导学案第六章质量与密度
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度课时2导学案
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度课时2导学案一、导入•引入实际生活中的例子，如铁块和木块重量相同，但铁块较小，为什么？二、知识概述•密度的定义：物体的质量和体积之比。
三、探究活动1.实验目的：通过实验探究物体的质量和体积对密度的影响。
2.实验材料和装置：水槽、实验块（由不同材料的小块组成）、天平。
3.实验步骤：–步骤1：在水槽中注满水。
–步骤2：将实验块放入水槽中，并记录实验块在水中的浮沉情况。
–步骤3：分别称量实验块的质量和测量实验块的体积。
–步骤4：计算实验块的密度。
四、实验结果及讨论通过实验我们发现，实验块在水中的浮沉情况与实验块的密度有关。
1.结论：–当实验块的密度大于水的密度时，实验块下沉。
–当实验块的密度小于水的密度时，实验块浮起。
2.探究问题：为什么实验块在水中会出现浮沉现象？3.理论解释：–当实验块的密度大于水的密度时，实验块的下部受到浮力的作用，使得实验块下沉。
–当实验块的密度小于水的密度时，实验块受到浮力的作用，使得实验块浮起。
五、学生小结通过本节课的学习，我们了解到物体的密度是由质量和体积决定的。
当物体的密度大于水的密度时，物体会下沉；当物体的密度小于水的密度时，物体会浮起。
同时，通过实验的方式，我们可以测量物体的密度。
六、课堂练习1.用自己的话解释一下密度的定义是什么。
2.如果一个物体的质量为100克，体积为10立方厘米，求其密度。
3.如果一个物体的密度为1克/立方厘米，体积为5立方厘米，求其质量。
七、拓展延伸1.请你思考一下，如何通过测量物体的质量和体积来求解物体的密度。
2.通过搜索相关知识，了解一下常见物质的密度，并整理成表格。
八、扩展阅读可以阅读相关物理书籍或查阅互联网来进一步了解密度的应用和相关知识。
2019年人教版八上物理名师导学案：第6章 质量和密度 第1节 质量
第6章质量和密度第1节质量班级：________________姓名：________________日期：________________【学习目标】1．知道质量的概念、符号和单位；了解常见物体的质量．2．认识天平，掌握天平的使用方法．3．会利用天平测量固体、液体的质量．【学习重点】掌握天平的使用方法，会利用天平测量物体质量．【课前学案】1．物体含有__________________叫物体的质量，用字母__________表示．2．质量的基本单位是__________．1t＝__________kg；1g＝__________kg；1mg＝__________kg．3．实验室测量质量的工具是：__________．4．使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的__________，也就是它所能称的最大质量．被测物体的质量________（选填“能”或“不能”）超过称量．（2）向盘中加减砝码时，要用__________，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿．弄脏．（3）潮湿的物体和化学药品__________（选填“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中．5．托盘天平的使用方法：（1）把天平__________放置，把游码移到标尺左端______________处．（2）调节横梁两端的__________，使横梁平衡．（3）把被测物体放在__________盘里，用镊子向_________盘里加减砝码并调节__________，直到横梁恢复平衡．（4）被测物体质量等于右盘中的__________总质量加标尺上游码____________________．【课堂导案】一、质量阅读教材P108～P109“质量”的内容，思考以下问题：1．课桌、铁钉、木凳、铁锤四种物品分成两类？你是如何分的？理由是什么？________________________________________________________________________．结论：物体由各种物质组成，不同物体含有物质的多少是__________的（选填“相同”或“不同”），物体含有的物质越多，质量越__________．2．请填出合适的质量单位一元硬币：6__________；一头大象：6__________；初中生：60___________；一个鸡蛋：50__________．3．生活中常用__________来测量物体的质量；实验室常用__________来测量物体的质量．二、天平的使用1．阅读教材P109～P110“天平的使用”的内容，掌握天平的使用方法：（1）天平的结构①___________；②__________；③__________；④___________；⑤__________；⑥__________；⑦___________；⑧__________；⑨__________．（2）使用中注意的问题：①如何判断横梁水平平衡？________________________________________________________________．②称量前要调节天平平衡，若发现指针偏向分度盘的左侧，应如何操作？________________________________________________．③称量过程中，添加砝码需要注意什么问题？________________________________________________．④称量过程中，发现加减砝码后指针仍偏向分度盘左侧，能否通过调节平衡螺母使天平平衡？________________________________________________．⑤如果要测量液体或化学药品，应该怎么做？____________________________________．（3）分组实验，测量固体和水的质量．（4）完成教材P109的“想想做做”，得出结论：物体的质量不随物体__________、__________和__________的变化而改变．技巧点拨：1．天平的调节：①测量前：调节平衡螺母，方法：向指针的相反方向调节．