础知识和核心技能，包括代数、几何、概率与统计等方面。

在教学过程中，我注重知识的系统性和连贯性，确保学生对数学知识的整体把握。

2. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的思考兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

（2）情境教学：结合生活实际，创设数学情境，帮助学生理解数学知识的实际应用。

（3）合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的协作能力和交流能力。

三、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生数学成绩稳步提升，及格率和优秀率均有所提高。

（2）学生在数学竞赛中取得优异成绩，多名学生获得市级奖项。

（3）学生对数学的兴趣和自信心得到增强，学习主动性有所提高。

2. 教学反思（1）在教学方法上，仍需不断探索和创新，以适应不同学生的需求。

（2）在知识传授过程中，应更加注重培养学生的数学思想和数学方法。

（3）在评价学生时，应更加多元化和全面化，以激发学生的学习动力。

四、教学挑战与对策1. 挑战（1）学生数学基础薄弱，部分学生学习困难。

（2）教学时间有限，难以覆盖所有知识点。

（3）新教材更新较快，教师需要不断适应和学习。

2. 对策（1）针对学习困难的学生，进行个性化辅导，帮助他们打好基础。

（2）合理安排教学进度，确保重点难点得到充分讲解。

（3）积极参加培训，学习新教材和新理念，提高教学水平。

五、教学改进与展望1. 教学改进（1）加强集体备课，发挥团队优势，提高教学效果。

（2）运用信息技术手段，丰富教学手段和教学资源。

（3）关注学生的情感需求，营造和谐的教学氛围。

2. 教学展望（1）继续探索和创新教学方法，提高教学效果。

初中数学个人教学经验总结(精选9篇)

初中数学个人教学经验总结（精选9篇）初中数学个人教学经验总结篇1作为初中数学教师，我深知培养学生学习习惯和行为习惯的重要性。

所以在教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视激发学生的创造能力。

密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相长。

下面是我教学过程中所得的几点体会：1.教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。

教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。

教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。

教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。

要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

2.营造良好的教学情境，提高学生的学习兴趣情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中，情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创造，以提高学生的数学学习能力。

例如，设计这样的一个情境来学习三角形全等的判定：小刚的奶奶家里的三角形镜弄碎了，想重新配一个，该拿哪一块?请你给她拿个主意。

问题提出后，学生们十分感兴趣，纷纷议论，连平时数学成绩较差的学生也跃跃欲试，学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。

初中数学教师工作个人总结（五篇）

初中数学教师工作个人总结初中数学教师工作个人总结（五篇）你认为数学教师工作总结怎么写才优秀呢？教师要关注学生日常的生活情况，让学生感受到教师发自内心的关爱。

今天的小编给大家分享了初中数学教师工作个人总结（五篇），希望能帮到你。

初中数学教师工作个人总结精选篇1一学期的时光转瞬即逝，在学校领导的正确领导下，在同事们的关心帮助下，我的工作顺利完成，现总结如下：一、思想方面一学期来，我贯彻党的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，为人师表。

尊敬领导，团结同事，严格遵守学校的各项规章制度，教书育人。

按时起床，签到，按时上下课，按时上下班，从无迟到早退现象。

认真完成学校分配的各项工作任务，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

二、班主任工作方面坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

（一）贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到动作迅速、部署到位、落实有策。

经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。

经常性加强对学生的集会、早读、早操、卫生清洁等，阶督促检查。

勤跟班。

早上，中午，下午及时进教室督促学生安静学习，及时查宿，督促学生按时就寝。

上好班会夕会健法安全课。

经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

（二）做好班干部的培养。

尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督。

我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

初中七年级数学教学工作总结(4篇)

初中七年级数学教学工作总结一、热爱教师工作，思想进步，团结同志二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平三、教学工作和科研工作在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。

备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣——-教给方法——-养成习惯——-培养能力——-形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。

对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。

四、认真参与班级管理，努力形成良好班风通过班会、晨会对学生进行的思想教育。

培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。

我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。

初一数学工作总结十篇

初一数学工作总结十篇初一数学工作总结十篇初一数学工作总结篇1学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教务处和教科室的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。

总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。

我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。

较好地完成了初一年级的数学教学任务。

现将一学期的工作简单回顾如下：一、制定教学工作计划教学工作计划是教师进行教学工作的一个总的纲领性的思想，只有在进行实际课堂教学活动之前制定出一个科学合理的教学工作计划，教师才能有条不紊、胸有成竹地进行教学。

我们的组员在开学初，根据教材，制定了本学期的教学计划，根据计划检查了自己的教学工作，及时获取反馈信息，总结经验教训，及时调整教学。

二、钻研课程标准、分析教材、领会其精神实质我们深入钻研课程标准，掌握学期教材的结构体系，弄清前后学期教材内容的衔接，而且还了解各部分知识在整个教材中的意义与作用，确立教学目的，选择适当的教学方法，分析确定教材中的重点、难点与教材内容相关的知识，在每周三下午第1、2节备课组的集体活动时，我们认真学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

三、积极开展主题教研活动每上好一堂课，教师要布置作业，我们布置作业并不是完全按照练习题布置，而是有选择性的一些习题作为课后作业，以达到减轻课业负担、提高学习效率的目的，对于学生作业中的错误，及时订正，个别辅导，减少疑惑。