②测量中：增减砝码或移动游码，若向左偏则加砝码或移动游码；若向右偏则减砝码后再移动游码．2．天平读数＝砝码质量＋游码在标尺上的对应刻度，游码以左侧刻度线为准．对点训练：2．小王把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现下图1的情形，此时应向______调平衡螺母，使天平横梁平衡由图2、图3可知烧杯的质量为__________g，烧杯中液体的质量是____g．3．夏天来了，一些同学喜欢自制冰棒，他们将一杯80g的水放入冰箱中，完全结冰后，其质量（）A．仍是80gB．大于80gC．小于80gD．不能确定【随堂训练】1．（2018·柳州）如下图所示，质量为70kg的运动员进行跳伞练习，在下落阶段，他的质量（）A．等于0kg B．略小于70kgC．等于70kg D．略小于70kg2．（2018·枣庄）决定一个物体质量大小的因素是（）A．物体所含物质的多少B．物体的形状C．物质的状态D．物体所在的空间位置3．（2018·天门）下列关于质量的说法正确的是（）A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的4．（2018·济南）测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向分度标尺的左侧，如上图所示．接下来他要进行的操作是（）A．先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母B．先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码C．先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母D．先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码5．（2018·百色）小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如上图所示，则杯和水的总质量是（）A．82．4g B．82．2gC．82．6g D．82．8g【课后练案】1．（2018·桂林）请在下列数字后面填上合适的单位：（选填“g”“kg”或“t”）（1）一个鸡蛋的质量大约是50__________；（2）中学生小超的质量大约是50__________．2．（2018·曲靖）用调节好的天平测量石块质量，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如下图1所示，石块质量为__________g．如下图2中，托盘秤中物体的质量__________kg．3．一个人在用天平测量物体的质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g．该物体的质量是（）A．90g B．93g C．87g D．73g4．某托盘天平的全部砝码及标尺如下图，此天平的称量（即称量范围）是__________g．若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在__________盘．当加入一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该_______________________________，直至天平平衡．5．某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，有一个100克，一个50克，一个10克，游码在标尺上的位置如上图所示，则这块金属的质量为__________g．若在月球表面上用天平测同一块金属的质量，则读数跟在学校实验室的读数相比__________（选填“变大”“变小”或“不变”）．6．（2017·枣庄）在我市物理实验操作考试中，小红抽到的试题是“测量石块的质量”．她将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端的__________处，若此时指针偏向中央刻度线的左侧，她应将平衡螺母向________调节，直到天平平衡．测量时，小红将石块放在天平左盘，右盘加减砝码，并移动游码的位置，天平平衡时砝码使用情况和游码位置如上图所示，则石块的质量为__________g．7．学习了天平的使用后，小云用水平桌面上的天平为妈妈测量手镯的质量．（1）图1是小云称量过程中的部分操作，请找出图中的3处错误操作：______________________________；______________________________；______________________________．（2）纠正错误后，小云调节天平平衡，进行了正确测量，测量中使用了3个砝码：1个50g、1个10g、1个5g，游码在标尺上的位置如图2所示．则妈妈手镯的质量是__________，向天平盘中添加这3个砝码的合理顺序是______________．【拓展提升】8．夏天，将一放有冰块的密闭瓶放在天平左盘，向右盘中加减砝码，天平平衡，如下图，过了几分钟后，天平失去了平衡，天平向__________（选填“左”或“右”）倾斜了，原因是_______________________________．9．一架天平的砝码已经磨损，用它测物体的质量，其测量结果（）A．偏大B．偏小C．没有影响D．无法确定参考答案【课前学案】1．物质的多少；m；2．千克（kg）；103；10－3；10－6；3.天平；4.称量；不能；镊子；不能；5.水平；0刻度；平衡螺母；左；右；游码；砝码；所指的刻度值；【课堂导案】一、质量1.课桌和木凳；铁钉和铁锤；组成物体的材料相同；大；不同；2.g；t；kg；g；3.秤（电子秤）；天平二、天平的使用1.镊子；砝码；托盘；标尺；平衡螺母；指针；分度盘；游码；横梁；指针指向分度盘中央或指针在分度盘两侧摆动的幅度相同；向右调节平衡螺母；用镊子，不能用手拿砝码；加砝码时先大后小；不能；在两边托盘上放上质量相等的烧杯；形状；状态；位置；2.左；32；50；3.A；【随堂训练】1.C；2.A；3.D；4.A；5.A；【课后练案】1.g；kg；2.57；3.2；3.C；4.210；左；取下最小砝码，向右移动游码；5.161.6；不变；6.0刻度；右；74.4；7.游码没有放在零刻线处；左物右码放反了；用手拿砝码；66.6g；由大到小；【拓展提升】8.左；空气中的水蒸气液化粘在瓶子上；9.A；。
教科版八年级物理上册第六章质量与密度复习导学案
第六章复习课学习目标1.知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
2.理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。
3.尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
4.学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
课前学习课堂学习一、关于质量的概念例1．两个物体的质量不同，一定是由于它们的（）A. 形状不同B. 所处地理位置不同C. 所含物质的多少不同D. 速度大小不同[及时练习1]1.下列现象中，物体质量发生变化的是( )A．一块冰渐渐熔化成水 B．一杯水不断地蒸发C．将一团橡皮泥捏成一个玩具 D．一段金属丝被烧红2.质量相同的木块和铁块相比较( )A 木块的体积较大,所以所含物质较多B 铁块较重,所以所含物质较多C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的D 无法比较其物质含量的多少3. 一只鸡蛋的质量约为50 一只苹果的质量约为0.15 太阳的质量约为2.0 ×1030kg= t 地球的质量约为6.0×1024kg= t 太阳的质量约是地球质量的 倍。
二、质量的测量例2．用调好的天平称物体的质量,当左盘放入待测物体,右盘中加入35g 砝码时,天平指针偏向分度盘右侧,这时应( )A 向右盘中加砝码B 减少右盘中的砝码C 将游码向右移动D 将右端的平衡螺母向左调节 [及时练习2]1. 以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_____是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号 。
A.把天平放在水平台面上 B 调节横梁上的螺母,使横梁平衡C 在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平衡D 将空烧杯放在左盘里E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量F 把游码放在标尺的零刻线处G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量 H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量 2. 如何称出一个大头针的质量?在下面写出你的测量方法.三、密度概念的正确理解 例3．密度公式ρ=Vm可以变换成m=ρV 和V= m 。
第六章 质量与密度复习导学案 人教版物理 八年级上册
第六章质量与密度【学习目标】1．知道质量的概念，了解天平的构造和使用方法，会正确使用托盘天平称物体的质量2．会用量筒测量液体或固体的体积3．会用量筒和天平测固体和液体的密度4．理解密度的概念、公式和单位【学习重点】质量、密度的基本概念及相关实验【学习难点】培养提升学生的观察、质疑、分析、概括、实践、解决问题的能力【自主学习】知识点回顾：1．物体所含表示。
质量是（物质/物体）的一种物理属性，它不随物体的、、、等的变化而改变。
2．3．托盘天平的使用方法：（3）“调”：调节平衡时，应将游码移至标尺左端的处，再调节横梁上的，使指针对准分度盘的刻度线上。
（4）“称”：把被测物体放在天平的盘里，用向盘里加减砝码；移动，直到使指针对准分度盘中央的。
（5）“记”：右盘中的总质量与所指示质量值之和等于所测物体的质量。
4．同种物质，其质量与体积的比值；不同物质，其质量与体积的比值；可见，质量与体积的比值反映了物质的一种特性，这种特性就是；即密度是（物质/物体）的一种物理属性.密度的大小与物体的质量和体积（无关/有关），与物质的、等有关。
5．某种物质的质量与叫做这种物质的密度。
密度的计算公式是。
6．在国际单位制中，密度的单位是。
lg/cm3= kg/m3。
7．水的密度是，它表示的物理意思是：体积为1m3的水其质量是。
8．量筒（量杯）的使用方法：910．方法：（1）有些物体的体积容易测量，但由于条件限制，不便测量质量，在量，但由于条件限制，不便测量体积，在已知密度的情况下，可以用公式算出它的体积。
（2）一般可以从测质量和测体积两个方面来分析测密度所带来的误差。
（3）“排水法”测固体体积。
11．物质的物理属性，除了密度外，还有、、、等。
【典型例题】考点一．质量1．水是一种重要资源，具有一些奇特性质，如水结成冰后体积会变大，该过程中一定不变的是（）A．密度B．温度C．质量D．内能考点二．托盘天平的使用2．小明用托盘天平测量铁块的质量，所用天平的标尺如图所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同。
广东省人教版八年级上第六章质量和密度《6.1质量》导学案
第六章 6.1质量班级：姓名:【学习目标】1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
2.知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义,会查密度表。
3.会用密度的公式进行有关计算,会用密度知识解决简单的实际问题。
【重点、难点】理解密度的概念、公式，认识密度的单位。
新知一物体体积与质量一、【实验1】用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。
（体积已知）将实验测量数据填入下表中：质量/g 体积/cm3铁块10铜块10铝块10结论：体积相同的不同物质质量。
二、【实验2】探究同种物质的质量和体积的关系获取实验数据m / g V / cm3铁块1铁块2铁块3铝块1铝块2铝块3运用图象寻找规律结论：1. 同种物质的质量与体积成，即比值是一定的。
2. 物质不同，它们的质量与体积的比值。
三、【实验3】用天平比较质量相同的不同物质的体积结论：质量相同的不同物质体积。
新知二密度1．定义：某种物质组成物体的与它的之比叫做这种物质的密度。
2．密度的符号：3．公式：4．物理意义：密度在数值上等于物体单位体积的质量。
5．单位：（1）国际单位：（，kg·m-3）（2）常用单位：（，g·cm-3）（3）单位换算：1 g/cm 3 = kg/m3【例题1】.为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验,得到的数据如下实验序号蜡块干松木体积V/cm3质量m/g 体积V/cm3质量m/g①10 9 10 5②20 18 20 10③30 27 30 15④40 36 40 20(1)在如图6-2-5所示的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来。
（2）分析图表可知，同种物质的不同物体，其质量与体积的比值；不同物质的物体其质量与体积的比值；物理学中将质量与体积的比值定义为。
（均填“相同”或“不同”）（3）本实验测量多组数据的目的是。
新知三密度表一、观察表中数据能发现一些规律吗？1．表中固体、液体和气体中密度最大、最小的各是什么物质？有没有密度相同的物？有那些？(1).一般：ρ＞ρ＞ρ(2).一些物质密度相同：如和，和；2．水的密度是多少？冰的密度是多少？同种物质的密度与物态有关吗？(3).同种物质物态不同密度可能不同：如和。
人教版八年级物理上册 第六章 质量与密度 复习导学案
人教版八年级物理上册第六章质量与密度复习导学案第一部分：知识回顾1. 质量的定义和单位质量是物体所具有的抵抗外界物体改变它静止状态或者运动状态的属性。
质量的单位是千克（kg）。
2. 密度的定义和计算公式密度是物体单位体积内所包含的质量。
稀疏的物体密度小，而密实的物体密度大。
密度的计算公式为：密度 = 质量 / 体积。
密度的单位是千克每立方米（kg/m³）。
3. 密度与浮力当物体浸入流体中时，会受到一个向上的浮力。
浮力的大小等于被物体排开的流体的重量，它的方向与重力方向相反。
一个物体在液体中浮起来的条件是浮力大于或等于物体的重力。
4. 密度与压力一个物体在液体中受到的压力等于液体对它所作用的压力。
压力的大小与物体受力面积和受力大小有关。
物体越重或受力面积小，所受压力就越大。
第二部分：问题解答1.质量的单位是什么？请举例说明。
质量的单位是千克（kg）。
例如，一只苹果的质量是0.1千克。
2.密度的计算公式是什么？请计算一下一根木棍的密度。
密度的计算公式是：密度 = 质量 / 体积。
如果一根木棍的质量是0.5千克，体积是0.2立方米，那么它的密度就是2.5千克每立方米。
3.浮力的大小与什么有关？请解释一下为什么气球可以浮在空中。
浮力的大小与物体排开的流体的重量有关。
气球可以浮在空中是因为气球内充满了轻气体，气球的密度比空气的密度小，所以受到的浮力大于气球自身的重力，从而能够浮在空中。
4.一个物体在液体中浮起来的条件是什么？一个物体在液体中浮起来的条件是浮力大于或等于物体的重力。
当物体的密度小于液体的密度时，物体会浮起来；当物体的密度等于液体的密度时，物体会浸没在液体中；当物体的密度大于液体的密度时，物体会沉没。
5.压力的计算公式是什么？请计算一下一个压强为500帕的物体所受的压力。
压力的计算公式是：压力 = 力 / 面积。
如果一个物体受到的压强是500帕，受力面积是2平方米，那么它所受的压力就是1000牛顿。
初中物理科学八年级上册第6章质量与密度复习学案学案导学案
第6章 质量与密度复习学案【复习目标】1．进一步理解质量、密度的概念，能熟练测量固体、液体的质量和密度。
2．通过自主学习、合作探究，学会运用密度知识分析和解决简单的实际问题。
【重点】质量、密度的概念和天平的使用。
【难点】理解密度是物质的特性；密度的应用和计算。
梳理案I ．知识导图Ⅱ．知识梳理1．质量：质量是物体本身的一种属性，不随物体 、 、 的改变而改变。
2．托盘天平的使用(1)天平的调节：将天平放在水平桌面上，将游码移至 ，调节平衡螺母直至指针对准 ，天平平衡后方可用来测量物体的质量。
(2)天平的使用：称量时 放在左盘，右盘放置 ，通过 使横梁平衡，这时盘内砝码的总质量加上游码指示的刻度值，即为被测物 体的质量。
3．量筒：专门用来测量液体体积的仪器，也可以间接测量固体的体积。
量筒在使用时，要观察其量程和分度值；要放在水平桌面上；读数时视线要与凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。
4．密度(1)密度是物质的一种特性，对于同种物质而言，密度一般是不会发生改变的，即同种物质所组成物体的质量与体积的比值是 的，不同物质所组成物体的质量与体积的比值一般是 的。
(2)公式：Ⅲ．复习自测1. (2011.广州)(l)如图6-1所示的量筒是以 为单位标度的，分度值是 ；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比____（填“偏大”、“偏小”或“相等”）。
形状规则的固体:天平、刻度尺应用质量与密度定义： 公式： 单位：质量概念： 单位： 结构 测量：天平 调节 使用天平、量筒形状不规则的固体液体 测量密度(2)水平放置的天平如图6-2所示在使用前必须进行的调节是：首先将 ，接着调节使横梁平衡。
2．(2011.烟台)图6-3是小明在探究甲、乙、丙三种物质质量与体积关系时画出的图象。
分析图象可知( ) A.ρ甲＞ρ乙＞ρ丙B. ρ甲＞ρ丙＞ ρ乙C.ρ丙＞ρ乙＞ρ甲C. ρ乙＞ρ甲＞ρ丙3．（201 1．绵阳）人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力，世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1 400℃的高温，而密度只有3 kg/m 3。
初中九年级毕业会考总复习导学案第六章 质量与密度导学案
九年级毕业会考物理总复习导学案第六章质量与密度主备人邓少坡【教学目标】1、理解密度是物质的物理属性。
2、能用密度知识解释生活中的一些与密度有关的现象。
3、能进行质量、密度、体积的简单计算。
4、会测量一些固体、液体的密度。
【教学重点】能进行质量、密度、体积的简单计算【教学难点】会测量一些固体、液体的密度会考考点清单考点一质量1.质量：质量是，它是物体的一种，跟物体的、和无关。
2.在国际单位制中质量的主要单位是，1t= = =考点二质量的测量1.常用工具：杆称、台秤、电子称等。
2.实验室常用的测量工具：。
3.天平的使用（1）调平放：将天平放在台上。
调：将游码移到横梁标尺左端，调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线上或左右摆动幅度一样是，天平平衡。
（2）称量放: 物码，用加减砝码，加砝码顺序时从到，砝码不能调平时，调节标尺上的直到调平平衡。
（3）读数物体质量等于总质量加上指示的示数。
注意：天平在使用的过程中，一定要注意操作规范，遵循“左物右码’原则，称量物体时，不能再调节平衡螺母来调节天平的平衡。
考点三密度1.定义：叫做这种物质的密度，用表示。
2.单位：kg/m3或g/cm3；1g/cm3= kg/m33.公式：注意：密度是物质的特性，同种物质的密度是相同的，与物质的质量和体积无关。
考点四密度的测量1.用天平和量筒测量固体的密度。
测量步骤：（1）用测出固体的质量m。
图3（2）在量筒中倒入适量的水，测出水的体积为V 1。
（3）把固体浸没在量筒的水中，测出二者的体积为 V 2。
（4）固体的密度2.用天平和量筒测量液体的密度。
测量步骤：（1）用天平测出烧杯和液体的总质m 1。
（2）把烧杯中适量液体倒入 中，用 测出剩余液体和烧杯的总质量m 2。
（3）读出量筒中液体的体积V 。
（4）液体的密度真题检测1.组成物质的最小粒子，并保持物质原来的性质的是（ ）A.质子B.原子C. 夸克D.分子2.某物理老师在引导学生认识固、液、气态的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态，如图1所示，图中甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ ）A.固态、液态、气态B. 固态、气态、液态C. 液态、固态、气态D. 气态、液态、固态3. 5.0×107mg 可能是（ ）A.一头大象的质量B.一名初中生的质量C.一只鸡的质量D.一只燕子的质量4.下列现象中，物体的质量发生变化的是（ ）A.铁块熔化成铁水B.一块铜压成铜片C.一块木头带到月球上D.粗糙的铝锭被摩成光滑的圆柱体5.若游码归零前就调节横梁使天平平衡，则测得物体质量的值将（ ）A.变大B.变小C.不变D.无法确定6.某同学在用天平测量物体的质量时，不小心把被测的物体放右盘，砝码放左盘，天平平衡时，左盘的砝码为50g 一个,10g 一个，游码移到2g 的刻度处，则该物体的质量是（ ）A.62gB.60gC.58gD.52g7.某托盘天平的砝码由于使用不当，不注意保养，砝码沾上污垢，并且生锈了。
6.2密度(导学案)【学生版+解析】-人教版八年级上册
人教版八年级（上册）第六章质量与密度第2节密度（导学案）【学习目标】1. 探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
2. 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
3. 会查密度表。
4. 能联系实际运用密度公式进行计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。
【学习重点】1．密度的概念；2. 用比值的方法定义密度的概念。
【学习难点】理解“密度是物质的一种性质”【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．通过探究“同种物质的质量与体积的关系”可以得出：同种物质的质量与体积成比，它们的比值（选填“相同”或“不同”），物质不同，其比值（选填“相同”或“不同”）。
在物理学中，用表示物质的这种特性。
2．某种物质组成物体的与它的之比叫做这种物质的密度，它的公式为____。
3.密度的国际单位是，用符号表示是，常用单位有，它们的换算关系为1g/cm3= kg/m3。
纯水的密度是 kg/m3；表示的物理意义是。
4．密度是物质本身的一种，与该物质的质量和体积（选填“有关”或“无关”）。
【合作探究】探究一、物质的质量与体积的关系【想想议议】下列三种情况中的金属块，你能分辨出来吗？①两块用纸套包裹的体积相等的铜块、铝块；②两块用纸套包裹的质量相等的铜块、铝块；③两块用纸套包裹的体积、质量都不相等的铜块、铝块。
【总结】此时既不能仅通过比较来分辨，也不能仅通过比较来分辨。
究竟通过比较什么能够分辨出铜块和铝块呢？这正是我们探究的问题。
【猜想】既然单纯比较质量或体积不能分辨它们，那么通过寻找和的关系，也许能找到一种方法……【学生实验】探究“同种物质的质量与体积的关系”【实验设计】①取几个不同体积的长方体铝块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。
②取几个不同体积的长方体铜块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。
八年级物理上册第六章质量和密度本章复习和总结导学案新版新人教版
第六章质量和密度质量解析：调节天平横梁平衡的方法是左偏右调，右偏左调，从题图中看出指针向右偏，则平衡螺母向左调；根据天平的读数规则，物体的质量为50g+10g+3.4g=63.4g;称量物体时，规律总结：1.天平的使用：（1）看：观察天平的称量和分度值；（2）放：把天平放在水平台上，将游码拨到标尺左端的零刻度线处；（3）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央；（4）测：把物体放在左盘，砝码放在右盘，用镊子向右盘加减砝码，最后调节游码使横梁重新平衡；（5）读：右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是被测物体的质量.2.量筒的使用：（1）看：观察量筒的量程和分度值；（2）放：将量筒放在水平台上；（3）读：量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平；量筒里的液面是凸形的，读数时，视线要和凸面的顶部相平.3.测量液体的密度：（1）原理：ρ＝m/V；（2）器材：天平、烧杯、量筒、被测液体；（3）方法：①用天平测得液体和烧杯的总质量m1;②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③用天平测得烧杯和杯中剩余液体的质量m2；④液体的密度ρ＝(m1-m2)/V.密度及其测量（1）用天平测得烧杯和酱油的总质量一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量（2）图（b）显示的是从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积（3）酱油的密度ρ=g/cm3.解析:烧杯和剩余酱油的总质量为密度的应用测固体密度：（1）原理:ρ＝m/V；（2）器材：天平、量筒、水、细针（适用于密度小于水密度的固体）；（3）方法：①用天平测得物体质量m；②把适量水倒入量筒，记下体积V1；③放入物体，并用细针把物体压没于水中，记下体积V2,得物体体积V＝V2-V1；④密度ρ＝m/(V2-V1).或（2）器材：天平、量筒、水、细线（适用于密度大于水密度的固体）；（3）方法：①用天平测得物体质量m；②把适量水倒入量筒，记下体积V1；③用细线拴住物体放入水中浸没，记下体积V2；④密度ρ＝m/( V2-V1).。
物理复习总结导学案--第六章-质量和密度
图2物理复习导学案--第六章 质量和密度【考点聚焦】1．知道质量的单位。
2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。
3．理解密度的概念。
4．会查密度表，知道水的密度。
5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积【知识结构】一、质量1．定义：质量是物体所含物质的多少。
2．单位：国际上通用的单位是kg 。
二、用天平称固体和液体的质量1．天平的正确使用（1）调节底座水平。
（2）调节横梁平衡。
（3）正确读数2．测量物体的质量3．液体质量的测量三、密度1． 密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积无关。
不同物质，密度一般是不相同的；同种物质的密度则是相同的。
2．密度的公式：ρ＝m/V 3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m 3。
水的密度1.0×103kg/m 3四、用天平和量筒测定固体和液体的密度1．测密度的原理：根据密度的公式ρ＝m/V 来测定。
测量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，然后根据密度公式求出物质的密度。
2．测定固体的密度3．测定液体的密度五、密度知识的应用1．求物体的质量和体积 2．利用密度鉴别物质【方法提示】1．给你天平、量筒和水，要测出金属块的密度, 判断是何种金属？写出实验步骤。
实验步骤：（1）用天平称出的质量m （2）将量筒内装入一定体积的水V 1（3）把金属块放入量筒内，计下水面位置的读数V 2（4）算出金属块体积V 金＝V 2－V 1，则ρ金＝m 金/（V 2－V 1）（5）对照密度表判断是何种金属。
2．判断物体是“空心”还是“实心”（1）比较密度：根据公式ρ物＝m 物/ V 物，求出ρ物，再与该物质密度ρ比较，若ρ物＜ρ,则为空心，若ρ物＝ρ,为实心。
（2）比较体积：把物体作为实心物体对待，由公式V ＝m /ρ，求出V ，再与V 物比较。
若V ＜V 物，则该物体为空心，若V = V 物，则该物体为实心。
八年级物理第六章质量和密度复习导学案
0 1 2 3 4 V /34 321 m /103kgａ ｂ ｃ 绵山一中八年级物理学科单元复习巩固课导学案章节课题第六章 质量和密度 主备教师 吴月明 课时 一课时 日期 单元复习目标导航 1、 知道质量的相关物理量，会正确使用托盘天平。
2、 知道密度的物理意义及其相关物理量，能够用公式ρ=m/v 测量固体液态的密度。
3、 会用密度知识解释生活中的现象，解决实际问题，测量物体属性，鉴别物质种类。
（一） 知识梳理，巩固基础1、质量的定义： ，单位： 。
2、质量的测量工具有： 。
3、天平的使用：估，看，测（放，调，称），读； 注意事项： 。
4、质量是物体的基本属性和物体的位置、物态、形状、温度等因素无关。
1、同种物质密度 ，不同物质密度 ，所以密度反映了物质一种性质。
2、密度的定义：___ 。
公式： ， 3 单位： 和 ，换算： 。
3、密度的物理意义：①反映物质一种特性，②描述组成物体物质的疏密程度。
4、密度的影响因素：①物质种类；②温度和压强。
4 5 质量：天平 6 规则：刻度尺测量计算； 1、 固体 体积 上浮：针压法，垂吊法； 不规则：排水法 7 下沉：悬垂法； 2、液体：用量筒和天平，测量其中一部分液体的质量和体积。
1、密度和温度：一般而言温度越高，热胀冷缩，密度越小，且密度小的物体会上浮，密度大的物体会下沉。
特殊地，水在0℃-4℃内是热缩冷胀。
2、密度可以用来鉴别物质。
（二） 典型例题，抽取规律 1、你所在教室内的空气质量最接近（空气密度约1.3kg/m 3）（ ）A 1.5kgB 15kgC 150kgD 1500kg2、盛夏天气炎热，小佳将奶茶喝掉一半后盖上盖子放入冰箱，一段时间后， 拿出，发现奶茶全结成冰，请问奶茶结冰后不变的物理量是（ ） A 体积 B 质量 C 密度 D 物态3、分别由不同物质a 、b 、c 组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系 如图所示，由图可知（ ） 质量 密度 测量物质的密度 密度和社会生活 质量和密度A a物质的密度最大B c物质的密度最大C b物质的密度是2×103kg/m3D 条件不足，无法判断4、在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（）A.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码5、水银温度计测量液体的温度，在温度计示数上升的过程中，水银的质量，密度。
第六章 质量与密度系统复习导学案
第六章质量与密度第一课时【中考目标】1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。
2、初步认识质量的概念，学会使用天平测量固体和液体的质量。
【知识梳理】原子的结构与十分相似，它的中心是，在原子核周围有一定数目的绕核运动。
3.固态物质中分子排列，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；液态物质中，分子间距离比较大，没有固定的位置，粒子间的作用力比固体的，因而，液体没有确定的，具有；气体物质中，分子，间距离很大，粒子间的作用力极小，容易，因此，气体具有、无一定的和。
4.物体所含物质的叫质量，通常用字母表示。
质量的国际单位是，符号是，其次还有、、，符号依次是、、。
lt= kg，1kg= g，1g= mg。
5.某同学的质量约，一只鸡蛋的质量约。
6.冰熔化成水后质量将；一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，你买回家后，方便面的质量将；铁块打造成铁片质量将。
可见，质量是物体的一种性质，不随物体的、和而改变。
7.天平的使用（1）天平使用前：必须把天平放置在台上，把游码拨到标尺左端的处，调节横梁上的使指针指在分度盘的或左右摆动的格数相等。
（2）天平使用时：应把被测物放在盘里，用向另一盘里按照“先大后小”的顺序增减砝码，或移动游码，直至天平平衡。
被测物质量等于质量之和加上游码的。
游码读数时以游码的侧为准。
（3）注意事项：使用天平不能超过天平的量程；取放砝码要轻拿轻放；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中。
【典型例题】1．关于物质的组成，下列说法错误的是（）A．物质是由分子组成的B．原子由原子核和中子组成C．原子核由质子和中子组成D．质子和中子还有更小的精细结构2、下列选项是对质量和长度的估测，其中最接近实际的是（）A.一个鸡蛋的质量约为500gB.一位中学生的身高约为1.6mC.一块橡皮的质量约为10kgD.一直未用过的2B铅笔的长度约为15mm3 .下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）A.被“神六”从地面带人太空的照相机B. 密闭容器内的冰熔化成水C.一支粉笔被老师用去一半D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰4. 方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：a．将天平放于水平桌面上；b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；e．整理器材．以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．(1)不完整的是步骤( )，应补充：___________________________；(2)有错误的是步骤( )，改正：_____________________________。
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导学案第六章质量与密度
第1节质量
第1课时质量及其测量
【学习目标】
1、初步知道质量的概念与单位，及其性质；
2、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；
3、学会用天平测量固体的质量。
【学习重点】托盘天平的使用方法。
【学习难点】理解密度的概念，掌握托盘天平的使用方法。
【学习过程】
「学习指导一」质量的概念、单位及性质
『自主预习1』
提问：如果你分析一下铁锤和铁钉，你也许会发现：虽然它们都是由铁制成的，但它们的所含铁的多少不同。
物理学中如何来表示这种区别呢？请同学们阅读课本第108页的内容。
『小组讨论1』
独立思考后小组讨论完成下列问题：
1、什么是物体的质量？质量用什么字母表示?
2、质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样?
『教师点拨1』
1、物理上的“质量”含义，与生活中所指的某产品的“质量”优劣有区别。
质量的概念：物体中所含物质的多少。
2、质量的单位：国际单位制中的主单位是千克（符号：kg）；
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）等；
换算关系：1t=103 kg 1kg=103g 1g=103mg
『小组讨论2』
当物体的位置、形状、状态或温度发生改变时，它的质量是否变化?
1、一块密闭的冰块熔化成水，状态变化了，质量变化；
2、一块橡皮泥捏成小泥人后，形状变化了，质量变化；
3、一块金刚石被带到太空中，位置变化了，质量变化；
4、将一瓶矿泉水放在太阳下，温度变化了，质量变化；
结论：一个物体的质量不随物体的、、和的变化而变化，质量是物体的一种属性。
『教师点拨2』
一个物体的质量是否改变，只看它所含物质的多少是否改变。
与物体的位置、形状、状态和温度无关。
『自我检测』
1、_________所含__________的多少叫做质量，通常用字母_______表示。
2、质量的国际单位是_______，符号是_______。
常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系
1t=______kg 0.2g=______kg 200mg=_______kg
4、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）
A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃
C．宇航员将铜棒带到月球上D．钳工用锉刀对它进行加工
【学习指导二】质量的测量和天平的使用
『自主预习2』
请同学们阅读课本P109-110页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容。
独立思考下列问题：
1、在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量?
2、实验室中用什么仪器测质量?托盘天平的主要结构有哪些?
3、为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求?
4、如何使用托盘天平称物体的质量?
『小组讨论3』
1、实验室里我们通常用测质量，生活中我们通常用、、等测质量。
2、如图所示：填空。
3、结合教材讨论天平使用的注意事项？
4、怎样利用托盘天平测量固体（金属块）质量：
一看：看铭牌（最大量程与游码的分度值）
二放：将天平放在；
三移：将游码拨到标尺左端的；
四调：调节，使横梁；
五放：将被测物体放在天平盘；
六测：估计一下物体的质量，用镊子按先后向天平盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，则需向右调节，使横梁。
七读：被测物体的质量=（右盘）砝码的 +（游码所对的刻度值）
等于物体质量；
八收：测量完毕，将物体取下，用将砝码放回砝码盒。
八字绝：“看放移调，放测读收”
『教师点拨3』
1、调节平衡螺母时，当指针指在分度盘中线（静态平衡）或指针左右偏转角度相等（动态平衡）时，天平横梁就是平衡的（指针左偏右调，右偏左调）。
2、测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码（左物右码）的原则。
3、加砝码应先加大砝码后加小砝码（先大后小）。
4、测量过程中向右移动游码相当于在天平的右盘中加减小砝码。
5、读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码（先大后小），读游码示数应以游码左边刻度线为准。
使用天平的四条基本原则：调时不称，称时不调，调好不动，动后再调。
『达标检测』
1、感受身边的物理，质量为1.5kg的物体最可能的是( )
A．一个乒乓球 B．一只母鸡 C．一张桌子 D．一头牛
2、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）
A．一块冰块熔化成了水 B．将一块矿石从月球带到地球
C ．将泥团捏成小动物
D ．氧气瓶中的氧气被用掉了一半 3、请你给下面的物理量填上合适的单位：
（1
）一名中学生的质量约为50_______； （2）一张纸的质量约为750_______。
4、用调好的天平称物体的质量。
当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g 砝码时，
天平指针偏向分度盘右边，这时（ ）
A ．向右盘中加砝码
B ．减少右盘中的砝码
C ．将游码向右移动
D ．将右端的平衡螺母向左调节
5、小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在 上，然后将 移
至标尺左端的零刻线处，他发现天平的指针指位置如图3甲，此时，小军应将__________
向_____侧调节。
若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右盘内添加砝码并移动游码，
当天平再次平衡时，右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图3乙所示。
则被测物体
的质量为_________g 。
6、小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示。
请回答下面的问题：
（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。
①错误一：___________________（填代号），正确的做法：_____________________。
②错误二：___________________（填代号），正确的做法：_____________________。
（2）实验步骤的合理顺序是________________________________（填代号）
图4
甲
乙
图3
小结：
『能力提升』
1、1kg的棉花质量1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是( )
A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样大 D．无法棉花和铁块所含物质的多少
2、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用自己调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（）
A.把横梁石端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
3、一壶冷水的质量是2.5kg，放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（）
A．由于水的温度升高了，所以其质量变小了
B．质量不会变小，肯定是称量错了
C．质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果
D．以上说法都不对
4、小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg 黄豆，则这些黄豆的真实质量应（）
A．小于1kg B．大于1kg
C．等于1kg D．无法判断
5、用托盘天平称量一个物体的质量时，在右盘放入适量的砝码并调节游码到某一位置上，当天平出现下列哪些现象时，可以进行读数（）
（1）指针摆动幅度越来越小（2）指针指在分度盘中线左右摆动幅度相等（3）指针静止在分度盘左端刻度线处（4）指针静止在分度盘中央刻度线处
A、（1）（2）
B、（2）（3）
C、（3）（4）
D、（2）（4）
6、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如下图所示，它的错误有（1）____________________________；（2）_____________________________。
7、用托盘天平称量某物体质量时，将被测物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，在左盘中放着50g和20g的砝码各一个，游码示数如下图，则物体的质量是 g。
8、为了探究“物体的质量与其形状是否有关”。
小明选用一块橡皮泥作为材料，将橡皮泥捏成如图所示的各种形状，并用天平分别称出其质量：
m
甲=25g m
乙
=25g m
丙
=25g m
丁
= g
（1）由于疏忽，小明忘记了记录六边形橡皮泥的质量，请你推测出其质量，并填在横线上。
（2）由上述实验，你能得出的结论：物体的与形状。
（3）选用橡皮泥作为探究的材料，你认为这种材料对于实验操作有什么好处？。
9、有几位同学在测量几个不同的物体的质量时，实验操作情况各不相同，得出了如下几个不同的结果，试回答：
（1）甲同学调节天平时，游码处在如图位置，其余操
作正确，天平平衡后，砝码数如右图，该同学测得物体质
量为28.5g，这一结果是_____________（选填“正确”或
“不正确”）的。
原因是，物体实际质量应为 g。
（2）乙同学调节天平时，将游码移到标尺的“0”位置，称量时的操作都正确，天平平衡后，砝码数和游码的位置如上图所示，他测得的物体质量为28．9g，这一读数是__________（选填“正确”或“不正确”）的，这个物体的质量值应为 g。
（3）丙同学调节天平平衡方法正确，称量物体质量时，将物体放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，天平平衡后，砝码数和游码的位置如上图，他称量的结果为28．5g，这个测量值是（选填“正确”或“不正确”）的。
这物体的测量值应为g。
. .。